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Virglio Vasconcelos Vilela
Editor e Webmaster dos sites
Mapas Mentais ferramentas da sua inteligncia
Possibilidades percepes e estratgias para suas inteligncias

SUMRIO
Introduo...........................................................................................................................................2
Por que uma ferramenta ................................................................................................................................. 2
Mapas mentais................................................................................................................................................ 3
O primeiro mapa mental a gente nunca esquece........................................................................................................ 3

Aplicao para todos: planejamento pessoal...................................................................................7

Aplicaes para o professor...............................................................................................................8
Preparao de contedo dado ......................................................................................................................... 8
Preparao de contedo novo....................................................................................................................... 11
Planejamento de disciplina........................................................................................................................... 13
Apresentaes............................................................................................................................................... 15
Estruturao de texto.................................................................................................................................... 15
Mapas de possibilidades............................................................................................................................... 16
Registro de idias ......................................................................................................................................... 16
Interdisciplinaridade..................................................................................................................................... 17

Aplicaes para os alunos................................................................................................................17

Estudo e reviso ........................................................................................................................................... 17
Trabalhos e projetos ..................................................................................................................................... 17
Memorizao................................................................................................................................................ 17
Notas de aula ................................................................................................................................................ 18
Apoios .......................................................................................................................................................... 18

Aplicaes para outros profissionais ..............................................................................................20

A melhor parte..................................................................................................................................20

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Braslia, Novembro/2002

MAPAS MENTAIS NA ESCOLA

Introduo
Como voc faria para planejar 4, 6 ou at mais cursos relacionados simultaneamente, mantendo uma
viso integrada de todos eles? Eu tambm no acreditava que fosse possvel, mas eu mesmo me contradisse,
ao conseguir planejar 4 cursos e ter a viso de mais alguns, mesmo sem ter habilidades excepcionais de
memorizao. O que tornou isso vivel e controlvel foi a utilizao de uma ferramenta de apoio ao
pensamento - os mapas mentais - um computador, um software e uma impressora.
Este artigo mostra o que e como so os mapas mentais e descreve vrias de suas aplicaes prticas no
contexto da escola para os vrios papis: professor, aluno, coordenador, diretor, etc.
A propsito, foi tambm usando mapas mentais como apoio que este texto foi concebido, estruturado,
redigido, reestruturado duas vezes e revisto em apenas 3 dias.

Por que uma ferramenta

Por que precisaramos de ferramentas? Como seres humanos, temos algumas capacidades que, se por
um lado nos permitem fazer o que fazemos, por outro tambm implicam em limites para essas mesmas
coisas que fazemos. importante conhecermos algumas dessas caractersticas, que afetam nossa forma de
perceber o mundo e compreend-lo, o que por sua vez afeta as alternativas nossa disposio e as escolhas
que fazemos. Que capacidades so essas, e seus limites?
Temos a capacidade de prestar ateno e perceber, mas nem sempre direcionamos nossa ateno
para o que mais importante ou relevante para um propsito. E por vezes, at queremos, mas no
conseguimos.
Temos uma memria, mas nem sempre nos lembramos de tudo o que preciso ou til para uma
situao ou aplicao. E quando deixamos de usar alguma informao por muito tempo, a probabilidade de
no nos lembrarmos dela aumenta.
Temos a capacidade de pensar, mas nem sempre conseguimos pensar da melhor forma em uma
situao. Temos muita facilidade para processar imagens, mas vivemos em um mundo em que grande parte
da informao e do conhecimento representada em forma lingstica, e nem sempre sabemos convert-la
em um formato aplicvel. Pensando tambm definimos nossas crenas sobre ns mesmos, sobre a vida e as
pessoas, que so uma parte dos nossos modelos mentais, mas nem sempre nossas crenas so fiis
realidade em geral ou realidade do momento. Tambm conhecemos muito pouco sobre o pensamento, e
muitos no tm em seus modelos mentais possibilidades para aperfeio-lo.
Temos a capacidade de definir objetivos e estratgias para atingi-los, mas nem sempre o fazemos
com a preciso ou harmonia necessrias. E como a vida nunca totalmente previsvel, s vezes temos que
nos adaptar, mas nem sempre temos a necessria flexibilidade ou sabemos como fazer.
Sentimos emoes, mas nem sempre nossas emoes nos impelem nas direes que queremos, e por
vezes trazem conseqncias indesejadas.

Original do site www.mapasmentais.com.br - Virglio Vasconcelos Vilela

MAPAS MENTAIS NA ESCOLA

Temos a capacidade de desenvolver hbitos e habilidades, que nos permite fazer o que fazemos e
aplicar nossos conhecimentos, mas nem sempre os hbitos contribuem para nossa qualidade de vida, e nossas
habilidades nem sempre esto maduras e fluentes o bastante para obtermos melhores resultados. Tambm
nem sempre sabemos como ou temos tempo de desenvolver novas habilidades.
Nossas emoes e as condies gerais do corpo e da mente determinam que em um determinado
momento estejamos em um estado predominante: ativos, animados ou desanimados, cansados, dormindo,
entusiasmados e tantos outros. Mas o nosso estado nem sempre o mais apropriado para o que estamos
fazendo. Uma outra caracterstica relacionada ao estado que em geral no gostamos de ficar no mesmo
estado durante muito tempo, precisamos de variao de vez em quando.
Temos a capacidade de sentir prazer, mas nem sempre sabemos como sentir prazer com o que
fazemos ou nos permitimos desfrutar dos prazeres saudveis que nos nutrem e do fora para agir.
Todas essas capacidades implicam que podemos fazer coisas e obter resultados, mas implicam tambm
que temos limites ao aplic-las. Portanto, pode ser considerado normal, e portanto espervel, que
esqueamos coisas quando sob excesso de informao ou que no nos lembremos de todas as possibilidades
quando h muitas. normal que fiquemos estressados quando trabalhando em excesso, com pressa e sem
prazer. normal que fiquemos confusos quando submetidos a uma grande quantidade de novos
conhecimentos, s vezes desorganizados. Tambm normal que de vez em quando no saibamos como fazer
algo, j que no temos habilidades para tudo. Muitas coisas podem ser consideradas normais de acontecerem,
devido aos limites da nossa capacidade.
O que temos que fazer para melhorar um quadro indesejado de alguma maneira expandir nossas
capacidades. Assim, o que justifica buscarmos ferramentas o mesmo que justifica o aprendizado: a vontade
de expandir os nossos limites, vencer limitaes e de fazer algo melhor do que estamos fazendo. J fazemos
isso em alguns aspectos, como ao usar o computador e recursos audiovisuais. Existem outras possibilidades,
uma das quais ser apresentada aqui e que suporta a expanso das nossas capacidades, especificamente em
vrios aspectos importantes dos processos de ensino e aprendizagem: o planejamento e a expanso da
capacidade dos envolvidos de organizar e tratar grandes volumes de informao e conhecimento.

Mapas mentais
Mapas mentais, antes de tudo, so ferramentas de organizao de pensamento, e tm muitas e variadas
de aplicaes pessoais e profissionais. Pela sua didtica, vamos transcrever aqui a introduo disponvel no
site www.mapasmentais.com.br e na apostila de introduo tambm acessvel no site.

O primeiro mapa mental a gente nunca esquece

Jos Maria um sujeito ocupado: analista, professor, aluno, pai e tem um site. Ele costuma ter vrias
coisas para fazer, e gosta de registr-las para no esquecer nada. Inicialmente, ele fazia uma lista simples,
anotada em um papel qualquer:
- Lavar o carro
- Levar o carro para reviso
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MAPAS MENTAIS NA ESCOLA

- Consertar vazamento da pia da cozinha

- Pagar a conta telefnica
- Tirar dinheiro
- Trocar a lmpada do quarto
Depois, Jos Maria descobriu que ficava melhor agrupando os itens:
Carro
- Lavar
- Levar para reviso
Casa
- Consertar vazamento da pia da cozinha
- Trocar lmpada do quarto
Finanas
- Pagar conta telefnica
- Tirar dinheiro
Mas Jos Maria gostou mesmo quando achou um programa muito legal para fazer mapas mentais, e,
depois de uma verso inicial e algumas mexidas, ele fez o seguinte para aquelas mesmas coisas a fazer:

Quarto

Cozinha
Consertar

A FAZER
Tirar!

Contas

Lavar
Reviso

Agora, Jos Maria, que tem dzias de coisas para fazer, agora s usa esse tipo de mapas mentais para
lembrar-se delas.

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MAPAS MENTAIS NA ESCOLA

E ele, que analista, professor, aluno, pai e tem um site, usou os mapas de vrias maneiras: para
planejar aulas e apostilas, apresentar resumos para os alunos, elaborar relatrios e at para organizar melhor
sua autocrtica, registrando os vrios aspectos e enfoques possveis. Convicto das vantagens, resolveu
organizar as aplicaes de mapas mentais tambm em um mapa, onde considerou cada uma de suas
atividades e inseriu mais um tpico para a parte pessoal (veja prximo mapa mental).
Planos de aula
Apostilas
Resumos
Palestras

Analista

Professor

Relatrios
Planejamento
Leituras rpidas
Palestras

Mapa
Elaborar matrias
Planejamento

Resumos de aula
Reviso
Trabalhos

Site

Aplicaes de
mapas mentais

Coisas para fazer

Organizao

Pessoal

Priorizao

Objetivos

Aluno

Auto-crtica

aspectos
enfoques

Ao mostrar esse e outros mapas para as pessoas e alunos, Jos Maria logo descobriu que muitas
tentavam olhar o mapa todo de uma vez, e "arrepiavam". Mas ele ensinou-as a olhar no incio apenas o ttulo
e um tpico de cada vez, e logo elas estavam gostando da coisa. Uma delas at comentou a vantagem de
"quase no ter artigos e preposies nem bl-bl-bl, s idias essenciais".
No satisfeito, Jos Maria queria ter para si uma viso bem clara e organizada dos benefcios de usar
os mapas mentais, e fez o mapa a seguir. No primeiro nvel, o dos tpicos principais, ele colocou os vrios
aspectos da vida beneficiados: trabalho, aprendizado, memorizao e outros, e nos tpicos filhos os
benefcios que j percebera. Ele destacou no mapa o que para ele o mais importante na cadeia de
benefcios: os efeitos pessoais que decorrem destes. E pregou o mapa mental em um local bem visvel.

