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SALITRAL MORROPN
AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA
RESPONSABLE Y DE COMPROMISO CLIMTICO
PLAN ANUAL DE
SUPERVISIN,
MONITOREO Y
ACOMPAAMIENT
O PEDAGGICO
201
4
=========================================================================
Direccin: Calle 29 de mayo N 401 Salitral Morropn
DATOS GENERALES
1.1.
UGEL
Morropn
1.2.
REL
Salitral
1.3.
INST. EDUCATIVA :
14654
1.4.
NIVEL
Primario
1.5.
TIPO DE I.E
Polidocente Completo
1.6.
N DE DOCENTES :
07 docentes
1.7.
DIRECTORA
II.
III.
FUNDAMENTACIN
De acuerdo a los resultados de la Evaluacin Censal de Estudiantes en la Institucin
Educativa 14654, los estudiantes de 2 grado no comprenden lo que leen y as como no
son capaces de usar los nmeros y las operaciones para resolver diversas situaciones
problemticas. Si la mayora se encuentra en esta situacin, la causa no puede limitarse
a dificultades individuales en los estudiantes.
El Ministerio de Educacin con la Propuesta del Sistema Curricular considera a la
Prctica pedaggica como uno de los factores que influyen en los bajos niveles de
aprendizaje. Pues, no cabe duda que el docente es un factor clave para el aprendizaje.
Esto incluye lo que sabe sobre pedagoga (la ciencia de ensear y aprender), la didctica
(mtodos y recursos que faciliten el aprendizaje en general y de cada mbito de
aprendizaje en particular), su manejo disciplinar y, por supuesto, lo que cree sobre sus
estudiantes y sus posibilidades.
Es por ello, que atendiendo a algunos dominios y competencias de los Marcos del Buen
Desempeo Directivo y Docente se ha elaborado el Plan de Monitoreo y
Acompaamiento Pedaggico para el ao 2014 en la Institucin Educativa 14654, como
una oportunidad de aprendizaje y desarrollo personal, profesional e institucional, con el
propsito de mejorar significativamente los logros de aprendizaje de los estudiantes.
IV.
BASE LEGAL
4.1.
Ley N 28044, Ley General de Educacin.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
V.
OBJETIVOS
5.1.
GENERAL
Supervisar, Monitorear y
ESPECFICOS
Proporcionar informacin relevante acerca de los procesos pedaggicos, con
nfasis en el uso de estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizaje, uso
adecuado de las rutas de aprendizaje y material educativo, uso efectivo del
tiempo en el aula, clima
de los aprendizajes.
Recabar, a travs de la visita de aula, informacin relevante y actualizada
sobre la calidad de los procesos pedaggicos (prctica y desempeo
docente), para tomar decisiones oportunas de carcter tcnico, que aseguren
el logro de resultados.
Ofrecer
asesora
plantificada,
continua,
contextualizada,
interactiva
VI.
MATRIZ CATEGORIAL
Dominio
Competencia
del MBD
Directivo
Desempeos
Aspecto
Variables
Indicadores
ORIENTACIN DE
LOS
PROCESOS
PEDAGGICOS
PARA LA MEJORA
DE LOS
APRENDIZAJES
Comprende
las
competencias
del
directivo
enfocadas
hacia el desarrollo de
la
profesionalidad
docente y el proceso
de acompaamiento
sistemtico al docente
para la mejora de los
aprendizajes, desde
un
enfoque
de
respeto
a
la
diversidad e inclusin.
6. Gestiona la
calidad de los
procesos
pedaggicos al
interior de su
institucin
educativa
a
travs
del
acompaamient
o sistemtico a
los docentes y
la
reflexin
conjunta.
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Direccin: Calle 29 de mayo N 401 Salitral Morropn
recursos metodolgicos,
as como el uso efectivo
del tiempo y materiales
educativos, en funcin del
logro de las metas de
aprendizaje
de
los
estudiantes
y
considerando la atencin
de
sus
necesidades
especficas.
21. Monitorea y orienta el
proceso de evaluacin de
los aprendizajes a partir
de criterios claros y
coherentes
con
los
aprendizajes que se
desean
lograr,
asegurando
la comunicacin oportuna
de los resultados y la
implementacin
de
acciones de mejora.
los
aprendizaje
Clima de aula
Evaluacin de
los
aprendizajes
VII.
METAS
El 80% de docentes reciben informacin relevante acerca de los procesos pedaggicos,
con nfasis en el uso de estrategias y tcnicas de enseanza y aprendizaje, uso
adecuado de las rutas de aprendizaje y material educativo, uso efectivo del tiempo en el
aula, clima
interactiva y respetuosa del saber adquirido por los/las docentes, orientado a la mejora
de Ia calidad de los aprendizajes de los estudiantes, del desempeo docente.
VIII.
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN
Las estrategias que permitirn gestionar la Institucin Educativa N 14654, orientada al
logro de los aprendizajes en los estudiantes son principalmente:
8.1.
El monitoreo
Proceso de recojo y anlisis de informacin de los procesos pedaggicos
desencadenados en el aula.
8.2.
