Institucionalizacin

Morales Hernndez, lvaro. (2014). Estado, Modernizacin y Educacin.

(Documento editado para la Licenciatura en Educacin e Innovacin Educativa,
indito). UPN
La integracin nacional, la forma organizativa de una economa con bases
modernas, el desarrollo de un mercado; que sita a la industria como razn y
centro del proceso de modernizacin del pas. Donde explica la decisin del
gobierno formular un proyecto de educacin pblica, nacional y popular y bajo la
rectora del estado.
Los principios de obligaciones, gratuidad y laicismo se tradujeron en prcticas
cotidianas ideologas que contribuye a integrar una nueva nacin como tambin
una identidad nacional, hacer posible una educacin cuyas premisas fueran:
emancipacin, liberacin y capacitacin para el trabajo moderno
Liberar al pueblo de la explotacin y del sometimiento, mediante el trabajo, la
educacin, la razn y la ciencia. Puede afirmarse que para calles la espina dorsal
de su poltica era la reorganizacin y modernizacin de la economa nacional y la
educacin el medio idneo para lograrlo. La educacin se transform as, en la
tarea fundamental para organizar y mejorar el trabajo en el campo y para sentar
las bases de un nacionalismo poltico, econmico y social. Escuelas centrales
agrcolas, reforma el plan de estudios de la escuela nacional de agricultura de
Chapingo e instaurar un centro para el fomento de la pequea propiedad, a fin de
impulsar la produccin y el consumo.
Cuando el Estado Mexicano hace suyo el modelo desarrollista, se vio en la
necesidad de crear un nuevo proyecto de educacin nacional. El Mxico
institucionalizado 1940-1970- requera una educacin basada en el orden y la
concordia.

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Haba que eliminar todo signo de lucha social y formar un mexicano altamente
capacitado para enfrentar los retos de la industrializacin; un ser disciplinado y
obediente, capaz de adaptarse a la automatizacin de los procesos productivos.
La escala en el modelo desarrollista se haya concebido como un mecanismo de
movilidad y ascenso social.
El general Manuel vila Camacho Juzgo que la educacin deba ser la base ms
slida para asegurar y garantizar la unidad nacional, y esta slo poda alcanzarse
mediante la unidad en la educacin. Con el comienzo de la reorganizacin de la
Secretaria de Educacin

dado el crecimiento de los servicios, del sistema

educativo y las necesidades tcnicas.

Octavio Vjar Vzquez en su empeo por dar un nuevo giro a la educacin, se dio
a la tarea de elaborar una ley Organiza de Educacin para reglamentar el artculo
constitucional. La intencin era preparar un proyecto educativo que respondiera
adecuadamente al modelo de desarrollo que se iniciaba, como tambin hacer
realidad la idea de unidad en la educacin. Borrar las desigualdades; esto es, la
escuela deba lograr homogenidad espiritual, unificacin mediante el amor entre
todos los mexicanos al fin de formar una nacin fuerte. Unidad nacional como
inspiracin definitiva de la nacin.
La escuela rural que se orient en poner ms nfasis en la raz y herencia cultural
y en atender y resolver las necesidades de la poblacin campesina e indgena, fue
situada por una escuela donde la urbano, citadino y la idea de progreso y
conocimiento que no de formacin, cobraron predominancia.
Jos Vasconcelos, es considerado el arquitecto del proyecto educativo del modelo
econmico desarrollista y el ltimo de los grandes secretarios de la educacin de
este siglo. En febrero de 1944 mediante una revisin crtica, reforz y aumento en
nmero, las menciones culturales, impulso la edicin de cartillas de alfabetizacin.
La propuesta consisti en un Sistema de escuelas paralelas. Esto es una
primaria normal de seis grados y otro de cinco que se llam de aceleracin. Bajo
el principio de la Escuela Unificada que no de unidad se estableci la idea de

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facilitar el acceso al mayor nmero de jvenes a la enseanza media y superior de
carcter tcnico, en especial hacia el terreno agrcola e industrial.
El plan para el mejoramiento y expansin de la Educacin Bsica, ms conocido
como Plan de Once Aos, se haba fijado como propsito, que al finalizar la
dcada de los sesenta, ningn nio en edad escolar sin olvidar el crecimiento
natural de la poblacin esto es, de seis a catorce aos deba estar fuera de aula;
mantener la satisfaccin de la demanda real y hacer que todos los inscritos
terminaran la escolaridad primaria.
En este lapso de tiempo el proceso de modernizacin que vivir la sociedad
mexicana, se ha juzgado dividirlo para un mejor entendimiento en dos proyectos:
donde ambos proyectos manifiestan desde sus propios planteamientos, inters por
superar la crisis; lo que distingue al proceso de modernizacin en cada momento,
es que las acciones emprendida entre 1970-1982 fue hecha por polticos
fundamentales; en tanto que las medidas impulsadas a partir de 1982, lo fue por
economistas. Un nuevo modelo educativo que atienda no slo cantidad sino
calidad para responder a los retos que el pas deba enfrentar en el futuro;
constituye premisas para construir un nuevo pas y una nueva sociedad.
La reforma educativa un sentido de modernizacin como se plantea a fin de
cuentas, deba atender lo jurdico, lo organizativo, lo integral, lo acadmico, lo
humano, lo social. Es importante destacar que en el centro de las actividades para
modernizar la educacin estaba la escuela entendida como gente de cambio,
espacio del hacer cientfico y tecnolgico; pivote del desarrollo econmico y social,
generador de conciencia nacional e histrica y desde luego, baluarte de ideas de
independencia y soberana. De un planteamiento integral de la educacin, pero
reorganizando las instituciones en cuatro grandes universos: la educacin
humanista, la educacin tcnica, la educacin normal y la educacin para el
desarrollo del campo y la exploracin de los recursos el mar.

Para mayor informacin, vase Francisco Arce Gurza, p. 145-149.

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ii Ver, Isidro Castillo, ob. cit., p. 40-41.
iii Para mayor informacin, vase Ernesto Meneses Morales, p. 263-267.
iv Para mayor informacin, vase Meneses Morales, ob. cit., p. 269-271.
V Para mayor informacin, vase Meneses Morales, ob. cit., p. 306-307.
vi Para mayor informacin, vase Meneses Morales ob. cit., p. 341-343.
vii Para mayor informacin, vase Isidro Castillo, ob. cit., p. 75-77.
viii Para mayor informacin, vase Meneses Morales, ob. cit., p. 403-405.
ix Para mayor informacin, vase Isidro Castillo, ob. cit., p. 95-96.
X Para mayor informacin, vase a Mara Gallo. Las polticas educativas en
Mxico (1958-1976), p. 43-56, 69-84. Tambin,
Blanca Margarita Noriega. La Poltica Educativa a travs de la poltica de
financiamiento. p. 19-48.
xi Ms sobre el particular, vase: Valentina Torres. Historia de la Alfabetizacin y
de la Educacin en Mxico. p. 630-648.