Você está na página 1de 76

UNIVERSITATEA TEFAN CEL MARE SUCEAVA

FACULTATEA DE LITERE I TIINE ALE COMUNICRII


DEPARTAMENTUL DE LIMB I LITERATUR ROMN I TIINE ALE COMUNICRII

ANALIZA TEXTULUI
(SUPORT DE CURS)

Autor

Lector univ. Dr. Geta Moroan

SUMAR
Pag.
Cap. I. TEXT / DISCURS
1. Textul

Definire, criteriile coeziunii textului

Textualitatea, Standardele textualitii


2. Discursul

5
6

Definire, Caracteristicile principale

Relaia text/discurs
Cap. II. PLANURILE DE REFERIN ALE TEXTULUI
1. Dimensiunea sintactic
2. Dimensiunea pragmatic
3. Dimensiunea semantic
Cap. III. CATEGORII SPECIFICE ALE ANALIZEI TEXTULUI
1. Categorii ale limbii i categorii textuale
2. Unitatea textual elementar: Propoziia-enun
Cap. IV. TIPURI DE LEGRI ALE UNITILOR TEXTUALE DE BAZ
1. Construirea textual a referinei
2. Izotopia discursului
3. De la elips la implicit
4. Formele i incidena conectorilor
5. Coerena textual
6. Coeziunea textual
7. Cotext / Context
Cap. V. PERIOADE I SECVENE: UNITI COMPOZIIONALE DE BAZ

9
10
13
19
22
23
29
30
33
35
38
41
43

1. Perioada
2. ntre perioad i secven: descrierea
3. Structura secvenei narative
4. Structura secvenei argumentative
5. De la perioad la secvena explicativ
CAP.VI.EXERCIII I RSPUNSURI LA EXERCIIILE DE ANALIZ SECVENIAL

ANALIZA TEXTULUI
CAP. I. TEXT/ DISCURS
1. TEXTUL este definit ca o configuraie lingvistic alctuit dintr-o secven de uniti
(propoziie sau un cuvnt) coerente din punct de vedere sintactico-semantic i actualizate prin uz n
procesul comunicrii. Textul este perceput i delimitat n raport cu domeniile n care se utilizeaz
conceptul. Pentru istoric ori magistrat sensul primordial este acela de nregistrare, document, i are
2

n vedere n special textele scrise. Pentru literat, textul este produsul unui autor i obiect de
cercetare al istoriei literare, stilisticii sau poeticii. Un al treilea sens, dat intuitiv conceptului, e mai
larg i mai puin specific, textul fiind considerat, ncepnd cu retoricile antice, ca o compoziie
alctuit conform anumitor reguli bine determinate. Rezult astfel c textul poate fi conceput din
variate perspective: sintactic, semantic i pragmatic.
Din punct de vedere sintactic, textul este o secven de uniti lingvistice a cror
legtur se manifest prin anumite particulariti gramaticale aprute mai ales ca rezultat al
relaiilor transfrastice. Legtura care asigur caracterul de tot unitar al unei asemenea secvene se
numete coeziune i este considerat de majoritatea autorilor drept element definitoriu al
conceptului de text.
Criteriile coeziunii formulate de numeroi cercettori sunt urmtoarele:
1. recurena const n repetarea integral sau parial a elementelor lexicale ori a
modelului sintactic. Uneori se asociaz cu schimbarea clasei gramaticale, verbul putnd fi reluat
printr-un substantiv :
Exemplu: L-am revzut dup 5 ani.
Revederea a fost plcut.
2. paralelismul este neles n sens gramatical ca repetare a unor structuri sintactice, dar
completate cu elemente lexicale concrete noi.
3. parafraza const n repetarea coninutului exprimat ns ntr-o form diferit. De
parafraz ine i o alt caracteristic a textului, i anume posibilitatea acestuia de a fi rezumat.
4. pro-formele n secvene de propoziii este vorba de substituirea unor elemente
lexicale prin nlocuitori, forme scurte, fr sens propriu, cel mai adesea pronume. Exist ns i proforme din alte clase, cum ar fi pro-verbele. Exemplele:
- El nva la filozofie.
Ea lucreaz n laborator.
Amndoi se pregtesc pentru examen.
- Elevii i-au scris compoziiile.
Acestea au fost bine notate.
- Sebastian nva.
Nu o face cu plcere.
5. Elipsa const n repetarea unei structuri i a coninutului ei, omind-se unele elemente
de suprafa.
Exemplu: Alina se plimba gnditoare.
Se plimba gnditoare.
3

6. Timpul, aspectul, jonciunea - se refer la inserarea n structura de suprafa a unor


semnale destinate s marcheze o relaie ntre evenimente sau situaii din lumea textual: consecuia
timpurilor, unitatea temporal-aspectual.
7. Perspectiva funcional a propoziiilor se refer la ordonarea enunului, astfel nct
secvena s arate importana sau noutatea ariei de coninut.
8. Intonaia, n textele orale este un semn al noutii sau importanei coninutului.
Exemplu: Vine azi.
Vineee! marcheaz o atitudine afectiv, o stare emoional.
Textul are din punct de vedere sintactic, dar i semantic, autonomie i caracter nchis.
Delimitarea i posibilitatea de segmentare a textului n micro- sau macro-structuri constituie
problemele eseniale ale gramaticii textuale. Delimitarea este determinat, n principiu, de spaiile
albe i finale ale textului. Punctul este tot un mijloc de delimitare, dar nu este specific textului,
deoarece prin punct se marcheaz i sfritul propoziiei. n delimitare pot fi luate n considerare
eventuale elemente de reluare sau de paralelism cu implicaii de coninut, de exemplu formulele
iniiale sau finale ale textului, mai ales n povestirea popular.
Pentru un text tiinific, delimitarea este reprezentat de expunerea obiectivului
demonstraiei matematice cnd se folosete formula clasic: ceea ce era de demonstrat.
Segmentarea cunoate variaii n text care poate fi divizat n fraze, dar i n uniti superioare ca
ntindere, cum sunt: grupuri de fraze ordonate n paragrafe, seciuni sau capitole. Exist ns i
texte alctuite dintr-o singur propoziie, cum ar fi ghicitorile, proverbele; pe de alt parte, chiar
tipologia prezint, prin definiie, o delimitare sau o segmentare, cci n unitatea textual
fragmentele descriptive se izoleaz automat de cele narative. Conform anumitor critici i restricii
formulate privitor la criteriul coeziunii, acesta se dovedete adesea a avea o natur semantic i nu
pur sintactic, ntruct nu se situeaz aproape niciodat n afara referirii la sensul unitii.
Din punct de vedere semantic, unitatea textului este asigurat de coerena sa, condiie
care rezum relaiile semantice dintre componentele unui text. Dei aspectele semantice ale teoriei
textului au fost mai puin rezolvate dect cele sintactice, se contureaz dou condiii fundamentale
pentru ca o secven s fie considerat text:
1. propoziiile care o formeaz trebuie s fie co-refereniale, adic, s desemneze aceeai
realitate referenial.
2. sensul global al textului s nu fie neles ca o sum a semnificaiilor unitilor
constituente, ntruct acesta aduce ntotdeauna un supliment de semnificaie i natura acestui plus
semantic nu poate fi satisfctor formalizat.

Combinnd criteriul sintactic i semantic se constat c n interiorul textului exist:


a) O ordine temporal care prezint succesiunea morfologic a timpurilor verbale, dup o
logic inductiv-deductiv determinat de sensurile gramaticale ale timpurilor verbale.
b) O ordine logic care privete sensul secvenei, raporturile cauzale, conclusive, etc.
c) O ordine spaial, ordinea liniar a propoziiilor. Aranjarea spaial e mai puin evident
n limbajul standard, dar e specific poeziei i se afl n legtur cu codul prozodic care determin
gruparea propoziiilor n versuri/strofe sau n figuri sintactice.
Din punct de vedere pragmatic, se are n vedere funcia textului ntr-o situaie
specific cnd textul este vzut ca un text n aciune. n aceast viziune, textul a fost definit ca o
unitate de limbaj n uz, accentundu-se astfel funcia sa de actualizare a enunului . Textul este
privit ca un enun n interiorul unui context comunicativ, realizat ca form oral sau scris i
constituit dintr-un cuvnt sau o secven mult mai ampl de uniti.
Punctul de plecare pentru aceast teorie este situaia pragmatic n care se utilizeaz
textele. Acestea sunt construcii lingvistice destinate s acopere sau s suplineasc natura
tranzitorie a comunicrii directe.
Lingvistica textului aflat la un moment de nceput al dezvoltrii sale, a folosit termenul text
restrictiv, adic, relativ la o clas particular de structuri lingvistice, respectiv, secvene coerente i
coezive orale i scrise. Dar, excluznd altele, de exemplu conversaia, termenul text trebuie rezervat
pentru enunurile monologice orale, n care nu se schimb vorbitorul, de exemplu discursul sau
povestirea, i pentru enunurile scrise sau tiprite n totalitate.

