VESTIBULAR 2008

PROVA DE LNGUA PORTUGUESA,

LNGUA ESTRANGEIRA E REDAO

CADERNO DE QUESTES

INSTRUES
1. Assinar a capa do seu Caderno de Redao, no local indicado, com caneta de tinta
azul ou preta.
2. Conferir seu nome e nmero da carteira indicados neste caderno.
3. Esta prova, com durao de 4 horas, contm 45 questes e uma proposta de
redao.
4. Para cada questo, existe somente uma alternativa correta. Anotar na tabela ao
lado a alternativa que julgar certa.
5. Depois de assinaladas todas as respostas, transcrev-las para a Folha Definitiva de Respostas.
6. O candidato somente poder entregar a Folha Definitiva de Respostas e o Caderno
de Redao depois de transcorridas 2 horas, contadas a partir do incio da prova.
7. Ao sair, o candidato levar apenas a tira da capa deste caderno e o Caderno de
Questes da Prova de Conhecimentos Gerais.
8. Transcorridas 4 horas de prova, o fiscal recolher a Folha Definitiva de Respostas, o Caderno de Redao e este caderno.
9. Este caderno ser entregue ao candidato ao final da Prova de Conhecimentos
Especficos.

UFSP/LP/Ingls

UFSP/LP/Ingls

LNGUA PORTUGUESA

03. Tendo em vista que a investigao policial no estava concluda na poca da publicao da notcia, o emprego da forma
verbal teriam sugere que os casos investigados eram

01. Considere o texto e analise as trs afirmaes seguintes.

(A) fantasiosos.
(B) possveis.
(C) confirmados.
(D) contraditrios.
(E) idealizados.

INSTRUO: As questes de nmeros 04 a 08 baseiam-se no

texto de Moacyr Scliar.
A casa das iluses perdidas
Quando ela anunciou que estava grvida, a primeira reao
dele foi de desagrado, logo seguida de franca irritao. Que coisa,
disse, voc no podia tomar cuidado, engravidar logo agora que
estou desempregado, numa pior, voc no tem cabea mesmo,
no sei o que vi em voc, j deveria ter trocado de mulher havia
muito tempo. Ela, naturalmente, chorou, chorou muito. Disse
que ele tinha razo, que aquilo fora uma irresponsabilidade, mas
mesmo assim queria ter o filho. Sempre sonhara com isso, com a
maternidade e agora que o sonho estava prestes a se realizar,
no deixaria que ele se desfizesse.

(www.tvcultura.com.br. Adaptado.)

I. A frase Toda criana deve ser assistida quanto ao seu

direito ateno e ao carinho dos adultos est correta
quanto aos sentidos propostos no texto e tambm quanto
regncia.
II. Deve-se interpretar a referncia do pronome voc como
criana, conforme sugerido pelo ttulo do texto.
III. As duas oraes que compem as perguntas estabelecem
entre si relao de adversidade.
Est correto apenas o que se afirma em

Por favor, suplicou. Eu fao tudo que voc quiser, eu

dou um jeito de arranjar trabalho, eu sustento o nen, mas, por
favor, me deixe ser me.

(A) I.
(B) II.

Ele disse que ia pensar. Ao fim de trs dias daria a resposta.

E sumiu.

(C) III.
(D) I e II.

Voltou, no ao cabo de trs dias, mas de trs meses. quela

altura ela j estava com uma barriga avantajada que tornava impossvel o aborto; ao v-lo, esqueceu a desconsiderao, esqueceu
tudo estava certa de que ele vinha com a mensagem que tanto
esperava, voc pode ter o nen, eu ajudo voc a cri-lo.

(E) II e III.
INSTRUO: Considere o trecho de notcia seguinte para responder s questes de nmeros 02 e 03.

Estava errada. Ele vinha, sim, dizer-lhe que podia dar luz
a criana; mas no para ficar com ela. J tinha feito o negcio:
trocariam o recm-nascido por uma casa. A casa que no tinham
e que agora seria o lar deles, o lar onde agora ele prometia
ficariam para sempre.

Polcia investiga troca de beb por casa

A polcia do Paran est investigando trs casos de doao
ilegal de bebs no Estado, que teriam sido trocados pelos pais por
material de construo, cestas bsicas e por uma casa.
(Folha de S.Paulo, 10.06.1999.)

Ela ficou desesperada. De novo caiu em prantos, de novo implorou. Ele se mostrou irredutvel. E ela, como sempre, cedeu.

02. Comparando o primeiro texto, De criana para criana, com

o texto da notcia, correto afirmar que a atitude dos pais

Entregue a criana, foram visitar a casa. Era uma modesta

construo num bairro popular. Mas era o lar prometido e ela ficou
extasiada. Ali mesmo, contudo, fez uma declarao:

(A) viola o exposto naquele texto, j que eles no obtiveram

vantagens pessoais com a doao.
(B) confirma o que vem exposto naquele texto, j que os bebs
foram doados para que tivessem uma vida melhor.

Ns vamos encher esta casa de crianas. Quatro ou cinco,

no mnimo.

(C) contradiz o que vem exposto naquele texto, j que os

bebs no foram devidamente respeitados.

Ele no disse nada, mas ficou pensando. Quatro ou cinco

casas, aquilo era um bom comeo.

(D) nega o que vem exposto naquele texto, j que a adoo

no violou o direito dos bebs.

(Moacyr Scliar, Folha de S.Paulo, 14.06.1999.)

(E) confirma o que vem exposto naquele texto quanto

doao, que ilegal, mas necessria.
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08. No texto, h muitas retomadas pronominais, basicamente expressas pelos pronomes ele e ela. Isso no gera ambigidade
principalmente porque

04. No texto, a idia de iluses perdidas diz respeito

(A) realizao da maternidade que, na verdade, no atinge a
sua plenitude.

(A) se alternam os pronomes com sinnimos.

(B) desolao da jovem me ao ver que a casa recebida no

era luxuosa como concebera.

(B) as referncias dos pronomes so muito restritas.

(C) alegria da me com a casa e superao da tristeza pela

doao da criana.

(C) as formas verbais esto todas no mesmo tempo.

(D) todos os pronomes poderiam ser omitidos.

(D) melancolia da me por programar todas as crianas que

teria para trocar por casas.

(E) as frases curtas limitam a interpretao.

(E) certeza do homem de que a mulher no formar com ele

um lar na casa nova.
INSTRUO: Considere trecho da Bblia para responder s
questes de nmeros 09 e 10.

