SECUNDARIAS GENERALES

SEGUNDO AÑO

TECNOLOGÍAS DE LA MANUFACTURA: ESTRUCTURAS METÁLICAS

BLOQUE I
TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO

En este primer bloque se pretende la intervención en diversos procesos técnicos de acuerdo con aquellas necesidades e intereses sociales que
pueden ser satisfechos desde un determinado campo, de manera que la visualización de una técnica permitirá definir las acciones y seleccionar
aquellos conocimientos que les serán de utilidad.

Dado que la relación de la tecnología con el desarrollo de la ciencia es, hoy en día, una práctica generalizada, es conveniente destacar que el
pensamiento tecnológico está orientado a la satisfacción de las necesidades e intereses sociales, de tal modo que se reconozca que los
conocimientos empleados posibilitan la explicación de las técnicas, la transformación del entorno y la resignificación de aquellos conocimientos
científicos que optimizan el diseño de los productos, las funciones de herramientas y máquinas, y la operación de los sistemas técnicos.

De esta manera, los contenidos del bloque se orientan al reconocimiento y uso de los conocimientos pertinentes de acuerdo al campo tecnológico en
cuestión. En cada uno de los campos tecnológicos se hace énfasis en los conocimientos que constituyen el núcleo de la actividad técnica, para lo cual
se deberán tener claras las actividades que permitan visualizar esta relación; así por ejemplo, en las actividades agrícolas serán los conocimientos de
la agronomía o la biología los que deberán ser resignificados conforme las finalidades buscadas.

Asimismo, es necesario analizar los conocimientos presentes en las actividades periféricas a cada campo, por ejemplo en la agricultura los
relacionados con la maquinaria agrícola o los agroquímicos, cuyos fundamentos estarán en la mecánica o la química.
Otro aspecto que se promueve en el desarrollo de este bloque es el reconocimiento de la relación entre los conocimientos de la tecnología y las
ciencias, la reflexión en torno a las técnicas que posibilitan los avances de las ciencias: cómo los conocimientos se estandarizan en procesos técnicos
y constituyen el propio instrumental de las ciencias, los cuales a su vez posibilitan la generación de nuevos avances.

PROPÓSITOS:

1. Comprender la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.
2. Reconocer los fines y métodos del conocimiento tecnológico y compararlos con los de otras formas de conocimiento.
3. Valorar cómo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnología.
4. Demostrar cómo los sistemas técnicos resignifican otras formas de conocimiento.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Identifican en la práctica técnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, así como aquellos que se resignifican propios de
las ciencias.
 Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos técnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones
técnicas.
 Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y
productos.
 Utilizan y resignifican los conocimientos en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
1. TECNOLOGÍA Y CIENCIAS

La tecnología como área de conocimiento Investigación documental de las técnicas, herramientas y

y la técnica como práctica social. Tecnología procesos artesanales empleados en la producción de los
metales en las primeras civilizaciones hasta principios
El descubrimiento de los metales y su Técnica del siglo XVIII. Ubicar esta producción en distintas
aplicación en la producción de bienes que actividades cotidianas.
satisfacen necesidades humanas. Conocimiento • Alimentación
tradicional • Defensa
La producción social de los metales. • Caza
• Cultivo

Completar esta información con la representación gráfica

de las herramientas utilizadas en el tratamiento de los
metales.

Investigación documental de las técnicas, herramientas y

procesos industriales empleados en la producción de los
metales a partir de la revolución industrial del siglo XVIII.
Representar gráficamente mediante dibujos las
herramientas y procedimientos utilizadas en el
tratamiento de los metales durante este período de
tiempo.

