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Factores Hereditarios:
- Fenilcetonuria.
Factores ambientales:
1. Nios criados en hospicios (menos estmulos)
2. Cultura (nivel cultural de los padres, relacionado con nivel de adquisicin
de los padres)
3. Bilingismo (aumenta la dificultad si se tienen pequeos problemas en
alguno de ellos).
4. Gemelos (se comunican entre ellos con una jerga, por lo que el nivel es
menor; el ltimo, de menos peso y varn, tiene mayores problemas)
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Nacemos con una serie de funciones sin mucha importancia que necesitan
madurar para que se produzcan las funciones adultas como hablar. Son las funciones
orofaciales o miofuncionales. (Si no se desarrollan pueden generar problemas en las
articulaciones perifricas).
Percepcin: capaces de percibir algo en contacto o no. Con los labios y la parte
anterior de la lengua.
Succin y deglucin infantil que crean un cierre anterior que conduce a los
alimentos hacia el interior de la boca.
Reflejo farngeo: mantiene las vas respiratorias permeables y evita que los
lquidos se vayan por la trquea.
Masticacin.
Deglucin madura
Habla
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Respirador nasal:
-
Respirador oral:
-
2. Fase farngea:
(involuntaria)
- se contrae la faringe
- se bloquea la respiracin
- se cierra la laringe
- se cierra el paso hacia las fosas nasales por la contraccin del
paladar.
- se cierra la trompa de Eustaquio para que no pase a los odos.
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3. Fase esofgica:
- Involuntaria
- Baja el alimento por el esfago por la accin de la gravedad.
Alteraciones:
-
d) Voz:
- Hiponasal:
nio alrgico
hipertrofia de vegetaciones
Tabique desviado
Malformacin: no perforacin de las coanas, de los orificios
nasales.
no hay resonancia nasal, est disminuda.
Deglucin infantil:
El deglutor atpico en el momento que traga:
- empuja con la lengua hacia delante
- contrae los labios
- sopla un poco en vez de succionar
- le es imposible tragar con los labios entreabiertos
- habla con un sigmatismo: pronuncia mal la s
- tiene aumento de saliva en la boca.
- escupe al hablar
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Causas:
-
Tratamiento:
Labios
Lengua
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Rotatismo : no rice la r
Sigmatismo: no dice la s
lambacismo-: no dice la l
deltacismo: no dice la d
Durante el desarrollo del habla todos los nios tienen dislalias fisiolgicas
(normales) que van desapareciendo cuando se acerca la edad escolar. A los 4 aos
tienen que tener adquiridos todos los fonemas y sonidos (tambin la r).
Generalmente los nios suelen presentar 2 o ms fonemas que no pronuncian
bien, es decir, pluridislalia.
Etiologa de la dislalia infantil
-
Sintomatologa
No pronuncia determinados fonemas.- Hay que explorar todos los fonemas con la
boca abierta (con la a) as como el lenguaje expresivo y comprensivo. Anotamos las
omisiones, las sustituciones (cambia sistemticamente una letra por otra),
deformaciones (mala pronunciacin de algn sonido)...
Pronstico
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Si el nio tiene CI normal, oye bien y est en buena edad, su pronstico ser muy
bueno, adquirir todo el lenguaje. Los retrocesos son muy raros y generalmente
simulados.
La dislalia una vez establecida no suele desaparecer automticamente, si llega a los
7 aos necesitar tratamiento porque no va a ser capaz de autocorregirse.
Tratamiento: se debe iniciar a los 4 aos, antes no es efectiva.
-
2.3. Disglosias:
Trastorno de la articulacin de un fonema por lesin o alteracin de los rganos
perifricos del habla, sin lesin del SNC. Se clasifican en funcin del rgano afectado:
Labiales:
Labio leporino: malformacin del filtrum.
-
Unilateral
Bilateral
Central
Grandes malformaciones del sistema nervioso central. Son inviables
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Separacin de las dos paletas por las que sale el aire provocando la
disglosia.
Fisura del labio inferior:
- Central y nica.