05. O casal age de modo contrrio aos sentimentos comuns de

justia e dignidade. No contexto da narrativa, tais comportamentos explicam-se

E disse [Deus]: Certamente tornarei a ti por este tempo da

vida; e eis que Sara tua mulher ter um filho. E Sara escutava
porta da tenda, que estava atrs dele.
E eram Abrao e Sara j velhos, e adiantados em idade; j a
Sara havia cessado o costume das mulheres.
Assim, pois, riu-se Sara consigo, dizendo: Terei ainda deleite
depois de haver envelhecido, sendo tambm o meu senhor j
velho? (...)
E concebeu Sara, e deu a Abrao um filho na sua velhice, ao
tempo determinado, que Deus lhe tinha falado.

(A) pela falta de amor que h entre a mulher e o companheiro,

fazendo com que tudo que os rodeia se torne um negcio
vantajoso.
(B) pelo amor exagerado que a mulher sente e pela confuso
de sentimentos que o companheiro vive na descoberta
desse amor.
(C) pelo dio exagerado que a mulher sente do companheiro e
pela forma displicente e pouco amvel como ele a v.
(D) pela submisso exagerada da mulher ao companheiro e pela
forma mesquinha e interesseira como ele resolve as coisas.

(www.bibliaonline.com.br, Gn 18, 10-12; 21, 2.)

(E) pela forma irresponsvel com que a mulher age em relao

ao companheiro, o que o faz tomar atitudes impensadas.

09. No trecho, afirma-se que Abrao e Sara j estavam adiantados em idade e que a Sara j havia cessado o costume das
mulheres. Essas expresses so

06. Ele no disse nada, mas ficou pensando. Quatro ou cinco

casas, aquilo era um bom comeo.
As duas frases finais do texto deixam evidente que ter mais
filhos

(A) eufemismos, que remetem, respectivamente, velhice e

ao ciclo menstrual.

(A) uma possibilidade pouco atraente para o casal que, por

hora, j conquistou algo custa de sofrimento.

(B) metforas, que remetem, respectivamente, idade adulta

e ao vigor sexual.

(B) ser para o casal uma forma de alcanar a felicidade, j

que a mulher e seu companheiro podero ter a casa cheia
de crianas.

(C) hiprboles, que remetem, respectivamente, velhice e

paixo feminina.

(C) pode tornar-se lucrativo na tica do companheiro, embora

a mulher ainda veja isso com olhos sonhadores.

(D) sinestesias, que remetem, respectivamente, decrepitude

e sensualidade.

(D) se torna uma forma de compensar o episdio pouco feliz

da doao do primeiro filho do casal.

(E) sindoques, que remetem, respectivamente, idade adulta

e ao amor.

(E) no alteraria em nada a vida do casal, j que no haveria

como fazer os dois esquecerem a criana doada.

10. Em

07. Eu fao tudo que voc quiser, eu dou um jeito de arranjar trabalho, eu sustento o nen, mas, por favor, me deixe ser me.
Mantida a mesma forma de tratamento e supondo que a frase
fosse proferida pelo homem, ela assumiria a seguinte forma:

Assim, pois, riu-se Sara consigo...

... que Deus lhe tinha falado.

a conjuno pois tem valor ........... e o pronome lhe refere-se

ao termo ............

(A) Faas tudo que eu quero, ds um jeito de arranjar trabalho,

sustentas o nen, que eu te deixo ser me.

Os espaos devem ser preenchidos, respectivamente, com

(B) Faz tudo que eu quero, d um jeito de arranjar trabalho,

sustenta o nen, que eu lhe deixo ser me.

(A) conclusivo e Abrao.

(C) Faz tudo que eu quero, d um jeito de arranjar trabalho,

sustenta o nen, que eu deixo voc ser me.

(B) explicativo e Sara.

(C) causal e Sara.

(D) Faa tudo que eu quero, d um jeito de arranjar trabalho,

sustente o nen, que eu lhe deixo ser me.

(D) explicativo e Abrao.

(E) Faa tudo que eu quero, d um jeito de arranjar trabalho,

sustente o nen, que eu a deixo ser me.
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(E) condicional e Abrao.

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INSTRUO: Considere a tirinha para responder s questes de

nmeros 11 a 13.

13. Em E correr uns bons 20 km! o termo uns assume

valor de
(A) posse.
(B) exatido.
(C) definio.
(D) especificao.
(E) aproximao.

INSTRUO: As questes de nmeros 14 a 17 baseiam-se no

texto de Mrio de Andrade.
por causa do meu engraxate que ando agora em plena desolao. Meu engraxate me deixou.
Passei duas vezes pela porta onde ele trabalhava e nada. Ento
me inquietei, no sei que doenas mortferas, que mudana pra
outras portas se passaram em mim, resolvi perguntar ao menino
que trabalhava na outra cadeira. O menino um retalho de hungars, cara de infeliz, no d simpatia alguma. E tmido, o que
torna instintivamente a gente muito combinado com o universo
no propsito de desgraar esses desgraados de nascena. Est
vendendo bilhete de loteria, respondeu antiptico, me deixando
numa perplexidade penosssima: pronto! Estava sem engraxate!
Os olhos do menino chispeavam vidos, porque sou um dos que
ficam fregueses e do gorjeta. Levei seguramente um minuto pra
definir que tinha de continuar engraxando sapatos toda a vida
minha e ali estava um menino que, a gente ensinando, podia ficar
engraxate bom.

(O Estado de S.Paulo, 01.05.2003. Adaptado.)

11. O termo hedonismo, na fala do pai de Calvin, est relacionado

(A) sua busca por valores mais humanos.

(Mrio de Andrade, Os Filhos da Candinha.)

(B) ao seu novo ritmo de vida.

(C) sua busca por prazer pessoal e imediato.

14. A desolao por que passa o narrador resulta

(D) sua forma convencional de viver.

(A) do sumio do engraxate, por quem o narrador, ao valer-se

dos servios, criara certa afeio.

(E) ao seu medo de enfrentar a realidade.

(B) da ausncia do engraxate, de cujos servios, mesmo
precrios, aquele se valia.
12. Assinale a alternativa correta, tendo como referncia todas
as falas do menino Calvin.

(C) da presena do menino hungars, pouco aberto ao dilogo, em substituio obrigatria ao antigo engraxate.

(A) O emprego de termos como gente e tem inadequado,

uma vez que esto carregados de marcas da linguagem
coloquial desajustadas situao de comunicao apresentada.

(D) do sumio do engraxate com quem ele evitava a todo

custo criar laos afetivos.
(E) da necessidade dos servios do tmido menino hungars,
que certamente no chegaria a ser bom engraxate.

(B) Calvin emprega o pronome voc no necessariamente

para marcar a interlocuo: antes, trata-se de um recurso
da linguagem coloquial utilizado como forma de expressar idias genricas.

