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Curso: TEACHING ENGLISH THROUGH OBJECTS & FILMS


(Ensinando Inglês com Objetos e Filmes)
ARTIGO: Ensinando Inglês com (120) Objetos e Filmes

Você já pensou como seria bom para os alunos visualizarem , na prática, tudo o que eles
aprendem ?

A visualização faz parte do processo de aprendizagem, tornando-o mais fácil de ser assimilado
e funciona para todas as faixas de idade. ( crianças, adolescentes e adultos aprendem e fixam
melhor a matéria quando visualizam o que lhes é ensinado ). Porque então não aproveitar e
trazer para aula objetos que podem torná-la mais motivante, mais "concreta"?

Por exemplo: quando você encontrar no livro adotado pela sua escola, um diálogo por telefone
entre 2 pessoas e quiser que os alunos o representem, traga 2 telefones celulares ou até
mesmo infantis para fazer os alunos sentirem que realmente estão conversando pelo telefone.

Isto dará ao aluno a sensação real do diálogo. É interessante notar que quando um aluno sente
o que diz e não simplesmente repete as palavras do livro de forma automática , o texto que ele
lê passa a ter um significado real para ele. E com isto o aluno vai integrando gradualmente o
que lê e fala. E é exatamente aí que o ensino com objetos adquire um papel importante,
fazendo com que o aluno incorpore mais facilmente e de uma forma natural o que ele aprende.

Trabalhar com objetos realmente motiva bastante o aluno durante uma aula, além de torná-la
mais "real ", prazerosa e dinâmica. Além disso, os objetos se constituem em elementos
extremamente enriquecedores e facilitadores do ensino e aprendizado de um idioma.

De uma forma geral, os objetos são ferramentas muito úteis, pela variedade de usos que
oferecem. Por exemplo: pode-se ensinar vocabulário, reforçar o ensino de palavras como
falsos cognatos, estimular conversação (aspecto fundamental no ensino de um idioma), revisar
a matéria, fixar o aprendizado, introduzir determinados conceitos, estimular a
observação( elemento muito importante no processo de aprendizagem), e ilustrar pontos
gramaticais , fazendo assim com que o aluno visualize a gramática na prática.

Baseando-se na afirmação de que uma imagem vale mais do que 1.000 palavras, um objeto
por ser um elemento VISUAL E CONCRETO pode poupar tempo de explicação e acelerar o
entendimento do tópico a ser ensinado. Um aspecto interessante de se trabalhar com objetos é
que eles se constituem em recursos visuais que o próprio aluno pode ter, diferentemente de
flash-cards ou outros que geralmente pertencem ao professor ou à escola.

Benefício:

O aluno possuindo o objeto poderá sempre estar em contato c/ aquele aspecto gramatical que
lhe foi ensinado em classe e que se encontra (escrito) no mesmo. Por exemplo : Existe em
algumas agendas eletrônicas um ícone relativo a telefone chamado "Business"e um outro
chamado "Personal"- Este último contrasta com a palavra "Personnel", que se refere ao
Departamento do Pessoal. Estas palavras (Personal e Personnel) são muitas vezes
confundidas pelos alunos brasileiros devido a sua similaridade. Ao ver esta agenda, o aluno
tende a fixar melhor esta diferença até mesmo pela lógica e pelo seu uso.

Ele insere no ícone "Personal" o nr.de telefone de seus contatos pessoais (amigos,parentes,
etc...) e vai gravando , pela prática o significado de "Personal", que significa "pessoal". Neste
caso o aluno aprende usando o próprio objeto.

Existem também objetos luminosos, sonoros ,objetos da moda como Banana de Pijama e o
Bicho Virtual, objetos infantis que podem ser usados com adultos, objetos econômicos, isto é
objetos que podem ser usados para trabalhar vários itens gramaticais, objetos com água,
objetos tridimensionais que se mexem, excelentes para verbos pois dão a idéia de movimento
e aplicáveis à várias línguas, objetos como o cubo mágico, cartas de baralho, máquina de
fotografar, apontadores, chaveiros, porta-moedas, pedras transparentes, etiquetas, capas para
disquete, stickers , e outros materiais ( como chocolates e balas ) que são explorados a nível
didático no Curso"Ensinando Inglês através de Objetos e Filmes" .

