BOLETN

Nmero 1

RECTORAL

2015
Editorial

Pensar, crear, actuar:

itinerario de nuestra
identidad institucional
Por: Edwin Mora
1. Identidad o sello institucional

urante nuestra larga caminata institucional, la UBL ha ido conformando

una identidad, una huella, sello o distincin por la cual es reconocida en
toda Amrica Latina, el Caribe y en muchas otras partes del mundo.

Se suele definir el concepto de identidad como el conjunto articulado de los

rasgos propios de un individuo o de un grupo o comunidad (Identidad, 2013).
El concepto es utilizado hoy en da para referirse tambin a la identidad personal,
cultural, nacional, regional, de gnero, sexual, o religiosa, entre otras.
En esa perspectiva, se seala adems que la identidad est compuesta de varios
elementos o rasgos que la determinan, qu es dinmica esto es, no permanece
esttica petrificada sino que fluye en medio de los cambios y transformaciones
socioculturales en los que requiere de las personas y comunidades la tarea de
reinventarse y que es dialctica. Esto ltimo hace referencia a que la identidad
no es un trabajo solitario e individual. Se modifica en el encuentro con el Otro
(El concepto de identidad: Dossier s/f ).
Como proceso dinmico, esta configuracin es compleja pero a la vez enriquecida por el encuentro dialctico con los otros/as (en nuestro caso con los y las sujetos protagnicos de nuestro quehacer bblico, teolgico, educativo y pastoral).
Esta valiosa identidad o sello institucional lleva ya 92 aos de movimiento entre
la construccin, la de-construccin y la re-construccin o re-invencin.
En esa evolucin histrica y filosfica, podemos distinguir algunos momentos
que a su vez se convertirn en rasgos de esa forma de ser como institucin. F
U B L , A p do . 9 0 1 - 1 0 0 0 , S a n J o s , C o s ta R i ca , T e l . : ( + 5 0 6 ) 2 2 8 3 - 8 8 4 8 Fax: 2 2 8 3 -6 8 2 6
u b i l a @ i c e . c o . c r s w w w. u b i l a . n e t s DEPTO . DE P U B L I C A C IONE S
E d i c i n : Dr . e d w i n m o ra s P R ODU C c i n : Dam ar i s A lvar e z

2. Comienzos: institucin evanglica, internacional e interdenominacional

En sus inicios, el Instituto Bblico (1923-1941) se perfila como una institucin evanglica de alcance
continental con sede en Costa Rica, y nace de los esfuerzos evangelizadores y educativos del
Dr. Enrique Strachan y su esposa doa Susana, en bsqueda de mtodos creativos para la mejor
formacin de obreros capacitados para el pastorado y la evangelizacin. (Cuerpo Docente, 1979).

Primeros rasgos de la
identidad UBL:
una institucin cristiana,
interdenominacional
e internacional..

En 1979 el Cuerpo Docente seala que los fundamentos de esa herencia evanglica son: la Biblia
y la teologa de la Reforma del S. XVI. El lema: Por
Cristo y la Amrica Latina acompaa los esfuerzos
educativos y evangelizadores iniciados por los
Stracham (Cuerpo Docente, 1979).
En el ao 1941 el Instituto Bblico se transform
en el Seminario Bblico Latinoamericano (Prieto,
2012). En una declaracin a las iglesias de Amrica
Latina del Cuerpo Docente (1979), el SBL se defini
en esta primera etapa de nuestra historia como
una institucin evanglica e interdenominacional
(Cuerpo Docente, 1979). Tambin es caracterizado
como un proyecto internacional ya que sus
estudiantes proceden de toda Amrica Latina y el Caribe.
De esta forma se delinean los primeros rasgos de la identidad de la UBL: una institucin cristiana,
interdenominacional e internacional.
3. Post guerra: la bsqueda de excelencia acadmica
Posterior a la segunda guerra mundial, el SBL desarroll mucho inters en continuar formando
cuadros para las iglesias, pero con excelencia acadmica. Por ejemplo, en 1954 el SBL empez
a exigir por primera vez el ttulo de conclusin de los estudios secundarios como requisito de
ingreso de los estudiantes, motivo por el cual sus estudios se colocaron a un nivel universitario
(Prieto, 2012).
Poco a poco se logr el pleno reconocimiento de las universidades costarricenses (Cuerpo
Docente, 1979), llegando paulatinamente a otorgar los ttulos de Bachiller y de Licenciatura en
Teologa. A principios de los aos setenta se incluyen los estudios generales en el currculum
del SBL (Prieto 2012). Entre 1976 y 1997 se mantiene un convenio de reconocimiento acadmico
del SBL por parte de la Escuela Ecumnica de Ciencias de la Religin de la Universidad Nacional
(Heredia). En el marco de esta histrica relacin hoy se tiene un programa de Maestra en Estudios
Teolgicos en forma conjunta y se espera tener otra maestra prximamente. Se agrega as otro
atributo a nuestra identidad: la bsqueda de la excelencia acadmica, de la mejor preparacin
para el servicio.

