AKTA OKU (2008)

Umumnya, pendidikan khas adalah pendidikan yang direka

cipta dan dirancang untuk kanak-kanak istemewa.

Mereka ini memerlukan pendidikan dan perkhidmatan khusus

bagi memperkembangkan potensi dan kemajuan kendiri.

Pendidikan khas merujuk kepada pengajaran yang direka khas

bagi melengkapkan keperluan seseorang kanak-kanak yang luar
biasa dan memerlukan bahan-bahan pengajaran khas, teknik
pengajaranyang luar biasa serta kemudahan-kemudahan yang
tertentu.

Visi

Visi pendidikan khas ialah dengan

memberikan pendidikan yang berkualiti bagi
menjana murid berkeperluan khas selaras
dengan sistem pendidikan kebangsaan
manakala misinya ialah dengan
membangunkan modal insan yang cemerlang
berasaskan empat prinsip iaitu:

1.sistem pendidikan yang berkualiti, releven

dan menyeluruh.
2. perkembangan potensi diri ke tahap yang
optimum.
3. keupayaan berdaya saing dan
kebolehpasaran.
4. perkongsian pintar dengan pelbagai
pihak.

Kanak-kanak istimewa yang memerlukan

Pendidikan Khas boleh dibahagikan kepada 7 kategori iaitu:
i. Kanak-kanak cerdas pintar dan berbakat istimewa
ii. Kanak-kanak cacat fizikal (Psikomotor atau neurosisi)
iii. Kanak-kanak cacat penglihatan
iv. Kanak-kanak cacat pendengaran dan masalah komunikasi
v. Kanak-kanak kecelaruan tingkahlaku
(Behavioural disorders)
vi. Kanak-kanak bermasalah pembelajaran
(Learning disabilities)
vii. Kanak-kanak kerencatan akal (Mentally retarded)

Melalui proses pengajaran dan

pembelajaran dapat melahirkan individu

bb
menyumbang
kepada keluarga, masyarakat dan
ee
bersikap
positif
berkemahiran
dan
berketerampilan
Negara
rr
dm
i o
kr
aa
rl
i
, d
a
bn
e
rb
de
i r
se
i t
pi
l k
i a

Manual Penyediaan
Pengajaran
Waktu Persekolahan

Ratio /Nisbah Guru dan Murid.

Peruntukkan Jawatan Guru Resos.-

Jenis-Jenis Masalah Pembelajaran.

Aktiviti yang akan dijalankan.

Kemudahan Asas Untuk Pelajar Khas

Aktiviti Luar.

Manual dan Program

Pendidikan Khas
Waktu Persekolahan
2.
Ratio /Nisbah Guru dan Murid.
3.
Program Itergrasi.
. Dijalankan 5 hari dalam seminggu pada
hari Isnin-Jumaat dari jam 8.00 Pagi
12.00 Tengahari.
Kanak-Kanak akan digalakkan mengikuti aktiviti
kokurikulum seperti Pasukkan beruniform ini adalah
program intergrasi dengan kanak-kanak normal.
1.

5. Peruntukkan Jawatan Guru Resos.

Seorang guru resos dikenalpasti dan
ditugaskan untuk tujuan program
Pendidikan Inklusif di Sekolah Menengah.
Jawatan guru tambahan diberi untuk
mengganti guru resos dalam kelas biasa.

Peruntukkan Jawatan Guru

Resos

Seorang guru resos dikenalpasti dan

ditugaskan untuk tujuan program
Pendidikan Inklusif di Sekolah
Menengah.

Jawatan guru tambahan diberi untuk

mengganti guru resos dalam kelas
biasa.

Jenis-Jenis Masalah
Pembelajaran.
Pelajar yang terdapat di program ini adalah
terdiri daripada golongan, lemah dalam
pelajaran Slow Learner, autistic, Downs
syndrome, terencat akal ringan, hyperaktif,
cerebral Palsy.
Pada masa yang sama, pelajar ini mestilah
boleh menguruskan diri seperti makan,
berpakaian dan ke tandas sendiri.

Aktiviti yang akan dijalankan.

Selain daripada pembelajaran dibilik darjah
program ini akan juga menyediakan aktiviti
[9]untuk kanak-kanak seperti berikut:
Jurupulih anggota.
Jurupulih cara kerja.
Jurupulih pertuturan.
Latihan renang.
Kaunseling ibubapa/murid.

Kemudahan Asas Untuk Pelajar Khas

Kerusi meja seperti pelajar-pelajar normal.

Buku Teks mengikut kemampuan tahap
KKBP walaupun berada disekolah
menengah.
Bahan-bantu mengajar boleh diubah suai
oleh guru resos dan Jawatankuasa
akademik.
Bahan rujukan/peralatan tambahan atas
kebijaksanaan/ inisiatif pihak sekolah.

Aktiviti Luar
Bahan
Keperluan
Asas

Bahan-bahan
pendidikan
muzik

Bahan-bahan
urus diri

Bahan Pusat
Sumber

Bahan-bahan
pendidikan
seni

Bahan-bahan
pendidikan
agama islam

Bahan-bahan
matematik

Bahan-bahan
bahasa
melayu

Bahan-bahan
rekreasi
luar/dalam

Peralatan vokasional
Peralatan yang boleh meransang
kognitif dan memajukan daya pemikiran
peralatan dapur, peralatan jahitan
peralatan berkebun
peralatan bengkel/pertukangan kayu

Bahan-bahan latihan mengikut

keupayaan murid
Peralatan pengawalan pernafasan
bahan-bahan terapi pertuturan
bahan-bahan latihan untuk murid palsy
selebral yang ringan
bahan latihan pergerakan yang
difikirkan perlu

Akhir sekali, Akta OKU 2008 keseluruhannya

dilihat sangat fleksibel kerana membolehkan
pihak guru mengubahsuai kurikulum,
kaedahatau teknik p&p mengikut kesesuaian
dan kemampuan murid.
Diharapkan elemen-elemen yang dibincangkan
iaitu pengajaran pemulihan, kaedah pengajaran
dan bahan bantu mengajar ini sentiasa
dipantau dari masa ke semasa dan dikemaskini
selaras dengan modul pembelajaran terkini
yang sentiasa bersifat dinamik dan seimbang.

SEKIAN,
TERIMA KASIH..