- Se corrige fcilmente con ciruga.
Macrostoma:
- Boca grande, aumento de la hendidura bucal.
- Si se trazan dos lneas que atraviesen el centro de la
pupila y las comisuras de la boca, nos salen paralelas,
pero en esta ocasin, las comisuras sobresalen, llegando a
crear malformaciones auriculares como anotias (no
orejas) o microtia (orejas pequeas).
Frenillo sublingual:
-
Es la ms frecuente.
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Glosectoma:
-
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Disglosias palatinas:
Fisura palatina:
-
Sintomatologa:
-
Clnicamente, son como nios fisurados, pero el paladar est cerrado, en esta
ocasin es el hueso entre las mucosas nasal y oral el que est sin unirse.
Paladar ojival:
Dificultades
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Disglosias nasales:
No pueden respirar por la nariz, sufren mucho. No les entra el aire, pues
por la perforacin, se junta el aire que entra por cada fosa y se forma una
turbulencia que impide que pase el aire.
Rinolalia cerrada:
Hiporrinolalia:
Hipertrofia de vegetaciones
Cornetes nasales aumentados
Perforacin de las fosas
2.4. Disfemia:
-
Es ms frecuente en varones en un 75 %.
Etiologa:
-
Clasificacin:
- Clnica: cuando hay repeticiones convulsivas de slabas y palabras sin
contraccin de los rganos de fonacin.
- Tnica: inmovilizacin de los msculos fonatorios que impiden que salga la
palabra y al ceder el espasmo la palabra sale rpida y desbordante. Es peor.
- Tnico-clnica: es lo ms frecuente hoy en da.
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Sntomas:
- Alteracin al hablar.
- Alteraciones respiratorias. Hablan con el aire residual. No hacen un buen apoyo.
- El lenguaje termina afectado. El enfermo intenta no decir la palabra en la que
sabe que se bloquea: busca sinnimos, cambia sintaxis...
- La lectura en la gran mayora es mejor que el habla espontnea, aunque en
algunas ocasiones al leer empeora.
- El canto nunca est afectado.
- Los que hablan en sueo, no manifiestan la disfemia.
- Lalofobia: miedo a hablar en determinadas circunstancias, ante ciertas personas:
-
Habla bacilante, tpico de los nios que comienzan a hablar con presencia
de pausas y repeticiones.
Disfemia:
-
Tartamudez neurolgica:
-
Tratamiento:
Nio pequeo no consciente y no le importa, son los padres los que le dan
mucha importancia:
-
Se trabaja y se trata.
Se intenta que entienda que se va a tratar de modificar la forma que tienen
de hablar.
Se les ensea diferentes formas de hablar:
-
Silabeando.
Masticando las palabras: articulando ms claro.
Siempre cogiendo aire al principio.
Ensear muchos ejercicios de relajacin.
Se les demuestra que pueden hablar sin atrancarse.
Ensearle a despedirse.
Si al leer se atasca mucho, hacer que todos lean por parejas, y cuando vaya
leyendo mejor y ms seguro, que lea solo.
Desarrollo fsico
Normal
Normal / Anormal
Conducta
Normal
Inmadura
Respuesta al sonido
Normal
Normal
Respuesta a cuentos
Normal
Gestos
Entre 2 y 3 aos
Entre 2 y 3 aos
Lenguaje
Articulacin
Dislalia
Dislalia
Msica
Normal
Normal
Pruebas neurolgicas
Normal
Normal / Inmadurez
Memoria
Normal
Baja
Autonoma hbitos
Normal
Normal,
no
dependencia
Pronstico
Bueno
adquiridas,
3.2. Disfasia:
Trastorno en la adquisicin y en la elaboracin del lenguaje interior. Se
desconoce la causa.
