Medida Canadiense de Rendimiento

Ocupacional (COPM)
Autores:
Mary Law, Sue Baptiste, Anne Carswell,
Mary Ann McColl, Helene Polatajko, Nancy Pollock

La Medida canadiense del rendimiento ocupacional (COPM) es una

medida individualizada, diseada para ser utilizada por terapeutas
ocupacionales para detectar cambios en la percepcin de problemas de
rendimiento ocupacional a lo largo del tiempo.
Publicado por CAOT Publications ACE
H. Polatajko, N. Pollock, 2000

M. Law, S. Baptiste, A. Carswell, M. A. McColl,

Nombre del cliente:

Edad:

Gnero:

Carnet de Identidad:

Persona delegada de responder (en el caso de no ser el cliente

mismo):

Fecha
de
Evaluacin:

Observador:
Institucin/Agencia:
Programa:

la Fecha
programada Fecha
de
para la re-evaluacin: evaluacin:

re-

PASO 1:
PASO 2:
Identificacin de problemas de rendimiento Calificar
ocupacional.
Importancia.
Para identificar problemas y dificultades en el
rendimiento
ocupacional,
entreviste
al
cliente,
preguntndole acerca de sus actividades diarias en las
reas de cuidado de s mismo, productividad y ocio. Pida
al cliente que identifique las actividades diarias que
desea hacer, las que necesita hacer y las que se espera
que haga, animndole a describir un da tpico. Luego
pida al cliente que identifique aquellas actividades que
actualmente son ms difciles de realizar a su
satisfaccin. Antelas en los Pasos 1A, 1B 1C.

PASO 1A: Cuidado

de s mismo

IMPORTANCIA

Cuidado Personal
(Ej.: Vestirse, Baarse,
Alimentarse, Higiene).

Movilidad Funcional
(Ej.: Traslado, Interior,
Exterior).

Gestin Comunitaria
(Ej.: Transporte,
Compras, Finanzas).

PASO 1B:
Productividad

IMPORTANCIA

Trabajo remunerado/
Voluntario.
(Ej.: Encontrar/mantener
Un empleo, Voluntariado).

Manejo del Hogar

(Ej.: Limpieza, cocina,
Lavado de ropa).

Juego/ Escuela
(Ej.: Destreza en el
Juego, tareas escolares).

la

IMPORTANCIA

PASO 1C:
Ocio
Recreacin Tranquila
(Ej.: Pasatiempos,
Manualidades, lectura).

Recreacin Activa
(Ej.: Deportes,
Paseos, viajes).

Socializacin
(Ej.: Visitas, llamadas
telefnicas, fiestas,
Correspondencia).

PASOS 3 Y 4: Calificacin de la Evaluacin Inicial y la Re-evaluacin.

Confirmar con el cliente los 5 problemas ms importantes. Utilizando las tarjetas de

calificacin, pida que el cliente califique cada problema en las reas del desempeo
y satisfaccin, luego calcule las calificaciones. Las calificaciones totales se calculan
al sumar las calificaciones de desempeo y satisfaccin para todos los problemas y
luego dividir el total por el nmero de problemas. En la re-evaluacin, el cliente
califica cada problema en ambas reas nuevamente. Se calculan las nuevas
calificaciones y el cambio en la calificacin.

Evaluacin Inicial:
Problemas
Rendimiento
Ocupacional:
1.

Re-evaluacin:
Desempeo 1

Desempeo 2
Satisfaccin 2

Calificacin
de
Desempeo
1

Calificacin
de
Desempeo
2

Calificacin
de
Satisfaccin
2

de Satisfaccin 1

2.
3.
4.
5.

Calificacin:
Calificacin

Calificacin
de
Desempeo
Total
=

Nmero de
Problemas

Calificacin
de
Satisfaccin
1

CAMBIO EN DESEMPEO = Calificacin Desempeo 2

Desempeo 1

CAMBIO EN SATISFACCIN = Calificacin Satisfaccin 2

Calif. Satisfaccin 2

Calif.

=
=

NOTAS ADICIONALES E INFORMACIN DE ANTECEDENTES: