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Curso de Tcnico de Produo Agropecuria Aprendizagem

6655_Literatura do nosso tempo


50h
Helena Queiroz
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Corrigenda do teste de avaliao


O menino que escrevia versos
Mia Couto1
De que vale ter voz
se s quando no falo que me
entendem?
De que vale acordar
se o que vivo menos do que o que
sonhei?
(VERSOS DO MENINO QUE FAZIA
VERSOS)

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Ele escreve versos!


Apontou o filho, como se entregasse criminoso na esquadra. O mdico levantou
os olhos, por cima das lentes, com o esforo de alpinista em topo de montanha.
H antecedentes na famlia?
Desculpe doutor?
O mdico destrocou-se em tintins. Dona Serafina respondeu que no. O pai da
criana, mecnico de nascena e preguioso por destino, nunca espreitara uma
pgina. Lia motores, interpretava chaparias. Tratava bem, nunca lhe batera, mas
a doura mais requintada que conseguira tinha sido em noite de npcias:
Serafina, voc hoje cheira a leo Castrol.
Ela hoje at se comove com a comparao: perfume de igual qualidade qual
outra mulher ousa sequer sonhar? Pobres que fossem esses dias, para ela,
tinham sido lua-de-mel. Para ele, no fora seno perodo de rodagem. O filho fora
confeccionado nesses namoros de unha suja, restos de combustvel manchando
o lenol. E oleosas confisses de amor.
Tudo corria sem mais, a oficina mal dava para o po e para a escola do mido.
Mas eis que comearam a aparecer, pelos recantos da casa, papis rabiscados
com versos. O filho confessou, sem pestanejo, a autoria do feito.

1 Mia Couto nasceu na Beira, em Moambique, em 1955. Foi jornalista e atualmente


professor e bilogo. scio correspondente, eleito em 1998, da Academia Brasileira
de Letras, sendo sexto ocupante da cadeira 5, que tem por patrono Dom Francisco de
Sousa. Como bilogo, dirige a Avaliaes de Impacto Ambiental, IMPACTO Lda.,
empresa que faz estudos de impacto ambiental, em Moambique. Mia Couto tem
realizado pesquisas em diversas reas, concentrando-se na gesto de zonas costeiras.

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So meus versos, sim.


O pai logo sentenciara: havia que tirar o mido da escola. Aquilo era coisa de
estudos a mais, perigosos contgios, ms companhias. Pois o rapaz, em vez de
se lanar no esfrega-refrega com as meninas, se acabrunhava nas penumbras e,
pior ainda, escrevia versos. O que se passava: mariquice intelectual? Ou
carburador entupido, avarias dessas que a vida do homem se queda em ponto
morto?
Dona Serafina defendeu o filho e os estudos. O pai, conformado, exigiu: ento,
ele que fosse examinado.
O mdico que faa reviso geral, parte mecnica, parte elctrica.
Queria tudo. Que se afinasse o sangue, calibrasse os pulmes e, sobretudo, lhe
espreitassem o nvel do leo na figadeira. Houvesse que pagar por
sobressalentes, no importava. O que urgia era pr cobro quela vergonha
familiar.
Olhos baixos, o mdico escutou tudo, sem deixar de escrevinhar num papel.
Aviava j a receita para poupana de tempo. Com enfado, o clnico se dirigiu ao
menino:
Di-te alguma coisa?
Di-me a vida, doutor.
O doutor suspendeu a escrita. A resposta, sem dvida, o surpreendera. J Dona
Serafina aproveitava o momento: Est a ver, doutor? Est ver? O mdico voltou a
erguer os olhos e a enfrentar o mido:
E o que fazes quando te assaltam essas dores?
O que melhor sei fazer, excelncia.
E o que ?
sonhar.
Serafina voltou carga e desferiu uma chapada na nuca do filho. No lembrava o
que o pai lhe dissera sobre os sonhos? Que fosse sonhar longe! Mas o filho
reagiu: longe, porqu? Perto, o sonho aleijaria algum? O pai teria, sim, receio de
sonho. E riu-se, acarinhando o brao da me.
O mdico estranhou o mido. Custava a crer, visto a idade. Mas o moo, voz
tmida, foi-se anunciando. Que ele, modstia apartada, inventara sonhos desses
que j nem h, s no antigamente, coisa de bradar terra. Exemplificaria, para
melhor crena. Mas nem chegou a comear. O doutor o interrompeu:
No tenho tempo, moo, isto aqui no nenhuma clinica psiquitrica.
A me, em desespero, pediu clemncia. O doutor que desse ao menos uma vista
de olhos pelo caderninho dos versos. A ver se ali catava o motivo de to grave
distrbio. Contrafeito, o mdico aceitou e guardou o manuscrito na gaveta. A
me que viesse na prxima semana. E trouxesse o paciente.
Na semana seguinte, foram os ltimos a ser atendi dos. O mdico, sisudo,
taciturneou: o mido no teria, por acaso, mais versos? O menino no entendeu.
No continuas a escrever?
Isto que fao no escrever, doutor. Estou, sim, a viver. Tenho este pedao de
vida disse, apontando um novo caderninho quase a meio.
O mdico chamou a me, parte. Que aquilo era mais grave do que se poderia
pensar. O menino carecia de internamento urgente.
No temos dinheiro fungou a me entre soluos.