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MAPAS MENTAIS NA ESCOLA

Aprendizado
foco no relevante
visual estimulante
organizado

mais organizada
mais confivel

mais organizado
mais aplicvel
mais rpido

Pensamento

Memorizao

maior produtividade
maior qualidade

Comunicao

Benefcios
de mapas
mentais

Trabalho

>?A@CBEDFG

mais objetiva
mais organizada

mais auto-confiana
mais prazer
mais satisfao

mais auto-estima

Jos Maria tambm ensinou ao seu filho de 9 anos como fazer os mapas e deu-lhe uma verso jnior"
do software de mapas mentais. O esperto garoto tambm gostou da coisa e logo estava fazendo mapas das
matrias da escola, estudando neles e ainda faturando vendendo-os para os colegas!
Nosso heri chegou a ver um livro com vrios mapas, feitos mo. Alguns ele achou muito poludos
visualmente, mas quase todos eram muito interessantes, e ele at elegeu dois que ele achou mais bonitos e
limpos, embora no entendesse para que serviam:

(Fonte: The Mind Map Book - Tony Buzan)

Muito legais, sim, mas ele realmente no tinha tempo para toda essa arte, e achou que estava muito
bem atendido pelo programa que usava. Era fcil para alterar o contedo e reorganizar os tpicos, o que ele
fazia muito, fcil de aplicar destaques nas fontes e nas cores, fcil e barato gerar cpias coloridas, bom para
apresentaes e at para distribuir para o mundo inteiro, se fosse o caso.
Jos Maria estava realmente satisfeito. E comeou a perceber algo muito interessante: medida que
praticava, aplicava e convivia com os mapas mentais, notou que ficava cada vez mais fcil construir os
mapas em sua mente, e para alguns nem precisava mais de papel. Uma possibilidade muito interessante o
espreitava do futuro...
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MAPAS MENTAIS NA ESCOLA

(Veja mais exemplos e modelos prontos para uso e estudo no site www.mapasmentais.com.br)

Aplicao para todos: planejamento pessoal

Qualquer pessoa que tenha famlia, emprego e outras atividades acaba tendo vrias coisas para fazer, e
eventualmente pode se esquecer de alguma. Um mapa mental pode ser usado para registrar essas coisas de
maneira organizada. O exemplo dado considera o professor, em particular porque ele via de regra tem uma
agenda cheia.
Uma forma de o professor se organizar e lembrar-se de tudo que tem para fazer elaborar um mapa
mental por dia da semana e eventualmente por perodo: manh, tarde, noite, horrio de almoo, conforme for
mais conveniente para ele. Veja o mapa mental a seguir com vrias possibilidades. Existem outras
alternativas para se estruturar o mapa, esta apenas uma delas.

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MAPAS MENTAIS NA ESCOLA

Segunda

Tera

Manh
Tarde
Noite

Professor:
Planejamento
semanal
(possibilidades)

Tarde

Noite

Quinta

Sexta

Escola 2
Escola 3

Manh e tarde
Livre!
Noite
Manh

Quarta

Escola 1

Colgio 1

Colgio 2
Levar filho dentista
Preparar apresentao
Atualidades Gentica
Revisar MM Projeto Genoma
18:00 Ingls
19:30 Academia

Corrigir provas

Tarde

Colgio 1
Pegar filme vdeo

Noite

Sbado
Domingo

9:00

Reunio com pais Colgio 2

Tem que fechar notas p/ segunda

Churrasco da equipe

Os programas de mapas mentais costumam ter um recurso muito til para planejamento pessoal, em
uma outra dimenso: a criao de links para outros mapas mentais, para arquivos e at pginas Web. Voc
pode ter um mapa base ou master e ali manter apontadores para outros arquivos. Se voc est fazendo algo
que envolve arquivos do Word, do PowerPoint e figuras, pode ter um tpico no mapa para cada um. Se voc
descobrir um site interessante mas no puder explor-lo no momento, basta salvar o link no mapa mental. Eu
uso esse recurso, entre outros, para controle do site Mapas Mentais: a partir de um s mapa eu navego por
modelos de mapas mentais e artigos em elaborao (dezenas), artigos a ler, mapas mentais de treinamento,
idias e vrios outros.

