ORGANIZACION Dimensiones Escolares

ESC. PRIM. JOSE VASCONCELOS T. M.
C. C. T. 14DPR3720A ZONA 152

AV. UNIVERSO 115 INF. LA AURORA
PTO. VALLARTA, JAL. TEL 2242525
Vasconcelos.aurora@gmail.com 14dpr3720a@escuelas.sej.gob.mx
a) Examen de Conocimientos y habilidades para la promocin a cargo con funciones de Director Escolar
DIMENSION 1
ORGANIZACION
La tarea fundamental
de la escuela.
Los rasgos de la
organizacin y el
funcionamiento de una
escuela eficaz.
Los componentes del

currculo y su relacin
con el aprendizaje de
los alumnos.
Los elementos del

trabajo en el aula y las
prcticas docentes.
SAMMONS, Pam (s.f.), Caractersticas clave de las escuelas efectivas, Mxico, SEP, pp. 25-56.
de la Biblioteca para la actualizacin del maestro.
(2013), Lineamientos para la organizacin y el funcionamiento de los Consejos Tcnicos
Escolares, Educacin Bsica, Mxico, SEP. Disponible en:
http://basica.sep.gob.mx/seb2010/pdf/MCTE/1LiOrFunConTecEsEduBa.pdf
MEECE, Judith (2000), El estudio del desarrollo del nio y "Factores genticos y ambientales
de la inteligencia", en: Desarrollo del nio y del adolescente. Compendio para educadores,
Mxico, SEP/Mc Graw Hill Interamericana, pp. 3-46; 170-178. Biblioteca para la actualizacin del
maestro.
SEP (2011), Caractersticas del Plan de Estudios 2011. Educacin Bsica en Plan de estudios
2011. Educacin bsica. Mxico, SEP, pp. 25-89. Disponible en:
http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/PlanEdu2011.pdf
(2011), Marco Terico Referencial del Modelo de Atencin de los Servicios de Educacin
Especial y Enfoques y propsitos del Modelo de Atencin de los Servicios de Educacin
Especial, MASEE, en:
Modelo de atencin de los servicios de educacin especial. MASEE. Mxico, SEP, pp. 41-67;
69-84.
(2011), Propsitos, Enfoque del campo de formacin y Evaluacin, en: Programas de
estudio 2011. Gua para el Maestro. Educacin Bsica. Primaria. Primero a Sexto grado, Mxico,
SEP.
GARCA Cedillo, Ismael et al. (2000), Las adecuaciones curriculares, en: La integracin
educativa en el aula regular. Principios, finalidades y estrategias. Mxico, SEP. Tercera
reimpresin 2009, pp. 125149. Disponible en:
http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/126652/1/LAINTEGRACIONEDUCATIVA.p
df
RESPONSABLES
PRODUCTOS
ORGANIZADORES GRAFICOS EN POWER POINT
TIEMPOS
TRABAJO EN EQUIPO
BIBLIOGRAFIA
UNA SESION
Un director que conoce a la escuela y el trabajo en el aula, as como las formas de organizacin y funcionamiento de la escuela para lograr que todos
los alumnos aprendan.
Preparado por: Mtro. Ramiro Ziga Estrada

C. C. T. 14DPR3720A ZONA 152
DIMENSION 2
Un director que conoce a la escuela y el trabajo en el aula, as como las formas de organizacin y funcionamiento de la escuela para lograr que todos
los alumnos aprendan
BIBLIOGRAFIA
TIEMPOS
ORGANIZACION
RESPONSABLES
PRODUCTOS
Las estrategias para promover el

trabajo colaborativo en la
escuela.
Las estrategias para la gestin,

administracin y uso de los
recursos, espacios fsicos y
materiales educativos.
(2014), Orientaciones para establecer una Ruta de Mejora. Educacin Bsica PreescolarPrimariaSecundaria ciclo escolar 2014-2015. Consejos Tcnicos Escolares. Fase intensiva,
Mxico, SEP. Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/OFI_Rutademejora.pdf
(2013), Lineamientos para la organizacin y el funcionamiento de los Consejos Tcnicos
Escolares,
Mxico,
SEP.
Disponible
en:
(2014), Del fortalecimiento de la autonoma de gestin escolar de las escuelas de educacin
bsica y Del uso de los resultados de la evaluacin como retroalimentacin para la mejora
escolar, en: Acuerdo 717 por el que se emiten los lineamientos para formular los Programas de
Gestin
Escolar,
Mxico,
SEP.
Disponible
en:
http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5335233&fecha=07/03/2014
ANTNEZ, Serafn (2004), La escuela como organizacin. El componente institucional en la

