GUA MONTESSORI DE TALLER (6-12 AOS)

Mster Montessori. Curso 2015-16

Dossier Informativo.
Montessori Canela. Instituto de Estudios Montessori.
Formacin del Profesorado

INDICE
PRESENTACIN
VISIN
MISIN
OBJETIVOS
ESTRUCTURA Y CONTENIDOS
GUA MONTESSORI 6-12 AOS
DESPLIEGUE CURRICULAR
EVALUACIN
PROCESO DE TITULACIN
TEMPORALIDAD
CONVALIDACIN
SEDES-CIUDADES
PROCESO DE MATRCULA
VALORES
INICIO DE CLASES
CRITERIOS DE CALIDAD Y MEJORA
UNIDAD ACADMICA Y
ADMINISTRATIVA RESPONSABLE

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MONTESSORI CANELA: INSTITUTO DE ESTUDIOS MONTESSORI. FORMACIN DEL PROFESORADO.

PRESENTACIN.
Cada vez ms somos conscientes del
cambio de mirada que tenemos que
realizar en el mbito educativo. Un
cambio de mirada que nos abre
mltiples
posibilidades
de
reencontrarnos con nuestra vocacin y
conectar nuestra labor educativa con
el amor y el bienestar, pues es
importante que poco a poco vayamos encontrando sintona entre lo que
pensamos, lo que sentimos y lo que hacemos.
Resulta paradjico que un planteamiento del trabajo respetuoso con el nio
y centrado en que alcance su mximo potencial, en muchas ocasiones quede
relegado al aprendizaje curricular que realiza con el material Montessori.
Maria Montessori fue una mujer visionaria para la poca en que vivi. No
existe registro de otra pedagoga que haya realizado un trabajo
etnogrfico, de observacin del nio en los distintos planos del desarrollo,
en distintos continentes, en diferentes culturas tan amplio como el que
desarroll Maria Montessori. Una de sus conclusiones (de ms de cuarenta
aos de trabajo alrededor del mundo) fue bastante categrica: seguir al
nio! Identificar sus necesidades y priorizarlas a partir de la observacin
cientfica, por sobre una secuencia inamovible de presentaciones de
materiales decidida previamente por el adulto.
Por ello, un eje esencial de nuestro Mster Montessori ha sido el Desarrollo
Humano, tanto a travs de la Gestalt como de los estudios Neurocientficos
aplicados a la educacin. Todos estos seminarios, sumado a las
introducciones de Filosofa e Historia de Maria Montessori nos permiten
aproximarnos a sus planteamientos desde un espacio vivencial, siendo una
invitacin constante a volver la mirada hacia nosotr@s mism@s para poder
comprender que la conexin con nuestra infancia, con nuestra adolescencia,
el conocimiento de nuestro cuerpo, del funcionamiento del cerebro son
elementos que nos facilitarn el trabajo a nivel metodolgico. Otro eje
esencial del programa se abre al conocimiento de los aspectos
Metodolgicos Montessori (reas curriculares), y poco a poco
comenzaremos a profundizar en Filosofa y Observacin.

MONTESSORI CANELA: INSTITUTO DE ESTUDIOS MONTESSORI. FORMACIN DEL PROFESORADO.

