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POR
RAFAEL GAMBRA.
Me han explicado muchas veces la alta conveniencia de que todos los Centros de Enseanza posean un laboratorio de Psicologa,
donde, mediante complicados tests, se logre un riguroso control
del nivel intelectual de cada alumno. Las nuevas Leyes Generales de
Educacin Made in UNESCO consagran tal exigencia mediante
los sistemas de evaluacin continuada de los escolares.
La verdad es que, aunque pertenezco yo al gremio, nunca he
llegado a comprender esta conveniencia. Toda la vida he experimentado una ntima repugnancia a dejarme medir la inteligencia, y supongo que a todos los dems les suceder lo mismo. Determinar
niveles mentales o contar el dinero de la gente son cosas que s empre
me parecieron meterse demasiado, y el que se trate de nios indefensos no creo que disminuya el delito, sino que ms bien lo agrava.
Pero si prescindo de estos motivos de sensibilidad o de pudor
y me atengo slo a razones objetivas y pedaggicas, encuentro que
stas confirman ampliamente lo que me dict el instinto.
Hay una primera razn terica: eso que llamamos inteligencia
es cosa muy complicada que engloba factores muy variados. Quienes
se muestran sagaces en determinados rdenes del saber resultan a
menudo perfectas nulidades en otros; adems, cada inteligencia individual posee un ritmo de maduracin que es propio; y no uniforme
ni previsible. Lo que miden los psiclogos es un complejo de penetracin, memoria, fijeza y rapidez mental, del que resulta aventurado extraer consecuencias. Los mismos psiclogos discuten eternamente sobre qu es ese factor especfico que ellos dicen medir. Tengo
para m como muy probable que Aristteles, en s infancia, hubiera
arrojado un nivel poco destacado.
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oficio en que se encuentra. A esta objecin suelen contestar los psicometristas y planificadores profesionales exigiendo el sacrificio de
los intereses particulares en pro de la sociedad, de la nacin, del
bien comn o de otras abstracciones. Generalmente, el argumento
tiene mayor fortuna cuando se les acerca dndole una formulacin
inversa: Si a un profesional u hombre de carrera que vive, como
viva su padre, en un ambiente ciudadano, se le comunica oficialmente que el nivel mental de su hijo y sus condiciones psicofsicas
le hacen especialmente indicado para cargador de muelle o para buzo
en aguas tropicales, ello le causara una situacin embarazosa, difcil
de afrontar.
En rigor, todas estas razones resultan tan obvias que los partidarios de los mtodos psicomtricos se muestran ms cautos en la
aplicacin del sistema que en la defensa de las teoras.
Sin embargo, y a pesar de todos estos pesares, la psicometra
y la orientacin profesional en ella basada triunfan en el mundo;
todos los pases ordenan la legislacin de enseanza para su implantacin en los servicios pedaggicos. Dirase que una fuerza misteriosa,
ajena a sus virtudes y posibilidades, la hace abrirse paso en las mentes y en los pueblos.
La unidad de lo vital lo que llaman los alemanes Einsfnlung
se realiza de modo eminente en el orden cultural. Slo los productos
culturales que marchan en la direccin de ese orden estructural adquieren una rpida difusin, y, si se acomodan plenamente a los imperativos de esa evolucin, conocen el xito aun a pesar de sus grandes
defectos o limitaciones.
Tal es el caso, en nuestros das, de prcticas o sistemas como
este de la psicometra pedaggica, que seguramente aos antes se
hubieran considerado unnimemente, sobre irrealizables y utpicos,
inconvenientes. Y es que en nuestra poca tales sistemas se adaptan
perfectamente al sentido de la evolucin, es decir, al estatismo dirigista o tecnocracia totalitaria, que es lo que hoy crece impetuosamente en el suelo histrico. Vivimos la poca del socialismo, y cuanto
sirva a sus fines prospera, como cuando los contradice perece orillado.
Slo dos entidades sobreviven a este naufragio: el Estado tecnificado y los individuos, todos iguales, susceptibles de ser puestos en
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Pero no radica el mayor peligro para tales resultados en las pretensiones tecnolgicas de una ciencia, ni siquiera en el poder constrictivo de las legislaciones. La prudencia humana puede oponerse a las
primeras, y la resistencia del ambiente al segundo. La verdadera peligrosidad radica hoy en los nuevos profesionales de la Psicologa, futuros ejecutores concretos de tales proyectos, directamente interesados
en su puesta a punto por motivos profesionales. (Sabido es que acaba de implantarse una nueva carrera, seccin de la de Filosofa y Letras,
dedicada exclusivamente a la Psicologa experimental. No se trata de
psiquiatras rama de la Medicina cuyo trabajo muy legtimo y
necesario consiste en curar o aliviar a enfermos mentales y nerviosos, ni de- la Psicologa como pura ciencia, que se cursaba hasta
aqu dentro de los estudios de Filosofa. Se trata de psiclogos cientficos con proyeccin tcnica para la organizacin de la mente y
del medio.) La profesin es an joven, no tiene atraigo ni salieron
siquiera los primeros licenciados en ella: todava sera posible atajar
el peligro. Cundo lleve detrs unas cuantas promociones que tengan
que ganarse la vida con ella, ser demasiado tarde.
Parece que los padres espaoles no se han dado clara cuenta de
la diferencia que existe entr qu sus hijos sean examinados de sus
conocimientos de una asignatura y que sean evaluados (como exige
la actual Ley de Educacin) de un modo total como seres humanos.
Evaluar a un ser humano? Quin tiene derecho a intentarlo,
mas que Dios creador? La psicoterapia o el psicoanlisis estn muy
bien siempre que sean aceptados voluntariamente para la curacin de anormalidades. Pero como trmite obligatorio y aplicado a
todos los ciudadanos es la ms escandalosa violacin del ms sagrado
de los derechos: el fuero interno.
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