Entre 1976 y 1997 se

mantiene un convenio de
reconocimiento acadmico
del SBL por parte de la
Escuela Ecumnica de
Ciencias de la Religin de
la Universidad Nacional
de Costa Rica.

4. Transformacin socio-eclesial: Desde dnde hacemos teologa?

La teologa contextual latinoamericana
Es a partir de los profundos cambios socio-polticos y econmicos en el mundo y en particular en
Amrica Latina y el Caribe de la dcada de los 60 y aos sucesivos, que el SBL se fue definiendo
ms como una institucin latinoamericana, en su direccin, en su pedagoga, en su vida estudiantil,
en su ubicacin dentro de la comunidad (Cuerpo Docente, 1979), pero especialmente en su
reflexin teolgica y lectura bblica contextual fomentando la creciente bsqueda de una tica
social y poltica pertinente a los nuevos desafos (Cuerpo Docente, 1979).
-2-

Una reflexin teolgica y

lectura bblica contextual,
fomentando la creciente
bsqueda de una tica
social y poltica pertinente
a los nuevos desafos.

En 1984, en un documento del Cuerpo Docente, esos desafos se identifican con mayor claridad:
El Dios de la Biblia nos exige abrir nuestros ojos y nuestro corazn ante las necesidades
humanas, y ante el sufrimiento y muerte que sobreviene a la gente cuando estas necesidades
de comida, trabajo, techo, salud no se llenan (Cuerpo Docente, 1984).
Ese documento de 1984 se titula Lo que cree y ensea el SBL y destaca lo siguiente: Creemos
que se debe hacer teologa sobre los fundamentos bblicos ya expuestos, y en dilogo vivo
con la realidad apremiante de Amrica Latina. Por
eso encontramos puntos en comn con las posturas
bblicas de algunas corrientes de la teologa de la
liberacin, como la preocupacin por la justicia
social, que nos ayuda a experimentar las primicias
del Reino de Dios (Cuerpo Docente 1984).
De esta forma, hacer teologa contextual y leer
la Biblia desde Amrica Latina y el Caribe (desde
nuestras realidades socio-culturales y sus desafos)
se constituy en otro rasgo de nuestra identidad.
Ms adelante, la inclusin de la diversidad de
sujetos como protagonistas en nuestra realidad, y
su empoderamiento, tambin configurarn otras
caractersticas: la inclusin, la transformacin de
la realidad y el respeto a la diversidad. El lema
experimentar una serie de ampliaciones y especificaciones resultando al final de muchos
aos: Por Cristo y la Amrica Latina, indgena, afro y diversa.
5. Apertura ecumnica

En las dcadas
sucesivas a los aos 60
comenzaron a llegar
en creciente nmero los
estudiantes pentecostales.

En las dcadas sucesivas a los aos 60 comenzaron a llegar en creciente nmero los
estudiantes pentecostales (Cuerpo Docente 1979). Durante estos aos tambin hubo un
evento que marc una vital transformacin en la Iglesia Catlica: el Concilio Vaticano II (19621965) impulsando el estudio de la Biblia y la reflexin bblico teolgica y accin pastoral
encarnadas (Medelln 1968 y Puebla 1979), as como un creciente movimiento de renovacin
litrgica. En ese marco comenzaron a llegar tambin estudiantes catlicos al SBL adems de
los pentecostales (Cuerpo Docente,1979). El SBL se enriqueci con una apertura ecumnica
que configur otra caracterstica importante de nuestra identidad.
6. Alcanzar a otros y a otras: diversificacin y descentralizacin de la oferta educativa

... el programa a distancia

tena 180 estudiantes
ubicados en todos los
pases del continente.
Este es un antecedente
de lo que luego sern los
Recintos descentralizados
y en el futuro cercano la
Educacin Virtual.