Se recomanda ca folosirea

termenului text s fie restrns la construcii lingvistice, excluzndu-se referirea la produse audiovizuale ca filmele sau benzile desenate sau produse ale altor arte: muzica, artele plastice.
Textualitatea este proprietatea inerent a textului. Ea nsumeaz un ansamblu de
caracteristici formale, adic: sintactice, semantice i pragmatice, care fac ca o configuraie de uniti
lingvistice s constituie un text. Studiile de teorie i gramatic a textului au formulat cteva
standarde ale textualitii pe care le situeaz la baza actualizrii i funcionrii textelor: coeziunea,
coerena,intenionalitatea,

acceptabilitatea,

situaionalitatea,

intertextualitatea,

informativitatea.
1. Coeziunea n teoria textului, coeziunea se definete ca ansamblul de trsturi care
asigur unitatea sintactic a textului, marcnd legtura n secvena de uniti lingvistice
(propoziii/fraze). Sensul coeziunii include formarea gramatical a frazelor, propoziiilor i
caracteristici precum recurena i paralelismul, co-referena, elipsa, jonciunea, pro-formele,
articolul.

2. Coerena constituie o component esenial n definirea textului. Este un ansamblu de


trsturi care asigur unitatea semantic a unui set de propoziii/fraze, astfel nct acestea s
formeze un tot unitar din punct de vedere al semnificaiei. Sensul coerenei include relaiile logice
dintre unitatea textului, cauzalitatea, gruparea termenilor pe clase, relaii spaio-temporale.
3. Intenionalitatea atitudinea emitorului, a celui ce produce textul n funcie de care o
configuraie dat a limbajului este realizat ca text coeziv i coerent. Conform acestui principiu,
textul este un instrument n urmrirea unui plan utilizat pentru atingerea unui scop.
4. Acceptabilitatea are n vedere atitudinea receptrii textului care confirm faptul c o
anumit configuraie lingvistic este acceptat ca text dotat cu coeziune i coeren. Ca i
intenionalitatea, acceptabilitatea are grade diferite de toleran n admiterea sau identificarea unui
text, n cazul n care contextul produce tulburri ale nelegerii sau n care receptorul nu identific
scopul emitorului productor de text.
5. Situaionalitatea subsumeaz factorii care fac un text relevant pentru o anumit
situaie att n comunicarea indirect, despre elemente observabile, ct i ca mediator n citirea
unei cri literare vechi despre evenimente care au avut loc ntr-o lume alternativ; de exemplu,
receptarea evenimentelor sau a situaiilor din Iliada i Odiseea.
6. Intertextualitatea relaiile existente ntre un text i alte texte din experiena anterioar.
7. Informativitatea standardul care determin faptul c textul trebuie s transmit o
anumit cantitate de informaii, n funcie de numrul determinrilor posibile.
2. DISCURSUL
n limbajul curent, utilizm termenul de discurs atunci cnd este vorba de enunuri
solemne, sau n mod peiorativ, cnd este vorba de cuvinte fr efect. Termenul poate desemna, de
asemenea, orice utilizare restrns a limbii.
Exemple: discursul politic, discursul tinerilor, etc.
n cazul acestei utilizri, termenul este ambiguu pentru c el poate desemna att sistemul
care permite producerea unui ansamblu de texte ct i ansamblul nsui. Exemplu: discursul
comunist reprezint att totalitatea textelor produse de comuniti, ct i sistemul care permite
producerea lor i a altor texte calificate drept comuniste.
n prezent, termenul de discurs este foarte utilizat de tiinele limbajului. El este folosit
att la singular ct i la plural, n funcie de referirea la activitatea verbal n general, sau la fiecare
eveniment de vorbire n parte. Noiunea de discurs este att de utilizat pentru c ea reprezint
simptomul unei modificri a modului nostru de a concepe limbajul. Aceast modificare rezult, la
rndul ei, din influena diverselor curente din tiinele umane,

grupate adesea sub eticheta

pragmaticii. Reprezentnd mai mult dect o doctrin, pragmatica constituie un anumit mod de a
concepe comunicarea verbal.
6

Trsturile principale ale discursului:


Discursul este o organizare care depete nivelul frazei. Aceasta nu nseamn c
orice discurs se manifest prin niruiri de cuvinte care sunt n mod necesar de inut superioar
frazei, ci c el mobilizeaz structuri aparinnd unui alt ordin dect cel al frazei. Exemplu: un
proverb sau o interdicie cum ar fi Fumatul interzis sunt discursuri. Ele formeaz o unitate
complex, chiar dac nu sunt constituite dect dintr-o singur fraz. Discursurile, n calitate de
uniti transfrastice, sunt supuse regulilor de organizare n vigoare, ntr-un grup social determinat.
Este vorba de o regul care guverneaz o naraiune, un dialog, o argumentare, reguli care se refer
la planul textului, la lungimea lui.
Discursul este orientat, nu numai pentru c este conceput n funcie de locutor, ci i
pentru c se desfoar n timp ntr-un mod linear. Este adevrat c discursul se construiete n
funcie de un sfrit i este presupus a se ndrepta ntr-o anumit direcie, ns el poate devia pe
parcurs (ex.: digresiunile), poate reveni la direcia iniial sau i poate schimba direcia, etc.
Linearitatea sa se manifest adesea printr-un joc de anticipri (vom vedea c...., vom reveni la
aceasta...) sau de reveniri n urm (ar fi trebuit s v spun....). Toate acestea constituie o adevrat
ghidare a vorbirii de ctre locutor. De asemenea, n text pot aprea i comentariile locutorului
asupra propriei vorbiri:
Exemplu: X se gsete, dac putem s spunem aa, ntr-o mizerie extrem.
Aceast dezvoltare linear se desfoar n condiii diferite i depinde de existena unui
singur enuniator, care controleaz enunul de la nceput pn la sfrit (enunul monologal), sau
de nscriere a enuniatorului ntr-o interaciune n care poate fi ntrerupt sau deviat n orice
moment de ctre interlocutor (enunul dialogal).
Discursul este o form de aciune; a vorbi este o form de a aciona asupra celuilalt,
i nu numai de a reprezenta lumea. Problematica actelor de limbaj a nceput s fie dezvoltat n
anii 60 i a artat c orice enunare constituie un act care vizeaz s modifice o situaie (ex.: a
promite, a sugera, a afirma, a ntreba etc.). La un nivel superior, aceste acte elementare se
integreaz n discursuri aparinnd unui gen determinat care vizeaz s produc o modificare
asupra destinatarilor.
Exemple: o brour publicitar, o consultaie medical, tirile televizate.
Discursul este interactiv activitatea verbal este de fapt o interactivitate care implic
doi parteneri deci cuplul eu-tu al schimbului verbal. Manifestarea cea mai evident a interactivitii
este interaciunea oral, conversaia, n care cei doi locutori i coordoneaz enunrile i se enun
n funcie de atitudinea partenerului, iar efectul este perceput imediat; ns nu trebuie confundat
interactivitatea fundamental a discursului cu interaciunea oral. Conversaia nu este considerat

ca un discurs prin excelen, ci numai unul din modurile de manifestare, chiar dac cel mai
important, al interactivitii discursului.
Discursul este contextualizat. De fapt, nu exist dect discurs contextualizat. Este
cunoscut faptul c enunului nu i se poate atribui un sens n afara unui context i c acelai enun n
dou locuri distincte reprezint de fapt dou discursuri distincte. Mai mult, discursul contribuie la
definirea contextului su, pe care l poate modifica n cursul enunrii.
Discursul este asumat de un subiect. Nu putem vorbi despre discurs dect dac este
raportat la un subiect, un eu care indic n special cine este responsabil de ceea ce se spune, sau, n
calitatea sa de enuniator, poate s-i moduleze gradul de responsabilitate, sau s atribuie
responsabilitatea altcuiva (ex.: dup spusele lui...), sau chiar s comenteze propriile sale vorbe, sau
chiar s arate co-enuniatorului