El asesoramiento
Proceso de acompaamiento a los/las
docentes de manera
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Herramientas
Propsito
aula
la
prctica
pedaggica
informacin
oportuna
confiable
prestar
ayuda
las
competencias
autoformacin
mediante
docente
docente
de
incorporacin
la
conocimiento
relevante
como
evento.
aprendizaje
docente:
evidencias
de
la
labor
docente
IX.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
CRONOGRAMA
M
JL
RESPONSABLE
Equipo Directivo
Elaboracin de la ficha de
observacin el aula
Equipo Directivo
Socializacin
del
Anual
Pedaggica
Plan
Supervisin
Equipo Directivo
y ficha de
y Docente
observacin
Aprobacin
de
Anual
Plan
Supervisin
Equipo Directivo
Equipo Directivo
de
Equipo Directivo
autoformacin docente
y Docente
Equipo Directivo
Pedaggica
X.
PRESUPUESTO
ACTIVIDAD
FUENTE DE FINACIAMIENTO
20. 00
28.00
Recursos Propios
Jornadas de autoformacin
100.00
docente
estratgicos
y apoyo de aliados
35.00
Pedaggica
Total
XI.
183.00
BIBLIOGRAFA
MINEDU. 2013 Fascculo para la Gestin de los Aprendizajes.
MINEDU. 2014 Fascculo de gestin escolar centrada en los aprendizajes.
RVM. N 038. 2009. ED. Lineamientos para la supervisin en las
MINEDU.
Instituciones educativas.
MINEDU. 2013 Marco del Buen Desempeo Directivo
R.M.N 547-2012-ED.Marco del Buen desempeo Docente.
MINEDU.
XII.
ANEXOS
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO AL DOCENTE EN AULA
I.
A.
1.
2.
4.
DATOS GENERALES
5. Nivel
educativo
8. Turno
6. Grado
7. Seccin
Primaria
Maana
a. Mujeres
11.Cantidad
de estudiantes
asistentes a la
sesin observada
b. Varones
c. Total
a. Mujeres
13. cantidad de
estudiantes por
inclusin asistentes
a la sesin
observada
b. Varones
c. Total
c. Total
II.
A.
NO
El (la) docente hace uso de algunas estrategias planteadas en las Rutas de Aprendizaje (uso del juego, uso
del error y resolucin de problemas, entre otras).
8
El (la) docente ha seguido una secuencia didctica que corresponde al desarrollo de los aprendizajes
propuestos.
B. USO DE MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS POR EL DOCENTE (Registrar estos datos a partir de S
No
1
2
3
4
5
6
la OBSERVACN)
1
2
3
4
5
El (la) docente utiliza materiales y/o recursos didcticos que ayudan al desarrollo de las actividades de
aprendizaje propuestas para la sesin.
El (la) docente acompaa y orienta a los y las estudiantes para usar los materiales en funcin del aprendizaje
que se quiere lograr.
El aula cuenta con la cantidad suficiente de materiales educativos para el grupo de estudiantes observado.
El (la) docente organiza y facilita materiales y recursos didcticos a las y los estudiantes en el momento
oportuno.
El (la) docente adecua el uso del material educativo considerando la realidad de las y los estudiantes
C. GESTIN DEL TIEMPO PARA LOS APRENDIZAJES (Registrar estos datos a partir de la OBSERVACN)
No
Responder la siguiente pregunta solo si se logr estar en el aula en el momento en el que se inici la sesin. En caso contra rio,
pasar a pregunta 2
1
El (la) docente empieza la sesin a la hora prevista.
2
El (la) docente permanece durante toda la sesin en el espacio de aprendizaje (sea el aula u otro espacio en
el que se desarrolle la sesin).
Los (las) estudiantes permanecen durante toda la sesin en el espacio de aprendizaje (sea el aula u otro
espacio en el que se desarrolle la sesin).
Anotar si se dieron interrupciones al desarrollo de la sesin.
7
8
El (la) docente se dirige a sus estudiantes por sus nombres, sin utilizar apodos o nmeros.
El (la) docente emplea palabras positivas para reafirmar el esfuerzo individual o grupal de las y los
estudiantes.
El (la) docente recurre a normas y acuerdos que ayuden a mejorar la convivencia en el aula.
No
No
No
El docente verifica el logro de los aprendizajes, utilizando tcnicas diversas, segn el propsito de la
evaluacin.
El docente utiliza instrumentos pertinentes para evaluar los indicadores propuestos.
El docente brinda oportunidad a los estudiantes para intercambien opiniones sobre productos obtenidos en
la clase.
D. PLANIFICACIN
D.1. UNIDAD DE APRENDIZAJE
1
Cuenta con Unidad Didctica elaborada
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Direccin: Calle 29 de mayo N 401 Salitral Morropn
2
3
4
5
1
2
3
III.
OBSERVACIONES
IV.
SUGERENCIAS
..
FIRMA DEL DOCENTE
FIRMA DE LA DIRECTORA
NO
Docente visitada
Grado de
Estudios
1.
2.
3.
4.
5 B
6.
Carmen
Zapata
5 A
7.
5.
Yovana
Sanchez
CRONOGRAMA
RESPONSABLE de la visita
MAY
SEP++
10
28
17
JUN+
21
OCT++
04
01
11
15
18
22
14
04
13
03
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= Direccin: Calle 29 de mayo N 401 Salitral Morropn
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