Apresentao da terapia analtica funcional - FAP (Kohlenberg e Tsai, 2006)

Comportamento Clinicamente Relevante do tipo 1: So problemas do cliente que ocorrem

durante a sesso de terapia. O cliente muito provavelmente ir se comportar em relao ao
terapeuta como se comporta em relao s pessoas que o cercam em seu dia a dia, e o
terapeuta pode e deve se aproveitar disso para conduzir a terapia.
Comportamento Clinicamente Relevante do tipo 2: So comportamento do cliente que indicam
que est havendo progresso em relao a suas queixas iniciais. O terapeuta deve ficar atento a
esses comportamentos para refor-los.
Comportamento Clinicamente Relevante do tipo 3: So interpretaes do cliente sobre seus
prprios comportamentos e sobre suas possveis causas. O terapeuta deve incentivar e
reforar esses comportamentos, pois assim estar ajudando o cliente a fazer anlises
funcionais de seus prprios comportamentos, ou, se voc preferir, estar promovendo ou
autoconhecimento do cliente, o que muito importante para o progresso da terapia.
Essa tcnica teraputica, chamada psicoterapia analtica funcional, preconiza a observncia,
por parte do terapeuta, de cinco regras bsicas:
Regra 1: prestar ateno aos comportamentos clinicamente relevantes do cliente. Essa regra,
nas palavras de colembergue e tissai, o corao da psicoterapia analtica funcional.
Regra 2: Evocar os comportamentos clinicamente relevantes. O terapeuta deve criar situaes
para que os comportamentos clinicamente relevantes ocorram durante a terapia.
Regra 3: Reforar, da forma mais natural possvel, os comportamentos do cliente que
evidenciem progresso na terapia, que evidenciem uma mudana de comportamento
relacionada s demandas do cliente.
Regra 4: Para colocar em prtica a regra 3, o terapeuta deve identificar quais de seus
comportamentos possuem um efeito reforador sobre os comportamentos clinicamente
relevantes do cliente.
Regra 5: Fornecer ao cliente interpretaes das variveis que afetam seu comportamento,
ensinando-o a fazer suas prprias interpretaes media que a psicoterapia progride.