De esta manera iremos descubriendo que el legado montessoriano no se

reduce a lo que masivamente se conoce: el mtodo Montessori. Hacemos
nfasis en el trabajo de transformacin del adulto, en todos aquellos
captulos donde ella seala que
el principal cambio que hay que
realizar est en nosotros mismos,
en nuestro interior y no en el nio.
Necesitamos desarrollar nuestro
mximo potencial a nivel
personal y profesional, y para
ello debemos comenzar por la
auto-observancia y la autoeducacin.
En Palabras de Maria Montessori, ao 1937: Gran parte de los defectos del
nio no son otra cosa que el reflejo de la torpeza en materia de educacin, de
las personas que le rodean, y de que poseen (los nios) preciosas virtudes que
la mayor parte de las veces quedan sofocadas por no hallar un ambiente
propicio para su desarrollo. Libro: El Mtodo de la Pedagoga Cientfica.
Desde esta perspectiva, nuestro Programa de Mster Montessori pretende
ofrecer una posibilidad real de formacin colaborando en el cambio de
mirada que se requiere para poder transformar nuestra realidad
educativa, a partir de la comprensin de los planteamientos
montessorianos, pues dan respuesta a las necesidades educativas actuales
a nivel emocional, espiritual y curricular.
Contamos con 5 sedes en diferentes ciudades de Espaa: Mlaga,
Barcelona, Pamplona, Madrid y Palma de Mallorca, de tal manera que a
travs de nuestra propuesta formativa podamos contribuir a acercar las
diferentes modalidades de formacin Montessori, de manera
presencial durante todo el ao a todas las personas vinculadas a la
educacin formal, no formal y a las familias que lo necesiten. Asimismo, en
otras ciudades de Espaa encontrars Monogrficos y Ciclos Introductorios
de Montessori Canela a travs de diferentes instituciones. Nos parece
importante que este tipo de formaciones se descentralice geogrficamente,
llegando a todas aquellas personas que de momento no pueden plantearse
viajar kilmetros y kilmetros para poder seguir profundizando en estos
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temas. Por ello, nuestro equipo se acerca a las diferentes comunidades

para compartir este legado de la humanidad, que nos pertenece a todos.

Maria Montessori fue una mujer transgresora para la poca, rompi con
muchos mitos, abri caminos antes inexplorados para la pedagoga, y en
ese tiempo mucho menos para una mujer. Fue tremendamente vanguardista,
pionera en plantear una propuesta de educacin cuyo objetivo superior y
trascendente fuera la transformacin del adulto para acompaar los
procesos de vida de la infancia y adolescencia, y as conseguir la paz en el
mundo. Es lo que nos mueve a trabajar con entusiasmo, compromiso y
alegra, tomando las dificultades como posibilidades de mejora y como
aprendizaje permanente.
Agradecemos a tod@s por escribir esta historia en Espaa juntos.
Marco Zagal, Betzab Lillo
Equipo Montessori Canela

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VISIN
Nuestra visin de la educacin y
ms an, de la educacin
Montessori nace a partir de
nuestra
experiencia
como
profesores, madres, padres,
investigadores y formadores
vinculados a este enfoque
educativo desde hace muchos
aos. Todo esto nos permite
afirmar que Montessori responde
ms a un modelo educativo que a un mtodo. Durante varios aos, (desde
el 2008) como Montessori Canela hemos viajado por toda Espaa
compartiendo algunos aspectos montessorianos que, por diversas falsas
creencias (lo que tambin denominamos como mitos urbanos), han
quedado alejados de las personas.

Queremos promover una experiencia educativa que nos permita cuestionar

aquella mirada centrada en el aprendizaje de contenidos curriculares
especficos y fragmentados, as como tambin aproximarnos de una
manera ms real a Montessori, pues no es sinnimo de aprender a utilizar
sus materiales de desarrollo o de ser happy group. Un desafo es construir
en comunidad experiencias educativas que nos permitan vincular los
aprendizajes con las diversas experiencias propias de la vida y as
aprender a mirar ms all de lo que habitualmente estamos acostumbrados
a mirar.

Encontrar este equilibrio es un desafo, y por ello, se transforma en una

Gran Aventura Educativa (GAE*). Una Aventura Educativa que nos invita a
replantearnos lo esencial de la vida en la escuela, el valor de aprender
conectado con las experiencias cotidianas y un despertar de la consciencia,
un despertar de nuestro mundo interior como adultos que acompaamos
estos procesos educativos de nios, nias y jvenes, pues el aprendizaje es
un proceso vital y propio de cada ser; no es ajeno a las mltiples formas de
percibir el mundo y de comprometernos con su cuidado como una
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manifestacin de agradecimiento. Este agradecimiento es el que se

