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COHEN, R. DUARTE, C. R. S. BRASILEIRO, A. B. H. Cadernos Museológicos 2 - Acessibilidade A Museus PDF
COHEN, R. DUARTE, C. R. S. BRASILEIRO, A. B. H. Cadernos Museológicos 2 - Acessibilidade A Museus PDF
Presidenta da Repblica
Dilma Roussef
Vice-presidente
Michel Temer
Ministra da Cultura
Marta Suplicy
Presidente do Instituto Brasileiro de Museus
Jos do Nascimento Junior
Diretor do Departamento de Processos Museais
Ccero Antnio Fonseca de Almeida
Cadernos Museolgicos
Linha editorial: Jos do Nascimento Junior e
Mrio de Souza Chagas
Coordenao Editorial
lvaro Marins
Chefe da Diviso de Pesquisa
Andr Amud Botelho
Assistncia Editorial
Carmen Maia, Eneida Queiroz,
Maximiliano de Souza, Sandro dos Santos Gomes,
Vitor Rogrio Oliveira Rocha
Endereo:
Instituto Brasileiro de Museus
Setor Bancrio Norte, Quadra 02, Bloco N,
13o andar.
Braslia/DF
CEP: 70040-000
Telefone: + 55 (61) 2024-4420
Pgina da Internet: www.museus.gov.br
Sumrio
Apresentao.............................................................................................. I
Cadernos Museolgicos: acessibilidade a museus...........................................................II
Prefcio...................................................................................................... V
O Desafio da Acessibilidade aos Museus........................................................................... VI
Introduo................................................................................................ 19
Acessibilidade a museus.........................................................................................................21
2. Conceitos bsicos............................................................................... 37
Acessibilidade.............................................................................................................................39
Desenho universal e espao inclusivo...............................................................................40
Princpios do desenho universal..........................................................................................42
1o princpio Uso equitativo............................................................................................43
O design til e comercializvel s pessoas com habilidades diferenciadas.............43
2o princpio Flexibilidade no uso.................................................................................44
O design atende a uma ampla gama de indivduos, preferncias e habilidades
44
3o princpio Uso simples e intuitivo............................................................................45
O uso do design de fcil compreenso, independentemente de experincia,
nvel de formao, conhecimento do idioma ou da capacidade de concentrao
do usurio...............................................................................................................................45
4o princpio Informao perceptvel..........................................................................46
Ver e sentir....................................................................................................................................75
Ouvir e ver atravs de sinais e de palavras..................................................................76
Tocar .........................................................................................................................................77
Tocar, ser informado e ser orientado.............................................................................78
Pinacoteca do Estado de So Paulo So Paulo, Brasil..........................................82
Ter acesso a servios e s exposies............................................................................83
Instituto Moreira Sales Rio de Janeiro, Brasil...........................................................83
Museu Joaquim Jos Felizardo Porto Alegre, Brasil.............................................84
4. Acessibilidade a museus:
ter acesso, percorrer, ver, ouvir, sentir e tocar................................. 85
Percorrer os espaos.................................................................................................................87
Percorrer e ter acesso aos espaos de um museu..........................................................88
O entorno e o acesso..........................................................................................................88
a) Estacionamento...............................................................................................................88
Dimenses das vagas....................................................................................................88
Nmero de vagas............................................................................................................89
Arranjos ou disposio..................................................................................................89
b) Caminhos e percursos...................................................................................................91
Pisos ....................................................................................................................................91
Sinalizao ttil direcional...........................................................................................92
Sinalizao ttil de alerta.............................................................................................92
Rampas...............................................................................................................................94
Patamares de repouso..................................................................................................95
Superfcies e desnveis..................................................................................................95
Largura................................................................................................................................95
Obstculos.........................................................................................................................95
c) Entradas: portas................................................................................................................97
As circulaes horizontais em um museu...................................................................97
a) Caminhos e percursos....................................................................................................97
Pisos ....................................................................................................................................97
Rampas...............................................................................................................................98
Comprimento...................................................................................................................98
Desnveis ou ressaltos................................................................................................ 100
Portas ............................................................................................................................... 100
Janelas ............................................................................................................................ 102
Largura das passagens ou circulaes e corredores....................................... 103
Obstculos...................................................................................................................... 104
Iluminao...................................................................................................................... 105
Acstica........................................................................................................................... 106
Ajuda no percurso....................................................................................................... 106
As circulaes verticais em um museu...................................................................... 106
a) Elevadores e equipamentos de transporte vertical......................................... 106
Equipamentos de transporte vertical................................................................... 109
b) Escadas............................................................................................................................. 110
Sinalizao................................................................................................................................. 112
a) Textos................................................................................................................................ 113
Composio................................................................................................................... 113
Tamanho......................................................................................................................... 114
Suporte............................................................................................................................ 115
b) Pictogramas.................................................................................................................... 115
Suportes.......................................................................................................................... 116
Exemplos de pictogramas convencionais:.................................................................... 116
Smbolo internacional de acesso........................................................................... 116
Smbolo internacional de pessoas com deficincia visual (cegueira)................... 117
Smbolo internacional de pessoas com deficincia auditiva (surdez).................. 117
Smbolos internacionais de sanitrios e sanitrios acessveis..................... 117
Anexos.................................................................................................... 181
Anexo 1 Principais Leis sobre Deficincia e Acessibilidade................................. 183
Anexo 2 Declaraes e Tratados Nacionais e Internacionais............................... 188
Anexo 3 Pessoas com Deficincia no Sistema Global............................................ 190
Anexo 4 Normas Tcnicas da ABNT............................................................................... 191
Apresentao
Acessibilidade a Museus
Apresentao
III
Prefcio
Acessibilidade a Museus
VI
Pr e f c i o
VII
Acessibilidade a Museus
O acesso cidado aos bens culturais no se d de modo natural. Trata-se de conquista, que se faz com lutas e enfrentamentos renovados. Mesmo nas sociedades
em que o direito legal de acesso est garantido, a transformao desse direito em
prtica social cidad, em realidade cotidianamente vivida exige embates e enfrentamentos sistemticos. Em uma palavra: exige militncia.
Alm disso, devemos registrar que, por mais importante que seja a garantia do
direito de acesso aos bens culturais preservados nos museus, e por mais abrangentes que sejam as solues adotadas para facultar a pessoas de todos os tipos o
acesso fsico, sensorial e cognitivo s instituies museais, essa garantia continuar
precria enquanto os processos de musealizao dos bens culturais e de criao de
museus continuarem sendo operados exclusivamente por determinados grupos
sociais, economicamente privilegiados e politicamente dominantes.
Referindo-se a pesquisas desenvolvidas no campo das cincias sociais sobre os
modos de transmisso do saber por meio de escolas e museus, Garca Canclini
registra que essas pesquisas demonstram que diversos grupos se apropriam
de forma desigual e diferente da herana cultural, e acrescenta: No basta
que as escolas e os museus estejam abertos a todos, que sejam gratuitos, e
promovam [em todos os setores] sua ao difusora; medida que descemos na
escala econmica e educacional, diminui a capacidade de apropriao do capital cultural transmitido por essas instituies. 5 Tudo isso est relacionado
com o modo desigual com que as instituies transmissoras do patrimnio
permitem a sua apropriao, devido sua organizao e sua articulao com
outras desigualdades sociais. 6
Compreende-se assim que um dos desafios da acessibilidade ao patrimnio e
aos museus est na capacidade de os grupos interessados nos diferentes tipos de
acessibilidade conseguirem bons nveis de articulao, mobilizao e militncia. Grupos bem organizados esto mais bem preparados para exercer presso
a favor do exerccio cidado de seus direitos e, desse modo, enfrentar as foras
de desagregao e desorganizao dos movimentos. Como indica Manuel Castells: A forma fundamental de dominao de nossa sociedade baseia-se na capacidade organizacional da elite dominante que segue de mos dadas com sua
capacidade de desorganizar os grupos da sociedade que, embora constituam
maioria numrica, veem (se que veem) seus interesses parcialmente representados apenas dentro da estrutura do atendimento dos interesses dominantes.
5
6
VIII
Idem.
Idem.p.114.
Pr e f c i o
IX
Acessibilidade a Museus
Idem.
INSTITUTO BRASILEIRO DE MUSEUS/MINISTRIO DA CULTURA. Plano Nacional Setorial de Museus. Braslia, 2010. p.25.
11
Idem. p.35
9
10
Pr e f c i o
O quadro a seguir no esgota a presena do tema da acessibilidade no PNSM, mas apresenta uma sntese das diretrizes focadas no tema de acordo com os nove eixos setoriais12.
Eixos Setoriais
Museus de arte
Museus de histria
Museus etnogrficos
Museus arqueolgicos
Museus comunitrios e ecomuseus
Museus da imagem e do som e de
novas tecnologias
Arquivos e bibliotecas de museus
Independentemente da crtica que se possa fazer tipologia adotada para a definio dos denominados eixos setoriais, importante reconhecer que as diretrizes
apresentadas para cada um dos nove eixos projetam-se como desafios e estabelecem linhas de atuao para a construo de novos programas de acessibilidade,
politicamente respaldados.
A Lei no 11.904, de 14 de janeiro de 2009, que institui o Estatuto de Museus
e d outras providncias, considera como um dos princpios fundamentais dos
museus a universalidade do acesso, o respeito e a valorizao diversidade cultural (inciso V do artigo 2o). luz desse e dos outros cinco princpios constantes
no artigo citado que o Estatuto de Museus deve ser compreendido e aplicado.