(destinatarului) c se preface numai c i-l asum (enunuri

ironice).
Discursul este condus de norme activitatea verbal se nscrie ntr-o vast instituie
a vorbirii. Ca orice alt comportament, ea se conduce dup nite norme. Fiecare act de limbaj implic
el nsui nite norme particulare.
Discursul este inclus ntr-un interdiscurs. Discursul nu capt sens dect in
interiorul unui univers format din alte discursuri, printre care el trebuie s-i croiasc drum. Pentru
a interpreta cel mai mic enun, trebuie ca el s fie pus n relaie cu tot felul de alte discursuri pe care
le comentm, le parodiem sau le citm. Fiecare gen discursiv are propriul su mod de a administra
multitudinea de relaii interdiscursive. De exemplu, un manual de filosofie nu citeaz n acelai fel
i aceleai surse ca un animator de vnzri promoionale. Simplul fapt de a include un discurs ntrun gen (conferin, telejurnal), nseamn a-l pune n relaie cu un ansamblu infinit de discursuri
aparinnd aceluiai gen.
n sens larg, discursul definete o secven continu de propoziii sau fraze, structurat i
coerent. Termenul desemneaz generic cele mai diverse forme de utilizare a limbajului: scrise i
orale, dialogice i monologice. O tipologie a discursului se poate realiza n funcie de diferite
criterii:
a) Dup caracterul enunrii se distinge ntre discurs centrat asupra emitorului i discurs
adaptat la destinatar.
b) Discursul autonom n raport cu situaia de comunicare (discursul tiinific) i discursul
dependent de situaie (conversaia).
c) Discursul srac n indicaii asupra enunrii i discursul care se refer continuu la
enunare.
n sens restrns, termenul de discurs este n relaie de complementaritate cu
termenul text. Aceast relaie este ns neleas diferit:

discursul nglobeaz numai formele vorbite i / sau dialogice ale limbii pe cnd textul
este domeniul formelor scrise i / sau vorbite, monologice. n plus, discursul este definit ca o
unitate de nivel transfrastic, pe cnd textul poate fi constituit i dintr-o singur unitate sintacticosemantic, fr ca aceasta s aib obligatoriu structura unei propoziii:
Exemple: Intrare, Ieire, Sfrit.
discursul este actualizarea textului. Dac textul este o secven structurat de expresii
lingvistice, discursul este un eveniment comunicativ manifestat printr-un comportament
lingvistic. Este relativ frecvent i folosirea alternativ ca sinonime a termenilor text i discurs.

CAP. II. PLANURILE (PERSPECTIVELE) DE REFERIN ALE TEXTULUI

Pentru familiarizarea cu reperele de analiz n funcie de dimensiunile diferite ale textului,


prezentm perspectivele propuse de H. Plett n cunoscutul su volum tiina textului i analiza de
text:
Ca semn lingvistic, textul exist pe trei planuri de referin:
- Relaiile semn-semn (perspectiva sintactic)
- Relaiile semn-interpret (perspectiva pragmatic)
- Relaiile semn-obiect (perspectiva semantic)
Aceste planuri sunt singurele posibile astfel nct o semioz complet a textului este
reprezentat de sintactica textului, pragmatica textului i semantica textului. Fiecare din aceste
dimensiuni semiotice constituie un alt obiect de studiu text. Sintactica textului l prezint ca
obiect formal-structural, pragmatica textului ca obiect comunicativ, semantica textului ca obiect
purttor de sens. n consecin, nici una din cele trei dimensiuni nu cuprinde toate aspectele
textualitii adic, toate caracteristicile posibile de constituire a textului. Fiecare din aceste
dimensionri ale textului expliciteaz numai un anumit aspect relevant al acestuia. Totodat, o
izolare total a uneia dintre dimensionrile textului se dovedete imposibil. O sintactic izolat
renun la realitatea semnului i la cel ce l utilizeaz, deci la semnificaia comunicativ a textului. O
perspectiv numai pragmatic neglijeaz, de asemenea, combinarea elementelor textuale i
coninutul lor denotativ, iar unei perspective semantice izolate i lipsete relaia structural a
semnului i includerea lui comunicativ n situaii concrete de transmitere a textului. De aceea,
ntr-o analiz de text, dimensiunea semiotic aleas trebuie privit doar ca factor de relevan
dominant. Celelalte dimensiuni sunt mereu prezente ca subdominante, mai mult sau mai puin
restrnse, fr a putea fi excluse total.
Aadar, cele trei ramuri ale disciplinei reprezint perspective ireductibile i echivalente care
corespund celor trei dimensiuni obiective ale procesului semnalizat. Sintactica, pragmatica i
semantica textului sunt dimensiuni ale unei semiotici a textului sau ale unei tiine a textului
9

integratoare, pentru c valorific toate posibilitile dimensionrii textului. Obiectivul ei primordial


este textualitatea, adic condiia constituirii textului ca unitate. Abia n al doilea rnd ea se ocup cu
textele izolate i cu apartenena lor la grupuri de text, deoarece aceste forme de manifestare sunt
deductibile prin faptul c au textualitate.
A) DIMENSIUNEA SINTACTIC A TEXTULUI
n sens semiotic, sintactic nseamn conexiunea semnelor cu alte semne. Aceast legtur
nu se face la ntmplare, ci respect anumite reguli. Din puncte de vedere sintactic, un text este
format dintr-o niruire ordonat de semne lingvistice. Se efectueaz o reducie pragmatic a
semnului lingvistic. n acest caz, vorbitorul i auditorul sunt eliminai din obiectul analizei
tiinifice ca fiind factori subiectivi. Pe de alt parte, este redus i latura semantic a semnului
lingvistic, adic coninutul su de real i veridic este neglijat. Cea care domin este semantica
intrastructural. La rezolvarea problemei constituirii sintactice a textelor contribuie substanial
definirea extensiunii, a delimitrii i a coerenei.
a) Extensiunea sintactic a textului problema extensiunii se refer la modul de a se
comporta al semnului lingvistic text fa de alte semne lingvistice. Dup cum se tie, semnele
lingvistice sunt sistematizate ca foneme (semnul sunet), morfeme (semnul cuvnt) i sintagme
(semnul propoziie). Cu excepia fonemului, ele reprezint uniti structurale care rezult din
combinarea unor uniti mai mici, adic, morfemul din combinarea de foneme, sintagma din
combinarea de morfeme. Fonemul, morfemul i sintagma pot fi deci localizate la nivele lingvistice
diferite care se cldesc unul pe cellalt, deci, vom vorbi despre nivel fonologic, nivel morfologic, i
nivel sintactic. Fiecare nivel combinatoriu conine deci uniti lingvistice de mrimi diferite. Cea
mai mic unitate lingvistic structural este fonemul, iar cea mai mare este propoziia. Concluzia
care se impune ar fi aceea c textul ar fi o form deosebit a combinaiilor ntre semne deasupra
nivelului sintactic. Aadar, putem vorbi i de un al patrulea nivel, cel textologic. Din perspectiva
sintacticii semiotice, condiia minimal pentru constituirea unitii lingvistice text este simpla
combinare a dou propoziii. Orice unitate mai mic dect att, este un text incomplet, respectiv, o
unitate lingvistic ce poate fi considerat sub aspect sintactic, morfologic sau fonologic. Depirea
acestei norme este posibil ns n mod nelimitat.
Fiecare text conine ca baz de constituire sintactic o extensie minimal de dou propoziii
corelate ntre ele. O extensie minimal nu este impus. Textul este un macrosemn la care se
raporteaz toate celelalte semne lingvistice ca pri de semn. Perspectiva o putem alege de la
semnul lingvistic cel mai mic spre text sau invers.
b) Delimitarea sintactic a textului. n privina delimitrii, se poate pune ntrebarea
dac exist din perspectiva sintactic adic a combinrii semnelor, semnale care s marcheze
10

