LABORATRIO DE PESQUISA E ENSINO DE LEITURA E REDAO

PROJETO LNGUAS NO CAMPUS

Leituras Orientadas para o Ensino de Lnguas

2 e 3o encontros (24.04.09 e 08.05.09)

BOAS, C. H. et alli. Mtodos e abordagens: Um breve histrico do
Ensino de Lngua Estrangeira. Escola de Administrao do Exrcito.
Disponvel em www.ensino.eb.br/artigos/artigo_edu_metodos.pdf.
Acesso em 24 de abril de 2009.
BROWN, H. D. (1994). Teaching by principles: An interactive approach
to language pedagogy. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall
Regents.
Richards, J. C. & Rodgers, T. S. (2001). Approaches and methods in
language teaching. New York: Cambridge University Press.

1) Quais as principais diferenas e semelhanas existentes entre

os conceitos de approach, method e technique adotados por
Anthony (1963), Richards & Rogers (1982) e Brown (1994)?
2) Aponte
os
pontos
negativos
e
positivos
de
cada
mtodo/abordagem. Responda ao questionrio (Brown, 1982:
76). Com base nas suas respostas, tente identificar com qual(is)
mtodos/abordagens voc possui maior afinidade. Justifique
suas respostas com base no texto.
3) O
Ensino
de
Lnguas
Comunicativo
combina
seis
perspectivas/prticas que compem a abordagem como um
todo. Quais dessas perspectivas esto presentes na abordagem
de ensino geral do LabLeR? Justifique com exemplos de
atividades extradas dos materiais didticos.
4) Richards & Rodgers (2001) argumentam que o ensino de
lnguas deve ir alm de simples abordagens e mtodos. Na sua
opinio, o que deve ser considerado como importante no ensino
de lnguas no contexto atual (o papel do aluno, o papel do
professor, o currculo, etc)? De que forma outras questes (p.
exemplo PCNs, novas tecnologias e a universidade) tm
influenciado na redefinio das abordagens de ensino?