La preocupacin por llegar a varios sectores del pueblo latinoamericano y caribeo con
pocos recursos para prepararse en el liderazgo y capacitacin de sus comunidades de fe,
fue desde los inicios otra distincin de este proyecto educativo. Desde los aos cuarenta se
tena un programa a distancia, por correspondencia, que fue antecedente a lo que luego
sera PRODIADIS (Programa Diversificado a Distancia). En 1976 nace PRODIADIS mediante la
inspiracin del Rector Rubn Lores preocupado por la insercin de la educacin teolgica
en un continente de pobreza, y por el gran nmero de personas deseosas de prepararse
teolgicamente, pero incapacitadas para ir a pasar 3 4 aos en una institucin de residencia
(Cuerpo Docente, 1979). Para 1979, el programa a distancia tena 180 estudiantes ubicados
en todos los pases del continente (Cuerpo Docente 1979). Este es un antecedente de lo que
luego sern los Recintos descentralizados y en el futuro (esperamos cercano) la Educacin
virtual. Se configura as otro rasgo: educacin diversificada y descentralizada que llega a todos
los rincones de nuestras selvas, costas y montaas de la Amrica Latina y el Caribe.

-3-

7. La UBL y la identidad institucional hoy

A la configuracin de esta identidad no se lleg en forma alguna sin pasar por tensiones y
sin trabajar con las mismas. Y como la identidad es dinmica y compleja, las tensiones deben
asumirse como parte de su constitucin. Las mismas permiten que la identidad se mueva del
riesgo de fosilizarse. Nos ponen en movimiento y en el acto de re-pensarnos.
Ya en 1979 la declaracin del Cuerpo Docente lo ve as: Comprendemos que cuando una
institucin cristiana, en fidelidad a la Palabra de Dios, abre brechas para seguir nuevos rumbos
en su ministerio, este empeo no se hace sin tensiones, crticas y malos entendidos (Cuerpo
Docente 1979).
En la actualidad, en la UBL retomamos todos estos rasgos de nuestra identidad conformados
en nuestra historia: somos una institucin cristiana, internacional, interdenominacional y ms
que ello: ecumnica (y con apertura macro ecumnica en el dilogo con otras religiones). Adems, con un proyecto educativo en busca constante de la excelencia acadmica, la reflexin
crtica y la formacin pertinente a los desafos socio eclesiales de nuestro contexto. Con una
pasin por una oferta diversificada y pronto virtualizada que permita llegar a ms rincones del
continente y el mundo, y con un profundo respeto a la equidad, la inclusin y la diversidad, as
como a la justicia y al respeto por la creacin. Todos estos rasgos de nuestra identidad institucional los queremos recoger y sintetizar en un nuevo lema, corto pero agudo: Pensar, crear y
actuar. Este lema entraa el acto de reflexionar con un pensamiento crtico, el acto de soar
y crear respuestas innovadoras ante los desafos actuales y el acto de transformar (Actuar) la
realidad. El lema va acompaado del nuevo isotipo, la cruz entretejida multicolor que refiere
a nuestra identidad cristiana y a nuestra teologa contextual. En este nuevo logotipo sintetizamos nuestra herencia, la re-leemos y la re-inventamos.
En cada curso, en cada sesin de clase, reunin, disertacin de tesis, liturgia o graduacin, estar presente esta herencia que recreamos constantemente denominada identidad.
Desde ese marco, el Consejo universitario redefini en un arduo trabajo de reflexin la visin,
misin y valores de la UBL (en la pg. siguiente).
Finalmente, que todos y todas (estudiantes, administrativos, docentes) nos apropiemos
de estos valores, y con ellos revitalicemos cada da nuestra herencia y nuestra identidad
institucional.s

-4-

Todos estos rasgos

de nuestra identidad
institucional los
queremos recoger y
sintetizar en un nuevo
lema, corto pero agudo:
Pensar, crear y actuar.
Este lema entraa el
acto de reflexionar con
un pensamiento crtico,
el acto de soar y crear
respuestas innovadoras
ante los desafos
actuales y el acto de
transformar (Actuar)
la realidad.