• Extracción
• Fundición
• Modelaje, entre otros.
Influencia de las creaciones técnicas en el Creaciones técnicas Reproducir el proceso completo de la elaboración de una
desarrollo de las ciencias naturales y pieza sencilla por el método de vaciado en arena.
sociales. Ciencias Naturales
Investigación documental sobre el proceso de aleación
El moldeo por vaciado (fundición de los Ciencias Sociales
metales) y el desarrollo de la Metalurgia.
El proceso de aleación de los metales en las
primeras civilizaciones y el desarrollo posterior
de la Metalurgia.
El desarrollo de las ciencias naturales y Ciencias Naturales
sociales y su influencia en el desarrollo de
las creaciones técnicas. Ciencias Sociales
El desarrollo de la Metalurgia en la actualidad. Creaciones técnicas
La resignificación de los conocimientos de la
física y la química en los procesos técnicos. Cambio técnico
La producción y comercialización de perfiles
metálicos en la actualidad.
La construcción de estructuras metálicas y los
aportes de la ingeniería.
El desarrollo de la micro-electrónica y la
utilización de metales en la fabricación de
circuitos integrados.
de los metales. Investigar qué posibilitó la aleación de los
metales; cuáles fueron los primeros metales que
pudieron combinarse; qué proceso técnico hizo posible la
aleación.
Investigación documental y de campo sobre la
producción de acero y otros derivados y su utilización en
las estructuras metálicas.
• La obtención de acero y otros derivados.
• Perfilar o moldear los metales.
• Obtención de aleaciones novedosas.
Latón
Bronce
Aluminio, entre otros.
Investigación de campo: Visita a un centro de venta de
perfiles metálicos para describir sus características
técnicas y costos.
Construir una tabla de los productos que produce la
industrial de los metales. Investigar cuáles son los que
más se comercializan y cuál es su uso.
Investigación documental del desarrollo técnico que ha
posibilitado la fabricación de circuitos integrados y sus
alcances futuros.
• El caso del Silicio.
 BLOQUE II
CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL

Se pretende la intervención en determinadas situaciones técnicas para juzgar y comprender las motivaciones económicas, sociales y culturales que
llevan a la adopción y operación de determinados sistemas técnicos, así como a la elección de sus componentes. El tratamiento de los contenidos
deberá permitir la identificación de la influencia de los aspectos contextuales, tanto sociales como naturales, en la creación de las técnicas, y analicen
cómo las técnicas constituyen la respuesta a las necesidades apremiantes en un determinado tiempo y contexto.

En este bloque, se propone el análisis de las operaciones de herramientas y máquinas en correspondencia con las funciones y los materiales sobre
los que actúa, su cambio técnico y la delegación de funciones, así como las implicaciones en el cambio de operaciones, la organización de los
procesos de trabajo y la influencia en los cambios culturales.

A través de los contenidos del bloque se pondera el análisis medio-fin y el análisis sistémico de objetos y procesos técnicos, que permiten dar cuenta
de las características contextuales que posibilitan el cambio técnico, sus antecedentes y consecuentes, sus mejoras, de modo que la delegación de
funciones sea analizada en una perspectiva técnica y social.

PROPÓSITOS:

1. Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para satisfacer necesidades e intereses.

2. Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas.
3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones técnicas según diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir en el cambio
técnico en su propio contexto.
4. Recrear la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a máquinas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Relacionan y articulan diferentes clases de técnicas para mejorar o crear nuevos procesos técnicos que permitan la satisfacción de las
necesidades e intereses sociales.
 Explican de manera crítica las implicaciones de la técnica en las formas de vida y reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las
 técnicas según su contexto.
 Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora técnica, más allá de las posibilidades que les brinda su contexto.
 Proponen y modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS

2.1 SOCIEDAD Y DESARROLLO TÉCNICO

Influencia de la sociedad en el desarrollo Necesidades Investigación de campo de los distintos perfiles