12
Idem. p. 44-45.
XI
Acessibilidade a Museus
Alm desse princpio que por si seria suficiente para determinar a necessidade de
transformao nos museus , o tema da acessibilidade est presente no Estatuto,
nos seguintes termos:
Art. 29. Os museus devero promover aes educativas, fundamentadas no respeito diversidade cultural e na participao comunitria, contribuindo para
ampliar o acesso da sociedade s manifestaes culturais e ao patrimnio material e imaterial da Nao;
Art. 31. As aes de comunicao constituem formas de se fazer conhecer os
bens culturais incorporados ou depositados no museu, de forma a propiciar o
acesso pblico;
Artigo 35. Os museus caracterizar-se-o pela acessibilidade universal dos diferentes pblicos, na forma da legislao vigente;
Art. 42. Os museus facilitaro o acesso imagem e reproduo de seus bens
culturais e documentos conforme os procedimentos estabelecidos na legislao
vigente e nos regimentos internos de cada museu.
XII
Pr e f c i o
XIII
Acessibilidade a Museus
XIV
Pr e f c i o
XV
Acessibilidade a Museus
XVI
Pr e f c i o
XVII
Introduo
Introduo
Acessibilidade a museus
Uma das funes de um museu promover o deleite afetivo, as relaes de subjetividade que se estabelecem entre os indivduos e as coisas, que funcionam como
suportes da memria, marcas identitrias, e agem para definir trajetos, para explicar
percursos, para reforar referncias, definir amarras.
Ulpiano T. B. Bezerra. O Museu e o problema do conhecimento. In: Anais do
Museu Histrico Nacional, nmero especial: memrias compartilhadas retratos da
coleo do Museu Histrico Nacional. Rio de Janeiro: O Museu, 2003.
Se pensarmos nos museus como lugares de cultura aos quais todos devem ter
acesso, neles encontraremos de forma mais marcante a premncia de uma polissensorialidade. As cenas de uma exposio colocam-se disposio do pblico
visitante atravs de percursos que podem ou no se concretizar satisfatoriamente
por meio da viso, do tato, da audio e da mobilidade.
Pode-se dizer assim que um museu possui importncia fundamental como o lugar
em que todos esses sentidos so acionados no usufruto dos bens culturais oferecidos e disponibilizados pela comunidade. Faz parte de um movimento mundial a
preocupao em garantir o ato de acessar uma edificao museolgica, conseguir
penetrar nela, percorrer seus espaos, perceber as exposies que abriga e sentir-se
acolhido e feliz ao desfrutar as manifestaes artsticas ou culturais ali exibidas.
Um trabalho interessante foi desenvolvido em Portugal, pas que inclusive criou
uma comisso com o objetivo especfico de se dedicar a esse estudo, o Grupo de
Acessibilidade aos Museus (GAM). Foram tambm elaboradas no pas leis que
avanam no tema, partindo da seguinte definio de museu:
Museu uma instituio de carter permanente, com ou sem personalidade
jurdica, sem fins lucrativos, dotada de uma estrutura organizacional que lhe permite: facultar acesso regular ao pblico e fomentar a democratizao da cultura,
a promoo da pessoa e o desenvolvimento da sociedade.
Portugal. Quadro dos Museus Portugueses. Lei no 47, de 19 de agosto de 2004.
Artigo 3o.
A definio da legislao portuguesa expressa a preocupao com o acesso igualitrio aos museus, o qual constitui prerrogativa bsica para a democratizao
da cultura e para a garantia de um direito conquistado por meio de convenes
internacionais, decises regionais e decretos locais que levam cada pas a assumir
suas responsabilidades.
21
Acessibilidade a Museus
22
Introduo
Acessibilidade a Museus
AdaptaodeAldreyBaldoparaDuarte&Cohen.NcleoPr-Acesso/UFRJ.
24
Introduo
As pessoas com
deficincia
25
Aldrey Baldo
Captulo 1
Nossa sociedade costuma fazer uma diviso estrutural entre o que normal e
anormal, entre iguais e diferentes. Mas, afinal, qual a regra que coloca de
um lado coisas e pessoas normais e de outro tudo o que foge a essa regra ou
diverge das expectativas estabelecidas?
Na realidade, no existem critrios para definir como as pessoas deveriam ser:
cada um aquilo que sua realidade econmica, social e cultural permite.
Mettetal-Dulard (1994) utiliza o termo desviantes (dviants) para caracterizar os
que fogem s normas. Uma pessoa que no responda ao que a sociedade exige no
plano das atitudes e de critrios fsicos, sensoriais, intelectuais ou estticos poder
pensar diferente e achar que a pessoa normal, sendo os outros os desviantes.
Os termos deficiente, desviante, diferente e anormal traduzem muitas coisas para uma pessoa que possui determinadas caractersticas cognitivas, sensoriais
ou motoras, podendo ver-se impedida de viver plenamente. Traduzem preconceitos que geram estigmas, traduzem valores ticos e se consubstanciam na relao
entre as pessoas normais ou anormais, iguais ou diferentes, com deficincia ou no; e traduzem, tambm, desconhecimento de quem so essas pessoas.
27
Acessibilidade a Museus
28
Captulo 1
29
Acessibilidade a Museus
Estatsticas
A Organizao Mundial da Sade (OMS) estima que 10% da populao mundial
possua algum tipo de deficincia. Esse foi o ndice adotado no Brasil, por muito
tempo, para estimar o nmero de pessoas com deficincia.
Se considerarmos o crescente nmero de pessoas em todo o mundo com alguma
dificuldade de locomoo ou mobilidade reduzida, percebemos que esse segmento
1
30
Esse quadro consta da tese de doutorado de Regina Cohen, responsvel e coordenadora deste manual (Cohen, 2006).
Captulo 1
31
Acessibilidade a Museus
Total
Urbana
Rural
Brasil
14,5
14,3
15,2
Norte
14,7
15,7
12,5
Nordeste
16,8
17,0
16,3
Sudeste
13,1
13,0
13,8
Sul
14,3
13,8
16,5
Centro-Oeste
13,9
14,0
13,1
Deficincia e desvantagem
Ainda em relao questo terminolgica, a Organizao Mundial da Sade
(OMS) editou, em 1980, no Programa de Ao Mundial para as Pessoas com
Deficincia (PAMPD), uma Classificao Internacional das Deficincias, Incapacidades e Desvantagens (CIDID).
Nesse documento, deficincia definida como:
Toda perda ou anormalidade de uma estrutura ou funo psicolgica, fisiolgica ou anatmica.
OMS. Classificao Internacional das Deficincias, Incapacidades e Desvantagens
(CIDID), 1980. In: Brasil. Coordenadoria Nacional para a Integrao das Pessoas
Portadoras de Deficincia CORDE, 1997.
Captulo 1
Enquanto a CIDID estimulava uma linguagem comum para os estudos nacionais e internacionais, ela prpria era deficiente por no incorporar componentes
sociais e ambientais. Tal lacuna foi superada com a criao do conceito de desvantagem, que assim definido:
Desvantagem:
se constitui em uma situao desvantajosa para um determinado indivduo, em
conseqncia de uma deficincia ou de uma incapacidade, que limita ou impede
o desempenho de um papel que normal em seu caso (em funo de idade, sexo
e fatores sociais e culturais).
OMS. Classificao Internacional das Deficincias, Incapacidades e Desvantagens
(CIDID), 1980. In: Brasil. CORDE, 1997.
33
Acessibilidade a Museus
A verso em portugus da Classificao Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Sade (CIF), conforme Mazzoni (2003, p. 45),
passou a ser divulgada a partir de 2003, por intermdio do Centro Brasileiro de Classificao de Doenas.
34
Captulo 1
(Continuao)
A CLASSIFICAO INTERNACIONAL DE FUNCIONALIDADE, INCAPACIDADE E SADE CIF/OMS, 2003
A (Activity) Atividade
o desempenho / realizao de uma tarefa ou ao por uma pessoa. Representa a perspectiva do
indivduo com respeito ao funcionamento.
Limitaes na Atividade
So dificuldades que uma pessoa pode ter para o desempenho / realizao das atividades.
P(Participation)Participao o ato de envolvimento individual em uma situao de vida. Representa a perspectiva da sociedade em relao ao funcionamento dessa pessoa.
Restries na Participao
So os problemas que uma pessoa pode experimentar ao envolver-se nas situaes da vida.
A presena da restrio fica determinada pela comparao com a participao que se espera de
outras pessoas da mesma cultura e sociedade, que no possuem a deficincia.
Fatores Ambientais
Referem-se a todos os aspectos do mundo extrnseco ou externo que formam o contexto da vida de
uma pessoa, e como eles afetam o funcionamento dessa pessoa. Os fatores ambientais incluem o
mundo fsico natural com todas as suas caractersticas, o ambiente transformado pelos homens e o
ambiente social e atitudinal.
E (Environment) Escala de como os elementos que compem os ambientes interferem no comportamento dos usurios e na
Fatores Ambientais
sua capacidade de desenvolver atividades. Um ambiente pode facilitar ou dificultar a realizao das
atividades. (DISCHINGER, 2004, p. 22)
35
Conceitos bsicos
Captulo 2
Acessibilidade
Acessibilidade aqui entendida num sentido lato. Comea nos aspectos fsicos e arquitetnicos, mas vai muito alm, uma vez que toca outras componentes determinantes, que concernem aspectos intelectuais e emocionais: acessibilidade da informao e
do acervo. Uma boa acessibilidade do espao no suficiente. indispensvel criar
condies para compreender e usufruir os objetos expostos num ambiente favorvel.