Aplicaes para o professor

Preparao de contedo dado
tpico na escola que o professor tenha que seguir um contedo previamente estabelecido, interna ou

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MAPAS MENTAIS NA ESCOLA

externamente e o qual ele enriquece ou no. Esse contedo nem sempre est em uma forma apropriada;
pode estar em formato muito textual, e como nossa mente opera muito mais facilmente com imagens
organizadas, deve ser convertido para uma forma de compreenso do professor e tambm adequado ao seus
conhecimentos. A organizao do contedo pode estar diferente da adotada nos livros didticos disponveis.
E, pior, pode ter at inconsistncias, como vamos mostrar. Nesse aspecto, os mapas mentais fazem uma
excepcional diferena, porque organizam o contedo em tpicos com uma idia somente, em nveis
decrescentes de generalizao, e porque servem como base segura para o seqenciamento do contedo que
vir depois.
Como exemplo, fizemos um mapa mental parcial do contedo de Biologia do PAS da UnB, baseado no
documento PAS: Objetos de Avaliao Subprograma 2001, editado pelo CESPE. Inicialmente, adotamos a
estrutura original, que no primeiro nvel tem as etapas, no segundo os temas e por ltimo o contedo em si.
D uma olhada inicial na mapa antes de ver nossas consideraes.
Esse contedo tem algumas mal-formaes. Por exemplo, veja na primeira etapa, em amarelo, que um
tpico est repetido, Importncia ecolgica. Tambm h uma repetio de um tpico da primeira etapa na
segunda, Associar caractersticas dificuldade de classificar os vrus (em verde). Um terceiro problema no
contedo que h dois tpicos sobre seres vivos que esto em ramos diferentes (em azul). Na prtica, pode
ser mais conveniente ministrar os dois contedos em conjunto, evitando a fragmentao do aprendizado.
Veja que isso foi observado por um completo leigo na rea e no contedo em questo (eu mesmo), e s
foi possvel porque o mapa mental nos conduz a buscar as corretas relaes e dependncias entre temas e
tpicos, alm de reduzir a quantidade de smbolos com que temos que lidar e ainda por nos permitir ter uma
viso geral em um nico campo visual.
Uma vantagem extra de usar mapas mentais podermos segmentar o que estamos considerando em
cada momento, mas preservando as relaes com o todo. Quando vai planejar uma aula especfica, voc se
concentra em um tema ou ramo do mapa, mas pode avaliar rapidamente a conexo da parte com os nveis
superiores ou laterais. Pelo menos para mim, essa caracterstica tem valor inestimvel.

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10

MAPAS MENTAIS NA ESCOLA

Analisar

Teorias
fundamentais

Im portncia do es tudo da vida

Bios fera, biom a, ecoss is tem a

Distinguir/relacionar

Es pcie, populao e com unidade

Habitat

Identificar em exemplos

Nichos ecolgicos

Associar diviso celular reproduo

de organismos unicelulares
Im portncia ecolgica

Microorganismos

Movimento e
transformaes

Participao nos ciclos biogeoqum icos

Funo

Mitose e meiose

Im portncia para os s eres vivos

Ecossistemas

Equilbrio
dinm ico

Seres vivos

1a. etapa

Referncia: ciclos
do nitrognio, gua,
carbono e oxignio

Proces so cclico
da m atria e
fluxo de energia

por s ua natureza

Mudam

influncia hum ana

Relaes ecolgicas , harm nicas ou desarm nicas

Fatores biticos e abiticos

Diversidade
e relao

Cadeia alimentar

Nveis trficos
A partir de exem plos

Vrus
Drogas

m eio em que vivem

Cons eqncias s ociais

Gravidez na adolescncia

Conseqncias s ociais e fis iolgicas

Anlis e

Bioma Cerrado

(des de fundao de Bras lia)

Interferncias hum anas

Microorganismos

Cotidiano

Econm ica

Im portncia ecolgica

Social
Econm ica

Im portncia para a s ade hum ana

e des envolvim ento s us tentvel

Seres vivos

PAS 2001:
Contedo
Biologia

s egundo critrios atuais

As s ociar caractersticas
dificuldade de clas sific-los

Ecolgica
Social

Problemas ambientais

Caus as e efeitos
Equilbrio ecolgico

Seres humanos

Influncia das
atitudes individuais

Des envolvim ento sus tentado

Pres ervao am biental

Divers idade

decorre do proces s o evolutivo

Im portncia

Clas s ificao

Teorias
fundamentais

Seres vivos

Critrios

Whitaker

Dinam icidade
Hom eos tase
Com parar
Nveis de organizao

2a. etapa

Relacionar
da clula ao organis m o

Vrus

As sociar caracters ticas

dificuldade de clas s ific-los

Movimento e
transformaes
Diversidade
e relao
Cotidiano

3a. etapa

Lineu

Teorias fundamentais
Movimento e
transformaes
Diversidade
e relao
Cotidiano

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s egundo critrios atuais

m eio em que vivem

11

MAPAS MENTAIS NA ESCOLA

Reestruturao
Agora suponha que a estrutura e organizao adotadas por quem definiu o contedo no apropriada
para o que voc quer fazer. Rapidamente, usando um programa, claro, voc pode reorganizar o mapa
mental. Fiz isso como o mapa mental anterior, somente movendo tpicos, para reagrupar as etapas abaixo
dos temas, e ficou assim (somente um tema):
Analisar