Conteúdo do Curso “Ensinando Inglês com Objetos e Filmes:

(duração de 9 horas e meia, abrangendo mais de 20 temas gramaticais).

Este curso traz idéias originais para o professor de Inglês sobre o ensino de temas tradicionais
como tempos verbais, alfabeto, "spelling", números, falsos cognatos, "phrasal verbs",
preposições, etc., através da utilização de mais de 120 OBJETOS e FILMES. As idéias
poderão ser aplicadas a qualquer método de ensino e faixa de idade, em aulas individuais ou
em grupo. O curso é formado de 3 partes, cada uma aborda diferentes tópicos, contendo
aproximadamente 90 idéias práticas além de vários conceitos sobre o aprendizado de um
idioma através de objetos, perfazendo no total das 3 partes aproximadamente 270 idéias,
muitas das quais poderão também ser utilizadas para ensino de outros idiomas, inclusive
Português para Estrangeiros.

O curso com os objetos aqui mencionados será útil para aplicação em todas as áreas do
ensino de um idioma, ou seja, a Audição, a Fala, a Escrita e a Leitura. (Listening, Speaking,
Reading and Writing) e também aborda várias atividades para as Inteligências múltiplas. A
abordagem do curso é altamente VISUAL, isto é, os objetos são vistos e tocados e alguns
serão incluídos sem custo algum para você.

TEMAS DA 1ª PARTE

• A importância da VISUALIZAÇÃO na sala de aula, através de objetos que reforçam


e ilustram vários pontos gramaticais tais como: Present e Past Continuous;

• Present Perfect com "Just" e "Since ",

• A forma "ING" usada como adjetivo (Playing cards);


• Verbo + preposição (turn on/off - o aluno pratica no próprio objeto);

• Letras do alfabeto (atividade de ditado com letras de plástico);

• Objetos que ajudam a ensinar o alfabeto, "DO x MAKE" - objetos com "MAKE";

• Preposições/Ensinando com perfume;

• Aproveitando objetos existentes dentro da sala de aula;

• Objetos que trabalham o aspecto visual (ideal para adjetivos);

• Uso de chocolates, balas e biscoitos para ensinar certos aspectos da língua Inglesa
como adjetivos de nacionalidades, nomes de frutas e cores, preposições, sufixos,
etc.

• Objetos sonoros e luminosos, objetos do dia a dia como lápis e canetas, objetos
de informática, como cartucho de impressora, disquetes, objetos econômicos, isto
é , um mesmo objeto que serve para ensinar vários temas gramaticais e aplicável a
várias idades, objetos importados e da moda aplicáveis ao ensino do Inglês (Bicho
Virtual, Bananas de Pijama, etc.), objetos tridimensionais que se mexem,
excelentes para verbos pois dão a idéia de MOVIMENTO e aplicáveis a várias
línguas, objetos com caricaturas de vários personagens famosos como Mickey,
objetos com água, miniaturas, imãs de objetos, além da utilização didática de
embalagens de produtos importados.

OBS: Os objetos mencionados e demonstrados na palestra vão enriquecer muito a sua aula,
seja para crianças ou adultos.

Alguns objetos usados para fins didáticos:

Stickers do Mickey, Minnie, Teletubbies, etc., telefone, chicletes, chocolates, cartas de baralho,
cartucho de impressora, letras de plástico, máquina fotográfica, calculadora, apontador, régua
tridimensional, Bananas de Pijama, lápis para os olhos, cubo mágico, talões de cheque e
muitos outros que possibilitam ensinar a gramática ou reforçá-la, além dos próprios filmes que
serão explorados gramaticalmente e demonstrados na palestra.

