APRENDER A PENSAR LEYENDO BIEN HABILIDADES DE LECTURA A NIVEL SUPERIOR YOLANDA ARGUDIN Y MARIA LUNA DIRECCION DE INVESTIGACION ¥ POSGRADO 'Y CENTRO DE DIDACTICA DELLA UIA uidDiao de porta: Panay Vali, SA. de CV. saci opr: Real ce 2 Mane, Pate, Lone, [APRENDER A PENSAR LEYENDO BIEN 25 ediciony In en Pay Vale: ber de 1994 {ero pes debs epf, ida epecn ‘Gale yr por canlgo eosin naar ‘End en México por Py Vale etere Misco et 708050, ssw ss-a648.x AL DOCTOR CARLOS MUNOZ IZQUIERDO POR SU PACIENCIA Y SU SIEMPRE GENTIL APOYO Y ALAS AUTORIADES DE LA UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA, QUE HICIERON POSIBLE LA REALIZACION DE ESTE LIBRO: MAESTRO JESUS LUIS GARCIA, MAESTRO GUILLERMO CELIS, ‘ARQ, GUILLERMO CASAS, DR. ARMANDO RUGARCIA, MAESTRO. JOSE RAMON ULLOA, ‘MAESTRO. CARLOS GARZA Y, SOBRE TODO, AL ARQ. ALEJANDRO ROBLES, sien tanto lichado por sacarlo adelanteLA LECTURA ES UN ACTO CIVILIZADOR, UNA. DISCIPLINA, UNA INTROSPECCION QUE ESTIMULA LA, ‘CAPACIDAD ¥ LA CREACION DE UNA SUBIETIVIDAD. LESTOY SEGURO DE QUE UNA GRAN PARTE DE LO QUE ‘SOMOS SE LO DEBEMOS A LA LECTURA. FERNANDO SAVATERINDICE INTRODUCCION UNA PALABRA SOBRE EL METODO Primera Pate La lectura selective “Hojese ~Tento I:"De diay de noche silo me mueve el bien de nuestro Imperi’ Hojeren forma genera ~Examinat, ~Tusobjtivos y expectativas ~Hojeary examina. Sines: La letra selective Segunda Pare a lectura critica “La fvente ~ Cem presenta aoe In informacion chor, inferencig, opiniones = El lenguaie. Texto 2"Los lepidapter’ “Texto 3“Eneventropavoroso" El proposite del ator “Texto :"No se respetan los ecosistens, El objetivo dl aur. Texto 5Lae pepenadores problem social ela ciudad de México" = Elton, “Texto 6En la mes”,Texto 7h elyalorde eeoocere io pis. Mola d contrac eos textos “Fhtemay Inca opts cena “eto 87EI lan coremportne: avert “Tene 9El lam omnipresent Kno inci” Testo 10 Concho’ TE desllo de tis etc y ein “eno 11a sesnpeidencial en 1910 icy Fone Rem ~TEt contains nema Tenis clementostenercosren os tesa ihr fe de ec rien Examen Tene 13° Ello africa Sina: La ect in “Tercera Pate EL Vocabulario. Canta Pate La lectura de comprensin. “Lor enuneiadas de apoyo. “Tent 14 "Biologia" “Testo 15:*La incompetencia para lee El ode los enumeindos de apoyo La leetra de comprension: modelo de ands Analisi yevalutcin del texto por medio ‘dela ecorn de commprension ~Contradicciones interns del texto, “Los emnciados de apoyo como explieacion. 70 n ” 8 8s a6 103 107 10 M10 M3 us us im im m 123 ns 126 126 129 Texto 16" shock” del futur”, = Los enuncados de apoyo come ejemplos. Texto 17"La fisologa" “Texto 18:"Al lector comin’. Los enunciados de apoyo en listado. “Texte 19 adn de siones" ‘Texto 20-"Noticia en un prio" Los enunciados de apoyo pregunta respucsta, “Texto 21:EI libro vac" Loe esuncindas de spoyo como relacién cnvea-fecto, Texto 2:"La familia mexicana”. = Simesis-repaso general “Los puntos principales = Que son los puntos principats. = Cémo loealizat los punto principals. ~Tento 23:*Lenguajetlegrifico”. Los puntos principals como pregunta respuesta Texto 24"Tipos mexicanos". Los pos principales en stad, Texto 25:"Summerill” Les puntos principales en orden cronobigio. Texto 26" Batalla camp = Los puntos principales eausa-fect, Texto 27:sin tuo” Los puntos principales comparacién contrast. Texto 28:"E pahico yottos extreme" =Los puntos principales como analog’ ~Texto29:"El medic y el macs! ‘Texto 30: ibe y Ia casa” ~Texto31:"Caminande por Alvaro Obregén". ~ Sioesis: Los puntos principales. Sintesis: La comprensin dela lectura, 130 141 150 153 155 138 159 161 163 168 3 14 us 7 179 181 es 186 190 11 201 204 214 28 224 2s 226 227 230Regasa y prectica, = Repasay pracion examen. Trento 32: "Emmanuel en el cabo ‘Quinta parte 5. La interpretacon ‘Testo 33°Corta dl Jefe Pel Roja d Seat a a 24 249 292 INTRODUCCION aay poco aan refeionn sore lo que Muy importante, no dejes de leer esta introduceidn: {las pensado que tendris que leer durant tu vida enera? ‘Ahora, al cura tus estudio en Ia universal y mis tarde como profesionista; no imports que cartera curses 0 que te dediques, lend que er. Leer l persica, una cata, un ito de texto, una novela, ae iniclones par realizar un examen, un conta y hasta un testa mento Ted viene por escrito! Qué mejor apres ler ben! enearie que Como a nivel sniverstario® Que a eta alturat es um abaunlo que ae te ensefe'a eer, lo aprendiste desde la Drimaria, Y si supieras que no es elo, pocas personas aprenden Seer bien, gran parte de os errores conttides por los estudiantes lniverstarioe al realizar un examen, se deben a que no compren den bien lo qu len o porque no saben ler en fora erica [La mayoria de la escuela consiguen que lsalumnos aprendan 1 lee, pero fecuentemente el resultado c= que durante los aos fscolares incluso mis tard, los estudiantes estn incapacitadesa ‘desarollar us propas ides y opiniones trves del azonatiento 1d la reflexion que implica el hacer una buena lector ademas de {gue pocos alan un verdadero seiido en ler. ( esto sucede en {das partes del mundo!En 1969, e1 Comisionado en Educacin en ls Estados Unidos, profundamente preocupado por la ineficacia de a letra eu {hier nivel, reacts un informe que dela: "El aalfabetiso fun ‘ional no significa a ausenca dela ptt para ler. Significa que hose sae leer aun nivel ufcinte y que, por consiguient, se esta imposiilitado a priiperplenamente ena sociedad, Iimese a ‘Sta ett o trabajo") "E1993 rector dela UNAM, José Sarukhan, extend su preoc pac: “En muchos easoe lor estudiantes legan con problemas ferios d letra, len, pero no etienden. Y esto es una limitante muy seria ‘lentonces Secretar de Educacin Pills, Dr-Emesto Zei- ten un discuso oficial dictado el Dia del Libro, reeonoci que un gran pate del etudiantado mexicano no comprende con pro funded Toque ee Thos educalores de too el mundo han denunciado el analfabe- tismo fneional eon plata semejanes: “Gran pai de le alum- hot no entienden el signifiend de Is alas qe len; no ent dene! seid de lo que len: ynocaptanlasideasyloesentimientos aque el autor expres La lectora noes simplemente na abiidad mecénica. Ler bien cesrazonarblen dent de une dele miselevados proceso mentaes ‘ue ineluye diferentes formas det pensamiento: fs evaluacin crti- ‘a la force uci, Ya imaginaciny 1a reson de alos. Yyetatnidaiaisertiswsyiiasrsts Nea esisan SONA ramones ae, Ayan TRS SSATTIANAA PENS Sexgites ee ance sessed, SANDER podrfamos equiperri solamente al habilidad de abrir una poets Muchas personas permanecen toda s vida conf puerta a medio air porque en innumerables eases no se recibe Ix sifciente Insc pr valor unten te pee vac desig Por medio de este LIBRO se pretende que aprendas desarollat ‘usd pr comerine cn nbc tr Yun nla La hablidad mis noble que wn buen lector adquiete esl copa «dad erica, al poder examina os propio pensamentor,estable- ‘eer los juicionpropics, buscar In props respuestas contratin dolas com Toque le. ‘No er bien es como set un ermitafo, sn suficientes referencias ni telaiones con el mundo externa que le permit Ia comparacisn personal y el reimiento interior Preendemos,a raves deste LIBRO, que legues a comprender Ja lecture como uns fuente de sabiduriay entretenimiento; se lee comel corazin ycon Ta ment. ‘Tambien se intenta en este LIBRO hacer de Ia lecture una herramienta para que desarolles las habilidades de la intensa percep, la memoria funcional, el cuestionamiento ceativo, el ‘azomamientolgicoy la evaluaciin critica, Yolanda Argun, ‘Maria aa. ws. tonne ee NT SUNA PALABRA SOBRE EL METODO El método se dsehé pentando enti. En oeasiones, elector comin cencvenira texts vacio de significado, ott demasiado dficiles de leer ante algunos ace un gra esfverzo para comprenderlos por Fo tanto, ele dificult interpretarls. El metodo no fue tea" para personas que presenen dfcin cis estructural en Is lectra problemas eel deseframlento {el signo esctito, Tampoce atende los problemas disfuncionales poriraparara Lausona, donde se gané la vida rabajando con wn Salchicheo y, mds tarde, con un comerciane de vines. Al mismo Tiempo acudia a unos cursos nocturnos de Economia Pola. ‘Las miliples aventuras amorasas que two en esta epoca esta ‘ban determinadas, sin dda, por su afin de vivir, sus dudas y también, en cierto modo, por su repulsa hacia la forma de vivir burguesa ¢ hipdcrta de aquella rica ciudad. El nombre de sus famantes noha pasado la Historia, con excepein de une. “Angelika Balabanow era cinco aos mayor que Bento Musso in mas experimentada ymax cla. Habiahuldo de Rusia a casa ddesusideas onarquisas, ellafue quien nirodijoalque més tarde Sse converiia en personae cumbre del fascismo mundial en el ‘cirulode los revolucionarioseuropeos que ivan en Suiza sora: ddocon grandes hechos yun mundo mejor. ‘Angelika fue quien animé a su amante italiano @ aprender el ‘Jrancés yaque leyera abundantes obras flosdfeas. La joven que ‘procedia de una familia rica, habia recibid ura esmerada educa Fan, y le enses tombion las buenas maneras neeesarlas para deservolverse en sociedad. En su biografia sobre Mussolini, el ‘scritor francés Georges Roux eseribié refine a anos: “Vivian nos, seporaban,volvan a encontrarse yse pedian ‘perdén mutuamente, se anabon, se odtaban, se peleaban y se ‘econciliban.. Sus relaiones podian compararse a una de esas istorias razasdescritas en antos libros.” En 1909, cuando Mussolini estaba de regreso en Tala desde hacia bastante tempo 2 conocia ala que mas tarde habia de convertirse ns exposn, tra mujer se e726 en su camino ¥. durante varias semanas. vvieron en Mil un apasionado iil: [ea Dasler, una ousiriaca con ambbeloneslterarias. ‘Laperiodista Margherita Sarfati fue la terceramujercon la que 2‘Yolada Astin y Mata Lpa Mussolini mantuvo relaciones en ese periodo tan agitado de su tide, Esta era persona destacada ex ls cirulasintelectales de Min, fue qulen le io etm impulso yl sufcente seguridad poraptaarfirme enelterren dela politica enelque estabaa punto fe entrar N Ts nombres de estas tes mujeres han legado a ser conocidos porgue el propio Duce reconocts que Yenia mucho que agradeceres. ‘Puede decrse. pues, de Mussolini que ue mueriegoyveleioso cen sus amorios ens aos joven, pero mas tarde seconvertirla fn amante fel y constante. Eire 1982 y 1945, aparte de Clara ‘Pence, slo se leconoce otra amante, que do lugar an episodio ddecorta duracion En 1967, el nombre de Clara Peace, darante tanto tiempo silencio, opareis una vez nds en fa Prensa una noticia de ‘alldad Las agencas internacionales de Prensa informaban e% tin comunicada de sus ensiados especiales yfechado en Roma el 9 de Jo Elsenador comunsta Water Audiso, que fue acusado det asesino de Cloretta Petacc, la amance de Mussolini, wn ‘hermane de éstay un eapitin del Bjérto, ha suo absuelto {os juecesconsieraron fos casos como resultado de una ‘ceién de guerra de os “partsangs™ Aualisio (que en 1945. aba el nomire de Valerio) lewé a cabo también el asl Iminta de Musson Pocas meses después,» tas dos aes largos de luca, la vuda de btasoln’ gané wn largo peo, eitima sani: ef Geberno ltlion fue condena a pagari, con efectos reiroactves a partir. de mayo de 1945, una pension como vida del Duce. Les ueces no ‘udleron por menas de reconocerelargumenco de Dona Rachele Tae que su marido "hablo dedicat los mejores anos de st vida ol Serica exclusive de la patria". 4 “Tiempo fina Tempo toal de letra seleciva Debist hojearelarticulo en aproximadamente 45 segundos. La ect completa de texo se leva a cabo en poco menos de 3 Corstionari 1) (Este am ula es iat propsit? Por que, so 0? 2) [eawas oles eae? (Cal 3) ce con X que dbse de evaojary Doar dato Oe pate 2 Lapin rain de cad pia. © bb primer rato, () Latin ein de en pao (5 ttultine pate HOJEAR EN FORMA GE! AL, CConoce los anes des plicuss que oftecen los ines. Estos dai af peblico ura idea goneal de os ysis estene, seen Ince paquets am qos atrapenta alencnesnantienpoinitado. El hear en forma general ae pate os avances de bs ies | Anesse eeruntexo,etietr entice iohojen en forma general y sistema i Un ibo se hojea en fora general | Lee ef til, el nombre del autor, fs fecha de publiacin, ts | bibliogafia en que se apoya cl ator ye indie, sino thene indice | tee los los de os eaptues y subeapituls. Este previ oearen | {fora generale daa iden del contenido del estoy te permits iat una primera evancin de mineral de lectolds Arty Mari La ESTRATEGIAS [Antes de nila ta lectra revise: 1) Eltituo. 2) El nombre del autor y fecha de publicacin. 3) Elindice ols ttuls de los capitulo. ‘9 La bibliografia(Kuentes) en la que se apoya cl autor. Ej Suan Pérez A. requeria informacion soln ls itimos avances inédicosenlacuracion delcsncer. Ena biblioteca de a niversidad ‘igi a Revista Mesicana de Medicina. Hoje elindice general de {a pblicaion en el que aparece todos los titulo dels atewlos publica por esa revista en ls itimes 10 aos, Seleccond los [culos relacionador cone sneer. No neces lee dos los vohi+ iene de I evista Ejercicis Mares comune cruz que leis a hoearenforma general un iro, to. Biter Fecha de publiacion, Lugar de pabliacion Prefaci, Prolog. tice Titlos dels eapituls. Bibliopratia. 2% 7 LALECTURA SHLECTVA, Cémo se apica: Para obiener una idea general sobre el contenido de et libro. hojeaen fora general lic, “Tiempo de inicio, Tiempo fra ‘Tempo total de ecora, Oj El ojeary hojear en forma general este libro note debe de tomar mas de 60 segunvis. Un texto largo se puede hojear en cuatro ‘minutos. Un texto corto con un indice pesueio debe hojearse en forma general en menos de un minuto {Qué te dijo este ejaty hojear?™ Cuestionario I: 1) {Cailes el tal de este libro? 2) {Gains fue publicndo? 