- 5-

Nueva identidad visual

Por: Edwin Mora

on el fin de actualizar nuestra identidad visual, manteniendo elementos cruciales

de nuestra filosofa educativa y visin teolgica, y con el deseo de alcanzar a
nuevos pblicos en nuestra regin (Amrica Latina y el Caribe), la UBL inici
hace un ao un proceso de revisin de la misma.

El Consejo Universitario ampliado con la consulta a otros y otras funcionarias, inici este
proceso de trabajo y reflexin bajo la coordinacin de la Vicerrectora y del Departamento
de Comunicacin. De esta forma se realiz un primer taller para evaluar el logotipo
heredado del Seminario Bblico Latinoamericano y que acompa nuestra labor bblicoteolgica-educativa por muchas dcadas. Como resultado de este anlisis, se tom
consciencia de que el logo tradicional responda a los criterios de otro perodo de nuestra
historia institucional, y a la teologa de evangelizacin de la poca (aos 1950 en adelante).
Se concluy que el logo como tal y el lema, no respondan satisfactoriamente a la misin,
visin y valores que la Universidad desea actualmente impulsar. Luego, continuamos
capacitndonos en teora del color y otros aspectos relacionados con la identidad
visual. Finalmente un artista grfico nos ayud a recoger y expresar nuestra reflexin y
elabor tres propuestas. Se realiz una votacin interna y se eligi la siguiente propuesta
(tambin pueden ver el video en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/
watch?v=AL92wwdlzv0).

La cruz representa nuestra identidad cristiana, definida como diversa, ecumnica,

transformadora, y que se entreteje en nuestra comunidad de aprendizaje, con los aportes
de esa riqueza y pluralidad.
Como se observa, la cruz muestra sus extremos abiertos en el sentido de que el
conocimiento no es algo finiquitado, cerrado, sino que fluye, se construye, surge y se revisa
constantemente.
-6-

La palabra Latinoamericana
as resaltada, representa nuestro
mbito de incidencia, que ha sido
continental, regional: latinoamericano y
caribeo, desde nuestros inicios en 1923.
Ese nfasis hace referencia tanto al lugar
geogrfico como al espacio socio-cultural y
eclesial desde el cual reflexionamos, leemos
la Biblia y hacemos teologa contextual con
propuestas pastorales transformadoras.

El color azul se asocia con la permanencia y solidez como institucin de

educacin superior y con la excelencia
acadmica (caractersticas heredadas del
Seminario Bblico Latinoamericano); esto es, el
PENSAR. En esa perspectiva, en la UBL se favorece la
reflexin y el debate crtico.

El color naranja representa el acto de CREAR.

En este logo aparece decrecido hasta llegar a un
tono ms fuerte. Esto indica que el acto de CREAR
conlleva procesos, metodologas y pasos
para llegar a la innovacin. En el mbito
universitario se generan ideas y se construye
conocimiento para enfrentar nuevos desafos
de una forma activa, dinmica y transformadora.

Finalmente el color verde se asocia en este

logo con el hecho de ACTUAR. El aprendizaje que
genera conocimiento en comunidad (Pensar), el acto creativo de
diseo de respuestas que coadyuven a la transformacin socio-eclesial
(Crear), quedara incompleto sin el ACTUAR solidariamente en la praxis
de las comunidades e iglesias para coadyuvar, desde el pensamiento
bblico y teolgico, a la transformacin y respuesta desde la Teologa
a los desafos actuales. En esa perspectiva, nuestro nuevo logo y lema
retoman elementos claves del crculo hermenutico como metodologa
de la Teologa Latinoamericana.
Que podamos juntos y juntas PENSAR, CREAR y ACTUAR
con propuestas transformadoras para nuestros
entornos sociales, culturales y de fe. s
Mapa tomado de: https://nocturno74.files.wordpress.com/2009/04/lineal-america-latina1.jpg