1a. etapa

Im portncia do estudo da vida

Distinguir/relacionar

Biosfera, biom a, ecossistema

Espcie, populao e com unidade

Identificar em exemplos

Habitat
Nichos ecolgicos

Diversidade

decorre do proces so evolutivo

Im portncia

Classificao

Teorias
fundamentais

Lineu
Whitaker

Dinam icidade

Seres vivos

2a. etapa

Critrios

Hom eostase
Com parar
Nveis de organizao

PAS 2001:
Contedo
Biologia

Relacionar
da clula ao organis m o

Vrus

Ass ociar caracters ticas

dificuldade de classific-los

s egundo critrios atuais

m eio em que vivem

3a. etapa
Movimento e
transformaes
Diversidade
e relao
Cotidiano

Preparao de contedo novo

Agora suponha que voc quem vai definir o contedo para uma disciplina, a partir de alguns
objetivos iniciais. Se voc tem experincia consistente no assunto, naturalmente j tem as principais
referncias bibliogrficas e as subdivises do assunto. Se no tem experincia, vai fazer um levantamento.
Em ambos os casos, voc chega mesma situao: um conjunto de fontes cujo contedo deve ser
selecionado e organizado para atingir os objetivos. Mesmo se a fonte voc, ainda requerido algum
trabalho, porque voc deve ter claro que saber uma coisa, comunicar o saber outra completamente
diferente.
Talvez voc use algum sistema de fichamento para fazer isso, ou talvez um processador de textos. Ou
quem sabe, como talvez todos ns j tenhamos feito um dia, gere montes de folhas com anotaes muitas
vezes feitas s pressas para no serem perdidas. Os mapas mentais podem apoi-lo aqui tanto para o registro
e organizao do contedo quanto para a integrao das vrias fontes. Isso pode ser feito de vrias maneiras:
- Ler as obras, fazendo um mapa mental de cada uma e depois integrando-os.
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12

MAPAS MENTAIS NA ESCOLA

- Fazer um mapa mental inicial do que voc sabe e depois ler cada fonte, selecionando o que
relevante e inserindo no mapa mental.
- Fazer o mapa mental da obra principal e depois o enriquecer a partir das outras fontes.
- Combinao dessas alternativas.
Um exemplo concreto. Para planejar um curso de mapas mentais com software, dividi o contedo em
duas partes: mapas mentais e software. Para definir o contedo relacionado ao software, percorri seus menus
elaborando o respectivo mapa mental. Veja como ficou (verso parcial):
F1

Layout
Mapa mental
Padres
Mostrar
Opes Nota de rodap
Texto livre

ndice
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Gerar figura do mapa

Inserindo figuras
Atribuindo seqncia a tpicos

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Foco em tpico
Preferncias

Ctrl-F

Tambm fiz o mapa mental do contedo relacionado a mapas mentais. Este foi inicialmente feito a
partir da minha experincia de centenas de mapas mentais feitos, alguns bastante desafiadores (um
acelerador de aprendizado, diga-se). Depois percorri as principais obras sobre o tema, enriquecendo o mapa
original. Sua estrutura ficou diferente, porque eu tinha em mente treinar os alunos tambm nas habilidades de
pensamento necessrias para elaborao e avaliao dos mesmos. Ento, o mapa mental ficou dividido em
conhecimentos e habilidades, sendo que em conhecimentos inclu tambm algumas crenas e outras
referncias que enriquecem a habilidade, como por exemplo a de que sempre h uma possibilidade de
melhorar qualquer mapa mental. Veja a verso parcial a seguir.

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13

MAPAS MENTAIS NA ESCOLA

Conhecimentos

Contedo
Mapas Mentais

Mapa m ental
Tpico central
Es trutura
Tpicos principais
Ram os
Relao
Conceitos
Padro
Critrio
Nveis
Organizao
Generalizao
Hierarquia
Sentido do m apa
Adequado ao nvel da realidade
Mente e
pens am ento
Percepo us a filtros
Sem pre um a m elhoria
Princpios
Qualidade s uficiente
Mapas m entais
Quantidade de s ubtpicos
Sem pre h um a m elhoria
Crenas
"Pos s o gerar quantas idias eu quis er"
Habilidade experincia organizada
para atingir resultados
Significados
Difcil algo que no s abe

Segmentos

Habilidades
Estratgias
integradas

Reconhecer
Representar
Segm entar
Sntetizar
Avaliar
Criatividade
Mem orizar
Pas s os com uns
Reproduo
Aplicao
Avaliao
Elaborao
Capacitao
Apoios

Planejamento de disciplina
Se voc tem mtodos j estabelecidos de apresentao de contedo, de avaliao, de motivao de
alunos, talvez os mapas mentais no seja to teis no aspecto planejamento de disciplina. Mas se voc tem a
inteno de aperfeioar o que faz, mesmo que em um ponto ou outro de cada vez, e se voc gosta de variar,
de descobrir e incorporar novas possibilidades ao seu trabalho, ento os mapas mentais vo lhe apoiar
sobremaneira em seus propsitos.
Abaixo voc v uma maneira simplificada de aplicar os mapas mentais para planejar uma disciplina no
nvel mais geral (voc j deve ter notado que quase todos os mapas esto simplificados; isto para caberem
na folha de forma legvel). Este formato no muito diferente de um plano de curso tradicional, mas tem as
vantagens de mostrar o plano em um s campo visual e, principalmente, permitir a incorporao de novas
possibilidades ou sua eliminao rapidamente.