técnico sociales
Cambio en las costumbres, tradiciones y Procesos y sistemas necesidades sociales e industriales.
formas de organización y su influencia en el técnicos
desarrollo técnico: acceso a la información y
nuevas tecnologías.
Las nuevas necesidades y el cambio técnico.
La construcción de estructuras metálicas y su
aplicación para la satisfacción de necesidades
sociales y de la industria.
Las demandas sociales y la producción de
estructuras metálicas:
Necesidades económicas, de seguridad y
eficiencia en la construcción de estructuras
metálicas.
metálicos que ofrece el mercado y su aplicación en
estructuras metálicas para la satisfacción de
Realizar dibujos técnicos de los perfiles metálicos y
anotar sus especificidades técnicas. Complementar la
información mediante la realización de un cuadro
comparativo de los perfiles usados en las distintas
industrias. Mencionar qué ventajas y/o desventajas
ofrece su uso en cada una de esas industrias.
• En la construcción
• En el transporte
• En la producción.
Documentar las motivaciones e intereses culturales o
económicos que dieron paso a la construcción de la torre
Eiffel. Qué estímulos dieron paso a la utilización del
acero en la construcción de edificios.
 Realizar una maqueta a escala de esta Torre con
material metálico disponible.

Cambios técnicos, articulación de técnicas Procesos técnicos
y su influencia en los procesos
productivos.
La invención del horno eléctrico para fundir
metales y la producción de aleaciones finas y
aceros para herramientas.
La sustitución de productos metálicos en
algunos productos de consumo popular.
Factores que intervienen en los procesos
productivos.
Las implicaciones de la técnica en la Técnica
cultura y la sociedad.
Formas de vida
Sustitución progresiva de la creatividad
artesanal por la adopción de los modernos
procesos de obtención de metales.
La sustitución paulatina del proceso de forja
por el vaciado.
Investigación documental de las ventajas y/o
desventajas del horno eléctrico en comparación con el
Procesos alto horno. Reproducir gráficamente ambos procesos
productivos para mostrar la eficacia de ambos procesos. Hacer
referencia a la producción de aleaciones y aceros.
Elaborar un cuadro comparativo del número de
artefactos de uso cotidiano producidos con algún tipo de
metal y los fabricados con materiales plásticos. Discutir
en sesión plenaria la calidad de fabricación de los
productos; si hay algún desplazamiento de un material
por otro en la producción y por qué sucede esto.
Discutir por grupos las implicaciones culturales de la
producción industrial y el desplazamiento paulatino de la
producción artesanal.
Discutir por qué ocurre esto y hacia dónde se encamina
la producción de forja y otras actividades artesanales
realizadas con metal.

La sociedad tecnológica actual y del Técnica y sociedad Investigación documental sobre qué materiales
futuro, visiones de la sociedad sustituyen a los metales en la construcción de
tecnológica. Tecno-utopías estructuras metálicas. Hacer una tabla de esos
materiales y mencionar sus usos.
Utilización de otros materiales que sustituyen Técnica-ficción Video-debate: Discusión, promoción e intercambio de
metales en la realización de estructuras. opiniones de la proyección de películas como:

La formulación de diversas visiones “futuristas”

de la sociedad, como consecuencia del • Metropolis.
desarrollo tecnológico. • Blade.-runner
• La máquina del tiempo, etc.

Dramatizar alguna escena impactante de alguna de las

proyecciones exhibidas y discutir en plenaria hasta qué
punto son posibles las visiones “futuristas” que ofrecen
esas películas.

Utilizar nuevos materiales para la elaboración de

estructuras tradicionalmente hechas de metal. Realizar
un debate sobre sus ventajas y desventajas.
 BLOQUE III
LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA
En este bloque se aborda el tema del cambio técnico, con el propósito de reflexionar en torno al desarrollo técnico y sus
implicaciones no deseadas en los ecosistemas y en la calidad de vida de las personas. Contribuir a cambiar las tendencias de
deterioro en los ecosistemas y en la sociedad, como la pobreza, la pérdida de biodiversidad, contaminación, cambio climático, entre
otros, que repercuten en la calidad de vida.
Los contenidos del bloque hacen énfasis en la previsión de los impactos que dañan a los ecosistemas. Las actividades permitirán el
análisis desde una perspectiva sistémica para identificar los posibles impactos no deseados en cada una de las fases del proceso
técnico, así como los correspondientes niveles de alteración; por ejemplo: modificaciones a los ecosistemas por la extracción de
materias primas o insumos para los procesos técnicos; modificaciones por la generación de desechos o residuos en los procesos de
transformación; e impactos por el uso de productos técnicos valorados de acuerdo a ciertos criterios de eficiencia, calidad o
duración, entre otros.
El principio precautorio se señala como el criterio formativo esencial en los procesos de diseño técnico, en la extracción de
materiales, generación y uso de energía, la elaboración de productos, entre otros. Con esta orientación se pretende promover el uso
eficiente de materiales, la generación y uso de energía no contaminante, la elaboración de productos de bajo impacto, el re-uso y el
reciclado de materiales, entre las acciones más relevantes.