3) Mencia dos tas que Wate =e 4) [Dando y como encontante eon tems? Cuestionario 2: 1) Enamatcule de 18 pirafosgesntospirafoscompletos leerias? 2) Ademas de éstos pirrafos geuantas oraciones leerias? 3) Explica las diferencias ener tre hojeat, hojearen forma aEXAMINAR 1 exuminar un texto te permit: encontrar Ia informacién specifica que requires, esta estate de lectra te aboraré ati {has tiempoy efuerzo que la de hoear, pero antes necesitas saber vm enact qué es fo que ests buscando ytener una idea general {el sipo de respuesta que holla. Este apatado te ayudars & ‘Gecarolor labia de exnyina los textos para encontrar ue determina informacion que neces Hojear ela habiidad de Tetra que a has practicodo: es una tectrsslectiva para deferminar de qe tata un text, Si sabes que informacicn necesita estar Histo para exaninar Primero enes que defintclaamente qué informacion necesi- tas, pode ser [4 tespuesia a nn pregunta, el nombre de un frsnaj, una formula ona fecha, te. Después seleecionara las isang te aydaran a encontrar la respuesta. Por ejemplo si tats de encontear una deinici, wtiizaris un icionario,encontarasése arganizado en orden afabético. Si Gites conocer un fecha o una cif, recoreris el texto que a ninas muy ripidameste buscando mimeros. Si busca un ‘Gocundiico no eeas el fexto, sine que tnicamente examinaris Jos cusdros que lo acompasan, te ‘lien as pstas que has eacogi, muveve fos ojos ripiamente cen eal pg buscar solamente In informacin gue necestas. ‘Neda mas. Si es posible, wea bs presntacon grifca en a que ‘parece informacion, Toten cet fos tito de los capitules 1 osenptals s pavtes sys por el aor negitas, cus: Yims te Algae veces encontrar I informacion orgaizada ch enao, de manera alfabetica o cronolpice, © iets tabs o ‘sad. Usa eos apes evndo exaines Un fx! ‘La manera mis eficiente de encontrar infermacionespecifica es concllando el indice onomasico (de nanxbres) © anaitco ( paginas de os ibres. Sel temas). Loe encores en asin LALECTURA SELECTIVA, libro no cuenta con un indice onomdstice © analtco examina el Indice general osumaro, Sino lo tiene, examina ls tls de los capitues. (Cucstionario: 1) Siquiees encontrar el mareado det teista favorito en un bea de deportes jhojearias © examina libro? (nombres, fechas, 2) Define la forma posible de resp nimeros). ‘Cémo examinar un texto Lois qu aprecen en lasrevsas los capitals den ito so son tn senilon de examina com fs inc, as las os Ciclo Pr encntar norton xen chests tetas necesito que dias coset qc oq cate bc “has wfece uepnotn mer. Avenir ante permite qx top se muvan past oorvcn Fins fen buses informacion proving nests. ESTRATEGIAS Para, nar un texte: 1) Tt objetiv (qué informacion necesitas). 2) 5° + te posible forma de respuesta (nombres, fel 3) Bo sapidamente la espuesta {4 Iguora el resto de material. 2vot ging Ms arom oun meonnn ‘TUS OBJETIVOS Y EXPECTATIVAS Probablemente no estis acostumbrado a pregustate por ave lees Sepuramente lo haces por placer o curples cos una obliga ‘Gon. Cuando eas, ya ea por obligacin 0 por pacer, anes de npevat la Ietura define te objetivo, y define claamente tos Stiraias (que experas encontrar en el exo) Uiiza organi carn presemaciongrafiea que bind ls texts. Por ejemplo, Jos glocationydicconarios esti ofpanizades alfabeticamet os ‘Relidcon estan dvidios en secciones y plana, en la primera Thane encores las noticias mas importantes. Recverda quem us vecea, oe autres destaca Is ideas mis importantes (puntos fringes) o concepts centales con negrias,cursivas, osu alla, ila tvs ets pists pra encontatrpidamenie ormacion qe neeesits jem: iejeste un texto sobre Benito Muslin. Esperbas encontar informoci sobre fascist por titulo: "De day de noche, 10 Ine mueve el bien de metro lmperio™ Pero desps de hojatloy 20 LALECTURA SELECTVA _ ‘jeatloaveriguaste que el text trata del vida amorosa de Musso- lin, por to tanto no es wl tus propositoe y no debisteleelo completo, Ejercico: ‘Marca con ua crvz solamente Ios textos que lees si tvieras ‘un propésito previo de lestra 1. La revista Proceso, 2. Un perdico. 3. La investigacionralizada por un amigo, 4. Una receta de pastel de chocolat. ‘Cucstionario: Simin ave ca adic de droga prs ws {Dénde la encontarins mis fciimente, en un diccionario, ‘en ua enciclopedia o en un atic soie droga? Por qué? e {Que pists sequins wsaras un diccionario? {£06 pists seguirias si uilizaras un articulo ‘ropse?oe _wwueennasaacvs HOJEAR ¥ EXAMINAR aaege | Ree [ania frsamcos Hojear y examinar son dos formas ripdas que te aywan 2 | 5 cues ate [ito de per T | etncren [ratio | | encontrar binfonnacion que necesita. EV hoje te prmiteevaluat Aintetospata definite! sive a tus propésits. El exainar un texto epee responder a preguntas localiza informacion especie. |e eres |" ESTRATEGIAS 2) Haj para obtener um ea genera del exo, Psi | | | Pi melegaeenteatpcaminapiers en | Je become enn i Ejercicio: [en goer i eine | woe | comm aa | | | ee ocr foe | ol | a sie re = | | 2. Nocestas infor [Enciclopedia wcaete | | seeks | =| a \ ror | | ESTRATEGIAS La respuesta al Ejericio dl a pig 3 l ign 31 cx que sefilarias {todos ls textos poque la eetara de cualquier texto. require de on propsito previo de letraola Astiny Marshawo SINTESIS DE LA LECTURA SELE CTIVA ‘Esublece us propos objetivo y expecttivas frente alent, No importa que sea fo que les, siempre tends un objetivo previo. Hojear: ‘Astes de leer hoje y ojea pan — Define ts expctativas cbtener un idea general del texto. — Contrast tus objetives fo lou pao que es. Lee! El ule = primer pirrafo completo. a primera orci dels ptrafosintermedtios. = hime pitrafo completo Site esl, lee el texto completo Tojearen forma general: Pra hoje unio, lee: el tle el one de ator ia feta de pblieeion a bibliog ~el ince “ow titles de os capitals ysubeapitules Examinar: Primero define claramente I informacion que necests. Examina para obtener In informacion especie que requeras. “ LALECTURA sect } Indes peer Tablas y enor J Recor las pigins en busca de informacion, enews de ‘Edcunt‘Segunda Parte LA LECTURA CRITICA. Un lector eficiente puede selecionar ripidamente lo que le interes, pero su leetira no ser efectiva si no entende loque el texto dice os no reflexions y evalia el contenido de la lectra Un buen lector es eficiente (apaz de seleccionat y efectivo. La cefectividad en la lectua consist en saber leer riticamente Este ‘partado est dedicado a las habilidades de lectura que te com- vetirnen un lector efectivo. Hojea, ofa yexamina elteto para reconocer el propésitodel autor ylas preguntas que quieres que ltexto te responda Elector ertco al tempo que Iee se plantea Ins siguientes preguntas: 1) {Cutest fuente? is veraz? {Esa actalizada? 2) {Cuil es el propésito y objetivo del autor? 3) 2Cémo presenta el aor I informacin? (Hechos infeen- ‘is w opiniones). 4) 2Q06 ton liza el ator? 5) (Qué lenge ulin el autor? 6) {Cuil es la hipctessotesis queef ator propone? 1) {coherent y sida la angie 8) (Camb acide ator? ti opin el texto? {Me hizo reflexionar? En este apartado aprender a concentrate en esas preguntas ¥ no deberis preocuparte per tu velocidad de lectra ya que leer ertiamente te levars mas lem que slectivamente. Lo impor: lant esque te convieras enn lector etic, ”LAFUENTE eos: hoje y exami Las dos abides de eta que apreniste: bo : nda tn las etre nies para jag I conf Dilded o credibilidad de un texto, Primero se hojea wn texto para Usa cul sa fuent dela publican a ase cuenceriocleno Ses pole composts caliad de tongue haya eset exe mismo ator. ZE5 unex harris tendeneioso? Fs objetivo - Hare dora ue lest pblieado por una eto de {or el str esi ancadoe 0 reste Sor ag grape con deterinodosintereses? aga a Te splice cto” Fate nics Teer dee apc en du tal Fe amor, yoquete discon que lenge Cee rere oso misnouna traduccion leo realizada 5 Stetina o Espana que um bechaen México. Ae fread publicacion no ene importa, Por enema Stine et sre escri en P80 pede st See eRiibt qu ua esr en 1993, comacid repueion STRATEGIAS Siempre eva la confit ocredibiitad de fa face entemente encontrar texto ates y fros 6 a aiory nate en ata sobre ens. Enc 8 LALECTURA CRITICA, casos debes utilizar otras estratepias para define Iaconfabilidad e la fuente. Evalia Ia confisblidad del editor o editorial qoe publica el texto. Examina nde aparece la informacion en tina revisa, en un periedico o en un boletin de una organizacin ‘speciale. Por eemplo, muchas revstas tienen ckra rept ‘ion por el tipo de artculos que Henan sus pina, algunas on ceonservadoras, de iquierda, objetivas 0 tendencioese. La mejor ula pata evalua un publincin est propia experiencia (ito dato importante qe te ayudar descubrit la confiabiided del texto es la fecha de publicacion, En los libros y en algunas revisias, por lo general, In enconraas en I pagina ic sigue ala portada, se le Hama “portals notes publicaciones ls encon- ttarasen latina pina, se le noma “pe de imprenta™, Armas teofrecerin a sigulenteinfarmacion: fecha de impresin,eitral, pls trajeeimprentaencargads de a edi ESTRATEGIAS Fn los textos ais, o evando no conozea al autor evakia ‘quien los publica y cuando Evalis ls confiabildad o ‘editildad del eitorial, Cucstionario: 1. {Untexto annie es necesariamente poco confisble? 2. [Cémose descubre I confided de 3. {Como establoces in confiabilidad de un texto finmado. tel ques indies el ator, pero no lo conocesy el texto ote ofrece informacion sabe él? »COMO PRESENTA EL AUTOR LA INFORMACION Hechos, Inferencias, Opiniones [Ala forma como el autor present a informacion Ia clasifiamos He Hechos: Razonamientoo argumentaciin que puode et vetifcada a traves de I experiencia o de a loge. Inferencia. Una consecvencia que se obtiene de un Irecho,o qe se basa en un raznamientolgico. 0= —Opiniin Un juicio de valor. Los hechos son datos que pueden ser verificados, 0 axio- ‘Las infeencis se construyen como derivaciones ligicas de los Inechos, por To fant, tienen comme apoyo una informacion que 82 pede emeosra y vere Las opiniones e kos textos cientiion,humanistieos 0 politicos auclen apareceren las conchsionesy deben de estar apoyadas en Techos e inferencas ‘Los anomnas constituent principio evident, por fo tanto son proposcione Ie que convencronalmente se les signa un valor verdad. Las matemtiasy ofa cieneis se fandan en oxiomas, ts conceptos nose deinen, slo se enncian Rjemplo: echo: Fata loviendo. Puedo salir ala calle y verifiaro Infereci: El cel ests nublad, ine que va lover 0 LALECTURACRITICA_ ‘oa rin ln aceon iran de ra actnarimccns ines Sa ee poe EL enguaje EL Iengvaje objetivo] se presenta cusndo el autor no se deja tyr pasion yo enlinico ype xr vet Ejemplo: " z Encl ao de 1985 huho ws trremoto en ln ciudad de Ménico, El kenge subjtivd contene el mov personal de pensar y de sentir de savior. Ejemplo En el ao de 1985, doloross y constemadamente vivinos wn ‘erremot en I cidade Merieo Las palpbrasconnoatvag| A ladefinicion de Ins palabrs en undda gin Ma tio", © pen sivas, por ejemplo, “emplnda dt servicio dometico" 0p etamttiva, at", que seus eon un evident sentido peyo- feces conpolacioncsu into imperdonable iv meatus to a acts so ios toner emacionsles de una palabra ge opin ero sctamicnlor ene eto, Po otal, s ares [pn conte cambiar yooes del eee espe que cl utr uli palabras cnmotativas pare MOLES deseipcion mas vv Sinemarz, noes eepablest as Weis coniacr mest preanscno yaar permis Ejercicios Completa lox expacios en blanco. acids Canmore - Las pre conan reitn aun cgay, erin: que se complement on fs rareos SEIS ont de valores cena, Como ides observa tr Sonn as pales connotativas tambien mest reece dequincekedcenceacben, omismosicede com ieee Ficel aacaconramos a signer nbs: needs Haan ee amon qe mae et sis sana opi oe wernt on 2 LALECTURA CRITICA ‘ium autor escrbe, por ejemplo: “El aprendizaje es un cambio se conducta observable, que es necesario estimular para que el individ se adapte as met", no retin aI pleco El Lenguaje connotativo permite que el lector descubra la posi cidmotendencia an que pertenece ef aor Rjercico ‘Completa los espacios en blanco, [_tattas comert | ESTRATEGIAS 1) Ientifca las palabras connotativa 2) Wena la eucia o tendencia al que pertenece el autor 3) Evalin I valde del razonamiento del autor pendientemente de la connotacion que le de jemplo de lenguaje objetivo Texto2 LOS LEPIDOPTEROS* Caracteres generales Los lepidpteros, son orgazm que tenen las caractersicasoloa Asin Marana Imorfligicas de todo insecto. Su cuerpo est formado por tes partes cabeva, trax y abdomen. Estin recubiertosgeneralmente por pequefias escamas y pelos. Sa mario varla desde tres miline- frat en algunos microtepdépteros, hasta un poco mis de 30 Centinetrasdeenvergaara, coma ocurreenTanocturna Thysania ‘Agripina, dela onas ropicales himedas de Mésico. Tas to om ls mars ue covcenot einen prinpaimentedejugos vegetales, ast como delnéeardelas flores, Fant las formas joenes(orugas larva) son fundamental. {e devoradoras de plantas, por To queen algunas casos Megan a Convertise en verdaderasplagas en la agrcultara "Se acastumbro en un tempo agrapar a las mariposas en tres categories: drnas, ncturnas ) vespertinas, de acuerdo con fas ihonas el lempo en el que viel: sin enbargo actatmente se Consideran slo dos grupos: durnasynocturas, yla vespertinas, (que corresponlian a especies de varias fn, principalmente espera, quedaron incuides entre las durnas. Las nombres tonics de estas dos divistones son: Rhopalocera, ls durnas y eterocera as nocturas. Et enguae objetivo no demuestra ninguna emociin [Eiemplo de lenguaje Subjetivor Texto3 ENCUENTRO PAVOROSO * ra un rosro vido, cirdeno, al que la nmense ux nar prestaba maicesacules y verdes, cast fosforescentes. Unes ofos ‘hiertosy fas ios sobre wn slo panto mariable, yaguel punto “4 EALECTURA CRITIC permit ae cade ert desu mens sage Ss propas jemplos: La Policia Judicial Federal capmuré ayer veinteempresaios ‘qe habian cometie frauds millonarios contra la Tesorerla. (Notita bien redactada) Fraudesmillenarios conta la Tesorera, cometdes por una ‘cinta de empresaras que aye fueron aprehendides, deseubrid 4a Policia Judicial Federal después de diez meses de rasireo en ‘bros contablesydeclaraciones de impuestos, (Mejor. El agregado conribuye aque el piblico se forme desde las primeraslieas una iden glob de lo que se le est informando, put se aade signscacion al hecho, sin inclur una sola opinisn La Policia Judicial Federal capturé ayer @ una veintena de empresaris animextennos y defraudadores, para con quienes as ‘autoridades no deben guardar ninguna consideraci. (Pésima como Notiin Elperiaista incluye Jueis opiniones) Inadmisibes en ta nota informative) En resumen: la Notila debe redactrse sin interpretar. EL Deriodista se tiene a la verasimliad ya la oportunidad para dar ‘cuenta de las hechos, le gusteno no Cuestionario: 1) Qué conclusiones puedes exter dl texto anterior? 