nceputul i, respectiv, sfritul textului. Rspunsul este negativ, cci, fiecare text poate, n
principiu, s fie mrit la infinit, prin adugare la nceputul sau sfritul lui a unui numr nelimitat
de semne pariale.
Textul emic este un text care este determinat intern prin lipsa unor semne la nceputul sau
sfritul lui care s fac trimitere la cele spuse mai nainte sau mai apoi.
Textul etic cnd exist caracteristici de delimitare transcendente textului;
Exemplu: titluri sau semnale postpuse : SFRIT,
iar la texte formulate oral, pauze sau situaii deictice. Dac aceste semne lipsesc, se vorbete de un
text emic. Dac aceste semne sunt ns saturate n text, atunci este vorba de un text etic.
c) Coerena sintactic a textului. Cel de-al treilea moment i totodat decisiv pentru o
definire sintactic a textualitii, se refer la coerena elementelor textului, la ceea ce le ine laolalt.
Ceea ce a fost recunoscut n domeniul morfemului i al propoziiei, este valabil i pentru text.
Combinarea de semne pariale din care este constituit el nu este supus unui procedeu de nsumare
arbitrar, ci unor reguli combinatorii precise. n 1968, H. Isenberg, a ntocmit o list provizorie cu
elemente ale coerenei. n aceast list regsim: elemente anaforice, selecii ale articolului, ordinea
prilor de propoziie (topica), pronominalizarea, pro-adverbialele, poziia accentelor principale n
propoziie, intonaia, emfaza, contrastul, relaii cauzale ntre propoziii niruite fr conjuncii,
alternana. Dificultatea provine din faptul c lingvitii denumesc adesea diferit lucruri identice.
Astfel, se suprapun termeni ca anafor i pro-forme sau substituent i thema, ei desemnnd acele
semne n text care se refer la informaii premergtoare n text. Fa de acestea, expresii ca
substitueni, kataphora, i rhema se folosesc n legtur cu semne lingvistice care se raporteaz la
textul posterior. Substituendum i substituens, thema i rhema, se condiioneaz reciprc.
Fenomenele gramatico-textuale desemnate de aceti termeni i de alii asemntori, asigur
textualizarea propoziiilor. O anaphor de exemplu, are funcia de a relua ceva deja exprimat
anterior. Privit din punct de vedere sintactico-semiotic, ea nu are autonomie textual, ci depinde
de elemente semiotice ale textului precedent ei, elemente pe care le nlocuiete. Printre elementele
textuale anaphorice, se afl n general pronumele (personal, demonstrativ).
Ali cercettori privesc pronumele numai ca pe o categorie i l situeaz printre pro-forme.
Astfel, ei deosebesc pro-nume, pro-adverbe i pro-adjective i nlocuitori de propoziie. Printre pronume ei enumer, de exemplu: pronumele personal, demonstrativ, relativ; ca pro-adverbe, ei
privesc cuvinte ca: aa, aici, acolo, atunci, de aceea; ca pro-verbe: a face; ca pro-adjectice: aa i, n
felul; ca nlocuitor de propoziie, sintagme: aceasta, de aceea. Un alt nume pentru aceste elemente
este acela de conectori.
n legtur cu pro-formele, unii autori afirm c pronumele are un inventar de caracteristici
semantice foarte redus i c sarcina de a completa determinarea insuficient a elementelor textuale
anaphorice i revine contextului. i articolul poate servi drept anaphor, i respectiv, catafor. S-a
11

constatat c, articolul hotrt ne trimite la o informaie anterioar n text, iar cel nehotrt la una
posterioar. ns, nu toate articolele hotrte dintr-un text sunt relevante pentru gramatica
textului.
Dintre factorii de coeren, cei mai cunoscui sunt: tema i rema. Tema desemneaz obiectul
la care se refer un enun, iar rema desemneaz coninutul informaional al enunului textual.
Tema, care poart articol hotrt, comunic un lucru cunoscut. Rema ns, nsoit de articol
nehotrt, mijlocete de obicei informaia nou. Ambele noiuni se suprapun aproximativ celor
discutate despre anaphor / substitut i cataphor / substituent. Dane inteniona astfel s
rspund la ntrebarea cum pot fi constatate structuri de text cu ajutorul acestor concepte. n acest
scop, el stabilete tema ca mrime referenial n aa fel, nct orice text i prile sale poate fi privit
ca o succesiune de teme; pornind de la aceast definiie, el postuleaz patru tipuri de
progresie tematic:
1. Progresie linear simpl n acest caz rema ntiului enun devine tema celui de al doilea.
2. Progresie cu o tem constant o niruire de enunuri conine mereu aceeai tem creia i
se coreleaz n fiecare enun cte o rem nou.
3. Progresie cu teme derivate exist o hipertem din care sunt derivate teme pariale.
4. Dezvoltarea unei reme divizate exist explicit, sau implicit, o tem dubl a crei dou sau
mai multe componente formeaz puncte de plecare pentru dou sau mai multe progresii
pariale independente.
ncercarea lui Dane merit atenie pentru c ea conine un nceput de determinare
semiotico-sintactic a categoriei de text. Perspectiva semiotic a sintacticii cere pentru constituirea
unui text coeren ntre elementele ce-l condiioneaz. Aceasta este asigurat intratextual prin
prezena explicit sau implicit a unor elemente de legtur care ndeplinesc rolul de a ne trimite la
cele spuse anterior sau posterior n text; astfel de elemente de legtur se numesc: anafor,
substitut, them, articol hotrt, pro-forme, pe de o parte, iar pe de alt parte: cataphor,
substituent, rem, articol nehotrt. Ele fac ca textualitatea s nsemne mai mult dect o simpl
nsumare a unor clase de semne subordonate. Felul, ntinderea i distribuia factorilor de coeren
sunt aspecte ale structurii care constituie premise pentru formarea categoriei de text.
B) DIMENSIUNEA PRAGMATIC A TEXTULUI
Din perspectiva pragmaticii, textul ne apare ca instrument de legtur ntre emitor i
receptor. Fiecare act comunicativ se compune dintr-o multitudine de factori determinani:
emitor, receptor, etc.; dar emitorul i receptorul ocup o poziie determinant ntre factorii
comunicativi, dat fiind c abia prin prezena lor devine posibil comunicarea. n felul acesta iau
natere producerea i receptarea textului. Ambele sunt schimbtoare ntr-un grad nalt. Cauza
12

acestui fapt trebuie vzut n condiionarea istoric a receptivitii i productivitii receptorilor,


respectiv, emitorilor umani. Spre deosebire de cei artificiali, nici un act de receptare a textului nu
este identic cu altul (ci cititori attea lecturi).
Rspunztoare de acest lucru sunt premisele comunicrii, cnd externe, cnd interne.
Dintre cele externe, fac parte spaiul, timpul i situaia actului de comunicare; dintre cele interne,
factorii biologici, psihologici i sociologici ai receptorului, respectiv, emitorului. Luate
mpreun, ele formeaz o reea foarte complex de factori determinani care condiioneaz fiecare
act al receptrii, respectiv, crerii de texte. Aadar, noiunea pragmatic de text nu este static.
Caracteristica ei constant este mai degrab dinamica procesual; consecina: ci receptori
attea texte.
Fiecare norm a textualitii este o norm individual. Aceasta nseamn c, pentru
receptor, textul nu este niciodat acelai ca pentru cel care l-a produs i invers, cci ambii aduc n
actul de comunicare premise diferite. Aadar, dac un text are un singur emitor-productor i un
singur receptor, atunci, din perspectiva pragmatic, exist dou texte i anume: acel text care este
conceput ntr-un anume fel i acel text neles ntr-un anume fel. Aceeai constatare rmne valabil
i pentru cazul n care doi sau mai muli cititori sau auditori iau contact simultan sau n momente
diferite cu acelai text. La fel se ntmpl cnd autorul i receptorul unui text sunt una i aceeai
persoan, deoarece factorul- timp, prezent n momentul concepiei i n cel al receptrii textului,
determin o diferen comunicativ.
Aceasta nseamn c, din perspectiv pragmatic, nu poate fi niciodat complet ncheiat
un anume fel de a fi al textului. Mai mult, textul ca fenomen text este potenial deschis
permanent unor noi concretizri.

a) Extensiunea pragmatic a textului


Se consider ca norm a textualitii pragmatice ceea ce este recunoscut de ctre o societate
ca fiind constitutiv pentru text ntr-un anume loc, la un anume moment, ntr-o anumit situaie. n
virtutea acestei norme pragmatice (n care norma individual se suprapune peste cea social), sunt
acceptate astzi ca texte, pe lng cele tradiionale, urmtoarele categorii: tirea de la radio, reeta,
reclama, articolul de fond, referatul, reportajul de fotbal, biografia. Aceast norm pragmatic este
condiionat istoric. De exemplu, diverse categorii de text considerate astzi astfel, erau
necunoscute cu secole, ori chiar 1000 de ani n urm, n timp ce altele, epopeea eroic, formula
magic, etc., schimbndu-i funcia cultural sau pierzndu-i-o, au disprut. Rezult astfel c
norma textualitii pragmatice este supus schimbrii permanente, schimbarea putnd fi mai
lent sau mai spectaculoas.

