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RACIOCNIO LGICO

Avaliao da habilidade do candidato em entender a estrutura


lgica de relaes entre pessoas, lugares, coisas ou eventos, deduzir novas informaes e avaliar as condies usadas para estabelecer a estrutura daquelas relaes. As questes das provas podero
tratar das seguintes reas: estruturas lgicas; lgica de argumentao; diagramas lgicos; aritmtica, lgebra e geometria bsica.

Muitas questes podem ser resolvidas pela simples intuio.


Porm, sem o devido treinamento, mesmo os melhores tero
dificuldade em resolv-las no exguo tempo disponvel nos
concursos.
Grande parte dos problemas de Raciocnio Lgico, como
no poderia deixar de ser, sero do tipo charada ou quebracabeas.
Alguns problemas que caem nos concursos exigem muita
criatividade, malcia e sorte, e, a no ser que o candidato j tenha
visto coisa similar, no podem ser resolvidos nos trs a cinco
minutos disponveis para cada questo.
Muitos candidatos, mesmo devidamente treinados no tero
condies de resolv-los. Nosso conselho que no devem se
preocupar muito. Esses problemas irrespondveis no tempo hbil
no passam de 20% das questes de Raciocnio Lgico exigidas
nos concursos pblicos.
Uma base slida de matemtica ser suficiente para resolver
pelo menos 50% dos problemas. Os outros 30% podem ser
resolvidos pela aplicao direta dos mtodos de raciocnio lgico
que estudaro.
Portanto veremos alguns conceitos sobre lgica e,
posteriormente, alguns testes para avaliao do aprendizado. No
mais, j servindo como dica, raciocnio lgico deve ser estudado,
principalmente, atravs da prtica, ou seja, resoluo de testes.
Pode, primeira vista, parecer complexa a disciplina
Raciocnio Lgico. Entretanto, ela est ao alcance de toda
pessoa que memorize as regras e exercite bastante. Portanto, mos
obra.

ESTRUTURAS LGICAS
A Lgica uma cincia com caractersticas matemticas, mas
est fortemente ligada Filosofia. Ela cuida das regras do bem
pensar, ou do pensar correto, sendo, portanto, um instrumento do
pensar humano. Aristteles, filsofo grego (384 322 a.C) em sua
obra rganon, distribuda em oito volumes, foi o seu principal
organizador. George Boole (1815 1864), em seu livro A Anlise
Matemtica da Lgica, estruturou os princpios matemticos da
lgica formal, que, em sua homenagem, foi denominada lgebra
Booleana.
No sculo XX, Claude Shannon aplicou pela primeira vez a
lgebra booleana em interruptores, dando origem aos atuais computadores. Desde 1996, nos editais de concursos j inseriam o Raciocnio Lgico em suas provas.
Existem muitas definies para a palavra lgica, porm no
caso do nosso estudo no relevante um aprofundamento nesse
ponto, suficiente apenas discutir alguns pontos de vista sobre o
assunto. Alguns autores definem lgica como sendo a Cincia
das leis do pensamento, e neste caso existem divergncias com
essa definio, pois o pensamento matria estudada na Psicologia, que uma cincia distinta da lgica (cincia). Segundo Irving
Copi, uma definio mais adequada : A lgica uma cincia do
raciocnio, pois a sua idia est ligada ao processo de raciocnio
correto e incorreto que depende da estrutura dos argumentos envolvidos nele.

Proposies Simples e Compostas


Uma proposio pode ser simples (tambm denominada
atmica) ou composta (tambm denominada molecular). As
proposies simples apresentam apenas uma afirmao. Pode-se
consider-las como frases formadas por apenas uma orao.
As proposies simples so representadas por letras latinas
minsculas.
Exemplos

Lgica: Coerncia de raciocnio, de idias. Modo de


raciocinar peculiar a algum, ou a um grupo. Sequncia coerente,
regular e necessria de acontecimentos, de coisas. (dicionrio
Aurlio), portanto podemos dizer que a Lgica a cincia do
raciocnio. Assim conclumos que a lgica estuda as formas
ou estruturas do pensamento, isto , seu propsito estudar e
estabelecer propriedades das relaes formais entre as proposies.
Veremos nas prximas linhas a definio do que venha a ser
uma proposio, bem como o seu clculo proposicional antes de
chegarmos ao nosso objetivo maior que estudar as estruturas dos
argumentos, que sero conjuntos de proposies denominadas premissas ou concluses.

(1) p: eu sou estudioso; (2) q: Maria bonita: (3) r: 3 + 4 > 12.


Uma proposio composta formada pela unio de duas ou
mais proposies simples.
Indica-se uma proposio composta por letras latinas
maisculas. Se P uma proposio composta das proposies
simples p, q, r, ..., escreve-se P (p, q, r,...).
Quando P estiver claramente definida no h necessidade de
indicar as proposies simples entre os parnteses, escrevendo
simplesmente P.
Exemplos:

Dica: A esmagadora maioria das questes de raciocnio lgico


exigidas em concursos pblicos necessita de uma forma ou de
outra, de conhecimentos bsicos de matemtica.
Este o motivo para que faam paralelamente matria de
raciocnio lgico propriamente dito uma reviso dos principais
tpicos da matemtica de nvel secundrio.
Concomitantemente com a reviso acima mencionada, devem
estudar todas as grandes famlias de problemas consideradas de
raciocnio lgico, e a maneira mais rpida de resolv-los.

Didatismo e Conhecimento

(4) P: Paulo estudioso e Maria bonita. P composta das


proposies simples p: Paulo estudioso e q: Maria bonita.
(5) Q: Maria bonita ou estudiosa. Q composta das
proposies simples p: Maria bonita e q: Maria estudiosa.
(6) R: Se x = 2 ento x2 + 1 = 5. R composta das proposies
simples p: x = 2 e q: x2 + 1 = 5.
(7) S: a > b se e somente se b < a. S composta das proposies
simples p: a > b e q: b < a.

RACIOCNIO LGICO
As proposies simples so aquelas que expressam uma
nica idia. Constituem a base da linguagem e so tambm
chamadas de tomos da linguagem. So representadas por letras
latinas minsculas (p, q, r, s, ...).
As proposies composta so aquelas formadas por duas
ou mais proposies ligadas pelos conectivos lgicos. So
geralmente representadas por letras latinas maisculas (P, Q, R,
S, ...). O smbolo P (p, q, r), por exemplo, indica que a proposio
composta P formada pelas proposies simples p, q e r.

Observe-se que os valores lgicos V e F se alternam de dois


em dois para a primeira proposio p e de um em um para a
segunda proposio q, e que, alm disso, VV, VF, FV e FF so os
arranjos binrios com repetio dos dois elementos V e F.

Exemplos

Proposio Composta - 03 proposies simples


No caso de uma proposio composta cujas proposies
simples componentes so p, q e r as nicas possveis atribuies
de valores lgicos a p, a q e a r so:

So proposies simples:
p: A lua um satlite da terra.
q: O nmero 2 primo.
r: O nmero 2 par.
s: Roma a capital da Frana.
t: O Brasil fica na Amrica do Sul.
u: 2+5=3.4.
So proposies compostas:
P(q, r): O nmero 2 primo ou par.
Q(s, t): Roma a capital da Frana e o Brasil fica na Amrica
do Sul.
R: O nmero 6 par e o nmero 8 cubo perfeito.
No so proposies lgicas:
- Roma
- O co do menino
- 7+1
- As pessoas estudam
- Quem ?
- Que pena!

Analogamente, observe-se que os valores lgicos V e F se


alternam de quatro em quatro para a primeira proposio p, de
dois em dois para a segunda proposio q e de um em um para a
terceira proposio r, e que, alm disso, VVV, VVF, VFV, VFF,
FVV, FVF, FFV e FFF sos os arranjos ternrios com repetio dos
dois elementos V e F.

Tabela Verdade
Proposio Simples - Segundo o princpio do terceiro
excludo, toda proposio simples p, verdade ou falsa, isto , tem
o valor lgico verdade (V) ou o valor lgico falso (F).

Notao: O valor lgico de uma proposio simples p indicase por V(p). Assim, exprime-se que p verdadeira (V), escrevendo:
V(p) = V.
Analogamente, exprime-se que p falsa (F), escrevendo: V(p)
= F.

p
V
F

Exemplos

Proposio Composta - O valor lgico de qualquer


proposio composta depende unicamente dos valores lgicos das
proposies simples componentes, ficando por eles univocamente
determinados.
um dispositivo prtico muito usado para a determinao
do valor lgico de uma proposio composta. Neste dispositivo
figuram todos os possveis valores lgicos da proposio composta,
correspondentes a todas as possveis atribuies de valores lgicos
s proposies simples componentes.

p : o sol verde;
q : um hexgono tem nove diagonais;
r : 2 raiz da equao x + 3x - 4 = 0
V(p) = F
V(q) = V
V(r) = F
Conectivos
Para compor novas proposies, definidas como composta, a
partir de outras proposies simples, usam-se os conectivos.
Os conectivos mais usados so: e( ), ou(V), se...
ento( ) e se e somente se().

Proposio Composta - 02 proposies simples


Assim, por exemplo, no caso de uma proposio composta
cujas proposies simples componentes so p e q, as nicas
possveis atribuies de valores lgicos a p e a q so:

Didatismo e Conhecimento

RACIOCNIO LGICO
Exemplos:

Para a adjuno, tem-se a seguinte tabela-verdade:

1. Mnica uma mulher bonita e o Brasil um grande pas.


2. Professor Fbio esperto ou est doente.
3. Se eu comprar um carro, ento venderei meu carro antigo.
4. Um nmero primo se e somente se for divisvel apenas
por 1 e por si mesmo.

p
V
V
F
F

Conectivo e ( )

Com os argumentos acima, podemos compor uma sentena


fechada, que expressa os dois argumentos:
3 um nmero inteiro e a cobra um rptil.
A sentena acima pode ser representada como p q, podemos
receber um valor lgico, verdadeiro ou falso.
Conceito: Se p e q so duas proposies, a proposio p q
ser chamada de conjuno. Observe que uma conjuno p q s
verdadeira quando p e q so verdadeiras.
Para a conjuno, tem-se a seguinte tabela-verdade:

Conectivo Se... ento ( )


Sejam as proposies abaixo:
p: 5.4 = 20.
q: 3 um nmero primo.
A partir de p e q, podemos compor:
p q: se 5.4 = 20, ento 3 um nmero primo.

Conceito: Se p e q so duas proposies, a proposio


p q chamada subjuno ou condicional. Considere a seguinte
subjuno: Se fizer sol, ento irei praia.
Podem ocorrer as situaes:
1) Fez sol e fui praia. (Eu disse a verdade)
2) Fez sol e no fui praia. (Eu menti)
3) No fez sol e no fui praia. (Eu disse a verdade)
4) No fez sol e fui praia. (Eu disse a verdade, pois eu
no disse o que faria se no fizesse sol. Assim, poderia ir ou no
ir praia)
Observe que uma subjuno p q somente ser falsa quando
a primeira proposio, p, for verdadeira e a segunda, q, for falsa.
Para a subjuno, tem-se a seguinte tabela-verdade:

p q
V
F
F
F

q
V
F
V
F

pvq
V
V
V
F

Ateno: O conectivo v, ou, utilizado para interligar dois


ou mais argumentos, resultando na unio desses argumentos. O
valor resultante da unio de dois ou mais argumentos somente ser
falso quando todos os argumentos ou proposies forem falsos.

Sejam os argumentos:
p: 3 um nmero inteiro.
q: a cobra um rptil.

p
V
V
F
F

q
V
F
V
F

Ateno: Os conectivos so usados para interligar duas ou


mais sentenas. E toda sentena interligada por conectivos ter um
valor lgico, isto , ser verdadeira ou falsa.
Sentenas interligadas pelo conectivo e possuiro o valor
verdadeiro somente quanto todas as sentenas, ou argumentos
lgicos, tiverem valores verdadeiros.

p
V
V
F
F

Conectivo ou (V)
O conectivo ou pode ter dois significados:
1) ou inclusivo:

Elisabete bonita ou Elisabete inteligente.

(Nada impede que Elisabete seja bonita e inteligente)
2) ou exclusivo:

Elisabete paulista ou Elisabete carioca.

(Se Elisabete paulista, no ser carioca e vice-versa)

p q
V
F
V
V

Existem outras maneiras de ler: p q:


p condio suficiente para q ou, ainda, q condio
necessria pra p.
Sejam:
p: 18 divisvel por 6.
q: 18 divisvel por 2.
Podemos compor:
p q: se 18 divisvel por 6, ento 18 divisvel por 2, que
se pode ler:
- 18 divisvel por 6 condio suficiente para 18
divisvel por 2 ou, ainda,
- 18 divisvel por 2 condio necessria para 18
divisvel por 6.

Ateno: Estudaremos o ou inclusivo, pois o elemento


em questo pode possuir duas ou mais caractersticas, como o
exemplo do item 1, em que Elisabete poder possuir duas ou mais
qualidades ou caractersticas.
Sejam:
p: 3 um nmero inteiro.
q: o Brasil pentacampeo mundial de futebol.
A partir de p e q, podemos compor:
pvq: 3 um nmero inteiro ou o Brasil pentacampeo
mundial de futebol.
Se p e q so duas proposies, a proposio pvq ser chamada
adjuno ou disjuno.
Observe que uma adjuno pvq verdadeira quando uma das
proposies formadoras, p ou q, verdadeira.

Didatismo e Conhecimento

q
V
F
F
V

Ateno: Dizemos que p implica q (p q) quando estamos


considerando uma relao entre duas proposies, compostas ou
no, diferentemente do smbolo , que denota uma operao
entre duas proposies, resultando numa proposio.
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RACIOCNIO LGICO
Conectivo Se e somente se ()
Sejam:
p: 16 2 = 8.
q: 2 um nmero primo.
A partir de p e q, podemos compor:
pq: 16 2 = 8. se e somente se 2 um nmero primo.
Se p e q so duas proposies, a proposio pq1 chamada
bijuno ou bicondicional, que tambm pode ser lida como: p
condio necessria e suficiente para q ou, ainda, q condio
necessria e suficiente para p.
Considere, agora, a seguinte bijuno:
Irei praia se e somente se fizer sol.
Podem ocorrer as situaes:
1) Fez sol e fui praia. (Eu disse a verdade)
2) Fez sol e no fui praia. (Eu menti)
3) No fez sol e fui praia. (Eu menti)
4) No fez sol e no fui praia. (Eu disse a verdade)
Observe que uma bijuno s verdadeira quando as
proposies formadoras so ambas falsas ou ambas verdadeiras.
Para a bijuno, tem-se a seguinte tabela-verdade:
p
V
V
F
F

q
V
F
V
F

Dar as sentenas verbais para:


a) p ~q
Se Joana graciosa, ento Ftima no tmida.
b) ~(~pvq)
falso que Joana no graciosa ou que Ftima tmida.
Ateno: O conectivo usado quando se quer mostrar que
dois argumentos so equivalentes.
Por exemplo, quando dizemos que todo nmero par da
forma 2n, n N, no o mesmo que dizer que os nmeros pares
so divisveis por 2.
Sentenas ou Proposies
Uma proposio uma afirmao que pode ser verdadeira ou
falsa. Ela o significado da afirmao, no um arranjo preciso das
palavras para transmitir esse significado.
Por exemplo, Existe um nmero primo par maior que dois
uma proposio (no caso, falsa). Um nmero primo par maior que
dois existe a mesma proposio, expressa de modo diferente.
muito fcil mudar acidentalmente o significado das palavras
apenas reorganizando-as. A dico da proposio deve ser
considerada algo significante.
possvel utilizar a lingustica formal para analisar e
reformular uma afirmao sem alterar o significado.
As sentenas ou proposies so os elementos que, na
linguagem escrita ou falada, expressam uma idia, mesmo que
absurda. Considerar-se-o as que so bem definidas, isto , aquelas
que podem ser classificadas em falsas ou verdadeiras, denominadas
declarativas.
As proposies geralmente so designadas por letras latinas
minsculas: p, q, r, s...

pq
V
F
F
V

Devemos lembrar que pq o mesmo que(p q) (q p).


Assim, dizer Hoje sbado e somente se amanh domingo
o mesmo que dizer: Se hoje sbado, ento amanh domingo
e, se amanh domingo, ento hoje sbado.

Ateno: Dizemos que p equivale a q (p q) quando


estamos considerando uma relao entre duas ou mais proposies,
diferentemente do smbolo , que denota uma operao entre
duas proposies, resultando numa nova proposio.

Considere os exemplos a seguir:


p: Mnica inteligente.
q: Se j nevou na regio Sul, ento o Brasil um pas europeu.
r:7>3.
s: 8+210

Exemplos:
1. Dar os valores lgicos das seguintes proposies compostas:

a) p1 : 2 + 5 = 7 ou 2 + 5 = 6

Temos que pvq, com p(V), q(F); portanto, p1 (V ).

Tipos de Proposies
Podemos classificar as sentenas ou proposies, conforme o
significado de seu texto, em:

b) p2 : se 2 + 4 = 8 , ento 2 + 6 = 9
Temos que p q com p(F), q(F); portanto, p2 (V ).

- Declarativas ou afirmativas: so as sentenas em que se


afirma algo, que pode ou no ser verdadeiro.
Exemplo: Julio Csar o melhor goleiro do Brasil.
- Interrogativas: so aquelas sentenas em que se questiona
algo. Esse tipo de sentena no admite valor verdadeiro ou falso.
Exemplo: Lula estava certo em demitir a ministra?
- Imperativas ou ordenativas: so as proposies em que se
ordena alguma coisa.
Exemplo: Mude a geladeira de lugar.

2. Estude os valores lgicos das sentenas abertas compostas:


se x-14x+48=0, ento x-2=4
Como x-14x+48=0 x=6 ou x=8 e x-2=4 x=6, tem-se:
a) (VV) substituindo x por 6, temos o valor lgico V.
b) (VF) substituindo x por 8, temos o valor lgico F.
c) (FV) no se verifica.
d) (FF) substituindo x por qualquer nmero real diferente
de 6 e 8, temos o valor lgico V.

