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  • Curriculo de Secundaria Ciencias Naturales Castilla y León

    Enviado por

    Juan Francisco Alfayate García
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    Curriculo de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de Ciencias Naturales para la comunidad autónoma de Castilla y León

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    6 Miércoles, 23 de mayo 2007 Suplemento al N° 99 DISPOSICIONES FINALES Primera.~ Desarrollo normativo Se sutoriza& la Consejerfacompetente en materia de educa para dicta cuantas disposiciones sean preciss para la interpretacin, apica- «in y desarrollo de este Decret. Segunda Entrada en vigor El presente Decretoentrard en vigr el dia siguiente al de su publice- ‘ign en el «Boletis Oficial de Casilla y Lesa» Valladolid, 17 de mayo de 2007 El Presidente de la Junta de Casilla y Lei, do. JUAN ViceNt® HERRERA Caxtho El Consejero de Bducacion, do. Feo. Lit AtvaRiZ GUISAsoLA ANEXO CCURRICULO DE EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA Principios metodoligicos generates En el establecimiento del cusculo de la Educacin Secundara Obli= ‘tori adquieren gran relevancia los elementos metodoligics. Es obvi ‘ghe dicho elementos estén condicionados de una parte, por ls caracte- Hiticasfisicasy psicldpicas de los alunos de esta etapa, y de otra, por las relaciones prfesor-alumno y las que establecen los alumnos ente si [Las cambios fsicos propios dela puberta,e proceso abierto de deti- nicién de la propia identidad, la inseguridad, el cuestionamiento de la autordad establecida, la influencia del grupo de iguaes, etc, son facto res a tener en cuenta en la situaign ensesianza-aprendizaje Las posiildades intlectuales de estos estudiantes cumbian de forma ‘ualtativa alo largo dela etapa. El desarrollo de su capacidad de razo- namiento les permitréanalizary resolver problemas de tipo légev-for- mal, abordar el aprendiaje de unos contenidos de earfcter abstacto y, sfroatarstuaciones gradualmente mis complejas, Es también el momento en el que el alumno completa su proceso de socializacin, que tendeé su expresign, entre otos, en el mbit escolar En este sentido, se fomentaré un buen clima de convivencia en el aula para favorecer el intercambio fuido de informaciny experiencias, fci= ltdndose ls adquisicién de nuevos conocimicnts, Para alcanzar los objetivos de esta etapa, se requere una metodologta

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