-7-

Notas
informativas

Hacia la aprobacin de la educacin virtual

Por: Elisabeth Cook

La espera es quiz lo ms difcil. Luego de varios meses de intenso trabajo en los

bachilleratos virtuales, estamos ahora en espera. Las modificaciones a los programas
de bachillerato presentados en mayo del 2014, siguen an en proceso de trmite con
el Consejo Superior de Estudios Universitarios Privados (CONESUP).
Mientras tanto, seguimos: continuamos con el montaje de los cursos en lnea que
luego deben ser aprobados por el CONESUP; se sigue con la oferta de bachillerato y
licenciatura en residencia y a distancia, con estudiantes de varios pases que buscan
cerrar sus programas de estudio y con nuevas personas que se han ido integrando; y
vamos caminando hacia nuevos programas de maestra.
Trabajamos en una maestra en Religin, Gnero y Diversidad, que ser ofrecida en
forma conjunta con la Escuela Ecumnica de la Universidad Nacional de Costa Rica. La
relacin de trabajo conjunto con dicha escuela desde hace dcadas, en particular en
la oferta de la Maestra en Estudios Teolgicos (actualmente por modalidad virtual),
nos ofrece una base fructfera para el desarrollo de este nuevo programa. A la vez
iniciamos con la ayuda de un asesor externo el proceso de diseo de nuevas Maestras
en Teologa y en Biblia con el fin de ofrecer un espacio de formacin profesional e
investigacin desde los contextos y retos de Amrica Latina y el Caribe.
Consideramos que la UBL se ubica en un momento propicio para
desarrollar nuevos programas, implementar nuevas estrategias y actualizar
los contenidos y las metodologas pedaggicas de sus cursos. En este
momento, la reflexin sobre la pertinencia y relevancia de la educacin
teolgica, bblica y pastoral y la naturaleza de esta formacin es necesaria
para plasmar ofertas que logren formar personas para espacios eclesiales, educativos y
sociales que estn en la capacidad de reflexionar, crear y actuar ante los grandes retos
de este siglo y de esta regin.

La Biblioteca Enrique Strachan y su virtualizacin

Por: Alvaro Prez

Con el transcurrir del tiempo los cambios en el entorno son bastante perceptibles. Un
observador puede realizar el ejercicio de alejarse, esto es ver la panormica histrica
en un perodo ms extendido, Y con gran facilidad notar que segn se desplaza
el tiempo se aceleran las innovaciones tecnolgicas. Para quienes deseen mirar el
escenario desde cerca, esto es segn el momento, se percatarn sin mucho esfuerzo
que los recursos tecnolgicos se multiplican, reduciendo significativamente los costos
de produccin, y que una parte de estos ni siquiera implica inversin financiera. Todo
un desafo para los productores y distribuidores de bienes y servicios. Es necesario
sealar que esta es una realidad para el porcentaje del mundo que puede acceder a
ella. El resto, sobrevive de otra forma, un tanto artesanal, primitiva.
La realidad anteriormente expuesta ha impactado a las instituciones de educacin
teolgica. Las necesidades de la colectividad se mantienen: alimentacin, salud,
abrigo, educacin, esparcimiento, etc. Lo que cambian son los medios, y con estos
pueden desaparecer las barreras que se consideraban infranqueables. Hasta hace poco
ms de dos dcadas las instituciones teolgicas escasamente estaban en la Internet;
hoy da miles de alumnos completan sus cursos en lnea. Algo ha cambiado, adems
de la tecnologa. La religin ha cambiado, la educacin superior ha cambiado, y los
-8 Imagen tomada de http://blog.9rules.com/wp-content/online-education.jpg

estudiantes han cambiado. Todos aquellos componentes vinculados a los procesos

de educacin teolgica han debido cambiar, entre estos las bibliotecas de estas
instituciones. Es el proceso natural de este quehacer.

CURSOS LIBRES
FORMACIN CONTINUA PARA LA PRCTICA SOCIO-PASTORAL

BIBLIA, GNERO Y EQUIDAD

Pautas para la interpretacin bblica en perspectiva de gnero

ESCUCHA EMPTICA: CLAVE EN CONSEJERA

Dilogo teraputico en la consejera pastoral

LA TEOLOGA DE LA LIBERACIN HOY

La pertinencia de las teologas latinoamericanas de la liberacin

en el siglo XXI

CMO APRENDEMOS A SER HOMBRES?