educacin escolar, en: Organizacin escolar y accin directiva. Mxico, SEP, pp.13-26. Biblioteca
para la actualizacin del maestro.
(2010), Trabajo colegiado y colaborativo, en: Programa Escuelas de Calidad, Mdulo V, Un
modelo de gestin para la supervisin escolar, Mxico, SEP, pp.93-97. Disponible en:
http://basica.sep.gob.mx/pec/pdf/dprograma/MatGestModulo5.pdf
(2010), Estndares para la Gestin de Escuelas, Estndares del Programa Escuelas de
Calidad, Comparacin de Estndares para la Gestin de Escuelas vs Estndares PEC y
Estndares de Gestin para la Educacin bsica, en: Programa Escuelas de Calidad. Mdulo
III, Estndares de gestin para la educacin bsica, Mxico. Segunda edicin, pp. 62-92.
Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/pec/pdf/dprograma/MatGestModulo3.pdf
TRABAJO EN EQUIPO
Las acciones para promover la

mejora escolar.
ANTNEZ, Serafn (2004), La escuela como organizacin. El componente institucional en la

educacin escolar, en: Organizacin escolar y accin directiva. Mxico, SEP, pp.13-26. Biblioteca
UNA SESION
El liderazgo directivo para

propiciar la autonoma de gestin
de la escuela.
SAMMONS, Pam (s.f.), Caractersticas clave de las escuelas efectivas, Mxico, SEP pp. 25-56.
Biblioteca de actualizacin para el maestro.

C. C. T. 14DPR3720A ZONA 152
b) Examen de habilidades intelectuales y responsabilidades tico-profesionales

DIMENSION 3
ORGANIZACION
LATAP Sarre, Pablo (2003), Cmo aprenden los maestros? Mxico: SEP/SEByN,
pp.
7-22,
Cuadernos
de
discusin
6.
Disponible
en:
http://basica.sep.gob.mx/fcms/cds06.pdf
KAUFMAN, Ana Mara y Mara Elena Rodrguez (2003), Hacia una tipologa de los
textos y Caracterizacin lingstica de los textos, en: La escuela y los textos,
Mxico, SEP/Santillana, pp. 1928 y 29-56.
La reflexin sistemtica sobre la
propia prctica profesional.
FULLAN Michael y Hargreaves A. (2001), "La potencialidad del trabajo en equipo",

"Reflexione en, sobre y para la accin", en: La escuela que queremos. Los objetivos
por los que vale la pena luchar. Mxico, SEP/Amorrortu editores, pp. 48-55; 66-68,
Biblioteca para la actualizacin del maestro.
DECRETO por el que se expide la Ley General del Servicio Profesional Docente,
publicado en el DOF el 11/09/13. Artculo 4. Disponible en:
http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5313843&fecha=11/09/2013
El estudio y la participacin en
redes sociales y comunidades de
aprendizaje.
PERRENOUD, Philippe (2004), "Trabajar en equipo", "Participar en la gestin en

equipo", Utilizar las nuevas tecnologas", en: Diez nuevas competencias para
ensear. Mxico, SEP/Gra, pp. 67-92; 111125, Biblioteca para la actualizacin del
maestro.
Las
Tecnologas
de
la
Informacin y la Comunicacin
(TIC) en la tarea directiva.
TRAHTEMBERG, Lon (2000), El impacto previsible de las nuevas tecnologas en

la enseanza y la organizacin escolar, en: Revista Iberoamericana de Educacin,
No. 24, septiembre-diciembre. Disponible en: http://www.rieoei.org/rie24f.htm
RESPONSABLES
PRODUCTOS
ORGANIZADORES GRAFICOS EN POWER

POINT
TIEMPOS
TRABAJO EN EQUIPO
BIBLIOGRAFIA
UNA SESION
Un director que se reconoce como profesional que mejora continuamente para asegurar un servicio educativo de calidad.

C. C. T. 14DPR3720A ZONA 152
Dimensin 4
Ambientes favorables
para el aprendizaje, la
sana convivencia, la
inclusin educativa y
la seguridad en la
escuela.
Las
actitudes
y
capacidades
necesarias
para
ejercer
la funcin
directiva.
El papel del director

para
asegurar
el
derecho
de
los
alumnos
a
una
educacin de calidad.
ORGANIZACION
CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, Artculos 1, 2, 3 y 4.