Proposies Universais e Particulares

3. Sejam as proposies:
p: Joana graciosa.
q: Ftima tmida.

Didatismo e Conhecimento

As proposies sero classificadas em:


Universais
Particulares
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RACIOCNIO LGICO
As proposies universais so aquelas em que o predicado
refere-se totalidade do conjunto.

3.

Algum S P (particular afirmativa I)

Todos os homens so mentirosos universal e simbolizamos


por Todo S P

ou

Nesta definio inclumos o caso em que o sujeito unitrio.


Exemplo

4.

As proposies particulares so aquelas em que o predicado


refere-se apenas a uma parte do conjunto. Exemplo:
Alguns homens so mentirosos particular e simbolizamos
por algum S P.

ou

1 Princpio da no-contradio: Uma proposio no


pode ser verdadeira e falsa simultaneamente.
2 Princpio do Terceiro Excludo: Uma proposio s
pode ter dois valores verdades, isto , verdadeiro (V) ou falso
(F), no podendo ter outro valor.
a) O Curso Pr-Fiscal fica em So Paulo um proposio
verdadeira.
b) O Brasil um Pas da Amrica do Sul uma proposio
verdadeira.
c) A Receita Federal pertence ao poder judicirio, uma
proposio falsa.

No caso de negativa podemos ter:


Nenhum homem mentiroso universal negativa e
simbolizamos por nenhum S P.
Alguns homens no so mentirosos particular negativa e
simbolizamos por algum S no P.
No caso de afirmativa consideramos o item anterior.
Chamaremos as proposies dos tipos: Todo S P, algum
S P, algum S no P e nenhum S P.

As proposies simples (tomos) combinam-se com outras,


ou so modificadas por alguns operadores (conectivos), gerando
novas sentenas chamadas de molculas. Os conectivos sero representados da seguinte forma:
corresponde a no
corresponde a e
corresponde a ou
corresponde a ento
corresponde a se somente se

Sendo assim, a partir de uma proposio podemos construir


uma outra correspondente com a sua negao; e com duas ou mais,
podemos formar:

Ento teremos a tabela:


AFIRMATIVA

NEGATIVA

UNIVERSAL

Todo S P (A)

Nenhum S P (E)

PARTICULAR

Algum S P (I)

Algum S no P (O)

Diagrama de Euler
Para analisar, poderemos usar o diagrama de Euler.
Todo S P (universal afirmativa A)

Conjunes: a b (l-se: a e b)
Disjunes: a b (l-se: a ou b)
Condicionais: a b (l-se: se a ento b)
Bicondicionais: a b (l-se: a se somente se b)

P=S

ou

Exemplo: Se Cacilda estudiosa ento ela passar no


AFRF

Nenhum S P (universal negativa E)

Princpios

As proposies tambm se classificam em:


Afirmativas
Negativas

2.

S
ou

Proposies Afirmativas e Negativas

ou

Algum S no P (particular negativa O)

ou

O co mamfero.

1.

P=S

Exemplo

Sejam as proposies:
p = Cacilda estudiosa
q = Ela passar no AFRF

Didatismo e Conhecimento

Da, poderemos representar a sentena da seguinte forma:


Se p ento q (ou p q)

RACIOCNIO LGICO
Exerccios

Portanto:

1. Dois nmeros somados totalizam 510. Sabe-se que um


deles est para 8, assim como o outro est para 9. Quais so os
dois nmeros?
2. Um nmeroasomado a um outro nmerobtotaliza
216.aest para 12, assim comobest para 15. Qual o valor
deae deb?

2) Soluo: Recorrendo terceira propriedade das propores


montamos a seguinte proporo:

3. Um nmeroasubtrado de um outro nmerobresulta


em 54.aest para 13, assim comobest para 7. Qual o valor
deae deb?

Sabemos que a soma deacomb igual a216, assim como


tambm sabemos que 12 mais 15 totaliza 27. Substituindo tais
valores teremos:

4. A diferena entre dois nmeros igual a 52. O maior


deles est para 23, assim como o menor est para 19. Quais so
os nmeros?

Portanto:

5. A idade de Pedro est para a idade de Paulo, assim como


5 est para 6. Quantos anos tem Pedro e Paulo sabendo-se que
as duas idades somadas totalizam 55 anos?
6. O peso de uma sacola em kg est para o peso de uma
outra sacola tambm em kg, assim como 32 est para 28.
Quanto pesa cada uma das sacolas, sabendo-se que juntas elas
pesam 15kg?

3) Soluo: Recorremos terceira propriedade das propores


para montarmos a seguinte proporo:

7. A soma de dois nmeros igual a 46. O primeiro est


para o segundo, assim como 87 est para 51. Quais so os
nmeros?

Sabemos que a diferena entreaeb igual a54, e sabemos


tambm que13menos7d6. Substituindo tais valores teremos:

8. Dois nmerosaebdiferem entre si em 18 unidades.aest


parab, assim como825est para627. Qual o valor deae deb?
9. Quatro nmeros, 72, 56, 90 e x, todos diferentes de zero,
formam nesta ordem uma proporo. Qual o valor da quarta
proporcional x?

Portanto:

10. Quatro nmeros, x, 15, 15 e 9, todos diferentes de zero,


formam nesta ordem uma proporo. Qual o valor da terceira
proporcional x?

Respostas

4) Soluo: Vamos chamar o nmero maior de ae o menor


deb. Do enunciado,aest para 23, assim comobest para 19. Ao
utilizarmos a terceira propriedade das propores temos:

1) Soluo: Chamemos o primeiro nmero de a e o outro


nmero de b. Do enunciado, tiramos que a est para 8, assim
como b para 9. Utilizando-nos da terceira propriedade das
propores temos:

Sabemos queamenosb igual a52, assim como23menos19


igual a4. Ao substituirmos estes valores na proporo teremos:

Sabemos que a e b somados resultam em 510, assim como


a adio de 8 a 9 resulta em 17. Substituindo estes valores na
proporo teremos:

Didatismo e Conhecimento

Portanto:

RACIOCNIO LGICO
5) Soluo: Identifiquemos a idade de Pedro porae a idade de Paulo porb. A partir do enunciado, temos queaest parab, assim
como5est para6. Utilizando-nos da segunda propriedade das propores temos:

Sabemos que a somaaebresulta em55, assim como5mais6resulta em11. Substituindo estes valores na proporo temos:

Para calcularmos o valor deatemos:


6) Soluo: Identifiquemos o peso da primeira sacola porae o peso da segunda porb. Como expresso no enunciado, temos queaest
parab, assim como32est para28. Da segunda propriedade das propores temos que:

Temos queaebsomados resultam em15, assim como32mais28resulta em60. Substituindo-os na proporo temos:

Calculemos o valor deb:


7) Soluo: Identifiquemos o primeiro deles porae o segundo porb. Como dito no enunciado,aest parab, assim como87est para51.
A segunda propriedade das propores nos diz que:

Temos queamaisbd46, assim como87mais51resulta em138. Substituindo-os na proporo temos:

Calculemos o valor deb:

8) Soluo: Da segunda propriedade das propores temos:

Sabemos que a diferena entreaebresulta em18, assim como825menos627resulta em198. Substituindo tais valores na proporo
temos:
Para calcularmos o valor deatemos:
9) Soluo: De acordo com a quarta proporcional temos:

10) Soluo: De acordo com a terceira proporcional temos:

Didatismo e Conhecimento

RACIOCNIO LGICO
Os argumentos, em lgica, possuem dois componentes
bsicos: suas premissas e sua concluso.
Por exemplo, em: Todos os times brasileiros so bons e
esto entre os melhores times do mundo. O Brasiliense um time
brasileiro. Logo, o Brasiliense est entre os melhores times do
mundo, temos um argumento com duas premissas e a concluso.
Evidentemente, pode-se construir um argumento vlido
a partir de premissas verdadeiras, chegando a uma concluso
tambm verdadeira. Mas tambm possvel construir argumentos
vlidos a partir de premissas falsas, chegando a concluses falsas.
O detalhe que podemos partir de premissas falsas, proceder
por meio de uma inferncia vlida e chegar a uma concluso
verdadeira. Por exemplo:
1. Premissa: Todos os peixes vivem no oceano.
2. Premissa: Lontras so peixes.
3. Concluso: Logo, focas vivem no oceano.

LGICA DE ARGUMENTAO

Um argumento uma srie concatenada de afirmaes com


o fim de estabelecer uma proposio definida. um conjunto de
proposies com uma estrutura lgica de maneira tal que algumas
delas acarretam ou tem como consequncia outra proposio. Isto
, o conjunto de proposies p1,...,pn que tem como consequncia
outra proposio q.
Chamaremos as proposies p1,p2,p3,...,pn de premissas do
argumento, e a proposio q de concluso do argumento.
Podemos representar por:
p1
p2
p3
.
.
.
pn
q

H, no entanto, uma coisa que no pode ser feita: a partir de


premissas verdadeiras, inferirem de modo correto e chegar a uma
concluso falsa.
Podemos resumir esses resultados numa tabela de regras de
implicao. O smbolo denota implicao; A a premissa, B
a concluso.
Regras de Implicao

Exemplos:

Premissas

1. Se eu passar no concurso, ento irei trabalhar.


Passei no concurso
________________________
Irei trabalhar
2. Se ele me ama ento casa comigo.
Ele me ama.
__________________________
Ele casa comigo.

4. Se o Palmeiras ganhar o jogo, todos os jogadores recebero


o bicho.
Se o Palmeiras no ganhar o jogo, todos os jogadores
recebero o bicho.
__________________________
Todos os jogadores recebero o bicho.
Observao: No caso geral representamos os argumentos
escrevendo as premissas e separando por uma barra horizontal
seguida da concluso com trs pontos antes. Veja exemplo extrado
do Irving M. Copi.

AB

Falsas

Falsa

Verdadeira

Falsas

Verdadeira

Verdadeira

Verdadeiras

Falsa

Falsa

Verdadeiras

Verdadeira

Verdadeira

Premissas: Argumentos dedutveis sempre requerem certo


nmero de assunes-base. So as chamadas premissas. a
partir delas que os argumentos so construdos ou, dizendo de outro
modo, as razes para se aceitar o argumento. Entretanto, algo
que uma premissa no contexto de um argumento em particular
pode ser a concluso de outro, por exemplo.
As premissas do argumento sempre devem ser explicitadas. A
omisso das premissas comumente encarada como algo suspeito,
e provavelmente reduzir as chances de aceitao do argumento.
A apresentao das premissas de um argumento geralmente
precedida pelas palavras admitindo que..., j que...,
obviamente se... e porque.... imprescindvel que seu oponente
concorde com suas premissas antes de proceder argumentao.

Todos os sais de sdio so substncias solveis

Todos os sabes so sais de sdio.


____________________________________
Concluso: Todos os sabes so substncias solveis em
gua.

Didatismo e Conhecimento

Inferncia

- Se as premissas so falsas e a inferncia vlida, a concluso


pode ser verdadeira ou falsa (linhas 1 e 2).
- Se as premissas so verdadeiras e a concluso falsa, a
inferncia invlida (linha 3).
- Se as premissas e a inferncia so vlidas, a concluso
verdadeira (linha 4).
Desse modo, o fato de um argumento ser vlido no significa
necessariamente que sua concluso seja verdadeira, pois pode ter
partido de premissas falsas.
Um argumento vlido que foi derivado de premissas
verdadeiras chamado de argumento consistente.
Esses,
obrigatoriamente, chegam a concluses verdadeiras.

3. Todos os brasileiro so humanos.


Todos os paulistas so brasileiros.
__________________________
Todos os paulistas so humanos.

Premissa:
em gua.

Concluso

RACIOCNIO LGICO
Usar a palavra obviamente pode gerar desconfiana. Ela
ocasionalmente faz algumas pessoas aceitarem afirmaes falsas
em vez de admitir que no entenda por que algo bvio. No
se deve hesitar em questionar afirmaes supostamente bvias.

b) Algumas ou todas as premissas falsas e uma concluso


verdadeira.
Exemplo:

Todos os peixes tm asas. (F)

Todos os pssaros so peixes. (F)
__________________________________

Todos os pssaros tm asas. (V)

Inferncia: Uma vez que haja concordncia sobre as


premissas, o argumento procede a passo a passo por meio do
processo chamado inferncia.
Na inferncia, parte-se de uma ou mais proposies aceitas
(premissas) para chegar a outras novas. Se a inferncia for vlida,
a nova proposio tambm dever ser aceita. Posteriormente, essa
proposio poder ser empregada em novas inferncias.
Assim, inicialmente, apenas se pode inferir algo a partir das
premissas do argumento; ao longo da argumentao, entretanto, o
nmero de afirmaes que podem ser utilizadas aumenta.
H vrios tipos de inferncia vlidos, mas tambm alguns
invlidos. O processo de inferncia comumente identificado
pelas frases Conseqentemente... ou isso implica que....

c) Algumas ou todas as premissas falsas e uma concluso


falsa.
Exemplo:

Todos os peixes tm asas. (F)

Todos os ces so peixes. (F)
__________________________________

Todos os ces tm asas. (F)
Todos os argumentos acima so vlidos, pois se suas premissas
fossem verdadeiras ento as concluses tambm as seriam.
Podemos dizer que um argumento vlido se quando todas
as suas premissas so verdadeiras, acarreta que sua concluso
tambm verdadeira. Portanto, um argumento ser no vlido se
existir a possibilidade de suas premissas serem verdadeiras e sua
concluso falsa.
Observe que a validade do argumento depende apenas da
estrutura dos enunciados.

Concluso: Finalmente se chegar a uma proposio que


consiste na concluso, ou seja, no que se est tentando provar.
Ela o resultado final do processo de inferncia e s pode ser
classificada com concluso no contexto de um argumento em
particular.
A concluso respalda-se nas premissas e inferida a partir
delas.

Exemplo
Todas as mulheres so bonitas.
Todas as princesas so mulheres.
__________________________
Todas as princesas so bonitas.

Exemplo de argumento
A seguir est exemplificado um argumento vlido, mas que
pode ou no ser consistente.
1. Premissa: Todo evento tem uma causa.
2. Premissa: O universo teve um comeo.
3. Premissa: Comear envolve um evento.
4. Inferncia: Isso implica que o comeo do universo envolveu
um evento.
5. Inferncia: Logo, o comeo do universo teve uma causa.
6. Concluso: O universo teve uma causa.

Observe que no precisamos de nenhum conhecimento


aprofundado sobre o assunto para concluir que o argumento
vlido. Vamos substituir mulheres bonitas e princesas por A, B e
C respectivamente e teremos:
Todos os A so B.
Todos os C so A.
________________
Todos os C so B.

A proposio do item 4 foi inferida dos itens 2 e 3. O item


1, ento, usado em conjunto com proposio 4 para inferir
uma nova proposio (item 5). O resultado dessa inferncia
reafirmado (numa forma levemente simplificada) como sendo a
concluso.

Logo, o que importante a forma do argumento e no o


conhecimento de A, B e C, isto , este argumento vlido para
quaisquer A, B e C, portanto, a validade conseqncia da
forma do argumento. O atributo validade aplica-se apenas aos
argumentos dedutivos.

Validade de Argumentos
Conforme citamos anteriormente, uma proposio
verdadeira ou falsa. No caso de um argumento diremos que ele
vlido ou no vlido.
A validade de uma propriedade dos argumentos dedutivos
que depende da forma (estrutura) lgica das suas proposies
(premissas e concluses) e no do contedo delas. Sendo assim
podemos ter as seguintes combinaes para os argumentos vlidos
dedutivos:

Argumentos Dedutivos e Indutivos


O argumento ser dedutivo quando suas premissas fornecerem
prova conclusiva da veracidade da concluso, isto , o argumento
dedutivo quando a concluso completamente derivada das
premissas.

a) Premissas verdadeiras e concluso verdadeira.


Exemplo:

Todos os apartamentos so pequenos. (V)

Todos os apartamentos so residncias. (V)
__________________________________

Algumas residncias so pequenas. (V)

Didatismo e Conhecimento

Exemplo
Todo ser humano tem me.
Todos os homens so humanos.
__________________________
Todos os homens tm me.

RACIOCNIO LGICO
Exemplo
Se aumentarmos os meios de pagamentos, ento haver
inflao.
No h inflao.
______________________________

O argumento ser indutivo quando suas premissas no


fornecerem o apoio completo para retificar as concluses.
Exemplo
O Flamengo um bom time de futebol.
O Palmeiras um bom time de futebol.
O Vasco um bom time de futebol.
O Cruzeiro um bom time de futebol.
______________________________
Todos os times brasileiros de futebol so bons.

No aumentamos os meios de pagamentos.

Este argumento evidentemente vlido e sua forma pode ser


escrita da seguinte maneira:
Se p, ento q,

Portanto, nos argumentos indutivos a concluso possui


informaes que ultrapassam as fornecidas nas premissas. Sendo
assim, no se aplica, ento, a definio de argumentos vlidos ou
no vlidos para argumentos indutivos.

No
q.
No p.

Joo se inscreve no concurso de MS, porm no gostaria de


sair de So Paulo, e seus colegas de trabalho esto torcendo por
ele.
Eis o dilema de Joo:
Ou Joo passa ou no passa no concurso.
Se Joo passar no concurso vai ter que ir embora de So Paulo.
Se Joo no passar no concurso ficar com vergonha diante
dos colegas de trabalho.
_________________________
Ou Joo vai embora de So Paulo ou Joo ficar com
vergonha dos colegas de trabalho.

Exemplo
Se Jos for reprovado no concurso, ento ser demitido do
servio.
Jos foi aprovado no concurso.
___________________________
Jos ser demitido do servio.

Este argumento evidentemente vlido e sua forma pode ser


escrita da seguinte maneira:

Este argumento evidentemente vlido e sua forma pode ser


escrita da seguinte forma:

p ou q.
Se p ento r

Se

p q

ou

p
q

p ento s.
r ou s

p q

ou

pr

qs
r s

Argumentos Dedutivos No Vlidos


Existe certa quantidade de artimanhas que devem ser evitadas
quando se est construindo um argumento dedutivo. Elas so
conhecidas como falcias. Na linguagem do dia-a-dia, ns
denominamos muitas crenas equivocadas como falcias, mas, na
lgica, o termo possui significado mais especfico: falcia uma
falha tcnica que torna o argumento inconsistente ou invlido
(alm da consistncia do argumento, tambm se podem criticar as
intenes por detrs da argumentao).
Argumentos contentores de falcias so denominados
falaciosos. Frequentemente, parecem vlidos e convincentes, s
vezes, apenas uma anlise pormenorizada capaz de revelar a
falha lgica.