13

Extensiunea pragmatic a textului are alte coordonate dect simpla conexiune sintactic
ntre semne. Deoarece textul este o unitate funcional-comunicativ, ntinderea lui pragmatic nu
mai este supus unei norme cantitative minimale, ci numai scopului de comunicare. i un simplu
fonem, (O!), sau un singur morfem (Afara!), sau o singur propoziie (Vremea este frumoas.) pot
avea statut de text, dat fiind c ele satisfac condiia funcional-comunicativ numit i strategic.
Astfel, pentru o categorie anume de receptori, ntr-un anume timp, ntr-o anume situaie, aceste
texte comunic ceva. De exemplu:
O! exteriorizare
Afara! porunc
Vremea este frumoas. o constatare
Aceste strategii de comunicare au fost studiate, descrise i nmulite de-a lungul timpului de
cercettori preocupai de acest aspect. n cadrul filozofiei limbajului, J.L. Austin a
formulat o binecunoscut teorie a actelor limbajului, pornind de la identificarea clasei
verbelor performative i de la distincia existent ntre enunurile constatative caracterizate prin
valoare de adevr. De exemplu, dac comparm urmtoarele enunuri :
a) Alerg.
b) M scuz.
Ne punem ntrebarea ce raporturi exist ntre enunul a) i faptul de a alerga sau ntre
enunul b) i faptul de a se scuza.
n primul caz faptul c alerg este independent de enunarea mea. n cazul b). din contra,
faptul

scuz

depinde

direct

de

enunarea

mea

din

b).

Aadar,

distincia

constatativ/performativ se reduce n ultim instan la distincia dintre a zice i a face. n structura


oricrui act de vorbire Austin distinge trei tipuri de acte componente:
1. Acte locuionare
2. Acte ilocuionare
3. Acte perlocuionare
Astfel, rostind un anume enun, vorbitorul emite anumite combinaii de sunete, organizate
sub forma unor secvene de structuri morfosintactice, care transmit anumite semnificaii lexicale i
gramaticale (act locuionar). Dar, n acelai timp exprim o anumit intenie comunicativ (act
ilocuionar) i urmrete realizarea unui anumit efect asupra interlocutorului (act perlocuionar).
Componenta locuionar constituie obiectul de studiu al gramaticii, cea perlocuionar este
exterioar enunului propriu-zis i intr n sfera pragmaticii i a teoriei aciunii. Valoarea
perlocuionar depinde direct de cea ilocuionar cu care a i fost identificat conceptul de act de
vorbire. De exemplu, rostind secvena lingvistic nchide fereastra , un vorbitor solicit
interlocutorului s efectueze o anumit aciune, urmrind i s-l determine s-i ndeplineasc
solicitarea. Enunul este unul de tip porunc (exclamativ-imperativ) sau (act performativ exercitiv
direct dup Austin). Acelai mesaj poate fi formulat altfel: nchide, te rog, fereastra. act
14

ilocutoriu performativ exercitiv de tip rugminte. Sau : Ai putea nchide, te rog, fereastra? act
ilocutoriu performativ exercitiv interogativ, rugminte indirect.
Austin delimiteaz diferite valori ilocuionare:
a). Clasa verdictelor n principal, n actele juridice, corespund unor verbe ca: a achita, a
condamna, a pronuna, a decreta, a clasa, a evalua, etc.
b). Clasa exercitivelor corespund unei alte forme de judecat, aceea care se efectueaz
asupra a ceea ce ar trebui fcut mai degrab dect asupra a ceea ce exist : a destitui, a comanda, a
ordona, a lsa motenire, a ierta, etc.
c). Clasa promisivelor oblig locutorul s adopte o anume atitudine sau s efectueze o
anumit aciune: a promite, a face legmnt, a garanta, a paria, a jura c, etc.
d). Clasa comportativelor implic o atitudine sau o reacie fa de conduita sau de situaia
celorlali: a se scuza, a mulumi, a comptimi, a brava, a critica, etc.
e). Clasa expozitivelor utilizate n actele de expunere: a afirma, a nega, a postula, a
remarca, etc.
Dintre numeroasele clasificri propuse pentru actele ilocuionare este preferat ns cea a
lui J.R.Searle:
1. Acte reprezentative acte ce exprim angajarea emitorului fa de adevrul
propoziiilor asertate.
Exemplu: E frumos afar.
2. Acte directive acte ce exprim ncercarea emitorului de a determina pe receptor s
fac o anumit aciune.
Exemplu: Deschide fereastra.
3. Acte comisive exprim angajarea emittorului de a efectua o anumit aciune.
Exemplu: O s-i aduc mine cartea.
4. Acte expresive acte ce exprim o anumit stare psihic sau o atitudine determinat de
o proprietate sau o aciune a emitorului sau a receptorului.
Exemplu: i mulumesc pentru flori.
5. Declaraive acte prin intermediul crora se realizeaz o anumit stare de fapt i a
cror performare reclam un anumit cadru instituional.
Exemplu: V declar cstorii.
Este evident c fora ilocuionar a unui text depinde de contextul (adic situaia de
enunare sau situaia comunicativ), n care este performat. Pe de alt parte, este la fel de evident c
textele sunt polifuncionale din punct de vedere pragmatic, dei o anumit strategie (un anumit rol
ilocutiv) predomin.
n concluzie, extensiunea pragmatic a textului are ca unitate de msur unitatea
funcional de comunicare. Aceasta ia natere prin dominarea unei strategii textuale sau a unui rol
ilocutiv. De exemplu: verdict, anun etc. Celelalte roluri sunt subordonate funcionalitii acesteia.
n totalitatea lor, rolurile ilocutive formeaz o gramatic a aciunilor lingvistice care se suprapune
peste gramatica enunurilor lingvistice.
15

b) Delimitarea pragmatic a textului


Poziia pragmatic se poate rezuma astfel: un text ncepe sau se ncheie atunci cnd
emitorul i/sau receptorul l declar ca nceput sau ncheiat. Limitele textului sunt marcate aadar
printr-o ntrerupere dubl a comunicrii; problema care se ridic este unde trebuie s intervin o
astfel de ntrerupere. De regul, cercetarea se mulumete cu indicaia c avem la dispoziie o
multitudine de semnale tradiionale (semne megapragmatice) cum ar fi:
1. Semnale la/de nceput : incipit, o formul de salut: Stimate domnule X, titlul.
2. Semnale de final : sfrit, amin, cu stim, etc.
Asemenea caracteristici de delimitare au caracter de topi, adic s-au ncetenit prin
convenie. Tot un obicei pragmatic este i atunci cnd textele orale sunt limitate la ambele capete
prin pauze mai mari n vorbire, iar textele scrise prin spaii mari, libere ntre rnduri. De fiecare
dat se semnalizeaz astfel nceputul i, respectiv, sfritul comunicrii.
Problema delimitrii textului se clarific dac este pus n legtur cu noiunea de unitate
funcional comunicativ. Conform acesteia, sarcina de a delimita textul nu este ndeplinit de
simplul fapt al nceperii exprimrii lingvistice. Delimitarea este realizat numai cnd exist un
scop comunicativ bine conturat. Ori, asta nu se ntmpl cu necesitate la orice ntrerupere a
vorbirii sau la orice schimbare de vorbitor.
Conveniile de semnalizare sunt adesea legate de categoria de text. Astfel, un text care
ncepe cu o formul de adresare i se ncheie cu una de salut poart trstura unitii funcionale
numit scrisoare.
De exemplu:
- o poant i o moral sunt indicii c s-a ncheiat scopul comunicativ al unei glume,
respectiv, fabule.
- ridicarea cortinei, iluminarea scenei i prologul ca semne c va urma o unitate
comunicativ dramatic de o ntindere limitat.
Exemplul dramei ne mai dezvluie nc o trstur pragmatic a textelor. Textele posed, n
afar de limite externe, i limite interne; de exemplu: n teatru, mprirea n acte i scene. Astfel de
delimitri interne secioneaz textul n uniti comunicative pariale care se cldesc ierarhic una
peste alta. Ele sunt conturate n funcie de diversele categorii de text, astfel c nu pot fi schimbate
oricnd i oricum.
Exemplu : structurarea n acte i scene care nu poate fi transpus asupra capitolelor,
subcapitolelor i alineatelor din roman, cu excepia cazului cnd avem de-a face cu o form
dramatic de roman.