Disponible en: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/htm/1.htm
LEY General de Educacin. Artculos: 2, 4, 6, 7 y 8, publicada en el Diario Oficial de
laFederacin
el
19
de
diciembre
de
2014.
Disponible
en:
http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/558c2c24-0b12-4676ad908ab78086b184/ley_general_educacion.pdf
LEY General de los derechos de nias, nios y adolescentes, publicada en el Diario Oficial de
la
Federacin
el
4
de
diciembre
de
2014,
Mxico.
Disponible
en:
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGDNNA_041214.pdf
ONU (1948), Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Disponible en:
http://200.33.14.21:83/20121116060632-187.pdf
RED por los derechos de la infancia en Mxico (s. f.), Ficha de asesora sobre violencia en las
escuelas,
Red por los derechos de la infancia en Mxico, Mxico. Disponible en:
http://www.derechosinfancia.org.mx/fichasdeasesoria/violenciaescolar.html
(2014), Proyecto a Favor de la Convivencia Escolar (PACE), Mxico, SEP. Disponible en:
http://basica.sep.gob.mx/convivencia/index.html
2015), Marco de referencia sobre la gestin de la convivencia escolar desde la escuela pblica,
Mxico, SEP, pp. 12-14, 18-19. Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/marcoconv.pdf
SAMMONS, Pam (1998), Liderazgo profesional, en: Caractersticas clave de las escuelas
efectivas, Mxico, SEP, pp. 25-31. Biblioteca para la actualizacin del maestro.
SCHMELKES, Sylvia (1994), La calidad educativa mira hacia afuera, La calidad requiere
liderazgo y La calidad conduce al mejoramiento continuo de las personas involucradas, en: Hacia
una mejor calidad de nuestras escuelas, Mxico, Interamer/Interamer Collection, pp. 17-30; 65-75;
77-88
SEP (2013), Acuerdo 696 por el que se establecen normas generales para la evaluacin,
acreditacin, promocin y certificacin en la educacin bsica. Mxico, SEP, publicado en el DOF
el
20/09/2013.
Disponible
en:
http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5314831&fecha=20/09/2013
(2014), La Ruta de Mejora de Escolar, un Sistema de Gestin para Nuestra escuela. Educacin
Preescolar, Primaria o Secundaria. Gua de Trabajo, Consejos Tcnicos Escolares. Fase Intensiva.
Mxico SEP. Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/GFI_Preescolar.pdf
UNESCO (2008), La educacin inclusiva: El camino hacia el futuro. Una breve mirada a los temas
de educacin inclusiva. Aportes a las discusiones de los talleres. UNESCO. Disponible en:
http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Policy_Dialogue/48th_ICE/CONFINTED_48_Inf_
2__Spanish.pdf
RESPONSABLES
PRODUCTOS
Los
principios
filosficos,
las
disposiciones legales
y las finalidades de la
educacin
pblica
mexicana.
TIEMPOS
TRABAJO EN EQUIPO
BIBLIOGRAFIA
UNA SESION
Un director que asume y promueve los principios legales y ticos inherentes a su funcin y al trabajo educativo, a fin de asegurar el derecho de los
alumnos a una educacin de calidad

C. C. T. 14DPR3720A ZONA 152
DIMENSION 5
La colaboracin de las familias,

la
comunidad
y
otras
instituciones
en
la
tarea
educativa de la escuela.
Estrategias de colaboracin
entre el director, la supervisin y
otros directivos de la zona
escolar.
ORGANIZACION
HIRMAS R. Carolina y Blanco G. Rosa (2009), Educar en la diversidad cultural:

lecciones aprendidas desde la experiencia en Amrica Latina. Revista Docencia N.
37,
mayo
2009,
pp.
45-54.
Disponible
en:
http://www.revistadocencia.cl/pdf/20100730183236.pdf
PERRENOUD, Philippe (2004), "Informar e implicar a los padres", en: Diez nuevas
competencias para ensear, Mxico, SEP/Gra, pp. 93-106, Biblioteca para la
actualizacin del maestro.
SEP (2010), Poltica educativa para la niez indgena. Equidad y orientacin a
resultados y El valor de la diversidad, en: Transformacin posible de la educacin
para la niez indgena, Mxico, SEP, pp. 29-44; 264-268. Disponible en:
http://basica.sep.gob.mx/dgei/pdf/banner/TransformaPosible.pdf
COHEN, Dorothy (1997), Adems del hogar, la escuela y la comunidad, en: Cmo
aprenden los nios, Mxico, SEP/Fondo de Cultura Econmica, pp. 344-364.
Biblioteca para la actualizacin del maestro.
REDDING, Sam (2006), Comunicacin escuela-familia, Relacin familia-escuela y
Familia y comunidades, en: Familias escuelas, IBE-UNESCO, pp. 21-23; 29-32; 3234. Disponible en: http://www.ibe.unesco.org/publications/EducationalPracticesSerie
Pdf/prac02s.pdf.
SCHMELKES, Sylvia (1994), La calidad depende de todos los que participan en el
proceso y La calidad necesita la participacin de la comunidad, en: Hacia una mejor
calidad de nuestras escuelas, Mxico, Interamer/Interamer Collection, pp. 35-41; 6978.
2014), Acuerdo secretarial nmero 716. Lineamientos para la constitucin,
organizacin y funcionamiento de los Consejos de Participacin, Mxico, SEP.
Disponible en: http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/62550be0-b2d64c65-93240f0ca932e616/a716.pdf
2013), Lineamientos para la organizacin y el funcionamiento de los Consejos

Tcnicos
Escolares,
Mxico,
SEP,
pp.
10-11.
Disponible
en:
(2014), Acuerdo 717 por el que se emiten los lineamientos para formular los
Programas
de
Gestin
Escolar,
Mxico,
SEP.
Disponible
en:
http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5335233&fecha=07/03/2014
RESPONSABLES
PRODUCTOS
La
diversidad
cultural
y
lingstica de la comunidad y de
los alumnos, y su vnculo con la
prctica educativa.
TIEMPOS
TRABAJO EN EQUIPO
BIBLIOGRAFIA
UNA SESION
Un director que conoce el contexto social y cultural de la escuela y establece relaciones de colaboracin con la comunidad, la zona escolar y otras
instancias, para enriquecer la tarea educativa.

C. C. T. 14DPR3720A ZONA 152
TEXTOS A REVISAR
DIMENSION 1
SAMMONS,
Pam
(s.f.),
Caractersticas clave de las escuelas
efectivas, Mxico, SEP, pp. 25-56. de
la Biblioteca para la actualizacin del
maestro.
(2013),
Lineamientos
para
la
organizacin y el funcionamiento de
los Consejos Tcnicos Escolares,
Educacin Bsica, Mxico, SEP.
Disponible en:
http://basica.sep.gob.mx/seb2010/pdf
/MCTE/1LiOrFunConTecEsEduBa.pd
f
MEECE, Judith (2000), El estudio
del desarrollo del nio y "Factores
genticos y ambientales de la
inteligencia", en: Desarrollo del nio y
del adolescente. Compendio para
educadores, Mxico, SEP/Mc Graw
Hill Interamericana, pp. 3-46; 170178. Biblioteca para la actualizacin
del maestro.
SEP (2011), Caractersticas del Plan
de Estudios 2011. Educacin Bsica
en Plan de estudios 2011. Educacin
bsica. Mxico, SEP, pp. 25-89.
Disponible en:
http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/p
df/PlanEdu2011.pdf
(2011), Marco Terico Referencial
del Modelo de Atencin de los
Servicios de Educacin Especial y
Enfoques y propsitos del Modelo de
Atencin de los Servicios de
Educacin Especial, MASEE, en:
Modelo de atencin de los servicios
de educacin especial. MASEE.
Mxico, SEP, pp. 41-67; 69-84.
(2011), Propsitos, Enfoque del
campo de formacin y Evaluacin,
en: Programas de estudio 2011.
Gua para el Maestro. Educacin
Bsica. Primaria. Primero a Sexto
grado, Mxico, SEP.
DIMENSION 2
SAMMONS, Pam (s.f.)
ANTNEZ, Serafn (2004), La
escuela como organizacin. El
componente institucional en la
educacin escolar, en: Organizacin
escolar y accin directiva. Mxico,
SEP, pp.13-26. Biblioteca para la
(2014),
Orientaciones
para
establecer una Ruta de Mejora.
Educacin
Bsica
PreescolarPrimariaSecundaria ciclo escolar
2014-2015.
Consejos
Tcnicos
Escolares. Fase intensiva, Mxico,
SEP.
Disponible
en:
http://basica.sep.gob.mx/OFI_Rutade
mejora.pdf
(2013),
Lineamientos para la
(2014), Del fortalecimiento de la
autonoma de gestin escolar de las
escuelas de educacin bsica y Del
uso de los resultados de la evaluacin
como retroalimentacin para la
mejora escolar, en: Acuerdo 717 por
el que se emiten los lineamientos
para formular los Programas de
Gestin Escolar, Mxico, SEP.
Disponible
en:
http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?c
odigo=5335233&fecha=07/03/2014
2010),
Trabajo colegiado y
colaborativo,
en:
Programa
Escuelas de Calidad, Mdulo V, Un
modelo de gestin para la supervisin
escolar, Mxico, SEP, pp.93-97.
Disponible
en:
http://basica.sep.gob.mx/pec/pdf/dpr
ograma/MatGestModulo5.pdf
2010), Estndares para la Gestin
de Escuelas, Estndares del
Programa Escuelas de Calidad,
Comparacin de Estndares para la
Gestin de Escuelas vs Estndares
PEC y Estndares de Gestin para
DIMENSION 3
DIMENSION 4
DIMENSION 5
LATAP Sarre, Pablo (2003), Cmo