Para, alm disso, acessibilidade diz respeito a cada um de ns, com todas as riquezas
e limitaes que a diversidade humana contm e que nos caracterizam, temporria
ou permanentemente, em diferentes fases da vida.
A acessibilidade tem sido tema de numerosos trabalhos e objeto de variadas pesquisas nos ltimos anos, com distintas abordagens. Na perspectiva adotada neste
manual tcnico ou caderno, o fornecimento de acessibilidade e de competncia
motora s pessoas com deficincia atributo dos espaos. Dentro dessa tica, inaugurou-se uma nova reflexo sobre a acessibilidade e o carter contextual da percepo, abordando-se a deficincia como fator condicionado pelas caractersticas dos
ambientes, o que envolve tambm a expresso motora de uma afetividade. Leva-se
em conta, assim, que as dificuldades das pessoas com deficincia tambm podem
modificar sua relao com os espaos de cultura e lazer que desejam frequentar.
Uma conceituao adequada de acessibilidade pode contribuir para o estabelecimento de novos paradigmas em relao ao acesso a museus, bem como para a reflexo e
abordagem de uma temtica que tem estado to presente em discusses em que se
buscam respostas para os numerosos problemas de incluso espacial hoje encontrados.
As normas da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT) assim definem
a acessibilidade:
a possibilidade e condio de alcance, percepo e entendimento para
utilizao com segurana e autonomia de edificaes, espao, mobilirio,
equipamento urbano e elementos.
NBR 9050/2004. ABNT. Acessibilidade a edificaes, mobilirio, espaos e equipamentos urbanos.
39
Acessibilidade a Museus
Espaos acessveis podem equiparar as oportunidades e permitir o exerccio da cidadania a todos. Segundo o Programa da Organizao das Naes Unidas (ONU)
adotado em 1983, equiparao de oportunidades significa:
O processo mediante o qual o sistema geral da sociedade tal como o meio
fsico e cultural, moradia e transporte, servios sociais e de sade, oportunidades
de educao e de trabalho, vida cultural e social, inclusive instalaes desportivas
e de lazer se torna acessvel a todos.
Programa de Ao Mundial para as Pessoas com Deficincia (PAMPD), ONU,
Resoluo no 37/52, 3/12/1982. Apud Brasil, Corde, 1997.
A acessibilidade, conforme Duarte e Cohen (2004, 2007), pode ser a porta que d
entrada equiparao de oportunidades, inclusive a de participao nas atividades culturais, para todas as pessoas. No deve assim ser compreendida como um conjunto de
medidas que favoreceriam apenas as pessoas com deficincia o que poderia at aumentar a excluso espacial e a segregao desses grupos , mas como medidas tcnico-sociais destinadas a garantir o acolhimento de todos os usurios em potencial.
40
Captulo 2
O termo universal design foi primeiramente usado por Ron Mace em 1985 e,
desde ento, outros termos a ele relacionados tm sido adotados na literatura
especializada, como arquitetura inclusiva, desenho inclusivo e projeto inclusivo,
todos envolvendo a filosofia do desenho universal.
Esta nova viso bastante positiva uma vez que no se restringe ao objeto arquitetnico, transcendendo largamente suas fronteiras, seja fisicamente, culturalmente ou socialmente falando.
Cohen, Regina; Duarte, Cristiane Rose. Acessibilidade aos espaos de ensino fundamental.
Relatrio de Pesquisa FAPERJ. Ncleo Pr-Acesso/UFRJ. Rio de Janeiro, 2007.
A concepo de universalidade tem crescido em importncia, e j existem numerosos exemplos de produtos e espaos universais no mundo inteiro. O desenho
universal implica um planejamento que no exclua ningum. Requer, portanto,
a compreenso do conjunto das diferentes necessidades espaciais das pessoas, incluindo aquelas com alguma deficincia, e envolve o cuidado com cada detalhe.
Se a acessibilidade aos espaos de um museu, em termos fsicos, significa a
possibilidade de chegar a um lugar, ter acesso corresponde tambm compreender e apreciar o que se passa nesse lugar, o que envolve a apreenso e
a percepo do que acontece no espao tal como foi previsto para que fosse
apreendido e percebido.
41
Acessibilidade a Museus
42
Captulo 2
AldreyBaldo,baseadoemfotodositedoCentrodeDesenhoUniversal(CUD)
da Universidade da Carolina do Norte, EUA.
43
Acessibilidade a Museus
AldreyBaldo,baseadoemfotodositedoCentrodeDesenhoUniversal(CUD)da
Universidade da Carolina do Norte, EUA.
44
Captulo 2
Ousododesigndefcilcompreenso,independentementedeexperincia,nvelde
formao,conhecimentodoidiomaoudacapacidadedeconcentraodousurio
45
Acessibilidade a Museus
46
Captulo 2
AldreyBaldo,baseadoemfotodositedoCentrodeDesenho
Universal(CUD)daUniversidadedaCarolinadoNorte,EUA.
Odesignminimizaoriscoeasconsequnciasadversasdeaesinvoluntriasou
imprevistas
47
Acessibilidade a Museus
AldreyBaldo,baseadoemfotodositedoCentrodeDesenho
Universal(CUD)daUniversidadedaCarolinadoNorte,EUA.
48
Captulo 2
AldreyBaldo,baseadoemfotodositedoCentrodeDesenho
Universal(CUD)daUniversidadedaCarolinadoNorte,EUA.
Soprovidenciadostamanhoseespaosapropriadosparaaproximao,alcance,
manipulao e uso, independentemente do tamanho do corpo, postura ou
mobilidade do utilizador
Providencia um campo de viso livre de elementos importantes para qualquer usurio sentado ou de p.
Torna o alcance a todos os componentes confortvel para qualquer usurio
sentado ou de p.
Acomoda variaes no tamanho da mo ou da sua capacidade de agarrar.
Providencia espao adequado para o uso de ajudas tcnicas ou de assistncia pessoal.
49
Acessibilidade a Museus
Rota acessvel
AldreyBaldo
Para que se considere um museu acessvel, de nada adianta, por exemplo, dot-lo
de uma rampa para vencer degraus, salas de exposio com pavimentao antiderrapante adequada e pisos-guia para cegos, se ao longo desse trajeto for projetada
uma porta giratria ou houver obstculos, como bebedouros, sem piso de alerta
para os deficientes visuais. A existncia de um s obstculo pode comprometer o
projeto inclusivo.
50
Captulo 2
Romeu Sassaki. Incluso: construindo uma sociedade para todos. Rio de Janeiro:
WVA, 1999.
Por essa razo, dedicamos especial ateno multiplicidade de formas de apreenso do espao e s especificidades que influenciam as diferentes percepes e relaes de afeto que as pessoas desenvolvem com os espaos. A experincia espacial
estrutura os padres de identificao do sujeito com o meio ambiente. Segundo
Tuan (1983), experienciar aprender, compreender; atuar sobre o espao e poder
criar a partir dele.
O processo cognitivo precisa se desenvolver atravs da percepo e da apreenso
do espao, para que o indivduo possa conhec-lo e agir sobre ele. O afeto ao
lugar est relacionado experincia que nele se pode ter. importante, portanto, que o espao seja capaz de abrigar formas de experincia que possibilitem a
identificao das pessoas com os lugares onde querem atuar os espaos de um
museu, por exemplo.
51
Experincias museais no
Brasil e no mundo:
ter acesso, percorrer, ver,
ouvir, sentir e tocar
Captulo 3
A preocupao com o acesso aos museus tem crescido em todo o mundo e muitos
pases tm investido na adaptao das instalaes de seus bens culturais. Para ilustrar as diretrizes que norteiam este manual, apresentaremos a seguir experincias
registradas em alguns museus no Brasil e no mundo, segundo uma perspectiva
sensorial no ato de ter acesso, percorrer as instituies museolgicas e perceber
suas exposies.
Ter acesso
Os Estados Partes tomaro as medidas apropriadas para assegurar s pessoas
com deficincia o acesso, em igualdade de oportunidades com as demais
pessoas, ao meio fsico, ao transporte, informao e comunicao, inclusive
aos sistemas e tecnologias da informao e comunicao, bem como a outros
servios e instalaes abertos ao pblico ou de uso pblico, tanto na zona
urbana como na rural.
CONVENO INTERNACIONAL SOBRE OS DIREITOS DAS PESSOAS
COM DEFICINCIA. Artigo 9. Acessibilidade.
55
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.Foto:CristianeRoseDuarte.
Acessibilidade a Museus
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.Foto:CristianeRoseDuarte.
56
Captulo 3
57
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.
Acessibilidade a Museus
3
Moma: rampa de acesso para pessoas em cadeira de rodas no interior do Moma
58
Captulo 3
3
Metropolitan Museum acesso principal: escadarias na entrada principal e acesso
lateral sem obstculos
59
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.
Acessibilidade a Museus
3
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.
60
Captulo 3
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.
O Museu de Cincia Natural em Houston fornece acesso para pessoas com deficincia a todas as exposies. Existem vagas especiais de estacionamento, rampas e
balces de atendimento mais baixos para pessoas em cadeira de rodas ou de baixa
estatura. Para os deficientes auditivos, existem vdeos com sistemas de amplificao de som e de legenda oculta1 para os filmes do Planetrio.
