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Qu es evaluacin?
Proceso por el cual se emite un juicio
de valor acerca del atributo de una
persona, situacin u objeto, a su vez
permite
recaba
informacin
pertinente para la toma de
decisiones oportunas; permite
retroalimentar, reforzar, y corregir el
rumbo de las decisiones.
Qu es evaluacin Educativa?
Evaluar no es medir, es un proceso:
Informacin relevante
Continu
Permanent
a
e
Avances
Dificultade
Logros
s
Analizar
Reflexiona
Valorar
r
Tomar
decisiones
Aprendizaj
e
Enseanza
Caractersticas de la Evaluacin
FORMATIV
A
Orientar
CONTINU
A
Inicial
CRITERIAL
INTEGRAL
Motriz
Mejorar
Indicadore
s
Procesal
Especificacione
s
Social
Proceso
EA
Final
Progreso
Afectiva
Nivel de
logro
Cognitivo
DECISORI
A
Juicios de
valor
Toma
decisione
s
Mejora
aprendizaj
e
FLEXIBLE
CIENTIFICA
PARTICIPATIVA
Contexto
Mtodos
Alumnos
Necesidad
es
Posib./Inter.
Tcnica
s
Docentes
Ritmos/Estil
os
Directore
s
PP.FF.
Otros
Tcnicas
Juicios de valor
EVALUACIO
N
necesita
Instrumento
s
lleva a
para
Mejorar el proceso de
Enseanza Aprendizaje
Toma de
decisiones
Cundo Evaluar?
ETAPAS DE LA EVALUACION
DE
CONTEXTO
DE INICIO
DE
PROCESO
FINAL
Podemos
usar: ficha
de
matrcula,
entrevista y
ficha de
registro.
A travs del
dilogo,
preguntas,
lista de
cotejo,
observacin
y otros
recursos.
Aplicar
tcnicas e
instrumentos:
cuaderno
anecdotario,
listas de
cotejo,
escalas
valorativas,
registro de
Usamos
Informe de
mis
Progresos
Tcnica
Instrumentos
En Educacin Inicial
la tcnica por excelencia
es la Observacin.
Anecdotario
Escalas
Portafolio
INSTRUMENTOS
OBSERVACIN
Ficha de Observacin
Gua de observacin
Escala Valorativa
Lista de Cotejos
Anecdotario
XAMEN
Pruebas
Test
ENTREVISTA
Instrumentos Aplicados en el
Nivel Inicial
Lista de Cotejos
Es un instrumento descriptivo de
evaluacin
til
para
evaluar
capacidades y conocimientos,
nos permite determinar si la conducta
observable existe o no en el nio.
Es un instrumento que se puede
utilizar en cualquier etapa del proceso
de evaluacin, no slo en el inicio.
Ejemplo:
Capacidad:
Descripcin de Ite Ite Ite Ite Ite Ite Ite
La conducta m: m: m: m: m: m: m: TO
TA
L
Nombres y apellidos
Juanito
Escala de
valoracin
6-7=A
3-5=B
0-2=C
El anecdotario
Instrumento en el cual el docente,
anota las actitudes diferentes a lo
cotidiano o actitudes observadas en
un determinado momento; las que
ayudarn a tener una mayor y
mejor visin del nio y un juicio
valorativo.
Ejemplo:
Juana Caldern Martnez
Actividad
Clasificacin
de
bloques
lgicos
en
grupos
de
trabajo.
Juego en los
sectores
Fecha
Comentario
Correctivo
Ficha de Observacin
Instrumento que permite registrar
las
conductas en forma
sistemtica para valorar la
informacin obtenida en forma
adecuada.
Ejemplo:
Items
Hbitos de Higiene:
Realiza sus trabajos en forma ordenada
Mantiene su sitio limpio y ordenado
Sabe usar los materiales aseo
Actitudes comunicativas:
Saluda al entrar y se despide al retirarse.
Conversa con sus compaeros
Sigue indicaciones orales.
Se dirige al docente en forma espontnea
Respeta las normas de convivencia
Valoracin:
(rara vez)
1 (siempre),
2 (a menudo),
Escala Valorativa
Son Instrumentos que contienen una serie de
tems que el nio debe responder. Los items
deben ir acompaados de conos para que el
nio los pueda leer.
Para elaborar una escala es necesario anunciar
con claridad la actividad que ser evaluada.
Ejemplo:
Likert)
(Escala
Me
gusta
mucho
de
Me
gusta
No me
gusta
No s
Escala de Valoracin en el
Nivel Inicial
Literal (A, B, C en inicial)
A = Logro previsto (El estudiante evidencia logro de aprendizajes,
previstos en el tiempo programado).
B = En proceso (El estudiante est en camino de lograr los
aprendizajes previstos, para lo cual requiere de acompaamiento
durante un tiempo razonable)
C = En Inicio (Cuando el estudiante evidencia dificultades para el
desarrollo de los aprendizajes, necesitando mayor tiempo de
acompaamiento e intervencin del docente de acuerdo al ritmo y
estilo de aprendizaje.
GRACIAS