2) {Puede wn textoser al mismo tempo, informative Y persnsiva?|‘olds Aaa Mai Lia {Cuiles som los elementos que pueden ayudar 8 ‘itnguiro diferenciar un texto persuasive de no informative? 4) Como lector genes derecho a dejar persvadir? ‘Cémo se apes: Tee el siguiente texto, despusresponde al evestionaio Texto 4 NO SE RESPETAN LOS ECOSISTEMAS * El ambiente costero del Golfo esti gravemente contaminado EL deerior ega a ser hasta det $0 por ciewo en especies ‘ble cso prinipalmene rea del Gof de Mest iresena gravesprobemasdeconcemacin de Marocarbes, provenie rriamente a las especies rovenente el ere, fo que afecta re “tao erent ns process naturales de reproduc sara Fa sactén se agudlizé con el desarrollo tecnolégico, el cual Iinpaes la rensporincion marin de petra. on el os tess de derrame en mognides considerable. Eh docor Afonso Vizquez Botello, mienbro del Isis de lenis del Mar y Linotoga (CMs. expresé lo anterior Guramte st patpacin eta "Mesa Redonda Lona Caster, 32 _LALECTURA CRITICA _ Conteminacn’,efecruadaen tas instalaciones del Antiguo Cole- Bio de San ldefonso, Al abordar el tema de ta contaminacién por hidrocarburos et doctor Bolo refié que de 1975.0 1985 nuestr pes iipied su prodeccién natural de hidrocarburos, logue nerementlosniveles de transportacién por la fuentes martinas,provocdndose rene cionesytransformaciones importantes. Aiadié queen el rea del Caribe se moviizandariomente msde sete millones de barries de ptrleocrudo, de los cuales cinco se ransportanenel rea del Golfo de Mésico. Al producirse un derrame, expic, se forma una capa en la superficie det agua sobre la que empieza a actuar la etméfera ‘causando evaporacin defracciones igeras,oxidacién amos, ca yformaciénde aerosols, misnas que welven a caer por lavas _Ypreciptatones a las zonas ocednicas, Este fendmeno no es exclusivo del Golfo de Meio sino que afeca a muchas otras pases dela regin. Con esta base se ford tna conisién de 17 paises para realizar estadios y hacer un lagnéstco del problema de apreseneiaen et Caribe yenel Golfo dd btsico de grandes cantidades de per sleo, Exe esuioreveld que enel caso de nuestro Golf, se concen tran canridades importantes de hudrocarburos,especiainente en la ‘regiondonde se sitian los estadasde Tamaulipas Veraca sobre toro en Campecte, debido a la moviisactén del pede: ademas se localigé el promedio de brensyalqutranes de la zona Menciond que entre otras components las parafinasproducen anestesia, en bajas concentraciones narcesisademds del dato cellar en especies; por su pate los mafenos blaquean la capa reproductiva de tos organisms: y le compuestos eromitces ‘enian como venenos, elementos que casan estos importaies para las especies del ugar. a los cuales es necesoro ascot Soluclones ables, conc Durante su parteipacin, ta doctora Ana Laura Dominguee. especitsta del ICMyL, se promuncié por el establecimtento de 83Yoh Arun y Man Le rormas especfcas para regular la explotacién y protege la zona Itoraly vegetal del Golfo de México que, dijo, se ha deeriorado hasta en un 50 por ciento, sobre todo en el dra de Veracraz Tabasco, entre otros factores porta itensa explosacion de petré Lainvestigadora recomendé algunos de los aspectos que deben considerarparaelestableciniento dels normas de manejo dels ‘La gestion y manejo de fos ecosstomas de la zona cosera eben observare conunprofundo erteri ecoligic,especiainen- te ena explotaciony aprovechamlento de recursos renovables y mo renovables de a za del Gojoe exirae el 95 por cient de la produceicn de petrleoyel SO de! gas~paraloqueesimportante conocer los components, funeionamientoy esrucaras de cada dos las recursos son explores pero para ello se requiere ‘que conserven lo. habitats como los pantanos, estuaros y las Tngunas costras, sitios importantes para la eproduccién de espe cles para obtener recursos de gran interes comercial En especial se debe protger a los dragades y rllenos de ccosistemas, como es le vegetacién, fuente de alimentacién Droteccin para muchas especies. ‘El manteniniento de las poblaciones locales ydeterminacin de sus volumenes mximes de capturacion afin de que no se disminuyalaeisenciade ln poblacionyselegue al desequllibrio, Sobre ra en ef caso del camarén, por tds las especies que “arrasiran’ en su pesca y que nose les da ubludad. Por eado hile de camarin que se aprovecha se desperdician doce de otras species “Promover el desarrollo de atvidades de consruccién porta: ria y canales sobre bases ciemificas, con ef maximo euidado y roiecein de los ecosstems costes. “Controlar los desechos quimicos contaminantes en rios y en ascuencasde las zonascosteras, que afectenieluso la plaaforma on continental, finde mantener ta calidad del agua dels recurso. Cabe hacer nora que el 62 por cieto de as ros llegan al Golfo on gran carga de nutrients, pero también con desechostéicos De ias aguas concaminadas existe el resgode, por empl, adi ‘ir edera, via ingestion de pescado... (Cuestionario: 1D Cuil esa fuente? Es confiable? 2) {Ess aciualzads In informacion? 3). {Guiles son los principales factores de contaminacion nla zona couters® 4) [Galles el propose del ator? 5) [Qeslenguaje wien? ©) [Cintas inferencia presenta el ariculo?™ (Cui? 8) [Caple clasior con su propio?Notts Andi Mora tapa EL OBJETIVO DEL AUTOR O INTENCIONALIDAD DEL AUTOR “Todo ator escrbe Gon un propésito que depende dels metas que persign itor, insti, prsua, pero ademas y poo general, laulor pretend sleanzar n objetivo concrto que, en ocsiones, ‘nunein en la inrodecion, rafacioo advertenca de su texto Ejemplo: Uns asociaién mundial publica wn artical sobre el ambre en Ali, El proposito del autor del atieulo es de informar, pero su ‘objetivo eel de eens fonds par ne wets Como se aplica Completa el siguiente custo: ‘ona | omar pn. [te a EALECTURACRITICA ta tus habilidades de leetura LOS PEPENADORES, PROBLEMA SOCIAL DE LA CIUDAD DE MEXICO * En la ciudad de México, como en muchas otras cludades del ‘is, existe una situacin humana sngutar; ta defo pepenadores 2 recolectores de basura, que separan de lla elementos todavia tintes Encierto modo, las personas qi habiton en mediodelabasura ‘ropiamente sustiuyen las plantas industries, La eistencia de Depenadores es antigua en la préctica recolectora de Mésica, Constiuyen natradicién. unservicioyenciert mod, underecho cesteblecido, stdin organizados, drgidesy forman una especie de cuerpo profesional al ques le hacen concesiones. A tai punto se les toma en cuenta, que cuando ta basura es arrojadiaen los traderas uo puede dsponerse de cla para parla fen seguida, porque se tiene que esperar a que los pepenadores ‘retire los materiales valosos que enen acepaciin en el mere ‘do Lo que se cubre posteiormente “es la basura dela basta” paras regeneracinen contacto con la tierra. De este modo wt flevandase la superfcte dela terra por medio de capas cesta, Peroseprocurano arrojartasura donde yaexistenasentamtents, Una sistemarizcién en el destino santario otransjormador de 4a basura determinaré también eldstno de las pepenadores St liminacién actual inmediatatransformariaest problema social 37Enel Distrito Federal hay aproximadamente cuatro mil quinienas ‘familias. Unas veintisietemilpersonas que sven delo que todavia ‘es comestible y comerciaimente aproveclable de la basura por ‘medio dela lamada "pepena” ‘De ese mimero, alrededor de quinenta faiias viven dentro dle la isn basura Mh ests cana su enrarecido ambiente tal {Ysepuramente su moriaja con elementas de desecho. Una parte de los pepenaores habita ya viviendas especialmente contruidas para ellasen los alrededores de igunos traderos. as families de os pepenadores tienen asignodos or urnos las jes de basura que se leven al tradere. Hacen su tarea en condiciones santtarias y de raboj infraumanas. Son portadores ‘deun gran nnero de gcrmenes pardgenas que van en os despe. ticlos, pues no todos disper dels medies para cumpli la foena fen condiciones de higiene ‘Une familia obtenn en 1985 cuarenta pesos por viaje, de los wales habia de dar una groificacién al chofer que To hizo. EL precio de venta a una fibrica de la misma cantidad de material Depenado, es de poco mas de 100 pesos, “Las ssenta pesos que cntitaen la gananci que dea este trabajo, favorecen alot lideres, pues los hay er les pepenadores, entre las Imermediarias El mixin ier dela pepena en la cudad de Médico ‘es Senador y sive en una zona residence. Lax pepenadores no Son lin resuado de problema del vlumen acta dela basura. Manuel yn ya habié dello como gentedetanexraia actividad enelsiglo XIX, ensufomosa novela Las bandos de Rio rio. El fenameno obliga a Ins autoridades a ls téenlos que ‘studian soluciones al problema de la basura al tener en cuenta tstas familia. Cuolguier dispasicion que modfique favorable Imente, 0 sustituyparcialmence fos tiraderos a cielo ablerto, debe considerar In eistencia de los pepenardores, porque es wn fendmeno social -aungue sea una actividod profestonal que ‘epugne ala iecnologia', su relizacion aumentaria el desem: leo en la Capital ss sawreruma! 4A qué decor inmediatamente estas familias? ; Como sup leslabasura? Ysin embargo, lasupresion de lo pepenaensi estado ‘actual figuraraforcasoment la solucén fara. Ejercico ‘Sobreel Texto: "Los pependores, problems socal dela ciudad de Mexico" 1. Binet mirgt Is zquieda del texto las marea ead pra fiocon una de las letras H-- ©, sealand sla infor de crema de anahoras, aici: nada de iting D y desinfecada on na solucion al dos por lento de coro, apurees en a mesa el horrendo Spam, ta pasa de carne de cerdo, orgllo de Chicago, cortada en lonjas color pirpura puesta sobre una espesa capa de maiz hervide. Reconocl ‘qe las camareres eran napoitanos, mis que en fa lea dou de tetas rojas dea casa cuca de Toledo, en la mdscara de espanto ‘ye asco dibwiada ens rst, No he visto jands unos rostrosmas nos de despreci. Era ese annigu, obsequoso y bre desprecio dea seridunbre nepoliaa porto agueli qu ex basto petro aje extranjero. Las pueblos ue nen una antigua y noble rad clan de esclasitud ye hamlre no respetan mas duetios que aquellos que tengan gusts rfinados» expléndidas maneras, No consideran nada més humillane, para wn pueblo reduido 0 fa esclavitud, que wn ducno de morales bastos, de gustos groseres, Enureratosduenos extranjeras, el pueblo apolitana no ha ua ‘dado buen recuerdo mis ue de los franceses. Robert d'Anjou Joachim Murat, porque el prinero sabia elegir wn vino y ucgar tina sata, ye seguido, no solamente lo que es una sll ingles, sino caer con suprema elegnncia del caballo. De qué sive tra ‘esa el mar, invadirn pai, gnnar una guerra, ceniselassienes de aureles de vencedor si despues nose sabe proceder en la mesa? Qué raza de heroes son éstos americans que comen matz como tas galinas?