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  • Lenguaje Musical I Ejercicios - Real Musical

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    Ejercicios de lenguaje musical para principiantes

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    Lenguaje Musical I Ejercicios . Real Musical

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    *! BLoque 1 og Compases simples y compuestos simples aquellos compases cuyos tiempos estan formados por una figura simple in puntillo). on de subdivisién binaria, es decir, que cada tiempo se divide en mitades. mplo: 2, $, 4 y otros. 1s = alms tery compuestos aquellos compases cuyos tiempos estan formados por una figura puesta (con puntillo). de subdivision ternaria, es decir, que cada tiempo se divide en tercios. emplo: §, , 42 y otros. Tals ri ¢ Compas § G |<— Niimero de figuras que componen el compas. [<— Nuimero de figuras (corcheas) en que se divide una redonda ¥ Es un compas binario: las seis corcheas se dividen en dos grupos de tres. Cada grupo equivale a un tiempo. tein Paes Ohana es Es de subdivision ternaria: las tres corcheas de un tiempo se reducen a una figura de valor ternario Tedd sorcznied gee lee) Otras formas de indicar el compas: 2 |<— Niimero de tiempos. P< Figura que ocupa un tiempo. 6 |<— Numero de figuras que componen el compas. 6 |<— Figura representativa. a FICHA PRACTICA LOS CONCEPTOS APREMDIDOS £, Compases simples y compuestos ‘éCuantos tiempos tienen los siguientes compases? eo Bip os ae be Peo om {af com cbt Anan 2 cuantas corcheas tienen estos compases? ee Sa 2. F Define los siguientes compases como binarios, ternarios 0 cuaternarios. 8) asec (7 ___ Beem Bl eens A eke = = (BS) _-_Zeeers [B| aeateresay @ Pon el compas correcto delante de estas figuraciones: a5 ee 3.0%), eae) An J Seas ae RM & Compas $ Escribe un ejemplo, —@ 7 En un compas de § la figura representativa de tercio es: —> Ca LI La figura representativa de parte es: La figura representativa de compés es: & Pon tos puntillos que faltan en este ejercicio. Op ektlienhe elite attr FICHA PRACTICA LOS CONCEPTOS APREMDIDOS 2 Compas § (cont.) 1 Fijate en las figuras de estos dos ejercicios y escribe en cada uno el compas correcto. ee ee wl) Een d badge 2 ‘scribe de otra manera este compés. g = a Una J) vale Una J. vale Una J vale Una J vale una J. vale Este grupo JJ] vale .. Este grupo J~J_] vale una J. vale ... @ oloca correctamente las lineas divisorias. 5 marca con una cruz la casilla correcta. 1. El es un compas ternario. 2. El § es de subdivision ternaria... 3. Un compas de § tiene 8 corcheas.... 4. Enun § el 6 significa 6 tiempos 5. E z y g son compases binarios..... 6. El } se distingue del § en el numero de tiempos... 7. Un compas de § y uno de § tienen 6 corcheas...... 8. El compas 3 y § son ambos cuaternarios... 9. Un tiempo del § esta formado por una negra... Ps 10. Un compas de subdivision ternaria quiere decir que — es un compas ternario y tiene tres tiempos r ® © scribe un fragmento en §. T sefala los cinco errores que tiene este ejercicio. Escribelo correctamente. 3 TT En algunos de estos compases faltan o sobran figuras. Pon las que faltan y rodea las que sobran. 2 responde a estas preguntas. ¥ Un compas de §: st NO 1. Tiene més corcheas que un ¥. a 2. Tiene las mismas corcheas que un 3. 