15. A timidez do engraxate despertava no narrador um sentimento de

(C) O emprego de termos de significao ampla como

noo, tudo, normal prejudica a compreenso do
texto, pois o leitor no consegue entender, com clareza,
o que se pretende dizer.

(A) pena dele e daqueles que, como ele, tambm viviam mal.
(B) repulsa por ele e pelos de sua condio de mal-nascido.
(C) enternecimento por ele e pelos mal-nascidos, por sua
natural infelicidade.

(D) O pronome eles empregado duas vezes, sendo impossvel, no contexto, recuperar-lhe as referncias.

(D) distanciamento dele e daqueles que o viam com interesse.

(E) O termo bem empregado com valor de confirmao

das informaes precedentes.

(E) indignao com ele e com aqueles que pouco faziam para
progredir.
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19. Leia a charge.

16. correto afirmar que

(A) o narrador ficou sem engraxate, mas queria encontrar o
menino para agradecer pelos bons servios que recebera.
(B) o menino hungars antiptico, pois se refere, com ironia,
ao outro que, um dia, j esteve trabalhando ao seu lado
como engraxate, prestando servios ao narrador.
(C) a possibilidade de ficar definitivamente sem seu engraxate, que poderia lograr xito no novo emprego, perturbava
demais o narrador.
(D) o esprito generoso do narrador com o engraxate, ficando
fregus e dando gorjetas, no foi suficiente para evitar
ser maltratado pelo menino.
(E) a forma dissimulada como o menino hungars trata o
narrador naquele momento difcil mostra-o como se
estivesse se divertindo com a situao.

(Dirio da Tarde, Minas Gerais, 21.03.2007.)

17. Assinale a alternativa correta.

(A) Respeitando-se os sentidos do texto, a primeira frase pode
ser parafraseada por: Embora meu engraxate tenha me
deixado, ando agora em plena desolao.

Assinale a alternativa em que a frase mantm o sentido da

resposta do policial.

(B) Em Os olhos do menino chispeavam vidos... a

forma verbal significa observavam placidamente.

(A) Achei algo.

(B) Achei alguma coisa.

(C) Na norma padro, a frase Meu engraxate me deixou.

tambm pode assumir a forma: Me deixou meu engraxate.

(C) Achei algum futuro.

(D) No achei futuro algum.

(D) A frase Est vendendo bilhete de loteria, respondeu

antiptico... , em discurso indireto, assume a forma:
Respondeu antiptico que estaria vendendo bilhete de
loteria.

(E) No achei muita coisa.

INSTRUO: As questes de nmeros 20 a 23 referem-se ao

texto seguinte.

(E) A frase ... ali estava um menino que, a gente ensinando, podia ficar engraxate bom. na norma padro,
na primeira pessoa do plural, assume a seguinte forma:
... ali estava um menino que, se ns ensinssemos, poderia tornar-se bom engraxate.

No ensino, como em outras coisas, a liberdade deve ser

questo de grau. H liberdades que no podem ser toleradas. Uma
vez conheci uma senhora que afirmava no se dever proibir coisa
alguma a uma criana, pois ela deve desenvolver sua natureza de
dentro para fora. E se a sua natureza a levar a engolir alfinetes?
indaguei; lamento dizer que a resposta foi puro vituprio. No
entanto, toda criana abandonada a si mesma, mais cedo ou mais
tarde engolir alfinetes, tomar veneno, cair de uma janela alta
ou doutra forma chegar a mau fim. Um pouquinho mais velhos,
os meninos, podendo, no se lavam, comem demais, fumam at
enjoar, apanham resfriados por molhar os ps, e assim por diante
alm do fato de se divertirem importunando ancios, que
nem sempre possuem a capacidade de resposta de Eliseu. Quem
advoga a liberdade da educao no quer dizer que as crianas
devam fazer, o dia todo, o que lhes der na veneta. Deve existir um
elemento de disciplina e autoridade: a questo at que ponto, e
como deve ser exercido.

18. Sobre Mrio de Andrade e a Semana de 22, afirma-se:

I. A Semana desencadeou na cultura brasileira um perodo
que Mrio denominou orgia intelectual, favorecida pelas
mos da burguesia culta do Rio de Janeiro e de So Paulo,
da qual ele era um representante.
II. Apesar de estar em contato com as novas tendncias das
artes, Mrio manteve-se fiel queles que os modernistas
chamaram de conservadores, em geral os parnasianos, dos
quais sua obra recebe influncia decisiva.
III. Ao contrrio de Oswald, que era irreverente em relao
dominao cultural europia, Mrio no tinha um projeto
literrio em que houvesse preocupao significativa com
a cultura nacional.
Est correto apenas o que se afirma em

(Bertrand Russell, Ensaios cticos.)

(A) I.
(B) II.
(C) III.
(D) I e II.
(E) II e III.

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20. Do ponto de vista do autor, fica claro que a liberdade

INSTRUO: O poema de Alberto Caeiro base para responder

s questes de nmeros 24 e 25.

(A) essencial criana e sua falta prejudicial, quando no

se entende o porqu da restrio.

A Criana que Pensa em Fadas

(B) no deve ser concebida de forma absoluta, havendo

necessidade de que sejam coibidos os excessos.

A criana que pensa em fadas e acredita nas fadas

Age como um deus doente, mas como um deus.
Porque embora afirme que existe o que no existe
Sabe como que as cousas existem, que existindo,
Sabe que existir existe e no se explica,
Sabe que no h razo nenhuma para nada existir,
Sabe que ser estar em algum ponto
S no sabe que o pensamento no um ponto qualquer.

(C) um modo de a criana desenvolver-se de forma independente, quando criada sem restries.
(D) deve ser tolerada para que no haja prejuzo ao desenvolvimento pessoal e social da criana.
(E) serve para atos de prejuzo pessoal, por isso no possui
nada que seja realmente bom criana.

24. Nos versos, fica evidente o perfil do heternimo de Fernando

Pessoa, Alberto Caeiro, pois ele

21. As liberdades no toleradas

(A) dizem respeito a fatos externos ao ambiente escolar.

(A) entende que o homem est atrelado a uma viso subjetiva

da existncia.

(B) comprometem o rendimento escolar da criana.

(C) representam riscos integridade da criana e de adultos.

(B) volta-se para o mundo sensvel que o rodeia como forma

de conceber a existncia.

(D) impedem que a criana se desenvolva plenamente.

(C) concebe a existncia como apreenso dos elementos

msticos e indefinidos.

(E) so exemplos de disciplina e autoridade.

(D) no acredita que a existncia possa ser definida em termos

de objetividade.

INSTRUO: As questes de nmeros 22 e 23 baseiam-se na

frase Quem advoga a liberdade da educao no quer dizer que
as crianas devam fazer, o dia todo, o que lhes der na veneta.

