Teoras del aprendizaje de las Matemticas

2014-2

Actividad 3: Reconocer el fenmeno de estudio en los artculos seleccionados

Nombre y apellidos: _____________________________
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Fecha: jueves 18 de setiembre
Fecha de entrega: martes 23 de setiembre (8 am.)
Indicaciones generales:
El siguiente trabajo se realiza en grupos de 3 personas.
La presentacin de la actividad deber hacerse en un documento en Word y debe ser colocada en los documentos
del curso

actividades de alumnos

actividad 3 (el archivo Word deben estar identificados con los apellidos de los

integrantes del grupo).

Indicaciones sobre el contenido: de acuerdo al artculo seleccionado en la actividad 2:
Explique el fenmeno de estudio en el artculo seleccionado (tamao A4, tipo de letra Arial 12, interlineado 1,5)
Cada grupo debe exponer en la clase del martes 23 de setiembre las actividades 2 y 3:
o Presentacin en PPT (5 diapositivas como mximo)
o Tiempo de presentacin: 10 minutos (como mximo)
o Tiempo de preguntas : 5 minutos (como mximo)
El artculo trata de la deduccin geomtrica de productos notables basada en la

percepcin geomtrica de slidos en funcin de la idea de volmenes, el cual

permitir deducir geomtricamente alguno de los productos notables. El autor se
basa en la propuesta realizada por (Duval, 1998) que relaciona a la configuracin
geomtrica y el razonamiento basados en la aplicacin de afirmaciones
matemticas que les corresponda algebraicamente, mediante la coordinacin de
los procesos cognitivos.
El autor valora la experiencia realizada en aula a partir de figuras geomtricas

construidas como si fueran piezas de un rompecabezas, permitiendo a los

integrantes del grupo configurar y reconfigurar los procedimientos a travs de
procesos constructivos llegando luego a razonamientos que les permiten crear un
aprendizaje significativo.
El artculo aborda hechos instruccionales debido a que la deduccin geomtrica

de los productos notables en el espacio tridimensional como recurso didctico en

el proceso de enseanza aprendizaje de la matemtica, es un estudio relacionado
al proceso de enseanza. De la manera que es abordado por el autor se trata de
fenmenos singulares.
En el artculo se evidencia que destacan las actividades de formacin, como

aquellas representaciones de algo a partir de un conjunto de caracteres e

intencionalidades; las de tratamiento, cuando una transformacin produce otra
dentro de un mismo registro; y las de conversin, cuando la transformacin
produce otra representacin en un registro distinto al de la representacin inicial
(Duval, 1999).
Maestra en Enseanza de las Matemticas

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