3. Tiene menos corcheas que un # 4. Tiene dos corcheas mas que un # . F Une con una linea los compases iguales. we *! BLoque 2 . Alteraciones signos que modifican la altura de los sonidos. ¥ Notas naturales: no llevan ningun signo de alteracion. _ ¥ Notas alteradas: llevan algin signo de alteracion. notas naturales en general corresponden a las teclas blancas del piano y las alteradas, negras. signos de alteracién son tres: 4 SOSTENIDO BEMOL BECUADRO ‘Sostenido. Eleva un semitono la altura de una nota.. Bemol. Baja un semitono la altura de una nota. Becuadro. Anula el efecto del sostenido y del bemol. eee — ee eee En el piano una nota alterada por $ corresponde a la tecla siguiente (negra o blanca). El bemol corresponde a la tecla anterior (negra o blanca). a Las alteraciones se escriben delante de las notas. a BIEN MAL Su efecto dura un compas. t También es sostenido Sol natural Las alteraciones de precaucién van entre paréntesis y recuerdan el sonido que realmente corresponde a una nota anteriormente alterada. o Armadura Cuando las alteraciones (# , b) estan colocadas después del signo de la clave se llaman alteraciones fijas 0 propias y constituyen la armadura de una tonalidad. Estas alteraciones afectan a sus notas respectivas a lo largo de toda la obra. Las alteraciones fuera de la armadura se llaman accidentales. t t ‘ACCIDENTALES Sefiala con una N o una A las notas naturales o alteradas. F 4Cual es el efecto del sostenido? a) Sostener el sonido. b) Elevar un semitono la altura de una nota. eCual es el efecto del bemol? a) Borrar el sostenido. b) Bajar un semitono la altura de una nota. eCudl es el efecto del becuadro? a) Anular el efecto del sostenido y de! bemol. b) Anular la altura de las notas naturales. eCual de estas notas es mas aguda? Recuddrala. & dibuja sostenidos. i © pibuja bemoles. b © Dibuja becuadros. 5 T coloca estas notas en su casilla correspondiente. f Copia correctamente en el pentagrama de abajo, las notas y alteraciones mal escritas. éCuantas notas alteradas hay en este fragmento? De este fragmento tacha las alteraciones innecesarias. El becuadro entre paréntesis significa que el sol ges natural 0 sostenido? 5 .como se llaman las alteraciones entre paréntesis? _________ ) © sefiala qué tecla corresponde al mi # y alsi #. | = Armadura T .cuantas alteraciones propias y accidentales hay en este fragmento? @ loca estas notas en orden ascendente en el pentagrama de abajo. » De las cinco alteraciones sefialadas con numeros rodea las que no sean correctas 0 sean innecesarias. Altera estas notas para que suenen: — Escribe aqui la solucion ———— Escribe aqui la soluci6én @ Pon las alteraciones necesarias para que entre las notas con el signo \_7 haya un tono y entre las notas con el signo \/ haya un semitono. —SSss— SSS oJ _ *Y BLoque 5 = Tresillo Un grupo de tres figuras equivalentes en valor a dos de la misma especie. ia is as! eee) ie eae lo tanto, donde haya dos corcheas, éstas pueden sustituirse por un tresillo de ged RE) AR oy 7 oe efecto del tresillo es la sustitucién de un pulso binario por uno ternario. mpara estos dos fragmentos: 3 gee e saiem eee, $i Modalidad La distinta colocacién de los tonos y semitonos en una escala origina dos modos: MAYOR y MENOR. ¥ Modo mayor: resulta de la colacaci6n de los semitonos entre los grados 3° y 4°, 7°y 8°. ¥ Modo menor: resulta de la colocacién de los semitonos entre los grados 2°y 3°, 5° y 6°. iinpeea Ieee Nees Vecesth VI VI Do Mayor se toma como modelo para las escalas mayores y La menor para las menores debido a que todas sus notas son naturales: corresponden a las teclas blancas del piano. > Tonalidad Es la relacién existente entre los grados de una escala con respecto a su tonica o primer grado. El concepto de tonalidad incluye el de modalidad; asi hablamos de tonalidad de Do Mayor, La Menor, Sol Mayor, etc. ¥ Los acordes mas importantes en una tonalidad son (eagacdesde Ténica — sete Conia = IV Acorde de Subdominante —— “BH Une con una linea las casillas con duracién equivalente como en el ejemplo T Estos ejercicios contienen tres errores cada uno. Corrigelos. Scr or ee ae ea Stee | 7 sefiala cuntos tiempos o partes valen. f]<3 Figura no tunoy medio a Tanto el modo mayor como el menor tienen dos semitonos en sus escalas, pero gen qué se diferencian? 