PARCIAL

ISABELLA DOMINGUEZ FIGUEROA-1435681

NGELA MARA ESCOBAR RODRGUEZ-1438747
LUISA FERNANDA MARTNEZ-1435850
NATHALIE MORALES LONDOO-1439900

UNIVERSIDAD DEL VALLE

FACULTAD DE SALUD
FONOAUDIOLOGIA
SANTIAGO DE CALI
2015

PARCIAL

ISABELLA DOMINGUEZ FIGUEROA-1435681

NGELA MARA ESCOBAR RODRGUEZ-438747
LUISA FERNANDA MARTNEZ-1435850
NATHALIE MORALES LONDOO-1439900

Docentes:
MNICA CARVAJAL O. JHON FREDY QUINTERO U

UNIVERSIDAD DEL VALLE

FACULTAD DE SALUD
FONOAUDIOLOGIA
SANTIAGO DE CALI
2015

Contenido

OBJETIVO GENERAL...4
OBJETIVOS ESPECIFICOS..5
INTRODUCCION...6
CATEGORIAS7
FORMAS DE DENOMINAR LA PROFESION9
FORMAS DE DEFINIR LA PROFESION...24
FACTORES QUE HAN INFLUIDO EN EL ORIGEN Y EVOLUCION DE LA

PROFESION..28
CONCEPCIONES SOBRE DISCAPACIDAD Y FORMAS DE COMPRENDER LA

PROFESION..30
CONCLUSIONES.35
BIBLIOGRAFIA...37
ANEXOS...38

Objetivo General
Reconocer las formas como se representa socialmente a la profesin y los factores que han
influido en las diferentes nominaciones que se encuentran, as como en su definicin con el fin

de aportar en la construccin del contexto histrico y social en el que se enmarca la creacin del
programa acadmico de fonoaudiologa de la Universidad del Valle.

Objetivos especficos

Identificar los diferentes nombres asignados a la profesin y su explicacin etimolgica.

Analizar las diferentes formas de definir la profesin desde su carcter, poblacin y
aspectos que aborda en su intervencin, as como las acciones ms representativas.

Identificar y explicar los factores que han influido en el origen y evolucin de la

profesin.
Establecer relaciones entre las diferentes concepciones que se han generado en torno a la
discapacidad y las formas de comprender la profesin.

Introduccin
El siguiente trabajo tiene como objetivo dar a comprender, identificar, analizar, reconocer a
nosotros como estudiantes de fonoaudiologa las diferentes denominaciones que a lo largo de la
historia ha tenido la profesin de fonoaudiologa, adems de conocer su origen, la evolucin que

esta ha afrontado, la forma en que se comprende por parte de la poblacin a quien esta profesin
interviene, y la relacin existente entre las diversas concepciones en torno a la discapacidad y a
la forma de verse esta. Posteriormente se definir las formas de definir la profesin desde
diferentes puntos y perspectivas, adems de que factores han llevado a su origen y evolucin.
Despus se har una apreciacin ms profunda acerca de todos los aspectos que han influido a la
conformacin de esta profesin y como esto nos aporta de gran manera para nuestro ejercicio
como futuros profesionales. Finalmente se hablara sobre la relacin existente entre la concepcin
que se tiene y tienen las personas acerca de la discapacidad y como se abordado y comprendido
esta profesin.

Categoras
1.

Formas de nominar la profesin

Nombres asignados a la profesin por la comunidad en general.
Nombres establecidos desde el gremio (asociaciones).
Nombres definidos desde la academia (universidades) a nivel nacional e internacional.

2. Formas de definir la profesin desde:

Carcter de la profesin
Poblacin a la cual van dirigidos los servicios de la profesin
Aspectos, asuntos o procesos que se abordan
Acciones y/o funciones ms representativas de la profesin.

3. Factores que han influido en el origen y evolucin de la profesin.

A partir de las lecturas de Clemencia Cuervo (captulo 1 y captulo 5, pginas 64-77)
indicadas para este semestre, as como los documentos de orden histrico, identifiquen
elementos que les ayude a explicar lo hallado en el punto 1 y 2.

4. Concepciones sobre discapacidad y formas de comprender la profesin

Tomen como referente la teora trabajada en la asignatura Discapacidad y Sociedad I y II
sobre modelos y concepciones en torno a la discapacidad y lo desarrollado en los puntos
anteriores. Identifiquen relaciones que ayuden a explicar formas de nombrar la profesin,
objetivos de su hacer, poblacin que se aborda, acciones que desarrolla, entre otros. Este
punto les exige relacionar textos, analizar, proponer, argumentar. Por tanto, ser de gran
valor para comprender la evolucin de la profesin.

RESULTADO
1. Formas de nominar la profesin
Nombres asignados a la profesin por la comunidad en general.
Para acercarnos un poco a los nombres asignados a la profesin por la comunidad en
general usaremos veinte entrevistas realizadas a personas de distintas edades y
ocupaciones (Ver anexo A3), el objetivo es poder captar parte de la forma que tienen los
ciudadanos de percibir la fonoaudiologa.
Los actores que nos ayudaron en las entrevistas en general ejercen ocupaciones de
administrador, enfermera, comerciantes, higienista oral, estudiantes, ama de casa, taxistas
y docentes. Pudimos observar que la persona que se desempea en el mbito de la
fonoaudiologa es denominada terapeuta, rehabilitador, estudioso, especialista y
profesional; se considera que el carcter va ms encaminado a una rama de la salud,
estudio, ciencia, profesin y disciplina; la poblacin que se piensa que es objeto de
atencin son las personas con discapacidad, nios, personas que tienen problemas
fonticos y fonolgicos y personas que tienen una deficiencia; los aspectos y procesos
que suponen que abordan los fonoaudilogos incluyen desordenes en la comunicacin
humana, terapia, rehabilitacin, habla, cuerdas vocales, deglucin, comunicacin,
respiracin, sonido, voz, lenguaje, audicin, odo, limitaciones, pronunciacin, visin y
sentidos; las acciones que se cree que se abarcan son rehabilitar funciones de deglucin y
habla, ayudar por medio de terapias, estudiar problemas auditivos y del habla, ayudar a
mejorar la pronunciacin, audicin y escritura, examina el odo y detecta problemas del
lenguaje.
Deducimos entonces que en el imaginario de los ciudadanos se destaca a la fonoaudiologa
desde un enfoque mdico, se focalizan en la deficiencia, su diagnstico y su tratamiento,

pues generalmente la discapacidad es tomada como un problema que puede ser rehabilitado.
As es que se deja atrs el enfoque social que adems de la discapacidad tiene en cuenta el
contexto y entorno en el que se desenvuelven las personas, para promover una mejor calidad
de vida.