1
LegendaocultaouClosedCaption,tambmconhecidapelasiglaCC,umsistemadetransmissodelegendasvia
sinal de televiso (http://pt.wikipedia.org/wiki/Closed_caption) .
61
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.
Acessibilidade a Museus
62
Captulo 3
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.Foto:ReginaCohen.
Em todo o museu, existem outras facilidades que podem ser fornecidas para pessoas com deficincia auditiva ou mental.
63
Acessibilidade a Museus
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.
64
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.Foto:ReginaCohen.
Captulo 3
65
Acessibilidade a Museus
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.Foto:ReginaCohen.
66
Captulo 3
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.
Esse certificado entregue aos estabelecimentos pblicos e privados que propiciam condies adequadas e seguras de acesso e uso s pessoas com deficincia.
O certificado prata atribudo ao Museu Histrico Nacional reconhece os esforos
empreendidos pela instituio para adequar seus espaos, como a instalao de
rampas, plataformas e elevadores.
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.
Instituto Moreira Sales, Rio de Janeiro: elevador de acesso a um dos sales de exposio
Instituto Moreira Sales, Rio de Janeiro: elevador de acesso sala de atividades recreativas
67
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.
Acessibilidade a Museus
3
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.
Centro Cultural Banco do Brasil, Rio de Janeiro: rampa de acesso com corrimo
e piso antiderrapante
68
Captulo 3
69
Acessibilidade a Museus
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.Foto:ReginaCohen.
70
Captulo 3
Percorrer
Dentre os diferentes tipos de espaos pblicos, os espaos museais e de exposies apresentam caractersticas bastante especficas. Qualquer que seja a natureza
da exposio (artstica, cientfica, comercial, histrica etc.), sua viso esttica e/ou
informativa, os objetos so colocados em cena e apresentados ao pblico segundo
percursos2 e em funo de uma ordem mais ou menos lgica ou cronolgica, mais
ou menos pedaggica e/ou esttica.
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.
71
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.Foto:ReginaCohen.
Acessibilidade a Museus
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.Foto:ReginaCohen.
72
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.Foto:ReginaCohen.
Captulo 3
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.
73
Acessibilidade a Museus
3
Museu de Arqueologia de Itaipu, Niteri, Rio de Janeiro: percurso
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.
Ver
74
Captulo 3
Ver e sentir
(...) uma visita ao museu um prazer para quem se interessa pela arte, pelo
conhecimento.(...) Portanto, o museu no pode ser esquecido como produtor de
prazer, de gozo, de estmulo emocional e intelectual.
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.
75
Acessibilidade a Museus
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.Foto:ReginaCohen.
Victoria and Albert Museum, Londres: audioguia que auxilia a visita de uma pessoa
com deficincia intelectual
76
Captulo 3
Tocar
A mo, esta ferramenta essencial de apreenso do mundo ambiente, torna-se o
suporte de mltiplas exploraes tteis. Os participantes com luvas inventam uma
segunda pele que modifica por momentos o tocar e revela sensaes inesperadas.
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.
Centro Pompidou.
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.
Museu Imperial de Petrpolis, Rio de Janeiro: pessoa com deficincia visual tocando
uma escultura do jardim
77
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.
Acessibilidade a Museus
3
Museu Imperial de Petrpolis, Rio de Janeiro: pessoa com deficincia visual tocando
e cheirando uma flor do jardim
78
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.
Captulo 3
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.Foto:ReginaCohen.
79
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.
Acessibilidade a Museus
3
FototecaSiomaBreitman/MuseudePortoAlegreJoaquimFelizardo.
80
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.Foto:ReginaCohen.
Captulo 3
Fundao Dorina Nowill para cegos, So Paulo, Brasil: Viviane Sarraf com guia ou livro
com letras grandes e braile
Se as necessidades de todos os indivduos devem ser respeitadas, no ambiente
dos museus e instituies patrimoniais, que tm um potencial educativo-cultural
to importante, necessrio garantir o respeito das necessidades especiais dos
visitantes que no encontram espao para exercer seu direito.
Viviane Sarraf. Citao em palestra.
81
Acessibilidade a Museus
3
Pinacoteca do Estado de So Paulo, Brasil: sinalizao ttil direcional, de orientao
e de alerta para pessoas com deficincia
82
Captulo 3
AcervoNcleoPr-acesso/UFRJ.Foto:ReginaCohen.
Acessibilidade a Museus
para o acesso de pessoas que se locomovem em cadeira de rodas a locais antes inimaginveis. Dentre os servios prestados, foi prevista uma vaga especial de estacionamento e bebedouro em altura mais baixa. A instituio tambm se prepara para
atender pessoas com outros tipos de deficincia ou dificuldade.
Acessibilidade a museus:
ter acesso, percorrer, ver,
ouvir, sentir e tocar
Captulo 4
Percorrer os espaos
Na rea da pesquisa sobre a mobilidade humana, o percurso representa o movimento
do corpo, o deslocamento no espao. Para alguns estudiosos1, o percurso deve ser
considerado em funo de um contexto e, no caso da visita a uma exposio, implica
uma sucesso de atos: andar, fixar seu olhar, ver, ler, afastar-se, comparar, lembrar-se, discutir etc.. Com o percurso, o simples fato de se deslocar comea a possuir
sentido (Mariani-Rousset, In: Grosjean & Thibaud, 2001, p. 31).
AldreyBaldo.
4
Percurso de uma pessoa com deficincia visual
Dentreessespesquisadores,consideramos,emespecial,SophieMariani-RoussetemLamethodedesparcoursdansleslieuxdexposition,
In: Grosjean & Thibaud (2001) e Michle Grosjean & Jean-Paul Thibaud no livro Lespace urbanin en mthodes (2001).
1
87
Acessibilidade a Museus
O entorno e o acesso
a) Estacionamento
Em todos os estacionamentos de museus, devero ser previstas vagas especiais destinadas s pessoas com deficincia, em localizao prxima de
rampas ou rebaixamentos de caladas, assim como da entrada principal dos
edifcios. A superfcie desses locais precisa possuir pavimentao adequada, sempre estvel e nivelada, livre de quaisquer obstculos e protegida da
circulao normal. As vagas devem estar devidamente sinalizadas, tanto no
piso quanto por meio de sinalizao vertical, com placas contendo o smbolo internacional de acessibilidade.
Dimenses das vagas
As dimenses da vaga especial devero ser maiores que a de uma vaga padro,
permitindo que uma pessoa em cadeira de rodas estacione o seu veculo e, mesmo ao lado de outro, possa se transferir adequadamente do carro para a cadeira.
Para facilitar a transferncia com a porta do veculo totalmente aberta, deve-se
prever uma rea de no mnimo 1,20m, conforme figura a seguir.
88
Duarte&Cohen.Acessibilidadeparatodos:uma
cartilhadeorientao.NcleoPr-Acesso/UFRJ,2004.
Captulo 4
Nmero de vagas
Todos os locais de estacionamento internos ou externos em um museu ou estabelecimento de uso cultural devem possuir uma ou mais vagas especiais para serem
utilizadas por pessoas com deficincia.
Fonte:NBR9050/2004.
Acessibilidade a Museus
Fonte:NBR9050/2004.
90
Captulo 4
b) Caminhos e percursos
Pisos2
Tanto nos caminhos para se chegar ao museu quanto no seu acesso imediato e
reas internas, devem ser previstos pisos com sinalizao ttil com duas funes
bsicas: a de guiar (piso guia) e a de alertar (piso de alerta).
Fonte:NBR9050/2004.
4
Composio de sinalizao ttil de alerta e direcional
2
As consideraes relativas aos pisos dos caminhos para se chegar a um museu e percorr-lo foram baseadas e adaptadas a partir do
textoAcessibilidadeparatodos:umacartilhadeorientao(2004),elaboradopeloNcleoPr-AcessodaUFRJ,sobacoordenaode
Regina Cohen e Cristiane Rose Duarte.
91
Duarte&Cohen.Acessibilidadeparatodos:umacartilha
de orientao. Ncleo Pr-Acesso/UFRJ, 2004.
Acessibilidade a Museus
4
Percurso de pessoas com deficincia em uma via urbana. Sinalizao ttil de
alerta e direcional
92
Captulo 4
Duarte&Cohen.Acessibilidadeparatodos:umacartilha
de orientao. Ncleo Pr-Acesso/UFRJ, 2004.
Quaisquer obstculos situados entre 0,60 e 2,10m de altura do piso, que sejam
mais volumosos na parte superior, devem possuir uma sinalizao com piso ttil
de alerta. A superfcie sinalizada precisa estar no mnimo a 0,60m da projeo
do obstculo. Alm disso, usa-se o piso de alerta para sinalizar a proximidade de
algum perigo como meio-fio, desnveis, rampas de cruzamento de calada etc.
Duarte&Cohen.Acessibilidadeparatodos:umacartilha
de orientao. Ncleo Pr-Acesso/UFRJ, 2004.
93
Acessibilidade a Museus
Rampas 3
Para vencer os desnveis de caladas, devero ser previstas rampas com inclinao nunca
excedente a 8,33%, e estas devem ser sempre constantes. Suas abas laterais devem ter
uma inclinao mxima de 10%, medindo horizontalmente no mnimo 0,50m.
A interseo entre o fim da rampa com a rua no poder apresentar nenhum desnvel, mas, quando este existir, nunca dever ultrapassar 1,5cm.