Outro argumento dedutivo vlido a negao do consequente


(tambm conhecido como modus tollens).
Obs.: ( p q ) equivalente a (q p ) . Esta
equivalncia chamada de contra positiva.
Exemplo
Se ele me ama, ento casa comigo equivalente a Se ele
no casa comigo, ento ele no me ama;
Ento vejamos o exemplo do modus tollens.

Didatismo e Conhecimento

q
p

Exemplo

Afirmao do Antecedente: O primeiro argumento dedutivo


vlido que discutiremos chama-se afirmao do antecedente,
tambm conhecido como modus ponens.

p.
q.

ou

Existe tambm um tipo de argumento vlido conhecido


pelo nome de dilena. Geralmente este argumento ocorre quando
algum forado a escolher entre duas alternativas indesejveis.

Argumentos Dedutivos Vlidos


Vimos ento que a noo de argumentos vlidos ou no
vlidos aplica-se apenas aos argumentos dedutivos, e tambm
que a validade depende apenas da forma do argumento e no dos
respectivos valores verdades das premissas. Vimos tambm que
no podemos ter um argumento vlido com premissas verdadeiras
e concluso falsa. A seguir exemplificaremos alguns argumentos
dedutivos vlidos importantes.

Se p, ento q,

p q

10

RACIOCNIO LGICO
Com as premissas verdadeiras e a concluso falsa nunca
teremos um argumento vlido, ento este argumento no-vlido,
chamaremos os argumentos no-vlidos de falcias.
A seguir, examinaremos algumas falcias conhecidas que
ocorrem com muita frequncia.
O primeiro caso de argumento dedutivo no-vlido que
veremos o que chamamos de falcia da afirmao do
consequente.

Este argumento tem a forma:


Todos os A so B.
Todos os C so B.
_____________________
Todos os C so A.
Podemos facilmente mostrar que esse argumento no-vlido,
pois as premissas no sustentam a concluso, e veremos ento que
podemos ter as premissas verdadeiras e a concluso falsa, nesta
forma, bastando substituir A por mamfero, B por mortais e C por
cobra.

Todos os mamferos so mortais. (V)
Todas as cobras so mortais. (V)
__________________________
Todas as cobras so mamferas. (F)

Exemplo
Se ele me ama ento ele casa comigo.
Ele casa comigo.
_______________________
Ele me ama.
Podemos escrever esse argumento como:

Se p, ento q,

q.
p.

ou

Podemos usar as tabelas-verdade, definidas nas estruturas


lgicas, para demonstrarmos se um argumento vlido ou falso.
Outra maneira de verificar se um dado argumento P1, P2, P3|
C vlido ou no, por meio das tabelas-verdade, construir a
condicional associada:

p q

q
p

(P1P2P3 ...Pn)| C e reconhecer se essa condicional ou


no uma tautologia.
Se essa condicional associada tautologia, o argumento
vlido. No sendo tautologia, o argumento dado um sofisma (ou
uma falcia).
H argumentos vlidos com concluses falsas, da mesma
forma que h argumentos no-vlidos com concluses verdadeiras.
Logo, a verdade ou falsidade de sua concluso no determinam a
validade ou no-validade de um argumento.

Este argumento uma falcia, podemos ter as premissas


verdadeiras e a concluso falsa.
Outra falcia que corre com freqncia a conhecida por
falcia da negao do antecedente.
Exemplo
Se Joo parar de fumar ele engordar.
Joo no parou de fumar.
________________________
Joo no engordar.

O reconhecimento de argumentos mais difcil que o das


premissas ou da concluso. Muitas pessoas abarrotam textos de
asseres sem sequer produzirem algo que possa ser chamado
de argumento. s vezes, os argumentos no seguem os padres
descritos acima.
Por exemplo, algum pode dizer quais so suas concluses e
depois justific-las. Isso vlido, mas pode ser um pouco confuso.
Para complicar, algumas afirmaes parecem argumentos,
mas no so. Por exemplo: Se a Bblia verdadeira, Jesus foi ou
um louco, ou um mentiroso, ou o Filho de Deus.
Isso no um argumento, uma afirmao condicional. No
explicita as premissas necessrias para embasar as concluses,
sem mencionar que possui outras falhas.
Um argumento no equivale a uma explicao. Suponha
que, tentando provar que Albert Einstein cria em Deus, algum
dissesse: Einstein afirmou que Deus no joga dados porque
acreditava em Deus.
Isso pode parecer um argumento relevante, mas no . Tratase de uma explicao da afirmao de Einstein.
Para perceber isso, deve-se lembrar que uma afirmao da
forma X porque Y pode ser reescrita na forma Y logo X. O
que resultaria em: Einstein acreditava em Deus, por isso afirmou
que Deus no joga dados.
Agora fica claro que a afirmao, que parecia um argumento,
est admitindo a concluso que deveria estar provando.
Ademais, Einstein no cria num Deus pessoal preocupado
com assuntos humanos.

Observe que temos a forma:

Se p, ento q,

No
p.
No q.

p q

ou

p
q

Este argumento uma falcia, pois podemos ter as premissas


verdadeiras e a concluso falsa.
Os argumentos dedutivos no vlidos podem combinar
verdade ou falsidade das premissas de qualquer maneira com a
verdade ou falsidade da concluso.
Assim, podemos ter, por exemplo, argumentos no-vlidos
com premissas e concluses verdadeiras, porm, as premissas no
sustentam a concluso.
Exemplo
Todos os mamferos so mortais. (V)
Todos os gatos so mortais. (V)
___________________________
Todos os gatos so mamferos. (V)

Didatismo e Conhecimento

11

RACIOCNIO LGICO
Exerccios

2) Soluo:
Primeiro argumento:
Premissa: Um jornaleiro que trabalha por pea extrai um
benefcio de todos os esforos resultantes da sua atividade.
Concluso: Um jornaleiro que trabalha por pea
provavelmente ativo.

1. Identificar as premissas e concluses nos seguintes


trechos, cada um dos quais contm apenas um argumento:
Foi assinalado que, embora os ciclos de negcio no sejam
perodos, so adequadamente descritos pelo termo ciclos e,
portanto, so suscetveis de medio.
(James Arthur Estey, Ciclos de Negcios)

Segundo argumento:
Premissa: Um aprendiz no tem interesse imediato em ser
outra coisa, seno preguioso.
Concluso: provvel que um aprendiz seja preguioso, e
quase sempre o .

2. Cada um dos seguintes trechos contm mais de um


argumento. Distingui-los e identificar suas premissas e
concluses.

Terceiro argumento:
Premissa: provvel que um aprendiz seja preguioso, e
quase sempre o .
Concluso: A instituio do longo aprendizado no propensa
formao de jovens para a indstria.

A instituio do longo aprendizado no favorvel


formao de jovens para a indstria. Um jornaleiro, que trabalha
por pea, provavelmente ativo, porque extrai o benefcio de
todos os esforos resultantes da sua atividade. Um aprendiz
provavelmente preguioso, e quase sempre o , porque no tem
qualquer interesse imediato em ser outra coisa.
(Adam Smith, A riqueza das naes)

3) Soluo: Possui um argumento.


Premissa: Aquele que nada espera nunca ser decepcionado.
Concluso: Bem-aventurado aquele que nada espera.

3. Apenas alguns dos trechos seguintes contm argumentos.


Indicar os que tm argumentos e identificar suas premissas e
concluses.

4) Soluo: Argumento dedutivo.


Premissa: Os testes demonstraram que foram precisos, pelo
menos, 2,3 segundos para manobrar a culatra do rifle de Oswald.
Concluso: bvio que Oswald no poderia ter disparado trs
vezes atingindo Kennedy duas vezes e Connally uma em 5,6
segundos.
Embora a premissa pudesse ter sido estabelecida
indutivamente, o presente argumento pretende afirmar que sua
concluso deduz-se obviamente da premissa de que Oswaldno
podiater disparado trs vezes.

Bem-aventurado aquele que nada espera, pois nunca ser


decepcionado.
(Alexander Pope, Letter to John Gay)
4. Distinguir os argumentos dedutivos e indutivos contidos
nos seguintes trechos:
Como os testes demonstraram que foram precisos, pelo
menos, 2,3 segundos para manobrar a culatra do rifle de
Oswald, bvio que Oswald no poderia ter disparado trs
vezes atingindo Kennedy duas vezes e Connally uma vez
em 5,6 segundos ou menos.

5) Soluo:
Premissa: As pessoas so algo mais do que sua propriedade
ou fala.
Concluso: ilgico raciocinar assim meu discurso
superior ao teu.
Tambm cada frase separada entre aspas formula um
argumento cuja premissa precede, e cujas concluses se seguem
palavra portanto.

5. Indicar as premissas e concluses dos argumentos


contidos nos seguintes trechos.
ilgico raciocinar assim: Sou mais rico do que tu,
portanto sou superior a ti. Sou mais eloquente do que tu,
portanto sou superior a ti. mais lgico raciocinar: Sou mais
rico do que tu, portanto minha propriedade superior tua.
Sou mais eloquente do que tu, portanto meu discurso superior
ao teu. As pessoas so algo mais do que propriedade ou fala.
(Epicteto, Discursos)

DIAGRAMAS LGICOS

So ditas proposies categricas as seguintes:


- Todo A B
- Nenhum A B
- Algum A B e
- Algum A no B

Respostas
1) Soluo:
Premissa: Os ciclos de negcio so adequadamente descritos
pelo termo ciclos.
Concluso: Os ciclos de negcios so suscetveis de medio.

Didatismo e Conhecimento

Proposies do tipo Todo A B afirmam que o conjunto A


um subconjunto do conjunto B. Ou seja: A est contido em B.
Ateno: dizer que Todo A B no significa o mesmo que Todo
B A.

12

RACIOCNIO LGICO
Enunciados da forma Nenhum A B afirmam que os conjuntos
A e B so disjuntos, isto , no tem elementos em comum. Ateno:
dizer que Nenhum A B logicamente equivalente a dizer que
Nenhum B A.
Por conveno universal em Lgica, proposies da forma
Algum A B estabelecem que o conjunto A tem pelo menos um
elemento em comum com o conjunto B.
Contudo, quando dizemos que Algum A B, pressupomos
que nem todo A B. Entretanto, no sentido lgico de algum, est
perfeitamente correto afirmar que alguns de meus colegas esto
me elogiando, mesmo que todos eles estejam.
Dizer que Algum A B logicamente equivalente a dizer que
Algum B A. Tambm, as seguintes expresses so equivalentes:
Algum A B = Pelo menos um A B = Existe um A que B.
Proposies da forma Algum A no B estabelecem que
o conjunto A tem pelo menos um elemento que no pertence ao
conjunto B. Temos as seguintes equivalncias: Algum A no B
= Algum A no B = Algum no B A. Mas no equivalente a
Algum B no A.
Nas proposies categricas, usam-se tambm as variaes
gramaticais dos verbos ser e estar, tais como , so, est, foi,
eram, ..., como elo de ligao entre A e B.

Todo A B falsa.
Algum A B falsa.
Algum A no B verdadeira.
3. Se a proposio Algum A B verdadeira, temos as quatro
representaes possveis:

- Todo A B = Todo A no no B
- Algum A B = Algum A no no B
- Nenhum A B = Nenhum A no no B

2
A

- Todo A no B = Todo A no B
- Algum A no B = Algum A no B
- Nenhum A no B = Nenhum A no B
Nenhum A B falsa.
Todo A B indeterminada pode ser verdadeira (em 3 e 4)
ou falsa (em 1 e 2).
Algum A no B indeterminada pode ser verdadeira (em
1 e 2) ou falsa (em 3 e 4).

- Nenhum A B = Todo A no B
- Todo A B = Nenhum A no B
- A negao de Todo A B Algum A no B (e vice-versa)
- A negao de Algum A B Nenhum A B (e vice-versa)
Verdade ou Falsidade das Proposies Categricas

4. Se a proposio Algum A no B verdadeira, temos as


trs representaes possveis:

Dada a verdade ou a falsidade de qualquer uma das proposies


categricas, isto , de
Todo A B, Nenhum A B, Algum A B e Algum A no
B. pode-se inferir de imediato a verdade ou a falsidade de algumas
ou de todas as outras.

1. Se a proposio Todo A B verdadeira, ento temos as


duas representaes possveis:
B

1
A

Nenhum A B falsa.
Algum A B verdadeira.
Algum A no B falsa.

Todo A B falsa.
Nenhum A B indeterminada pode ser verdadeira (em 3)
ou falsa (em 1 e 2).
Algum A B indeterminada pode ser verdadeira (em 1 e
2) ou falsa (em 3).

2. Se a proposio Nenhum A B verdadeira, ento temos


somente a representao:

Didatismo e Conhecimento

13

RACIOCNIO LGICO
Algum vai perguntar: preciso decorar tudo isso? Na
realidade, o melhor buscar entender tudo isso! A rigor, conforme
veremos pela resoluo da questo abaixo, conseguiremos
solucionar os problemas deste assunto praticamente mediante o
desenho dos Diagramas Lgicos! Ou seja, a coisa bem mais fcil
do que aparenta.

Representaremos o conjunto dos nmeros naturais com a letra


N. As reticncias (trs pontos) indicam que este conjunto no tem
fim. N um conjunto com infinitos nmeros.
Excluindo o zero do conjunto dos nmeros naturais, o conjunto
ser representado por: N* = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, ...}
A construo dos Nmeros Naturais

Exerccio: Considerando todo livro instrutivo como uma


proposio verdadeira, correto inferir que:
a) Nenhum livro instrutivo uma proposio
necessariamente verdadeira.
b) Algum livro instrutivo uma proposio necessariamente
verdadeira.
c) Algum livro no instrutivo uma proposio verdadeira
ou falsa.
d) Algum livro instrutivo uma proposio verdadeira
ou falsa.
e) Algum livro no instrutivo uma proposio
necessariamente verdadeira.

- Todo nmero natural dado tem um sucessor (nmero que


vem depois do nmero dado), considerando tambm o zero.
Exemplos: Seja m um nmero natural.
a) O sucessor de m m+1.
b) O sucessor de 0 1.
c) O sucessor de 1 2.
d) O sucessor de 19 20.
- Se um nmero natural sucessor de outro, ento os dois
nmeros juntos so chamados nmeros consecutivos.
Exemplos:
a) 1 e 2 so nmeros consecutivos.
b) 5 e 6 so nmeros consecutivos.
c) 50 e 51 so nmeros consecutivos.

Resoluo:

instrutivo

- Vrios nmeros formam uma coleo de nmeros naturais


consecutivos se o segundo sucessor do primeiro, o terceiro
sucessor do segundo, o quarto sucessor do terceiro e assim
sucessivamente.
Exemplos:
a) 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7 so consecutivos.
b) 5, 6 e 7 so consecutivos.
c) 50, 51, 52 e 53 so consecutivos.

livro

A opo A descartada de pronto: nenhum livro instrutivo


implica a total dissociao entre os diagramas. E estamos com a
situao inversa! A opo B perfeitamente escorreita! Percebam
como todos os elementos do diagrama vermelho esto inseridos
no diagrama azul. Resta necessariamente perfeito que algum livro
instrutivo.

- Todo nmero natural dado N, exceto o zero, tem um


antecessor (nmero que vem antes do nmero dado).
Exemplos: Se m um nmero natural finito diferente de zero.
a) O antecessor do nmero m m-1.
b) O antecessor de 2 1.
c) O antecessor de 56 55.
d) O antecessor de 10 9.

Resposta: opo B.

ARITMTICA

O conjunto abaixo conhecido como o conjunto dos nmeros


naturais pares. Embora uma sequncia real seja outro objeto
matemtico denominado funo, algumas vezes utilizaremos
a denominao sequncia dos nmeros naturais pares para
representar o conjunto dos nmeros naturais pares: P = { 0, 2, 4,
6, 8, 10, 12, ...}
O conjunto abaixo conhecido como o conjunto dos nmeros
naturais mpares, s vezes tambm chamados, a sequncia dos
nmeros mpares. I = { 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, ...}

Nmeros Naturais

O conjunto dos nmeros naturais representado pela letra
maiscula N e estes nmeros so construdos com os algarismos:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, que tambm so conhecidos como
algarismos indo-arbicos. No sculo VII, os rabes invadiram a
ndia, difundindo o seu sistema numrico.
Embora o zero no seja um nmero natural no sentido que
tenha sido proveniente de objetos de contagens naturais, iremos
consider-lo como um nmero natural uma vez que ele tem as
mesmas propriedades algbricas que os nmeros naturais. Na
verdade, o zero foi criado pelos hindus na montagem do sistema
posicional de numerao para suprir a deficincia de algo nulo.
Na sequncia consideraremos que os naturais tm incio com
o nmero zero e escreveremos este conjunto como: N = { 0, 1, 2,
3, 4, 5, 6, ...}

Didatismo e Conhecimento

Igualdade e Desigualdades
Diremos que um conjunto A igual a um conjunto B se, e
somente se, o conjunto A est contido no conjunto B e o conjunto
B est contido no conjunto A. Quando a condio acima for
satisfeita, escreveremos A = B (l-se: A igual a B) e quando no
for satisfeita denotaremos tal fato por: A B (l-se: A diferente
de B). Na definio de igualdade de conjuntos, vemos que no
importante a ordem dos elementos no conjunto.

14

RACIOCNIO LGICO
Exemplo
4 vezes 9 somar o nmero 9 quatro vezes: 4 x 9 = 9 + 9 + 9
+ 9 = 36
O resultado da multiplicao denominado produto e os
nmeros dados que geraram o produto, so chamados fatores.
Usamos o sinal ou ou x, para representar a multiplicao.

Exemplo com igualdade: No desenho, em anexo, observamos


que os elementos do conjunto A so os mesmos elementos do
conjunto B. Neste caso, A = B.