Nombres establecidos desde el gremio (asociaciones).

Es necesario tener en cuenta que los distintos gremios pueden surtir efecto en la
fonoaudiologa. Para analizar lo que se dice en las asociaciones tomaremos como
referencia las pginas web del Colegio colombiano de fonoaudilogos (CCF), la
Asociacin colombiana de fonoaudiologa (Asofono), la Asociacin Colombiana de
Facultades de fonoaudiologa (Asofon), la American Speech Language Hearing
Association (ASHA), la International Association of Logopedics and Phoniatrics (IALP)
y la Asociacin Espaola de Logopedia, Foniatra y Audiologa e Iberoamricana de
Fonoaudiologa (AELFA-IF).

Gremio Denominacin de la profesin

Colegio colombiano de fonoaudilogos Fonoaudiologa 1
(CCF)
Asociacin colombiana de Fonoaudiologa Fonoaudiologa
(ASOFONO)
Asociacin colombiana de facultades de Fonoaudiologa
Fonoaudiologa (ASOFON)

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American Speech-language-hearing Audiologa (audiologist) 2, Patologa del

Assosiation (ASHA) lenguaje y del habla ( speech-languagepathologists) 3
Asociacin Espaola de Logopedia, Logopedia 4, foniatra 5, audiologa,
Foniatra y Audiologa e Iberoamericana fonoaudiologa.
de fonoaudiologa (AELFA-IF)
Tabla denominaciones de la profesin por gremios
A continuacin daremos una explicacin etimolgica de las diferentes denominaciones:
1. Fonoaudiologa: fono viene del griego phono que significa voz, sonido; audio viene
del latn audire que significa or; loga es usada como sufijo y se refiere a una ciencia
o estudio.
2. Audiologa: audio viene del latn audire que significa or; loga es usada como sufijo
y se refiere a una ciencia o estudio.
3. Patologa del lenguaje y del habla: patologa viene del griego phatos que significa
enfermedad y de loga que es usada como sufijo y se refiere a una ciencia o estudio;
lenguaje viene del provenzal lenguatge (conjunto de lenguas); habla viene del latn
fabula que significa charla, conversacin.
4. Logopedia: se compone de las palabras griegas logos (palabra) y paideia
(educacin).
5. Foniatra: se forma de las races griegas phonos (voz, sonido) y iatra (mdico).
(Fuente: diccionario etimolgico http://etimologias.dechile.net/)
Colegio colombiano de fonoaudilogos (CCF)
Es una asociacin gremial que se encarga de representar a aquellas personas que ejercen
la fonoaudiologa en Colombia. Cumple unas funciones pblicas que el estado le otorga
(como la inscripcin de los profesionales en un registro, la expedicin de la tarjeta
profesional y permisos para la prctica de los extranjeros, la recertificacin de la
idoneidad de los fonoaudilogos, la propensin por el ejercicio tico, la estimulacin de
la investigacin y el respaldo de la solidaridad gremial), siendo stas encaminadas

11

principalmente al patrocinio de la calidad del ejercicio cientfico, profesional y laboral.

(Estatuto del colegio colombiano de fonoaudilogos, pp. 1,2).
Esta corporacin denomina a la profesin como fonoaudiologa y se rige por la ley 376
de 1997. El colegio considera que la fonoaudiologa es una profesin autnoma e
independiente de nivel superior universitario con carcter cientfico. Segn ste, a sus
miembros les atrae y les importa desarrollar el intelecto, hacer uso de la academia y
prestar los servicios que corresponden a su objeto de estudio. Los procesos
comunicativos del hombre, los desrdenes del lenguaje, el habla y la audicin, las
variaciones y las diferencias comunicativas, y el bienestar comunicativo del individuo, de
los grupos humanos y de las poblaciones. Para este gremio el profesional de la
fonoaudiologa crea proyectos fonoaudiolgicos que conciernen el lenguaje, el habla y la
audicin en investigacin, docencia, administracin, asistencia y asesora. (Ley 376 de
1997, pp. 1)

Asociacin colombiana de fonoaudiologa (ASOFONO)

Debido a que no se encontr una pgina web oficial del gremio, para llegar a una
aproximacin usaremos informacin de la asociacin Colombiana de Medicina Fsica y
Rehabilitacin, ya que tiene entre sus enlaces a la ASOFONO.
La denominacin dada por esta asociacin hace referencia a la fonoaudiologa, que es una
profesin del rea de la salud que ayuda a mejorar la calidad de vida de personas con
variaciones y discapacidades en la comunicacin, sus familias y la comunidad, con el fin
de gestar una sociedad ms equitativa e incluyente.
En el campo de la fonoaudiologa es importante el bienestar comunicativo de la
comunidad y el trabajo con las personas en todas las etapas del ciclo vital que tienen
variaciones o discapacidades de comunicacin o que estn en riesgo de adquirirla.

12

Los saberes de la fonoaudiologa convergen conocimientos de las ciencias naturales y

sociales como: lingstica, psicologa, pedagoga, anatoma, fisiologa, entre otros.
(Definicin fonoaudiologa, asociacin Colombiana de Medicina Fsica y Rehabilitacin)
Asociacin Colombiana de Facultades de fonoaudiologa (ASOFON)
Es un gremio que agrupa a las unidades acadmicas de formacin en fonoaudiologa de
las universidades o instituciones de educacin superior de Colombia, incluye escuelas,
carreras, programas, departamentos. Esta agrupacin denomina a la profesin como
fonoaudiologa, sin embargo, no tiene perjuicio de las distintas denominaciones que el
rgimen interno de cada una de las instituciones pueda asignar.
Tiene como objetivo llevar a cabo un trabajo en equipo, sistemtico y permanente que
fomente y establezca la calidad en la formacin de los fonoaudilogos y el progreso en la
profesin.
Segn lo ledo podemos determinar que para esta corporacin la fonoaudiologa es una
profesin que est en un proceso de desarrollo, por ende requiere que cada vez se d ms:
implantacin y mantenimiento de la excelencia acadmica en los programas, vnculos
estrechos de tipo acadmico e investigativo entre la unidades para el fortalecimiento
mutuo, desarrollo de la definicin de lineamientos generales para la investigacin de la
fonoaudiologa en el pas que rena todas las polticas de las unidades formadoras,
intercambio de asuntos acadmicos, disciplinares y profesionales para la consolidacin de
una comunidad acadmica de Fonoaudiologa a nivel nacional, calidad y actualizacin
acadmica en las estructuras curriculares de acuerdo con las necesidades del pas y los
desarrollos cientficos y tecnolgicos en el contexto local, regional, nacional e
internacional, participacin de los organismos del Gobierno Nacional y las asociaciones
gremiales de Fonoaudiologa del pas en la reglamentacin del ejercicio profesional y de
aspectos ticos de la profesin y el impulso de relaciones acadmicas a nivel