As rampas localizadas em lados opostos de uma via devem estar sempre alinhadas.
Alm disso, devem apresentar sinalizao ttil de alerta para guiar os passos e percursos de uma pessoa cega pelo meio-fio.
Duarte&Cohen.Acessibilidadeparatodos:umacartilha
de orientao. Ncleo Pr-Acesso/UFRJ, 2004.
As rampas sempre devero garantir uma faixa livre no passeio de no mnimo 0,80m,
sendo 1,20m a medida ideal. Na impossibilidade ou na inexistncia de espao suficiente para colocar a rampa e a faixa livre, a calada precisar ser rebaixada no sentido
longitudinal, de modo a criar duas rampas distantes 1,50m uma da outra, originando
um patamar no nvel da rua.
As consideraes relativas s rampas de acesso externo a um museu foram baseadas e adaptadas a partir do texto Acessibilidade para todos:
uma cartilha de orientao (2004), elaborado pelo Ncleo Pr-Acesso da UFRJ, sob a coordenao de Regina Cohen e Cristiane Rose Duarte.
3
94
Captulo 4
Patamares de repouso
Um patamar ou local de repouso necessrio:
diante de cada porta;
no incio e no fim de cada plano inclinado ou rampa.
Esse patamar deve ser horizontal e com um comprimento mnimo de 1,40m (fora
da abertura da porta).
Recomenda-se dispor de patamares de repouso abrigados ou cobertos ao longo
dos caminhos.
Superfcies e desnveis
As superfcies ou a pavimentao de qualquer caminho devem ser fixas, no derrapantes e sem qualquer obstculo na rota que se deseja percorrer.
A altura mxima de desnveis ou ressaltos (bordas arredondadas) de 1,5cm.
Largura
A largura dos percursos ou caminhos deve ser de 1,40m, mas quando o museu for
muito frequentado recomenda-se uma largura mnima de 1,60m.
Essa largura poder ser reduzida para 1,20m quando no houver muro de um
lado e de outro do caminho.
Para caladas, recomenda-se uma largura de 2,50m, que a ideal.
Obstculos
Ao percorrer as ruas de uma cidade para chegar a um museu, observamos que
constante a inexistncia de rampas ou, quando elas existem, so muito inclinadas,
impedindo o acesso das pessoas com dificuldade de locomoo, principalmente
as que utilizam cadeiras de rodas.
95
Acessibilidade a Museus
Obstculos salientes e suspensos a uma altura inferior a 2,20m do piso devem ser
eliminados. Caso haja impossibilidade de deslocar esse obstculo perigoso:
Obstculo saliente no detectvel pela bengala de uma pessoa com deficincia visual
96
Captulo 4
c) Entradas: portas4
A largura mnima de portas de entrada de 1,40m, j que elas atendem a locais
que podem receber mais de cem pessoas. Uma das aberturas deve possuir uma
largura mnima de 0,80m ( prefervel de 0,90m).
Para portas em locais que recebem menos de cem pessoas, a largura mnima deve
ser de 0,90m. Para locais inferiores a 30 metros quadrados, a largura mnima da
porta de 0,80m ( prefervel de 0,90m).
A abertura de portas no deve demandar grandes esforos. Os sistemas de abertura
automtica podem constituir uma soluo interessante.
Portas de vidro devem ser evitadas ou ao menos sinalizadas.
A utilizao de contrastes entre a fachada e o enquadramento da porta, entre o enquadramento e a porta, a porta e a maaneta, reforam a identificao da entrada.
As circulaes horizontais em um museu
a) Caminhos e percursos
Pisos
AsconsideraesrelativassportassebasearamnotextodoManualTcnicodeAcessibilidade:MinistredeCultureFrancophonie.
Paris: La Villette, 1994.
4
97
AldreyBaldo.
Acessibilidade a Museus
Rampas
As rampas devem apresentar inclinao adequada e calculada de acordo com
a frmula:
Inclinao = desnvel x 100
comprimento
Comprimento
preciso prever patamares no incio e no fim da rampa, sempre que ela mudar de
direo e, em alguns casos, entre seus segmentos, tendo estes largura mnima de
1,20m, e recomendvel de 1,50m.
Os corrimos, em duas alturas, devem ser contnuos, sem interrupes nos
patamares, e instalados dos dois lados das rampas, observando-se sempre os
acabamentos curvos nas extremidades. Os guarda-corpos, quando necessrios,
precisam ser acoplados ao corrimo.
Quando no houver paredes, deve-se colocar guias de balizamento com altura
mnima de 5cm. Quando for necessria uma rampa para vencer um desnvel, ela
98
Captulo 4
AldreyBaldo.
deve seguir os limites estabelecidos pela NBR 9050/2004 da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT), conforme quadro a seguir. Para rampas muito
longas, devero ser previstos patamares de repouso a cada 10m.
5,00 (1:20)
1,50
Sem limite
1,00
Sem limite
0,80
15
99
Acessibilidade a Museus
No caso de rampas curvas, a inclinao mxima deve ser de 8,33% e raio interno
mnimo de 3m.
Deve-se sinalizar, com sinalizao ttil, o incio e o fim da rampa. Tambm
necessrio indicar a numerao dos possveis pavimentos com nmeros grandes,
cores contrastantes, e a mesma informao em braile.
Desnveis ou ressaltos
A altura mxima de desnveis ou ressaltos (bordas arredondadas) de 1,5cm.
Portas
As portas internas de uma edificao devem permitir que todas as pessoas possam
circular livremente e com autonomia.
A largura mnima de portas de 1,40m, j que elas atendem a locais que podem
receber mais de cem pessoas. Uma das aberturas deve possuir largura mnima de
0,80m ( prefervel de 0,90m).
A largura mnima de portas em locais que recebem menos de cem pessoas de
0,90m. Para locais inferiores a 30 metros quadrados, a largura mnima da porta
de 0,80m ( prefervel de 0,90m).
As portas devem apresentar as seguintes caractersticas:
Abertura em um nico movimento, atravs de maanetas tipo alavanca, instaladas em altura variando entre 0,90m e 1,10m. Quando forem abertas por
sensor ou dispositivos de abertura, instal-los em altura entre 0,80 m e 1 m.
Leveza de materiais.
Revestimento para proteo de impactos na sua extremidade inferior at
0,40m acima.
rea de aproximao lateral de no mnimo 0,60m para garantir a abertura
por pessoas usurias de cadeira de rodas.
100
Duarte&Cohen.Acessibilidadeparatodos:umacartilhade
orientao. Ncleo Pr-Acesso/UFRJ, 2004.
Captulo 4
4
Porta com largura mnima, proteo contra impactos, rea de aproximao e
puxador ou barra horizontal em altura adequada
Visor com altura que permita a viso de uma pessoa em cadeira de rodas
ou de baixa estatura, em caso de portas do tipo vaivm.
Puxadores horizontais para auxiliar no fechamento e abertura para fora, no
caso de portas de banheiro.
Dispositivos que impeam que a porta fique entreaberta (molas etc.), evitando o perigo de atrapalhar a passagem de pessoas cegas.
101
Acessibilidade a Museus
Janelas 5
As janelas de uma edificao precisam ser acessveis no s fisicamente como visualmente. Atendendo a esse princpio, devem apresentar as seguintes caractersticas:
Peitoril com altura de 0,80m.
Abertura em um nico movimento, atravs de comandos do tipo alavanca,
instalada em altura variando entre 0,80m e 1,20m.
Materiais leves.
Duarte&Cohen.Acessibilidadeparatodos:umacartilha
de orientao. Ncleo Pr-Acesso/UFRJ, 2004.
AsconsideraesrelativassjanelasforambaseadasnotextoAcessibilidadeparatodos:umacartilhadeorientao(2004),elaborado
pelo Ncleo Pr-Acesso da UFRJ, sob a coordenao de Regina Cohen e Cristiane Rose Duarte.
5
102
Captulo 4
AldreyBaldo.
4
Circulao de pessoas em uma galeria de exposies
A largura mnima para corredores internos de 0,90m, o que permite a passagem de apenas uma cadeira de rodas ou um portador de deficincia visual.
No entanto, mais indicada a largura de 1,20m para locais com trnsito um
pouco mais intenso, pois essa largura permite a passagem lado a lado de uma
cadeira de rodas e um indivduo caminhando a p. J em locais de grande
fluxo de pessoas, como nos museus, o corredor deve ter 1,60m de largura, o
que permitiria no s a passagem de duas cadeiras de rodas lado a lado, como
a manobra de cadeira em volta de 360.
103
Acessibilidade a Museus
Obstculos
Em muitos museus comum encontrarmos balces altos demais, portas estreitas, acessos atravs de roleta, botoeira de elevador muito alta e outras situaes
sem alternativa para pessoas que se locomovem em cadeira de rodas. Alm disso,
geralmente as botoeiras no tm teclas em alto-relevo ou braile e os elevadores
raramente dispem de sinalizadores sonoros e pisos de alerta para informar s
pessoas com deficincia visual o andar em que se encontram.
Duarte&Cohen.Acessibilidadeparatodos:umacartilha
de orientao. Ncleo Pr-Acesso/UFRJ, 2004.
104
Captulo 4
Iluminao
A iluminao deve ser forte e bem tratada, evitando-se reflexos ou reas de
sombra, principalmente nos ngulos e nos acessos a escadas.