(E) busca na metafsica a base de uma concepo da existncia subjetiva.

22. O termo advoga deve ser entendido como

(A) impe.

25. O telogo Leonardo Boff, em entrevista revista Filosofia,

diz: Eu me lembro agora, sbado, de um menino de oito anos,
que veio e me disse: V, por que as coisas existem? A filosofia comea com isso. Respondi que elas existem porque
existem. E a at citei um poeta, Angelus Silesius: A flor
floresce por florescer / No pergunta se a olham / E sorri pro
universo. A rosa sem porqu. E ele disse: E eu? O que
eu fao aqui nesse mundo? Oito anos de idade e j colocou
as questes da metafsica fundamentais.

(B) afirma.
(C) estuda.
(D) exige.
(E) defende.

23. Substituindo-se Quem por As pessoas que, obtm-se:

(Filosofia cincia & vida, Ano 1, n. 05.)

(A) As pessoas que advoga a liberdade da educao no

querem dizer que as crianas devam fazer, o dia todo, o
que lhes der na veneta.

No poema de Caeiro, o ponto de vista de Silesius, com o qual

concorda Boff,
(A) confirmado, pois o eu lrico entende que a existncia est
ligada a um deus.

(B) As pessoas que advogam a liberdade da educao no

quer dizerem que as crianas devam fazer, o dia todo, o
que lhes derem na veneta.

(B) negado, pois o eu lrico entende que se deve evitar o

questionamento da metafsica.

(C) As pessoas que advogam a liberdade da educao no

quer dizer que as crianas devam fazer, o dia todo, o que
lhes der na veneta.

(C) negado, pois o eu lrico entende que a existncia uma

grande falta de razo.

(D) As pessoas que advogam a liberdade da educao no

querem dizer que as crianas devam fazer, o dia todo, o
que lhes der na veneta.

(D) confirmado, pois o eu lrico entende que o existir por si

s j basta.

(E) As pessoas que advogam a liberdade da educao no

querem dizerem que as crianas devam fazer, o dia todo,
o que lhes derem na veneta.

(E) negado, pois o eu lrico entende que no se apreende a

realidade seno por intermdio de um deus.

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28. Na resposta enfurecida da pajem narradora, repete-se a forma

verbal pensa. Essa resposta permite entender que ela

INSTRUO: Para responder s questes de nmeros 26 a 30,

leia o texto de Lygia Fagundes Telles.

(A) no pretende mais cortar cana naquele momento.

Que se chama solido

(B) se v na obrigao de atender o pedido.

Cho da infncia. Algumas lembranas me parecem fixadas

nesse cho movedio, as minhas pajens. Minha me fazendo seus
clculos na ponta do lpis ou mexendo o tacho de goiabada ou ao
piano; tocando suas valsas. E tia Laura, a viva eterna que foi morar na
nossa casa e que repetia que meu pai era um homem instvel. Eu no
sabia o que queria dizer instvel mas sabia que ele gostava de fumar
charutos e gostava de jogar. A tia um dia explicou, esse tipo de homem
no consegue parar muito tempo no mesmo lugar e por isso estava
sempre sendo removido de uma cidade para outra como promotor.
Ou delegado. Ento minha me fazia os tais clculos de futuro, dava
aquele suspiro e ia tocar piano. E depois, arrumar as malas.
Escutei que a gente vai se mudar outra vez, vai mesmo?
perguntou minha pajem Maricota. Estvamos no quintal chupando
os gomos de cana que ela ia descascando. No respondi e ela fez
outra pergunta: Sua tia vive falando que agora tarde porque a
Ins morta, quem essa tal de Ins?
Sacudi a cabea, no sabia. Voc burra, Maricota resmungou
cuspinhando o bagao. (...)
Corta mais cana, pedi e ela levantou-se enfurecida: Pensa
que sou sua escrava, pensa? A escravido j acabou!, ficou resmungando enquanto comeou a procurar em redor, estava sempre
procurando alguma coisa e eu saa atrs procurando tambm, a
diferena que ela sabia o que estava procurando, uma manga
madura? Jabuticaba? Eu j tinha perguntado ao meu pai o que
era isso, escravido. Mas ele soprou a fumaa para o cu (dessa
vez fumava um cigarro de palha) e comeou a recitar uma poesia
que falava num navio cheio de negros presos em correntes e que
ficavam chamando por Deus. Deus, eu repeti quando ele parou de
recitar. Fiz que sim com a cabea e fui saindo, Agora j sei.

(C) est, na verdade, fazendo uma brincadeira.

(D) no compreendeu ao certo o que lhe foi pedido.
(E) se dispe a atender o pedido com prontido.
29. Leia as estrofes seguintes.
I. Quando uma noite, estando descuidados
Na cortadora proa vigiando,
Uma nuvem que os ares escurece,
Sobre nossas cabeas aparece.
To temerosa vinha e carregada,
Que ps nos coraes um grande medo;
Bramindo, o negro mar de longe brada,
Como se desse em vo nalgum rochedo.
Potestade, disse, sublimada:
Que ameao divino ou que segredo
Este clima e este mar nos apresenta,
Que mor coisa parece que tormenta?
II. Presa nos elos de uma s cadeia,
A multido faminta cambaleia,
E chora e dana ali!
Um de raiva delira, outro enlouquece,
Outro, que de martrios embrutece,
Cantando, geme e ri!
No entanto o capito manda a manobra.
E aps fitando o cu que se desdobra
To puro sobre o mar,
Diz do fumo entre os densos nevoeiros:
Vibrai rijo o chicote, marinheiros!
Fazei-os mais danar!...

(Lygia Fagundes Telles, Inveno e Memria.)

26. De acordo com o texto, entende-se que o cho da infncia da

narradora marcado
(A) pela incmoda viuvez da tia.
(B) pela ausncia do pai.

III. mar salgado, quanto do teu sal

So lgrimas de Portugal!
Por te cruzarmos, quantas mes choraram,
Quantos filhos em vo rezaram!
Quantas noivas ficaram por casar
Para que fosses nosso, mar!

(C) pelo convvio com famlia e pajens.

(D) pelo medo da escravido.
(E) pela indiferena das pajens.
27. Entende-se que a relao da narradora com a pajem baseia-se

(B) na tenso entre elas, embora a pajem deva respeito narradora, pois tem uma relao profissional com a famlia.

No texto, a narradora comenta que seu pai recitava uma poesia

que falava num navio cheio de negros presos em correntes
e que ficavam chamando por Deus. Observando I, II e III,
correto afirmar que os versos recitados pelo pai esto transcritos apenas em

(C) na indiferena entre elas, pois tanto a narradora deixa de

responder como a pajem deixa de atender-lhe o pedido.