PROPÓSITOS:
1. Reconocer y valorar los impactos ambientales causados por los procesos técnicos.
2. Tomar decisiones responsables e intervenir en la prevención de problemas ambientales generados por los procesos técnicos.
3. Proponer mejoras en los sistemas técnicos con la intención de prevenir riesgos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Reconocen las posibles modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos técnicos.
 Aplican el principio precautorio en sus intervenciones técnicas para prever posibles modificaciones no deseadas.
 Recaban, sistematizan y analizan información, sobre las tendencias del impacto por el uso de materiales y productos técnicos
para la intervención responsable.
 CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS

3. LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA

Implicaciones locales, regionales y Recursos naturales Realizar una práctica para distinguir los metales ferrosos
globales en la naturaleza debido a la y los no ferrosos con la finalidad de predecir sus
Residuo
operación de sistemas técnicos. impactos en la naturaleza y proponer su disposición
Contaminación adecuada.
Impactos del proceso de construcción de
estructuras metálicas en los ecosistemas. Impacto ambiental Investigar sobre la producción de desechos producto de
la industria debido a la construcción y uso de estructuras
Previsión de impactos a través de nuevas Sistema técnico
metálicas.
técnicas y prácticas en la construcción de
estructuras metálicas. Práctica para prever posibles impactos en la naturaleza
por el desecho de materiales producto de la construcción
de las estructuras metálicas.

El papel de la técnica en la conservación y Principio Precautorio
cuidado de la naturaleza.
Origen de los materiales procesados y sus
impactos en la naturaleza: el hierro y el
aluminio.
Las fases de la construcción de estructuras
metálicas y sus impactos en la naturaleza.
Elaborar una tabla para organizar información sobre el
origen de los materiales utilizados en la construcción de
Técnica
estructuras metálicas y sus impactos en su extracción y
Preservación su procesamiento.
Técnica Prevención Representar gráficamente el proceso de obtención del
Impacto ambiental hierro y el aluminio, identificando los impactos en cada
una de las fases.
Proponer y llevar a cabo usos eficientes alternativos de
la energía en la producción de estructuras metálicas.
Llevar a cabo una práctica de construcción de una
estructura metálica identificando las fases en su
elaboración y proponiendo la manera de disminuir los
 impactos en la naturaleza.

La técnica y la sociedad del riesgo, su Sociedad del riesgo Investigar y proponer el uso alternativo de nuevos
impacto en la salud y la seguridad de las materiales en la construcción de estructuras metálicas,
Riesgo
personas. nuevas aleaciones, otros metales, nuevos materiales,
Situaciones entre otros.
Riesgos y cuidados en el manejo de:
imprevistas
• Herramientas Practica: uso alternativo para la sustitución de nuevos
• Maquinas Salud y seguridad materiales. Identificar el uso adecuado de los mismos.
• Equipos Dar a conocer las causas y consecuencias al trabajar con
• Gases este tipo de material.
• Materiales Conocer medidas preventivas para evitar posibles
infecciones en caso de algún mínimo accidente.
Uso del equipo de seguridad.
Identificar las medidas preventivas antes de iniciar su
trabajo.
Realizar una práctica donde se utilice:
• Protector facial
• Guantes
• Careta
• Bata
• Mandil
Investigar las propiedades de los materiales según los
riesgos para la construcción y uso de estructuras
metálicas: corrosión, peso, resistencia, entre otros.