Tema : Aprendendo a Ler Atravs de Um Mundo de Imagens

ANA MARIA DE ALMEIDA OLIVEIRA

(Graduada em Pedagogia)
Resumo : importante que os alunos compreendam o mundo em
que vivem , assim saibam interpretar atravs da leitura visual as
imagens que nos cercam.
Palavras-chave : Leitura , Imagens.
Teorias , conceitos , prticas de sala de aula , existe sempre um
motivo excelente em busca de um melhor jeito de garantir a
aprendizagem para todos os alunos.
importante que os alunos compreendam o mundo em que
vivem , e assim saibam interpretar atravs da leitura visual as
imagens que nos cercam.
E essas informaes visuais abrangem cada vez mais nosso meio ,
modelando as crianas e os jovens.
Para desvendar o universo visual de seu cotidiano , o aluno vai
conhecer melhor a si mesmo , compreender sua cultura e amplila com a de outros tempos e lugares , que ao mesmo tempo
fascinante , mas complexo.
Experimentar contar o que voc v de imagens durante seu
percurso ao trabalho , ou a escola ou a sua casa , so
diversificaes de estilos visuais de um tipo de leitura.
A poluio visual das cidades com propagandas e pichaes , a
televiso , a internet , jornais , revistas entre outros.
Esses elementos visuais esto trazendo informaes sobre nossa
cultura , e que muitas vezes passa despercebido e o mundo em
que vivemos , nos proporcionando assim novos conhecimentos.

D-se o nome de cultura visual esse novo campo de estudo em

que objetiva fazer com que a Arte passe alm de pinturas e
esculturas.
Essa alfabetizao visual dar ao aluno condies de
reconhecer melhor a sociedade em que vive a interpretar a cultura
de sua poca.
Segundo o arte-educador e pesquisador norte-americano Elliot
Eisner (2003 , p. 45) escreveu que o ensino se torna mais
abrangente quando utiliza representaes visuais , pois elas
permitem a aprendizagem de tudo o que os textos escritos no
conseguem revelar.
Nos deparamos sempre com uma diversidade de imagens e isso
nos leva a saber e aprender a l-las e interpret-las para entender e
dar valor ao mundo em que vivemos.
Sendo assim as crianas e adolescentes tero como analisar os
significados da imagem , os motivos delas existirem , qual o seu
sentido na cultura da poca , de que forma consumida pela
sociedade e quais foram as tcnicas que o autor usou ao
desenvolv-la.
E trazendo assim para a escola um conhecimento mais
aprofundados da arte-visual.
O professor tem de despertar o olhar curioso , para o aluno
desvendar , interrogar e produzir alternativas frente s
representaes do universo visual. (HERNNDEZ 2003 , P. 45)