despierta a travs de la Educacin Csmica, un eje central en la educacin
Montessori. La Educacin Csmica nos invita a transitar de lo micro a lo
macro, y viceversa. En ella se entrelazan la visin ecolgica, la unidad del
todo, la interconexin de todos los pueblos, la interdependencia de la vida
y la visin global de nuestra existencia.
Solamente desde esta visin csmica se pueden comprender las
necesidades fundamentales del ser humano y cmo a partir de estas
necesidades ha ido construyendo los cdigos propios de su cultura: una
cosmovisin sobre el origen del universo, sobre el origen de la vida, sobre
el origen del ser humano, sobre
el origen del lenguaje escrito, el
origen de los nmeros Esta
mirada global nos permite
abordar los aspectos curriculares
desde un enfoque holstico, desde
un todo integrado y no
fragmentado en asignaturas. Por
eso, los niveles de concrecin
curricular adquieren sentido
cuando se entrelazan y no
cuando se aslan, quedando descontextualizados y ajenos de la realidad
del grupo. A veces comenzamos por aquello ms externo y visible de
Montessori (los materiales de desarrollo) y es ah donde se van creando
estos diferentes mitos urbanos, uno de ellos relacionado con lo inaccesible
(econmicamente hablando) que resulta implementar el Ambiente
Preparado. Intentamos comenzar a hacer Montessori y nos desanimamos
porque relacionamos el Ambiente Preparado slo con los materiales.
Estas representaciones sociales nos han sido transmitidas por aos, y
conocemos aqul Montessori que slo es para unos pocos y cuando algo
es de unos pocos, deja de ser un derecho y se transforma en un privilegio.
Entonces nos preguntamos quin conoce Montessori en los campos de
refugiados? O Montessori en algunas aldeas del Tibet? O Montessori en
barrios como el tuyo o como el mo? Experiencias educativas de este tipo
existen y deben ser conocidas. Muchos de estos proyectos han sido
impulsados, apoyados o dirigidos por parte de nuestro Equipo de
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Formadores. Desde Montessori Canela por eso trabajamos da a da con

ilusin y profesionalismo, para compartir aquellos otros aspectos que hacen
de Montessori una forma de vida y una invitacin permanente a un trabajo
interior de nosotros como adultos, para ayudar a que la Educacin
Montessori vuelva a ser un derecho de ms y ms nios, nias y jvenes, y
no un privilegio.

Hay muchos aspectos de Montessori que no repercuten en una inversin

econmica, de nada nos sirve tener maravillosos espacios, un Ambiente
Preparado Fsico si no hemos trabajado en prepararnos a nosotros mismos
en todos los aspectos de nuestra vida y as poder crear diferentes espacios
Psquicos para ampliar las posibilidades de bienestar en nuestras
realidades educativas.
Re-encantarnos con la alegra de aprender, de descubrir y de construir
nuevas realidades a partir de un viaje interior como adultos, sa es la
invitacin de nuestra Gran Aventura Educativa Montessoriana.

*GAE: Gran Aventura Educativa. Proyecto educativo del Colegio Cristbal Coln de Conchal, Santiago-Chile. Agradecemos a
Germn Aburto y Mario Soto Alarcn p or permitirnos realizar esta analoga de Montessori con la GAE. Hemos sido profesores
por aos en este colegio y ha sido una de las experiencias ms bellas e inspiradoras de nuestras vidas.

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MISIN.
Nos sentimos comprometidos con
promover una forma de hacer
escuela y vivir la escuela
respetuosa de los procesos de
vida de nios, nias y jvenes,
asimismo de promover una
educacin con sentido comn,
humanizadora, sensible a las
necesidades y fortalezas de
todos los miembros de una
comunidad educativa, que a su vez tenga una profunda base cientfica,
filosfica y metodolgica que contribuya a la resolucin de situaciones
cotidianas en la relacin estudiante-profesor-familia. Vemos que en este
espacio el enfoque Montessori, siempre y cuando se aborde como una
propuesta que va mucho ms all de los materiales Montessori, puede
aportar diversas herramientas a los profesores para mejorar su prctica de
aula.