(A) I: trata-se do poema A Cames, de Manuel Bandeira.

(A) na tolerncia entre elas, embora a narradora quase no

consiga conter sua raiva com os descasos da pajem.

(D) na rivalidade entre elas, fato que se comprova pela

agressividade da pajem que sonhava estar no lugar da
narradora.

(B) I: trata-se do poema Os Lusadas, de Luiz Vaz de Cames.

(E) na proximidade entre elas, pois a pajem, por exemplo,

externa seus sentimentos de desagrado, quando se v
incomodada por algo.

(D) II: trata-se do poema O navio negreiro, de Castro Alves.

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(C) II: trata-se do poema O Monstrengo, de Fernando Pessoa.

(E) III: trata-se do poema Mar portugus, de lvaro de Campos.

30. O texto de Lygia Fagundes Telles apresenta marcas caractersticas do projeto literrio da autora, ligado fico

31. Os sintomas iniciais da dengue

(A) so febre alta, dor na nuca e vmito intermitente.

(A) do realismo fantstico.

(B) causam dores nas juntas devido a pequenas hemorragias.

(B) documentria urbano-social.

(C) regionalista.

(C) so semelhantes aos de uma gripe forte.

(D) metafsica.

(D) so precursores de hemorragia interna que leva morte.

(E) intimista e psicolgica.

(E) devem ser tratados com ingesto de lquidos e antitrmicos.

LNGUA INGLESA
32. Dengue fever
INSTRUO: As questes de nmeros 31 a 35 referem-se ao
texto seguinte.

(A) does not have an efficient vaccine, but there are some
preventive treatments.
(B) presents a higher incidence in rural and scarcely
populated areas.

Dengue fever: Millions at risk as a new outbreak of dengue

fever sweeps Latin America

(C) is endemic mainly among people who live near rivers.

Apr 19, 2007 There is no vaccine. There is also no good

way to treat it just fluids and the hope that the fever will break.
At first it seems like a case of severe flu, but then the fever rises,
accompanied by headaches, excruciating joint pain, nausea and
rashes. In its most serious form, known as dengue hemorrhagic
fever (DHF), it involves internal and external bleeding and can
result in death. Fuelled by climate change, dengue fever is on
the rise again throughout the developing world, particularly in
Latin America.
According to the World Health Organization, dengue is now
endemic in more than 100 tropical and sub-tropical countries
around the world, affecting some 50 million people a year, mostly
in urban or semi-urban areas. A further 2.5 billion, two-fifths of
the worlds population, are considered at risk. About 500,000
people, many of them children, are believed each year to develop
a form of DHF serious enough to require treatment in hospital.
Worldwide, 2.5% of DHF cases die; without proper care, the
proportion can exceed 20%.
Anyone who survives an infection by one of the four viruses
that cause the disease gains lifelong immunity from that virus.
But subsequent infection by another variant increases the risk
of developing DHF, which is becoming much more common in
Latin America. In Mexico, for example, just one in 50 cases was
hemorrhagic six years ago, says Jos ngel Crdoba Villalobos,
Mexicos secretary of health. Now one in five is.
Last year just over 500,000 cases of dengue were reported in
Latin America, including more than 14,000 hemorrhagic cases,
187 of which resulted in death. This year nearly 200,000 dengue
cases have already been reported, including 2,693 cases of DHF.
At least 37 people have died, including 11 in Paraguay and 17
in Brazil.
The dengue viruses are transmitted to humans through the
bite of a female Aedes mosquito, which acquires the viruses while
feeding, normally on the blood of an infected person. Given that
there is no known preventive treatment or anti-viral cure, the only
practical way to prevent the viruses spread is to eliminate the
Aedes mosquitoes by preventing them from breeding.
In Mexico, the house-to-house programme mounted by the
government to get people during the rainy season to remove rubbish
and standing water where mosquitoes breed has been extended
year-round with some success. The number of dengue cases
reported this year is well down on last year, but the rainy season
the main breeding time for the mosquitoes has yet to come.

(D) may be transmitted through human contact or the Aedes

mosquito bite.
(E) may be caused by four variants of virus.

33. Segundo a OMS, a populao mundial que corre o risco de

contrair dengue de
(A) 2,5 bilhes de pessoas.
(B) 50 milhes de pessoas.
(C) 50 mil pessoas.
(D) 500 mil crianas.
(E) 20% da populao de 100 pases.

34. The DHF, the most serious form of dengue,

(A) does not develop in people who have gained lifelong
immunity from the virus.
(B) develops in 20% of cases in Mexico at present.
(C) caused the death of 20% of people worldwide.
(D) resulted in 2,693 deaths in Latin America.
(E) has affected mainly people in Brazil and Paraguay.

35. A nica maneira prtica de evitar a disseminao do vrus da

dengue por meio de
(A) tratamentos preventivos de sade pblica intensivos.
(B) programas de cura com antivirais disponveis para as
populaes de risco.
(C) campanhas governamentais para alertar a populao
sobre os sintomas.
(D) medidas para evitar a proliferao do mosquito Aedes.
(E) programas domiciliares como o mexicano, que ocorre
durante a poca de chuvas.

(www.economist.com. Adaptado.)

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INSTRUO: As questes de nmeros 36 a 41 referem-se ao

texto seguinte.

37. No trecho do terceiro parrafo do texto although even

then many doctors were concerned that smoking was a health
risk. a palavra although significa, em portugus,

Tracing the Cigarettes Path From Sexy to Deadly

(A) portanto.
(B) exceto.

By Howard Markel, MD

(C) enquanto.

In contrast to the symbol of death and disease it is today,

from the early 1900s to the 1960s the cigarette was a cultural
icon of sophistication, glamour and sexual allure a highly prized
commodity for one out of two Americans.
Many advertising campaigns from the 1930s through the 1950s
extolled the healthy virtues of cigarettes. Full-color magazine ads
depicted kindly doctors clad in white coats proudly lighting up
or puffing away, with slogans like More doctors smoke Camels
than any other cigarette.
Early in the 20th century, opposition to cigarettes took a
moral rather than a health-conscious tone, especially for women
who wanted to smoke, although even then many doctors were
concerned that smoking was a health risk.
The 1930s were a period when many Americans began
smoking and the most significant health effects had not yet
developed. As a result, the scientific studies of the era often failed
to find clear evidence of serious pathology and had the perverse
effect of exonerating the cigarette.
The years after World War II, however, were a time of major
breakthroughs in epidemiological thought. In 1947, Richard Doll
and A. Bradford Hill of the British Medical Research Council
created a sophisticated statistical technique to document the
association between rising rates of lung cancer and increasing
numbers of smokers. The prominent surgeon Evarts A. Graham
and a medical student, Ernst L. Wynder, published a landmark
article in 1950 comparing the incidence of lung cancer in their
nonsmoking and smoking patients at Barnes Hospital in St. Louis.
They concluded that cigarette smoking, over a long period, is at
least one important factor in the striking increase in bronchogenic
cancer. Predictably, the tobacco companies derided these and
other studies as mere statistical arguments or anecdotes rather
than definitions of causality.
In the 1980s, scientists established the revolutionary concept
that nicotine is extremely addictive. The tobacco companies
publicly rejected such claims, even as they took advantage of
cigarettes addictive potential by routinely spiking them with extra
nicotine to make it harder to quit smoking. And their marketing
memorandums document advertising campaigns aimed at
youngsters to hook whole new generations of smokers.