16

Nici unitile strofice din liric nu pot fi schimbate oricnd cu uzanele delimitatoare
dramatice sau epice. Motivul acestor diferene trebuie vzut acolo unde fiecare specie de text
reprezint o unitate comunicativ specific cu un potenial specific de roluri ilocutive.
O delimitare pragmatic a textului se produce printr-o ntrerupere dubl a comunicrii.
Aceasta poate fi marcat prin semnale metapragmatice la nceputul i la sfritul textului. Criteriul
orientativ este ns unitatea funciei comunicative. Ca motivaie a constituirii textului, ea este
totodat i condiie a posibilitii delimitrii ei externe i interne. Orice delimitare a textului este
supus unor normri stricte, specifice speciilor de texte.
c) Coerena pragmatic a textului
Din punct de vedere sintactic, textele se constituie cnd componentele lor sunt legate ntre
ele pe baza unor reguli conexionale. n pragmatic, motivul primordial al constituirii textului nu l
formeaz combinarea liniar a semnelor, ci actul textualiztii, respectiv, actul receptrii textului.
Subiectul emitor sau receptor este cel care pune baza unitii i coeziunii textului. Aceast
constatare este important pentru c exist texte crora cu greu li se pot atribui trsturi de
coeren. Dar, de exemplu, poate fi suficient, pentru moment, faptul c autorul, din perspectiva lui
comunicativ, a declarat aceste rnduri ca fiind text. Deci, ntre rndurile respective el vede o
legtur.
Se pune ntrebarea dac aceast legtur este prezent i pentru receptor. Dac receptorul
se intercaleaz ca decodor n procesul comunicrii textuale, atunci el va completa lacunele n
coeren din repertoriul su comunicativ. Prin urmare, el va crea liniaritatea complet a
elementelor lingvistice i va fundamenta astfel o textualitate pragmatic. Spunnd pragmatic,
spunem comunicativ, iar aceasta nseamn c structura de adncime poate fi schimbat n principiu
dac, n actul de comunicare sunt aduse orizonturi ale experienei de via diferite. Este adevrat c
exist o anumit limit a variabilitii. Aceasta este contextul lingvistic.
Analiza deosebete dou tipuri de completri ale textului:
Primul tip se poate cldi pe implicaiile textului, avnd la baz contextul textual. Din
contra, al doilea tip care face uz de contextul situativ se bazeaz pe aa-numitele presupoziii. n
timp ce explicarea implicaiilor din text are loc n dimensiunea lor intra-lingvistic (sintactica
textului), cea a presupoziiilor are loc n cadrul situaiilor comunicative i a datelor ei, adic
emitor, receptor, cod, canal.
Prin termenul presupoziie- denumim toate felurile de premise implicite, recunoscute,
care sunt formulate de vorbitori cnd acetia efectueaz, sau vor s efectueze, un act comunicativ
reuit din punct de vedere ilocutiv. Emitorul i receptorul trebuie s dispun de un potenial
comun de presupoziii pentru ca un act comunicativ s poat reui. n caz contrar, intervine aa-

17

numita diferen comunicativ; un caz exemplificativ ar fi conveniile ncheiate ntre state cu


ornduiri sociale diferite.
Exist adesea pericolul ca astfel de acte s fie interpretate diferit, cci interpretnd, prile
participante pot asocia diferitele noiuni (democraie, autodeterminare), cu premise ideologice
diferite, care nu pot fi deduse nemijlocit din text. Explicaia lingvistic a acestui fenomen este aceea
a unei polisemii ideologice i a unor divergene n receptare.
n general, despre importana comunicativ a presupoziiilor se poate spune: cu ct un text
este mai dependent de presupoziii, cu att posibilitatea decodrii lor este mai mare. Presupoziiile
au o importan deosebit pentru formarea textului n general i pentru coerena textului n special.
Deoarece presupoziiile, ca de altfel ntregul act al comunicrii prin text, presupun cunotine
despre realitatea extralingvistic, adic despre obiectul de referin, pragmatica textului nu ajunge
prea departe fr semantica textului. Reciproca acestei relaii de condiionare este i ea valabil.
Coerena pragmatic a textului depinde de persoana emitent sau receptoare, participant la
comunicare; aceasta completeaz (substituie) pe baza unor cunotine anterioare (presupoziii)
lacunele existente n text i creeaz astfel un text coerent. Aceast coeren pragmatic exist la
nivelul unei structuri de adncime. Variabilitatea interpretrilor posibile creeaz coerene i texte
diferite ntre ele. Noiunea pragmatic de coeren arat clar c textul este un fenomen procesual
ce are etape evolutive diferite.

C) DIMENSIUNEA SEMANTIC A TEXTULUI


Din perspectiva semanticii, textul apare ca semn care ne indic un desemnat. n ceea ce
privete desemnatul, textul (cu toate semnele) exercit o funcie de lociitor, ceea ce nseamn c
prin prezena semnului apare i obiectul desemnat. Locul esenial al apariiei sale, ne d indicii
asupra coninutului de adevr al unui text. Se disting ndeobte dou feluri de coninut: contiina
i realitatea senzorial.
Ca fenomen al contiinei, semnul text are un sens designator (mental), iar ca fenomen al
realitii din ecuaie, unul denotativ (empiric). Relaia dintre desemnat i denotat, i dintre acetia
doi i semnificant, este greu de precizat. Depinde care model al cunoaterii i al realitii este pus
la baza semiozei. Un model pozitivist al realitii va pune acord pe posibilitatea de a verifica
senzorial un enun textual i nu va atribui nici un denotat acelui semn care nu ndeplinete aceast
cerin, aruncndu-l n zona presupunerilor, al minciunii, al simplei literaturi. Dimpotriv, o
18

concepie idealist asupra realitii refuz un astfel de obiectivism i declar contiina ca msur
unic a realului. O a treia posibilitate este cea socio-comunicativ, n care punctul de referin al
semnului text este determinat de normele comunicrii sociale; altfel spus, pragmatica semnului
determin semantica lui.
n relaie cu cele trei modele de coninut ale textului, s-au stabilit trei noiuni diferite despre
adevr: una facticist, una logic i una comunicativ. Prima noiune despre adevr i fixeaz
confirmarea celor enunare n obiectul desemnat, cea de-a doua n concludena argumentativ a
irului de semne, cea de-a treia n situaia de comunicare. Acestei triade i corespunde o semioz
tripl a textului: cea semantic (n sens restrns), cea sintactico-sematic i cea pragmasemantic.
Cea mai cuprinztoare este cea pragma-semantic, ea postulnd un sistem sociocomunicativ de norme refereniale sau, astfel spus, un model al realitii care este activat la fiecare
transmitere de text. Nu este static, ci este capabil s evolueze. Acest fapt se observ, printre altele,
i prin faptul c textele se nvechesc, adic pierd din realitate, pentru c modelul realitii pe care
se bazeaz este schimbat de unul mai progresist, sau din situaia inversat: unele texte (de exemplu
cele tiinifico-fantastice) au devenit azi mai pline de realitate dect la vremea conceperii lor.
a) Extensiunea semantic a textului
Sub aspect semantic, extensiunea textului nu se stabilete dup o anumit unitate de
lungime, ci este determinat de ctre unitatea obiectelor i situaiilor denotate. Aceasta nseamn
c , de exemplu, notaia ieire scris pe o u este la fel de bine text ca i descrierea unui tablou
sau un reportaj despre o expediie n Himalaia.
Acelai lucru se poate spune despre textele medicale, juridice, sociologice, pentru c unitatea
ntinderii textului este asigurat de identitatea referentului (medical, juridic, sociologic...). Unitatea
referenial a textului poate fi formulat ca un fel de tematic a textului. Tematica formeaz
baza semantic a unui text sau a unei uniti textuale mai mari.
Fiecare tem se descompune, la rndul ei, ntr-o serie de teme pariale, facultative.
Din perspectiva semanticii textului, avem de-a face cu un text atunci cnd el expliciteaz o
tem, respectiv o ierarhie de teme i subteme compatibile (adic cele care se acord sub aspectul
anumitor trsturi refereniale). Uneori tema i titlul unui text sunt identice n formulare, dar asta
nu n mod obligatoriu, cci titlurile pot fi i nerelevante pentru tematica textului. Toate afirmaiile
concrete ale textului trebuie s poat fi considerate ca deduse/derivate din tema textului. n felul
acesta, un text poate fi analizat ca o arborificaie de explicaii deductive; vrful arborelui este tema,
baza enunul. Un text se ntinde pn acolo unde o tem se potrivete cu enunurile concrete. De
asemenea, subtextul acoper doar domeniul de valabilitate al unei subteme.