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14

MAPAS MENTAIS NA ESCOLA

Objetivos

Gerais/especficos
Ensino/aprendizagem
Educacionais/instrucionais
(conforme a abordagem)
Conhecimentos
Habilidades

Contedo

Planejamento
de ensino
2001 - 3a. srie
(Geral)

Referncias

Valores?
Atitudes?

(mapa mental)
Tempo
Audiovisuais
Apresentaes

Recursos

Produtos a
elaborar

Provas
Mapas mentais
Projetos

Outros

Estratgias

Ensino
Avaliao

O Plano de Curso uma viso esttica da disciplina, que deve ser convertida em plano de unidade, de
aula ou cronograma, conforme a estrutura de planejamento que voc adote. Ou seja, voc deve segmentar o
contedo e bolar como vai trabalh-lo com os alunos. Uma possibilidade para fazer isso usando mapas
mentais mostrada a seguir. Para cada tpico, voc define os respectivos contedos, recursos necessrios,
estratgias, formas de avaliao e o quando e onde do processo. Como este um processo no exato,
importante que voc possa mudar o que quer que seja rapidamente, o que fcil de fazer em um mapa
mental em software. Se voc daqueles capazes de mudar o planejamento de ltima hora em funo de
alguma idia brilhante que voc teve no banho, voc vai adorar a ferramenta.

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15

MAPAS MENTAIS NA ESCOLA

Planejamento
de ensino
2001 - 3a. srie
(Plano de aulas)

Tpico 1

Contedos
Recursos
Estratgias
Avaliao
Cronograma

Tpico 2

Contedos
Recursos
Estratgias
Avaliao
Cronograma

Tpico 3

Voltando ao meu caso pessoal, do treinamento em mapas mentais, que on-line, eu queria fazer uma
abordagem prtica na qual o aprendiz conduzido passo a passo, sendo que cada mdulo deveria incluir e
repassar as estratgias integradas, que praticadas vo se tornar habilidades. Fiz ento um mapa mental para
os mdulos, j misturando o contedo no contexto das habilidades que eu queria trabalhar e dando uma
seqncia. D trabalho? Sim, mas ter que reestruturar um trabalho j bem andado d muito mais, e ter a viso
do todo ao planejar uma garantia de que no haver grandes surpresas.

Apresentaes
Um mapa mental pode ser usado para apresentar contedo para os alunos ou para uma platia, por
meio de recurso visual ou impresso. Neste caso, deve-se tomar certos cuidados, porque a apresentao pode
ficar terrivelmente montona caso o professor mostre o mapa mental e fique discursando sobre ele.
Dependendo do grau de maturidade dos alunos, mostrar um mapa grande no incio tambm pode ser
desestimulante.
Uma boa estratgia usar um mapa mental para dar um foco ateno dos alunos. No incio, mostrase somente o tpico central e o primeiro nvel de tpicos, os chamados principais. Cada vez que
apresentado algo novo, mostra-se o mapa e onde se situam os novos conhecimentos.
Para fixar, muitos exerccios podem ser formatados com base em mapas mentais, como inserir um
novo tpico no mapa em nveis variados, achar uma incorreo, reorganizar um mapa mental ou converter
um texto em mapa mental.
Ainda no campo apresentao, o professor pode fazer um roteiro de sua aula e memoriz-lo, para que
no precise de papis ou outros apoios. Isso se aplicar particularmente para os mais novos e menos
experientes, cuja confiana na prpria capacidade de improvisao pode ainda no estar to desenvolvida.

Estruturao de texto
Se voc vai escrever uma apostila ou livro, o apoio de mapas mentais insupervel. Voc pode fechar
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16

MAPAS MENTAIS NA ESCOLA

todo o contedo, no nvel de detalhe que quiser, antes de escrever o primeiro pargrafo. H alguns anos, eu
fiz e revisei oito vezes uma apostila que chegou a 230 pginas, uma vez por semestre, em todas mudando a
estrutura. Um trabalho brutal, que no teria sido necessrio caso eu tivesse essa ferramenta poca.

Mapas de possibilidades
Uma outra grande aplicao de mapas mentais para o professor o registro de possibilidades
relacionadas a um tema de sua rea. Um exemplo o de estratgias: h estratgias para ensino e
aprendizagem, de motivao, avaliao, apresentao e tantas outras. O professor pode registrar em um mapa
mental todas as estratgias que conhece e de vez em quando, ao planejar, dar uma espiada, refrescar a
memria e buscar alternativas. Quando descobre uma nova, j tem lugar para coloc-la. Como exemplo,
registrei algumas estratgias no mapa mental a seguir. Outras possibilidades seriam recursos disponveis e
possveis e dinmicas de grupo.
Considere tambm a possibilidade de trocar tais mapas com colegas, enriquecendo-se todos
mutuamente. At a escola poderia manter tais mapas, preservando um rico conhecimento e tornando-o um
patrimnio, beneficiando todos que chegarem depois.