Estes objetos poderão ser tratados a nível infantil ou adulto, dependendo do enfoque que se
queira dar e muitos poderão ser aplicados para outros idiomas.

Também serão transmitidos vários conceitos relativos aos objetos, como um objeto pode
facilitar e reforçar o ensino de um tópico gramatical durante uma aula, que atividades podem
ser feitas com objetos, inclusive para CONVERSAÇÃO, e os tipos de objetos interessantes
existentes no mercado e de grande utilidade para o ensino do Inglês e de outras línguas.

A idéia deste curso é trazer o Inglês mais perto dos alunos e fazer com que eles
visualizem, fora do livro o que eles aprendem na sala de aula.

Muitos tópicos gramaticais são encontrados em objetos comuns, do dia a dia, os quais serão
expostos durante o curso.

Lembre-se: Muitas vezes um objeto, por ser um elemento visual e concreto, pode poupar
tempo de explicação e acelerar o entendimento.

1) As idéias deste curso poderão ser utlizadas para INTRODUÇÃO de um tópico na aula. Por
exemplo: Digamos que você esteja ensinando o "Present Continuous". Você poderá se
utilizar de um determinado objeto que será demonstrado no curso, para facilitar ao aluno a
aprendizagem do mesmo. O aluno estará então aprendendo através de objetos, além dos
livros.
2) Você poderá aplicar este curso para REFORÇAR um tópico gramatical já ensinado.
Digamos que você ensinou que "TO MAKE" é um verbo irregular. Você poderá se utilizar de um
objeto no qual esteja escrito "MADE" como, por exemplo, um perfume francês e fazer o aluno
visualizar NO OBJETO o que ele acabou de aprender NO LIVRO (no caso, o passado irregular
do verbo TO MAKE) e assim para vários temas gramaticais, fazendo com que o Inglês adquira
VIDA para o aluno.

OBS: num perfume francês geralmente está escrito "Made in France".

3) Você poderá preparar UM DIA DE ATIVIDADES EXTRAS na sua escola ou com seus
alunos particulares. Faça cartazes na sua escola como por exemplo: "Venha participar da tarde
dos objetos, aprendendo Inglês" ou então marque um dia na semana e faça uma surpresa para
seus alunos: Um dia de aula só com objetos.

Trabalhando com Filmes

Serão utilizados filmes para demonstrar o uso da Voz Passiva, a 3a. pessoa do singular do
tempo Presente e outros aspectos gramaticais interessantes que estão sempre presentes em
qualquer filme. Também serão indicados nomes de filmes disponíveis em locadoras, relativos
a alguns temas gramaticais tratados no curso. Você também receberá sugestões de como
gravar o seu próprio material, o que vale a pena gravar da TV a cabo do ponto de vista didático,
hoje em dia difundida mundialmente.

TEMAS DA 2a. PARTE

Envolve objetos e filmes também, porém foca outros tópicos gramaticais como:

• Alfabeto 2
Muitas dicas para facilitar o ensino de algumas letras que oferecem dificuldade para
os alunos (por exemplo: J, K, G, E, I) através de chaveiros de letras;

• Verbos
Várias idéias para ensinar e rever verbos, inclusive com o uso de mímica, criação de
estórias a partir de verbos escolhidos pelo aluno, atividades com verbos ligadas a
nomes de filmes, palavras cruzadas só com verbos, dicas para fazer o aluno lembrar
dos verbos irregulares utilizando provérbios, cartão para verbos anômalos (can),
além de várias outras sugestões que incluem objetos dobráveis e luminosos;

• Números
Atividades divertidas e didáticas com porta moedas colorido para reconhecimento de
números e de valores monetários como 5 centavos, 10 centavos, etc., aplicáveis a
moedas norte-americanas, dados, cartela de Bingo, objetos com água, atividades
com etiquetas de preço envolvendo números e preços, gerando conversação onde
um aluno é o vendedor e o outro é o comprador, além de outras envolvendo os
números que apresentam certa similaridade na pronúncia como: 15 (fifteen) e 50
(fifty), (16) sixteen e 60 (sixty) etc., além da utilização de cartões de aniversário e
stickers com números;