4) En que los semitonos del modo mayor son mayores y los de modo menor son menores. ) En que los semitonos estan colocados en distinto lugar. © La diferencia estd en que el modo mayor tiene més notas que el modo menor. ® -Qué grado de una escala es la tonica? ae. E13°, EL5®, Sefala la respuesta correcta. La escala de Do Mayor tiene: Una nota alterada. Todas las notas naturales. Todas las notas alteradas. eCuantas veces aparece la nota tonica en este fragmento? § 3 o @ J Respuesta ee (RM) poly 5 cada uno de estos ejercicios tiene una Pregunta y una Respuesta. Sefiala si las preguntas y las respuestas comienzan y terminan en la nota ténica o en la dominante. Tonalidad: Do Mayor Saw =F ° Tonalidad: Sol Mayor Ire er ener ID Cosette —— Tonalidad: Re Mayor ‘Y sroque incopa es una nota emitida en un tiempo o fracci6n débil y continuada en un tiempo 0 ccién fuerte. Fr Der Ejemplo: eee Eee ae t t Dos maneras de escribir la sincopa: primer tiempo de todos los compases es fuerte (pulso acentuado). Los demas son débiles. .cci6n es la subdivision de un tiempo. Subdivision binaria: Subdivision ternaria: += i-ITq PD FoDpD El resultado de la sincopa es una inversion del acento. a) b) AEAMPMYy 2 union de F D no es una sincopa. La union D F si es sincopa. My BLOQUE Y q $: Signos de repeticion Se utilizan para repetir determinados fragmentos de una obra. Se repite el fragmento desde el principio. Se repite el fragmento comprendido entre los dos signos. he Tre Al repetir se pasa a la 2.* vez eeereeesenne saltandose el contenido de la 1." % rin __ Estos signos indican una repeticion desde el lugar donde estan colocados por primera vez hasta la palabra FIN © cualquier otra indicacién. Abreviatura D.C., significa que hay que repetir desde el principio. Es el fragmento final de una obra. (Suele aparecer en obras que contienen signos de repeticion). Sefiala con F y D las fracciones fuertes y débiles. Recuerda que en las incopas se produce una inversion del acento. @ sefiala con C contratiempo y con A anacrusa. 5 En el ejercicio siguiente sefiala con una $ las sincopas y con una C las notas a contratiempo. Reemplaza algunas notas por silencios para conseguir notas acontratiempo escribiendo debajo el resultado. Escribe un ejemplo de anacrusa, sincopa y contratiempo. es a asa —— 2. .— é ee 4 Signos de repeticion TD cuando veas este signo 2 Qué tienes que hacer? a) Tienes que continuar. b) Tienes que repetir el fragmento. ©) Tienes que pararte. 2 scribe la realizacién de este fragmento, teniendo en cuenta el signo de repeticion. a Gar ol she fica pd ie cc eles SoA prs cael La abreyjatura(deDa Capos fe @ copia este ejercicio sustituyendo el fragmento repetido por su signo correspondiente. © copia sin repeticiones el siguiente fragmento. 