105
Acessibilidade a Museus
Acstica
Na ausncia de normas acsticas especficas e reconhecidas para museus, pode-se
sugerir algumas dicas. O tratamento acstico (formas, volumes) e a correo acstica (estado das superfcies) devem possibilitar a eliminao de reflexos sonoros e
de ecos, adaptar o nvel de reverberao e reduzir o nvel sonoro das circulaes.
Ajuda no percurso
Para atender s necessidades do conjunto de visitantes, preciso prever, ao longo
dos percursos, numerosas reas de repouso com assentos em alturas diferentes e
alguns que possibilitem a fcil transferncia de pessoas em cadeira de rodas.
106
AldreyBaldo.
Captulo 4
Duarte&Cohen.Acessibilidadeparatodos:umacartilha
de orientao Ncleo Pr-Acesso/UFRJ, 2004.
Elevador com piso guia, piso de alerta, alarme sonoro e sinalizao visual
107
Acessibilidade a Museus
AldreyBaldo.
4
Elevador com rea interna mnima, porta com abertura e medida adequadas, painel
com contraste de cor, sinalizao em braile e altura acessvel cadeira de rodas
Demarcao no piso da rea de espera e limite da projeo do percurso do equipamento de transporte vertical acoplado escada, aberto ou em funcionamento.
Sinalizao ttil e visual na rea de embarque.
108
Captulo 4
Duarte&Cohen.AcessibilidadeparaTodos:umacartilha
de orientao. Ncleo Pr-Acesso/UFRJ, 2004.
AldreyBaldo.
Elevador vertical para vencer uma escada e para o transporte de pessoas com
mobilidade reduzida ou em cadeira de rodas
109
AldreyBaldo.
Acessibilidade a Museus
b) Escadas
AldreyBaldo.
Cadeira especial acionada por controle remoto que auxilia na subida de pessoas
com dificuldade de locomoo atravs de uma escada
110
AldreyBaldo.
Captulo 4
Escada com sinalizao ttil no seu incio e no seu fim, e em cada degrau
111
Duarte&Cohen.Acessibilidadeparatodos:umacartilha
de orientao. Ncleo Pr-Acesso/UFRJ, 2004.
Acessibilidade a Museus
Escada com corrimos em duas alturas, pisos guia e de alerta, medidas e alturas
adequadas, indicao dos andares em braile, nmeros grandes e com cores contrastantes
Sinalizao6
A sinalizao deve contemplar um conjunto de informaes destinadas orientao
do visitante, permitindo-lhe tomar decises acerca do seu percurso nas sucessivas
situaes pontuais com as quais se defronte.
A cada momento, o usurio deve ser informado sobre o lugar onde se encontra,
conseguir orientar-se e se dirigir a determinado espao e, eventualmente, receber
informaes gerais suplementares, como programao em outras salas, servios
oferecidos ou segurana. Isso significa que o canal de informaes no pode ser
interrompido em nenhum momento.
A sinalizao pode ser clara e direta, composta por linguagem escrita ou outro sistema de codificao, como pictogramas de uso comum ou concebidos
6
Parte das consideraes feitas sobre a sinalizao necessria para o percurso em museus se baseou no texto do Manual Tcnico de
Acessibilidade: Ministre de Culture Francophonie. Paris: La Villette, 1994.
112
Captulo 4
AldreyBaldo.
a) Textos
Os textos de orientao para o percurso de pessoas com deficincia nos ambientes de
um museu, em visita a obras e exposies, devem seguir as recomendaes contidas
na NBR 9050/2004 da ABNT. Destacamos, a seguir, alguns aspectos fundamentais.
Composio
As caractersticas da composio dos textos tm relao direta com a distncia de
leitura e a qualidade da iluminao. O objetivo de proporcionar o conforto de
leitura ao maior nmero de visitantes possvel deve condicionar a escolha do tipo,
do corpo e da composio dos caracteres.
113
Acessibilidade a Museus
Tamanho
O tamanho dos caracteres est diretamente relacionado distncia de leitura.
Pode-se utilizar a seguinte frmula geral para obter uma ordem de grandeza:
EstafrmulaepartedasconsideraescontidasnesteCadernodeAcessibilidadeaMuseusseguiramumarigorosaorientaopresente
na publicao do Ministre de Culture Francophonie (Frana, 1994).
114
Captulo 4
Suporte
115
Acessibilidade a Museus
importante que a informao seja padronizada, adotando-se, na medida do possvel, as siglas ou pictogramas convencionais. Em casos de criaes particulares,
os cdigos utilizados devem ser simples, em nmero limitado, bem explicados na
entrada do museu. Eles no devem dar margem a muitas interpretaes.
Suportes
A colocao de pictogramas em suportes transparentes ou refletores pode dificultar sua visualizao. Assim, convm evitar esses tipos de superfcies ou dar-lhes um
tratamento especial. Recomenda-se igualmente no utilizar suportes brilhantes.
O uso de cores bem contrastantes, como preto/branco, preto/amarelo, azul/amarelo ou verde/branco facilita a visualizao.
Os desenhos destes pictogramas e parte dos textos a eles referentes foram feitos por Ivaldo Sicchieri (http://www.oficinadesenho.com.
br/archinotes/ptbr/sinal-visual/) e tambm constam da ABNT NBR 9050/2004.
8
116
Captulo 4
117
Acessibilidade a Museus
Captulo 4
Outros smbolos
AldreyBaldo.
119
Acessibilidade a Museus
d) Sinalizao de segurana
Os museus devem apresentar sadas e rotas de fuga acessveis devidamente sinalizadas e iluminadas. Quando as rotas forem compostas de escadas de emergncia,
preciso prever local reservado para resgate de cadeira de rodas junto a ela. Essa
rea de resgate deve estar fora da rea de circulao, ser demarcada e ventilada e,
se possvel, dispor de aparelho de comunicao.
A sinalizao de alerta de incndio deve ser sonora e visual (por meio de luzes
de alerta), permitindo que tanto deficientes visuais quanto deficientes auditivos
sejam informados em tempo hbil sobre o perigo.
Alm das sadas de emergncia, outros locais devero apresentar informaes visuais,
por meio de aparelhos especficos, para pessoas com deficincia auditiva.
120
AldreyBaldo.
Captulo 4
AldreyBaldo.
121
Acessibilidade a Museus
Utilizar os servios
Recepo, bilheteria, lojas, telefones e vestirios
Recepo
A recepo o servio de um museu por meio do qual se estabelece o primeiro
contato, constituindo-se em lugar de parada e busca de informao. Assim, ela
requer cuidados do ponto de vista arquitetnico e de servios, com a observncia
de questes relacionadas iluminao e acstica.
Esse tipo de atendimento deve ser oferecido em uma rea tranquila, com condies para fornecer boa audio e inteligibilidade. conveniente que esteja isolado
das salas de exposio, para que os barulhos relacionados aos agrupamentos de
escolares e turistas, por exemplo e espera no perturbem os visitantes nas salas.
Balces de atendimento
Uma vez que em um museu os usurios utilizam mesas ou bancadas, ao menos um
balco de atendimento deve ser acessvel e possuir altura adequada para todos os
usurios, inclusive para pessoas com deficincia em cadeira de rodas. Esse balco
deve possuir altura inferior a 0,85m (face superior) e superior a 0,73m (face inferior).
122
MinistredeCultureFrancophonie.Desmusespour
tous:Manueldaccessibilitphysiqueetsensorielledes
muses. Paris: La Villette, 1994.
Captulo 4
Bilheteria
Recepo ou bilheteria
123
Acessibilidade a Museus
Lojas
Os balces ou caixas de atendimento nas lojas de um museu devem apresentar as
caractersticas descritas no item anterior.
Se a loja dispuser de vitrines horizontais, a profundidade destas no deve ultrapassar 0,60m e sua rea livre deve situar-se entre 0,70m (abaixo) e 0,85m (acima) para
facilitar a aproximao de uma pessoa em cadeira de rodas. Uma altura mxima
de 1,40m para as vitrines permite a observao de pessoas em cadeira de rodas e
crianas, sem ser inadequada para os demais interessados.
As mesmas medidas aplicam-se aos balces ou vitrines horizontais em uma sala
de exposio.
124
AldreyBaldo.
Captulo 4
125
AldreyBaldo.
Acessibilidade a Museus
4
Vitrine horizontal em uma exposio
Telefone
Quando houver telefones disposio do pblico, deve-se prever ao menos um
aparelho acessvel ao uso de pessoas com mobilidade reduzida.
Um sistema de amplificao e certos recursos auditivos ou de visualizao em
teclados tornam o telefone utilizvel pelos deficientes auditivos. Para os deficientes visuais, devem-se utilizar nmeros e letras em caracteres grandes e/ou
em relevo e braile.
126
Duarte&Cohen.Acessibilidadeparatodos:umacartilha
de orientao. Ncleo Pr-Acesso/UFRJ, 2004.
Captulo 4
Telefone em altura adequada para uma pessoa em cadeira de rodas e com piso de alerta
para orientar uma pessoa com deficincia visual
Vestirios
Os armrios ou estantes devem se situar em zona acessvel s pessoas em cadeira
de rodas, ou seja, entre 0,40 m e 1,40 m de altura.
Os bancos tambm precisam ter medidas e reas de aproximao compatveis
com as recomendaes da norma brasileira de acessibilidade (NBR 9050/2004).