Perguntas

Escrita
Oral

De listas
de fatos

Instalao de
habilidades

Avaliao

Visualizao conduzida
Prticas passo a passo
Ponte ao futuro
Repetio variada
Dinmicas
Trabalhos e projetos

Memorizao
Maturao e evoluo

Powerpoint
Quadro
Mmica e
expresso corporal
Teatrinho

Apresentao

Estratgias
de ensino e
aprendizagem

Notas

Controle

Atividades ps-curso

Pauta
Planilha

Atividades

Excel
Word

Mapa m ental

Certificado

Alongamentos
Brainstorm de corpo

Aquecimento

Prm io de concluso

Aprendiz

Apos tila

Dar feedback de bons resultados

Bom relacionam ento

Piada
Historinha

Descontrao

Motivao

Com nfas e ou em oo
Vis o dos benefcios

Professor

Com parar com s ituao pior e

que no est acontecendo
- m as poderia estar

Registro de idias
Caso voc seja dado a rompantes de criatividade ou aplicaes de seus princpios e tcnicas, os
programas de mapas mentais do suporte ao brainstorm ou livre fluxo de idias. Uma grande vantagem aqui
que depois do tor de parpite ou diarria mental, como tambm conhecido o processo, fica muito
fcil filtrar e organizar as idias produzidas. Se em grupo, uma pessoa consegue registrar tudo diretamente no
programa.
Mesmo sem tcnicas de criatividade, todos temos nossas idias e insights. Um mapa mental oferece
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MAPAS MENTAIS NA ESCOLA

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um bom lugar para guard-las at que sejam melhor avaliadas.

Interdisciplinaridade
Foi-me apresentada a seguinte questo: os mapas mentais podem apoiar a implantao da
interdisciplinaridade? Uma das estratgias possveis elaborar os mapas mentais de cada disciplina e, em
conjunto, buscar as os tpicos comuns ou relaes entre temas, tpicos ou subtpicos. Por exemplo, o tpico
DNA estudado em Biologia e Qumica. A transmisso de impulsos nervosos dentro de um neurnio de
natureza eltrica, enquanto que entre neurnios de natureza qumica (exemplos da prof Ana Luisa Miranda
Vilela www.biologia.bio.br). A partir da, pode-se elaborar atividades, problemas e questes envolvendo os
tpicos relacionados.
Uma outra possibilidade para comear pesquisar por material que j tenha contemplado essas
relaes; isso o que eu faria primeiro. O mais importante aqui, na minha opinio, a deciso de por em
prtica a interdisciplinaridade e a disposio de agir para isso.

Aplicaes para os alunos

Estudo e reviso
Uma vez que o contedo esteja formatado em mapas mentais, o aluno pode rapidamente revis-lo e
reativas seu aprendizado. Se fizer isso de uma forma estruturada, seguindo mtodos prprios e
enriquecendo-os com sua experincia, melhor ainda ser o rendimento.

Trabalhos e projetos
Ter um projeto planejado em um mapa mental facilita a diviso de tarefas, preservando-se a ligao
entre elas. Seja um texto ou outra coisa o produto do projeto ou trabalho, ser muito fcil organiz-lo de
maneira consistente. Quem j viu um trabalho com problemas de seqncia, intersees de contedo e outros
probleminhas vai perceber logo o valor disso. claro que usar mapas mentais por si no garante uma boa
estruturao, porque isso depende da dedicao e do grau de conhecimento, mas a probabilidade de se obter
um produto melhor aumenta bastante.
Os alunos podem tambm fazer um roteiro da apresentao, com imagens que facilitem a lembrana, e
abandonar de vez aqueles papeizinhos improvisados. E ainda sero melhores as apresentaes, na medida em
que eles estiverem mais organizados e se sentirem mais seguros e confiantes.
Pessoalmente, tive a oportunidade de dar consultoria para duas equipes de feira cultural de um colgio,
a poucos dias do seu incio. Com o apoio da orientadora das equipes, fomos consultando as fontes e
elaborando o mapa mental de cada uma, fechando tudo em duas sesses. Um dos mapas foi impresso em 1
m2 de papel para ficar legvel. Creio que no teria sido possvel selecionar e organizar o contedo sem mapas
mentais. Ou o resultado no teria sido to bom.

Memorizao
Por vezes os alunos tm mesmo que memorizar algo, simplesmente. Mapas mentais, especialmente
com imagens, aceleram o rendimento da memorizao. Se forem utilizados mtodos estruturados, melhor
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ainda.

Notas de aula
O registro de contedo de aulas usando mapas mentais sem dvida uma tima aplicao dessa
ferramenta, alm de indicada em qualquer livro de mapas mentais. Um efeito extremamente positivo do uso
de mapas mentais neste contexto o esprito de buscar as idias essenciais.
Mas eu vejo essa possibilidade com reservas, porque h limitaes tanto em quem fala quanto em
quem anota. Se quem est falando no est seguindo uma boa estrutura, tambm ser mais difcil registrar o
que ouvido ou escrito. Aqui talvez a melhor alternativa seja registrar como possvel e depois elaborar ou
fechar os mapas mentais, o que tambm funciona como estudo.