(D) conforme.
(E) embora.
38. No trecho do sexto pargrafo The tobacco companies publicly
rejected such claims a expresso such claims refere-se a
(A) nicotine is extremely addictive.
(B) extra nicotine.
(C) tobacco companies.
(D) statistical arguments or anecdotes.
(E) quit smoking.
39. In the excerpt of the fifth paragraph Predictably, the tobacco
companies derided these and other studies as mere statistical
arguments or anecdotes rather than definitions of causality.
the expression rather than can be substituted, without
changing its meaning, for
(A) because of.
(B) such as.
(C) instead of.
(D) so that.
(E) due to.
40. No trecho do ltimo pargrafo do texto And their marketing
memorandums document advertising campaigns aimed at
youngsters to hook whole new generations of smokers. a
palavra to indica
(A) causalidade.
(B) exemplificao.
(C) ressalva.
(D) finalidade.

(www.nytimes.com/2007/03/20/health. Adaptado.)

(E) condio.

36. Segundo o texto, o cigarro de tabaco

41. Richard Doll and Bradford Hill

(A) era associado a valores positivos em todas as dcadas do

sculo 20.

(A) were the first scientists to develop epidemiological

thought.

(B) era rejeitado mais por motivos morais do que por razes
de sade no incio do sculo 20.

(B) created a scientific breakthrough in 1947 when they

applied statistics to explain daily life facts.

(C) era considerado um produto altamente cmodo por um

em cada dois americanos.

(C) proved, in the British Medical Research Council, that the

number of smokers was constantly increasing.

(D) era recomendado por mdicos em campanhas polticas,

como smbolo de sofisticao.

(D) statistically related rising rates of both smokers and lung

cancer.

(E) comeou a ser mais consumido por mulheres do que por

homens no fim do sculo 20.

(E) studied medical documents provided by The British

Medical Research Council.

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INSTRUO: As questes de nmeros 42 a 45 referem-se ao

texto seguinte.

44. O presidente do Brasil usou o seguinte argumento para rebater

as crticas dos ambientalistas:
(A) a soja plantada no Brasil central e no na Amaznia.

Brazil president: Ethanol production boom wont harm Amazon

(B) o clima da Amaznia inadequado para o cultivo da

cana-de-acar.

(AP) Rio de Janeiro Brazils president said his nations

booming ethanol business wont hurt the Amazon rain forest,
dismissing criticism that the alternative fuel could cause
deforestation. Silva, referring to concerns raised during his
European visit last week, said Monday that it is unjustified to think
that increased production of sugar cane for ethanol could prompt
more jungle clearing. He said that Amazon weather conditions
arent favorable for the sugar cane used to produce ethanol.
While there are few sugarcane-ethanol plantations in the
Amazon, environmentalists have voiced concerns that a global
ethanol boom could accelerate rain forest destruction if trees are
cleared to make room for crops. Some soy plantations in central
Brazil are being transformed to sugarcane ethanol operations and
environmentalists say that could lead soy farmers to move into the
Amazon for their crop, which is also in high demand worldwide,
particularly from China.
Cubas Fidel Castro and Venezuelas Hugo Chavez have irked
Brazilians by arguing that ethanol production would cause hunger
by shifting food crops to energy use an allegation Silva denies.
But they have not focused on environmental complaints.
Brazilian ethanol makers produced 17 billion liters (4.5 billion
gallons) last year, and exported 3.4 billion liters (900 million
gallons). Billions of dollars are pouring into the nation to increase
production. Brazil is the worlds No. 1 sugar producer and exporter,
and the leading exporter of ethanol made from sugarcane. It also
is the worlds second-largest ethanol producer, trailing the United
States, and is ramping up production of soybean-based biodiesel.

(C) a soja e a cana usadas para a alimentao no sero

utilizadas para produzir combustvel.
(D) a produtividade das usinas de etanol ser aumentada sem
a necessidade de estender as reas plantadas.
(E) o etanol de cana mais eficiente que o etanol de milho,
produzido nos Estados Unidos.

45. No trecho do segundo pargrafo do texto Some soy

plantations in central Brazil are being transformed to
sugarcane ethanol operations and environmentalists say that
could lead soy farmers to move into the Amazon for their crop,
which is also in high demand worldwide, particularly from
China. a palavra which refere-se
(A) ao etanol de cana.
(B) aos produtores de soja.
(C) soja.
(D) Amaznia.
(E) China.

(www.iht.com/articles/ap/2007/07/10/business. Adaptado.)

42. Os ambientalistas
(A) esto preocupados com o desmatamento das florestas
tropicais devido ao aumento do consumo mundial de
etanol.
(B) consideram que plantaes de cana-de-acar e soja
tomaro o lugar das florestas subtropicais.
(C) acusam o governo brasileiro de promover o etanol
em vez de se preocupar com produtos destinados
alimentao.
(D) apiam as reivindicaes dos presidentes de Cuba e da
Venezuela a respeito do etanol.
(E) concordam com o presidente do Brasil, que contra o
desmatamento da Amaznia para fins agropecurios.
43. O Brasil
(A) o segundo produtor de biodisel de soja.
(B) produz acar e etanol de cana para consumo interno da
China e dos Estados Unidos.
(C) ultrapassou os Estados Unidos na produo de etanol de
cana-de-acar.
(D) exporta pouco acar em relao a sua produo, embora
seja o maior produtor.
(E) o maior exportador de acar e o segundo produtor
mundial de etanol.
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LNGUA FRANCESA

33. Para passar un performant, du national e au professionnel

para o plural feminino, voc deve optar por

INSTRUO: Leia com ateno o texto seguinte para responder

s questes de nmeros 31 a 35.

(A) des performantes; des nationales; aux professionnelles.

(B) le performant; les nationales; des professionnels.

Le systme ducatif franais

(C) les performantes; les nationaux; des professionnelles.

