Data:

CENTRO DE EDUCAO INTEGRADA

Educando para o pensar
Consumo Sustentvel: uma equao entre desejo e necessidade
/ / 2015
9 Ano "
" Professor(a):____________________
PROGRESSO PARCIAL DE MATEMTICA
ATIVIDADE 1 PERODO

Aluno(a)
Aluno(a) :____________________________________________________________________________________________
:____________________________________________________________________________________________ N
N ______
______

Resolver situaes-problemas envolvendo conhecimentos numricos;

Utilizar conhecimentos geomtricos de espao e forma na seleo de
argumentos propostos como soluo de problemas do cotidiano.
1. Em determinada hora do dia, o sol projeta a sombra de um poste de iluminao
sobre o piso plano de uma quadra de vlei. Neste instante, a sombra mede 16
metros. Simultaneamente, um poste de 2,7 metros, que sustenta a rede, tem sua
sombra projetada sobre a mesma quadra. Neste momento, essa sombra mede 4,8
metros. Com base nessas informaes determine a altura do poste.
2 Uma rampa de inclinao constante, como a que d acesso ao Palcio do Planalto
em Braslia, tem 4 metros de altura na sua parte mais alta. Uma pessoa, tendo
comeado a subi-la, nota que aps caminhar 12,3 metros sobre a rampa est a 1,5
metros de altura em relao ao solo.
Com base nessas informaes faa o que se pede.
a) Elabore uma figura ilustrativa da situao descrita.
b) Determine quantos metros a pessoa ainda deve caminhar para atingir o ponto mais alto da
rampa.
3 Um obelisco de 12 metros de altura projeta, num certo momento, uma sombra de
4,8 metros de extenso. Determine a distncia mxima que uma pessoa de 1,80
metros de altura poder se afastar do centro da base do obelisco, ao longo da
sombra, para, em p, continuar totalmente na sombra.
4 Numa cidade do interior, noite, surgiu um objeto
voador no identificado, em forma de disco, que
estacionou

50

metros

do

solo,

aproximadamente. Um helicptero do exrcito,

situado a aproximadamente 30 metros acima do
objeto, iluminou-o com um holofote, conforme
mostra a figura ao lado. Sendo assim, determine a
medida aproximada do raio do disco-voador, em metros.

5 Determinado modelo de avio decola, percorrendo uma trajetria retilnea,

formando com o solo um ngulo de 30 (suponha que a regio sobrevoada pelo
avio seja plana). Determine a altura atingida pelo avio depois de percorrer 1.000
metros.
6 Uma escada que mede 6 metros est apoiada em uma parede formando com o
solo um ngulo cujo cosseno corresponde a 5/3. Com base nessas informaes
determine a distncia de seu ponto de apoio no solo at a parede, em metros.
7 Ao aproximar-se de uma ilha, o capito de um navio avistou uma montanha e
decidiu medir a sua altura. Ele mediu um ngulo de 30 na direo do seu cume.
Depois de navegar mais 2 km em direo montanha, repetiu o procedimento,
medindo um novo ngulo de 45. Ento, usando 3 = 1,73, estabelea o valor que
mais se aproxima da altura dessa montanha, em quilmetros.
8 Um alpinista deseja calcular a altura de uma encosta que vai escalar. Para isso,
afasta-se, horizontalmente, 80 m do p da encosta e visualiza o topo sob um
ngulo de 55 com o plano horizontal. Com base nas informaes apresentadas
determine a altura da encosta. (Dados: sen 55 = 0,81, cos 55 = 0,57 e tg 55 =
1,42).
9

Para determinar a altura de um edifcio, um observador coloca-se a 30 metros de

distncia e assim o observa segundo um ngulo de 30, conforme mostra a figura.
Utilizando dos dados apresentados determine a altura do edifcio medida a partir
do solo horizontal. Dado 3 = 1,73.

Ao concluir a atividade, releia-a, analisando o desenvolvimento e as respostas,

verificando se esto corretos.

Boa atividade!