70 No importa respondeu o doutor.


Que ele mesmo assumiria as despesas. E que seria ali mesmo, na sua clnica,
que o menino seria sujeito a devido tratamento. E assim se procedeu.
Hoje quem visita o consultrio raramente encontra o mdico. Manhs e tardes
ele se senta num recanto do quarto onde est internado o menino. Quem passa
pode escutar a voz pausada do filho do mecnico que vai lendo, verso a verso, o
seu prprio corao. E o mdico, abreviando silncios:
No pare, meu filho. Continue lendo...

Grupo I Compreenso do texto


1. Dona Serafina, a me do menino, foi incisiva ao apresentar ao mdico o
mal de que o filho padecia ele escreve versos!...
1.1. Que sentimento(s) poder ter revelado na entoao com que
proferiu esta frase?
1.2. O mdico mostrou-se sensvel a qualquer sentimento que tenha
captado nas palavras da senhora? Justifica a tua resposta.
1.3. Na tua opinio, o que torna esta consulta urgente e, talvez, decisiva
para o futuro do doente?
2. No conflito que se gerou no seio familiar da Dona Serafina, ela que
assume o papel mais delicado e mais difcil, explica porqu.

3. O pai logo sentenciara - l. 19


O pai, conformado, exigiu l. 24
3.1. Que funo desempenha o pai no ncleo familiar? Justifica a tua
resposta.
4. Di-me a vida, doutor. l. 37
Perante esta afirmao e atendendo aos remdios que encontra para
avaliar a dor, explica qual o problema do menino que escrevia versos.
5. Ao longo do conto o mdico vai mudando a sua atitude em relao ao
mido.
5.1. Quando manifesta, pela primeira vez, interesse pelo menino que
escrevia versos?
5.2. Revela, logo, abertamente, esse interesse pelos versos/sonhos do
rapaz? Justifica.

5.3. Considerando a leitura que fizeste do conto, qual a interpretao


que fazes do desenlace do conto.
6. O narrador situa-nos num tempo que comea com a consulta. No
entanto, o desenrolar da narrativa remete-nos para um tempo anterior.
Identifica-o e descreve-o.
7. Ao longo do conto, direta ou indiretamente, as personagens vo-se
revelando, dando-nos uma imagem de si prprias.
7.1. Caracteriza cada um dos elementos da famlia, constituda pela
Dona Serafina, o marido e o filho que escrevia versos.