1 vez “2 vez ty + = Seri ieeess Sees © La coda es: a) El fragmento inicial de una obra. b) El fragmento central de una obra. ©) El fragmento final de una obra. T tscribe delante de estos fragmentos el compas adecuado. ooo TAL BO UAL ampliar la gama de términos relativos al movimiento o tempo se emplean diminuti- ‘superlativos. Larghetto menos lento que Largo. Adagietto menos lento que Adagio. Diminutivos \ ‘andantino menos lento que Andante. Allegretto menos rapido que Allegro. Vivacissimo més rapido que Vivace. Superiativos{ Prestissimo mas rapido que Presto. se afiaden a veces a estos términos para precisar, modificar o completar su sentido. Assai bastante Molto mucho Poco poco Pia mas Meno menos Non troppo no demasiado Non tanto no tanto Quasi casi jemplos: Allegro assai; Adagio non troppo; Quasi lento. TABLA DE MOVIMIENTOS Grave Lento | Lento Largo ah Larghetto menos lento ‘Adagio espacio. Adagietto___ menos despacio Andante pausado ‘Andantino. menos pausado Moderato ——________, Término habitualmente empleado como tempo, si bien Allegretto ligero su funci6n es la de precisar Allegro ___ rapido otros términos. Vivo Ej.: Allegro moderato Vivace } muy rapido (moderadamente rapido) Presto Vivacistimo i Prestissmo maxima rapidez ESTUDIO N°3 OP. 10 F. Chopin Lento, ma non troppo (©= 100) cro VALS OP. 39 J. Brahms Poco pitt Andante ane — P dolce con $4 = Fijate bien y sefiala la respuesta correcta. Adagietto | = Allegretto | = Vivace a Prestissimo | = Largo = parecido. sl NO mas rapido que Adagio. menos rapido que Allegro. ms rapido que Alllegro. mmés rapido que Presto. menos lento que Adagietto. @ Une con una linea las palabras que se utilizan con un significado igual 0 Vivacissimo Lento Largo Vivace & ) @ a a F as adverbios assai, pit, etc. acompafian a palabras que hacen referencia a: Volumen | Velocidad | Matiz @ Verdadero 0 falso. SI NO 1. Los adverbios assai, etc. pueden ir solos .... 2. Las palabras nuevas que has estudiado en el Bloque 5 son italianas todas menos Assai que es francesa. 3. Elsignificado de Lento y Largo es parecido .... 4. El metronomo indica la velocidad con més precision que las palabras & En algunas de estas palabras hay errores de ortografia. Escribelas bien a continuaci6n. (Adagio == ete Quasi Sep Brestissimog—=a—- 5 ae Moderatto +! BLoQuUE 6 S& Compases 2 y 2 <— Numero de figuras que componen el compas. <— Niimero de figuras en que se divide una redonda. & Es un compés ternario. er a [Reboobits foxes} | Segundo tiempo Primer tiempo Forma de marcarlo: BLOQUE t) Es un compas cuaternario. 123 456 789 one FBleldslabbbels 1 | ale Segundo tiempo Primer tiempo Forma de marcarlo: 4 4 4 “fn 2 3 1 1 ¥ Ambos son de subdivision ternaria: las tres corcheas de un tiempo se reducen a una figura de valor ternario. Otras maneras de indicar estos compases: | |<— Numero de tiempos. |<— Figura que ocupa un tiempo. 4 12 |-<— Numero de figuras que componen el compés. ?_|<— Figura representativa. & & Compases 3 y |? 1 Pon lineas divisorias. 2 completa estos compases. F Escribe un ejercicio en a @ Pon lineas divisorias gi Tidy Lm» mm SA aie hi @ & Escribe un ejemplo de cada uno de estos compases. Utiliza diferentes figuras y silencios. ard © ‘Haz memoria y responde a estas preguntas. ¥ eCuantas corcheas tiene un compas de AP ? ........ ¢£l compas 48 es un compas cuaternario? ¥ Los compases 8 y 4 son de subdivision ternaria? Y ¢laindicacion 4 es igual que 2 2 b ¥ 21 f es de subdivision ternaria como el 42 2 7 Tanto el & como el $ son compases ternarios. 