Propriedades da multiplicao
- Fechamento: A multiplicao fechada no conjunto N
dos nmeros naturais, pois realizando o produto de dois ou mais
nmeros naturais, o resultado estar em N. O fato que a operao
de multiplicao fechada em N conhecido na literatura do
assunto como: A multiplicao uma lei de composio interna
no conjunto N.
- Associativa: Na multiplicao, podemos associar 3 ou mais
fatores de modos diferentes, pois se multiplicarmos o primeiro
fator com o segundo e depois multiplicarmos por um terceiro
nmero natural, teremos o mesmo resultado que multiplicar o
terceiro pelo produto do primeiro pelo segundo. (m . n) . p = m .(n
. p) (3 . 4) . 5 = 3 . (4 . 5) = 60
- Elemento Neutro: No conjunto dos nmeros naturais existe
um elemento neutro para a multiplicao que o 1. Qualquer que
seja o nmero natural n, tem-se que: 1 . n = n . 1 = n 1 . 7 = 7
.1=7
- Comutativa: Quando multiplicamos dois nmeros naturais
quaisquer, a ordem dos fatores no altera o produto, ou seja,
multiplicando o primeiro elemento pelo segundo elemento teremos
o mesmo resultado que multiplicando o segundo elemento pelo
primeiro elemento. m . n = n . m 3 . 4 = 4 . 3 = 12

Consideraremos agora uma situao em que os elementos dos


conjuntos A e B sero distintos.
Sejam A = {a,b,c,d} e B = {1,2,3,d}. Nem todos os elementos
do conjunto A esto no conjunto B e nem todos os elementos do
conjunto B esto no conjunto A. Tambm no podemos afirmar
que um conjunto maior do que o outro conjunto. Neste caso,
afirmamos que o conjunto A diferente do conjunto B.
Operaes com Nmeros Naturais
Na sequncia, estudaremos as duas principais operaes
possveis no conjunto dos nmeros naturais. Praticamente, toda a
Matemtica construda a partir dessas duas operaes: adio e
multiplicao.
A adio de nmeros naturais
A primeira operao fundamental da Aritmtica tem por
finalidade reunir em um s nmero, todas as unidades de dois ou
mais nmeros. Antes de surgir os algarismos indo-arbicos, as
adies podiam ser realizadas por meio de tbuas de calcular, com
o auxlio de pedras ou por meio de bacos.

Propriedade Distributiva
Multiplicando um nmero natural pela soma de dois nmeros
naturais, o mesmo que multiplicar o fator, por cada uma das
parcelas e a seguir adicionar os resultados obtidos. m . (p + q) = m
. p + m . q 6 x (5 + 3) = 6 x 5 + 6 x 3 = 30 + 18 = 48

Propriedades da Adio
- Fechamento: A adio no conjunto dos nmeros naturais
fechada, pois a soma de dois nmeros naturais ainda um
nmero natural. O fato que a operao de adio fechada em N
conhecido na literatura do assunto como: A adio uma lei de
composio interna no conjunto N.
- Associativa: A adio no conjunto dos nmeros naturais
associativa, pois na adio de trs ou mais parcelas de nmeros
naturais quaisquer possvel associar as parcelas de quaisquer
modos, ou seja, com trs nmeros naturais, somando o primeiro
com o segundo e ao resultado obtido somarmos um terceiro,
obteremos um resultado que igual soma do primeiro com a
soma do segundo e o terceiro. (A + B) + C = A + (B + C)
- Elemento neutro: No conjunto dos nmeros naturais, existe
o elemento neutro que o zero, pois tomando um nmero natural
qualquer e somando com o elemento neutro (zero), o resultado
ser o prprio nmero natural.
- Comutativa: No conjunto dos nmeros naturais, a adio
comutativa, pois a ordem das parcelas no altera a soma, ou
seja, somando a primeira parcela com a segunda parcela, teremos
o mesmo resultado que se somando a segunda parcela com a
primeira parcela.

Diviso de Nmeros Naturais


Dados dois nmeros naturais, s vezes necessitamos saber
quantas vezes o segundo est contido no primeiro. O primeiro
nmero que o maior denominado dividendo e o outro nmero
que menor o divisor. O resultado da diviso chamado
quociente. Se multiplicarmos o divisor pelo quociente obteremos
o dividendo.
No conjunto dos nmeros naturais, a diviso no fechada,
pois nem sempre possvel dividir um nmero natural por outro
nmero natural e na ocorrncia disto a diviso no exata.
Relaes essenciais numa diviso de nmeros naturais
- Em uma diviso exata de nmeros naturais, o divisor deve
ser menor do que o dividendo. 35 : 7 = 5
- Em uma diviso exata de nmeros naturais, o dividendo o
produto do divisor pelo quociente. 35 = 5 x 7
- A diviso de um nmero natural n por zero no possvel
pois, se admitssemos que o quociente fosse q, ento poderamos
escrever: n 0 = q e isto significaria que: n = 0 x q = 0 o que no
correto! Assim, a diviso de n por 0 no tem sentido ou ainda
dita impossvel.

Multiplicao de Nmeros Naturais


a operao que tem por finalidade adicionar o primeiro
nmero denominado multiplicando ou parcela, tantas vezes quantas
so as unidades do segundo nmero denominadas multiplicador.

Didatismo e Conhecimento

15

RACIOCNIO LGICO
Potenciao de Nmeros Naturais
Para dois nmeros naturais m e n, a expresso mn um produto
de n fatores iguais ao nmero m, ou seja: mn = m . m . m ... m . m
m aparece n vezes
O nmero que se repete como fator denominado base que
neste caso m. O nmero de vezes que a base se repete denominado
expoente que neste caso n. O resultado denominado potncia.
Esta operao no passa de uma multiplicao com fatores
iguais, como por exemplo: 23 = 2 2 2 = 8 43 = 4 4 4 = 64

5. De quantos cubinhos de 1cm de lado, isto , um


centmetro cbico, precisaremos para construir um cubo com
3cm de comprimento, 3cm de largura e 3cm de altura?

Propriedades da Potenciao
- Uma potncia cuja base igual a 1 e o expoente natural n,
denotada por 1n, ser sempre igual a 1.
Exemplos:
a- 1n = 11...1 (n vezes) = 1
b- 13 = 111 = 1
c- 17 = 1111111 = 1

7. Qual o valor do nmero natural b, tal que 64 = b b


b?

6. Faa a potenciao dos seguintes nmeros:


a) 2
b) 5
c) 2
d) 64

8. Qual o elemento do conjunto dos nmeros naturais que


divisor de todos os nmeros?
9. Realize a diviso nos seguintes nmeros naturais:
a) 125 : 5
b) 36 : 6
c) 49 : 7

- Se n um nmero natural no nulo, ento temos que no=1.


Por exemplo:

10. Calcule:
a) -8 + 5
b) -5 7
c) (-10) (-8) + (-12) (-17)
d) (-5) + (-10) - 14

- (a) n = 1
- (b) 5 = 1
- (c) 49 = 1
- A potncia zero elevado a zero, denotada por 0o, carente de
sentido no contexto do Ensino Fundamental.

Respostas

- Qualquer que seja a potncia em que a base o nmero


natural n e o expoente igual a 1, denotada por n1, igual ao
prprio n. Por exemplo:

1) Soluo: O antecedente de um nmero n ser n 1, pois


aquele que antecede o n.
J o consecutivo n + 1.
2) Soluo: Sendo n par, o seu consecutivo ser n + 2, e sendo
impar o consecutivo sendo impar o n ser n + 1.

- (a) n = n
- (b) 5 = 5
- (c) 64 = 64

3) Resposta 9 quadradinhos.
Soluo: Temos 9 quadradinhos, ento basta apenas fazermos:
9 x 1 = 9 quadradinhos

- Toda potncia 10n o nmero formado pelo algarismo 1


seguido de n zeros.
Exemplos:
a- 103 = 1000
b- 108 = 100.000.000
c- 10o = 1

4) Resposta 9.
Soluo: Basta apenas multiplicarmos o 3 duas vezes:
3 x 3 = 9.
5) Resposta 27.
Soluo: Para construirmos um cubo, basta apenas
multiplicarmos os lados:
3 x 3 x 3 = 27 cubinhos.

Exerccios
1. O consecutivo e o antecedente de um nmero natural n
sero respectivamente:
2. Se n par, o consecutivo par de n ser? Se n mpar, o
consecutivo mpar de n ser?

6) Soluo:
a) 2 x 2 x 2 =
=8

3. Seja o quadrado abaixo em que cada lado mede 3cm.


Quantos quadradinhos de 1cm cabem no quadrado?

b) 5 x 5 x 5 =
= 125

3cm

c) 2 x 2 =
=4

4. Com o mesmo quadrado acima, obter o valor de 3?

Didatismo e Conhecimento

d) 6 x 6 x 6 x 6 =
= 1296

16

RACIOCNIO LGICO
- O conjunto dos nmeros inteiros no positivos:
Z_ = {..., -5, -4, -3, -2, -1, 0}

7) Resposta 4.
Soluo: R[64] = 4, pois 64 = b b b, ou seja, 64 = b. Esta
uma propriedade de potenciao. A base be o expoente 3. O
nmero que elevado ao cubo fornece o resultado 64 o nmero b
= 4.

- O conjunto dos nmeros inteiros negativos:


Z*_ = {..., -5, -4, -3, -2, -1}

8) Resposta 1.
Soluo: O nmero 1, pois se dividirmos um nmero natural n
por 1 obteremos o prprio n. Por exemplo, 2 mas para 1 garoto,
3 balas para 1 criana, 5 lpis para 1 estudante.

Mdulo: chama-se mdulo de um nmero inteiro a distncia


ou afastamento desse nmero at o zero, na reta numrica inteira.
Representa-se o mdulo por | |.
O mdulo de 0 0 e indica-se |0| = 0
O mdulo de +7 7 e indica-se |+7| = 7
O mdulo de 9 9 e indica-se |9| = 9
O mdulo de qualquer nmero inteiro, diferente de zero,
sempre positivo.

9) Soluo:
a) 125 : 5 =
= 25
b) 36 : 6 =
=6

Nmeros Opostos: Dois nmeros inteiros so ditos opostos


um do outro quando apresentam soma zero; assim, os pontos que
os representam distam igualmente da origem.
Exemplo: O oposto do nmero 2 -2, e o oposto de -2 2,
pois 2 + (-2) = (-2) + 2 = 0
No geral, dizemos que o oposto, ou simtrico, de a a, e
vice-versa; particularmente o oposto de zero o prprio zero.

c) 49 : 7 =
=7
10) Soluo:
a) -8 + 5 =
= -3

Adio de Nmeros Inteiros

b) -5 7 =
= -12

Para melhor entendimento desta operao, associaremos aos


nmeros inteiros positivos a idia de ganhar e aos nmeros inteiros
negativos a idia de perder.
Ganhar 5 + ganhar 3 = ganhar 8 (+5) + (+3) = (+8)
Perder 3 + perder 4 = perder 7 (-3) + (-4) = (-7)
Ganhar 8 + perder 5 = ganhar 3 (+8) + (-5) = (+3)
Perder 8 + ganhar 5 = perder 3 (-8) + (+5) = (-3)

c) (-10) (-8) + (-12) (-17) =


= 10 + 8 12 + 17 =
= 25 12 =
= 13
d) (-5) + (-10) 14 =
= 5 10 14 =
= 5 24 =
= -19

O sinal (+) antes do nmero positivo pode ser dispensado, mas


o sinal () antes do nmero negativo nunca pode ser dispensado.
Propriedades da adio de nmeros inteiros: O conjunto
Z fechado para a adio, isto , a soma de dois nmeros inteiros
ainda um nmero inteiro.

Conjunto dos Nmeros Inteiros Z


Definimos o conjunto dos nmeros inteiros como a reunio
do conjunto dos nmeros naturais (N = {0, 1, 2, 3, 4,..., n,...}, o
conjunto dos opostos dos nmeros naturais e o zero. Este conjunto
denotado pela letra Z (Zahlen=nmero em alemo). Este conjunto
pode ser escrito por: Z = {..., -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, ...}
O conjunto dos nmeros inteiros possui alguns subconjuntos
notveis:

Associativa: Para todos a,b,c em Z:


a + (b + c) = (a + b) + c
2 + (3 + 7) = (2 + 3) + 7
Comutativa: Para todos a,b em Z:
a+b=b+a
3+7=7+3

- O conjunto dos nmeros inteiros no nulos:


Z* = {..., -4, -3, -2, -1, 1, 2, 3, 4,...};
Z* = Z {0}

Elemento Neutro: Existe 0 em Z, que adicionado a cada z em


Z, proporciona o prprio z, isto :
z+0=z
7+0=7

- O conjunto dos nmeros inteiros no negativos:


Z+ = {0, 1, 2, 3, 4,...}
Z+ o prprio conjunto dos nmeros naturais: Z+ = N

Elemento Oposto: Para todo z em Z, existe (-z) em Z, tal que


z + (z) = 0
9 + (9) = 0

- O conjunto dos nmeros inteiros positivos:


Z*+ = {1, 2, 3, 4,...}

Didatismo e Conhecimento

17

RACIOCNIO LGICO
Subtrao de Nmeros Inteiros

Para realizar a multiplicao de nmeros inteiros, devemos


obedecer seguinte regra de sinais:
(+1) x (+1) = (+1)
(+1) x (-1) = (-1)
(-1) x (+1) = (-1)
(-1) x (-1) = (+1)

A subtrao empregada quando:


- Precisamos tirar uma quantidade de outra quantidade;
- Temos duas quantidades e queremos saber quanto uma delas
tem a mais que a outra;
- Temos duas quantidades e queremos saber quanto falta a
uma delas para atingir a outra.

Com o uso das regras acima, podemos concluir que:

A subtrao a operao inversa da adio.

Sinais dos nmeros

Resultado do produto

Observe que: 9 5 = 4

Iguais

Positivo

Diferentes

Negativo

diferena
subtraendo
minuendo

4+5=9

Propriedades da multiplicao de nmeros inteiros: O


conjunto Z fechado para a multiplicao, isto , a multiplicao
de dois nmeros inteiros ainda um nmero inteiro.

Considere as seguintes situaes:


1- Na segunda-feira, a temperatura de Monte Sio passou de
+3 graus para +6 graus. Qual foi a variao da temperatura?
Esse fato pode ser representado pela subtrao: (+6) (+3)
= +3

Associativa: Para todos a,b,c em Z:


a x (b x c) = (a x b) x c
2 x (3 x 7) = (2 x 3) x 7
Comutativa: Para todos a,b em Z:
axb=bxa
3x7=7x3

2- Na tera-feira, a temperatura de Monte Sio, durante o dia,


era de +6 graus. Noite, a temperatura baixou de 3 graus. Qual a
temperatura registrada na noite de tera-feira?
Esse fato pode ser representado pela adio: (+6) + (3) = +3

Elemento neutro: Existe 1 em Z, que multiplicado por todo z


em Z, proporciona o prprio z, isto :
zx1=z
7x1=7

Se compararmos as duas igualdades, verificamos que (+6)


(+3) o mesmo que (+5) + (3).
Temos:

Elemento inverso: Para todo inteiro z diferente de zero, existe


um inverso z1=1/z em Z, tal que
z x z1 = z x (1/z) = 1
9 x 91 = 9 x (1/9) = 1

(+6) (+3) = (+6) + (3) = +3


(+3) (+6) = (+3) + (6) = 3
(6) (3) = (6) + (+3) = 3

Distributiva: Para todos a,b,c em Z:


a x (b + c) = (a x b) + (a x c)
3 x (4+5) = (3 x 4) + (3 x 5)

Da podemos afirmar: Subtrair dois nmeros inteiros o


mesmo que adicionar o primeiro com o oposto do segundo.
Multiplicao de Nmeros Inteiros

Diviso de Nmeros Inteiros

A multiplicao funciona como uma forma simplificada de


uma adio quando os nmeros so repetidos. Poderamos analisar
tal situao como o fato de estarmos ganhando repetidamente
alguma quantidade, como por exemplo, ganhar 1 objeto por 30
vezes consecutivas, significa ganhar 30 objetos e esta repetio
pode ser indicada por um x, isto : 1 + 1 + 1 ... + 1 + 1 = 30 x 1 = 30

Dividendo divisor dividendo:


Divisor = quociente 0
Quociente . divisor = dividendo
Sabemos que na diviso exata dos nmeros naturais:

Se trocarmos o nmero 1 pelo nmero 2, obteremos: 2 + 2 + 2


+ ... + 2 + 2 = 30 x 2 = 60
Se trocarmos o nmero 2 pelo nmero -2, obteremos: (2) +
(2) + ... + (2) = 30 x (-2) = 60

40 : 5 = 8, pois 5 . 8 = 40
36 : 9 = 4, pois 9 . 4 = 36
Vamos aplicar esses conhecimentos para estudar a diviso
exata de nmeros inteiros. Veja o clculo:

Observamos que a multiplicao um caso particular da


adio onde os valores so repetidos.
Na multiplicao o produto dos nmeros a e b, pode ser
indicado por a x b, a . b ou ainda ab sem nenhum sinal entre as
letras.

Didatismo e Conhecimento

(20) : (+5) = q (+5) . q = (20) q = (4)


Logo: (20) : (+5) = +4

18

RACIOCNIO LGICO
Potncia de expoente 1: sempre igual base. (+9)1 = +9
(13)1 = 13

Considerando os exemplos dados, conclumos que, para


efetuar a diviso exata de um nmero inteiro por outro nmero
inteiro, diferente de zero, dividimos o mdulo do dividendo pelo
mdulo do divisor. Da:

Potncia de expoente zero e base diferente de zero: igual


a 1. Exemplo: (+14)0 = 1
(35)0 = 1

- Quando o dividendo e o divisor tm o mesmo sinal, o


quociente um nmero inteiro positivo.
- Quando o dividendo e o divisor tm sinais diferentes, o
quociente um nmero inteiro negativo.
- A diviso nem sempre pode ser realizada no conjunto Z. Por
exemplo, (+7) : (2) ou (19) : (5) so divises que no podem
ser realizadas em Z, pois o resultado no um nmero inteiro.
- No conjunto Z, a diviso no comutativa, no associativa
e no tem a propriedade da existncia do elemento neutro.
1- No existe diviso por zero.
Exemplo: (15) : 0 no tem significado, pois no existe um
nmero inteiro cujo produto por zero seja igual a 15.
2- Zero dividido por qualquer nmero inteiro, diferente de
zero, zero, pois o produto de qualquer nmero inteiro por zero
igual a zero.
Exemplos: a) 0 : (10) = 0
b) 0 : (+6) = 0 c) 0 : (1) = 0

Radiao de Nmeros Inteiros


A raiz n-sima (de ordem n) de um nmero inteiro a a
operao que resulta em outro nmero inteiro no negativo b que
elevado potncia n fornece o nmero a. O nmero n o ndice da
raiz enquanto que o nmero a o radicando (que fica sob o sinal
do radical).
A raiz quadrada (de ordem 2) de um nmero inteiro a a
operao que resulta em outro nmero inteiro no negativo que
elevado ao quadrado coincide com o nmero a.
Observao: No existe a raiz quadrada de um nmero inteiro
negativo no conjunto dos nmeros inteiros.
Erro comum: Frequentemente lemos em materiais didticos
e at mesmo ocorre em algumas aulas aparecimento de:

Potenciao de Nmeros Inteiros

= 3

mas isto est errado. O certo :

A potncia an do nmero inteiro a, definida como um produto


de n fatores iguais. O nmero a denominado a base e o nmero
n o expoente.
an = a x a x a x a x ... x a
a multiplicado por a n vezes

= +3

Observamos que no existe um nmero inteiro no negativo


que multiplicado por ele mesmo resulte em um nmero negativo.