13

internacional. (Estatuto de la asociacin Colombiana de Facultades de fonoaudiologa,

pp. 1,2)
American Speech Language Hearing Association (ASHA)
ASHA es un gremio establecido en Estados Unidos, es la asociacin profesional y
cientfica que en el mbito nacional verifica las credenciales de ms de 173,000
miembros y afiliados que son audilogos; patlogos del habla y el lenguaje; cientficos
especializados en el habla, el lenguaje y la audicin; personal de apoyo de audiologa y
patologa del habla y el lenguaje; y estudiantes.
Vemos pues que las denominaciones a la profesin en esta corporacin son diferentes.
- La audiologa es la ciencia de la audicin, el equilibrio y los trastornos relacionados.
Los audilogos son expertos en el diagnostico no mdico y tratamiento de los trastornos
de los sistemas auditivos y de equilibrio, se especializan en la identificacin y evaluacin
de la audicin y problemas de equilibrio, la rehabilitacin de las personas con audicin y
trastornos del equilibrio y la prevencin de la prdida auditiva.
- Patologa del habla y el lenguaje: los trastornos del habla se producen cuando una
persona no es capaz de producir los sonidos del habla correctamente o con fluidez, o tiene
problemas con su voz o la resonancia. Los trastornos del lenguaje ocurren cuando una
persona tiene problemas para entender a los dems (lenguaje receptivo), o compartir
pensamientos, ideas y sentimientos (lenguaje receptivo). Los patlogos del habla y el
lenguaje identifican, evala y tratan los problemas del habla y el lenguaje, incluidos los
problemas de deglucin. (Pgina web ASHA, http://asha.org/)
Asociacin Espaola de Logopedia, Foniatra y Audiologa e Iberoamericana de
fonoaudiologa (AELFA-IF)
Es una asociacin que agrupa a los cientficos y docentes que ensean e investigan en el
campo de las ciencias del lenguaje y la comunicacin humana, de la patologa del habla y
del lenguaje, o de la fonoaudiologa. Adems estn los profesionales (logopedas,

14

fonoaudilogos, audilogos) que trabajan para ayudar a las personas que tienen
dificultades en las funciones oro-faciales, la voz, la audicin, la deglucin, el lenguaje en
sus formas oral y escrita, la comunicacin, y la audicin. Los estudiantes tambin son
considerados como parte fundamental del gremio, debido a que sus actitudes y
formaciones dadas en el momento repercutirn en la propia existencia de la corporacin y
el desarrollo de la profesin.
Inferimos entonces que las denominaciones que hacen referencia a la profesin son
principalmente la logopedia, foniatra y audiologa que forman parte de lo que es la
fonoaudiologa.
- La Logopedia es la disciplina que engloba el estudio, prevencin, evaluacin,
diagnstico y tratamiento de los trastornos de la comunicacin humana, manifestados
a travs de patologas y alteraciones en la voz, el habla, el lenguaje (oral, escrito y
gestual), la audicin y las funciones orofaciales, tanto en poblacin infantil como
-

adulta.
La Foniatra es una disciplina mdica que se ocupa sobre todo del estudio,
diagnstico y tratamiento de las alteraciones de la voz, del habla en sus aspectos

motores, de la deglucin, de la motricidad orofacial, y de la audicin.

La Audiologa es la ciencia dedicada al estudio de la audicin, el diagnstico,
tratamiento, rehabilitacin y prevencin de los trastornos auditivos. Tradicionalmente
se ha considerado como una ciencia multidisciplinaria que se nutre de conocimientos
de: medicina, ORL, fsica, neurologa, psicologa, electroacstica, gentica,
electrnica, etc. (Pgina web AELFA-IF).

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Nombres definidos desde la academia (universidades) a nivel nacional e

internacional.
En este punto tendremos en cuenta a Colombia, Argentina, Inglaterra y Francia e
indagaremos en algunas de las universidades que ofrecen la profesin en cada pas.
Pas Denominacin de la profesin
Colombia Fonoaudiologa 1
Argentina Fonoaudiologa
Inglaterra Terapia del habla y del lenguaje 2
Francia Ortofona 3

Tabla denominaciones de la profesin por pases

A continuacin daremos una explicacin etimolgica de las diferentes denominaciones:
1. Fonoaudiologa: fono viene del griego phono que significa voz, sonido; audio viene
del latn audire que significa or; loga es usada como sufijo y se refiere a una ciencia
o estudio.
2. Terapia del lenguaje y del habla: terapia viene del griego therapia que significa
tratamiento; lenguaje viene del provenzal lenguatge (conjunto de lenguas); habla
viene del latn fabula que significa charla, conversacin.
3. Ortofona: tiene su origen de ort que significa recto y el griego phn que significa
voz o articulacin vocal.