2En qué se diferencian? ay? BLOQUE 7 \CEPTOS: Dosillo. Términos que modifican el movimiento. Tale un grupo de figuras que equivalen a tres de su misma especie. E| efecto del dosillo es la sustituci6n de un pulso ternario por uno binario. Compara estos dos fragmentos: P:7ieT-T7) 3 r Accelerando Accel. Para aumentar la velocidad Stringendo String. Rallentando Rall. Para disminuir la velocidad Ritardando Rit. Tenuto Ten. Para suspender el movimiento / Ad libitum ad lib. Rubato = Apiacere Atempo _—atpo. Para restablecer el movimiento Primo tempo I tpo. ALBUM PARA LA JUVENTUD Andante (Des) a LE o Términos que modifican el movimiento Entre los términos referidos al cambio de movimiento presentamos aquéllos de uso més frecuente Acelerando Estrechando Retardando Mantenido (suspensién momenténea) A voluntad. Medida flexible. A placer (Modifcacin voluntaa de la regularidad) Con medida 1* movimiento R. Schumann a tempo agrupa estas casillas de tres en tres. Cada grupo debe tener el mismo valor ritmico. Fijate en el ejemplo. «i Ba i B-8- ore iaeat Z 7 =— 2 eee 6 eee w N - ll 2 Reduce a una figura simple o compuesta los siguientes valores: 0 , bib HOE » . . . " ® F cuidado, este ejercicio tiene dos errores. Corrigelos. sefala cuantos tiempos valen: Figura . = a ») ° FICHA PRACTICA LOS CONCEPTOS APREMDIDOS 7 En estas diez casillas hay grupos ritmicos que pertenecen a un compas de 7, otros a un compas de § pero estn mezclados. Sefiala qué casillas corresponden a y a § y escribe el ritmo en a) 0 b). Casillas pertenecientes a= (4 —) §— 7 — Casillas pertenecientes a§ = ]2u-— 4 ») 4 { pac } @ Pon una cruz encima de los compases en los que un tresillo ocupa un tiempo. 8 I 12 8 eo | eo — os — Sto — S Términos que modifican el movimiento F escribe la palabra completa correspondiente a estas abreviaturas Acel____._ Peni nempeinn Si 5-200 Ro ipo eet rece ee Rallintacinntac temps tates Stress aes eo 2 £ & Acelerando Ad ibitum | | Retardando Rallentando [ Con medida} ‘Accelerando | Medida flexible Ritardando | | Avoluntad 5 Tacha los términos que estén mal colocados en las siguientes relaciones. Para restablecer el movimiento Para aumentar la velocidad Tenuto Primo tempo Rubato Accelerando A tempo A piacere ‘Ad libitum Stringendo & Los términos accelerando, ritardando, a tempo, se refieren a los cambios de: Compas Volumen de sonido Movimiento Escribe la abreviatura correcta. Ritardando Accelerando Escribe una palabra que sirva 2) Para restablecer elimovimientor.=_— = es b) Para aumentar la velocidad: —_—_—____ ie) iraralidisminuiglavelocidad:: 2 eee Se éSon correctos estos términos referidos a aumento de velocidad? sl NO ¥ Rubato ........ ¥ Con medida ¥ Accelerando . & subraya el término que disminuye el movimiento. Adlibitum Atempo —_Stringendo _Rallentando © Traduce al italiano lo siguiente: Z ajade en estos ejercicios los elementos que faltan para que su escritura sea correcta. af BLOQUE 8 \CEPTOS: Grados de la escala, intervalos, equivalencias. £ Grados de la escala ‘Escala es una serie de siete sonidos correlativos en orden ascendente o descendente. (Octava wva es el sonido que termina una escala y da comienzo a otra. La octava nota tiene el mismo nombre que la primera. puede formar una octava a partir de cualquier nota. ( Grados de la escala. Llamamos grado a cada una de las notas que componen una escala. Son ocho y generalmente se escriben en nimeros romanos. Tonica pe aa Tonica ; od = gfe = fop == Bao. Significa ——> —— Significa ——> —— Significa ——> —— Significa —— —— Significa ——> & En este ejercicio hay algunas faltas de ortogratia. CCorrigelas y escribe las palabras a continuaci6n con su significado. Escritura correcta Significado ae Coniiioporay = ear ena ak aS ans oe 2. Decisso SE. coed — Wee *? B10 CONCEPTOS: Repaso de Acorde Mayor y menor, sensible. & Acorde ‘Mayor y menor Kase) (3 Uy Deciamos en el primer Curso que la diferencia entre un acorde Mayor y otro menor esta en su intervalo de tercera. Al ser notas difererentes, el sonido de ambos es distinto. ———— Podemos afiadir que el prototipo de ambos acordes se