Exemplos:
33 = (3) x (3) x (3) = 27
(-5)5 = (-5) x (-5) x (-5) x (-5) x (-5) = -3125
(-7) = (-7) x (-7) = 49
(+9) = (+9) x (+9) = 81

A raiz cbica (de ordem 3) de um nmero inteiro a a


operao que resulta em outro nmero inteiro que elevado ao cubo
seja igual ao nmero a. Aqui no restringimos os nossos clculos
somente aos nmeros no negativos.
Exemplos

- Toda potncia de base positiva um nmero inteiro


positivo.
Exemplo: (+3)2 = (+3) . (+3) = +9
- Toda potncia de base negativa e expoente par um
nmero inteiro positivo.
Exemplo: ( 8)2 = (8) . (8) = +64
- Toda potncia de base negativa e expoente mpar um
nmero inteiro negativo.
Exemplo: (5)3 = (5) . (5) . (5) = 125

(a)

(b)

(c)

(d)

8 = 2, pois 2 = 8.
8 = 2, pois (2) = -8.
27 = 3, pois 3 = 27.
27 = 3, pois (3) = -27.

Observao: Ao obedecer regra dos sinais para o produto


de nmeros inteiros, conclumos que:
(a) Se o ndice da raiz for par, no existe raiz de nmero
inteiro negativo.
(b) Se o ndice da raiz for mpar, possvel extrair a raiz de
qualquer nmero inteiro.

Propriedades da Potenciao:
Produtos de Potncias com bases iguais: Conserva-se a base
e somam-se os expoentes. (7)3 . (7)6 = (7)3+6 = (7)9

Exerccios

Quocientes de Potncias com bases iguais: Conserva-se


a base e subtraem-se os expoentes. (+13)8 : (+13)6 = (+13)8 6 =
(+13)2

1. Qual o maior quadrado perfeito que se escreve com


dois algarismos?

Potncia de Potncia: Conserva-se a base e multiplicam-se


os expoentes. [(+4)5]2 = (+4)5 . 2 = (+4)10

2. Um nmero inteiro expresso por (53 38 + 40) 51 +


(90 7 + 82) + 101. Qual esse nmero inteiro?

Didatismo e Conhecimento

19

RACIOCNIO LGICO
3. Calcule:
a) (+12) + (40)
b) (+12) (40)
c) (+5) + (16) (+9) (20)
d) (3) (6) (+4) + (2) + (15)

2) Resposta 270.
Soluo:
(53 38 + 40) 51 + (90 7 + 82) + 101
55 51 + 165 + 101 = 270
Portanto, o nmero inteiro 270.

4. Determine o valor de x de modo a tornar as sentenas


verdadeiras:
a) x + (12) = 5
b) x + (+9) = 0
c) x (2) = 6
d) x + (9) = 12
e) 32 + x = 50
f) 0 x = 8

3) Soluo:
a) (+12) + (40) = 12 40 = -28
b) (+12) (40) = 12 + 40 = 52
c) (+5) + (16) (+9) (20) = +5 -16 9 + 20 = 25 25 = 0
d) (3) (6) (+4) + (2) + (15) = -3 + 6 4 2 15 =
6 24 = -18
4) Soluo:
a) x + (12) = 5 x = -5 + 12 x = 7
b) x + (+9) = 0 x = -9
c) x (2) = 6 x = 6 2 x = 4
d) x + (9) = 12 x = -12 + 9 x = -3
e) 32 + x = 50 x = -50 + 32 x = -18
f) 0 x = 8 x = -8

5. Qual a diferena prevista entre as temperaturas no


Piau e no Rio Grande do Sul, num determinado dia, segundo
as informaes?
Tempo no Brasil: Instvel a ensolarado no Sul.
Mnima prevista -3 no Rio Grande do Sul.
Mxima prevista 37 no Piau.
6. Qual o produto de trs nmeros inteiros consecutivos
em que o maior deles 10?

5) Resposta 40.
Soluo:
A diferena est entre -3 e +37. Se formos ver... -3, -2, -1,
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7... ser +40.

7. Trs nmeros inteiros so consecutivos e o menor deles


+99. Determine o produto desses trs nmeros.

6) Resposta -1320.
Soluo:
(x) . (x+1) . (x+2) = ?

8. Copie as igualdades substituindo o x por nmeros


inteiros de modo que elas se mantenham:
a) (140) : x = 20
b) 144 : x = 4
c) (147) : x = +21
d) x : (+13) = +12
e) x : (93) = +45
f) x : (12) = 36

x+2 = -10
x= -10 -2
x = -12
(-12) . (-12+1) . (-12+2) =
-12 . -11 . -10 = - 1320

9. Adicionando 846 a um nmero inteiro e multiplicando


a soma por 3, obtm-se +324. Que nmero esse?

7) Resposta 999900.
Soluo:
(x) . (x+1) . (x+2) = ?

10. Numa adio com duas parcelas, se somarmos 8


primeira parcela, e subtrairmos 5 da segunda parcela, o que
ocorrer com o total?

x= 99

Respostas

(99) . (99+1) . (99+2) =


99 . 100 . 101 = 999900

1) Resposta 9.
Soluo: Basta identificar os quadrados perfeitos.
Os nmeros quadrados perfeitos so:
1 = 1 (menor que dois algarismos)
2 = 4
3 = 9
4 = 16 (dois algarismos)
5 = 25
6 = 36
7 = 49
8 = 64
9 = 81
10 = 100 (mais que dois algarismos)
Logo, o maior quadrado perfeito o 9 = 81

Didatismo e Conhecimento

8) Soluo:
a) (140) : x = 20
x = -20 . -140
x = 2800
b) 144 : x = 4
x = -4 . 144
x = -576
c) (147) : x = +21
x = 21 . -147
x = -3087

20

RACIOCNIO LGICO
d) x : (+13) = +12
x = 12 . 13
x = 156

Nessa diviso podem ocorrer dois casos:


1) O numeral decimal obtido possui, aps a vrgula, um
nmero finito de algarismos. Decimais Exatos:

e) x : (93) = +45
x = 45 . -93
x = -4185

2
= 0,4
5
1
= 0,25
4
35
= 8,75
4
153
= 3,06
50

f) x : (12) = 36
x = -36 . -12
x = 432
9) Resposta 738.
Soluo:
x + (-846) . -3 = 324
x 846 . -3 = 324
-3 (x 846) = 324
-3x + 2538 = 324
3x = 2538 324
3x = 2214
x=
x = 738

2) O numeral decimal obtido possui, aps a vrgula, infinitos


algarismos (nem todos nulos), repetindo-se periodicamente.
Decimais Peridicos ou Dzimas Peridicas:

t+8-5=t+3

1
= 0,333...
3
1
= 0,04545...
22
167
= 2,53030...
66

Portanto o total ficaracrescido de 3 unidades.

Representao Fracionria dos Nmeros Decimais

10) Resposta 3.
Soluo: Seja t o total da adio inicial.
Ao somarmos 8 a uma parcela qualquer, o total acrescido de
8 unidades: t + 8
Ao subtrairmos 5 de uma parcela qualquer, o total reduzido
de 5 unidades: Temos:

Conjunto dos Nmeros Racionais Q

Trata-se do problema inverso: estando o nmero racional


escrito na forma decimal, procuremos escrev-lo na forma de
frao. Temos dois casos:

m
Um nmero racional o que pode ser escrito na forma
,
n

onde m e n so nmeros inteiros, sendo que n deve ser diferente


de zero. Frequentemente usamos m/n para significar a diviso de
m por n.
Como podemos observar, nmeros racionais podem ser
obtidos atravs da razo entre dois nmeros inteiros, razo pela
qual, o conjunto de todos os nmeros racionais denotado por Q.
Assim, comum encontrarmos na literatura a notao:

1) Transformamos o nmero em uma frao cujo numerador


o nmero decimal sem a vrgula e o denominador composto
pelo numeral 1, seguido de tantos zeros quantas forem as casas
decimais do nmero decimal dado:

9
10
57
5,7 =
10
76
0,76 =
100
348
3,48 =
100
5
1
0,005 =
=
1000 200
0,9 =

m
Q = { : m e n em Z, n diferente de zero}
n

No conjunto Q destacamos os seguintes subconjuntos:


- Q* = conjunto dos racionais no nulos;
- Q+ = conjunto dos racionais no negativos;
- Q*+ = conjunto dos racionais positivos;
- Q _ = conjunto dos racionais no positivos;
- Q*_ = conjunto dos racionais negativos.
Representao Decimal das Fraes
Tomemos um nmero racional p , tal que p no seja mltiplo
q

2) Devemos achar a frao geratriz da dzima dada; para tanto,


vamos apresentar o procedimento atravs de alguns exemplos:

de q. Para escrev-lo na forma decimal, basta efetuar a diviso do


numerador pelo denominador.

Didatismo e Conhecimento

21

RACIOCNIO LGICO
Exemplo 1

a c ad + bc
+
=
bd
b d

Seja a dzima 0, 333... .

Propriedades da Adio de Nmeros Racionais

Faamos x = 0,333... e multipliquemos ambos os membros


por 10: 10x = 0,333
Subtraindo, membro a membro, a primeira igualdade da
segunda:
10x x = 3,333... 0,333...
9x = 3
x = 3/9
Assim, a geratriz de 0,333... a frao

O conjunto Q fechado para a operao de adio, isto , a


soma de dois nmeros racionais ainda um nmero racional.
- Associativa: Para todos a, b, c em Q: a + ( b + c ) = ( a +
b)+c
- Comutativa: Para todos a, b em Q: a + b = b + a
- Elemento neutro: Existe 0 em Q, que adicionado a todo q em
Q, proporciona o prprio q, isto : q + 0 = q
- Elemento oposto: Para todo q em Q, existe -q em Q, tal que
q + (q) = 0

3
.
9

Exemplo 2
Seja a dzima 5, 1717... .
Faamos x = 5,1717... e 100x = 517,1717... .
Subtraindo membro a membro, temos:
99x = 512 x = 512/99
Assim, a geratriz de 5,1717... a frao

Subtrao de Nmeros Racionais


A subtrao de dois nmeros racionais p e q a prpria
operao de adio do nmero p com o oposto de q, isto : p q
= p + (q)

512
.
99

Exemplo 3

Multiplicao (Produto) de Nmeros Racionais

Seja a dzima 1, 23434...


Faamos x = 1,23434...
10x = 12,3434...
1000x =
1234,34... .
Subtraindo membro a membro, temos:
990x = 1234,34... 12,34...
990x = 1222

x = 1222/990
Simplificando, obtemos x =
1, 23434...

Como todo nmero racional uma frao ou pode ser escrito


na forma de uma frao, definimos o produto de dois nmeros
c
a
racionais
e
, da mesma forma que o produto de fraes,
d
b
atravs de:

a c ac
x
=
b d bd

611
, a frao geratriz da dzima
495

O produto dos nmeros racionais a e b tambm pode ser


indicado por a b, axb, a.b ou ainda ab sem nenhum sinal entre
as letras.
Para realizar a multiplicao de nmeros racionais, devemos
obedecer mesma regra de sinais que vale em toda a Matemtica:

Mdulo ou valor absoluto: a distncia do ponto que


representa esse nmero ao ponto de abscissa zero.
Exemplo:
Mdulo de

3
3
3 3

. Indica-se
=
2
2
2 2

Mdulo de +

3
3
3 3

. Indica-se +
=
2
2
2 2

Nmeros Opostos: Dizemos que

(+1) (+1) = (+1)


(+1) (-1) = (-1)
(-1) (+1) = (-1)
(-1) (-1) = (+1)
Podemos assim concluir que o produto de dois nmeros com o
mesmo sinal positivo, mas o produto de dois nmeros com sinais
diferentes negativo.

3
3
e
so nmeros
2
2

racionais opostos ou simtricos e cada um deles o oposto do


outro. As distncias dos pontos 3 e 3 ao ponto zero da reta
2
2
so iguais.

Propriedades da Multiplicao de Nmeros Racionais


O conjunto Q fechado para a multiplicao, isto , o produto
de dois nmeros racionais ainda um nmero racional.

Soma (Adio) de Nmeros Racionais

- Associativa: Para todos a, b, c em Q: a ( b c ) = ( a


b)c
- Comutativa: Para todos a, b em Q: a b = b a
- Elemento neutro: Existe 1 em Q, que multiplicado por todo
q em Q, proporciona o prprio q, isto : q 1 = q

Como todo nmero racional uma frao ou pode ser escrito


na forma de uma frao, definimos a adio entre os nmeros
a c
racionais e , da mesma forma que a soma de fraes, atravs
b d
de:

Didatismo e Conhecimento

22

RACIOCNIO LGICO
a

- Produto de potncias de mesma base. Para reduzir um produto


de potncias de mesma base a uma s potncia, conservamos a
base e somamos os expoentes.

- Elemento inverso: Para todo q =


em Q, q diferente de
b
b
zero, existe q-1 = em Q: q q-1 = 1
a

2

5

a b
x
=1
b a

- Distributiva: Para todos a, b, c em Q: a ( b + c ) = ( a


b)+(ac)

8
2 2 2 2
= . . =
5 5 5 5 125
3
1
1 1 1 1
b) = . . =
8
2 2 2 2

4 Representa o produto 2 . 2 ou 22. Logo, 2 a raiz quadrada


de 4. Indica-se 4 = 2.

=1

Exemplo 2

9
4

- Toda potncia com expoente negativo de um nmero racional


diferente de zero igual a outra potncia que tem a base igual ao
inverso da base anterior e o expoente igual ao oposto do expoente
anterior.
2

5

3

Exemplo 3
0,216 Representa o produto 0,6 . 0,6 . 0,6 ou (0,6)3. Logo, 0,6
a raiz cbica de 0,216. Indica-se 3 0,216 = 0,6.

25
9

Assim, podemos construir o diagrama:

- Toda potncia com expoente mpar tem o mesmo sinal da


base.
3

2 2 2
. .
3 3 3

8
27

- Toda potncia com expoente par um nmero positivo.


2

1 1
.
5 5

1
1 1 1
1
Representa o produto
. ou .Logo, a raiz
3
9
3 3 3
1 1
1
quadrada de .Indica-se
=
9 3
9

- Toda potncia com expoente 1 igual prpria base.

1

5

Exemplo 1

Propriedades da Potenciao: Toda potncia com expoente


0 igual a 1.

Radiciao de Nmeros Racionais


Se um nmero representa um produto de dois ou mais fatores
iguais, ento cada fator chamado raiz do nmero. Vejamos alguns
exemplos:

d) (+5) = (+5) . (+5) = 25

2
=
5

c) (5) = (5) . ( 5) = 25

2+3

2
2
2
2+ 2+ 2
3+ 2
6
1 2
1
1
1
1 1 1
= =
= . . =
2
2
2
2 2 2
2

a)

2

3

2 2 2 2 2 2
. . . . =
5 55 5 5 5

- Potncia de Potncia. Para reduzir uma potncia de potncia


a uma potncia de um s expoente, conservamos a base e
multiplicamos os expoentes.

Exemplos:

3

5

3 3 3 3 3
5 2
3
. . . .
3
3
3 3
2
2
2
2
2
= =
: =
3 3
2
2
2 2
.
2 2
5

Potenciao de Nmeros Racionais


A potncia qn do nmero racional q um produto de n fatores
iguais. O nmero q denominado a base e o nmero n o expoente.
qn = q q q q ... q, (q aparece n vezes)

9

4

2

5

- Quociente de potncias de mesma base. Para reduzir


um quociente de potncias de mesma base a uma s potncia,
conservamos a base e subtramos os expoentes.

Diviso de Nmeros Racionais


A diviso de dois nmeros racionais p e q a prpria operao
de multiplicao do nmero p pelo inverso de q, isto : p q = p
q-1

2
+
5

Um nmero racional, quando elevado ao quadrado, d o


nmero zero ou um nmero racional positivo. Logo, os nmeros
racionais negativos no tm raiz quadrada em Q.

1
25

Didatismo e Conhecimento

23

RACIOCNIO LGICO
O nmero

100
no tem raiz quadrada em Q, pois tanto
9

a) Qual a frao dos apartamentos que foi vendida e


reservada?

10 como 10 , quando elevados ao quadrado, do 100 .


+
9
3
3
Um nmero racional positivo s tem raiz quadrada no conjunto
dos nmeros racionais se ele for um quadrado perfeito.

b) Qual a frao que corresponde aos apartamentos que


no foram vendidos ou reservados?
10. Transforme em frao:
a) 2,08
b) 1,4
c) 0,017
d) 32,17

2
no tem raiz quadrada em Q, pois no existe
3
2
nmero racional que elevado ao quadrado d .
3

O nmero

Exerccios

Respostas

1. Calcule o valor das expresses numricas:

5 1 7 3
12 8 6 + 4

a)

24

b)

3 1 5
+ 16 : 12 + 2

2. Escreva o produto
potncia.

3. Escreva o quociente
s potncia.

1) Soluo:

9 7

4 2
3

2 2
. +
3 3

como uma s

12

16 16
:
25 25

5 1 7 3
12 8 6 + 4

a)

7 24

b)

3 1 5
+ 16 : 12 + 2

como uma
3

4. Qual o valor da expresso

13 1 3
: + ?
24 2 4

5. Para encher um lbum de figurinhas, Karina contribuiu


com

3
1
das figurinhas, enquanto Cristina contribuiu com
6
4

mmc:(4;2)=4

das figurinhas. Com que frao das figurinhas as duas juntas


contriburam?
6. Ana est lendo um livro. Em um dia ela leu
no dia seguinte leu

1
do livro. Ento calcule:
6

2) Soluo:

2
+
3

1
do livro e
4

a) A frao do livro que ela j leu.


b) A frao do livro que falta para ela terminar a leitura.