(Fuente: diccionario etimolgico http://etimologias.dechile.net/)

Colombia

16

En Colombia la profesin en todas las universidades y gremios es denominada como

Fonoaudiologia y esta profesin se define segn la LEY 376 por la cual se reglamenta
la profesin de Fonoaudiologa y se dictan normas para su ejercicio. La fonoaudiologa en
Colombia se desempea en reas como lo son el lenguaje, el habla, la voz, la audicin,
adems en reas de investigacin, docencia, administracin, diseo y abordaje de
programas de prevencin, deteccin, promocin, intervencin, entre otras.
Entre las universidades que ofrecen esta carrera nombraremos 13 de las 16 universidades
que se encuentran activas: Corporacin Universitaria de Santander, Corporacin
Universitaria Iberoamericana, Fundacin Escuela Colombiana de Rehabilitacin,
Universidad Catlica de Manizales, Universidad de Pamplona, Universidad de Sucre,
Universidad del Cauca, Universidad del Rosario, Universidad del Valle ,Universidad
Manuela Beltrn, Universidad Mara Cano, Universidad Metropolitana, Universidad
Nacional de Colombia, Universidad Santiago de Cali, de las cuales 12 estn activas y solo
1 esta inactiva, la cual es la Universidad Catlica de Manizales, adems son en su
mayora universidades privadas ya que solo 5 son de carcter pblico y 8 son privadas.
Los programas de la universidad del rosario, la universidad del valle y de la Universidad
metropolitana evidencian una acogimiento de una perspectiva diferente en cuanto a la
promocin y prevencin de la discapacidad o disfuncionalidad comunicativa pues la
mayora de programas de las otras universidades anteriormente nombradas se basan en
una visin del desarrollo mediante la compresin de normal o anormal y finalizan su
fundamentacin (bases) en los procesos de intervencin y evaluacin teraputica, es
decir tienen una visin medica rehabilitadora de la discapacidad.

17

Estas universidades definen la fonoaudiologa como un programa para el desarrollo

humano que permite la formacin de profesionales idneos, autnomos e independientes
que se fundamentan en un saber cientfico puesto que es la que disea y suministra
servicios humanos que se relacionan con la promocin, deteccin, prevencin, asesora,
intervencin, consejera y rehabilitacin de las alteraciones de la comunicacin en los
diferentes contextos que se desenvuelve el individuo. Adems de que esta busca la
integracin de la investigacin, la docencia y la interaccin social, con el fin de prestar un
servicio ptimo, coherente con las necesidades del medio y las normas legales vigentes.
Argentina
En argentina es importante destacar que esta profesin tomo el nombre de
Fonoaudiologa debido al doctor tato en 1951. Con respecto a la formacin profesional
actualmente en argentina son varias universidades las que ofrecen la carrera de
fonoaudiologa,

entre las cuales podemos encontrar: La universidad de Fasta,

universidad nacional de Crdoba, Universidad de salvador, U. del Museo Social

Argentino, U. de Buenos Aires U. Catlica de la Plata U. del Aconcagua Licenciatura en
Fonoaudiologa, U. Nacional de la Plata, U. Nacional de San Luis, U. Nacional de
Rosario Inst. Univ. Fundacin Barcel, U. Ciencias Empresariales y Sociales las cuales
otorgan ttulo de fonoaudilogo o licenciatura en fonoaudiologa.
La carrera de fonoaudiologa tiene una duracin de 3 aos y la licenciatura en
fonoaudiologa tiene una duracin de 4 a 5 aos aproximadamente dependiendo de la
universidad. En estas universidades se promueve la actividad cientfica y la investigacin
clnica que se puede ver aplicada a lo largo de la carrera y al finalizar en la formulacin

18

de la tesis, la participacin de estudiantes en trabajos de investigacin y en los trabajos de

campo de las diferentes asignaturas, adems de la formacin de profesionales integrales
que estn en la capacidad de defender la vida, que luchan por el bien del paciente a travs
de la asistencia en el cuidado de la salud, adems de poner su vocacin en el servicio de
quienes ms lo necesitan mediante un equilibrio de todas las dimensiones de la persona,
es decir en lo psquico, lo fsico, lo espiritual y lo social.
La fonoaudiologa en argentina es una profesin que hace parte de las ciencias de la
salud, que aborda el estudio de la comunicacin humana y participa en la deteccin,
prevencin primaria, secundaria y terciaria de la enfermedad, adems est habilitada para
tratar, diagnosticar, intervenir, implementar y crear nuevos mtodos teraputicos
mediante la integracin de las perspectivas de las ciencias biomdicas, psicolgicas y
lingsticas en cuanto a las perturbaciones y patologas de la audicin, el lenguaje, el
habla, la voz y la deglucin en nios y adultos.

Inglaterra
En Inglaterra La fonoaudiologa es denominada como Speech and language therapist
Terapia del habla y del lenguajey es la carrera encargada de proporcionar tratamiento,
apoyo que cambia la vida y el cuidado de los nios y adultos que tienen alguna dificultad
a la hora de comunicarse, de comer, beber y tragar. Los Terapeutas del habla y del
lenguaje (TRs) tienen el privilegio de trabajar con las personas a travs de todo su ciclo
de vida, desde neonatos hasta el final del cuidado de la vida , brindan evaluacin e
intervencin en cuanto a las deficiencias de comunicacin, as como las dificultades en

19

la deglucin a la hora de comer, tragar o beber, tambin estn en la capacidad de ayudar

a las personas para que tengan un mejor desarrollo de su voz en cuanto a los nios que
tartamudean y tambin para adultos que se recuperan de un accidente cerebrovascular y
otras lesiones cerebrales. Trabajan en estrecha colaboracin con los padres, cuidadores y
otros profesionales como profesores, enfermeras, terapeutas ocupacionales y mdicos.
Hoy en da en Inglaterra hay alrededor de 14.000 TRs que ejercen esta profesin.
Entre algunas de las universidades en Inglaterra que ofrecen la carrera de Speech and
language therapist encontramos las siguientes : canterbury christ church university, the
university of Sheffield, university of greenwich, university of Portsmouth, university of
manchester, university of york, university of Essex, university of Reading, de montfort
university, newcastle university, leeds beckett university, the University of Dublin and
royal college of speech e language therapists. Estas universidades forman estudiantes
competentes en habilidades de razonamiento capaces de trabajar de forma independiente
y como parte de un equipo interdisciplinario, adems de que estn en plena capacidad
como futuros profesionales de construir su investigacin crtica y producir

nuevas

habilidades de aprendizaje que respondan a las necesidades de la educacin actual y

futura, la salud y la atencin social.
La terapia del habla del lenguaje en Inglaterra es una profesin autnoma, responsable,
comprometida con su propio desarrollo, esta tiene un carcter cientfico ya que se basa en
la evidencia cientfica y la investigacin, adems de interesarse en dirigir e iniciar
cambios que permitan construir marcos tericos propios para el discurso y la prctica de
dicha profesin y tambin satisfacer las necesidades de la poblacin a la cual va dirigida
esta profesin mediante la prestacin de servicios y asistencia social para las personas y
sus familias.