‘Cuestionario: 1) {La deserpein dels alimentos refeaeltema del texto? iCémo? iCuil eset tema? {Bnav tono ens exo? [QF siete cl ator por l= neewos vencedores? {Por que? Tono y motivo Algae personas sn abies expresan sus sentient, cvs lon guaran ypreficren maieneieevcondidos, Inns Sirs inten sur sent pene qe ine en una forma uando en raid semen toons Eat ambien acer con ice eertoresAlgonor om Sepios sno no take ose ‘erdnderoment seen sb el tans quc tan Ors ty “het Alqnos preemie oe qe carbon scores Cn lon pigeon son econcidoe por a foun gue vey ‘Era guade Fs, xe cope que el utr esrb os pasos para ear experi o floo neto yea nae ‘iv y sn odes Sin emargoenan texte cho sa mee rent nsetv ofomstv, el ave lu econ {slg care en unto neioy con un nga oto testimony suri Si no puedes defini lo que cl autor sient, es probable que te convenza. Descubre al ator por medio de tono,di ses opin, ‘epatvo, neural, satrco,solemne cémicofestvnete eh enna al tema que rat ESTRATEGIAS entities el tone del testo de cert con tema y revela lox setimicntos del autor, ies optim neutral solemine te, respect a fem qe a Indiscuriblemente cnc texts atetiog,Malaparte esribe en ono dlespeetivo, por vn momenta pera pareceron ene, per realidad To qe expres e= tn sivnientode ron dsj pr lo ‘ievon vencedores, Por ejemplo en “Encnenira Pavoroso" (Pig, 44) ef ton0 de “Manuel Tose Othon, st autor, es de exatacion lo eval revela timientos de terror, destaneciniento, ncertnate 3 angst Bjercicio Tenia en cinco textos diferentes elton de ator respecte al tema que tata. Inde love por empl, ew MaaYotnd Arpdiny Mas as “También indica sus senimientos sobre lfema, por ejemplo en leao de Malaparteesrbe, "desprecio", “burl, et. ‘Recuerda que puedes descubrit al autor pormedio de diferentes clementos su propst, ls connotaciones en su engusje su tno, fosteras que tags cjetivos, las tesisohiptessqueleinterese| plantar para demestar. Descbrlo Ciao oe aplica a siguiente cronica fue cxcrt por Catlos Monsivais para un semanario defn Ciudad de Mexico e120 de septiembre de 1985, Texto7 TRIUNFO EL VALOR DE MOSTRAR EL. PROPIO PANICO La soldridad de In pobacion se trasforiné en toma de poder, (Collage de voces impresione,seneteiones de ut lrpo dia)* Dia 19, Hora 7:19. Et miedo. La realidad coudiana en oscil iones, rudos eategdricos 0 miniscules,estalido de erstales, Udesplome de objets o de revestinents, gas, ants, eintenso ‘raid que anuncia la siguenteinpredecible meramorjéss de a hhabitacion del departament, de a asa, del edifito.. El miedo, {a faseinacion ineitable del abismo contenida y nuda por la preocupaetin de a faniha, por el vigor del nstinto de sobreviven ia Los sequndes premioses plenor de una energia que aor ‘corre, imida, se converte en la debilidad de quien a sue. “EL “Shean cami, vera evn an come del ew jon {tine nrm (Saar der sca RITICA ae Jindel mundo esl finde mi vida” Versos. “No pasa nada, no hay ‘ue asusiarse. Guardemes la calma”.. ¥ las consejos no legan a Pronunciarse, el pénico es segunda 0 primera plel, a ganor la Salida, a urir la fuga de esta edrcel que #8 mi habitaciin @ astanciarse de esta trampa morifera que fue el hogar ola res carpteros ‘portan sepia, pices y pls: las mice ofteeen por doquer 5s serfs Janis entregon vere, eb, rope Tos dlonadores de sangre se mutica; tos buscadores de sobre ‘entes desi las montis de cone casa en espera de Atos o ecor que ainenen esperon. Al lado del aor la Eonstnciade les boners scons olde, cofres dela ata 100, médias enfermers, pois, obundS un heroine nan Ca ies tan av, an gem cl de quenes, antl escasee infor ear decison prop nentaron coma pe. ro metodo fronts de stone el primera deel att inaferenia tee peligro, ese se radcla en das hated 3 ta raged Basta recordar ls cadens hina que rescaten @ sinning goto drulco oun one cngen elon ‘dros abren boqutes sovtene ener ian cutans pan or ls desladers que el temblorexrentnstlan fs “capa Ineo de efugade,cvidon de as perteneneas de os ees, renueven exons, agardan crane horas a maquinar pe Sad, am verpos de sctnasseeftentonconoldaramente a Iris ces or nis que abunden nici de ple, aso yvoracidad, tal eguerncolecvg ean hecho de proprcionesépcas. Ne ha osido nicamente,eunque por ef moment todo se condense en esta palabra, un acto de sliaridad. La hacnitaabsolutament cons Cente ydecidida de un sector importante dela poblacién que con ‘4 impulso desea restaurar armonias ysentdos vtales, es, moral mente, un hecho mag vaio y significative. La sociedad eli existe ‘como.una gran necesidad latent en quienes desconocen incluso el termino,ysu primera’ymés insistene demandaesaredistrbuctén dde poderes E19 de septiembre, los volunarias (évenes en su tnmensa mayoria) que se dstribuseron por la ciudad organizando tl irdfico,ereando “cordones" populares en torno a hospitales 0 ‘derrumbes,yparticipando acivamente-y con las manos sangran do- en las tareas de salvamenta, mostraron la mis profunda comprension humana 9 reisindicaron podereseiteas y policas fjenas a ellos hasta entonces. Fueron al mismo tempo policies, agentes de trdnsito,socoristas, fanclonarias de ayuntamiento, Imédicos, enfermeres,cipucas, lderes vecinles,regenes. Por 620, nose examinardseriamerteel sentido de la ace épica del Jueves 19, mientras se le confine exlusivamente en concepto ‘olidaridad. La hubo y de muy hermosa manera, pero como punto dd patida de una actitud que, asi sea ahora ypor fuerza efimera, pretende oproplarse de la part del gobierno que a Tos cudadanos lepiimamene les corresponde. El 19, y en respuesta ante las etimas, la cludadde México conocis una toma de poderes, de lax ‘mds nobles desu hiszoia, que ascends con mucho ls linites de la mera sldaridad, la conversin de un pucblo en gobverno y del ddesrden oficial en orden clit Demacraca puede sr, ambi, la Impotencia bia decade persona Carlos Monsivis es un conocido autor mexicano. Descubte mis datce sobre este ator al contestar el siguiente ___Lalecruracamnca Cucstionario: 1) dentifia los principles objetivo dl autor al escribir texto anterior. 2) [Bllenginje ex objetivo osabjtivo? 3). Loxaliza a connotaciin de las plains que wil, i — ¥ 4) Distingue liane en que ext excro el texto 3) De seuerdo.con cl tono ;eualesinfieres que sean Fus Sen ‘micntos de sus sentimientes respect al tema del texto? ‘Conoces ya mucho mejor sl stor eitto? (Te ateveras a hacer ‘su rerato hablado? sus gusts, sus prferentis, su att ante ta Vid, sus formas de relacion, a lo que se dedica, grado de ul Psicin politica, lo quel degusta leMODELO DE CONSTRUCCION DE LOS TEXTOS EL TEMA Y LAT O HIPOTESIS| “Todo texto (excepto, a veces, la litratra de fice) eontene {cio de valory opiniones, an ls ands “informatves”.P poder comprender onccer como est consi. Fjemplo de cio, se construye por lo general text plensinente lector erieo debe A presenta un trabajo por escrito frenentemente se siguen los siguientes pasos 1) Estableces el tema, 2) Delimitas el tea, det, identifieas las partes osubtemas de quo se copone (este la edaccion ial se eonvenitin ten eapitlos,subcapituls ypitafe). 3) Obtienes la informacion y Ts organs | Redacta, Toda redaccon s : 4.1) Ui into en que se ftece una idea ge tesbao. 4.2) La esis hipotesisw opinion 43) Desarollo f corpus) del trata, 444) Conchsiones Ei estas se precntauna sitesi de cor psy de manera resunid se demesta la tess, hipote Ss, opine Ellectorctticodebe steal zl construcion del texto, debe de identifica y deni el proposto del autor (infor, intr © pevsundin)idenfifinr su ajetiva, Ademis el letorettico debe nconirar tess ohpotesis del nto enolas palabras, que quiere ‘emote ator? En este spurtada desrollarss tus Iubiidades de letra para aYat opin Moar descubvil teria yt tosis. hipesc cena de fo text, Resend qu debes de identificar cémo presenta el autor la informaci, dstinguirsson hecho, nforencas wpiniones i ilza wn eng objetivo osubjtivo, yx las alts comstativa. Finalmente, el lector ei eval (apoyindose els conc sione del texto) si el autor alana plenaneie ss prpsit si most stesso hipitesis, Eltema El tema es ef hilo conductor de texto, Es of asunto bisico y primordia de lo que el text at, su nicl frsamenta. Elem ‘I itencid del autor al eseii, ls iden central que lo mative. Et tema subyace ene fondo de texto, dando cohesion a tds los elementos Ejemplo: rine ejemplo se wilizan » contimacién, unos cists de has infantles porque es segura que todos low eoncemes y reco" nmas elaramente El tema de Caperucia roja ex: Veigros que las ras concn cuando desobedecen, El tema de Blanca Neves yd la Cenerta 5: forza del amor unio ala fonda, Enestos asoscl oma parece ansetaran valor éicoesto se debe 8 que los trex textos que ox sven de ejemplo, sl ial gu he ‘mayoria de fs eventos infaniles, son morals pot la tanto, tema eflejaraestaconicion. Pero ences extos,eltea no ends ot que entrar una morslej, Por ejemplo, cl tema dl Tenta en «ste libro: "Nose respetan les ecenstra” x: ens acon ‘minacin en las easas del Golfo de Mexico, —auercumea _ Latesie su popes que hace el atry gus manne con -afgumentos basados en razonamientos. . Canndo a esis se refer ata existent de unreal exsencia dena reatidad se edan abrigar aii los pechos mexicanas. La decadencia seré ada vez mayor, y México, que necesita ser na nacion fuerte par ‘Leunplinieno de sus grandes destnas,tendrd que resignarse a _cubir bajo el peso desusvicis, oante el vctriosoivasor que no encontrar mis obsticulo que l que encontraron las barbaras pera enirar en Roma: ta distal Ese eselirise porvenir que nos espera, stn intersenimos todos los mexicanas resueltament en la prsina compara electoral. os LALECTURA CRITCA, -Podemos hasta admitr que hayasido necesario para. pais que logobernara por 32 ais con mano de ierroel general Di pero Toque st rechazamos en loabsolutoes que sea conveniente que este ‘regimen se prolongue ‘Para evitarl, para salvar a nuestra patra delinninente peligro ue la amenazo, no hay mds remedio que hacer wn vigoroso esfuera, organzarnas en partidos poltices afin de que la Nacién ‘st debidamente representaday luchar en las contendas electo Tales a finde sacar al pueblo desu sopor, fortaleceto por medio dela lucha, hacerlo concebir un amor mas grande a la pari, @ ‘medida que sean mayores lo benes que recia de ella, y mayor la participacion que él tengaen la cosa piblica, pues a medida que ‘to aumente,aumentardsupreocupacian por las grandes probe ‘mas nacionales, que sabe ser lamedo a resolver Este esfuera la patria lo esperade todos las buenos mexcanos. {GEL general Diaz, querrd ser de ese nimero, on Su presi. {facitar exe moviniento? Enionces Ta tarenresuliara fll yen perfectaarmontatados tos tmiembras dela gran familia mexicana nos habremos puesto de acuerdo para salvar a nuestra patria, y con nuestro esfterso tndnime,indudablemente la sasaremes. Perostel general Dia, en vez de poner elinmenso poder de que se haya revestido al servicio de ls grandes intereses de la Rep ‘ea, fo pane al servicio de alguna banderia politica, yen vez de Jfaclitar la acelin del pueblo proxegtendoto con las leyes. 56 ‘empera en entorpecerl, entonces el problema se presentard con tna soluctdn mucho mds diel; pero no por eso debemes vaclar ‘mabordarlo rsuelament {Es necesario salvar a la patria! Hagdmoslo con la oyuda del general Diaz. o sin ella y aun a pesar de su esfuerzas en contra; pues primero escunplircon ese ‘deber sagrado, que complacer al general Diaz aunque peligren Iuestras propia exsencias; ase que no debemos de vaclar en Saerfcarlas, si preciso es, con al de salvar a a Replica de los Ininentes peligro que la amenazan 95Yolen Artin y Mars Lina [J De lo que un puebio es capac. nadie se to imagina; los ‘estadsias mds nobles, ls escritoes més seros se equvocan, y Sino, all etin las sorpreso que nuestra pati ha dado al mundo, broclamando yconguistando su independencia derrocando alas ‘letaduras mds fuectementeextablecias, come Ta de Santa Anna, ‘oponiendo una resistencia que nas hizo invencbles alas huestes napolednicas ‘Pues bien, ante la perspectva de una lucha tn vigorasa como posed ser se organan poderasanente wn partido independiente, Como el Nacional Democrétice que proponemos, quiz el general Diaz se resuclva a respetar la ley ) a emplear los poderasos elementos quee pueblo ha puesto su dsposictén para hacer que ‘Se guarde eForden por tadas os partidos que luchen,sinfovorecer ‘oninguno Esto ex més acl de lo que aparentan creer los defensores del actual regimen de cosas] ‘Sl agul en Mésico se hon registrado con fecuencla dsurbios en las eleclones, ha sido porque el gobierno, apoyado con el terete, sido la causa de ellos, pues nunca ha querdo dejar al pueblo que haga uso de sus derechos. 'l pueblo ha demostrado que so no necesita tel, que estd ‘nto para hacer uso de sus derechos puciieamente, y el general Diaz cuenta'con elementos para hacer que se guarde el orden, Siempre que obligara a todas las autordadessubalternas a res: Detar a fey electoral, En caso de que surgiera algun distarbio en las eleeciones presidencateso locales de las estado, seria féeil restablecer el orden, porque ste eri cislado, pues oon México nadie piensa en revoluciones,n las secunda como sedemostr en Tas uimas imentonas que facasaron, porgue la Nacion perma: neciéimpasible [No comprendemos por qué cieunstoncis el general Diaz se cobstina en proseguir con su misina politica de absoutsme, ya la ‘ez hace por conducto de Creelman declaracionessolenmes afr ‘mando aie el pueblo mexicano ext apo para le democracia ‘Stestasdelaraciones huberan so sinceras, sera tempo de 96 ‘vbr permiido eon les ead en los manips, se Cfecuaraneecones pero hemos vs lo ontario pa ps Sumenteenese mes tombe} se organcaronlsdendersascel ra dt conde ese esa, 3 propusron concur la nas hecoralen, per furon ities ns eapcant Pore soticne que comet tacos de eplreder9 slg pars for vote Paes ten a pesar de gue todo ina que el generat Diaz esse ens poten de aslatame 9 de ue use perpene, {20 région yee debe resoveris a ucat si eee ‘ona dmsne pores tenes de perder tats be cen ans de gue comb de derrtero osu pte ses gee se es hege opty gorse) Por simo en nombre de lpia desu histor que era ergutoenmasmar esr senrloconosto de emcee prs os conhwamosn qu por espeto mesa sionss laces arsine de Ne po ab dey, psn ‘sited perdaablonerte yet legates heveniaget tea al pcbl neice, como suse tend a mig de todos: a la LEY. . Cuestionario: 1) Define el abjetiva del autor. 23) Porlotanto ges este ext informative o persuasive? Las tesis e hipatesis secundarias Recuerda: la tsis es una proposicién que se mantiene con ‘arqumentos basados en razonamientos. "Todo texto se contuye cot una Leis 0 hipstesiscerstal y con ‘azonamientos que las mantcnen 0 soportn. lamaremos fess © Iipotesisseeundarias a los razonamientos on Tas que el autor largumenta su tess: ‘Conndo la ess se refit In condiciones particulars en que se concteta una formlacion abstract, es decir, cuando se eflere In-existencia de una realidad, se denominahipotesis. En lis cencis naturales y en ocasones en las eiencas sociales, los textos presenta un hiptsis centrale hipstesisseeundaras, [as hipotsissecundariss son hech + variables subordinadas.a la ipotesis central jemplo: Tess central: Después de la Primers Gucrra Mundial se desarollaron ‘movinientos nacionalistas en AMtia, em el cercano (vent yen Asia Tesi secundaria: 2) Se iniciaron movinentos independents ‘Los abesexiginon inspendenca «India demand libertad {La revolucion de Ching Kai Shek reunifed China LALSCTURA CRIT Enel texto “No se respon los ecosstmas Golf ents gravementecontarminado® El ambiente del Hipévesis cemral es: “Elambiente del Golfo ests gravemente contaminado, Hipétsis secundarias son 1) Presenta graves concentraiones de hidrocarburs, Dy breasyalquitanes, ©) prafinas Como puedes obeervar la hipstesis central es ua sposicin que petite establecerrelaciones entre hechos 0 variables que de ota {ane reels icone on STRATEGIAS "Responde las siguientes pregunas, ast ideificaris las tess secundaria Cuestionario: 1) 8) :Cémo carcteriea Madero al gobiemo de Diaz? ') gPor qué pemitio el pueblo mexicano 30 aftos de dicta dora militar?