Apoios
Um aluno que se dedica ao aprendizado certamente pode obter resultados. Um fator que afeta seu
rendimento como se dedica. Ele pode estar cansado ou com sono, desmotivado, desconcentrado ou ainda
com lembranas fortes de alguma outra coisa que estava fazendo, o ambiente pode interferir, etc. H algumas
aes e estratgias que podem apoiar sua dedicao. Registramos vrias dessas aes em uma matria no site
Possibilidades (www.possibilidades.com.br), que contm um mapa mental que a resume e que apresentado
a seguir. Caso voc no entenda alguma das dicas, d uma olhada no artigo original (seo Aprendizagem do
site); neste caso o mapa mental e o texto se complementam.
Esta uma aplicao geral dos mapas mentais para o aluno: resumir algo lido e mant-lo facilmente
acessvel e aplicvel.

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Dicas para as dicas

Faa as perguntas e simplesmente espere

Semi-automtico
Repita para
Benefcios pelo resto da vida
criar hbitos
Mantenha este mapa visvel

Livros?
Anotaes?
Prepare
Materiais?
o ambiente
Tire telefone do gancho
Objetivo: facilitar foco e concentrao
Para que serve o que vou aprender?
Quais os meus motivos?
Ative
O que vou obter depois?
sua motivao
Como ser
O que isso
me trar de bom? quando acontecer?
O que j aprendi sobre isto?
Que experincias j tive?

Antes

Ative
conhecimentos

Ative
atitudes

O quanto j progredi?

Repasse "sobrevoando" o material

Aquecer
Ex: operaes matemticas grandes
raciocno

Como quero me dedicar?

Durante

Focado?
Entregue?
O melhor possvel?
Com amor
Ligado
Com objetividade
Paciente comigo
Realista
Inteno o motor

Estudar um captulo? Um pargrafo?

Praticar uma seqncia ou movimento?
Quanto tempo?
Qual o PPP (prximo pequeno passo)?
Aps executar, defina outra

Defina sua
inteno imediata

Estratgias
para enriquecer
o aprendizado

Quanto sabia antes,

e quanto sei agora?

Solte o que for possvel

Relaxe na postura

Ombros
Testa
Braos
Corpo em geral

De vez em quando
Para descansar
Faa pausas peridicas
Para permitir a absoro do novo
Registre o ponto de retorno (gancho)
Atenda
Se interrupo
Retome

Alguma estratgia usada foi til?

Verifique o progresso

Reconhecimento

Depois

para garantir que

saber onde voltar
dedicou?
aprendeu?
Procure algo de bom que fez
esforou-se?
foi disciplinado?

Defina os PPPs

Sinta o prazer e a
Desfrute!
satisfao com o que fez
Guarde materiais
Limpe resduos
Restaure o ambiente
Objetivo maior: mensagem ao crebro de
que voc encerrou e vai fazer outra coisa
ducha
lanche

Transio para
outra atividade

atividade fs ica

Quebre o estado

s relaxe
faa nada
site de humor
Importante o que funciona!

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Aplicaes para outros profissionais

At agora venho falando dos papis que conheo bem, professor e aluno. Farei a seguir algumas
sugestes para outros profissionais da escola, um pouco com base em suposies e analogias com outro tipo
de empresas e tambm com base no regulamento de uma escola ao qual tive acesso.
As possibilidades que encontrei esto registradas no mapa mental a seguir, juntamente com as demais
apresentadas. Eu acrescentaria que ter as informaes importantes de uma funo importantssimo para o
substituto eventual, que pode ficar a par dos assuntos rapidamente.

A melhor parte
Para qualquer pessoa que use mapas mentais regularmente, o benefcio de maior impacto, na minha
opinio, no organizao ou produtividade, e sim a melhoria da estrutura do pensamento. Estamos
acostumados a formas de pensar lineares, como uma causa para um efeito. O convvio com os mapas mentais
nos ensina a estrutura chamada de pensamento radiante, baseado em possibilidades, alternativas, mltiplos
aspectos, nveis. Mudar a forma de pensar nesse nvel impacta significativamente a capacidade da pessoa,
conduzindo-a a habilidades e modelos mentais mais ricos e com isso enriquecendo e aperfeioando suas
escolhas. Como estamos escolhendo a cada momento, mesmo que no tenhamos conscincia disso, nossa
qualidade de vida acaba sendo afetada - primeiro a interior, e como reflexo a exterior para melhor.

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Outras leis

LDB

Financeiro

Administrativo

Pendncias com professores e alunos

Legislao pertinente

Es trutura de arquivam ento

Administrativo

Mapas mentais:
Aplicaes na
escola e no ensino

Coordenador

Aluno

Professor

Segmentos

Feiras

Candidatos

Diviso de contedo

Estratgias de ensino

LDB

Aula

Unidade

Novo

Dado

Contratados

Integrao de planejamentos

Perfil de professores

Apoios ao aprendizado

Notas de aula

Memorizao

Planejamento

Trabalhos

Mapas de possibilidades

Registro de idias

Estruturao de texto

Apresentao

Planejamento

Curso

Preparao de contedo

Estudo e reviso

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Secretaria

Conhecimentos especficos

Responsabilidades

Listas de verificao de procedimentos

Plano de Contas

As pectos do oram ento integrado

Funcionrios por rea

e responsabilidades

Pedaggico

Pauta de reunies

Regulamentos

Organograma

Informaes dos departamentos

Todos

Diretores

Planejamento pessoal

Unidades da escola

Diretrizes traadas

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