• Spelling
Atividade envolvendo nomes de pessoas famosas podendo ser feita em classe ou
como lição de casa, uso de "buttons", dados com letras, utilização do jogo da Forca
para reforçar o "spelling ", aplicável a várias línguas. Será demonstrado na palestra
que este mesmo jogo também poderá ser usado para fixação de novo vocabulário
de um texto. Você ganhará um Jogo da Forca, se disponível na época do curso;

• Falsos cognatos
Conheça objetos do dia a dia úteis para mostrar a diferença entre: To pull x To push,
Personal x Personnel, Date x Data, Remember x Remind, Sensitive x Sensible,
"Actually", palavras geralmente confundidas pelos alunos;
• Plural irregular, Pronomes "His/Her" e Caso genitivo (´s)
Utilização de objetos comuns e luminosos;

• Adjetivos de Comparação e Superlativos - Trabalhando com lápis e outros


objetos.

ENSINANDO COM FILMES

Exploração gramatical de filmes infantis como Tom & Jerry, Johnny Bravo, The Jetsons,
Charlie Brown, Wonder Woman (A Mulher Maravilha) e outros. Serão demonstrados que
aspectos didáticos podem ser aproveitados destes filmes que você mesmo(a) poderá gravar da
televisão a cabo. Através destes filmes, você poderá rever ou ensinar aos seus alunos
situações ideais e práticas para:

• A revisão de tempos verbais, como Futuro, P. Continuous, P. Perfect com "just";

• Pronomes;

• Estrofes musicais para aprendizado do pronome "Him";

• Pronúncia entre where/were/we na mesma frase;

• O artigo "The" usado antes de nomes de familia;

• Animais e seus nomes;

• Verbos que levam só o gerúndio;

• Trocadilhos;

• Provérbios;

• Expressões;

• Verbos similares entre si - wonder/wander;

• Exploração de título de filmes para aumento de vocabulário;

• Preposições;

• Dicas de como aproveitar filmes, em geral até para outras línguas, inclusive
comerciais. Serão também indicados canais de desenhos animados (cartoons) em
Francês e Espanhol.

TEMAS DA 3a. PARTE

• Sugestão de atividades extras para aulas normais, aulas de 3 horas, aulas de


imersão ou de sábado. Atividades divertidas com palavras, pedras transparentes e
várias outras;

• Como trabalhar com revistas em quadrinhos norte-americanas, como "Laugh",


"Uncle Scrooge" (Tio Patinhas), "Betty´s Digest Magazine", "Betty and Veronica", etc.

• Sugestão de jogos personalizados. Você será ensinado a fazer o seu próprio jogo
personalizando-o para seu aluno;

• Sugestão de material interessante que existe no mercado, aplicável a qualquer


língua, no qual podem ser coladas frases, letras, nomes de verbos,etc.,
transformando a atividade em jogo, pois o material se presta a isto (nível infantil ou
adulto);
• O aluno pode colar e descolar uma etiqueta ou um sticker várias vezes sem danificar
o material (você receberá uma amostra);

• Sugestão de lição de casa agradável para aumento de vocabulário (ideal para


alunos que não gostam ou não têm tempo de fazê-la);

• Exercício de colagem com etiquetas em capas de disquetes para fixação ou


revisão de estruturas gramaticais (o aluno aprende colando etiquetas);

• Reconhecendo gramática através de nomes de filmes e livros. Exemplo: Leia


alguns títulos e faça os alunos reconhecerem qual o ponto gramatical lá existente.
Exemplos: Schindler´s list (Genitive case), Look who´s talking now (Present
Continuous), Aladdin and his magic lamp (Possessive adjective);

