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Potenciais Tecnológicos Na Educação e Os Processos Cognitivos
Potenciais Tecnológicos Na Educação e Os Processos Cognitivos
PROCESSOS COGNITIVOS.
TECNOLOGIAS DA INFORMAO E
COMUNICAO.
As questes emergentes
Contextualizao:
Sociedade em rede
Novas lgicas de comunicao
Informao como maior bem de consumo e produo
modos de comunicare
escola
Cognio
=
Aquisio de um conhecimento;
Cognitivo: relativo cognio.
2.1. Empirismo
Na epistemologia empirista, a nica fonte de
conhecimento humano a experincia adquirida em
funo do meio fsico mediada pelos sentidos. O sujeito
encontra-se, por sua prpria natureza, vazio, como uma
"tbua rasa", uma folha de papel em branco. "No h
nada no nosso intelecto que no tenha entrado l
atravs dos nossos sentidos" diz Popper (apud Becker,
1994).
2.2. Apriorismo
A epistemologia apriorista ope-se ao empirismo por
considerar que o indivduo, ao nascer, traz consigo, j
determinadas, as condies do conhecimento e da
aprendizagem que se manifestaro ou imediatamente
(inatismo) ou progressivamente pelo processo geral de
maturao. Toda a atividade de conhecimento
exclusiva do sujeito, o meio no participa dela.
Construtivismo
O construtivismo ou interacionismo representa uma
postura epistemolgica que compreende a origem do
conhecimento na interao do sujeito com o objeto.
A epistemologia construtivista de Piaget ou
Epistemologia Gentica se ocupou fundamentalmente
do sujeito epistmico, ou seja, de problemas ligados
inteligncia. Piaget traou parelelos e analogias entre a
Biologia e a Psicologia e mostrou que a inteligncia o
principal meio de adaptao do ser humano.