Desarrollo fsico
Normal
Conducta
Respuesta al sonido
Respuesta al lenguaje
Normal / Inhibida
Gestos
No emplean
Entre 3 y 7 aos
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Articulacin
Msica
Normal
Pruebas neurolgicas
Normal
Memoria
Autonoma hbitos
Normal
Pronstico
- Confunde
Memoria auditiva
Expresin
Presentan adems:
o Trastornos de Aprendizaje (Dislexia asociada)
o Trastornos afectivos por las dificultades para el ingreso en el mercado
laboral. (No suelen acabar el Bachillerato).
o Trastornos en la conducta
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Caractersticas:
Tratamiento
3.4. Autismo:
Es una psicosis (psicopatologa de la infancia, enfermedad mental grave con
alteraciones orgnicas), que se detecta, generalmente, antes de los tres aos. Tiene
grandes trastornos cuando aparece en una familia.
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El autismo fue diagnosticado por primera vez en 1943 por Leo Kanner: describi
a 15 nios que se comportaban de manera homognea. Su definicin y propuesta de
caractersticas se ha mantenido a lo largo del tiempo:
Habla y lenguaje:
Pobre conversacin.
Carente de emocin.
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Hiperselectividad estimular:
Demanda compulsiva:
Conducta autoestimuladora:
Retrasa aprendizajes.
Conducta autolesivas:
Principales consecuencias:
-
Habilidades especiales:
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Funcionamiento intelectual:
Deficiencia Mental
Afecto inadecuado:
Risa tonta
Evaluacin:
Es difcil, ya que no existe un consenso en el nmero de caracteres necesarios
para considerar a una persona como autista.
-
Tests de inteligencia.
Incidencia:
Por cada 10 000 nacidos vivos, 4,5 nios van a ser autistas.
Relacin varn-hembra: 8 a 2
Diagnstico difernciado:
Esquizofrenia infantil
El autista tiene una buena salud fsica, mientas que el nio con
esquizofrenia es un nio dbil, torpe motricamente, con alucinaciones e
ilusiones (oye voces, ven cosas, imaginan cosas que no han realizado...).
Disfasia
Sin embargo, las dificultades sociales del disfsico no son como las del
autista: quiere a sus padres, manifiesta sentimientos, se comunica, juega
en grupos...). Se puede comunicar mediante gestos, y puede jugar de
forma ms imaginativa y sin estereotipias
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Retraso Mental
Mientras que el nio autista tiene un aspecto fsico normal, el nio con
retraso mental no suele tenerlo.
El nio con retraso mental suele tener un retraso homogneo en todas las
habilidades.
Privacin ambiental:
Abandono materno, hospitalismo, nios de los que se ha abusado,
institucionalizados.
Prevalencia/incidencia:
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Sexo:
Herencia:
Consecuencias en el aprendizaje:
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Los nios que tienen dificultad para analizar fonolgicamente las palabras van
a tener estas dificultades a lo largo de toda su vida. En el dislxico, la dificultad que
tiene para decodificar todas las palabras va a hacer que, secundariamente, no las
identifique.
Las funciones lingisticas superiores que intervienen en la comprensin estn
intactas.
Tendrn dificultades en entender el libro de texto pero no en la clase oral.
Sntomas:
Test de inteligencia:
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Tratamiento:
Deben tener siempre sus trucos: lo primero que hay que ensearles es que hay las
palabras escritas tienen el mismo nmero y la misma secuencia que las palabras
habladas.
Ejercicios
-
Hay que advertir a los profesores de que el nio tiene una dificultad para que se
les trate de una manera ms benvola (ms tiempo en exmenes, test, etc.)
Diagnstico diferencial:
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Alexia adquirida
Es la prdida de la habilidad lectora. Es secundaria a un traumatismo, un
tumor o un infarto cerebral y se suele acompaar de otros sntomas.
Hiperlexia
Es muy poco frecuente.
Es un inters muy precoz por palabras y letras, una habilidad excepcional para
reconocer palabras desde los cinco aos, leen perfectamente, a pesar de que la
compresin es mnima.
Presentan dificultades de razonamiento y dificultades para resolver problemas
abstractos.
Presentan dificultades tanto en el lenguaje oral como en el escrito.
Hiperactividad
Los nios hiperactivos tienen dificultad para leer porque no prestan atencin.
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