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As funcionan los colegios que educan al ritmo de sus estudiantes - Archivo - Archivo Digital de Noticias de Colombia y el Mundo desde 1.990 - eltiempo.com

As funcionan los colegios que educan al ritmo de sus

estudiantes
Son propuestas escolares a la medida de los alumnos: sin horarios estrictos y sin perder el ao.
Son pocos los modelos educativos en Colombia que ponen en prctica la filosofa de que los nios deben aprender a su propio
ritmo y segn sus habilidades. La idea de estos centros es acoger a estudiantes que por sus condiciones particulares no se
acomodan a la rigidez del sistema (en el que a todos se les exige lo mismo). Esta tendencia apenas est cogiendo fuerza en el
pas, pero los escasos ejemplos dan fe de que son posibles otros mtodos de enseanza.
Jaime Parra, profesor de la Universidad Javeriana, dice que esa flexibilidad implica experiencias pedaggicas personalizadas,
mtodos menos rgidos y ms interactivos. "Pero ser flexible no significa eliminar requisitos", enfatiza. Es permitirle a un
estudiante que no logr adaptarse al sistema escolar tradicional estar en un ambiente que le brinda diferentes posibilidades
para avanzar en su proceso.
La directora de la maestra en pedagoga de la Universidad de La Sabana, Rosa Julia Guzmn, dice que, "tristemente, nuestra
educacin no tiene al alumno como eje central. Aplica un mtodo de enseanza, califica y cumple un currculo". El problema
es que no todos los nios y jvenes se acomodan a esta rigidez, ya sea por sus condiciones especiales de aprendizaje, por
problemas de comportamiento, por edad o por sus estilos de vida. Por eso han surgido estas propuestas. "En estos sistemas
hay acompaamiento para cada estudiante. Y en eso falla el sistema tradicional", recalca Guzmn. Para la psicloga Annie de
Acevedo, "la diferenciacin es la respuesta".
La clase magistral est destinada a desaparecer y la pedagoga se mueve hacia un modelo que tiene en cuenta el estilo
individual de aprendizaje. En Estados Unidos, explica, esta tendencia va en aumento.
El rector del colegio Fontn, Julio Fontn, que aplica este modelo, dice que un error comn es que el sistema busca que los
nios se acomoden al currculo "y cuando no lo hacen, los tildan de problema". Estos son cuatro ejemplos de propuestas
pedaggicas alternativas.
Potenciar habilidades individuales
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Calendario flexible, educacin individualizada y un profesor encargado exclusivamente del desarrollo emocional y acadmico
del estudiante, es el modelo educativo que propone el colegio Monterrosales, que fue creado hace 4 meses para brindar una
opcin educativa a estudiantes con necesidades pedaggicas particulares.
"Buscamos potencializar las habilidades individuales y un desarrollo integral de nuestros estudiantes", dice Fabiola Rivero,
gerente de la institucin.
Actualmente cuenta con 10 estudiantes de diferentes grados y nueve docentes. Ofrece formacin por ciclos.
Carrera 15 # 54 - 14. Telfono: 7568374
Cuatro ejemplos alternativos
1. Un ao escolar en seis meses
El colegio Tandem existe hace cinco aos, y permite cursar un ao escolar en seis meses. Tiene 30 profesores y 70 alumnos.
Recibe nios en 'extraedad', con dficit de atencin, que han sido vctimas de matoneo o que requieren nivelacin acadmica.
Tambin, deportistas de alto rendimiento. "El trabajo es personalizado; tenemos mximo tres estudiantes por clase, aunque
tambin hay sesiones individuales. Cada nio es su propio curso", afirma la directora, Mariana Samper. El colegio Tandem
tiene en cuenta el proceso y nivel de cada estudiante, y crea una propuesta educativa a la medida de cada alumno.
www.tandem.com.co
2. Disean su propia forma de aprender
En el colegio Uribesco, en Tunja, "los estudiantes aprenden a descubrir su estilo personal de aprendizaje y a disfrutar este
proceso", dice Elsa Uribe, la rectora. Hay poca teora y mucha prctica, horarios flexibles y un mximo de 11 estudiantes por
clase. Reciben nios con dificultad en el apren- dizaje. Tel.: 7423292.
3. Todo por Internet
El Gimnasio Virtual San Francisco Javier es un colegio 'online'. Existe hace 12 aos y utiliza las nuevas tecnologas para llegar
a los rincones del pas y del mundo. Tiene estudiantes en China, Australia y EE. UU., entre otros, y suelen ser hijos de
agregados militares o de embajadores. All tambin estudian deportistas y nios con enfermedades terminales. Su rector,
Guillermo Cardona, dice que su modelo fomenta valores y alimenta destrezas. "Se atiende de forma individual las 24 horas",
dice.
www.gimnasiovirtual.edu.co
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4. Ellos deciden cundo acaba el curso

En el colegio Fontn nadie pierde el ao. No hay profesores, ni tableros ni evaluaciones. El rector, Julin Fontn, dice que su
modelo -presente en pases como Espaa y Chile- le da respuesta al potencial de cada estudiante, que cuenta con la
autonoma para desarrollar su plan individual de trabajo. Puede comenzar y terminar el ao escolar en cualquier momento. Lo
importante es que llegue a la excelencia en su proceso. El alumno no se sienta a recibir contenidos, sino que descubre qu
necesita, a dnde quiere llegar y cules son las herramientas para alcanzar su objetivo. "Es el autor de todo su proceso
educativo, con tecnologa y un maestro. l define su ritmo de aprendizaje", dice Cardona.
www.fontan.com.co
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6 de

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octubre

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2012

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