3) Soluo:

16

25

4
7. Em um pacote h 5 de 1 Kg de acar. Em outro pacote

1
. Quantos quilos de acar o primeiro pacote tem a mais
3
que o segundo?

4) Soluo:

5
8. A rua onde Cludia mora est sendo asfaltada. Os
9

13 1

: +
24 2

da rua j foram asfaltados. Que frao da rua ainda resta


asfaltar?
1 9. No dia do lanamento de um prdio de apartamentos,
desses apartamentos foi vendido e foi reservado. Assim:
6

Didatismo e Conhecimento

10

24

9 7

4 2

RACIOCNIO LGICO
Variveis: So as letras das expresses algbricas que
representam um nmero real e que de princpio no possuem um
valor definido.
Valor numrico de uma expresso algbrica o nmero que
obtemos substituindo as variveis por nmeros e efetuamos suas
operaes.

11

5) Resposta 12
Soluo:

6) Soluo:

Ex: Sendo x = 1 e y = 2, calcule o valor numrico (VN) da


expresso:
x + y 1 + 2 = 3 Portando o valor numrico da expresso
3.

a)
b)

Monmio: Os nmeros e letras esto ligados apenas por


produtos.
Ex: 4x

7) Respostas 15
Soluo:

Polinmio: a soma ou subtrao de monmios.


Ex: 4x + 2y
Termos semelhantes: So aqueles que possuem partes literais
iguais (variveis)
Ex: 2 x y z e 3 x y z so termos semelhantes pois
possuem a mesma parte literal.

4
8) Resposta
9
Soluo:

Adio e Subtrao de expresses algbricas


Para determinarmos a soma ou subtrao de expresses
algbricas, basta somar ou subtrair os termos semelhantes.
Assim: 2 x y z + 3x y z = 5x y z ou
2 x y z - 3x y z = -x y z

9) Soluo:
a)

Convm lembrar-se dos jogos de sinais.

b)

Na espresso (x + 2 y + 1) (y - 2) = x +2 y + 1 y +
2 = x + y +3

10) Soluo:

Multiplicao e Diviso de expresses algbricas

a) 2,08

Na multiplicao e diviso de expresses algbricas, devemos


usar a propriedade distributiva.
Exemplos:

b) 1,4

1) a (x + y) = ax + ay
2) (a + b).(x + y) = ax + ay + bx + by
3) x (x + y) = x + xy

c) 0,017
d) 32,17

Para multiplicarmos potncias de mesma base, conservamos a


base e somamos os expoentes.
Na diviso de potncias devemos conservar a base e subtrair
os expoentes

LGEBRA

Exemplos:
1) 4x 2x = 2x
2) (6x - 8x) 2x = 3x - 4
3)

Clculos Algbricos
Expresses Algbricas: So aquelas que contm nmeros e
letras.
Ex: 2ax + bx

Didatismo e Conhecimento

25

RACIOCNIO LGICO
Resoluo:

Reduza os termos semelhantes na expresso 4x2 5x -3x +


2x . Depois calcule o seu valor numrico da expresso. 4x2 5x
- 3x + 2x2 reduzindo os termos semelhantes. 4x2 + 2x2 5x - 3x
6x2 - 8x os termos esto reduzidos, agora vamos achar o valor
numrico dessa expresso.
Para calcularmos o valor numrico de uma expresso devemos
ter o valor de sua incgnita, que no caso do exerccio a letra x.
Vamos supor que x = - 2, ento substituindo no lugar do x o
-2 termos:
2

6x2 - 8x
6 . (-2)2 8 . (-2) =
6 . 4 + 16 =
24 + 16
40

Para iniciarmos as operaes devemos saber o que so termos


semelhantes. Dizemos que um termo semelhante do outro quando
suas partes literais so idnticas.

Multiplicao de monmios

Veja:

Para multiplicarmos monmios no necessrio que eles sejam


semelhantes, basta multiplicarmos coeficiente com coeficiente e
parte literal com parte literal. Sendo que quando multiplicamos
as partes literais devemos usar a propriedade da potncia que diz:
am . an = am + n (bases iguais na multiplicao repetimos a base e
somamos os expoentes).

5x2 e 42x so dois termos, as suas partes literais so x2 e x, as


letras so iguais, mas o expoente no, ento esses termos no so
semelhantes.
7ab2 e 20ab2 so dois termos, suas partes literais so ab2 e ab2,
observamos que elas so idnticas, ento podemos dizer que so
semelhantes.

(3a2b).(- 5ab3) na multiplicao dos dois monmios, devemos


multiplicar os coeficientes 3 . (-5) e na parte literal multiplicamos
as que tm mesma base para que possamos usar a propriedade am
. an = am + n.

Adio e subtrao de monmios


S podemos efetuar a adio e subtrao de monmios entre
termos semelhantes. E quando os termos envolvidos na operao
de adio ou subtrao no forem semelhantes, deixamos apenas
a operao indicada.

3 . ( - 5) . a2 . a . b . b3
-15 a2 +1 b1 + 3
-15 a3b4

Veja:

Diviso de monmios

Dado os termos 5xy2, 20xy2, como os dois termos so


semelhantes eu posso efetuar a adio e a subtrao deles.
5xy2 + 20xy2 devemos somar apenas os coeficientes e
conservar a parte literal.
25 xy2

Para dividirmos os monmios no necessrio que eles sejam


semelhantes, basta dividirmos coeficiente com coeficiente e parte
literal com parte literal. Sendo que quando dividirmos as partes
literais devemos usar a propriedade da potncia que diz: am an =
am - n (bases iguais na diviso repetimos a base e diminumos os
expoentes), sendo que a 0.

5xy2 - 20xy2 devemos subtrair apenas os coeficientes e


conservar a parte literal.
- 15 xy2

(-20x2y3) (- 4xy3) na diviso dos dois monmios, devemos


dividir os coeficientes -20 e -4 e na parte literal dividirmos as que
tm mesma base para que possamos usar a propriedade am an =
am n.

Veja alguns exemplos:


- x2 - 2x2 + x2 como os coeficientes so fraes devemos tirar
o mmc de 6 e 9.

-20 ( 4) . x2 x . y3 y3
5 x2 1 y3 3
5x1y0
5x

3x - 4 x + 18 x
18
17x2
18
2

Potenciao de monmios

- 4x2 + 12y3 7y3 5x2 devemos primeiro unir os termos


semelhantes: 12y3 7y3 + 4x2 5x2 agora efetuamos a soma e a
subtrao.
5y3 x2 como os dois termos restantes no so semelhantes,
devemos deixar apenas indicado operao dos monmios.

Didatismo e Conhecimento

Na potenciao de monmios devemos novamente utilizar


uma propriedade da potenciao:
I - (a . b)m = am . bm
II - (am)n = am . n

26

RACIOCNIO LGICO
Veja alguns exemplos:
(-5x2b6)2 aplicando a propriedade

3) Os coeficientes dos termos equidistantes dos extremos , no


desenvolvimento de(a + b)n so iguais .
4) A soma dos coeficientes de (a + b)n igual a 2n .

I - (-5)2 . (x2)2 . (b6)2 aplicando a propriedade


II - 25 . x4 . b12 25x4b12

Frmula do termo geral de um Binmio de Newton

Binmio

Um termo genrico Tp+1 do desenvolvimento de (a + b)n, sendo


p um nmero natural, dado por:

Denomina-se Binmio de Newton, a todo binmio da forma


(a + b)n, sendo n um nmero natural.

).

Tp+1 =

Exemplo:
B = (3x - 2y)4 ( onde a = 3x, b = -2y e n = 4 [grau do binmio]

an p . bp, onde:

Cn.p =
denominado Nmero Binomial e Cn.p o nmero de
combinaes simples de n elementos, agrupados p a p, ou seja, o
nmero de combinaes simples de n elementos de taxa p.
Este nmero tambm conhecido como Nmero
Combinatrio.

Exemplos de desenvolvimento de binmios de Newton:


a) (a + b)2 = a2 + 2ab + b2
b) (a + b)3 = a3 + 3 a2b + 3ab2 + b3
c) (a + b)4 = a4 + 4 a3b + 6 a2b2 + 4ab3 + b4
d) (a + b)5 = a5 + 5 a4b + 10 a3b2 + 10 a2b3 + 5ab4 + b5

Exerccios
1. Determine o 7 termo do binmio (2x + 1)9, desenvolvido
segundo as potncias decrescentes de x.

Nota:
No necessrio memorizar as frmulas acima, j que elas
possuem uma lei de formao bem definida, seno vejamos:
Vamos tomar, por exemplo, o item (d) acima:
Observe que o expoente do primeiro e ltimos termos so
iguais ao expoente do binmio,ou seja, igual a 5.
A partir do segundo termo, os coeficientes podem ser obtidos
a partir da seguinte regra prtica de fcil memorizao:
Multiplicamos o coeficiente de a pelo seu expoente e
dividimos o resultado pela ordem do termo. O resultado ser o
coeficiente do prximo termo. Assim por exemplo, para obter o
coeficiente do terceiro termo do item (d) acima teramos:
5 x 4 = 20; agora dividimos 20 pela ordem do termo anterior
(2 por se tratar do segundo termo) 20/2 = 10 que o coeficiente do
terceiro termo procurado.
Observe que os expoentes da varivel a decrescem de n at 0
e os expoentes de b crescem de 0 at n. Assim o terceiro termo
10 a3b2 (observe que o expoente de a decresceu de 4 para 3 e o de
b cresceu de 1 para 2).
Usando a regra prtica acima, o desenvolvimento do binmio
de Newton (a + b)7 ser:
(a + b)7 = a7 + 7 a6b + 21 a5b2 + 35 a4b3 + 35 a3b4 + 21 a2b5 +
7 ab6 + b7

2. Qual o termo mdio do desenvolvimento de (2x + 3y)8?


3. Desenvolvendo o binmio (2x - 3y)3n, obtemos um
polinmio de 16 termos.Qual o valor de n?
4. Determine o termo independente de x no desenvolvimento
de (x + )6.
5. Calcule: (3x+2x-1) + (-2x+4x+2).
6. Efetue e simplifique o seguinte calculo algbrico: (2x+3).
(4x+1).
7. Efetue e simplifique os seguintes clculos algbricos:
a) (x - y).(x - xy + y)
b) (3x - y).(3x + y).(2x - y)
8. Dada a expresso algbrica bc b2, determine o seu valor numrico quando b = 2,2 e c = 1,8.
9. Calcule o valor numrico da expresso 2x3 10y, quando x = -3 e y = -4.
10. Um caderno curta y reais. Glucia comprou 4 cadernos, Cristina comprou 6 cadernos, e Karina comprou 3. Qual
o monmio que expressa a quantia que as trs gastaram juntas?

Como obtivemos, por exemplo, o coeficiente do 6 termo (21


a2b5)?
Pela regra: Coeficiente do termo anterior = 35. Multiplicamos
35 pelo expoente de a que igual a 3 e dividimos o resultado pela
ordem do termo que 5.
Ento, 35 x 3 = 105 e dividindo por 5 (ordem do termo
anterior) vem 105/5 = 21, que o coeficiente do sexto termo,
conforme se v acima.

Respostas
1) Resposta 672x3.
Soluo: Primeiro temos que aplicar a frmula do termo geral
de (a + b)n, onde:
a = 2x
b=1
n=9
Como queremos o stimo termo, fazemos p = 6 na frmula do
termo geral e efetuamos os clculos indicados.

Observaes:
1) O desenvolvimento do binmio (a + b)n um polinmio.
2) O desenvolvimento de (a + b)n possui n + 1 termos .

Didatismo e Conhecimento

27

RACIOCNIO LGICO
Temos ento:

5) Soluo:
(3x+2x-1) + (-2x+4x+2)
3x + 2x 1 2x + 4x + 2 =
x + 6x + 1

T6+1 = T7 = C9,6 . (2x)9-6 (1)6 =

6) Soluo:
(2x+3).(4x+1)
8x + 2x + 12x + 3 =
8x + 14x + 3

Portanto o stimo termo procurado 672x3.


2) Resposta 90720x4y4.
Soluo: Temos:
a = 2x
b = 3y
n=8
Sabemos que o desenvolvimento do binmio ter 9 termos,
porque n = 8. Ora sendo T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 os termos do
desenvolvimento do binmio, o termo do meio (termo mdio) ser
o T5 (quinto termo).

7) a - Soluo:
(x - y).(x - xy + y)
x - xy + xy - xy + xy - y =
x - 2xy + 2xy - y =
b - Soluo:
(3x - y).(3x + y).(2x - y)
(3x - y).(6x - 3xy + 2xy - y) =
(3x - y).(6x - xy - y) =
18x - 3xy - 3xy - 6xy + xy + y =
18x - 9xy - 2xy + y

Logo, o nosso problema resume-se ao clculo do T5. Para isto,


basta fazerp = 4 na frmula do termo geral e efetuar os clculos
decorrentes.Teremos:
T4+1 = T5 = C8,4 . (2x)8-4 . (3y)4 =

(2x)4 . (3y)4 =

8) Resposta -0,88.
Soluo:
bc b2 =
2,2 . 1,8 2,22 = (Substitumos as letras pelos valores passados no enunciado)
3,96 4,84 =
-0,88.
Portanto, o valor procurado 0,88.

.16x4 . 81y4
Fazendo as contas vem:
T5 = 70.16.81.x4 . y4 = 90720x4y4 , que o termo mdio
procurado.
3) Resposta 5.
Soluo: Ora, se o desenvolvimento do binmio possui 16 termos, ento o expoente do binmio igual a 15.
Logo,
3n = 15 de onde se conclui que n = 5.

9) Resposta -14.
Soluo:
2x3 10y =
2.(-3) - 10.(-4) = (Substitumos as letras pelos valores do
enunciado da questo)
2.(27) 10.(-4) =
(-54) (-40) =
-54 + 40 = -14.
Portanto -14 o valor procurado na questo.

4) Resposta 20.
Soluo: Sabemos que o termo independente de x aquele
que no depende de x, ou seja, aquele que no possui x.
Temos no problema dado:
a=x

10) Resposta 13y reais.


Soluo: Como Glucia gastou 4y reais, Cristina 6y reais e
Karina 3y reais, podemos expressar essas quantias juntas por:

b=
n = 6.
Pela frmula do termo geral, podemos escrever:
Tp+1 = C6,p . x6-p . ()p = C6,p . x6-p . x-p = C6,p . x6-2p .

4y + 6y + 3y =
(4 + 6 + 3)y =
13y

Ora, para que o termo seja independente de x, o expoente


desta varivel deve ser zero,pois x0 = 1.
Logo, fazendo 6 - 2p = 0, obtemos p = 3. Substituindo ento p
por 6, teremos o termo procurado. Temos ento:

Importante: Numa expresso algbrica, se todos os monmios


ou termos so semelhantes, podemos tornar mais simples a
expresso somando algebricamente os coeficientes numricos e
mantendo a parte literal.

T3+1 = T4 = C6,3 . x0 = C6,3 =


Logo, o termo independente de x o T4 (quarto termo) que
igual a 20.

Didatismo e Conhecimento

28

RACIOCNIO LGICO
- Trs pontos determinam um nico plano.

GEOMETRIA BSICA

A definio dos entes primitivos ponto, reta e plano quase


impossvel, o que se sabe muito bem e aqui ser o mais importante
sua representao geomtrica e espacial.
- Se uma reta contm dois pontos de um plano, esta reta est
contida neste plano.

Representao, (notao)
Pontos sero representados por letras latinas maisculas;
ex: A, B, C,
Retas sero representados por letras latinas minsculas; ex:
a, b, c,
Planos sero representados por letras gregas minsculas;
ex: ,,,...
Representao grfica

- Duas retas so concorrentes se tiverem apenas um ponto em


comum.

Observe que
r e na reta s.

Postulados primitivos da geometria, qualquer postulado ou


axioma aceito sem que seja necessria a prova, contanto que no
exista a contraprova.

. Sendo que H est contido na reta

Um plano um subconjunto do espao R3 de tal modo que


quaisquer dois pontos desse conjunto podem ser ligados por um
segmento de reta inteiramente contida no conjunto.
Um plano no espao R3 pode ser determinado por qualquer
uma das situaes:

- Numa reta bem como fora dela h infinitos pontos distintos.


- Dois pontos determinam uma nica reta (uma e somente
uma reta).

- Trs pontos no colineares (no pertencentes mesma reta);


- Um ponto e uma reta que no contem o ponto;
- Um ponto e um segmento de reta que no contem o ponto;
- Duas retas paralelas que no se sobrepe;
- Dois segmentos de reta paralelos que no se sobrepe;
- Duas retas concorrentes;
- Dois segmentos de reta concorrentes.
- Pontos colineares pertencem mesma reta.

Didatismo e Conhecimento

Duas retas (segmentos de reta) no espao R3 podem ser:


paralelas, concorrentes ou reversas.
Duas retas so ditas reversas quando uma no tem interseo
com a outra e elas no so paralelas. Pode-se pensar de uma reta
r desenhada no cho de uma casa e uma reta s desenhada no teto
dessa mesma casa.

29

RACIOCNIO LGICO
Uma reta perpendicular a um plano no espao R3, se ela
intersecta o plano em um ponto P e todo segmento de reta
contido no plano que tem P como uma de suas extremidades
perpendicular reta.