Biblia, masculinidades e identidades

LA IGLESIA, CULTO Y CELEBRACIN

Aportes bblicos y teolgicos para un culto cristiano
renovado, contextual e intergeneracional

mar
7 y 21

abr
11 y 25

may
16 y 30

jun
6 y 20

jul
4 y 15

LITERATURA Y TEOLOGA FEMINISTA

ago

Lenguaje, arte y pensamiento en dilogo con el mundo

8 y 22

Horario: Sbados

de 9:00 a.m. a 1:00 p.m.

INFORMES:

Costo por curso: 12,000

(incluye material y refrigerio).
TE ESPERAMOS!

registro@ubila.net
dap@ubila.net

www.ubila.net

2283-8848/ 2283-4498

UBL.SanJose.CostaRica

San Pedro, Cedros de Montes de Oca,

del Perimercados 350 metros al Este.

ESTACIONAMIENTO GRATIS Y AUTOBUSES DIRECTOS DE CEDROS Y SALITRILLOS.

En la parte acadmica se mantiene, entre otros: la asignacin de lecturas, la elaboracin

de slabos, la investigacin de tesis, la produccin de antologas, y otros trabajos
acadmicos. En consonancia con este quehacer, la biblioteca mantiene los valores
tradicionales de desarrollar colecciones y condiciones para la lectura y el estudio, segn
las necesidades del usuario. Es una realidad que se ha mantenido por largo tiempo.
Ahora todo esto paulatinamente se est trasladando hacia el entorno virtual. El usuario
no es el mismo de antes. Busca resolver sus necesidades de informacin con los recursos
que la tecnologa posibilita. Se nota un descenso significativo en algunos servicios
tradicionales, por ejemplo los prstamos: a domicilio, reserva, revistas, as como las
consultas en sala. Se percibe un cambio en la demanda de recursos de informacin
(concepto un tanto amplio), en forma impresa y en formatos tradicionales a digitales
y virtuales. Con el apoyo de recurso humano voluntario se han estado digitalizando
una variedad de archivos, con un doble propsito: preservacin y agilizacin de los
servicios. Se est desarrollando una coleccin de literatura en formato digital, con
los criterios requeridos de calidad: actualidad, relevancia, pertinencia y erudicin.
Se espera en un plazo de cuatro aos contar con una coleccin de varios miles de
libros en este formato. Los servicios se estn revisando y modificando, agregando y
desechando, para ser brindados virtualmente desde una plataforma tecnolgica.
Esto es algo que debe estar en contante revisin. De esta forma, la Biblioteca Enrique
Strachan de la UBL, va acompaando los procesos de transformacin de la institucin
y transformndose a si misma tambin para continuar brindando su valioso soporte a
la educacin bblico, teolgica y pastoral.

Diversificacin de la oferta educativa

Por: Mireya Baltodano

Tradicionalmente la UBL ha enfocado su labor educativa en los programas universitarios

especializados, y en el entrenamiento de lderes eclesiales para que faciliten cursos
dentro de sus propias iglesias con los materiales producidos por el Instituto Bblico
Pastoral, la valiosa coleccin de Cuadernos CEPA. Hemos constatado que hay un
pblico diverso de personas interesadas en temas bblicos, teolgicos y pastorales,
que no necesariamente buscan una titulacin, sino adquirir mayor conocimiento en
estos campos.
Con el deseo de hacernos cercanos a las personas con este inters estaremos
ofreciendo Cursos Libres, impartidos por el cuerpo docente. En el primer semestre
del ao se ofrecern seis cursos de las reas bblica, teolgica y pastoral, en modalidad
presencial en la sede de la UBL. En el segundo semestre se ofrecern otros seis cursos
bajo el eje transversal de gnero, por medios virtuales para hacerlos accesibles al
pblico latinoamericano. Iniciamos este programa educativo con entusiasmo y deseos
de servir a la comunidad.