forma sobre las tonicas de una determinada escala 0 tonalidad. Asi pues, sobre una ténica de modalidad mayor se formara un acorde mayor: 9 Dom fam, ng 5 Y sobre una tonica de modalidad menor, se formara un acorde menor: = _—_ Los acordes triadas (de tres sonidos) estan formados por un intervalo de 3* y un intervalo de 5* contados a partir del sonido Fundamental (nota mas grave). Se Ahora podemos afiadir que, en el Modo Mayor, los acordes de tres notas, construidos sobre los grados | (Ténica), IV (Subdominante) y V (Dominante) son mayores. ee ee De la misma manera, en el modo menor, los acorces construidos sobre los grados | (Ténica), IV (Subdominante) y V (Dominante) son menores. es SSS ee oe La sensible. Si observamos una escala de modo mayor, vemos que la distancia entre los grados séptimo y octavo es de un semitono, mientras que en la escala de modo menor, dicha distancia es de un tono (debido a la diferente distribucion de los semitonos en ambas). En numerosas ocasiones, el modo menor tiende a imitar al modo mayor haciendo que la distancia entre el 7° grado y el 8° sea de un semitono, para lo cual altera el 7° grado un semitono ascendente. Este séptimo grado alterado se llama sensible. 5 Sensible 6 SSS os o ° FICHA A 1 Forma acordes de tres sonidos a partir de las notas siguientes. ——— = — era peice oie e oe s e son ® sjade las notas que faltan para completar estos acordes. ee a a Falta la 5° Falta la Fund, Falta la 3° Falta la 5* Falta la Fund. y la 3* Falta la Fund. y la 5* a F Forma el acorde sobre la Ténica, Dominante y Subdominante de Do Mayor. ia e Tonica Dominante Subdominante == ICHA, @ Forma el acorde de los grados 1, V y IV de La menor. 5 En este grupo de escalas hay algunas que tienen escrita la sensible. Indica : qué nota es rodeéndola con un circulo. 4 ® @ De todos estos intervalos sefiala el tinico que reune estas caracteristicas: & Senala cual de estos tres intervalos es: oy a 2 $= js == r © cual de estos tres intervalos es mas pequefio? Marcalo. 6° 2 2 = 3% fo {Cual de estos intervalos es mas grande? Ordena estos intervalos de mds pequefio a mas grande sefialando su numero debajo. = = == Completa los intervalos que faltan en estas progresiones. @ Escribe dentro de las casillas los intervalos de estos fragmentos musicales. ° See ee eee oa goo oe. TT De estas canciones muy conocidas se te dan las siguientes pistas: Ritmo, niimero del intervalo y su direccién (ascendente o descendente). Tu tarea consiste en poner las notas en el pentagrama siguiendo la indicacion de los intervalos; luego escribes las lineas divisorias, cantas las notas y adivinas el titulo. 2 scribe los intervalos de esta melodia. J. Brahms: IV Sinfonia r @ ‘xamina este fragmento y responde a las tres preguntas: 1, gCuantos intervalos arménicos de 3*hay? [__| 2. ¢Cuantos intervalos arménicos de 6" hay? 3. gCuantos unisonos? 1 Escribe dentro de las casillas las equivalencias necesarias para que todos los pulsos sean iguales. 2 Rodea las cuatro sincopas que tiene este ejemplo. aHumoresca» F indica cuantas notas a contratiempo y cuantas sincopas hay en este fragmento «Pieza en forma de pera» as Si Notas a contratiempo Sincopas @ nas siguientes respuestas hay 3 que son falsas. Tacha el error y escribe la respuesta correcta. f u ietto es menos lento que cS Andantino | es menos lent | eter fesse] Vivace | es igual | que Allegro | 4 (Oherernl ec: més rapido | que ore pits Allegro Assai| es mas epi | aie alee | — ae 1 analiza este fragmento musical y,contesta a las preguntas planteadas a continuacién.

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