ste es un trabajo lento y de

largo aliento. De poco sirve
contar con un espacio lleno de
materiales si no se ha
reconocido
asimismo
ese
adulto como ser humano con
virtudes y defectos, y que con
todo eso puede avanzar y
construir
nuevas
realidades. De esta manera, se hacen visibles principios bsicos de
coherencia entre el decir y el hacer, entre la teora y la prctica, entre la
escuela y la familia, imprescindibles para llevar adelante la formacin del
ser humano en los tiempos actuales, con una mirada amorosa y sincera,
alejada del juicio rpido y liviano (de pasillo o de reuniones de despacho)
que tanto dao hace en las relaciones humanas de un equipo docente.
Construir y descubrir herramientas para la creacin de un Ambiente
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Preparado Psquico, ayuda a maestros y familias a posicionarse desde una

perspectiva no lineal del proceso de enseanza y aprendizaje, donde el
error forma parte de ese proceso y por tanto, libera al adulto de esa
carga cultural de sentirse experto y sin derecho a equivocarse.

El enfoque Montessori va mucho ms all de los materiales ampliamente

conocidos en el mundo educativo, es una filosofa de vida que promueve la
transformacin del adulto para poder vivir una vida ms plena y contribuir
a transformar la realidad. Por ello creemos que debe llegar a ms y a ms
personas, y nuestra misin como Montessori Canela es colaborar en abrir
nuevos caminos para que esto sea posible.

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OBJETIVOS.
Promover un modelo de formacin y perfeccionamiento del profesorado
con un profunda y actualizada base cientfica, filosfica y metodolgica
coherente con las demandas educativas de la sociedad actual.
Al final de la formacin, los estudiantes/maestr@s tendrn las herramientas
necesarias para disear e implementar diversas estrategias didcticas de
forma simultnea, de manera tal que d respuesta a las necesidades de
aprendizaje de cada uno de sus estudiantes, ya sea de educacin infantil,
primaria o secundaria, segn sea la especializacin que haya realizado.
MDULO:
FUNDAMENTOS FILOSFICOS Y
CIENTFICOS DE LA EDUCACIN
MONTESSORI.

MDULO:
DESARROLLO HUMANO

MDULO:
ESPECIALIZACIN. REAS
CURRICULARES MONTESSORI.

MDULO:
PRCTICAS Y ETAPA DE FIN DE
MSTER.

A.
Actualizar
y
analizar
las
investigaciones sobre el funcionamiento
del cerebro humano relacionadas con los
procesos de enseanza y aprendizaje
escolar.
B. Incorporar estrategias de intervencin
educativa oportunas que permitan el
desarrollo ptimo de cada estudiante
segn su edad de desenvolvimiento.
C. Descubrir en s mismo aquellos
elementos de su infancia y adolescencia
que le permiten identificar el camino de
vida recorrido y conectar con su vocacin.
D. Disear propuestas de estimulacin
para el auto aprendizaje que fomenten
la autonoma y colaboracin en todas las
reas del saber humano.
E. Desarrollar estrategias de autoobservancia y de observacin, que
permitan identificar los distintos estilos de
aprendizaje presentes en sus estudiantes,
potenciando sus destrezas y habilidades.

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ESTRUCTURA Y CONTENIDOS.
Debemos insistir en la necesidad de que el maestro se prepare interiormente,
estudindose a s mismo con constancia metdica () Es necesario que alguien
nos indique lo que hemos de ver en nosotros mismos () que nos enseen y
que nos dejemos guiar. Hemos de ser educados, si queremos educar. La
preparacin exigida al maestro por nuestro mtodo es el examen de s
mismo: la renuncia a la tirana. Debe expulsar de su corazn la clera y el
orgullo; ha de ser humilde y revestirse de caridad. (Maria Montessori)
Nuestro programa de Mster Montessori est organizado en tres
aos de formacin continua con tres especialidades. Para escoger tu
especialidad puedes contar con la orientacin de nuestro equipo
acadmico. La modalidad es presencial porque las transformaciones
sociales requieren de voluntad, esfuerzo, trabajo en equipo y
CREATIVIDAD ms an si estas transformaciones nacen desde la
EDUCACIN. Es un programa de formacin vivencial, donde adems
contars con un acompaamiento online a travs de nuestra Comunidad
Virtual. Por ello, junto a nuestro equipo de Formadores hacemos extensiva
la invitacin para que te incorpores a nuestro programa de Mster
Montessori.
Las Especializaciones son:
1. Mster Monotessori. Especialidad Gua Montessori Comunidad
de Desarrollo Infantil y de Casa de Nios (0-6 aos)
2. Mster Montessori. Especialidad Gua Montessori de Taller (612 aos)
3. Mster Montessori. Especialidad. Secundaria. (prximamente).