£6) :Segin Madero, clos sm los peligtos que conllevan el que el pucblo mexicano no elija ass matdatation? { GEataba el puch mexicano preparad para acudir sleesiones?, {© gPor qua considera Madero que las elocciones dif ‘mente decernbocaran en hechos volentos? ict el nitr del general Diaz? Dees [Qed cin encase Tess ey asso data? 3). Compara ls lesis scundarins eon fos lor de fs apt tos del indice. ,Que seanjanansy diferencias encenttas? 4) {Consideras ain vigente este articulo en la realidad pol tia mexicana? Por que so por qi 0? Ejerci Enel siguiente texto encontrar ls tsi secundaria subraya das Lan hecho que las apy se tmarearin con wieros ‘Til La desorgsnizaci dels cues micemas™ Tem: Eltnifice y la desorganizacin en las ciudodes moderns. LECTURA CRITICA, Intrucesn Tesis central: A. Elintenso trficoy la deorpanizacin de las ides moderns cuca paves probe masa tes eidadanoe, PP ‘Tess secundatiae: (») crea nerviossmo (esarolloo yl gene pelea port call orm) teach T Se excita eleoche Je adelante se di. ly hz ama de ena priner enn sitio pea estacinarse apenas qual ite, haciendo ‘omno sino viet qu to se habia, lo yexperaba antes © se pnducon graves enfermedades TEL etn rida del afi ceive ls apaticem eintensiienion de aot 2 Tov ese de fos us de eseape de oe ‘ocls paeeen ser cine estan cin a Fopa ead sea: fears dels veto se Henan | dds polvo escure Je) causa seaues pid de tempo ston cutie orga distant cada ta | or Tlepar al lugar de twabajo, com fre } 2. Eltritico result una barrera fica y pi Conclusion: B, Se pueden y se deben tomar serias medidas.LAS CONTRADICCIONES INTERNAS Reever: a tesis 0 hipétsis central es lo que el autor quiere ernst. fra los espacio en bane. Frecventemente enconttaris textos que presenten un desarollo eb o incongruente de a tsisohipotesis cena, debido a que | muestran conradiccionesente lo que suctenta Ia argumentacion, (las tesisohipstesis secundaria) y I tess o hipotesis central. El del cambio. Actualment, dice el socisloga Laurence Shum, de la Universidad de Wisconsin, arece supeflu afirmar qu el hombre tiene que adopters. El hombre ha demostrado ya, que figura enre ls formas de vida mas ‘adoptabes. Ha sobrevivido a los veranos ecuatoriles y a las iiernos antirices. Ha sobreivido a Dachau y Vorkuta. Ha paseado por la superficle nar. Esas hazanas han acarreado ta ‘idea prematara de que su capacidad de adaptocién ex . Sin embargo, nada podria estar ms lejos de la realidad. Pues @ sar de todo suherotsmo de tada su fersa ial, el hombre sigue siendo un organtsmo bolipico, un , y todos estos Sistemas operan dentro de linitesinexorables Los nivelesde temperatura, de presi, de calor, de oxigeno y de anhdrido carbdnico consttusen fromeras absoluas que no pueden ser rebasadas por el hombre, al menor en su consttucion ‘actual Por esto, ewando lanzamas un hombre al espacio exterior le rodeamos de un micromedio exqusitamente planeado ¥ que ‘maniene aquellos factores dentro de lites en que ex posible la vide. Lo exrafe es que, cuando lancamas un hombre al uur, nos preocupemos tanpoco de provegerle contra el del cam Dio. Es como si a NASA hubiese enviado a Armstrong y Aldrin desnudos al cont, ste libro sation ates de que hay lite discerniblesen los cambios que el organism humano ex eapas de absorber,» que si ‘aceleramas continuamenteeleanbiosindeterminar primero aque os lites, pademas colocar a las masns de sees humans encondiciones que, senillamente no pueden tlerar. Corremos el riesgo de sumirlos en este estado peculiar al que he Tamado “sock del fatro. Podemos defini el del futuro como la angustia, tanto Jisica como psicoldgica,nacda de ta sovecarga de os sistemas ‘isics de adopacion det organisno humamo y de sus procesoe de toma de decsiones. Dicho en términas mas sencills: ef el fro es a reacciom humana um extinlo excesiv, las diferentes personas reaccionan de un modo distinto al del fur. Los sintomas sorian tombién sein la fase y ln intensidad de la dolenc Estox sintomas oscian desde. le ‘angustia, lhasilidad Ta antoridad benévola y una violencia ‘parentementeinensata, hasta la enfermedad fen la depresion ‘la apata Sus Wetinassuften con frecuencia errdicas demacto res del interés del estilo de vio, seguldas de wn esfuerzo por “Cencerrarse ensuconcha> mediante na retieda soca, ielee ‘aly emoctonal Se sieten continuamente o.aeo sacs, se empelandesesperadanente enreducrelnimerodelas ‘ecisiones a tomar. ‘Para comprenderestesindrome debemosespigar en crimpostan Aispersos como la psiotoga, la newrologia, la eorta dela comm hicaciones Ia endocrinologa, too lo que exasciencas puedan ecirnes sobre la adaptacisn humana’ De momento no existe Iinguna ciencia dela odaptacisn per se. Nha wa lista sistemé Ica dels enfermedades de adapraion Sin embargo, lnevidencia ‘que se desprende de varias dicrplinas nos permite esbovar en lineas generales una teoria de la alapcicn Pues, oungue, fos invesigedores de aguelas dseplinasSuclen trabajar sin conocer los esfuerzs de las otros, su rabajos sou perfectamente compa tiles. Con su distino e interesante esquemn, proporcionan wn Séldo punto de parida ara esiablecer el concepo del el aro. EL "shock del futuro: la dimensin pocolipica Sil “shock del futuro no fuese mas que wna dolencia fica, seria fall preveniro ycuraro, Pero el “shock” del fturoatact 2. Lamtién al pique Asi como ctcurpo crue aj la tension de wn ‘stn exes del med, wt no en se comportan de un nado eee coasts og gee {eras Alacra deaforadanenc smart ae ponenor sina no slo laschd dee a ambien tombin sa coped para ae es ‘en su propio beneficio. - as inpresionates sets de desquctonento que venes a ‘esto alrcedor reciente ws detrogce mae des social pueden sr reflejo en conticiones ter toa er ‘deunexcesodeestimules decisones, 2 pieofileges al estudiar el impact del cambio en df ‘deteriora de ta capacidad individeat de ome rents organismos,demasiraron que wna buona ede pratcteee 44 4a cn opin slo E Berle, de ta Unter de Toren. eas eae, ethers conclmeco ue prduce cero graded taint) mural gue no ate def mjor manera ent ned {eerea dela meds poco esinalotes En eee beer {ey reazados con venades, pores, ratoner shan Ose {aes ellos, de modo inequsoe, a exitenca dele qa enn Hamar un ‘el de adiptacion: por debao spor coco Gene, ‘Jol simple, ta copcidad de adepacincnt naa E "shock" delfanro cs la respuesta an entree, rode cuando eine seve obgndo sartat oe eee te sunt de adopacién Sea deteadocontiecbhergien ‘stu deinpct del combo yd ls nvedad ateeee ca inolds Anti Sto Lana a actuaciin humana, Eimenes de hombres aislados en puestos dela Anuitide, experiments sobre privacién sensorial, investiga ‘lones sobre actuaciones labrales en las bras, ponen de ma tifesto una disminacion dels facutades mentale yisicas como respuesia aun estinel deficiente, Poseemas menos datos drectos Sobre el impacto del superestinul, pero las pruebas que tenemos dd el son dramatease ingultanes. Eindivduo superestimaledo Los soldadas en guerra se enewentran, a menu, atropads en ‘medias ripidamente cambiantes desconocidase impreviibes. El Toldado seve zarandeado de wn lado a otro. Las granadas estan “entodas pares Las balasslvonentodasdrecciones. Midestellos ‘laminar el clelo. Gries, gemidos explosions lenan sus ofdos. {ascircuntancias cambian dewn momento tro. Parasobrevvir neste medio superestinulane, el soldado seve obligadoaoperar Sn fas mas ees niveles de su campo de adapraién. A veces es “mpniado més all de sus inte. "Durante ta Segunda Guerra Mundial, un soldedo chindt que luchaba en Birmania con las fuerza del general Wingate dewds de Tas linens joponesas se queds dormido bajo un dil de alas de ‘ametralladora Una investigacton terior revelé que aquel solda- \forno habia reaccionado simplemente Ta ftigay ala falta de Suef, sino que habia eedido a una tremenda apauia, ‘Eva lawiud,que invita la muerte leg aser tan corriente entre Ios querrileros que se hblan infirado devas de ls Uneas ene- tmigas que os meicasmilares inglses le dieron un nombre. La lata tenston de penetracion de largo alcance>. Esoldado que padecia esta dolencia cera incopas detan- de hacer a cosa inds sencilla por propa iniitivo, y pareta tener la mentalidad (den miio>. Ademds, ese letargo mortal no atacaba exclusiva Imente alos guerrilleros Un ato despues del incident del chindt, intomas semejantes abundoron en las ropas aliadas que invade tron Normandia y ls cenficos ingleses después de estudiar ef ‘Caso de 8000 bajasamericanase ingles, legaran ala conclusion na LECTURA DE COMPRENSION eS it re af en aetna a sna a ie fate ne a 3 cme oa sete So sg re ere sob mn doen craton eh ‘como reccién a la menor contrariedad. 2 Peat ae at sa cgsamunae tl tise pial ase hr hae adi, ec Cora agen tall pen a a et Sent ie ent -apitico. La lucha por adaptarse habja terminado en: "ab Megado. ro la fase de reirada oval. gute ee arene ele or ay ‘contra su propio y evidente interés ha sido tamt ado, ict leenhcrnaer inundaciones, terremotas y otras crisis semejantes. Inclase tec Feo EO ra a ln ‘ces tna con’) ce etc ee tomar las decisiones mas elementales. ae ‘ibe memuiosor lero nda Tea, HE Moore exrbe gue "a primera rentdn nee ek pana awe eat ee aiva @ aceptar el hecho. Esta nos incipal : females {penta dalconartnte de cepts ea ce cunde fede 955°" wel goed ern porate ana micoch ra ev ane ends ee ‘i cseprte ra pogson daca seen nara bs‘asl, aunque el cristal de la fachada del eificio habia saltado hecho anicasy las arculos volaban por e aire en el interior del cstableciniento™ Un estudio sobre wn tornado que azo Udall, Kansas, reprodu crlaspalabras de wn ama de casa: "Cuando todo hubo terminado, Inimardo yy naslevantanos, saltanos por la ventana yeckamos ‘acorrer Nostale nos dirigiamos..Me abu igual Salo queria Correr" Una clases fotografia decausiofe muesraauna madre, Inespresiv eimpasibleel oso, como incapas de conprender la ‘realidad, sosteniendo en brazes al hijo herdo 0 mucrio. Oras ces, la madre aparece sentada aa puerta de su case, meciendo CariRosamenteauna muheca, en vex det hijo ‘en las catisrofes, lo mismo que en clertas siwaciones de guerra, los indisduas pueden verse psicoldgicaminte abrumados. Yuna vez mds, hoy ue buscar lcausa en el alto nivel de los festinulos del media circundante. La vicina de la catsrofe se feneuenra sirepeda, de pronto, en una situacion en la que se Iransforman foe objetas¥ las relictonce conocidas. Dovde anes festa la casa, puede no haber us que wn monn humeante de ‘icombras.Acato vea una cosa flotando ent las aguas desborda dasa un bote de remos volando por fos aires, ELedi std leno ‘de cambios y de novedades. Y. una vez mds, la respuesta se ‘caracteriza por la confusion, la ansiedad, la iitabilided ¥ na feta hacia ta apata "EL shock" cultura, la profuoda desorientaciin side por el iajero que, sin la debida preparacion. se hn sumergido en una cultura extra, nos ofrece un tercer eenplo de fracaso en la tdapacion. Au, wo enconramos ningun de as oxtensibles ele tmentos de la guerra 0 de In entisroe. El escenario puede ser fabsoluamente tranpuilo y caremte de resgos. Sin embargo, [a ‘iacién requiere una adaplacin continua alas nuevas condico nes. El shook” cultural seg el plcdlogo Sven Lunds es una "Forma de desquiciamiento de la personalidad, como reacidn al emporalmente fracasado ntento de ajstarsea les nuevos medios personas" —___LEcTura pe cours 1a persona qu safe el “shock” cara v ogo, come ‘lsat ycomotviinade lactate alchsconaicnn, ‘elaciones y objees desconacides impress, Sa mea Abita de hacer las cosas “incluso cess ta sean ea lamar por tla no ex a ecu Ta etna tan et canto con ron eta or par oe Signo nde eras cloves pollens leas pasoncorrend por del Ad i drt emp w capa To periecisadqiee wn ate surrenisn, Cate pala ede accion estan lenas de incertidumbre : = Enesas conte af pra ee ise produce mas ripdoment ue de tnbreAdendsde en el vigro que sf eho ead ‘perinna lagu Lanse cone nsentntene abn 4 peda unseen te sled Rjercico Completa os espacio en bane ts do claborarun resimendeltexto. den ‘explicande alos ps prinipntes, cha de spp pra ca lesemncindos ve apy ungue, los ejemplos sean otra forma de explicacion. nae “Tess Es iid acon de cn iwede sopra crite ceme del ex levers buna Puntos principates: 1D El home tie que aptsLECTURA DE COMPRENSION “Yon Ayitiny Maia Lane - Puntos principales [Prwcinn daar Cuestionario: 1) Clasifica los enunciados de apoyo como explicacion en el {exto anterior :Qué son en su mayorla, hechos, nferen- ia u opiniones? 2) EL“ chock” del futur se puede} etn como la angustia tanto fisica come peicokjgea, mac dela sobrcargs de los sistemas fiscor de adaptacién y de ss] proceso de toma de dcisones 3) Los sintas del “shock” dl fur vaian, {Encontaste alguna contadieioninerma? Cu 4) {Enconiraste palabras connotaivas que te oezcan mds dato sobre el autor? 