20

Francia
La denominacin que se le da a la profesin en las universidades y el pas en general es
ortofona. Fue en 1830 que apareci por primera vez la palabra "orthophonie", formado
por el Dr. Marc Colombat (1797-1851) [autor del "Tratado de las enfermedades y la
higiene de los rganos vocales. "], cuando se dio la creacin de la terapia del habla en un
Instituto en Pars, entonces se trataron deterioros puramente funcionales, tales como
sordera, trastornos de la articulacin o la tartamudez.
Por ley, el terapeuta es el profesional de la salud que por lo general lleva a cabo los
actos que constituyen la rehabilitacin en el tratamiento de las alteraciones patolgicas, la
voz, el habla y el lenguaje oral o escrito de la presencia del mdico y establece un
diagnstico a favor de un informe que el mdico ha recetado y puede ofrecer sesiones.
La formacin acadmica en ortofona se ofrece en aproximadamente dieciocho
instituciones: Amiens, Besaon, Bordeaux, Caen, Lile, Limoges, Lyon, Marseille,
Montpellier, Nancy, Nantes, Nice, Paris, Poitiers, Rouen, Strasbourg, Toulouse y Tours.
Para efectos del anlisis tendremos en cuenta solo tres universidades: U. de Limoges, U.
Lille y U. Tours.
- U. de Limoges:

la

ortofona

es

una

ayuda

para

la

salud.

Adems de sus misiones de prevencin, el terapeuta trabaja en varias reas

teraputicas, en nios y adultos, que tienen trastornos innatos o adquiridos: trastorno
del desarrollo, trastorno degenerativo, origen de la parlisis cerebral, las
consecuencias de los accidentes vascular, etc.
El trabajo de un ortofonista se da en la rehabilitacin y en diversos campos de la
comunicacin y de la vida cotidiana: conjunto, discurso, fluidez, enfermedades de la
lengua oral, patologas del lenguaje escrito, problemas lgico-matemticos, las
enfermedades neurolgicas, sordera, mantenimiento y adaptacin de las funciones de
comunicacin, patologas de voz y la deglucin y trastornos de la alimentacin.

21

U. Lille: un ortofonista es un profesional de la salud a cargo de prescripcin mdica,

tratamiento de patologas, fonacin, deglucin y la comunicacin en todas las edades.
El profesional lleva a cabo funciones en la prevencin, deteccin, evaluacin y el
tratamiento de los trastornos del lenguaje oral o escrito, trastornos de la voz y de los

alimentos y diferentes discapacidades comunicativas.

U. Tours: Un trastorno del lenguaje hablado causa una perturbacin en la adquisicin
de la lengua escrita, indispensable en la vida cotidiana, incluso para los
procedimientos ms sencillos. El ortofonista practica un informe en el que explora las
capacidades y el conocimiento del paciente, diagnstica, evala los problemas y
sugiere ms pruebas si es necesario. Tras la evaluacin el ortofonista, de acuerdo con
el mdico que lo recet, establece un paquete de atencin de la rehabilitacin por el
seguro de salud. Puede intervenir a tiempo con el nio que tiene dificultades para
implementar un lenguaje oral. Tambin puede intervenir con un paciente (nio,
adulto) que falla en: adquirir la lectura, dominar la lengua escrita, acceder al
razonamiento lgico.
Tambin puede recibir un paciente (nio, adulto), que cuenta con: trastornos de las
funciones superiores (atencin, concentracin de la memoria...), un trastorno de la
articulacin, tartamudez, una perturbacin de la voz, prdida total o parcial del
lenguaje (afasia), despus de un accidente, ciruga, enfermedad y discapacidades
sensoriales (sordera).

2. Formas de definir la profesin desde:

Carcter de la profesin
Segn la ley 376 de 1997 por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesin de
fonoaudiologa y la normativa para su ejercicio en Colombia nos menciona en su artculo
1

en cuanto a su definicin que Para todos los efectos legales, se entiende por

22

Fonoaudiologa, la profesin autnoma e independiente de nivel superior universitario

con carcter cientfico., ya que sus campos de trabajo van encaminados hacia la
investigacin, invencin, innovacin, creacin de diseo, direccin y ejecucin de la
produccin cientfica, entre otros aspectos, adems de trabajar en campos como la
administracin, docencia, asistencia y asesora.
Entonces de lo anterior se puede decir que el carcter de la profesin de fonoaudiologa
es cientfico, adems que es una profesin interdisciplinar (ya que desde su campo de
accin puede aportar a muchas disciplinas de igual manera como otras han aportado a
esta) de carcter independiente, autnoma, investigativa, acadmica profesional (superior
universitario) y tambin prevalece sobre ella un carcter social-humanstico.
Poblacin a la cual van dirigidos los servicios de la profesin
La atencin fonoaudiolgica ha dirigido sus servicios a lo largo de la historia a todo tipo
de poblacin que va desde recin nacidos hasta personas de la tercera edad, ya sean
infantes, nios, adolescentes, jvenes, adultos, adultos mayores que en su mayora se
encuentran en alguna situacin o condicin de discapacidad ya sea por alguna
enfermedad adquirida en cuanto al habla, audicin y voz (tartamudos, sordos, personas
mudas) por algn accidente o que esta enfermedad sea congnita como las personas que
poseen diversos trastornos comunicativos tales como la afasia y dislexia.
Aspectos, asuntos o procesos que se abordan
Entre los aspectos, asuntos o procesos que aborda LA FONOAUDIOLOGA se

encuentran:
En la edad Antigua en Roma se preocupaban fundamentalmente por los problemas de
articulacin de la lengua y la identificacin de rganos que influan en comunicacin es

decir las estructuras que intervienen en la comunicacin.

La fonoaudiologa presta apoyo a las personas con dificultades en la comunicacin
intrapersonal ayudando a las personas a hablar de una forma ms adecuada, as mismo a

23

manejar una postura a la hora de hablar y en todos sus procesos, puesto que su objeto de

estudio es la comunicacin humana, sus procesos y discapacidades.

Dao en los procesos cognitivos lo cual implica dificultad a la hora de la persona
transmitir, guardar, transformar una informacin y adems para prestar atencin a

diferentes seales.
La audicin, pues para que ocurra el lenguaje y el habla es necesario de su adecuado
funcionamiento, para ello el fonoaudilogo realiza la evaluacin de audicin y tambin
lleva a cabo mecanismos de prevencin y promocin de riesgos auditivos mediante la

educacin y rehabilitacin cuando es posible.

Desrdenes articulatorios, fonolgicos y trastornos del equilibrio.
Rehabilitacin mediante terapias y tcnicas adecuadas para las personas con trastornos
de base neurolgica como por ejemplo de habla y lenguaje: afasias, dislexias, disartrias,

demencias.
La fonoaudiologa participa en la prevencin primaria mediante el impedimento del
alojamiento de la enfermedad en el cuerpo, en la prevencin secundaria tratando de evitar
o de disminuir al mximo el efecto de la enfermedad y prevencin terciaria cuando se

rehabilita las discapacidades como consecuencias de la enfermedad.

La fonoaudiologa est capacitada para tratar alteraciones del habla, la voz, la audicin, el
lenguaje escrito tanto oral y motricidad oral que incluye la deglucin, respiracin,
expresin facial, masticacin, succin tanto en infantes, nios y adultos, adems est en
la habilidad de atender problemas de aprendizaje derivados de trastornos lingsticos,

exceptuando que esta es una profesin que no puede medicar.

En la intervencin fonoaudiolgica se tienen en cuenta las caractersticas del desarrollo
de la persona que se va a intervenir de manera integral no solo centrndose en lo fsico

sino adems en lo afectivo, emocional, cognitivo y social.

La investigacin de diferentes tcnicas para un mejor abordaje e intervencin a la
poblacin.

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Acciones y/o funciones ms representativas de la profesin.

A lo largo de la historia han sido muchas las acciones que ha abordado la fonoaudiologa,
inicialmente fueron prcticas mdicas las cuales se regan especialmente mediante un
paradigma biomdico y que estas eran explicadas a travs de una perspectiva mdica
(Explicacin de acuerdo a la teora de los humores, que en un inicio fue enseada por
Empdocles

y posteriormente

fue complementada por el padre de la medicina

Hipcrates) y fundamentalmente estaban regidas a lo fisiolgico de la persona ya que

los orgenes de dicha profesin se encuentran dirigidos en un comienzo por mdicos
especializados en fisiatra, foniatra y ortopedia.
Aunque en un principio no se hablaba como tal de formas de rehabilitacin determinadas,
se contaban con tipos de prtesis y tratamientos quirrgicos dependiendo de la persona
que lo necesitara, adems de que en los imperios se dictaban cursos de retoricas ya que
para ese entonces era de gran necesidad y de suma importancia aprender el arte de hablar
bien para el buen desempeo y desenvolvimiento en las diferentes labores de los cleros y
personas que se dedicaban a la poltica , tambin cabe destacar que en la antigedad con
respecto a la materia de rehabilitacin a las personas se les trataba a travs de los
milagros pues en esta poca se crea que los msticos y en cuanto al aspecto religioso los
santos podan curar a las personas con algn dficit en sus capacidades y problemas de
salud, es decir se puede considerar que en esa poca en algunas regiones se manejaba
fuertemente un enfoque mgico- religioso ms que el biomdico, adems de terapias a

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travs de la utilizacin de ejercicios oromotores 1, ejercicios respiratorios como el canto

de las escalas musicales para las personas que tenan problemas entre los cuales se
pueden destacar de voz como la ronquera, en los msculos larngeos, sistema respiratorio
y el cerebro, incluso en algunos casos se proceda a pequeas cirugas para subsanar las
dificultades a la hora de articular, asimismo se utilizaron estrategias como la enseanza
del lenguaje escrito por medio visual para ensear a las personas sordas hablar (ejemplo:
lectura de labios) . Con el pasar del tiempo

y los cambios producidos por el

renacimiento, la ilustracin y otras pocas, se vio la necesidad de mejorar problemas en

cuanto a la articulacin del lenguaje, la voz, la audicin y debido al cambio de la
concepcin de las personas con este tipo de deficiencias se fueron

creando e

implementando diversos tratamientos, terapias de intervencin, rehabilitacin, procesos

de promocin, prevencin, diagnstico de diferentes patologas para la erradicacin y el
buen progreso de todo este tipo de enfermedades e igualmente la enseanza del lenguaje
y alfabetizacin a travs de mtodos y procesos educativos adecuados para las personas
con algn tipo de discapacidad sensorial, comunicativa o auditiva.
Entre otras de las muchas acciones de la fonoaudiologa actualmente se encuentra la
prestacin de servicios garantizando el bienestar a las personas que no pueden hablar de
forma adecuada con terapias de formacin vocal y ejercicios respiratorios, adems de
cmo manejar una postura correcta al hablar y la correcta utilizacin de las palabras

1 Ruscello (2008) define los ejercicios oromotores como una serie de tcnicas y
procedimientos no relacionados al habla, diseados para modificar la postura en
reposo de la lengua, los labios y la mandbula, mejorar el tono muscular, fortalecer
los msculos, facilitar el rango de movimiento, y mejorar la funcin y el control
muscular a travs de la estimulacin sensorial (p.381).

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mediante la gramtica, la pronunciacin y los aspectos fonticos de la produccin del

habla.
3.

Hay tres principales factores que han influido en la evolucin tanto el objetivo de la

profesin como su definicin a lo largo de la historia, estos son como los identifica serrano:
su naturaleza, lmites del territorio de estudio y las funciones que desempea como profesin.
En cuantos a su naturaleza, en el proceso de reconocimiento de lo que hoy en da es la
fonoaudiologa ha tenido dos orgenes, la denominacin Europea y la Estadounidense, por lo
tanto la autora seala que ya sea como profesin autnoma en el caso de Colombia cuando
fue denominada fonoaudiologa, como una profesin

independiente; o como oficio

dependiente, donde eran identificados como terapeutas del lenguaje, como un tcnico. Por lo
tanto esto cre ciertos obstculos para el desarrollo y denominacin en la poblacin y fue
adquirido el nombre de fonoaudiologa.
Los lmites de desarrollo de estudio tambin han influido en el desarrollo de la profesin, ya
que los antecesores estuvieron en diversidad de campos alrededor del mundo por lo tanto han
tomado tantas nominaciones, por una parte algunos se dedicaron a la educacin de los nios
sordos, la instruccin a damas y caballeros en el refinado arte de la expresin verbal y entre
una cantidad de acciones ms que han tenido que ver con los desrdenes de la comunicacin.
Las funciones que desempea la profesin juegan un papel muy importante en la definicin,
y esto se puede evidenciar en como durante el desarrollo de la fonoaudiologa, antes no
llamada as, si no foniatra, se han posicionado en ms campos de rehabilitacin en
desordenes como la tartamudez en sus inicios, retrasos del habla, alteraciones relacionadas
con la sordera, y afasias hasta llegar a desordenes menos comunes; por lo tanto otro aspecto