Consideremos os segmentos AB e CD, indicados:


A ________ B
m(AB) = 2cm
C ______________ D m(CD) = 5 cm
A razo entre os segmentos AB e CD, denotado aqui por, AB/
CD, definida como a razo entre as medidas desses segmentos,
isto : AB/CD = 2/5
Segmentos Proporcionais
Proporo a igualdade entre duas razes equivalentes. De
forma semelhante aos que j estudamos com nmeros racionais,
possvel estabelecer a proporcionalidade entre segmentos de reta,
atravs das medidas desse segmentos.
Vamos considerar primeiramente um caso particular com
quatro segmentos de reta:

Uma reta r paralela a um plano no espao R3, se existe uma


reta s inteiramente contida no plano que paralela reta dada.
Seja P um ponto localizado fora de um plano. A distncia do
ponto ao plano a medida do segmento de reta perpendicular ao
plano em que uma extremidade o ponto P e a outra extremidade
o ponto que a interseo entre o plano e o segmento.
Se o ponto P estiver no plano, a distncia nula.

m(AB) = 2cm A______B


m(PQ) =4 cm
P__________Q
m(CD) = 3cm C__________D R_______________S m(RS) = 6cm

A razo entre os segmentos AB e CD e a razo entre os


segmentos PQ e RS, so dadas por fraes equivalentes, isto :
AB/CD = 2/3; PQ/RS = 4/6 e como 2/3 = 4/6, segue a existncia
de uma proporo entre esses quatro segmentos de reta. Isto nos
conduz definio de segmentos proporcionais.
Diremos que quatro segmentos de reta, AB, BC, CD e DE,
nesta ordem, so proporcionais se: AB/BC = CD/DE
Os segmentos AB e DE so os segmentos extremos e os
segmentos BC e CD so os segmentos meios.
A proporcionalidade acima garantida pelo fato que existe
uma proporo entre os nmeros reais que representam as medidas
dos segmentos:

Planos concorrentes no espao R3 so planos cuja interseo


uma reta.
Planos paralelos no espao R3 so planos que no tem
interseo.
Quando dois planos so concorrentes, dizemos que tais planos
formam um diedro e o ngulo formado entre estes dois planos
denominado ngulo diedral. Para obter este ngulo diedral, basta
tomar o ngulo formado por quaisquer duas retas perpendiculares
aos planos concorrentes.

Planos normais so aqueles cujo ngulo diedral um ngulo


reto (90 graus).

Propriedade Fundamental das propores: Numa


proporo de segmentos, o produto das medidas dos segmentos
meios igual ao produto das medidas dos segmentos extremos.
m(AB) m(DE) = m(BC) m(CD)

Razo entre Segmentos de Reta

Feixe de Retas Paralelas

Segmento de reta o conjunto de todos os pontos de uma reta


que esto limitados por dois pontos que so as extremidades do
segmento, sendo um deles o ponto inicial e o outro o ponto final.
Denotamos um segmento por duas letras como, por exemplo, AB,
sendo A o incio e B o final do segmento.

Um conjunto de trs ou mais retas paralelas num plano


chamado feixe de retas paralelas. A reta que intercepta as retas
do feixe chamada de reta transversal. As retas A, B, C e D que
aparecem no desenho anexado, formam um feixe de retas paralelas
enquanto que as retas S e T so retas transversais.

Exemplo
AB um segmento de reta que denotamos por AB.
A _____________ B
No possvel dividir um segmento de reta por outro, mas
possvel realizar a diviso entre as medidas dos dois segmentos.

Didatismo e Conhecimento

30

RACIOCNIO LGICO
Teorema de Tales: Um feixe de retas paralelas determina
sobre duas transversais quaisquer, segmentos proporcionais. A
figura abaixo representa uma situao onde aparece um feixe de
trs retas paralelas cortadas por duas retas transversais.

2. Ache uma equao da reta que satisfaa as condies


dadas:
a) Passa pelo ponto (-4, -5) e PARALELA reta cuja
equao 2x 3y + 6 = 0.
b) Passa pelo ponto (-2, 3) e PERPENDICULAR reta
cuja equao 2x y 2 = 0.
3. Calcule K para que o ponto P(K, 9) pertena a reta t:
2x 9y 5 = 0.
4. Ache uma equao da reta que satisfaa as condies
dadas:
a) O INTERCEPTO Y -4 e PERPENDICULAR reta
cuja equao 3x 4y + 8
b) Passa pelo ponto (-3, -4) e PARALELA ao EIXO Y.

Identificamos na sequncia algumas propores:


AB/BC = DE/EF
BC/AB = EF/DE
AB/DE = BC/EF
DE/AB = EF/BC

5. Ache uma equao da reta que satisfaa as condies


dadas:
a) Passa pelo ponto (1, -7) e PARALELA ao EIXO X.
b) Passa pela origem e bissetriz dos ngulos formados
pelos eixos no PRIMEIRO e TERCEIRO quadrantes.
c) Passa pela origem e bissetriz dos ngulos formados
pelos eixos no SEGUNDO e QUARTO quadrantes.

Exemplo
Consideremos a figura ao lado com um feixe de retas paralelas,
sendo as medidas dos segmentos indicadas em centmetros.

6. Dado os pontos A (-3; 1) e B (3; -5), determine o ponto


que divide o segmento AB na razo: k = 2.
7. Determine a equao geral da reta que passa pelos
pontos A (0; 2) e B (-3; 0).
8. Uma reta r tem a equao: x + 2y 10 = 0.
a) Determine o ponto de r com abscissa 2.
b) Obtenha o ponto de r com ordenada 3.

Assim:

9. Escreva a equao segmentada da reta r dada por


6x 5y 30 = 0.

BC/AB = EF/DE
AB/DE = BC/EF
DE/AB = EF/BC

10. Estude a posio relativa dos pares da reta: 2x y 5


= 0 e 4x 2y + 6 = 0.

Observamos que uma proporo pode ser formulada de


vrias maneiras. Se um dos segmentos do feixe de paralelas for
desconhecido, a sua dimenso pode ser determinada com o uso de
razes proporcionais.

Respostas
1) Soluo:
a) Seja P(x, y, z) um ponto genrico da reta r.
(I)equao vetorial de r:
P = A + t(B A)
(x, y, z) = (1, 0, 1) + t(2, -2, 2)
(II)equaes paramtricas de r:

Da eq. vetorial temos que,


(x, y, z) = (1, 0, 1) + t(2, -2, 2)
= (1 + 2t , -2t , 1 + 2t)

Exerccio
1. Seja ra reta determinada pelos pontos A = (1, 0, 1) e
B = (3, -2, 3).
a) Obtenha equaes de r nas formas vetorias paramtrica
e simtrica
b) Verifique se o ponto P = (-9, 10, -9) pertence a r.

Didatismo e Conhecimento

Ento,as eqs. paramtricas de r so


x = 1 + 2t
y = 2t
z = 1 + 2t
31

RACIOCNIO LGICO
7) Soluo: Sendo P (x; y) um ponto genrico da reta,
temos:

(III)equaes simtricas de r:
Das paramtricas
x = 1 + 2t t = (x 1)/2
y = 2t t = y/2
z = 1 + 2t t = (z 1)/2

= 0 2x 3y + 6 = 0

Logo,
(x 1)/2 = y/2 = (z 1)/2

Logo, a equao procurada 2x 3y + 6 = 0.


8) Soluo:
a) Seja A (2; ya) o ponto de r com abscissa 2. Como as
coordenadas de A satisfazem a equao de r, ento:
2 + 2 . ya 10 = 0 ya = 4 A (2; 4)

b) P(-9, 10, -9) pertence a r ?


Substituindo nas equaes simtricas de r temos
(-9 1)/2 = 10/2 = (-9 1)/2
- 5 = 5 = -5
Logo,P in r.

b) Seja B (xb; 3) o ponto de r com ordenada 3. Da mesma


forma, podemos escrever:

2) Soluo:
a) -3y = -2x 6
y = 2x/3 + 2
-5 = (2/3)(-4) + b
b = -5 + 8/3
b = -7/3
y = (2/3)x - 7/3

xb + 2 . 3 10 = 0 xb = 4 B (4; 3)
9) Soluo:
6x 5y 30 = 0 6x 5y = 30

b) y = 2x 2
a . 2 = -1
a = -1/2
3 = (-1/2)(-2) + b
b=2
y = (-1/2)x + 2

Logo, a equao segmentria


10) Soluo:

as retas so paralelas.
Geometria Plana

3) Resposta 43.
Soluo:
t: 2x 9y 5 = 0 p(k,9)
2k 9 . 9 5 = 0
t: 2k 81 5 = 0
t: 2k 86 = 0
2k = 86 k = 86/2 k = 43.

A Geometria a parte da matemtica que estuda as figuras e


suas propriedades. A geometria estuda figuras abstratas, de uma
perfeio no existente na realidade. Apesar disso, podemos ter
uma boa idia das figuras geomtricas, observando objetos reais,
como o aro da cesta de basquete que sugere uma circunferncia,
as portas e janelas que sugerem retngulos e o dado que sugere
um cubo.

4) Soluo:
a) 4y = 3x + 8
y = (3/4)x + 2
a.(3/4) = -1
a = -4/3
b = -4
y = (-4/3)x 4

As Figuras Bsicas
Aproveitaremos o cubo, figura bastante conhecida de todos,
para mencionar trs figuras bsicas da geometria: o ponto, a reta
e o plano.
No cubo seguinte, trs faces so visveis, e trs no. As trs
faces visveis tm em comum apenas o ponto A.

b) x = -3.
5) Soluo:
a) y = -7
b) y = x
c) y = -x
6) Soluo:
Como conhecemos as coordenada A e B e o valor da razo
k, basta substituirmos esses valores nas formas deduzidas. Assim:

Os matemticos consideram que os pontos so to pequenos


que no chegam a ter tamanho algum. Para representar um ponto
fazemos uma marca bem pequena no papel e para nome-lo
usamos uma letra maiscula: A, B, C, etc.
Considere agora a face superior do cubo e a face que vemos
direita. Estas faces tm em comum o segmento de reta AB, com
extremidades nos pontos A e B.

Didatismo e Conhecimento

32

RACIOCNIO LGICO

O segmento AB (tem comeo e fim)


Nas prximas figuras, indicamos a semi-reta AB, de origem A, e
a semi-reta BA, de origem B.

A conta que faramos seria somar todos os lados da sala,


menos 1m da largura da porta, ou seja:
P = (5 + 5 + 8 + 8) 1
P = 26 1
P = 25

A semi-reta AB
(sua origem A e
ela no tem fim)

A semi-reta
BA
(sua origem B e
ela no tem fim)

A seguir, indicamos a reta

AB.

Colocaramos 25m de rodap.


A soma de todos os lados da planta baixa se chama Permetro.
Portanto, Permetro a soma dos lados de uma figura plana.

A reta AB

(no tem comeo nem fim)


Os matemticos consideram que as retas no tm largura. Para
nome-las, alm de notaes como AB, muito comum o uso de letras
minsculas: r, s, t, etc. Prolongando indefinidamente uma face de um
cubo em todas as direes, como indica a prxima figura, temos um

rea
rea a medida de uma superfcie.
A rea do campo de futebol a medida de sua superfcie
(gramado).
Se pegarmos outro campo de futebol e colocarmos em uma
malha quadriculada, a sua rea ser equivalente quantidade de
quadradinho. Se cada quadrado for uma unidade de rea:

plano.

O plano

Os planos no tm espessura. Para nome-los, usamos letras


gregas, principalmente as trs primeiras (alfa), (beta) e
(gama).
Permetro
Entendendo o que permetro.
Imagine uma sala de aula de 5m de largura por 8m de
comprimento.
Quantos metros lineares sero necessrios para colocar rodap
nesta sala, sabendo que a porta mede 1m de largura e que nela no
se coloca rodap?

Didatismo e Conhecimento

Veremos que a rea do campo de futebol 70 unidades de


rea.
A unidade de medida da rea : m (metros quadrados), cm
(centmetros quadrados), e outros.
33

RACIOCNIO LGICO
Se tivermos uma figura do tipo:

A = 6 . 4
A = 24 cm
Podemos concluir que a rea de qualquer retngulo :

A=b.h
Quadrado
um tipo de retngulo especfico, pois tem todos os lados
iguais. Sua rea tambm calculada com o produto da base pela
altura. Mas podemos resumir essa frmula:

Sua rea ser um valor aproximado. Cada


uma unidade,
ento a rea aproximada dessa figura ser de 4 unidades.
No estudo da matemtica calculamos reas de figuras planas e
para cada figura h uma frmula pra calcular a sua rea.
rea do Retngulo
Existe dois tipos de retngulos: com lados todos iguais
(quadrado) e com os lados diferentes.

Como todos os lados so iguais, podemos dizer que base


igual a e a altura igual a , ento, substituindo na frmula A = b .
h, temos:
A=

A=

No clculo de qualquer retngulo podemos seguir o raciocnio:

rea do Trapzio
A rea do trapzio est relacionada com a rea do tringulo
que calculada utilizando a seguinte frmula:
A = b . h (b = base e h = altura).
2
Observe o desenho de um trapzio e os seus elementos mais
importantes (elementos utilizados no clculo da sua rea):

Pegamos um retngulo e colocamos em uma malha quadriculada


onde cada quadrado tem dimenses de 1 cm. Se contarmos, veremos
que h 24 quadrados de 1 cm de dimenses no retngulo. Como
sabemos que a rea a medida da superfcie de uma figuras podemos
dizer que 24 quadrados de 1 cm de dimenses a rea do retngulo.
Um trapzio formado por uma base maior (B), por uma base
menor (b) e por uma altura (h).
Para fazermos o clculo da rea do trapzio preciso dividi-lo
em dois tringulos, veja como:
Primeiro: completamos as alturas no trapzio:
O retngulo acima tem as mesmas dimenses que o outro,
s que representado de forma diferente. O clculo da rea do
retngulo pode ficar tambm da seguinte forma:

Didatismo e Conhecimento

34

RACIOCNIO LGICO
Segundo: o dividimos em dois tringulos:

No tringulo retngulo fcil ver a altura, pois o prprio lado


do tringulo, e forma com a base um ngulo de 90 (ngulo reto).
A rea desse trapzio pode ser calculada somando as reas dos
dois tringulos (CFD e CEF).
Antes de fazer o clculo da rea de cada tringulo
separadamente observamos que eles possuem bases diferentes e
alturas iguais.
Clculo da rea do CEF:

A1 = B . h
2

Quando a altura no coincide com o lado do tringulo,


devemos traar uma reta perpendicular base (formando um
ngulo de 90 com a base) que ser a altura do tringulo.
Exemplo: Observe o tringulo eqiltero (todos os lados
iguais). Calcule a sua rea.

Clculo da rea do CFD:

A2 = b . h
2

Somando as duas reas encontradas, teremos o clculo da


rea de um trapzio qualquer:
AT = A1 + A2

AT = B . h + b . h
2
2
AT = B . h + b . h colocar a altura (h) em evi2
dncia, pois um termo comum aos dois fatores.
AT = h (B + b)
2

Como o valor da altura no est indicado, devemos calcular o seu


valor, para isso utilizaremos o teorema de Pitgoras no tringulo:

Portanto, no clculo da rea de um trapzio qualquer


utilizamos a seguinte frmula:

A = h (B + b)
2

h = altura
B = base maior do trapzio
b = base menor do trapzio
rea do Tringulo
Observe o retngulo abaixo, ele est dividido ao meio pela
diagonal:

42 = h2 + 22
16 = h2 + 4
16 4 = h
12 = h
h = 12
h = 23 cm

A rea do retngulo A = b. h, a medida da rea de cada


metade ser a rea do retngulo dividida por dois. Cada parte
dividida do retngulo um tringulo, assim podemos concluir que
a rea do triangulo ser:

Com o valor da altura, basta substituir na frmula


A = h (B + b) o valor da base e da altura.
2

A=b.h
2

A = 4 . 23
2

Mas como veremos a altura no tringulo? A altura deve ser


sempre perpendicular base do tringulo.

Didatismo e Conhecimento

A = 2 . 23
A = 4 3 cm2
35

RACIOCNIO LGICO
Exerccios

9. UEMS, Uma folha de papel retangular foi dobrada


conforme a figura. Assinale a alternativa que represente
corretamente o valor de x.

1. Se o ponto P(2m-8 , m) pertence ao eixo dos y , ento :


a) m um nmero primo
b) m primo e par
c) m um quadrado perfeito
d) m = 0
e) m < 4
2. Se o ponto P(r - 12, 4r - 6) pertena primeira bissetriz
, ento podemos afirmar que :
a) r um nmero natural
b) r = - 3
c) r raiz da equao x3- x2+ x + 14 = 0
d) r um nmero inteiro menor do que - 3.
e) no existe r nestas condies.

a) 15
b) 20
c)30
d)40
e)45

3. Se o ponto P(k, -2) satisfaz relao x + 2y - 10 = 0,


ento o valor de k2:
a) 200
b) 196
c) 144
d) 36
e) 0

10. Na figura, OD e OB so bissetrizes de EC e AC


respectivamente. Sendo EC = 41 e AC = 2940, calcule a
medida do ngulo BD:

4. O pontoApertence ao semi-eixo positivo das ordenadas;


dados os pontosB(2, 3)eC(-4, 1), sabe-se quedo ponto A se v
o segmento BC sob um ngulo reto. Nestas condies podemos
afirmar que o ponto A :
a) (3,0)
b) (0, -1)
c) (0,4)
d) (0,5)
e) (0, 3)
5. Sendo W o comprimento da mediana relativa ao lado
BC do tringulo ABC onde A(0,0), B(4,6) e C(2,4) , ento W2
igual a:
a) 25
b) 32
c) 34
d) 44
e) 16

Respostas
1) Resposta C.
Soluo: Se um ponto pertence ao eixo vertical (eixo y), ento
a sua abscissa nula.
Logo, no caso teremos 2m - 8 = 0, de onde tiramos m = 4 e,
portanto a alternativa correta a letra C, pois 4 um quadrado
perfeito (4 = 22).

6. Calcule K para que o ponto P(K, 9) pertena a reta t:2x


9y 5 = 0.

2) Resposta C.
Soluo: Os pontos da primeira bissetriz (reta y = x) possuem
abscissa e ordenada iguais entre si.
Logo, deveremos ter: r - 12 = 4r - 6 de onde conclui-se r = - 2.