Cursos libres I semestre 2015

Biblia, Gnero y Equidad Pautas para la interpretacin bblica en perspectiva

de gnero
Escucha emptica: Clave en consejera Dilogo teraputico en la consejera
pastoral.
La teologa de la liberacin hoy La pertinencia de las teologas latinoamericanas
de la liberacin
Cmo aprendemos a ser hombres? Biblia, masculinidades e identidades.
-9-

La iglesia, culto y celebracin Aportes bblicos y teolgicos para un culto

cristiano renovado, contextual e intergeneracional
Literatura y teologa feminista Lenguaje, arte y pensamiento en dilogo con
el mundo.

Plan Operativo 2015

Por: Edwin Mora

Al igual que se hizo el ao pasado, este ao continuamos trabajando con un plan

operativo que recientemente aprob la Junta Directiva de nuestro ente regente. El plan
operativo del 2014 se logr cumplir en un 90% aproximadamente. Tendremos pronto
una evaluacin sobre el cumplimiento del plan 2014 y una presentacin del nuevo
plan, con todos los funcionarios y departamentos de la institucin. La implementacin
de los POA (Plan Operativo Anual) ha brindado una contribucin para poder establecer
nuestras metas, prioridades y tareas.

Bienestar Comunitario
Por: Ruth Mooney

Los y las estudiantes en la residencia estn trabajando en sus tesis de licenciatura o sus tesinas de bachillerato, con la meta de
comenzar en mayo su programa de licenciatura. Esto crea un
ambiente de mucho trabajo y estrs. Por esa razn, se organiz un paseo al Parque Nacional de Cahuita en el Caribe, para
disfrutar un da en la playa. Fue una primera vista del Caribe
para los peruanos y tambin para algunos de los voluntarios y
voluntarias estadounidenses que les acompaaron en el viaje. Salieron en la madrugada y regresaron ya de noche, cansados pero felices
de un da de compaerismo y sol. Durante la Semana Santa tambin
se organiz un paseo comunitario a la Fortuna de San Carlos (zona
norte del pas).
El mes pasado llegaron tres estudiantes que sirven como pastores en la Iglesia
Metodista Unida de los Estados Unidos. La UBL tiene un convenio con esta iglesia para
capacitar a sus pastores y pastoras hispanos. Ahora, muchos de ellos han terminado su
trabajo acadmico y les falta el trabajo comunitario universitario (TCU) que requiere
el gobierno de Costa Rica para todo estudiante que recibe ttulo universitario en el
pas. El TCU es un aporte de 150 horas de trabajo voluntario con alguna institucin de
bienestar para la comunidad.

Escuela de Ciencias Bblicas

Por: Violeta Rocha

La Escuela de Ciencias Bblicas ha incorporado a la docencia por medio tiempo, al Lic.

Hanzel Ziga Valerio, catlico y costarricense. En el proceso de renovacin docente
esto significa un paso adelante, y nos anima para seguir con nuestra labor en el campo
de las ciencias bblicas. Hanzel nos colabora con cursos del Antiguo Testamento,
Idiomas bblicos y cursos de Exgesis del Nuevo Testamento.
Tambin tuvimos la oportunidad de tener entre nosotros, en los dos ltimos meses del
ao pasado, a David Castillo -ex-estudiante de la UBL- quien ha finalizado y defendido
- 10 -

recientemente su tesis de Maestra en Teologa con el tema Ridiculizando al imperio,

Estrategias retricas como crtica del discurso de la salvacin en la monarqua, enGnesis
47.13-26, en la Escuela de Religin, Filosofa y Clsicos, de la Universidad deKwaZuluNatal en Sudfrica. Fue una oportunidad para conversar sobre sus vivencias y apreciar
cmo su experiencia en la UBL ha sidofundamental en otro contexto.
Hemos programado en nuestras reuniones de la Escuela de Ciencias Bblicas, las tardes
de Biblia. Nos alegra mucho tener la participacin de docentes y estudiantes con
temticas de inters y de investigacin en el campo bblico. Como parte de nuestras
actividades, seguimos animando los procesos de cierre y conclusin de programas de
Bachillerato y Licenciatura; nos da satisfaccin contar con respuestas de estudiantes de
distintas partes de la regin, con el propsito de cerrar sus tesinas y tesis.