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importante que cabe resaltar fue la unin de los foniatras de la poca con fisiatras los cuales
tenan de igual forma una preocupacin por enfermedades que generaban a la poblacin
discapacidad.
En el desarrollo de la humanidad la comunicacin y su estudio fue un aspecto muy
importante, la escritura, la oralidad, la retrica y la buena elocucin eran practicas muy
comunes y muy prestigiosas anteriormente por ello cada vez se colocaba ms atencin a los
problemas que podan descubrir en el habla y a la manera de mejorarlos para lograr realizar
estas actividades, a medida que pasaba el tiempo y se lograban ms avances en el campo de
la medicina y del pensamiento humano se empez a ampliar el panorama, se increment
mucho ms el inters tanto de la comunidad como de los mdicos por los problemas
relacionados con la comunicacin y se empezaron a hacer avances en los descubrimientos de
las causas y tratamientos de ellos, el desarrollo cientfico logro que se alejaran del
pensamiento religioso y se enfocaran en el biomdico y colocaran su atencin no solo en
problemas superficiales del habla sino tambin en problemas relacionados con la audicin, el
lenguaje interno con su uso y significado, las reglas del lenguaje (fonologa, sintaxis y
semntica.) y la importancia de estos aspectos en la socializacin y conversacin entre las
personas para poder lograr una buena comunicacin; As la fonoaudiologa nace en 1925,
como se dijo anteriormente como rama de la medicina, esta profesin se consolido con la
intervencin y bases en otras reas como la biologa, la lingstica, la psicologa y la
pedagoga las cuales ayudaron a fundar sus propias bases y descubrir sus saberes.
Despus de una larga trayectoria la fonoaudiologa, llamada de diferentes formas en los
distintos pases, logr su desapego como rama de la medicina en el siglo XIX en estados
unidos ms adelante con ayuda de varias reformas en el resto de pases, obteniendo su

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autonoma y estipulndose como una carrera profesional y con sus bases y leyes para ejercer,
ensear y estudiar esta carrera.
4. La discapacidad en trascurso de la historia de la humanidad siempre ha tomado diferentes
definiciones, caractersticas y concepciones, por esto siempre ha sido un aspecto complejo de
abordar para todas las reas que incluyen su conocimiento entre ellas la fonoaudiologa, el
problema que ha abordado la definicin de la discapacidad es las contradicciones que se
producen entre ellas, por una parte existen definiciones que relacionan y pone nfasis a los
problemas que tiene el individuo como causa principal de la discapacidad y por otra parte
existen definiciones que afirman que el problema no est en el individuo si no en la sociedad,
debido a estas diferencias en toda la historia se han adoptado diferentes modelos o visiones
que podemos observar en el texto de Patricia Brogna en su texto Las representaciones de la
discapacidad: la vigencia del pasado en las estructuras sociales presentes, la autora en este
texto nos plantea el modelo o visin social que se ha adoptado en la actualidad en relacin
con la discapacidad pero primero nos da una revisin de los modelos o visiones que se han
adoptado anteriormente, ella nos plantea seis visiones que explicaremos a continuacin:

Visin de exterminio-aniquilamiento: Anteriormente en los grupos nmadas sus

actividades giraban en torno a sobrevivir y para ello deban cazar, recolectar el
alimento y desplazarse continuamente, debido a esto la discapacidad era tomada solo
por la particularidad biolgica y como la persona que presentaba algn tipo de
discapacidad no poda aportar a la comunidad era considerada como un peligro y la

excluan.
Visin sacralizada-mgica: La sociedad deja de ser nmada y para buscar
explicaciones a los fenmenos que sucedan se increment el imaginario religioso, se

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entiende que cada particularidad biolgica es debido a acciones de dioses o demonios,

desde esta perceptiva es considerada a las personas que tienen algn tipo de
discapacidad se le impone un material simblico negativo y se les niega el acceso a

algunos capitales.
Visin caritativo-represiva: Tiene una gran importancia el cristianismo y es
considerada la discapacidad en tres aspectos: la caridad, el castigo y los milagros. Se
pensaba que las personas que presentaban algn tipo de discapacidad era por un
castigo divino, y que la nica manera de lograr su salvacin era esperando un
milagro, tambin se daba la oportunidad de que las dems personas demostraran su

buenos actos por medio de la caridad hacia estas personas.

Visin mdico-reparadora: Se aprecia un notable avance en el desarrollo de la
medicina, la discapacidad es tomada como una enfermedad o problema que puede y
deber ser curado o rehabilitado, se centran principalmente en la enfermedad y en el
diagnstico. Esta visin tiene un gran impacto en la sociedad y en la organizacin

econmica.
Visin normalizadora-asistencialista: Se toma como referencia al hombre promedio
y se crea un concepto ms grande de normalidad y las personas que no estn en este
estndar en aspectos tanto biolgicos como conductuales son consideradas con algn
tipo de discapacidad no se relaciona con la enfermedad si no con los estndares de
normalidad que existan en la sociedad, tambin se crean tipos de estados de bienestar

que tiene la funcin de asistir y las personas con algn tipo de discapacidad.
Visin social: En los ltimos aos se ha querido adquirir esta visin en donde la
discapacidad no afecta solamente a la persona que la tiene y no se basa solo en la
enfermedad si no que se considera una construccin social, relaciona el entorno
social, poltico y econmico y cree que la discapacidad es asunto de todos. Segn