127
Acessibilidade a Museus
Sanitrios9
O banheiro uma das reas internas de museus que merecem maior ateno, devido s barreiras e perigos que podem se apresentar s pessoas com deficincia fsica. Para torn-lo acessvel, devem-se observar as instrues para uso e adequao
de cada pea. Alm disso, essencial prever rea de transferncia ou aproximao
para usurios de cadeira de rodas (dimenses mnimas 0,80m x 1,20m) e barras
de apoio e transferncia, devidamente posicionadas, seguras e de acordo com as
necessidades de seus usurios.
Os sanitrios devem ser acessveis por meio de uma rota livre de qualquer obstculo fixo ou mvel.
Vaso
AsconsideraesrelativasaossanitriosforambaseadasnotextoAcessibilidadeparatodos:umacartilhadeorientao(2004),
elaborado pelo Ncleo Pr-Acesso da UFRJ, sob a coordenao de Regina Cohen e Cristiane Rose Duarte.
128
AldreyBaldo.
Captulo 4
Duarte&Cohen.AcessibilidadeparaTodos:umacartilha
de orientao. Ncleo Pr-Acesso/UFRJ, 2004.
129
Acessibilidade a Museus
Pias ou lavatrios
Deve-se prever rea de aproximao frontal para a utilizao de pias ou lavatrios. Recomenda-se instalar as barras de apoio na frente do lavatrio. O sifo
deve estar afastado 0,25 m da projeo da borda e possuir proteo para evitar
queimaduras ou batidas.
Pia com rea de aproximao frontal para uma pessoa sentada. Fonte: ABNT
NBR 9050/2004.
130
Captulo 4
Pia com rea de aproximao frontal para uma pessoa em p. Fonte: ABNT
NBR 9050/2004.
131
Acessibilidade a Museus
Acessrios
Os acessrios como cabides, saboneteiras e toalheiros devem estar na faixa de
alcance confortvel, ou seja, entre 0,80m e 1,20m do piso.
Recomenda-se que sejam instalados cabides junto aos lavatrios, boxes e chuveiros
nunca atrs de portas ou deixando salincia pontiaguda.
Aconselha-se a instalao de porta-objetos junto a lavatrios e boxes de bacias sanitrias.
A papeleira embutida ou aquela que avana at 0,10m da parede deve ser colocada na altura entre 0,50m e 0,60m e distar no mximo 0,15m da borda frontal da
bacia. J a externa parede, deve ser alinhada com a borda da bacia, com altura
de 1m a 1,20m.
132
Captulo 4
Porta
Uma barra horizontal auxiliar ir melhorar o conforto da acessibilidade de pessoas
em cadeira de rodas ao abrir e fechar a porta de um banheiro. Ela deve seguir as
dimenses recomendadas pela NBR 9050 que so essenciais no acesso com independncia aos sanitrios.
Smbolos
importante sinalizar corretamente os sanitrios acessveis e adaptados com placas contendo o smbolo de acessibilidade.
Convm evitar grias e palavras complicadas. As frases simples e curtas, cada qual
apresentando no mais do que uma ideia, facilitam a comunicao.
Para garantir a clareza, a informao no deve se referir, de uma s vez, a um
grande nmero de objetos diferentes na vitrine ou na sala.
Deve-se adotar uma composio com estrutura clara e recursos fceis, com ttulos
e subttulos bem estruturados, dando uma boa ideia do contedo. Tambm
til variar o tamanho dos caracteres, utilizando em folhetos, guias ou manuais o
recurso de textos em letras grandes ou em braile e figuras em alto-relevo.
133
Acessibilidade a Museus
134
Captulo 4
Altura
A uma distncia de 1m, a zona de recobrimento de diferentes regies de acesso
visual situa-se aproximadamente entre 0,90m e 1,40m do solo. Assim, os suportes
de informao sero dispostos no interior desses limites, privilegiando-se a zona
que vai de 1m a 1,20m.
Alm dessa zona mencionada, a leitura torna-se difcil para certos visitantes.
MinistredeCultureFrancophonie.Desmusespourtous:Manueldaccessibilit
physique et sensorielle des muses. Paris: La Villette, 1994.
Entretanto, acima de 1,90m e abaixo de 0,75m, uma inclinao de aproximadamente 30 permite atenuar parcialmente essa dificuldade.
Zonas de acesso visual para pessoas com diferentes estaturas em uma exposio
135
MinistredeCultureFrancophonie.Desmusespourtous:Manueldaccessibilit
physique et sensorielle des muses. Paris: La Villette, 1994.
Acessibilidade a Museus
Recuo
A distncia de percepo depende dos caracteres utilizados. Uma distncia de
0,50m a 1m permite um bom conforto mdio.
De qualquer maneira, os visitantes devem ter a possibilidade de se aproximar ao
mximo dos avisos e das placas informativas (visitantes com baixa viso).
Localizao
Deve-se colocar a placa informativa o mais prximo possvel da rea permitida
de aproximao da obra ou objeto correspondente. Caso contrrio, coloc-la o
mais perto possvel do lugar de observao, tendo o cuidado de evitar qualquer
confuso com outros elementos expostos.
136
Captulo 4
Iluminao
A leitura de placas informativas e notas depende em parte das condies da iluminao. O nvel de iluminao deve ser da mesma ordem que o das obras e objetos
expostos aos quais elas se referem. A iluminao precisa ser constante, sem zona
de sombra ou reflexo.
Ajudas ao visitante com deficincia: material explicativo e de orientao
Algumas ajudas so essenciais para garantir ao visitante com deficincia referncia
e orientao dentro do museu, e tambm para o esclarecimento da apresentao
museolgica das colees expostas. Folhetos explicativos, maquetes, guias e documentos de apresentao podem ter grande utilidade.
Nos materiais escritos preciso evitar todos os elementos que dificultam a leitura
(percepo visual correta e compreenso), como a baixa qualidade do papel ou da
impresso e a composio com caracteres reduzidos, como soluo para o excesso
de texto e a necessidade de economizar papel.
137
Acessibilidade a Museus
Uso do braile
Mesmo que o museu no seja acessvel a todos as pessoas com deficincia visual, o
braile uma forma de comunicao excepcional, que d acesso aos livros, notcias
e ajudas visita.
A escrita braile utiliza o sentido de tocar sob a forma de pontos em relevo.
Tem como unidade bsica uma clula formada de seis pontos em relevo. As diferentes
combinaes desses seis pontos formam cada uma das letras do alfabeto.
Existe uma verso resumida do braile que permite ler e escrever mais rapidamente.
Ela tambm possibilita a impresso de obras menos volumosas.
Os materiais em braile so produzidos de diferentes maneiras. Pode-se utilizar uma
mquina de escrever especial, em que os seis toques correspondem aos seis pontos
da clula braile, ou ainda um ordenador que traduz, transcreve e reproduz o braile.
Na verdade, com a informtica, foram abertas novas vias para a reproduo repetitiva e a transmisso a distncia dos textos em braile.
138
Duarte&Cohen.Acessibilidadeparatodos:umacartilha
de orientao. Ncleo Pr-Acesso/UFRJ, 2004.
Captulo 4
Alfabeto braile.
4
Placa informativa em braile e em relevo. Fonte: ABNT NBR 9050/2004
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Acessibilidade a Museus
AldreyBaldo.
Um esquema em relevo fcil de ler por meio do tato no deve ultrapassar a envergadura das duas mos.
4
Painel em relevo e maquete ttil
140
Captulo 4
Acesso e adaptabilidade
Locais adaptados de 0,80m x 1,20m (1m x 1,50m prefervel), acessveis por meio de
uma rota sem obstculos, devem ser reservados ou previstos em caso de necessidade.
Local com dimenses adequadas para uma pessoa em cadeira de rodas na ltima fila
de uma sala de conferncia ou de projeo. Fonte: ABNT NBR 9050/2004
Local com dimenses adequadas para uma pessoa em cadeira de rodas na primeira fila
de uma sala de conferncia ou de projeo. Fonte: ABNT NBR 9050/2004.
141
Acessibilidade a Museus
142
Termo utilizado no Guia de acessibilidade a museus, Ministre de Culture Francophonie. Paris: La Villette, 1994.
Captulo 4
Assim, para a preparao de sua exposio, o musegrafo deve dar uma grande
ateno ambincia global dos lugares, tratando com especial cuidado as ambincias visual e acstica.
Ambincia visual
A concepo da iluminao deve ser estudada de maneira a evitar solicitaes
visuais que gerem perturbaes e situaes desagradveis. necessrio otimizar
Texto em parte baseado nas recomendaes do Manual tcnico de acessibilidade, Ministre de Culture Francophonie, Paris:
La Villette, 1994.
11
143
Acessibilidade a Museus
a viso do maior nmero de pessoas, mas deve-se evitar tanto luzes ambientes
excessivas quanto a penumbra.
Para tranquilizar o visitante, deixando-o abandonar-se na descoberta e na explorao das colees, importante seguir algumas especificaes de iluminao
propostas nos documentos e normas j existentes, assim como nas reas e rgos
diretamente especializados no assunto. Em particular, as mudanas bruscas de
iluminao devem ser suprimidas, j que a adaptao a determinado nvel de luz
crtica para a sensao das cores.
A utilizao de contrastes bastante desejvel, de maneira que os objetos expostos
no se confundam com o suporte ou a parede onde esto localizados.
Nas vitrines, recomenda-se limitar a informao visual, evitando grande quantidade de objetos, de obras e de textos que obstruam o campo visual e dispersem a
ateno. Ao mesmo tempo, estas devem possuir altura e rea livre adequadas para
a aproximao de uma pessoa em cadeira de rodas.