4 Hay impresonatesscates| a sree f INIT Fjste, por ejemplo, en palabras como “eatimulo™ GQ 5) Une buena sdapacién silo dicen del autor estas palabras? pede products evadoel nivel ‘eestimslo no ea demasiado alt| 1 demasiado bajo. 6 El “chock” del futuro es I) respuesta a un eatimulo exce 7) La persona que sufre el “shock” cultural se ve obliga lochar eon sucesos, relaciones objetos desconocidos | inmpevisibes. |_____tatscrura ne conmnansion iecimecaee see PATRONES DE ORGANIZACION 1) serbia menos, un enincndo de apoyo LOS ENUNCIADOS DE APOYO pat cad punto principal? L COMO EAILae 1) Cada enunciado de apoyo que enisate esti \drectmenterelacionndo con el puto principal? Frecuentemente los ejemplos son una forma de apoyo y por lo 4) Si losenunciados de apoyo son leidos grupo] ener van precedios de dos puns). dela abreviatrae)* Jcexptican todo texto? | = Jo luctus, por lo metas, un enuneindo de fel sign) 0 dl sign ()? ido del sgno ©) Z i Puntos princi Enunciados de apoyo como ejemplo fe otonolatmonarcaemigraal Sur Ia violencia, ta apt, angus tala fatign ‘Muchas mariposssemigran Existen muchos sata de “shock” del futur: Ejercicio: ‘Completa fos siguientes punts principles com emunciados de ‘apoyo come ejemplos. 1) Existen muchos petrs de gran tama: 2) Un echo es una afinacion que pede ser comprobad 3) Existen dterentes formas de contam 4) Une opinion exon jicio deYoun pin y Mas Lan empl Los emunciados de apoyo como ejemplo se wsan para ejempl car un punto principal. El autor de EI shock de fuuro expla jemplifiesndo los efectos psicologiens dl “shock” con tes aspece tos diferentes: la reaccion dels soldadosen el eampo debt, de as wetmas de dass y dels viajerosen pales extra, —LALECTURA DE COMPRENSION F omeeeecceetmmmies | tls (3258 consi Lian yale (I800C} conse Doo‘ Param, fron inroucedo covers y preter arse ‘| ellos darosdeeliminar qu otenaton el poreanions es sersiin moderna dela fiooga arranca més Wen te nebo como el de Harvey (1628) Exercitatio Anatomica de Motu Cordis ty SanguinisinAnimalbus, oe de Von Hales (190) Ps, Physiolglae Corpers Human, oles varus ik Lecce Aspects energéicosy gmc dc ls process isoge ciged el silo XVI. Estos alan ue teen le tara msars en el exo acto dels orgonismasy dseehe eg), eontolpeasymittselrgesedriteeer {as expeaconscdminaronen os tales de Claas Benen 1 Johannes Miller, uss von icig, Prngos Megeene res ‘Ladue ys cro invesigadores cnt tales det goes {ues disinguieron no ya por conformarse con sbacron kenng da (lo que ext, bunamente, aura mesures) oo eee ‘acre preguntas experinenta) Ademisde ober onic tas sore la fncin de vases, neriosyGrgante, ce ee {rearonprocedimentos y tencesepermenes tome ‘simuladores pltendgrafe¢incaron ccs ene { Ltansformaron ata fsilogia on lenis} eh nate ter sienclas: ya ene silo XVI el enfogue pula fe Levaria al biguinica moderna, ede Gatan soba foeen, tlécrico levertaa le fea Fue en el sito pasado cuando apareci el primer reo de Faioloia: Miler: Handbuch der Physologe des Menaches fe empl: i a. Senet entrap e() cone en ts cnn come apy La nevena fonds Beets rat saree Vly Repent ial Er dos de apoyo como Level gun eto neues los munca i lve). Sib os eiemplo, Lostina os puns principales dens clave) 8 nse pre jpn nek i ciple, Escribe qt sn, emincitement, exon apoyo hese, inference opiniones, sci tema yt el ext. Texto 17 fisiologia® fee ee Tesi ohipsesis cena Aparte de su interés porta realidad total, algunos griegos se Lofeiologia ata vez que binds informacion ste lec peak, ‘oncenraronenla realidad partilardelasorganismos ives. Ast nas expecficas que se propuso estudiar, resolie:lnonpelts Ailosdficas(o planes nuesas) yao erecimienow otras dae phen, ‘Ast: desech los concepos de “energia vt” eau ecm ua :‘mo como miquna, apcdindole las mismas normas sadas para analiza calderas 9 aparatos mecdnicos. La calorimetia enseé (que la energin provemtte de los alimentos es sufiiente para dar nena del trabajo muscular. Luego se analizaron:el valor ener: fetee dels disntos ips de alimentos, el opel dela respracion Ens combustion ycon fos aon, se lege 0. indildeaear (a Imolceuta de resfto de adencsina (ATP) que el organismo sine Tarn pari dela degradacion de moléenlas proveniemtes de fa diea, que es lego uiliznda en el rabajo de fabricar tas molé tule continents de sus cflulas,y para transportaras a través “iemembranas, parn generar electrcidad, contra fibras muscu fares mtr lz ef. Cuando asu vez et estudio deta fisiologia de fas vegetales lev al conocimieno de que las plantas podion restourar las propledadesvitales del aire que habia sido vciado por la respiracion animal yserreutizady se semaron la bases para entender los complicados balances ecoldgicos. Por supuesto que eses conecplosrequrierondeunestadiodecallad de proceso “igestiv. que le pas as proteinas en el estimogo?, cau le Seed a fs pido conndo la vesieua descarga su bilis?, jc6mo Se regula al peristalismo intestinal”, del valor nari de tes iments. del deseubrimtento de las vitamin, de Ta comprension “de ta simbosisy del porasiniomo, Hews inelaso a deseubri las Drneras evans Tin vida de fos organisnos superiores no serie pestle si el imercombio de sustancias dependiera de los procesos difusvns como ocwrreat nivel celular taglucosn ardor dias ea llegar del a evolacin os ha equipo on a ineedo el cerebro. Per (ee cl nn), permite el mercambo de clor fo que asegure am tener er La sngre su exes lide Wy 70,0 temtano,9 ls conerpts de hurondincadeieon se dese trallesy ay emplados para pater conprender la kemodin Ince, Para que ta sungre irae ef corazon debe Ta ta rm coral fir conan), dle atoms conan ‘millones de fibras del corazén para generar un latido, ee {46a finch deo ners cn verdadero aoe estas eléctrias Pero por ei, seanalis la matuolta de potencies generados por el pasnjey dsribucisn section | Lous a tas dee embrane cer dl muon ies seh pason de wna neuranalasiguentelaseyay do complejscircutos neuronal, atm eacensnri ge uncon detdossema nese Ast el comente one, seal de wna neurona.a oto teerninawtacreinndst ae | hen reconocdo por ments dase sas ie Hee | J intbitorto en gue fa seid dea seg nde la actividad de todo veuto del tee forma none, {educa queda mayer versa lasfunsones etc Eso requirid en realidad estvo condicionade a. in roman {eclectic ue permiten deer ara canbe deo tencales eléricos de mus paces milwolion pa drag Iliscgundos. Tambien requ an enorme progeee eee lgia unica que permiteraesucorcanedee poset ‘utoncis qu ibron en la snaps como conetncnae acide ls neronas Aslan eone nn tansmusores quimicos. i elated! 1) Bh strmayoria qué son lo enunciados apoyo que enlists: te echo, inferencins, opiniones?I ‘Yolo Arty Mor Lama Ca eel propsite del autor? 3. [Gailessn objetve? 4. [Encorrase algunas contadiccines interna? ,Cuiles? ‘Cémo se aplica: "labora un resumen de siguiente text. Eerie, en una columna al lado derecho de li cenunctados de apoyo como ejemplo y di que son en st mayeria, hechos,nferencis opiniones pigina, los Texto 18 Allector comin* a st tain or de» “cayenne! Bao ppc dart sr no tga meetin dork oe src ana conan ino oes as operon de dont comrade Me nent trad sso el pa —— ad eh eee opus, cm sg caatoeeede pate»por cocci, ata at me gro ecru ee et dead + nae asec Come i Cae tig, M6 cA counensoy pe tetris cos emp at came: icomciapeetoctsa ae ee riabss ty dies gr de hoe aa tes de etry ‘ron nor sigma dpe moatcronee eee regent rn pene te eet aca ret ee sama on Cran nos oroaclit sermon meaner ae es tyke bien ona hen eee ta teres cena ee cacerocrame copra pe ice andh J ome sede mee RE facie aghast ‘nosotros admitimos también que no somos expertos lectores. Lo uh sabemos de muchos mados: cuando encontramos que algunas in Carvin dense a ns tae nrc le deeraade lena ne fei enn enor) ans itty ez labora un reimen, Al ector comin Tesisohipstesis centralAron y Mai ae LOS ENUNCIADOS DE APOYO N LISTADO. Frecuentemente Yes autores ofrecen signos para reslat los nts principales: los subrayados as megritas, las crsivas ls repuntas retericas (pregunia qurace el aor aunque ono st ‘espuestas), Tambign pueden esata la informacion principal apo. yindela eon listados. ‘Los ists pueden se simples opresetars en secuencia, Los listados en seevencia pod ir precedidos por mimeros © por Palabras primero, segundo, tercer ee, Agunas veces el orden no es importante y los listados seein simples. Las letras que los preceden (sb, c,d ec) los indcan, petonosefalan un orden especifico, En cambio,los mimeros (2, 3.4, ete) sf denotan un orden, por lo tanto, van en secuencia ‘Alqonas veces se mumeran tambien par explicrjrargta ESTRATEGIAS Los istados se usa free puntos principales 1 Cuando te halles ante un isto, reconoce si es simple 2) Sies simple indica usando letras Si va en secuenia ‘usa nimeroso las palabras primero, segundo ee Ejemplo: En una rcela de cocina, es muy probable quel litado necesite ‘ren secuencia, noes posible primero hormeat un pailloy desputes 150 ‘agregarle los ingredientes. En cambio, en un texto que ofrezca ‘azones paa realizar cirta accion, esmuy probable que estas ra ‘ones no deban de seguir un orden preciso, y listo sea simple Ejemplo: Listade simple Es necesrio Ince jecicioditiamente para 2) evitar enfermedades cardiovasculaes, Dyevitar Ia obesidad, ) mantenere en forms Ejercicio ‘entifica qué tipo de isto es el siguiente. 1) Elector ficient uliza das habilidades de sclecion para leer ()Hojenr ()Examinar entific qu ipo delistado ese siguiente: Hojeat y oat © ) lew ot, (lee el primer prt (lee ia primera oracin de los prafos interme dls, CO) kee el siti pata entficn qv tipo de listedo exe siguiente;ott Api Ma Line Puntos principales Enmunciados de poye ‘+Nosottos, ls metros de | — Esti ales de is eomod unatrbu piel ja deseamos vie | aes modems ‘ire sl Penal de Aster porgueesunsiiomasagrodale | Toy einai 1 acopedor que esta tesera- | — ‘in, aunque ambas se asemejan [Nohay indastiay porestohay enane: sucha desemple. Latin ef roe y poco Ho Nobyeseuels Lapolacnencdel tei pele dels de afer, sun listado simple oom secuencia? (Porque? —— s ach ‘has aprendido que son los enunciados de apoyo. Ahora sect si lrg rary ee ag ere ae — LALECTURA DE COMPRENStON (© Eva fen dette © ies scatiat? (0 Meottea:Comopreserta rnipanent au infor. () Bete el pops del tory cones leis hpi ‘central del texto, , (0) Met ejctv deat (© Disingu lio de npc que ws. suo, enna © Menifiea et tono en que ests escrito. :Neutto, postive, ‘epativo, humeristco et.? 0 flay contraiccionesintemasen la argumentacisn delteato? (© Ge ineresd el texto ote hizo reflentonr? Cémo se aplca: Elahora un resumen del siguiente texto Texto 19 EL Iadrén de Husiones * 2ubo tn tempo en que twve muchas iusiones.S¢ que no hay nada extra en eso que todas las tenemos Pero, las quad 4 otros y las coleccionaba. tba por la vida con ire damnaio'y de Fepente pasaba un homie eusa isin me gusta, Entraeg, cerraba tos ojos muy fuerte y un sueio ajen, lenamente ‘opaderaba demi 4iCémo reconocta a mis vetinas?: por cesta expresiin en ta Imirada que los idenifia. Hay, en cambio. quiches ne uenen ia ‘brilios ni sombrasen ta cara A elo, jamés pude robarles neneb Aging No Le Tuvetusiones de toda clase, aunque al principio mis preferen las fueron masculinas, Por eso, despoé a algunos hombres y targué consis sueios de poder. No fuetan desagradabl: fi sabio J militar sucesivamente, ve medallas yestauas; sub al cielo Zomo wn cometa sobre el piso de la realidad, me estrelé en mil praca, flee contnuamenteporelaie. Pero ambién obé ius mes desesperadas. Como a anuel hombre que queria ser poeta, “Anduse por rincones sordides y patsajes “exaltantes” buscando tina eopla que me reconfortara, fue en una canalea donde me Alespojt de ese suet deeternidad Fu tras un anciane que pasaba ) le quité la esperanza de tener vente ais. Fué una época fel ret que endria todo eltiempe para vir nt via. Fut trasunjoven YY s00é que era un anciano serena ‘Pocoa poco tuve curasidad por conocer lasilsiones femeninas yy por eso me apoderé deta de wna linda rubia. Durante algin tiempo sofé com se fa seriora de alguien y consul mi casa com la usin de esa mujer, pero olra que pasé me la desiruyé con su ‘bohemia Ame a wn hombre desconocido y vino una chica joven y Soberbia que con su luton desamorada, me lo hie reewerdo y ‘ido. Sone con ser letrada y alguien dijo que “Mujer que sabe avin munca se casa" “Alora pienso que despojé a hombres y mujeres de sus espera ns porque no podia tolerar que se quebrantara las mis. Era mas {fac tner perder la dels otros. “rasta gue legs ella. La distingut alo lejos, con su cara tami nada, terse, nostilica. Pensé que era la mujer més bonita agra ‘dbl simptca que habia isto ent vida yque segurament tanta belleca se debia as lusion. Me prepare para qutérselay cuando ella estavo cerca, muy cerca, le note te mirada tan tranquil, tam indotra tan suave quede repenteentendi Pero yaera demasiado tarde. Lavi olejarse y me pareciéoirla cantar. Simulaba tanta alegrayyoahi enmedtode lacale, quedéconsuilusindemuerte fecha un nud elas emraias. Despojé a algunos hombres y ‘catgut con su suefos depen, Pocoa pone casi por conocer los ements Cuestionario: {Que tipo de Histado es? tara un resumen del siguiente texto. Texto 20 Noticia en un periédico* ino ase lo Dien det Ki wt cin del Nacional Mont de Piedad e an do opera eel amis Untatee + iss tatan Or‘etna Aging Mors ride dos casas en Houston, otras dos en Mian, dos departamen- tos también en Mant abrir cuentas milfonarias en el Pest Ook ‘Dank de Houston yenel Republic National Bark of Miami "Ena al frente dela pasa insite le ha indado ocesion al licenciads Leopolio Ramirez Limen de atesorar mis de 200 elajes de metateny pledras precios, a precios de fibula, cle: ‘ionar mis de 20 ntomérles europecsyesadunidenses de super Inj, hasta funda la nmobiiria Monte Real S.A, tas de cuya aad a hecho adqusicrones de ltrs, casas, locates y depart ‘mentos cm el Distrito Federal, por wna suma superior aos 30 Inllones de pesos. Es cana e5 menor gue la que isierte en tina residencia en Bosues elas Lomas, cavo proyecto elabordel larqecto Agustin Hernindes. Hos. Ramiret Lina Wve en San Jersnim Lidice y have sri ais