GUA
MONTESSORI
DE 0-6 AOS

MSTER
MONTESSORI

GUA
MONTESSORI
DE
SECUNDARIA

GUA
MONTESSORI
DE 6-12 AOS

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MSTER MONTESSORI.
GUA MONTESSORI DE TALLER
(6-12 AOS)
Ellos han absorbido el
ambiente inmediato y la
sociedad que ellos y su
familia han vivido. Ahora se
debe dar al nio lo que
ansa: la comprensin del
mundo, cmo funciona y
cmo afecta a la vida y al
comportamiento
de
la
humanidad. La inteligencia
se extrovierte, y el nio
muestra una predisposicin
como nunca lo haba hecho.
Los
conocimientos
se
transmiten cuando hay
entusiasmo por aprender. Por ello, transmitirle al nio desde los 6 aos todos
los factores de la cultura, pero NO a travs de detalles nfimos o de la
imposicin de un programa, sino sembrando tantas semillas de inters como
sea posiblea travs de la gratitud y la comprensin como esencia
fundamental de la educacin para esta edad.(Maria Montessori).
Nuestro Programa de formacin de Gua Montessori busca impulsar una
transformacin real de los espacios educativos ya sea pblico, privado o
educacin no formal. El trabajo con nios y jvenes en una sociedad
cambiante como la nuestra requiere una preparacin profesional integral
desde un espacio humano, sensible a las necesidades reales que tienen por
explorar y conocer el mundo que les rodea. Nuestro programa de
formacin de guas Montessori se nutre -por un lado- de la experiencia de
proyectos educativos como Palo Solo, Tipai, Cencali en Mxico, Huelqun
Montessori, Rayhue Montessori en Chile, entre otros, proyectos que han
podido plasmar en realidades concretas los cambios que experimenta el
ser humano cuando la educacin se centra en la observacin del nio y lo
que necesita para descubrir y construirse como ser social, con todo lo que
eso implica (tolerancia, respeto por el otro, creatividad, mirada positiva de
la vida, etc.) Es una propuesta con sentido social, con sentido humano, con
acciones que movilicen cambios tanto a nivel personal como colectivo.

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La experiencia de nuestro Equipo de Formadores y Colaboradores e

investigaciones actuales sobre otras maneras de ver y vivir la escuela, nos
conectan con la ESENCIA MONTESSORI, con aquellos detalles que nos
permiten descubrir y construir vnculos desde la transparencia y la
confianza, desde el respeto profundo y desde el aprendizaje vivencial. El
espritu montessoriano es algo que slo se puede comprender desde la
experiencia diaria, desde la coherencia entre el ser y el hacer, y desde all
hemos cuidado cada detalle de este proceso formativo.
Coordinacin Acadmica Gua Montessori de Taller (6-12 aos):
Julie Rivera Ro.
Direccin del Programa: Marco Zagal. Betzab Lillo.

*Conoce a nuestro equipo de Formadores y Colaboradores a travs de

nuestra web (www.montessoricanela.es) y en Pinterest
(http://bit.ly/1FHLS2E).