• Exploração de outras possibilidades de trabalho com nomes de filmes e livros, como


fazer o aluno adivinhar títulos de filme a partir de certas palavras dadas pelo
professor e várias outras atividades divertidas e didáticas;

• Atividade infantil com miniaturas, quadro magnético, botões, caixinhas, selos, papel
contact, pratos descartáveis, embalagens tipo "Kinder ovo", chaves coloridas,
pequenos imãs de objetos como frutas, telefone, animais, etc. para ensino de vários
tópicos;

• Atividades com cores envolvendo colagem para o nível infantil (etiquetas coloridas);

• Atividade de colagem com etiquetas (ideal para turmas grandes) para


reconhecimento de sons parecidos (Hear-Here/Buy-by), phrasal verbs e verbo +
preposição, facilitando e tornando assim mais agradável para o aluno o aprendizado
destes tópicos;

• Atividade com música para reconhecimento de vocabulário adaptável a qualquer


tipo de música podendo também ser aplicada em qualquer idioma.

Em cada parte do curso você estará recebendo material didático referente à mesma e alguns
objetos.

Incluso no curso completo: Um kit com alguns objetos citados (jogo da forca, porta moedas
colorido para atividade com valores monetários, stickers de letras e de números, material
referente à revistas em quadrinhos norte-americanas, um jogo de etiquetas para atividades
com phrasal verbs, amostra de material de PVC no qual poderão ser criados vários exercícios,
*réplica de máquina fotográfica para treinar o Present Perfect - se disponível na época do curso
-, letras de músicas da televisão a cabo, Certificado do Curso, além de outros materiais).

Este curso estimula e desperta a criatividade, desenvolve a percepção e observação do


professor, amplia a sua visão em relação ao uso de objetos e filmes em sala de aula e acelera
a aprendizagem dos alunos.

O curso pode ser feito em 3 etapas . ( 3 sábados, ou 3 sextas-feiras, ou outros dias de acordo
com a sua conveniência, podendo ser ministrado a nível particular ( para 1 pessoa, 2, ou
pequenos grupos ).

Duração: 9 hs e 1⁄2 (3 hs cada parte, exceto a 1a. que é de 3 hs e 1⁄2 ).

Para Professores/Escolas de fora de S.Paulo: O Curso pode ser dado em feriados ou finais de
semana. Parte 1 e 2 no mesmo dia. Parte 3 no dia seguinte.

Este curso já foi ministrado a professores, coordenadores e donos de escolas como Centro
Britânico, Red Balloon, Elfi, Yellowback, Globalink Language Center, English Choice (SP), E.E.
Prof. Silvana Evangelista, Fisk (Itupeva), Skill (São Bernardo do Campo), Skill (Sorriso-MT),
Escola São José (Sorriso-MT), Lucy School (Hortolândia-SP), Snapshot (F.Morato), Escola
Brasinha - Ed.Infantil (Campinas), Yázigi (SP), Colégio Centro de Ensino Darcy Ribeiro
(Brasília), OAPEC - Organização Aparecido Pimentel (Santa Cruz do Rio Pardo) e professores
particulares de Ribeirão Preto, Campinas, São Paulo, Botucatu, Taubaté, São Caetano,
Jundiaí, Mogi-Mirim, Belo Horizonte e vários outros lugares.

Avaliações de professores que fizeram este curso:

"O curso é fantástico! Depois dele, os objetos que não damos importância no dia a dia, ganham
outras dimensões e possibilidades. Todo professor pode e deve dar esse Upgrade na sua
prática pedagógica. Recomendo a todos os colegas. Parabéns, Nadia pela oportunidade de
crescimento profissional."