Lenseignement suprieur franais est trs performant et

couvre tous les aspects du savoir. Chaque anne, la France consacre
plus de 20 % de son budget national lducation. Un chiffre trs
important, qui permet doffrir tous les tudiants: des formations
suprieures dans tous les domaines et tous les niveaux; un rseau
exceptionnel de 400 tablissements denseignement suprieur
et des centres de recherches de renomme internationale; des
cursus et des pdagogies adapts chaque objectif personnel
et professionnel; un systme public garant de la qualit des
formations et des diplmes reconnus sur le plan international;
un cadre de vie et dchanges culturels dune grande richesse,
au carrefour de lUnion Europenne; une formation finance en
partie par ltat pour tous les tudiants.

(D) des performants; des nationaux; aux professionnels.

(E) les performantes; des nationales; des professionnels.

34. Com base na orao Lenseignement suprieur franais comprend 4 types de formation, qual a questo que no poderia
ser respondida?
(A) Combien de types de formation comprend lenseignement
suprieur franais?
(B) Quelles sont les formations comprises par lenseignement
suprieur franais?

Lenseignement suprieur franais comprend 4 types de

formation: les formations universitaires; les classes prparatoires
aux grandes coles; les coles spcialises; les sections de
techniciens suprieurs. Vous devez tre titulaire du baccalaurat
ou dun diplme quivalent pour suivre des tudes suprieures.

(C) Quel niveau de lenseignement franais comprend 4 types

de formation?
(D) Quest-ce qui comprend 4 types de formation?
(E) Quest-ce que lenseignement suprieur franais comprend?

(www.diplomatie.gouv.fr)

31. Escolha a alternativa que prope adequadamente a passagem

para o singular das palavras grifadas nas seguintes expresses
retiradas do texto: tous les aspects; coles spcialises; tudes
suprieures.

35. Segundo o texto divulgado pelo governo francs, o que permite Frana oferecer um ensino superior de qualidade ,
principalmente,
(A) uma rede internacional de estabelecimentos de ensino.

(A) tout le; spcialise; suprieur.

(B) a existncia de 4 tipos de formao universitria.

(B) toute l; spcialis; suprieur.

(C) a riqueza cultural do pas no centro da Europa.

(C) tout l; spcialise; suprieure.

(D) uma parte considervel de seu oramento.

(D) tout le; spcialise; suprieure.

(E) a exigncia de diploma de bacharelado para o ingresso

nas universidades.

(E) toute l; spcialise; suprieur.

32. Verifique o final do primeiro pargrafo do texto. Como deveriam ser traduzidos respectivamente par ltat e pour tous
les tudiants?
(A) pelo governo; por todos os estudantes.
(B) pelo Estado; por todos os estudantes.
(C) para o Estado; por todos os estudantes.
(D) para o Estado; para todos os estudantes.
(E) pelo governo; para todos os estudantes.

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39. A fim de dizer o contrrio das expresses: parfois impolis; la

plupart du temps; premire destination, voc poderia ter:

INSTRUO: As questes de nmeros 36 a 40 referem-se ao

texto seguinte.

(A) toujours impolis; souvent; point de dpart.

A ltranger, le Franais nest jamais content

(B) peut-tre impolis; souvent; dernire destination.

Comment se comportent les touristes franais hors des

frontires? Mal, en croire une enqute auprs de 15 000
hteliers europens qui recense les pires clients. Peu enclins
parler la langue du pays, parfois impolis... nous sommes en tte
du classement.
Cest bien connu, le Franais voyageur est persuad que la
langue de Molire est, sinon parle, au moins comprise dans les
quatre coins du monde. Grave erreur de jugement, puisque le
touriste frenchy est la plupart du temps incapable daligner deux
ou trois phrases en anglais, allemand ou sudois.
La dcouverte gustative ne fait malheureusement pas partie
du programme du Franais en voyage hors de ses frontires, qui
se classe la troisime place des touristes les moins ouverts
lart culinaire de ltranger.
La solution : voyager davantage. Une note despoir vient tout
de mme clairer ce tableau rsolument noir. Pour Timothe de
Roux, directeur marketing dExpedia, les touristes sont dautant
mieux jugs quils voyagent beaucoup. Or les Franais, habitants
de la premire destination touristique mondiale, sont 90% partir
en vacances dans lHexagone, mais peine 17% saventurer
ltranger, contre 64% des Allemands et 59% des Anglais.

(C) toujours impolis; presque jamais; dernire destination.

(D) toujours impolis; souvent; point darrive.
(E) peut-tre impolis; presque jamais; dernire destination.
40. Os verbos ou adjetivos verbais fait, ouvert, vient referem-se,
nesta ordem, a quais infinitivos?
(A) fter; ouvrir; vendre.
(B) feindre; ourdir; venir.
(C) falloir; our; verdir.
(D) faire; ouvrir; venir.
(E) faiblir; our; venir.
Leia o texto e responda s questes de nmeros 41 a 45.
Ecologie: LEurope en premire ligne

(Aymeric Renou. Le Parisien, 5 mai 2007. Adaptado.)

Le dernier programme daction sur lenvironnement, le sixime

du nom, sintitule Environnement 2010, notre avenir, notre choix.
Dans ce document, lUE sest fix quatre axes: climat, nature et
biodiversit, sant, ressources naturelles/dchets. Ce programme
vise notamment prvenir et pallier les changements climatiques en
cours. Pour y parvenir, lUE a notamment mis en place, compter de
2005, le premier systme dchange au monde de droits dmission
de gaz effet de serre. Lensemble de la politique europenne de
lenvironnement repose sur le principe du pollueur-payeur. Le
paiement peut prendre la forme des investissements ncessaires
pour se conformer des normes plus strictes, dune obligation de
rcupration, recyclage ou limination des produits aprs emploi,
ou dune taxe impose aux entreprises ou aux consommateurs qui
utilisent un produit non cologique, comme cest le cas pour certains
types demballages.

36. As palavras tranger, no ttulo, e Hexagone, no ltimo perodo,

referem-se, respectivamente,
(A) a estrangeiros; ao governo da Frana.
(B) a outros pases; Frana.
(C) Frana; Europa.
(D) a estrangeiros; Europa.
(E) ao exterior; Alemanha ou Inglaterra.
37. Para que a imagem dos turistas franceses se recupere, aconselhvel que
(A) os franceses respondam aos questionrios dos hoteleiros.
(B) a lngua francesa seja mais difundida no mundo.

(Emmanuel Thvenon. Magazine Label France, n.o 65, 2007. Adaptado.)

(C) a culinria francesa seja oferecida em todos os hotis.

41. O texto Ecologie: LEurope en premire ligne

(D) os franceses viajem menos que outros europeus.