Ambincia acstica
Os sons existentes em uma sala so modificados de maneira mais ou menos adaptada ao seu uso. Dentro de certos limites, o aumento do nvel sonoro propiciado
pela reverberao acstica positivo, permitindo escutar melhor a voz de um guia
ou conferencista. Mas as distores introduzidas pelo tempo de reverberao e os
ecos podem, ao contrrio, ser perturbadores, particularmente para as pessoas com
deficincia auditiva.
O nvel de barulho de fundo existente ou resultante de uma isolao insuficiente
tambm pode levar a nveis perturbadores de inteligibilidade das mensagens orais
e sonoras ou obrigar uma pessoa a elevar a voz para se fazer escutar.
Convm lembrar que objetos sonoros so elementos de coleo, de instrumentos
e de procedimentos didticos ou interativos, de ajudas visita (como vdeos),
de conferencistas ou de mensagens sonoras. A utilizao da audiodescrio ou
de comentrios sonoros pode tanto permitir a complementao da informao
visual quanto supri-la ou substitu-la, no caso das pessoas com deficincia visual.
Entretanto, deve-se cuidar do conforto de audio, evitando comentrios sonoros
diferentes muito prximos uns dos outros.
144
Captulo 4
Escutar
AldreyBaldo.
O tratamento da ambincia acstica foi trabalhado anteriormente, mas cabe ressaltar que alm da utilizao de tecnologias de amplificao de som que atendam
s pessoas com deficincia auditiva, os funcionrios de um museu devero estar
treinados a compreender a linguagem de sinais.
4
Pessoa se comunicando atravs da linguagem de sinais
145
Acessibilidade a Museus
4
Linguagem Brasileira de Sinais. Fonte: <www.unisc.br>
Tocar
As colees que podem ser tocadas devem estar dentro da zona de alcance gestual
comum ao conjunto de visitantes, ou seja, entre 0,80m e 1,40m. Obras tteis so
fundamentais para as pessoas com deficincia visual, causando um prazer muito
grande na sua experincia de visita a um museu.
146
AldreyBaldo.
Captulo 4
Sempre que os objetos a serem tocados estiverem sobre um suporte, este deve
ficar dentro da zona de alcance gestual e adaptado s pessoas em cadeira de rodas.
147
Acessibilidade a Museus
148
Vendo, sentindo e tocando objetos em uma vitrine de exposio horizontal
Convivendo com a
diversidade
EssetextofazpartedacartilhaAcessibilidadeparatodos:umacartilhadeorientao(2004),elaboradapeloNcleoPr-AcessodaUFRJ,sobacoordenao
de Regina Cohen e Cristiane Rose Duarte. As aquarelas que constam deste captulo foram feitas pela artista plstica Juliana Fortini para o Manual de
convivncia (2006), tambm sob nossa coordenao e por solicitao da Comisso de Defesa dos Direitos das Pessoas com Deficincia da Cmara de
Vereadores do Rio de Janeiro, presidida na poca pelo vereador Mrcio Pacheco.
Captulo 5
O convvio com pessoas com deficincia deve ser incentivado por todos como
forma de fortalecer as trocas e atenuar as diferenas socioculturais. No devemos
trat-las de forma diferente das outras. Precisamos ter em mente que a principal
barreira, o preconceito, construda por ns mesmos. Eliminando essa barreira,
as outras ficam mais fceis.
importante considerar algumas atitudes que facilitam o relacionamento entre as pessoas. Em relao s pessoas com alguma deficincia, valem as seguintes observaes:
No nada agradvel ouvir a pergunta. O que o deixou assim?. Portanto,
seja discreto.
No utilize adjetivo para chamar ou se referir pessoa com deficincia (o
que pode ser considerado pejorativo). Chame-a pelo nome.
O fato de a pessoa ser deficiente no a torna melhor nem pior do que
qualquer outra. importante ressaltar os aspectos positivos dela. Afinal,
aspectos positivos e negativos existem em todos ns, independentemente
de nossas diferenas.
Pessoas com deficincia tm direito de escolha, importante respeitar sua
liberdade. O fato de apresentarem uma deficincia no significa que no
possam tomar suas prprias decises.
Evite ignorar as pessoas com deficincia: quando quiser alguma informao, pergunte diretamente a ela e no a seu acompanhante.
Numa situao embaraosa, a melhor forma de sair dela usando o
bom humor.
Alguns cuidados podem ser generalizados, mas cada deficincia apresenta suas
particularidades. Para isso, seguem algumas dicas especficas:
151
Acessibilidade a Museus
AquareladeJulianaFortini.
Pessoas Idosas
Pessoa idosa
Sempre se deve tratar as pessoas idosas com respeito, nunca como se fossem crianas ou mentalmente incapacitadas. Com certeza, elas ainda tm
muito a oferecer para a sociedade.
A compreenso e a ateno devem sempre estar na base de todo contato.
No preciso falar alto, a no ser que a pessoa demonstre tal necessidade.
O fato de a pessoa ser idosa no significa que apresente dificuldade auditiva.
Oferecer sempre conforto, como uma cadeira para sentar, fundamental
para que os idosos se sintam bem tratados.
152
AquareladeJulianaFortini.
Captulo 5
5
Pessoa idosa em cadeira de rodas
153
Acessibilidade a Museus
AquareladeJulianaFortini.
154
Captulo 5
AquareladeJulianaFortini.
Quando for guiar uma pessoa com deficincia visual, no agarre seu brao:
espere que ela segure no seu e assim possa seguir os seus movimentos.
importante descrever o trajeto a ser percorrido e seus obstculos, avisando
a pessoa da presena destes.
Deixe que a pessoa se sente sozinha; indique apenas o brao ou o encosto
da cadeira.
155
Acessibilidade a Museus
AquareladeJulianaFortini.
5
Pessoa com deficincia auditiva se comunicando pela linguagem de sinais
156
Captulo 5
No adianta falar alto, mas faa gestos bem expressivos, caras e bocas.
No caso de muita dificuldade para se comunicar, tente faz-lo atravs
de bilhetes.
Posicione-se sempre na frente da pessoa quando for falar, mas nunca fique
contra a luz, para que seu rosto seja visto. Facilite a leitura labial.
Cuidado para no excluir o deficiente auditivo de uma conversa; por isso,
sempre se coloque em posio visvel.
AquareladeJulianaFortini.
5
Criana com deficincia fsica em cadeira de rodas
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Acessibilidade a Museus
5
158
Captulo 5
Consideraes finais
5
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Captulo 6
6
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Acessibilidade a Museus
6
162
Captulo 6
6
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Acessibilidade a Museus
Cabe salientar ainda que as medidas aqui sugeridas no sero exclusivas para as
pessoas com deficincia, o que poderia caracterizar uma excluso s avessas, mas
visam atender a todo usurio em potencial, configurando o sentido da filosofia do
desenho universal que sempre adotamos como fio condutor de nossos projetos.
A experincia adquirida ao longo dos ltimos 15 anos, nas reas de extenso,
ensino e pesquisa, nos faz ver que, quando pessoas com alguma deficincia ou
com mobilidade reduzida so excludas e segregadas pela falta de acessibilidade,
os ambientes nos quais desejam penetrar se tornam eles prprios deficientes, por
no serem capazes de abrigar a diferena.
Com isso, podemos concluir que existe um longo caminho a percorrer na conduo das mudanas que desejamos efetuar no contexto encontrado em nossos
museus, avaliando cada situao, educando cada futuro profissional, cada planejador, cada gestor cultural, cada poltico e a sociedade como um todo para que
consigamos evoluir e avanar na temtica.
O presente trabalho fruto dessa reflexo e surgiu como uma demanda do
Instituto Brasileiro de Museus (IBRAM), que percebeu a necessidade de partir do sonho, do discurso e da utopia para a construo de espaos museogrficos mais democrticos. Como arquitetas, coordenadoras e pesquisadoras
do Ncleo Pr-Acesso da UFRJ, nossos propsitos s tero sido alcanados
quando vislumbrarmos em nosso pas museus acessveis, no seu sentido mais
abrangente, e no um simples cumprimento da lei. Esses lugares precisam
espelhar a incorporao de uma nova cultura que no exclua mais ningum.
S assim teremos alcanado o sucesso almejado.
6
164
Referncias
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Anexos
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Anexos
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Anexos
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Acessibilidade a Edificaes, Mobilirio, Espaos e Equipamentos Urbanos
NBR 13994
Elevadores de Passageiros Elevadores para Transporte de Pessoa Portadora
de Deficincia
NBR 14020
Acessibilidade Pessoa Portadora de Deficincia Trem de Longo Percurso
NBR 14021
Acessibilidade Pessoa Portadora de Deficincia Trem de Metropolitano
NBR 14022
Acessibilidade Pessoa Portadora de Deficincia em nibus e Trlebus para
Atendimento Urbano e Intermunicipal
NBR 14273
Acessibilidade Pessoa Portadora de Deficincia no Transporte Areo Comercial
NBR 14970-1
Acessibilidade em Veculos Automotores Requisitos de Dirigibilidade
NBR 14970-2
Acessibilidade em Veculos Automotores Diretrizes para avaliao clnica de condutor
NBR 14970-3
Acessibilidade em Veculos Automotores Diretrizes para avaliao da dirigibilidade do condutor com mobilidade reduzida em veculo automotor apropriado
191