aprenden los maestros? Mxico:
SEP/SEByN, pp. 7-22, Cuadernos de
discusin
6.
Disponible
en:
http://basica.sep.gob.mx/fcms/cds06.
pdf
KAUFMAN, Ana Mara y Mara
Elena Rodrguez (2003), Hacia una
tipologa
de
los
textos
y
Caracterizacin lingstica de los
textos, en: La escuela y los textos,
Mxico, SEP/Santillana, pp. 1928 y
29-56.
CONSTITUCIN POLTICA DE LOS

ESTADOS UNIDOS MEXICANOS,
Artculos 1, 2, 3 y 4. Disponible
en:
http://www.diputados.gob.mx/LeyesB
iblio/htm/1.htm
LEY General de Educacin.
Artculos: 2, 4, 6, 7 y 8, publicada
en el Diario Oficial de laFederacin el
19 de diciembre de 2014. Disponible
en:
http://www.sep.gob.mx/work/models/
sep1/Resource/558c2c24-0b124676ad908ab78086b184/ley_general_edu
cacion.pdf
LEY General de los derechos de
nias, nios y adolescentes,
publicada en el Diario Oficial de la
Federacin el 4 de diciembre de
2014,
Mxico.
Disponible
en:
http://www.diputados.gob.mx/LeyesB
iblio/pdf/LGDNNA_041214.pdf
ONU (1948), Declaracin Universal
de
los
Derechos
Humanos.
Disponible
en:
http://200.33.14.21:83/20121116060
632-187.pdf
RED por los derechos de la
infancia en Mxico (s. f.), Ficha de
asesora sobre violencia en las
escuelas, Red por los derechos de la
infancia
en
Mxico,
Mxico.
Disponible
en:
http://www.derechosinfancia.org.mx/fi
chasdeasesoria/violenciaescolar.html
(2014), Proyecto a Favor de la
Convivencia Escolar (PACE), Mxico,
SEP.
Disponible
en:
http://basica.sep.gob.mx/convivencia/
index.html
2015), Marco de referencia sobre la
gestin de la convivencia escolar
desde la escuela pblica, Mxico,
SEP, pp. 12-14, 18-19. Disponible en:
http://basica.sep.gob.mx/marcoconv.
pdf
SAMMONS, Pam (1998), pp. 25-31.
HIRMAS R. Carolina y Blanco G.

Rosa (2009), Educar en la diversidad
cultural: lecciones aprendidas desde
la experiencia en Amrica Latina.
Revista Docencia N. 37, mayo 2009,
pp.
45-54.
Disponible
en:
http://www.revistadocencia.cl/pdf/201
00730183236.pdf
PERRENOUD, Philippe (2004), pp.
93-106,
SEP (2010), Poltica educativa para
la niez indgena. Equidad y
orientacin a resultados y El valor
de la diversidad, en: Transformacin
posible de la educacin para la niez
indgena, Mxico, SEP, pp. 29-44;
264-268.
Disponible
en:
http://basica.sep.gob.mx/dgei/pdf/ban
ner/TransformaPosible.pdf
COHEN, Dorothy (1997), Adems
del hogar, la escuela y la comunidad,
en: Cmo aprenden los nios,
Mxico, SEP/Fondo de Cultura
Econmica, pp. 344-364. Biblioteca
REDDING,
Sam
(2006),
Comunicacin
escuela-familia,
Relacin familia-escuela y Familia y
comunidades, en: Familias escuelas,
IBE-UNESCO, pp. 21-23; 29-32; 3234.
Disponible
en:
http://www.ibe.unesco.org/publication
s/EducationalPracticesSerie
Pdf/prac02s.pdf.
SCHMELKES, Sylvia (1994), pp. 3541; 69-78.
2014), Acuerdo secretarial nmero
716.
Lineamientos
para
la
constitucin,
organizacin
y
funcionamiento de los Consejos de
Participacin,
Mxico,
SEP.
Disponible
en:
sep1/Resource/62550be0-b2d64c65-93240f0ca932e616/a716.pdf
2013),
Lineamientos para la
Mxico, SEP, pp. 10-11. Disponible
FULLAN Michael y Hargreaves A.