(E) os franceses viajem mais.

(A) nomeia os quatro temas sobre o meio ambiente escolhidos

pela Unio Europia.

38. Como seria possvel expressar em francs a mesma idia de

une enqute auprs de 15 000 hteliers europens qui recense
les pires clients?

(B) acredita que o documento da Unio Europia no passa

de um paliativo.
(C) acusa a Unio Europia de ser a primeira a acentuar o
efeito estufa desde 2005.

(A) les pires clients sont recenss par une enqute auprs de
15 000 hteliers europens.
(B) une enqute auprs de 15 000 hteliers europens que
les pires clients recensent.

(D) revela que a alterao no clima ser o problema priorizado

pela Unio Europia.

(C) 15 000 hteliers europens que les pires clients recensent.

(E) esclarece que as empresas poluentes pagaro mais taxas

para os produtos ecolgicos.

(D) une enqute rencense par les pires clients auprs de

15 000 hteliers europens.
(E) les pires clients que recense une enqute sont auprs de
15 000 hteliers europens.
13

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REDAO

42. Considerando os elementos sublinhados nas expresses notre

avenir, ce programme e de lenvironnement, assinale a alternativa
que indica, respectivamente, sua forma no plural:
(A) nos; ces; des

Leia os textos a seguir, auxiliares ao desenvolvimento de sua

redao.

(B) notre; cettes; des

TEXTO 1

(C) nos; ces; du

(D) nos; cettes; du
(E) notre; ces; des

43. Assinale a alternativa que corresponde frase negativa de

lUE sest fix quatre axes:
(A) lUE sest ne pas fix quatre axes.
(B) lUE ne pas sest fix quatre axes.
(C) lUE ne sest fix pas quatre axes.
(D) lUE nest pas se fix quatre axes.
(E) lUE ne sest pas fix quatre axes.

44. Observe o ltimo perodo do texto e assinale a alternativa com

os termos que podem substituir, respectivamente, des normes
em se conformer des normes, e certains types demballages
em comme cest le cas pour certains types demballages:

(www.chargeonline.com.br. Adaptado.)

TEXTO 2
No Brasil, a cada ano, mais de 100 mil crianas no completam o seu primeiro ano de vida. Entre 2 mil e 3,5 mil mes
morrem das conseqncias da falta de atendimento de qualidade
durante a gravidez, o parto e o ps-parto. Os riscos para a me
e seu filho aumentam por insuficincia de micronutrientes como
vitamina A e iodo, por alta incidncia de desmame precoce antes
dos seis meses de vida, por falta de informaes adequadas sobre
os cuidados necessrios ou por falta de acesso a servios bsicos
de saneamento...
Os cuidados tm de comear antes mesmo de a criana nascer.
A mulher grvida precisa fazer pelo menos seis consultas prnatais e de orientaes sobre como garantir o melhor comeo de
vida a seu beb.
Os pais, outros familiares e toda a comunidade devem participar do desenvolvimento da criana desde a gestao. importante
que o pai acompanhe a criana tambm durante e aps o parto, no
momento da amamentao, em todas as etapas de seus primeiros
anos de vida.
O Unicef apia a capacitao e a sensibilizao de profissionais de sade, parteiras tradicionais, prefeitos e secretrios
de sade com o objetivo de aumentar e melhorar os servios de
atendimento para o pr-natal, parto e ps-parto.
No Pas, nos ltimos anos, houve um crescimento importante
dos ndices de aleitamento materno, mas a mdia de aleitamento
materno exclusivo apenas de 38,8 dias. A recomendao de que
os bebs sejam amamentados exclusivamente no peito durante 180
dias. As crianas, quando no mamam no peito da me, ficam mais
vulnerveis a doenas como diarria e infeces respiratrias.

(A) les; ils

(B) y; eux
(C) elles; les
(D) les; eux
(E) en; ils

45. Os verbos a mis, peut e prendre, presentes no texto, teriam

as seguintes formas se estivessem na 1 pessoa do plural do
Futur Simples do Indicativo:
(A) mettons; pouvons; prenons.
(B) mettions; pouvions; prenions.
(C) mettrons; pourrons; prendrons.
(D) mettrions; pourrons; prenions.
(E) mettrons; pourrons; prendons.

UFSP/LP/Ingls

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Nos seus primeiros anos de vida, a principal referncia da

criana a famlia com a qual ela vive. da famlia que ela vai
receber apoio afetivo, alimentao, cuidados de sade. com a
famlia que ela vai aprender a falar, brincar, cantar, interagir com
os outros. A criana precisa do pai e da me. Homens e mulheres
estimulam-na de maneira diferente. A criana tambm precisa de
servios pblicos que garantam sua sade, educao, lazer e que
protejam seus direitos.
Cuidar de crianas pequenas no fcil. (...)
(www.unicef.org/brazil)

TEXTO 3
Educao Infantil
A educao da criana de zero a seis anos um direito constitucional e, ao mesmo tempo, um compromisso assumido pelo Brasil
no Marco de Ao de Dacar. Considerando a importncia desta faixa
de idade, a primeira meta de Educao para Todos expandir e
aperfeioar o cuidado e a educao abrangentes na primeira infncia,
especialmente para as crianas mais vulnerveis e desfavorecidas.
Assim, a Unesco tem dedicado esforos para efetivar o direito
a uma educao de qualidade para crianas, desde seus primeiros
anos de vida. Trata-se, no Brasil, de uma poltica de abrangncia
crescente: segundo dados do IBGE, cerca de 9% das crianas de
zero a trs anos freqentam creches, e 52% das crianas de quatro
a seis anos freqentam pr-escolas. O Plano Nacional de Educao (PNE), em consonncia com os princpios da Educao para
Todos, estabelece metas relevantes de expanso e de melhoria da
qualidade da educao infantil. (...)
A contribuio da Unesco tem se dado por meio de vrias
aes, como adoo de uma linha editorial na rea da educao
infantil, incluindo a traduo de notas sobre polticas de vrios
pases (...)
(www.unesco.org.br)

Texto 4

(Ziraldo, O Menino Maluquinho em quadrinhos.Adaptado.)

O mundo contemporneo sofre com uma srie de problemas,

cuja soluo, necessariamente, caber queles que hoje so crianas. Por isso, pensar em um mundo melhor no futuro significa
pensar e adotar agora uma srie de aes algumas at bastante
urgentes.

A partir das informaes apresentadas e do conhecimento da realidade da infncia brasileira, elabore um texto dissertativo, em
prosa, analisando e discutindo criticamente:

OS CUIDADOS COM A INFNCIA DE HOJE

PARA UM MUNDO MELHOR NO FUTURO

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