Departamento de Autogestin y Promocin

Por: Luisa Salguero-DAP

Los cambios y la evolucin institucional, que se hace necesaria para poder mantenernos
vigentes, nos ha llevado a renovarnos y reinventarnos en nuestras estrategias de
relacionamiento con las personas, las Iglesias y agencias donantes.
Los cambios en el DAP van desde la renovacin de la imagen de
documentos y creacin de documentos, hasta la implementacin de
polticas nuevas en cuanto al manejo de los grupos, de voluntarias y
voluntarios. Se mantienen como meta tres tipos de grupos: trabajo,
estudio y una combinacin de ambos; y se suma una nueva modalidad,
los grupos de inmersin cultural, de los cuales tenemos como propsito
recibir 6 grupos de cada modalidad para el 2015 e ir aumentando el
nmero en los prximos aos. En cuanto a los voluntarios y voluntarias,
tenemos como objetivo el crear una propuesta organizada de actividades
a realizar y las capacidades necesarias para cumplirlas. En lo relativo a las
agencias, se pretende renovar y crear nuevas relaciones que nos permitan
seguir invirtiendo en la misin de la UBL
Todo esto en funcin de la misin del DAP: Promover la autogestin de la UBL
mediante una interaccin solidaria y comunicacin efectiva con las personas, iglesias e
instituciones que nos acompaan en la misin de la UBL. s

Referencias
Identidad 2013. Disponible en: http://concepto.de/identidad/ Fecha de acceso: 09 de abril, 2015.
El concepto de identidad: Dossier para una educacin intercultural. s/f. Disponible en: http://www.fuhem.
es/ecosocial/dossier-intercultural/contenido/9%20EL%20CONCEPTO%20DE%20IDENTIDAD.pdf Fecha de
acceso: 08 de abril, 2015.
Cuerpo Docente.1979. A las iglesias cristianas de Amrica Latina. Declaracin del Cuerpo Docente del
Seminario Bblico Latinoamericano Documento indito. San Jos. Costa Rica.
Cuerpo Docente. 1984. Seminario Bblico Latinoamericano: Lo que cree y ensea Publicacin del SBL en
el Peridico La Nacin del 29 de setiembre, 1984. Pg. 35 A. San Jos, Costa Rica.
Prieto Valladares, Jaime. 2012. El SBL y la UBL en la alborada de su noventa aniversario (1923-2013).
Disponible en: http://www.ubila.net/wp-content/uploads/2012/03/Rectoral-1_2012-web.pdf Fecha de
acceso: 09 de abril, 2015.
Rocha, Violeta y Nidia Fonseca. 2012. El futuro es nuestro en tanto vivimos. Editorial Boletn Rectoral
2012-1. San Jos: Universidad Bblica Latinoamericana. Disponible en: http://www.ubila.net/wp-content/
uploads/2012/03/Rectoral-1_2012-web.pdf Fecha de acceso: 09 de abril, 2015.

- 11 -

Vida y
Pensamiento
una publicacin semestral de la UBL
Cada nmero, de entre 80 y 150 pginas, trata
un tema central de la teologa de nuestros
pases, como: Teologa y Gnero, Teologa
y Literatura, Protestantismo en Amrica
Latina, Dios en Amrica Latina, entre otros;
asimismo, lleva tambin reseas bibliogrficas
de nuevas publicaciones teolgicas y de
otros temas relacionados.
Vida y Pensamiento, como instrumento para
compartir reflexiones e investigaciones sobre
el desarrollo teolgico en Amrica Latina, se
pone a la disposicin de instituciones afines y
de cristianos estudiosos en general.

Suscripcin

(por 2 nmeros al ao, envo areo incluido)

Amrica Latina Otros pases

1 ao:

US$ 30

US$ 35

2 aos:

US$ 45

US$ 55

3 aos:

US$ 62

US$ 78

Ms informacin:
librera@ubila.net (Depto. Publicaciones)

- 12 -

Nos gustara recibir sus

comentarios y sugerencias acerca
de este boletin rectoral, para
retomar en futuras ediciones.
Hganos llegar tambin las
direcciones electrnicas de
personas y/o organizaciones que
estaran interesadas en recibir
este boletin de la Universidad
Bblica Latinoamericana.
Puede escribir a:
asistenterectoria@ubila.net
Para revisar nuevos planes
de estudio, requisitos
de admisin, etc.,
visite nuestra pgina web:
www.ubila.net