habia wn ciplex en Coop, “Team a esis hipitesis central ——— Puntos principales Cincoatos ent drsesisnde [Nacional Monte de Piedad fam dado operas Lops do Rate Liman descr pro Pietro _y hast nla inmobiintn Monie Real S.A.tras de coy fachada ha echo sisi | de Auroras peconmnension Cuestionavio: 1) (Que tpn de fist est 2) {Cuil eel propisito del anor? iQUE tipo de Fengunje usa? Sefiala y explica las palabras eonot ienifics et ono. econoce las contaliccones Interns Reconoce los elementos tendenciosas GEL texto te hizo reflexionar®“ota Ati Mor ine _ __LALECTURA DECOMRENSION LOS ENUNCIADOS DE APOYO PREGUN- ‘TA-RESPUESTA _Lamayoria de las preguntas que contenen ls txtosson preguntas ‘retricas,essdecitel nor yatiene en mente a respuesta yconduce fl lector, mediante el afifcio de pregunta. ala respuesta que al {vio le interesa, Por ejemplo el autor pregunta “Esti el hombre tcabando con el medio ambiente?” y de inmetiato el mismo autor Fesponide"Siel hombre ests destruyendo la tera Hizo la pregun- ta solamente para enfatizar la respuesta Por lo general solanente las entevitas presentan preguntas avtentias et oe dems exos las pregusias som rtoricas. Ejemplos: (Hay muchas formas para preparar la resend un libro?” Prepunia el autor de un texto, e inmedintamente ofrece la respuesta ay tans formas de hacero como hay tesiadores" ‘ito aot lanza la siguiente pregunta y su sucsivarespucsa Que sociedad actual puede dat Ia bienvenida al uso de ls dro sas?” "Ning que Yo sepa" ESTRATEGIAS [Las respuestne alos enuneiados de apoyo como pregunta ‘etdrca son los puntos principales. En los enunciados se car, completar y desarrolar ls. Pon atencin ala pregunta, despues ‘de éta vende un punto principal 18 Rjemplo: Enunciado de apoyo Proguntaretic: Si, porque el poder hace que Pier el seid de rfid {Enfermna al hombre et poser? mo se apica labora un resumen del spine texto Texto 21 El libro vacio * {Guin he escrito sa noche! Teo he! Todo para decir gue aquel lero pa ne hc c¥ aut hee hs? Com decieane—_| mente ue leva mi mujer cir mise gut m joe tne una amante. ; Para decir sélo eso, Dios. note ‘ere dit hn aq ectben? Coloring sus pal as lt abedecan? Las mis vom por done iron por donde pueden. Cuando yn ls wo excita anne on ns Legace {gels las ree, me don pea Steno que von seapentocca tm ycayendo en mi ewadero.Cayende solamente, sn fora ae ‘premeditada colocacian, : Yo quisiera ego dst. Por compa a er na bonita tarde ews: vo qe estore es tll Me uta dee sentir lo que me via describ la 40 que me hace sentir esta tarde. Me gustaria dese la ‘ardeylo que sient. Qué hay gue hacer enonces? Pinca rag 2, sentir la tarde. Besputs hace el temo de Ir crear ay 159__Yotnds gin Mas Le = a a empraa anal Dey err Stet tarts scombres en todo lie pene Yen sts dene que fj en plas xr. roe enblor gocoo yes eemecdasoprest qu contenplarl, itor wre quien me leyera, 0 yo mismo, ‘Sena, enancessstremente sonia ‘en mi cwaderno una bella tarde ya tia enor yao tnctra ei ones sstema? Es sero gue ograré una Dena descipes Tema: —__ ‘Tesi ohipdtess conte Cuestionarios i 1) Cal esl abjetivg del ast 2) [Guiles au propasto? Commo presenta la informacion, on hechos,inferencias, LOS ENUNCIADOS DE APOYO COMO RELACION CAUSA-EFECTO tar, desarllaro exp ‘Com el uso det pa un evento provoca ( 0, algunas veces, a iar sus puntos principales, rn causa-efeto se intenta demostar que usa) que algo cambie (efecto), Sin embar, causas solamente serinaparentesy por lo ESTRATEGIAS {Las cnunciados de apoyo pueden presentarse organizador ‘en-l patrin causaefecto (+E), un evento oc men Deine sia relacin causa-efeci es suténncn jemplo: pier Aldous Haley enol capitulo “Acondicionand a oe_YotuaAgudiny Mar a Tare Serco a contnmcin iin si area ease cefccioes rns eindstble ys Ta cata que ccationa el efecto es ‘Stace, Encribe una (-E) en Is telaciones que encuenres que Son indables dacausa-efecto: 1) Cada vez que decidasalie de dia de campo, tev 2} Cav ls personas comen demasiado, engordan 3) cunt pp tubemana elem poy rele nimer dapat detlevisn he rand eure decnees cee sy Eheim basen dln: inj : «Eten lo ft de rccoes be rad el wierd ners de SIDA Rem actos ea contamina del gun om cl ejemplo de cnn qu xnsionamam fet. dos de apoyo ‘Pontos principales En 2) Lo detergemtes que no son biodegradable, by Los desechoe industri le. ©) Losfenilizantesy los pes- Wilds quimicos. Son te los factores que conta sminan el agus Se ha destrido el sistema eco Los efectos son desastosos | lopieo 162 = LALECTURA DE COMPRENSION Cémo 3 aplic: Eserbe los enunciados de apoyo en columna al ado derecho de ta pigina. Los enuncados de apoyo sri la causa de los efectos, Texto 22 La familia mexicana* La neurosis y la estructura psicoligica Artes de que nacaun nit eneseno del fnila mevcana exten yo enforma aetna un sere de expectcioneso ante Cloner epee ay muchas seeds en donde laprefernca ¢s por nosy no porns. En México es ms gravee premio debe ser nitio! . “EL nacinint de una nt a menos qe aconecendesuds de tno ods pero con prefrenia dees mies ene sus args de tragedia mtn Ent pst con massed recememente on més sed del humor, tava dean padre qe da racntemo awn mika goed en enrich, Pero ura de ea 1) Econincanente halo mal nego. 6) Despste fico prevenpacion moral de a font, que deberd compulssomerte cia su honor ue de a fai (en read onl foment, la pei dela virgen Ine feerdetmarmonto fer braimentalpremsaesncat dela jomineied aban en mae 6) Aun ta mejor sole del problema anterior a través del matrimonio fer devo deta fomila aan ia del vexo mms “Adem, en cso de no casrse, se convert enuna ctor, xy eemar qj nerd sons carga praia fm 163 { {‘ola Arutiny Mv Lana _ En vista de todo esto. se podria fcllmente pregunta: emonces: {qué posible motivo puede haber para tener una nia? Pues bien, Alespudsde varios varones sera de desearse tenet una, afinde que sirva asus hermanos, permitcndo ademas en esta forma que le ‘madre dsponga de mis tempo a finde euidar maternalmente st esposo Pero, qué papel iene y debe desarrolaret io? Antes que nade, ‘deber desarollarse de acuerdo con su digo papel de verb Nod dle muecas nde cass de nuiveas Lugar con soldados, pistols, asco, cabalos de Tedos ios Santos, espa, etc Debord gitar ‘itinicament y poder provocar nico a grapas de nas Se des Probard severomente toda demestracon de intereses de po fement: tno, En estadesoprobacin patcpon tes: hermanos, es, prions yyhasa la madre Ls nis masaresdsriminan alos menores sobre a base de que no son todavia lo sufiientemene “hombres” para Parteipar en sus juegos qu se hacen progresivamenie mis “nue ines" cada vez mis dues, pero inpicando siempre una orgs Yydramatca maseulinide) 1a nba debe crecer basa se igual a su destino: femineidad superlaiva, eFhogar la maternidad. De pequeia se entretene con ‘muriecasy jugondo ala casita. Deberd montenerse ala delat ‘Juegos brucos de os nis, porque, como expica la gente ede 4a, ex0 noes propio de una mujercta; pero esa idea neluso se fundamenta en variants de la exiendida creencia de que si brn. «ase o corriese podria perder su fecundiad o, peor, converte ‘en hombre. El dicho comin dice: “No corran, porque se hacen hombres.” Muy tenprano empieza tania a aytdarasu madre en sus labores domésicas. Una dea que es tabi para elvaron, Para ‘adquirr superior femineidad, la nia deberdinciarse em elapren izle de delicadas laboresfemensms; como bordade, tio, ee Més tarde, pdr aprender un strumenta musical a pier, ler vers, ec: Pero ann de pequciuela deberd siempre vest Como ‘mujer, mantenerselinpia y bien vestida (ar menudo muy elegante tot ‘njeres nt orga ie iil, Paradijcament, un edie geese en ergatoso de que su hyo no onan en Wo no rehuyn ana pele calcio caxtarle sewramcnt por desobedecer se cee ecto de peleascallejeran Ee, Saas alee Esto parece signer gnc ki como spade Parote i elesceni, gn de vita de macho ex Se Que rca rman {ter del erie Los prepteresson foment “sesiones" sobre las bases a — hone bes" para participa. Las jovencon 2 ‘de que no son sufcientemente "hone we de ser esitadas, somE 1 é Wintstomeyierb uy grandes quelque se considerora propio en otras pares, digamos i Ess Unies. Intresadestacar gu, en cast odes os asa, {an pronto encuentra wn individu a Ta mujer que puede idealizar, das las otras mujeres se comteren en objtossexualesY tent: ores objeas de seducciin ‘Desde a adclescencia en adelante, ya través dela existencla i center de vardn, la viridad seri medida por la potencia seal, Yysbl secundariamenteentérminas de fuera fic, valor © auda- in Tanesast que estas caracteraticas dela conduct, comocotras ‘an nds sutles se cree dependen de lncapacided sexual. Elacento ‘recae sobre los Sreanossexuaesysufuncin. El amario del pene tiene su inportancia, EL tama de los tesiulos tiene mds, pero ‘nds importante que el tamaro fico ese! "anal fanctonal” Se (da por descontado que funcionan bien cuando: 4) El individuo acta efcientemente ene rea sexual o habla ‘ose acta en forma convincente de sus mips exitos como seductor ) Cuando afrma convincentemente o demuestra que no le i tiene miedo ala muerte q ©) Cuanto el individu se dstingue en fos campos de la inte Tectualidad de ta ciencia, et Resumen Puntos principales Enunciados de apoyo Efectos causae __LALECTURA DE CoMIRESION principales Enunciados de apoyo Elector Causas Cuestionario: Deine sia rlacén caus-efetoes aunties 1) Eseibe dos eausas del exto anterior que auténtiamente provoquen un efecto 2) Becrbe dos causes que solamente sean aparenea y no causen un efecto, 3) {Enconraste alga contradiccin item en el texto? eeual? 4) {Laargumeniacion ex dati o sda? Por que? 167SINTESIS REPASO GENERAL Recuerds {as habidades de Ietura que has aprendido y desarolado asta shoea son E. La hal idad de seleccionar: |. Pam realizar, antes de empezar a ler debes de tenet un ‘objetivo en la mente. Un propose determinado sabre ;por que? ygParn qi? vas a leer. 2 Para seleccinar I ectura de neverda con t objetivo, aris 150, la vez de as siguientes habildades: ‘ojear para obtener una idea general del contenido del texto 4 ~ Revie el indice, = Seleciona el exto que sirva at objetivo, = Lee el tito, ~ Lee el primer ysltimo parrafos completos im de los parrafos restantes, ~ Sites tl keel texte completo. xaminar pars encontatnformackn especie ~ lee las secciones donde se espera encontra la ideas centrale (ite en ls pista vistas: negrtas, cursive, subrayades, cundos y gratis). = Frnt st sas un nombre, una fecha o una cif ~ Revisa la ideas centrale pars identifica si corresponden atuebjetvo, 168 LECTURA DECOMPRENSION ~ Formulas pregumas que neces qe te reponda el {texto de acuerdo con tu objetivo, z Ea (tent ayuda a evar la confisbildad y prope del ~ La fecha, ~ Lugar de pubicacisn, ~Bibliografia en que el autor se apoya, ~ Alsaber quienes stor Dublia el texto se pede dad, ~ Lafecha de pubicacisn indica su actuatizacon, Y qué elitoial yen qu passe valu su grado de confab arm poder analizar un textos detienreconocer EI propésito det autor: En que se basa Hechos. Inferno, Opiniones Subjetvo Objective, Palabras Connoativas Tone,ob agin y Ms = El objetivo o intencion del ator TEttema, cerca de qué tata un text, Es fecuente que et tema se enuncie ene tule de texto ‘Aquello que el autor . intent deroster “Latesisohipstesiscentrat: gst micleo del texto y deters coincidir con eh Ustract, Itraducetin © Lanier cetrncte [ey onc Para poder analiza un texto se deben tambien reconoce “Las tesisohiptesis secundarias: (erivaciones de In tesis © hipsters central, son fos razonamientos en los que el alr po “svargumentacin, recuehiemente Is tess ohipotesis ecundaias poaden localizarse ene dice coo itlos de aptly subea pitas. ‘ata poder evaluar un texto, dems, se deben de detficar isi de contadicelonesinlemas que presente, por medio del 3 ‘sara dela tesis hips conta en base su desglose eh tess ohipoesissecudarias LAS CONTRADICCIONES INTERNAS DE UN TEXTO SSE PRESENTAN CUANDO: 4) No hay una reli univoca entre el ema y a tesis ‘hipotsi central +) Cuando ny contradiciones ent la tess ohipotesis ee tray Ins secundaria ©) Cian e stor no define inplictao explictamente Tos cancepto centales del text, LA LECTURA DE COMPRENSION. LA AROUMENTACION SERA DEBIL ST * Elauor no demuesa less hiptesi conta las conclusiones. a ») Fat desalo epi epic jmp a uno varie hipstesis secundarias. ae u El vocabulario ‘Cuando te encuentes con una “palabra desconocid’ ~ Ini sgn por el context ~ Rlectpantoy bse spin po rnindos de spoon oom emp ~ Divide plat en su lence Bri exams y meters vain siteson ~ Divide pla en supe a Din al ns rei orl ep, eis ~ Si despre sevirtodaestan erate 1a palabra: consulta el diccionario. mero pies der TV. La hal id de comprension Parente See se en es aera der los puntos principales. Satara ee ~ Hes eruncindos de apoyo se pueden present en vais for‘ota Apatiny Mo Line expliacion, *ejempls. ‘reins simples. sristados © *Cans-efecto La sis een en conjunto unciados de apoyo consisteen que, 3) Resumen, completan, desarolan.explican a os pnts prin: ciples by Ayudon a visualiza fas dens que eontienen los puntos pin cipales. ©) Altovésde estahabilidad se puede aralizaryevaluaruntexto reconocend nis contadiciones. 4 Posris tambien establecer si ln argumentacion es dbl 0 coherent ©) Teayudan a reconoce ns intenciones del autor: TAS CONTRADICCIONES INTERNAS DEL TEXTO. SE PRESENTAN CUANDO: 2) No oy una relacin univoea entree tema yl tes hist sivcenteal by Hay conteadicciones eit la tess ohipstesis central y Joe puntos principales. «Uno oalguo de los ennnciados de apoyo contadicen a uno alguna de los punts principales. 