Elvécio F. de Almeida Jr
Professor e Coordenador da área de Inglês do Colégio Prof.Rubens Costa Romanelli -
Contagem, MG
Fabiana S.Resende - Estudante de Letras da Unibero - ( SP )

"Achei muito interessante porque abre um leque de idéias e nos mostra como trabalhar com
materiais e objetos de uma forma didática e ilustrativa. Estou muito satisfeita com o curso, pois
aprendi diversas maneiras de ensinar Inglês de uma forma divertida e descontraída."
Fabiana S.Resende - Estudante de Letras da Unibero - ( SP )

"Muito interessante, pois apresenta uma perspectiva diferente do uso de objetos."


Ruymara T.Almeida - Prof a e Coordenadora da escola Red Balloon. - ( SP )

"Bastante proveitosa, atraente ( pela diversidade de objetos) e mostrou-me principalmente a


variação que pode ser feita com o mesmo objeto."
Maria Célia Vilela - Prof a.da Escola Skill - ( Sorriso, MT )

"Muito produtiva. A palestra é riquíssima em exemplos, os quais podemos vivenciar no nosso


dia-a-dia."
Sandra Regina de Oliveira - Profa. particular ( Jundiaí, SP )

"O curso foi muito interessante. As diferentes formas de usarmos diferentes objetos para
ensinar Inglês realmente são muito interessantes. Através do curso, pude perceber que a partir
de qualquer objeto ( desde o mais simples possível), podemos conseguir várias possibilidades
para se ensinar Inglês. Minhas idéias em relação a atividades para aulas de Inglês foram
ampliadas."
Roberta F. de Oliveira- Dona da escola Brasinha - Ed. infantil ( Campinas, SP )

"Muito interessante o uso de materiais do dia-a-dia do aluno. São baratos, acessíveis (


encontrados em qualquer lugar,cidade,comércio) e principalmente enriquecedor, tanto quanto
ao uso dos objetos quanto aos métodos descritos para utilização. Palestra muito prática. Valeu
a experiência."
Maria de L.O.Gomes - Profa. do Centro de Ensino Darcy Ribeiro - ( Brasília, DF )

"Foi muito interessante e ótima para despertar a imaginação. Este tipo de palestra que
incentiva o professor a usar "realia" de modo prático e didático é sempre muito útil. Agradeço
as idéias."
Marise M.Martin- Profa. da Escola Skill - ( Rudge Ramos, S.B.do Campo)"

Gostei muito e também aprendi muito, especialmente usar objetos do dia-a-dia para enriquecer
e melhorar a qualidade das aulas. Idéias maravilhosas e ensinadas com muita segurança e
conhecimento. Parabéns!"
Carlos André C.dos Santos - Profa. da Globalink Language Center e Prof. particular (SP)

"Acho que me acrescentou muito, pois conheci coisas simples que estão a nosso dispor e que
não passam em nossa mente aplicá-las. Sei que daqui para frente, irei aplicá-las no meu dia-a-
dia. Estarei mais atenta para descobrir coisas simples e usá-las. Adorei aprender a trabalhar de
maneira diferente com o alfabeto, a trabalhar com desenhos e filmes, retirando a parte
gramatical que desenvolverá o aluno sem ser tornar maçante, enfim para mim foi gratificante.
As atividades são dinâmicas, gostosas e úteis e dão ao aluno prazer e vontade de aprender."
Ana Rosa Santos - Profa. da OAPEC( Organização A.Pimentel)- (Santa Cruz do Rio Pardo,SP)

"Gostei muito, pois traz idéias muito criativas que tornam a aula mais dinâmica e principalmente
traz o aprendizado para perto da realidade do aluno."
Ana Paula M.Amaral - Profa. particular ( Botucatu, SP )

"Idéias muito legais, práticas e que estimulam o aluno a gostar da língua."


Thelma Fanucchi - Profa. particular - ( SP )

"O curso é de grande utilidade , pois dá dicas interessantes para serem usadas com vários
níveis e traz uma grande variedade de dicas tanto para uso infantil ou adulto."
Luciana Lopes - Profa. e Coordenadora da Snapshot

"Altamente didático, prático e instrutivo. Parabéns pela sua criatividade."


Rodrigo Faria - Professor particular de Inglês e Japonês