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DESPLIEGUE CURRICULAR.
Seminarios que corresponden a vuestra malla curricular:
MDULO
FUNDAMENTOS FILOSFICOS Y CIENTFICOS DE LA EDUCACIN
MONTESSORI.
SEMINARIOS
Un enfoque transversal de la Neurociencia aplicada a la educacin.
Desarrollo del Nios (un enfoque desde la Gestalt).
El legado de Maria Montessori: antecedentes histricos de su vida.
Filosofa Montessori. Educacin Csmica.
Metodologa Montessori.
Observacin.
Diseo y anlisis de un Ambiente Preparado.
Modelos didcticos e innovacin educativa desde el sXX, en Espaa y el
mundo.
MDULO DESARROLLO HUMANO
SEMINARIOS
Sistema Movimiento Integrador: Introductorio.
Afecto, emocin y aprendizaje en contextos de educacin formal y no
formal.
Sistema Movimiento Integrador. El despertar de la consciencia a travs del
movimiento.
Espiritualidad y ritos.
Psico-drama/emociones y conflictos.

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MDULO ESPECIALIZACIN. REAS CURRICULARES MONTESSORI.

SEMINARIOS
Matemticas
Geometra
Lenguaje
Botnica y Zoologa (Biologa)
Historia
Geografa
Vida Prctica en Taller
La expresin a travs del arte, la msica y el movimiento

MDULO PRCTICAS Y ETAPA DE FIN DE MSTER.

Prctica I: Observacin de Ambientes Preparados.
Prctica II: Prctica supervisada con material Montessori.
Prctica III: Prctica supervisada con ni@s en un Ambiente Montessori.
lbum de cada rea curricular Montessori: Vida Prctica, Sensorial,
Matemticas, Lenguaje, Ciencias Culturales, Arte-Msica-Movimiento,
Desarrollo del Nio y Actividades de 0-3 aos; Filosofa,
Observacin+diario.
Proyecto de Fin de Mster: Diseo y organizacin de un Ambiente
Preparado o proyecto educativo.

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EVALUACIN.
El proceso de evaluacin es continuo, durante toda la etapa de formacin,
a travs de los siguientes ejes:

LECTURAS

Ejercicios
de
OBSERVA
CIN

Diseo y
Redaccin
de cada
lbum

Diseo y
Redaccin
del Trab.
de Fin de
Mster

Prcticas

Examen
Presencial
Montessori

*Una vez formalizada la matrcula, se te har entrega del dossier explicativo de

estos temas de evaluacin continua.

PROCESO DE TITULACIN.
REQUISITOS PARA OBTENER LA TITULACIN DE MSTER MONTESSORI.
GUA MONTESSORI DE COMUNIDAD DE DESARROLLO INFANTIL Y CASA
DE NIOS.
Para obtener la titulacin de Mster Montessori, Gua Montessori es
necesario:
Tener entregado y aprobado.
o La redaccin de cada lbum.
o Las tareas de lecturas y observacin.
o El trabajo de fin de Mster (80 pgs. como mximo).
Presentacin del trabajo de fin de Mster.
Realizar el examen presencial Montessori.

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TEMPORALIDAD.
1500h de Formacin (Incluida la etapa de Prcticas y Etapa de Fin de
Mster), distribuidas temporalmente de la siguiente manera, por tres aos:
1 fin de semana cada mes,
Semana Santa,
4 semanas en verano
*Debes considerar que desde mediados del segundo ao los seminarios no
son cada mes. Solicita el calendario de clases escribiendo a
contacto@montessoricanela.es

CONVALIDACIN.
Si eres Gua Montessori de 0-6 o 6-12 aos y quieres continuar tu
formacin, convalida con nosotros.
Si eres estudiante y deseas continuar tu formacin con nuestro equipo en
Montessori Canela, puedes iniciar el proceso de convalidacin para
comenzar tus clases durante el curso 2015-16.
Infrmate: secretaria.acadmica@montessoricanela.es