(2001), "La potencialidad del trabajo
en equipo", "Reflexione en, sobre y
para la accin", en: La escuela que
queremos. Los objetivos por los que
vale la pena luchar. Mxico,
SEP/Amorrortu editores, pp. 48-55;
66-68, Biblioteca para la actualizacin
del maestro.
DECRETO por el que se expide la
Ley
General
del
Servicio
Profesional Docente, publicado en
el DOF el 11/09/13. Artculo 4.
Disponible en:
http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.p
hp?codigo=5313843&fecha=11/09/2
013
PERRENOUD, Philippe (2004),
"Trabajar en equipo", "Participar en
la gestin en equipo", Utilizar las
nuevas tecnologas", en: Diez
nuevas competencias para ensear.
Mxico, SEP/Gra, pp. 67-92;
111125, Biblioteca para la
TRAHTEMBERG, Lon (2000), El
impacto previsible de las nuevas
tecnologas en la enseanza y la
organizacin escolar, en: Revista
Iberoamericana de Educacin, No.
24, septiembre-diciembre. Disponible
en: http://www.rieoei.org/rie24f.htm

C. C. T. 14DPR3720A ZONA 152
GARCA Cedillo, Ismael et al.
(2000),
Las
adecuaciones
curriculares, en: La integracin
educativa en el aula regular.
Principios, finalidades y estrategias.
Mxico, SEP. Tercera reimpresin
2009, pp. 125149. Disponible en:
sep1/Resource/126652/1/LAINTEGR
ACIONEDUCATIVA.pdf
SCHMELKES, Sylvia (1994), La

calidad educativa mira hacia afuera,
La calidad requiere liderazgo y La
calidad conduce al mejoramiento
continuo
de
las
personas
involucradas, en: Hacia una mejor
calidad de nuestras escuelas, Mxico,
Interamer/Interamer Collection, pp.
17-30; 65-75; 77-88
la Educacin bsica, en: Programa

Escuelas de Calidad. Mdulo III,
Estndares de gestin para la
educacin bsica, Mxico. Segunda
edicin, pp. 62-92. Disponible en:
http://basica.sep.gob.mx/pec/pdf/dpr
ograma/MatGestModulo3.pdf
SEP (2013), Acuerdo 696 por el que

se establecen normas generales para
la
evaluacin,
acreditacin,
promocin y certificacin en la
educacin bsica. Mxico, SEP,
publicado en el DOF el 20/09/2013.
Disponible
en:
http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.p
hp?codigo=5314831&fecha=20/09/2
013
(2014), La Ruta de Mejora de Escolar,
un Sistema de Gestin para Nuestra
escuela.
Educacin
Preescolar,
Primaria o Secundaria. Gua de
Trabajo,
Consejos
Tcnicos
Escolares. Fase Intensiva. Mxico
SEP.
Disponible
en:
http://basica.sep.gob.mx/GFI_Preesc
olar.pdf
UNESCO (2008), La educacin
inclusiva: El camino hacia el futuro.
Una breve mirada a los temas de
educacin inclusiva. Aportes a las
discusiones
de los talleres.
UNESCO.
Disponible
en:
http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/u
ser_upload/Policy_Dialogue/48th_IC
E/CONFINTED_48_Inf_2__Spanish.
pdf
7
11
en:
http://basica.sep.gob.mx/seb2010/pdf
/MCTE/1LiOrFunConTecEsEduBa.pd
f
(2014), Acuerdo 717 por el que se
emiten los lineamientos para
formular los Programas de Gestin
Escolar, Mxico, SEP. Disponible
en:
http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?c
odigo=5335233&fecha=07/03/2014

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TRAHTEMBERG, Lon (2000), El impacto previsible de las nuevas tecnologas en

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