19

Concluzie: extensiunea semantic a textului se definete dup unitatea referenial a


elementelor lingvistice. Acestea sunt subsumate unei teme a textului i, eventual, mai multor
subteme facultative. Tema i subtemele formeaz baza constituirii textelor i subtextelor. Realizarea
lor are loc prin expansiunea semantic, adic printr-o derivare concret a temei.
b) Delimitarea semantic a textului
Din punct de vedere semantic, un text este limitat de unitatea referinei tematice. Aceasta
nseamn c odat cu schimbarea temei are loc i o schimbare de text. O astfel de situaie apare
cnd cea de-a doua tem nu este legat de nici un moment semantic al primei teme.
Mai exist i posibilitatea ca o tem s fie anunat nainte de nceperea textului, s apar
abia la sfritul textului (de exemplu n morala final a unei fabule) sau s fie inclus ntr-o formul
de tranziie (de exemplu: Am ncheiat aceast tem i ne orientm spre urmtoarea). Acestea
sunt caracteristici delimitative, care au un statut metasemantic.
Concluzie: Delimitarea semantic a textului se orienteaz dup unitatea referinei tematice.
Schimbarea temei nseamn deci schimbarea textului. O astfel de schimbare poate fi semnalat prin
expresii metasemantice (titlu, alineate, formule de tranziie...). Limitele semantice ale textului pot
dar nu trebuie neaprat s coincid cu cele de tip sintactic sau pragmatic.
c) Coerena semantic a textului - se refer la compatibilitatea anumitor trsturi
refereniale n niruirea de semne lingvistice (H. Plett,p. 113). n cazurile fr probleme, aceast
identitate de referin este dat de repetarea unui anumit segment de text:
(1)

Socrate a fost profesorul lui Platon. Platon, la rndul sau, a fost profesorul lui

Aristotel.
Repetarea se refer aici la una i aceeai persoan. Dar, cnd intervin mai muli
semnificani care denoteaz acelai obiect / situaie, problema devine mai complex:
(2)

Socrate a fost un atenian. Posteritatea tie despre el c a activat acolo toat viaa

ca filozof. De soul Xantipei ns nici nu a luat not.


Semnificanii care denoteaz acelai obiect sunt: Socrate, atenian, el, filozof, soul.
ntre aceste segmente lingvistice (lexeme) exist, se pare, o concordan, altfel nu ar putea s apar
unul n locul celuilalt denotnd aceeai persoana. Exista o mulime de trsturi semantice n
comun acestor lexeme, care le asigur statutul coreferenial. Pronumele are gradul de generalitate
cel mai mare: [+ singular], [+ masculin], trsturi comune tuturor lexemelor luate n consideraie,
n timp ce numele propriu Socrate are gradul cel mai extins sub aspectul trsturilor semantice
20

implicate, preia cu alte cuvinte, toate trsturile semantice ale lexemelor corefereniale cu el. De
aici se poate deduce, sub aspectul semanticii refereniale, c numele propriu reprezint tema
textului, din care deriv toate celelalte elemente corefereniale. Sub aspectul ns al secvenialitii
( distribuiei) textului, coerenta lui semantic are nevoie de reguli ale

semanticii relaionale

(semiotico-sintactice). Aceste reguli snt cu att mai necesare n situaia textelor ce prezint o
coreferenialitate deficient:
(3) Erich i face reprouri lui August, August, la rndul lui, lui Erich. El pare ca vrea sa
nceap o cearta.
Nu se nelege la care dintre cele doua persoane enunate n text face referire pronumele
el la Erich sau la August. n lipsa unor explicitri semantice din partea emitorului (prin
introducerea unor substitui specificatori: cel din urma sau cel dinti, acesta sau acela), receptorul
se vede obligat sa adauge textului presupoziiile sale dictate de cunoaterea situaiei de
comunicare. Coerena semantic va depinde, aadar, de contextul comunicativ. Devine astfel, din
nou, evident conjugarea dimensiunilor semantic si pragmatic.
Concluzie: Coerena semantic a textului este condiionat de coreferina unitilor
textuale (adic de referina denotativ identic). Coreferina poate fi descris cu ajutorul
trsturilor semantice. Ea se extinde, de la caz la caz, de la identitatea total pn la cea
parial, ba chiar la o similitudine minimal ntre mulimile de trsturi. Calitatea coerenei
unui text va fi apreciat n concordan cu acestea. Dac e vorba de o coreferin implicit,
atunci ea trebuie s devin clar partenerului comunicrii. Aceast activitate presupune din
partea lui un model al realitii concrete, care reprezint variabila pragmatic a unui astfel de
procedeu (Plett, p. 115).

CAP. III. CATEGORII SPECIFICE ALE ANALIZEI TEXTULUI


1. Categorii ale limbii i categorii textuale
Solidaritile sintactice ntre unitile limbii au o inciden foarte limitat. ndat ce este
depit limita frazei i se intr n domeniul transfrastic, apar alte sisteme de conexiuni, care nu
corespund criteriilor sintactice, ci in de mrcile i instruciunile relaionale cu inciden pe o
distan mai scurt sau mai lung. Aceste conexiuni textuale au dou proprieti eseniale:

21

- Se bazeaz pe ocurena mrcilor instrucionale cu funcia convenional de a semnala


destinatarului c o anumit unitate trebuie s fie neleas n cadrul relaiei pe care o ntreine cu o
unitate sau alta ( Michel Charolles);
- Sunt capabile s funcioneze pe distan lung i nu intr n scheme prestabilite, fapt
care face ca discursul, spre deosebire de fraz, s fie o entitate cu structur deschis (id.) 1
Sarcina lingvisticii textuale este s defineasc marile categorii de mrci

care permit

stabilirea conexiunilor ce nchid sau deschid segmente textuale mai mult sau mai puin ntinse.
Aceste mrci coincid doar parial cu categoriile morfo-sintactice definite n cadrul lingvisticii limbii.
Cum coerena textului nu este rezultanta faptelor din domeniul gramaticii, domeniile textului i
morfo-sintaxei snt diferite i destul de independente. Acest decalaj ntre categoriile gramaticii i
cele ale lingvisticii textului se explic prin faptul c demersul tradiional al limbii este un demers
frastic al gramaticalitii enunurilor, ca urmare categoriile sale se sprijin pe criterii morfosintactice. Ca urmare, lingvistica textului trebuie s elaboreze concepte specifice i s defineasc
clasele de uniti intermediare ntre limb i text. Noile cercetri au subliniat importana, pentru
lingvistica textual, a definirii claselor de uniti i a tipurilor de conexiuni proprii textului. Astfel,
este evident c trebuie, de ex., s se fac distincie ntre conjunciile coordonatoare (dar, iar,
ns, ci, sau, i, deci, ori, nici, cci) i clasele textuale de conectori. In momentul n care se trece
de la o categorie la alta, cadrul se schimb, iar clasificrile se schimb i ele. Prin complexitatea
funcionrii lor, conectorii joac un rol important la mai multe nivele ale textului, n timp ce
organizatorii snt limitai numai la nivelul propoziiei i al perioadei.

Acelai fenomen se

ntmpl i n cazul clasei morfologice a pronumelui, de ndat ce trecem la nivelul textului.


Pronumele de persoana a III-a (el/ei, ea/ele) trebuie s fie (re)clasate n domeniul relurilor,
mpreun cu demonstrativele, cu anumite nedefinite i cu unele grupuri nominale definite, n timp
ce primele dou persoane trebuie puse n relaie cu posesivele i cu modalizatorii,

cu clasa

deicticelor i cu ansamblul domeniului enuniativ.

2. UNITATEA TEXTUAL ELEMENTAR: PROPOZIIA ENUN

2.1. Propoziia-enun ca propoziie enunat


Este unitatea minimal adoptat de Jean-Michel Adam (op.cit., p.121), pentru a sublinia
faptul c este vorba de produsul unui act de enunare: este enunat de ctre un enuntor la
adresa unui destinatar-interpretant cu valoare de co-enuntor. Decide s o numeasc propoziie
pentru a evidenia c este vorba n acelai timp de o micro-unitate sintactic i o micro-unitate de
sens. Din propoziia clasic, lingvistul va pstra legtura dintre obiectul discursului (subiect sau
1

Michel Charolles, Les plans dorganisation du discours et leurs interactions,1993. p301-304, apudJean-Michel Adam,
Lingvistica textual, Institutul European, 2008, p74

22

tem) i ceea ce se spune despre el cu ajutorul (enun verbal) sau nu (enun nominal) al unui
predicat verbal. La aceste dou tipuri de uniti elementare sunt adugate enunurile monoreme
de tipul Bravo!, Drace! sau Tu?.
In

demersul

demonstrativ al lui J.M. Adam, orice propoziie-enun comport trei

dimensiuni complementare, la care se adaug faptul c nu exist enun izolat: chiar dac apare
singur, un enun elementar rspunde la unul sau mai multe alte enunuri i/sau cheam unul sau
mai multe alte enunuri ca rspuns sau ca o simpl continuare. Aceast condiie de legare este
determinat n mare parte de ceea ce se numete orientarea argumentativ a enunului. Cele trei
dimensiuni complementare ale oricrei propoziii enunate sunt: dimensiunea enuniativ,
care asum un coninut referenial i i d o anumit potenialitate argumentativ, care i
confer o for sau valoare ilocuionar, mai mult sau mai puin identificabil. Modalizarea
enuniativ, lucrat n profunzime de argumentaie, explic diversitatea extrem a realizrii acestei
valori ilocuionare a enunurilor.

