Você está na página 1de 21

LAPORAN PENELITIAN TINDAK

SEKOLAH
PENGARUH WORKSHOP
PERANGKAT PEMBELAJARAN
TERHADAP KREATIFITAS GURU
SMKN 1 RAMAN UTARA
OLEH : Drs.Hi.SUPARMAN,M.M

LATAR BELAKANG
Masih terdapatnya guru yang tidak
berlatar belakang pendidikan sesuai
dengan bidangnya
Banyaknya guru yang hanya
kompeten dalam bidang tertentu tapi
kurang menguasai.
Tidak semua guru guru bidang studi
berkesempatan mengikuti penataran
atau diklat KTSP

IDENTIFIKASI MASALAH
Kinerja Guru Belum Maksimal
Pelaksanaan Workshop / IHT Belum
Berdampak pada kinerja dan
kreatifitas Guru
Guru Belum Pembelajaran Secara
Mandiri Membuat Perangkat

PEMBATASAN MASALAH
Dalam penelitian tindakan sekolah ini
akan dibatasi pada permasalahan
Pengaruh Workshop Prangkat
Pembelajaran Terhadap Kreatifitas
Guru SMKN 1 RAMAN UTARA

PERUMUSAN MASALAH
Pengaruh Pelaksanaan Workshop
Perangkat pembelajaran terhadap
Kreatifitas proses pembelajaran Guru
SMKN 1 RAMAN UTARA

PEMECAHAN MASALAH
Melalui supervisi akademik ke setiap
guru bidang studi di SMKN 1 RAMAN
UTARA
Melalui kegiatan workshop
Penyusunan Perangkat Pembelajaran

TUJUAN PENELITIAN
Tujuan dari penelitian ini diharapkan
dapat meningkatkan kreatifitas guru
dalam
melaksanakan
tugas-tugas
seorang guru, baik tugas dalam
pembuatan
perangkat
mengajar
maupun
dalam
proses
belajar
mengajar sehingga dengan kinerja
yang baik akan berdapak pada
peningkatan kualitas guru dan menjadi
seorang guru yang profesional.

MANFAAT PENELITIAN
Bagi kepala sekolah dapat memecahkan
berbagai masalah disekolah melalui
kegiatan penelitian
Bagi guru diharapkan dapat melengkapi
administrasi perangkat pembelajaran
Bagi sekolah menjadi tolak ukur
terekreditasinya sekolah menjadi yang
lebih baik
Bagi peserta didik dapat meningkatkan
hasil belajar siswa

KAJIAN PUSTAKA
KOMPETENSI GURU (Peraturan
Pemerintah nomor 74 tahun 2008 tentang
guru )
KREATIFITAS (Munandar (1992: 47)
menjelaskan pengertian kreativitas
dengan mengemukakan beberapa
perumusan yang merupakan kesimpulan
para ahli mengenai kreativitas)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Permendiknas No 41 Tahun 2007 Tentang
Standar Proses)

DISKRIPSI KONDISI SEKOLAH


SMKN 1 RAMAN UTARA berdiri tanggal
19
Juli
2012,
dengan
NSS
401120811050, NPSN 69760882, dan
luas tanah 22500 m2 dengan luas
bangunan lantai bawah 2830m2 dan
jumlah ruang belajar 14 kelas dan
waktu belajar di pagi hari pada jam
07.15 sampai dengan 14.00 WIB dan
beralamatkan JL. SMK NEGERI Desa
Raman Endra Kecamatan Raman Utara

DATA GURU SMKN 1 RAMAN UTARA


TP.2014/2015
JENIS

GURU PNS

GTT

JUMLA

No

KET
PEGAWAI

1.
2.
3.

GURU
Administ
rasi/TU
Penjaga

11

32

1
1

DATA SISWA SMKN 1 RAMAN UTARA TP.2014/2015

JUMLA
No

Kelas

KET
H

1.
2.
3.

106

56

162

XI

85

59

144

XII

56

69

125

LOKASI PENELITIAN

Penelitian ini dilaksanakan di SMKN 1


RAMAN UTARA Jl.SMK NEGERI Desa
Raman Endra Kecamatan Raman Utara
Kabupaten Lampung Timur.

WAKTU DAN LAMA PENELITIAN


Penelitian ini diadakan di SMKN 1
RAMAN UTARA tahun pelajaran
2014/2015 pada tanggal 05 Januari
sampai dengan 25 Januari 2015.

SUBYEK PENELITIAN

Subyek penelitian ini adalah Para


dewan guru SMKN 1 RAMAN UTARA,
tahun pelajaran 2014/2015 sebanyak
23 orang

VARIABEL PENELITIAN
Secara umum ada dua variabel dalam
penelitian ini yaitu variabel bebas dan
variabel terikat. Sebagai variabel
bebasnya adalah penerapan Workshop
Perangkat Pembelajaran, sedangkan
variabel terikatnya adalah kreatifitas
guru dalam proses pembelajaran

TEKNIK PENGUMPULAN
DATA
Metode Kuesioner atau Angket
Observasi

TEKNIK PEMBAHASAN
Data aspek kognitif guru dianalisis
secara
deskriptif
yaitu
dengan
menentukan
nilai
rata-rata,
perlengkapan
administrasi
berupa
prangkat pembelajaran mandiri, dan
kreatifitas
pembelajaran
didalam
proses
pembelajarean
dengan
indikator observasi penilaian untuk
guru. Analisis data kreatifitas guru
dilakukan
secara
deskriptif

SIKLUS I

Perencanaan
Pelaksanaan
Observasi
Refleksi

SIKLUS II

Perencanaan
Pelaksanaan
Observasi
Refleksi

TERIMAKASIH