7. (EPUSP/1966)Os pontos do plano cartesiano que


satisfazem equao sen(x y) = 0 constituem:
a) uma reta
b) uma senide
c) uma elipse
d) um feixe de retas paralelas
e) nenhuma das respostas anteriores

Das alternativas apresentadas, conclumos que a correta a


letra C, uma vez que -2 raiz da equao dada. Basta substituir x
por -2, ou seja:
(-2)3- (-2)2+ (-2) + 14 = 0 o que confirma que -2 raiz da
equao.

8. A equao x2 y2 + x + y = 0 representa no sistema de


coordenadas cartesianas:
a) uma hiprbole
b) uma elipse
c) uma circunferncia
d) uma parbola
e) duas retas

Didatismo e Conhecimento

3) Resposta B.
Soluo: Fazendo x = k e y = -2 na relao dada, vem: k +
2(-2) - 10 = 0.
Logo, k = 14 e portanto k2= 142= 196.
Logo, a alternativa correta a letra B.

36

RACIOCNIO LGICO
4) Resposta D.
Soluo: Como do ponto A se v BC sob um ngulo reto,
podemos concluir que o tringulo ABC retngulo em A. Logo,
vale o teorema de Pitgoras: o quadrado da hipotenusa igual
soma dos quadrados dos catetos. Portanto, podemos escrever:
AB2+ AC2= BC2(BC a hipotenusa porque o lado que se ope ao
ngulo reto A). Da frmula de distncia, podemos ento escrever,
considerando que as coordenadas do ponto A so (0,y), j que
dado no problema que o ponto A est no eixo dos y e portanto sua
abscissa nula:

k = - 1 reta: y = x +p
k = 0 reta: y = x
k = 1 reta: y = x -p, e assim sucessivamente.
...................................................................
Portanto, a alternativa correta a letra D (um feixe de retas
paralelas).
8) Resposta E.
Soluo: Temos: x2 y2+ x + y = 0; podemos escrever:
(x y)(x + y) + (x + y) = 0;

AB2= (0 - 2)2+ (y - 3)2= 4 + (y - 3)2


AC2= (0 - (-4))2+ (y - 1)2= 16 + (y - 1)2
BC2= (2 - (-4))2+ (3 - 1)2= 40

Observe que (x-y)(x+y)= x2- y2


Fatorando, fica:
(x + y) (x y + 1) = 0

Substituindo, vem: 4 + (y - 3)2+ 16 + (y - 1)2= 40 \ (y - 3)2+


(y - 1)2= 40 - 4 - 16 = 20

Para que o produto acima seja nulo, deveremos ter


necessariamente:
x + y = 0 ou x y + 1 = 0;

Desenvolvendo, fica: y2- 6y + 9 + y2- 2y + 1 = 20 \ 2y2- 8y 10 = 0 \ y2- 4y - 5 = 0, que resolvida, encontramos y = 5 ou y = -1.
A raiz y = -1 no serve, pois foi dito no problema que o ponto A
est no semi-eixopositivo.
Portanto, o ponto procurado A (0,5),o que nos leva a concluir
que a alternativa correta a letra D.

Logo,
y = - x ou y = x + 1, que so as equaes de duas retas, o que
nos leva alternativa E.
9) Resposta E.
Soluo: Primeiramente, vamos dar nome aos vrtices da
figura dobrada, Que forma um quadriltero. Chame de A o vrtice
do ngulo de 70, no sentido anti-horrio, nomeie os respectivos
vrtices de B, C e D. Assim temos o quadriltero ABCD. Trace
a bissetriz do ngulo B e a chame de r (por r ser reta bissetriz,
ela divide o ngulo, em dois ngulos de mesma medida, sendo o
ngulo B igual a 90, assim formaremos dois ngulos com medidas
iguais a 45). Considere, a reta que passa pelos pontos A e B, sendo
esta transversal a reta r e ao lado inferior do retngulo. Da, temos
que a medida de x, vale 45. Pois, o ngulo x e o ngulo formado
pela bissetriz no vrtice B, so alternos internos, portanto tem a
mesma medida.
Portanto, a resposta letra e.

5) Resposta C.
Soluo: Chama-se mediana de um tringulo relativa a um
lado, ao segmento de reta que une um vrtice ao ponto mdio do
lado oposto. Assim, a mediana relativa ao lado BC ser o segmento
que une o ponto A ao ponto mdio de BC. Das frmulas de ponto
mdio anterior, conclumos que o ponto mdio de BC ser o ponto
M(3, 5).
Portanto, o comprimento da mediana procurado ser a
distncia entre os pontos A e M. Usando a frmula de distncia
encontramos AM = 34, ou seja, raiz quadrada de 34. Logo, W =
34 e, portanto W2= 34, o que nos leva a concluir que a resposta
correta est na alternativa C.
6) Soluo:
t: 2x-9y-5=0 p(k,9)
2k 9.9-5=0
t: 2k -81 -5 = 0
t: 2k-86 = 0
2k = 86 k = 86/2 k = 43.

10) Soluo: Sabendo que EC = 41 e so bissetrizes, basta


dividir 41 por 2 =20,5
AC = 2940 por 2 = 147
Agora basta somar 20,5 + 145= BD =3020
ngulos

7) Resposta D.
Soluo: O seno nulo para os arcos expressos em radianos:
0,p, 2p, 3p, 4p, ... , kp, onde k um nmero inteiro. Logo:

ngulo: Do latim - angulu (canto, esquina), do grego - gonas;


reunio de duas semi-retas de mesma origem no colineares.

sen(x - y) = 0x y = kp.
Da, vem:
y = - x + kp\y = x - kp, kZ.
Fazendo k variar no conjunto Z, obteremos um nmero
infinito de retas de mesmo coeficiente angularm = 1 e, portanto,
paralelas, ou seja:
...................................................................

Didatismo e Conhecimento

37

RACIOCNIO LGICO
ngulo Agudo: o ngulo, cuja medida menor do que 90.

ngulo Raso:
- o ngulo cuja medida 180;
- aquele, cujos lados so semi-retas opostas.

ngulo Reto:
- o ngulo cuja medida 90;
- aquele cujos lados se apiam em retas perpendiculares.
ngulo Central:
- Da circunferncia: o ngulo cujo vrtice o centro da
circunferncia;
- Do polgono: o ngulo, cujo vrtice o centro do polgono
regular e cujos lados passam por vrtices consecutivos do polgono.
ngulos Complementares: Dois ngulos so complementares
0
se a soma das suas medidas 90 .

ngulo Circunscrito: o ngulo, cujo vrtice no pertence


circunferncia e os lados so tangentes ela.
ngulos Congruentes: So ngulos que possuem a mesma
medida.

ngulo Inscrito: o ngulo cujo vrtice pertence a uma


circunferncia e seus lados so secantes a ela.

ngulos Opostos pelo Vrtice: Dois ngulos so opostos


pelo vrtice se os lados de um so as respectivas semi-retas opostas
aos lados do outro.

ngulo Obtuso: o ngulo cuja medida maior do que 90.

Didatismo e Conhecimento

ngulos Replementares: Dois ngulos


0
replementares se a soma das suas medidas 360 .

38

so

ditos

RACIOCNIO LGICO
2. As retas a e b so paralelas. Quanto mede o ngulo ?

ngulos Suplementares: Dois ngulos so ditos


suplementares se a soma das suas medidas de dois ngulos 180.

Poligonal: Linha quebrada, formada por vrios segmentos


formando ngulos.

3. Obtenha as medidas dos ngulos assinalados:


a)

Grado: (gr.): Do latim - gradu; dividindo a circunferncia em


400 partes iguais, a cada arco unitrio que corresponde a 1/400 da
circunferncia denominamos de grado.
Grau: (): Do latim - gradu; dividindo a circunferncia em
360 partes iguais, cada arco unitrio que corresponde a 1/360 da
circunferncia denominamos de grau.

b)

Exerccios
1. As retas f e g so paralelas (f // g). Determine a medida
do ngulo , nos seguintes casos:
a)
c)

b)

d)
c)

Didatismo e Conhecimento

39

RACIOCNIO LGICO
Respostas

4. Usando uma equao, determine a medida de cada


ngulo do tringulo:

1) Resposta
a) 55
b) 74
c) 33
2) Resposta 130.
Soluo: Imagine uma linha cortando o ngulo, formando
uma linha paralela s retasaeb.
Fica ento decomposto nos ngulose.


a) Quanto mede a soma dos ngulos de um quadrado?
5. Dois ngulos so complementares tais que o triplo de
um deles igual ao dobro do outro. Determine o suplemento
do menor.
6. A metade de um ngulo menos a quinta parte de seu
complemento mede 38 graus. Qual esse angulo?
7. Cinco semi-retas partem de um mesmo ponto
V, formando cinco ngulos que cobrem todo o plano e
soproporcionaisaos nmeros2, 3, 4, 5 e 6.Calcule o maior
dos ngulos.

Sendo assim, = 80e = 50, pois o ngulo igual ao


complemento de 130 na reta b.
Logo, = 80 + 50 =130.

8. Na figura, o ngulo x mede a sexta parte do ngulo y,


mais a metade do ngulo z. Calcule y.

3) Soluo:
a) 160 - 3x = x + 100
160 - 100 = x + 3x
60 = 4x
x = 60/4
x = 15
Ento 15+100 =115e 160-3*15 =115
b) 6x + 15 + 2x+ 5 = 180
6x + 2x = 180 -15 - 5
8x = 160
x = 160/8
x = 20

9. Observe a figura abaixo e determine o valor de m e n.

Ento, 6*20+15 = 135e 2*20+5 =45


c) Sabemos que a figura tem 90.
Ento x + (x + 10) + (x + 20) + (x + 20) = 90
4x + 50 = 90
4x = 40
x = 40/4
x = 10

10. Determine o valor de a na figura seguinte:

d) Sabemos que os ngulos laranja + verde formam 180, pois


so exatamente a metade de um crculo.
Ento, 138 + x = 180
x = 180 - 138
x = 42
Logo, o ngulo x mede 42.

Didatismo e Conhecimento

40

RACIOCNIO LGICO
8) Resposta 135.
Soluo: Na figura,o ngulo x mede a sexta parte do ngulo
y,mais a metade do ngulo z. Calcule y.

4) Soluo: Sabemos que a soma dos ngulos do tringulo


180.
Ento, 6x + 4x + 2x = 180
12x = 180
x = 180/12
x = 15
Os ngulos so: 30 60 e 90.

Ento vale lembrar que:


x + y = 180entoy = 180 x.
E tambm como x e z so opostos pelo vrtice,x = z

a) Um quadrado tem quatro ngulos de 90, e, portanto a soma


deles vale360.

E de acordo com a figura:o ngulo x mede a sexta parte do


ngulo y,mais a metade do ngulo z. Calcule y.

5) Resposta 144.
Soluo:
- dois ngulos so complementares, ento a + b = 90
- o triplo de um igual ao dobro do outro, ento 3a = 2b

x = y/6 + z/2
Agora vamos substituir lembrando quey = 180 - xex = z
Ento:

um sistema de equaes do 1 grau. Se fizermos a = 2b/3,


substitumos na primeira equao:

x = 180 - x/6 + x/2 agora resolvendo fatorao:


6x = 180- x + 3x | 6x = 180 + 2x
6x 2x = 180
4x = 180
x=180/4
x=45

2b/3 + b = 90
5b/3 = 90
b = 3/5 * 90
b = 54 a = 90 54 = 36

Agora achar y, sabendo que y = 180 - x


y=180 - 45
y=135.

Como a o menor ngulo, o suplemento de 36 180-36 =


144.
6) Resposta 80.
Soluo: (a metade de um ngulo) menos seu a [quinta parte]
de seu [complemento] mede 38.

9) Resposta 11; 159.


Soluo:
3m - 12 e m + 10, songulos opostos pelo vrticelogo so
iguais.

[a/2] [1/5] [(90-a)] = 38


a/2 90/5 + a/5 = 38
a/2 + a/5 = 38 + 90/5
7a/10 = 38 + 18
a = 10/7 * 56
a = 80

3m - 12 = m + 10
3m - m = 10 + 12
2m = 22
m = 22/2
m = 11
m + 10 e n so ngulos suplementares logo a soma entre eles
igual a 180.
(m + 10) + n = 180
(11 + 10) + n = 180
21 + n = 180
n = 180 - 21
n = 159

7) Resposta 180.
Soluo: Seja x a constante de proporcionalidade, temos para
os ngulos:a, b, c, d, e, a seguinte proporo com os nmeros2,
3, 4, 5 e 6:
a/2 = x a = 2x
b/3 = x b = 3x
c/4 = x c = 4x
d/5 = x d = 5x
e/6 = x e = 6x

Resposta: m = 11 e n = 159.
10) Resposta 45.
um ngulo oposto pelo vrtice, logo, so ngulos iguais.

Assim as semi-retas: a + b + c + d + e = 2x + 3x + 4x + 5x +
6x = 360

Quadriltero

Agora a soma das retas: 20x

Quadrilteros e a sua classificao

Ento: 20x = 360 x = 360/20


x = 18

Quadriltero um polgono com quatro lados e os principais


quadrilteros so: quadrado, retngulo, losango, trapzio e
trapezide.

Agora sabemos que o maior 6x, ento 6 . 18 = 108.

Didatismo e Conhecimento

41

RACIOCNIO LGICO
- AB paralelo a CD
- BC no paralelo a AD
- AB a base maior
- DC a base menor
Os trapzios recebem nomes de acordo com os tringulos que
tm caractersticas semelhantes. Um trapzio pode ser:
- Retngulo: dois ngulos retos
- Issceles: lados no paralelos congruentes
- Escaleno: lados no paralelos diferentes

No quadriltero acima, observamos alguns elementos


geomtricos:
- Os vrtices so os pontos: A, B, C e D.
- Os ngulos internos so A, B, C e D.
- Os lados so os segmentos AB, BC, CD e DA.
Observao: Ao unir os vrtices opostos de um quadriltero
qualquer, obtemos sempre dois tringulos e como a soma das
medidas dos ngulos internos de um tringulo 180 graus,
conclumos que a soma dos ngulos internos de um quadriltero
igual a 360 graus.

Exerccios
1. Determine a medida dos ngulos indicados:
a)

b)
Classificao dos Quadrilteros
Paralelogramo: o quadriltero que tem lados opostos
paralelos. Num paralelogramo, os ngulos opostos so congruentes.
Os paralelogramos mais importantes recebem nomes especiais:
- Losango: 4 lados congruentes
- Retngulo: 4 ngulos retos (90 graus)
- Quadrado: 4 lados congruentes e 4 ngulos retos.

c)

2. As medidas dos ngulos internos de um quadriltero


so: x + 17; x + 37; x + 45 e x + 13. Determine as medidas
desses ngulos.

Trapzio: o quadriltero que tem apenas dois lados opostos


paralelos. Alguns elementos grficos de um trapzio (parecido
com aquele de um circo).

e y.

Didatismo e Conhecimento

42

3. No paralelogramo abaixo, determine as medidas de x

RACIOCNIO LGICO
4. A figura abaixo um losango. Determine o valor de x e
y, a medida da diagonal
, da diagonal
e o permetro
do tringulo BMC.

b) x + 80 + 82 = 180
x + 162 = 180
x = 180 - 162
x = 18
18 + 90 + y + 90 = 360
y + 198 = 360
y = 360 - 198
y = 162
c) 3a / 2 + 2a + a / 2 + a = 360
(3a + 4a + a + 2a) / 2 = 720 /2
10a = 720
a = 720 / 10
a = 72
72 + b + 90 = 180
b + 162 = 180
b = 180 - 162
b = 18.

5. No retngulo abaixo, determine as medidas de x e y


indicadas:

2) Soluo:
x + 17 + x + 37 + x + 45 + x + 13 = 360
4x + 112 = 360
4x = 360 - 112
x = 248 / 4
x = 62
Ento, os ngulos so:
x + 17 = 79
x + 37 = 99
x + 45 = 107
x + 13 = 75.

6. Determine as medidas dos ngulos do trapzio da figura


abaixo:

3) Soluo:
9y + 16 = 7y + 40
9y = 7y + 40 - 16
9y = 7y + 24
9y - 7y = 24
2y = 24
y = 24 /2
y = 12
Ento:
x + (7 * 12 + 40) = 180
x = 180 - 124
x = 56

7. A figura abaixo um trapzio issceles, onde a, b, c


representam medidas dos ngulos internos desse trapzio.
Determine a medida de a, b, c.

8. Sabendo que x a medida da base maior, y a medida da


base menor, 5,5 cm a medida da base mdia de um trapzio e
que x - y = 5 cm, determine as medidas de x e y.

4) Soluo:
x = 15
y = 20

9. Seja um paralelogramo com as medidas da base e da


altura respectivamente, indicadas por b e h. Se construirmos
um outro paralelogramo que tem o dobro da base e o dobro
da altura do outro paralelogramo, qual ser relao entre as
reas dos paralelogramos?

= 20 + 20 = 40
= 15 + 15 = 30
BMC = 15 + 20 + 25 = 60.

10. possvel obter a rea de um losango cujo lado mede


10 cm?

5) Soluo:
12 x + 2 + 5 x + 3 = 90
17 x + 5 = 90
17 x = 90 - 5
17 x = 85
x = 85 / 17 = 5
y = 5x + 3
y = 5 (5) + 3
y = 28

Respostas
1) Soluo:
a) x + 105 + 98 + 87 = 360
x + 290 = 360
x = 360 - 290
x = 70

Didatismo e Conhecimento

43

RACIOCNIO LGICO
6) Soluo:
x + 27 + 90 = 180
x + 117 = 180
x = 180 - 117
x = 63

ANOTAES

y + 34 + 90 = 180
y + 124 = 180
y = 180 - 124
y = 56

As medidas dos ngulos so:


63 ; 56 ; 90 + 27 = 117 ; 90 + 34 = 124.

7) Soluo:
c = 117

a + 117 = 180
a = 180 - 117

= 63
b = 63

8) Soluo:

x + y = 11
x-y=5
__________

2x + 0 = 16
2x = 16/2
x=8

x + y = 11
8 + y = 11
y = 11 8
y=3

9) Soluo:
A2 = (2b)(2h) = 4 bh = 4 A1

10) Soluo:
No, pois os ngulos entre os lados de dois losangos, podem
ser diferentes.

ANOTAES

Didatismo e Conhecimento

44