MAGISTER EN GESTION PEDAGOGICA Y CURRICULAR

LIDERAZGO PEDAGGICO
SEGUNDA PARTE
CARLOS VOCAR RUBIO
Profesor de Estado
Magster en Administracin Educacional
Magster en Gestin y Liderazgo Educacional
Magster en Gestin Pedaggica y Curricular
(c) Doctor en Ciencias Pedaggicas
AO 2012

REFLEXIN COLECTIVA

QU PASO CON LA VALORACIN DE SU

LIDERZAGO, BAJO LA VISIN DE
OTROS?

REFLEXIN COLECTIVA

Cmo innovar en el trabajo mental?

Cmo ensear a pensar

estratgicamente?

REFLEXIN COLECTIVA

Cules son los principales tipos

de liderazgo?

LIDER CARISMATICO

El carisma es una atribucin que los seguidores realizan

basndose en ciertas conductas del lder, estableciendo una
relacin emocional entre el lder y seguidores, adems la
capacidad de trasmitir emociones de manera no verbal.

Para que un lder sea considerado carismtico debe producir

grandes efectos sobre sus seguidores y llegar a alcanzar
niveles de rendimiento mucho mayor de lo esperado aun en
circunstancias adversas. La dominacin carismtica, supone
un proceso de comunicacin de carcter emotivo.

LIDERAZGO ESTRATGICO

Uno de los roles estratgicos claves de los gerentes/administrativos,

consiste en suministrar liderazgo estratgico a sus subordinados.
El liderazgo estratgico se refiere a la capacidad de articular una
visin estratgica de la organizacin y habilidad de motivar a los
dems a participar de esa visin.
Una de las tareas claves del liderazgo consiste en dar a la
organizacin sentido de direccin. Los lderes fuertes parecen
tener una visin hacia donde debe estar. Adems son suficientes
elocuentes para poder comunicar su visin a los dems en
trminos que puedan influenciar a las personas y articular en forma
consistente su visin hasta que haga parte de la cultura de la
organizacin.

EL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL

Central a esta concepcin es, entre otras, la consideracin de que el lder

ha de articular una visin para la organizacin, comunicarla a los dems y
lograr de ellos asentimiento y compromiso. El lder transformacional se
esfuerza en reconocer y potenciar a los miembros de la organizacin y se
orienta a transformar las creencias, actitudes y sentimientos de los
seguidores, pues no solamente gestiona las estructuras sino que influye en
la cultura de la organizacin en orden a cambiarla.

Una idea central en esta concepcin es, pues, la del importante papel
que ha de desempear el lder en promover y cultivar una visin que
d sentido y significado a los propsitos y actuaciones organizativas.

EL LIDERAZGO CATALIZADOR

Ser un lder catalizador del cambio requiere gente que no se halle a un nivel
muy superior, que no sea un terico, sino que posea la suficiente
experiencia prctica como para estar en contacto con lo que ocurre y sepa
como funcionan concretamente las cosas, requisitos que suelen cumplir
ms fcilmente los jefes de nivel intermedio.
El catalizador del cambio no slo debe ser tcnicamente diestro sino que
tambin debe poseer un amplio abanico de competencias emocionales.
Adems de un alto nivel de confianza en s mismos, los catalizadores del
cambio ms adecuados poseen un alto grado de influencia, compromiso,
motivacin, iniciativa y optimismo, as como cierto instinto natural para la
poltica del mundo organizativo.

EL LIDERAZGO CATALIZADOR

Un Catalizador es en pocas palabras un Mentor, alguien que esta

decidido a desarrollar el potencial innato de una persona comn
para convertirlo en un lder potencial.
El mentor ve a travs de sus ojos experimentados, ms all de lo
que esta viendo la persona. Ve sus dones, sus talentos, lo que
podra llegar a ser y hacer. Lo ve ya desarrollado.
Y en base a esta visin, se compromete a pasar tiempo con ella
para desarrollarla y encaminarla hasta que alcance su punto ms
alto o lo que yo llamara su mxima velocidad. Lo ha acelerado en
su liderazgo!

APLICAR TEST N 2

LIDERAZGOS CLASICOS: AUTORITARIO

El lder autocrtico: Asume toda la responsabilidad de la toma de

decisiones, inicia las acciones, dirige, motiva y controla al
subalterno. La decisin se centraliza en el lder. Puede considerar
que solamente l es competente y capaz de tomar decisiones
importantes, puede sentir que sus subalternos son incapaces de
guiarse a s mismos o puede tener otras razones para asumir una
slida posicin de fuerza y control. La respuesta pedida a los
subalternos es la obediencia y adhesin a sus decisiones.
Persona que da rdenes y supera su cumplimiento, es dogmtica e
impositiva y as mismo, dirige a travs de la habilidad para restringir
u otorgar recompensas y castigos.

LIDERAZGOS CLASICOS: DEMOCRATICO

El lder participativo: Utiliza la consulta para practicar el liderazgo. No

delega su derecho a tomar decisiones finales y seala directrices
especficas a sus subalternos pero consulta sus ideas y opiniones
sobre muchas decisiones que les incumben. Si desea ser un lder
participativo eficaz, escucha y analiza seriamente las ideas de sus
subalternos y acepta sus contribuciones siempre que sea posible y
prctico.
Consulta con sus subordinados las acciones y las decisiones
propuestas y promueve su participacin. Se perciba que este tipo de
lder se encontraba en un rango que variaba desde la persona que no
emprende acciones sin participacin de sus subordinados hasta la otra
que toma decisiones pero no consulta a sus subordinados antes de
hacerlo.

LIDERAZGOS CLASICOS: LAISSEZ-FAIRE

El lder liberal (Rienda suelta): Delega en sus subalternos la

autoridad para tomar decisiones. Espera que los subalternos
asuman la responsabilidad por su propia motivacin, gua y control.
Excepto por la estipulacin de un nmero mnimo de reglas, este
estilo de liderazgo, proporciona muy poco contacto y apoyo para los
seguidores. Evidentemente, el subalterno tiene que ser altamente
calificado y capaz para que este enfoque tenga un resultado final
satisfactorio.
Utiliza un poco su poder, si es que lo hace y da a sus subordinados
una gran cantidad de independencia o "rienda suelta" en sus
operaciones. Este tipo de lder, permite en gran medida que sus
subordinados fijen sus propias metas y los medios para lograrlas y
considera que su papel es facilitar las operaciones de sus
seguidores proporcionndoles informacin y actuando
primordialmente como contacto con el medio ambiente externo.

CUL DE LOS TRES ESTILOS ES EL MEJOR?

Cada uno de los estilos es eficiente, sin embargo la

magia y el secreto del liderazgo eficaz estar en saber
cuando utilizar cada uno de ellos. Ninguno por s solo es
mejor que los otros dos, el estilo a utilizar siempre estar
subordinado a la necesidad del momento. La grandeza
de un lder estar en saber cuando utiliza uno de estos
estilos, pues en cada momento se necesitar uno ms
que el otro.