Grupo II - Funcionamento da Lngua


1. Contei-lhe tudo tintim por tintim.
Gostei imenso de ler este Tintim.
O mdico destrocou-se em tintins. l. 6
1.1.
Explica o sentido da palavra tintim em cada uma das frases.
2. O mdico, sisudo, taciturneou. l. 56
2.1.
Explica como se formou o verbo taciturnear e qual o sentido
que pretendo transmitir com a sua utilizao/criao.
3. Serafina voltou carga e desferiu uma chapada na nuca do filho. No
lembrava o que o pai lhe dissera sobre os sonhos? Que fosse sonhar
longe! Mas o filho reagiu: longe, porqu? Perto, o sonho aleijaria algum?
O pai teria, sim, receio de sonho. E riu-se, acarinhando o brao da me.
3.1.
Reescreve excerto acima apresentado passando-o para o
discurso direto.
4. Identifica os processos irregulares de formao das palavras/expresses
que se seguem:
a) UEF
A

f)

b) PNL

g)

GA
LP
p
r

i
n
t
c) pen

h)
MP3
i) TVI
j) SIC

d) DVD
e) Met
ro

5. Coloca frente de cada palavra, o nmero correspondente do processo


de formao:
1) Prefixao

2) Sufixao

a) Refazer
b) Descontinuadam
ente
c) Ensonado
d) Recontar

3) Prefixao
e
sufixao

4) Parassntes
e

e)
Apressadament
e

Envelhecer

f) Depressinha

j) Velhinho

g) Avizinhar
h) Recompor

k) Entardecer
l) Devagarinho

6. L o excerto a seguir transcrito e reescreve-o acrescentando a


pontuao que consideres mais adequada:
H quinze anos que no tenho quinze anos e no tenho pena nenhuma
uma idade para esquecer mas inesquecvel trataram-me muito mal
qualquer pessoa muito mal tratada se a apanharem com quinze anos
a idade em que parece haver qualquer coisa contra ns o que
concretamente o mundo inteiro ou melhor o mundo inteiro com a
insidiosa* colaborao dos pais.
Miguel Esteves Cardoso, Os meus problemas
*insidiosa traioeira
7. Tendo em conta o Acordo Ortogrfico, reescreve a carta que a seguir se
apresente, procedendo s alteraes necessrias.

Lisboa, 22 de Janeiro de 2010

Querida Tia,
Escrevolhe este postal para lhe dar os parabns. Espero que esteja
tudo bem por a. No lhe dizia nada desde o Natal uma vergonha! A
minisaia que me ofereceu tem feito um sucesso enorme. Sempre que
a vem, as minhas amigas ficam verdes de inveja!
J comecei as actividades extracurriculares aqui na escola. S
descanso ao fimdesemana!
Agora tenho como objectivo concentrarme nos trabalhos que tenho
de fazer. So imensos, mas hde correr tudo bem!
Muitos beijinhos,
Sofia

Grupo III Produo Escrita


Poema
Em todas as ruas te encontro
em todas as ruas te perco
conheo to bem o teu corpo
sonhei tanto a tua figura
que de olhos fechados que
eu ando
a limitar a tua altura
e bebo a gua e sorvo o ar
que te atravessou a cintura
tanto to perto to real
que
o
meu
corpo
se
transfigura
e toca o seu prprio elemento
num corpo que j no seu
num rio que desapareceu
onde um brao teu me
procura
Em todas as ruas te encontro
em todas as ruas te perco
Mrio Cesariny, in Pena Capital,
1957

Aps uma cuidada e atenta leitura do poema de Mrio Cesariny de


Vasconcelos, intitulado Poema, redige um texto, tendo por base a
ideia/mensagem introduzida pelo mesmo.
O teu texto deve ser:
Criativo;
Cuidado;
Ter em ateno a articulao das ideias, construo frsica e pontuao.
Aps a sua redao, deves proceder a uma leitura/reviso final.

Helena Queiroz

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