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Brogna la discapacidad como construccin social abarca tres elementos: La

particularidad biolgica-conductual del individuo, la organizacin econmica y
poltica y el aspecto normativo-cultural de la sociedad.
Lo anterior es sumamente importante para entender la historia y el origen de la
fonoaudiologa ya que como se dijo anteriormente esta se concentr desde sus inicios
principalmente en las personas con algn tipo de discapacidad relacionada con la
comunicacin, adems de que en un inicio esta profesin tuvo una concepcin de la
discapacidad mgico-religiosa , ya que se pensaba que la persona que tena algn dficit
en sus estructuras biolgicas o posea alguna enfermedad era por un castigo divino
concedido por los pecados que haba cometido la persona o sus antecesores y tambin
aunque se les consideraba personas eran marginados, en muchos casos se les ahogaba o
mataban para as evitar el propagamiento de las enfermedades o si no se haca esto se les
privaba de los mismos derechos que tenan las personas normales como por ejemplo
estas personas no podan tener propiedades ni heredarlas, no podan tener hijos ni ser
testigos en juicios, entre otros, con el tiempo esta visin mgico-religiosa fue dejada y se
implement una visin mdico-reparadora en donde la persona se defina por su
enfermedad o discapacidad y la solucin era reparar la estructura daada o que ya no
funcionaba, las transformaciones, contrastes y los diferentes contextos que se fueron
abordando llevaron a que la fonoaudiologa a medida que pasaba el tiempo adopto las
diferentes visiones sobre la discapacidad y esto transformaba as mismo los saberes y los
ejercicios que se realizaban, a medida que fue avanzando su historia tambin fueron
cambiando los modelos que esta adoptaba para trabajar, en la actualidad la
fonoaudiologa basa su saberes en la visin social de la discapacidad, debido a esto no

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solo se enfoca en la persona que tiene la discapacidad sino tambin en las personas que
estn en su entorno, como la familia, amigos y allegados, sus procedimiento no se basan
solamente en la recuperacin y rehabilitacin de las diferentes enfermedades relacionadas
con la comunicacin sino que tambin se enfocan en la prevencin y educacin acerca de
estos. La discapacidad es unas de las bases de la fonoaudiologa, en ella se centra su
poblacin, las acciones a realizar, los objetivos de sus procedimientos y tiene relacin
hasta con la denominacin de la carrera, ya que aunque esta es muy diversa todas tienen
relacin con los aspectos de las enfermedades o discapacidades que aborda.

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Conclusiones

A partir de lo estudiado y propuesto anteriormente se puede observar que la fonoaudiologa es

una profesin que tiene mltiples variables, conceptos y trminos dependiendo de los pases
donde se encuentre.

En la comunidad en general es una carrera muy poco conocida, ya que no se reconoce la

importancia de tener una buena comunicacin y la complejidad de estudiar y entender esta.

Aunque la fonoaudiologa tiene una diferente definicin y nombre por parte de los gremios y
asociaciones que existen, en todas se ve relacionada con los trastornos que se encuentran en la
comunicacin.

La fonoaudiologa ha tenido un largo recorrido por toda la historia de la humanidad, sus

acciones siempre han estado ligadas a las personas en condicin de discapacidad y ha cambiado
a medida que la visin y trato de estas tambin ha evolucionado.

La comunicacin siempre ha sido un aspecto muy importante en la humanidad por eso se ha

estudiado e investigado para conocer a fondo este tema y poder tener medidas para lograr una
buena comunicacin.

La fonoaudiologa colombiana tuvo inicialmente dos orgenes, el europeo y el de estados

unidos, por lo que se gener discordia en cuanto a la definicin de la profesin, aunque ahora se
ha tomado el termino fonoaudiologa para evitar inconvenientes sobre los conocimiento del
profesional.

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La fonoaudiologa colombiana tuvo inicialmente dos orgenes, el europeo y el de estados

unidos, por lo que se gener discordia en cuanto a la definicin de la profesin, aunque ahora se
ha tomado el termino fonoaudiologa para evitar inconvenientes sobre los conocimiento del
profesional.

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Bibliografa

Diccionario etimolgico http://etimologias.dechile.net/

http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-logo/historia_en_iberoamerica.pdf
http://www.bdigital.unal.edu.co/2344/2/clemenciacuervoecheverri.1998.pdf

http://fonoaudiologiaunivalle.jimdo.com/historia-de-la-fonoaudiolog%C3%ADa/
Estatuto del colegio colombiano de fonoaudilogos, pp. 1,2.
Ley 376 de 1997, pp. 1.
Definicin fonoaudiologa, asociacin Colombiana de Medicina Fsica y

Rehabilitacin.
Estatuto de la asociacin Colombiana de Facultades de fonoaudiologa, pp. 1,2.
Pgina web ASHA.
Pgina web AELFA-IF.
Martnez Pea, Luz Marina (2006). Historia y estado actual de la fonoaudiologa en

Colombia.
Ramn, Hernado y otros. La logopedia en Iberoamrica.
Patricia Brogna. Las representaciones de la discapacidad: la vigencia del pasado en
las estructuras sociales presentes

Anexos
A1: Listado de las consultas realizadas.
a. Se consult a varias personas de la comunidad en general por medio de 5 entrevistas
por estudiante, recogiendo en total 20 entrevistas para la realizacin del trabajo
b. Consulta por medio de internet de como se ve y se define la fonoaudiologa en
diferentes pases y universidades
c. Consulta de pginas web y diferentes documentos para conocer y estudiar la historia de

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la fonoaudiologa.
d. Textos y pginas web que nos ayudaron a entender los aspectos, acciones y poblacin
que aborda esta profesin.

A2: Web indagadas de gremio y academias.

Gremios

http://www.ccfonoaudiologos.co/Pdf%20descargar/ESTATUTOS%20DEL

%20CCF.pdf
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-105005_archivo_pdf.pdf
http://acmfr.org/profesiones-afines/fonoaudiologia/
http://www.asofon.org/sitio2/qs_leo_restro_jl2.5/images/documentos/estatuto.pdf
http://asha.org/
http://www.aelfa.org/index.asp

Academias

http://www.uda.edu.ar/index.php/2014-09-16-14-26-19
http://www.ufasta.edu.ar/academico-2/academico/ciencias-medicas/
http://www.leedsbeckett.ac.uk/
http://www.rcslt.org/
http://www2.gre.ac.uk/
http://www.port.ac.uk/
http://www.essex.ac.uk/
http://www.york.ac.uk/
http://www.ncl.ac.uk/
http://www.manchester.ac.uk/
http://www.unilim.fr/ilfomer/formations/orthophonie/
http://med.univ-tours.fr/formations/orthophonie-le-metier
http://orthophonie.univ-lille2.fr/

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A3: Entrevistas.
Cada estudiante realiz cinco entrevistas, en total son veinte.