4) El autor no define implica 0 explctamente lox concep tos cemtaes del text. TBaborar un resumen ayuda a localizary comprender ls eas centrale (puntos principales) mm LALECTURA DECOMPRENSION, LOS PUNTOS PRINCIPALES Ls ants xpnen yds hip cenal deumteao nna toma aig Se pueden encontrar sto se debe a que fos introduecin,eldesarll inicio den pirfo, a ial enel medio. Puntos principales pueden consitu una lo (corpus del texto) o dare como concla, Hentifiea lo panos piney eel texto Se recom localiza os puntos pine lest perite comprene of cna a elaturaion detest po ils ys apoyo an Ejemplo Para elton resumen cok Pes 0 Jos punts principles de a cn Use eben op cps ance nna de la izquierda y los enuncia ay a ade igi wo de apoyo me mperanins ‘Tema: Hojeary ear Puntos principales Enunciados de apoyo, ojeary ojearunteatoesuna estratega de la letra selectiva ‘que propone una lectra iste. tea de diveroe rozos espe. cifios del texto = Lee lo tos. Le ls encabezades, = Lesel rier ain ps trafo, eS Lee la primers oracin de los prtafos intermedi, Ejercki labors resumen similar al anterior sobre la estatepiaexae imEXAMINAR Puntos principales Enunciados de apoyo LALECTURA DECOMPRENSION frecuencia se preston fs punto principles on: pegunta-tespis- 1a lstados simples y ensecvencia orden cronoligico, eta efoto, omparacincontnsteyenaralogi,Lasiguene seclon tensed ‘areconacer ya war ls patones de orpanizacion para que con mayor facia puedas reconscer localiza los pnts princes [Cémo localizar los puntos principales Resverd = Sitienescifeulad para elaborar e resumen de wn texto, quiere decir que aio has comprendido lo que lietoexprest = Un resumen debe conservar la idea orginal del escr- to, contener sus elements eenciales ser claro para [Qué son los puntos principales ‘Casitas veces has escuchado a una persona que al pltcar da etalladasexplicacionesylarguisinos rodeos. Sepuramente enon tes habras pesado “Ojal ylepue al grano” ote has preguntado “Pera ide qs habla. En otras palaas, esta persona no expone tem cent os iea mas importante que quire expresat. El puto princpa debe quedarclaroy serevidente pare que esccha porque representa lo que el ablate tata de comnnicat. sta premisa es también vida’en un texto eset ‘comprenden los puntos prinepales nose entender Toque el ator iso decir, os pts pincipals presenta ls idea les del texto. Para que sete facilite encontrar los puntos principales de una Jectradifeil usa ts habilidades de elecion y comprensign, El descubie eono est organizado un exo te ayudar a enconta les [untoe principales. Lor ptrones de orgnizaciome que con mayor Los punts principales se pueden localiar or lo generale las pres dl textoqueyahasaprendidoa examina ell, el pier Piira, la primera oracion dels ptraforaubaiguente:el uli Piaf, cuadosgrifes,lustaciones, palabras subrayadas 0 ue se destacan con la letra cursing oen negritas Sin enibatgotasibien pueden localiza ala mitad 6 al final de un para. Por lo tanto debes usar tus habldadesdeseleecin y de comprensiony pren der a descubrir smo esti organiado el texto para poet ie ‘atls y localizarlos con flida. Cusndo ya hayas identficado ls puntos principles, repteloe ‘wsando tus propia plabras para que fe asepures de que reabmenie has comprendido lo que el autor quiso decir. DespusWentifica uc ipo de spoyo rcibeny si eat es wficete;econoce iow apes son hechos, nferencis opiniones ESTRATEGIAS 1) Eneventra los puntos principales, valigndote de la for: ‘ma cimo est organizado el test (patrones de organ zackon). los usando tus propias palabras. ina el apoyo que ses da, 4) Distingue si se apoyan en hechos, inferencias u opi-jmp: nla seein anterior ya fueron seid los pnts principales be El “shock” del futuro, evsslos mevarente FI shock" del f Puntos principales: Ethombre tiene que adapts, Et “shock” del futuro so puede defnir como la angustia, tant ica come psicolépia, maida de lasobrecargadelos sistemas fics de adaptacion 1 de us pocesos de toma de decisions, ~ Le sntomas del shock" del faturovaran ~ Hay impresionatessefales de desquciamientoa neato alrededor. = Una buen aaptocianséle puede producise cuan do el nivel de stimula no es deta alto ni ‘demande bajo. shock” del foturoes la espursta sun estinulo = La persons que sufre el “shock” cultural se ve ‘obliga luchar con telaciones y objetosdesco ocidoseimprevisbes, (Criterios para evaluar tus resumenes 1 Identfica en cada punto principal parte del hhipesis central y del tema del texto 2) Silos patos principales se een en grupo deben de resumit ‘a informacion mas importante del texte less dela 3) Reconoce el pat deorganizacicn gc uiia el 4 Escrte al menos un enunciado de apoyo por cada punto Principal 5) Cada enunciado de apoyo qu enlists debe de estar directa: ‘mente relacionad con un panto pina ‘) Si os enuncados de apoyo son eds en grupo deben de ‘esumir Ia informacion del texto al expicae, decor ‘complementara los puntos principals Ejemplo: ‘Las palabras subrayadae son los punts principales Texto 23 Lenguaje telegrico | Lena teers un emi que describe pxetamene fos conteaos de lenge Larne oa ‘oer erctaete las pale ee aur, anes te gies Spr one lege los eae coda pasta cae Reger Brot Testes i lanl nature elegy ‘Recuerda los terion gue aplicaris por evar Tos ealme™ esque relies : ole infty refleo- ‘a acerea desu origen:Elvérmino describe tito orients Tos alos como su Tengu ‘te el nko Tce det Tega dl ‘sponte. SiseTe pide anntio de dos aos que rept ecneotis Arpiay Mir Lans the truck (Puedo vere camisn), probablemente dir see ruck El el sentiniento ha llevado af hombre contempordnce a wn estado ‘mental cast exquisoide, en el que ha llega a ser cast cepa de ‘eiperimentar algo salvo intelectualmente ) La educacién debe engranarse con las necesidadespsiuicas {las copacidades de nie. Elaine no esatuista.Tedavia to ane ‘enel sentido det amor maduro del adulto Es un error esperar del io algo que no pucde mostrar sina de nn mevdo hipderia, El aliraismo se deserrolia despues dela nfancia. ) ta dsciplina dogmeicamente inpuesa los castigo prod cen emer, yeltemor produce hosted. Esta hese pede no serconscienteyfranca, pero no obstante,paraiza el exersay la 187tended del semtinieno, La dsciplina exces impuesta alos rigs es dana e pide un samo desarrollo psiquco. )iberiad n significa iberinae. Este principio tan importante, ‘que Neill subray signifi que el respeto entre los individuas debe Ser reciproco, EI maesiro no emplea la fuerza contra e ina, y el ‘io no tene dere a usarla conta el maestro El nil no tene ‘por qué meterse en las cosas de un adult por ser ni, ni eercer Drestam en ninguna de lax muchas maneras en que puede hacerlo ‘uimamenterelacionada con este principio ext a necesldad de werdaderasincerda por parte de maestro. ELauior dice que ‘en fos 40 arias de arab en Summerhill no engaid nunca aun rio. Todo equ lea este iro se convencerd de que esa afrma: én, que puede sonar a jactancia, esa pura verdad. ) Eldesarrollo mao sano hace necesaro que un ni rma ‘alfnos lez que louner con su pte ycon su madre con quien ‘después los sustius en la sociedad vq se haga verdaderamente Independiente. Debe aprender a hacer frente af mundo. como indvidue. Debe aprender a encontrar su seguridad no en una asoclacn sinbicic, sino en su copacded para coptarel mundo Imtlectual,emocional y artsicaninte. Debe emplear todas sus Jacultades para enconrar la union con el mundo, no para halla Ta seguridad através dela sumisin 0 del dominio ) La fuctn primordial dels setimicntos de eulpabilidad es vincularalnine con la auoridd. Los sentiientos de culpablidad sonunobsticulo pra landependencia;inclan un ciclo que oscita constantemente entre la rebel arrepentinent, ta samision Yyorra ve: la reelién La eulpa como la sen a mayor parte de la gene en nuestra sociedad, no es primordatnente una reaccién amt la vorde ln contenca, sna esencialmenteelsaberse desobe dient a la autordad ye! miedo alas represalias. Noimporta que el cago sea fico o consisa en retirar el cari, o simplemente fen hacer que elcasigndo se slea como wn exrano. Teds estos sentinenios de culpabilidad engendran miedo, yl miedo engen dra hstldad e ipocresia ) tnescuelade Summerhill no da en nosigifa ue Smmerinosemcree partons hee fundamentales, Neill lo dice cor oo ae cisamene: “La batalla no se ext ‘lee ente creyemes v no ereventes en la teologia, sno sure Semen era hana yereyemes en la sarin dea nsehanzo religiosa, Peroesto 8) Sefaa las ambigiedades que el texto presente Cuestionario: ‘Tema: esis o hipdtesis central 1) gBncontraste agin stad? 2) {Que ipo de isiao? 3) [Bsconfiableelieno? 4) Define el propssitoy et objetivo del nr. 3) [En qué lenguaje oss coerto? 6) [Em qoé tno eats coco? 7) Enumers ls contradicciones items que encontrantey ‘expla por qué son coniradicciones, 8) Seine ls ambigiedades que el texto proscueLOS PUNTOS PRINCIPALES EN ORDEN CRONOLOGICO. seoizads de tl foma que Si los pra d'un texto sin epaizados reece tanec de tiempo etn exrios en ren to nolico. mayer den crnks esti esr en ee eden Les pon pipes en orden cronolgio se presenan en ‘wad ensectonin Elerion cronoogco sia en estes informative amayoi dos textes de lenis Soils Ente ptrn de ergaincin tambien puede sna eran si sce tes? y oe mis mpetae. Cando le texto escrito on ofan rool iden si slauoresrisencometo orden scien loner deen p> ede tener pan fect sobre In argesacion. Por empl sen tn price aperece la oi de un “trae, deno due ‘ Inn dispar yenoees a plicn disor, en sto se baa stor ars ps ainar el picid en dens prpin. Etexosertendencinasprsentaclnden dels aconteciniemos sherds oemun orden incarecto. Enotes ential eo ‘lobietv dl aie? cing eg eure perdi TAS 1) Para reconocer los puntos principales en orden cronol co, identifica ivan en scuenca, 2) Tdentiie lla secuenciaestéen el orden correctoy que ro haya sido alterada. LECTURA DE-COMPRENSION Ejemplo: EI siguiente parafo esti escrito exclsivamente con puntos ‘rincipales y todos elles se presenion en secuencia (en orden eronolges) a Sequaia Guerra Mundial empieza e Io. de septembre de 1839. De 1939 a 1941 Alemania conquista todo el contnente ‘uropeo. En 1941 Alemania ataca la Unién Sovidiea. En diciem bre de 1941, Japon ataca las posiciones nortamericanas en Pacifico. En 1942 n la batalla de Stalingrado, Alemanta pcrde En 1945 los aliados vencen a Alemania. En 943 la Union Sov fica declara la guerra a Japsn. Los Estados Unidos lancan dos bombas atdmicas, sobre Hiroshima y Nogaseli, Cémo se apiea: labora un resumen del siguiente texto. Anoka los puntos prin: 5) Locaiza las connotaciones Elias 5 deci saci | . | 6) nea con en gw eto cio i = 1) Deewana, een aso | 9). entifcn elem 10) _{Cormo uarias exe teto de acuerdo con el tema? 11) cone alguna conrdition ea? a2LOS PUNTOS PRINCIPALES COMPARACION-CONTRASTE CCuado se comparan dos cosas, 5 identi cn gut so gules. Cuando se contresan des cosas so econnce en qu son diferenes Tt paten de oraniacion, cemparacioncontat seal sii tutes ferences, Algunas vets solamente sa a comparacion } solamente se sefalan Is sites, En cambio, ras veces, licamente se lian lor contacts. Sin emir, reuenteren- {ese wan aos a silty low contasts, nu inetd sor pr proporconsr mayor informackn eleionada eon eta 3 ates ohptei central del texto aan elaboes cl resumen de next con el patn de oz izacion comparacion conse, ecribe rime las siides preci da pelbr aos” a (empl: “amass peas Jims mananas Son fla). Al scar ko contrat dele que {esrbns primero exci en reste ls erates el ther (empl ns onzanas son oa edo, te) coin Son la aspen dl objeto com use ontat (jmp hs pores son ammilas vlad). Ts plates uc sini oposicin o diferencia son", “augue conenbrgo"iferente dere de, sins” RES coanun qe el ut, al inca smilies eustidades cennunes we la siguientes polars: parcial SSteomo" "de nanera snl "seejente™ ESTRATEGIAS Las comparacionessefalan en qué son iguales las cosas. ‘Los contrastessefalan en qué son diferentes las cosa. 24 ots Aginy Mat Line El patron de organizacion comparacion-contraste expone Jas similtudesy las diferencias entre dos entidades, Ejemplo: Elbien es todo lo que conduce al crecimiento yal desarrollo, el, ‘males todo lo que abs In vido a congelay la apasa Albert Schweitzer. Similtdes: Etbien y el mal Ambos son chalidades, pero son cuslidades opuestas. Caractersticas Elbiene5 un valor. El males el no ser Elbien es una virtod Elmalesetobjetodeuna ccicn contra alguien El bien es moral El aal es nada, Et bien es objeto de aia, El mal esl negacin del bien. El bien esa ralidad suprema, EL males un contraste interno Elbien es lo deeado, sel set Contrasts: lien esl cualdad, El mal es a ausencia de cualdades asESTRATEGIAS 1) Reconoce si el autor presenta silo una cara de la medals 2) Si presenta una sola cara de la medalla éta seré un lemento tendencioso, jem: El fitbol y el béisol tienen rmuchassimilitudes. Ambor se Jegan con una pot, sn jus de equipo ye juepan al exterior. “Tambien hay muchas diferencias ene los do juegos. Enel itbol = usa un bald en forms oval y lo juega us equipo formado por ‘once hombres dentro de wn campo rectangular Enel beibol se sa tuna pelota redonda y lo jess un equipo fomnado por nueve personas even campo e forma de diane Ejercicio: En os siguientes espacios compara y contrast el basquetbol yl volebal Incuye por lo menos res smilitudes y Ines cone ititades asquetbo! Voleibot Amber son: Yeti Adin y Mai Conteastes STRATEGIAS 1) Distingve sl autor plantea una controversia con palabras como: “uno w otro", "0", "u", "de lo 2) Distingue sison una falacia. Recuerda que esto ser tn clemento tendencioso del texto. ‘Cémo se aplics Lee euidadosamente el siguiente texto y después elabora un resumen. Recuerd, primcro senala ls smilies, despugs la caracteristcatyfnalnene los contases. Al ado izquierdo de la pgina los puntos principales, en la colunna de la dereca los enuncados de apoyo. Define el tema y la tess o hipstesis central 207