SEDES_CIUDADES.
Barcelona
Madrid
Pamplona
Mlaga
Palma de Mallorca

Tel. 630700030

Tel. 661807385
Tel. 627211386

Tambin puedes solicitar informacin escribiendo a

contacto@montessoricanela.es
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PROCESO DE MATRCULA.
a) Proceso de Admisin:
Ser licenciado, diplomado o equivalente, o estudiante de carreras
afines a la educacin.*
Carta de presentacin indicando la motivacin que tiene para
ingresar a este Programa de Formacin. (La Carta de Presentacin
no es excluyente. Nos ayuda a personalizar ms el programa).
Adjuntar copia de ttulo profesional: licenciatura, diplomatura o
equivalente.
Adjuntar CV actualizado y copia de DNI o pasaporte.
*En caso de no poseer un ttulo previo (licenciatura, diplomatura o
equivalente), ni de estar cursando una carrera afn a la educacin, podr
realizar el Programa de Formacin, cumpliendo con la totalidad del Plan
de Estudios, sin obtener el ttulo de Mster (debido a la legislacin
espaola vigente). En dicho caso, se emitir un Certificado que le habilita
como Gua Montessori en la especialidad escogida.
Enviar documentacin a secretaria.academica@montessoricanela.es
b) Matrcula: Una vez entregada toda la documentacin, solicita el nmero
de cuenta bancaria al email matriculas@montessoricanela.es All te
indicarn los pasos a seguir para formalizar tu incorporacin al programa.

Matrculas abiertas desde el

10 de abril al 20 de junio.

VALORES.
Mster Montessori. Especializacin Comunidad de Desarrollo Infantil y Casa
de Nios (0-6 aos) o Especializacin Taller (6-12 aos):
a) Un pago nico de 5500 (15% de descuento sobre el valor total).
b) Primer ao, 2200 (Matrcula 1000 +1200 en tres pagos).
Segundo ao, 2200 (Matrcula 1000 +1200 en tres pagos).
Tercer ao, 2100 (Matrcula 1000 +1100 en tres pagos).
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INICIO DE CLASES.
Mlaga
Madrid
Pamplona
Barcelona
Palma de
Mallorca

Del 29 de junio al 24 de julio 2015.

Seminarios mes a mes a partir de Septiembre 2015.
Del 29 de junio al 24 de julio 2015.
Seminarios mes a mes a partir de Septiembre 2015.
Del 20 de julio al 14 de agosto 2015.
Seminarios mes a mes a partir de Septiembre 2015.
Del 20 de julio al 14 de agosto 2015.
Seminarios mes a mes a partir de Septiembre 2015.
Del 06 al 31 de julio 2015.
Seminarios mes a mes a partir de Septiembre 2015.

Horario de clases:
De lunes a viernes, de 10:00 a 14:00h y de 15:00 a 19:00h

CRITERIOS DE CALIDAD Y MEJORA.

Evaluacin del Programa.
A travs de las encuestas que irn recibiendo va email, iremos
incorporando aspectos de mejora a partir de vuestros comentarios y
sugerencias. Somos conscientes que un programa de formacin con las
caractersticas de ste, necesita tener la voz de todos los actores
implicados, porque es el camino para ir ajustando aquellos aspectos que de
momento son dbiles y que estamos seguros se transformarn en fortalezas.
Despus de cada seminario, recibirn esta encuesta, la cual deben enviar a
mejoras@montessoricanela.es
Asimismo, contamos con la COMUNIDAD VIRTUAL, un espacio de
intercambio y acompaamiento permanente, que se ha reformulado para
hacerlo ms accesible y que se logre posicionar como una herramienta de
utilidad a nivel de generar bases de datos de documentos de los seminarios
y tambin a nivel de comunicacin.

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UNIDAD ACADMICA Y
ADMINISTRATIVA RESPONSABLE.
Director General: Marco Zagal mzagal@montessoricanela.es
Directora Acadmica: Betzab Lillo blillo@montessoricanela.es
Karen Zamorano secretaria.academica@montessoricanela.es
Miriam Gallego administracion@montessoricanela.es
Macu Resines mresines@montessoricanela.es

Montessori Canela. Instituto de Estudios Montessori.

Formacin del Profesorado:
Va Augusta 158, 31.Barcelona. Tel. 934619913/630700030

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