De exemplu, A felicita poate fi la fel de bine redat printr-un

enun monorem cu valoare de simplu act expresiv: Bravo!, sau printr-un enun performativ mai
formal, fie sub forma unui enun verbal: V felicit, fie sub cea a unui enun nominal: Felicitrile
mele! (nsoind o strngere de mn sau o micare a capului).

La aceasta se adaug faptul

enuniativ c un Bravo! modulat de un anumit ton i/sau de o expresie a chipului poate deveni un
enun ironic i un blam n loc de un compliment (decalajul dintre enun i context o stngcie sau
o gaf, de exemplu, - face posibil o astfel de interpretare). Asumarea enuniativ sau punctul de
vedere ne permite s artm dedublarea polifonic proprie ironiei: locutorul (L) se disociaz de un
punct de vedere (felicitare) al unui enuntor (E1) pus n scen de propria sa vorbire, n timp ce se
asociaz unui punct de vedere 2 (repro) al unui enuntor E2.
2.2. Asumarea enuniativ a enunurilor
Gradul de asumare enuniativ a unei propoziii poate fi marcat printr-un numr foarte
mare de uniti ale limbii. Dintre acestea enumerm urmtoarele mari categorii:
- Diferitele tipuri de discursuri raportate: discurs direct, discurs indirect i discurs
narativizat, discurs indirect liber i discurs direct liber.
- Indicaiile unui suport de percepii i de gnduri raportate: efecte de puncte de
vedere sprijinite pe o focalizare perceptual de tipul a vedea, a auzi, a simi, a atinge, a gusta, sau
pe o focalizare cognitiv de tipul a ti sau gndire reprezentat.
- Indicaiile de cadru mediator: mrci precum potrivit, dup, conform i pentru,
modalizare printr-un timp verbal precum condiionalul optativ, alegerea unui verb de atribuire a
vorbirii, precum a pretinde, se pare, reformulri de tipul de fapt, n realitate, i chiar n orice caz
etc.
23

- Fenomenele de modalizare autonimic: orice enun sau fragment de enun metaenuniativ care, ntr-o bucl reflexiv a vorbirii asupra faptului de a vorbi, manifest neclaritatea i
inexactitatea cuvintelor. Nite simple ghilimele sau italice pot semnala inserii ale alteritii. Se
poate vorbi de modalizare autonimic atunci cnd se manifest non-coincidena discursului cu el
nsui (cum se spune, pentru a folosi un termen filozofic), non-coincidena ntre cuvinte i
lucruri (ca s spunem aa, sau mai bine spus, nu gsesc cuvntul),

non-coincidena

cuvintelor cu ele nsei (n sens etimologic, n ambele sensuri ale termenului) sau noncoincidena interlocutiv (dai-mi expresia, cum obinuieti tu s spui).
- Indicii de persoane: de la pronume i adjective pronominale posesive mrci ale
persoanei (cartea mea/ta/sa/noastr/voastr), de la invocarea unei fiine absente sau a unui
lucru, pn la numele de calitate.
- Deicticele spaiale i temporale care comport o referin absolut (precis sau
vag) sau o referin relativ la cotext (anaforic) sau la context (situaional). nglobnd clasa
ambreiorilor, aceast categorie foarte larg este format din elemente care fac referire la situaia n
care este produs enunul: adverbe (ieri, mine, aici, azi), grupuri nominale (n dimineaa asta,
deschidei ua aceea), grupuri prepoziionale (peste zece minute), adjective (sptmna trecut),
unele pronume (el se gndete la mine), anumii determinani (sosirea mea).
- Timpurile verbale corespund

diferitelor tipuri de reperaj n raport cu poziia

enuntorului i se repartizeaz pe diferite planuri de enunare. De ex., opoziia dintre prezent i


condiional sau cea dintre prezentul adevrului general i cuplul imperfect-perfect simplu.
- Modalitile: modaliti

sintactico-semantice majore (de ordinul tezei:

aseriune i negaie; de ordinul ipotezei: reale (Dac tii s spargei un ou, tii s facei o
prjitur) sa ficionale (Dac focurile din noapte ar face semne desigur/ frica ar fi un rset i
angoasa o iertare); de ordinul hipertezei: (exclamaie). Modaliti obiective (a trebui, a fi
nevoie...), intersubiective (imperativ, interogativ, a trebui (tu/voi) a putea...), subiective (a
vrea, a gndi, a spera). Verbe de opinie (a crede/ti/bnui/nu ti/fi de acord/pretinde C),
adverbe de opinie (posibil, fr-ndoial, probabil, poate, desigur),

lexeme afective,

evaluative i axiologice (mic, drgla, conotaii pozitive i negative ale chipului n raport cu
faa, ale lui subire n raport cu slab, axiologie moral n raport cu bun i prost, ru). Trei tipuri
de uniti gramaticale intr n aceast categorie textual: averbul (sincer, genial), grupul
prepoziional

(ntre noi/Din fericire...), propoziia subordonat (Nimic nu-i

pierdut/din moment ce m iubeti). In timp ce modalizatorii de enunare se refer la


faptul de a spune (Sincer, este o aberaie = i apun sincer c este o aberaie); Dac vrei s
tii, m duc s dau o rait = Dac vrei s tii, i spun c m duc s dau o rait), modalizatorii
de enun se refer la ceea ce se spune (Din nefericire, argumentele lipsesc = Gsesc nefericit
faptul c argumentele lipsesc).
24

Analiz de text
Poemul Tablouri pariziene (vol. Florile Rului) acumuleaz un anumit numr din
mrcile menionate:
Unei trectoare
Asurzitoare, strada n jurul meu mugea
nalt i subire, durere maiestuoas,
n voalurile-i negre de doliu fastuoas
i mndr, o femeie trecu prin faa mea
Cu sprinten mers i zvelte picioare statuare,
Eu m-mbtam privind-o i beam, ca pe-un venin,
Din ochiul ei, cer vnt de uragane plin,
Plcerea ce ucide i vraja care doare.
Un fulger...apoi noapte! Fptur fr drum,
Tu care c-o privire m-ai renscut de-odat,
Abia n venicie te voi vedea de-acum?
In alte pri, departe [de-aici]! Trziu! Sau niciodat!
Cci nu-mi cunoti crarea, nu tiu spre ce mergeai
O, tu cea pe care-a fi iubit-o, o, tu care tiai
Cele dou catrene sunt dominate de imperfect (v. 1 i 6), perfect simplu (v. 4) i
prezentul adevrului general (v. 8), fie o enunare situat la distan fa de momentul enunrii n
care EU-1 este subiectul enunului, subiect al amintirii. Desigur, adjectivele din rima maiestuoas i
fastuoas, adjectivul statuare i sintagma descriptiv cer vnt de uragane plin sunt tot attea
urme evaluative ale unui narator care nu este complet absent din naraiunea sa. In schimb, n cele
dou terine subiectul enunrii lirice este foarte prezent. Trectoarea, situat

morfologic la

distan fa de catrene prin persoana a treia (voalurile-i, ochiul ei, privind- o) este situat, prin
numele calitii (Fptur fr drum)

apoi prin apostrof,

n postura unei interlocutoare

imaginare (tu, te, o, tu!). La aceste mrci trebuie adugate modalitile sintactice ale interogaiei
(v. 11) i ale exclamaiei care satureaz versul 9 i mai ales ultima terin. Interogaia i exclamaia
subliniaz emoia care marcheaz deja nceputul versului 9 cu ntreruperea (Un fulger...)

i
25

structura nominal a versurilor 9 i 12. Aceste modaliti frastice, alturi de fora apostrofei,
corespund cu ceea ce Bally aeaz n rndul sintaxei afective. Schimbarea timpurilor verbale este
semnificativ din punct de vedere enuniativ. Timpurile enunrii istorice, distanate i narative
(imperfect i perfect simplu) sunt urmate de timpurile enunrii actuale: perfect compus (v. 10),
viitor (v. 10), condiional perfect (v. 14), indicativ prezent (v. 13) ancorat n locul i momentul
enunrii (deicticele acum i aici din v. 11 i v. 12).

2.3. Orientarea argumentativ (ORarg) a enunurilor


Orice enun posed o valoare argumentativ, chiar i o simpl descriere precum cea
din legenda unei fotografii a unei faleze pentru escalad:
Decor verde
Stnc tare i masiv
Pasul Ursului
Are totul ca s plac.
Conotaiile euforice pe care le vehiculeaz cele trei adjective din primele dou rnduri
(enunuri descriptive) orienteaz argumentativ cititorul n direcia dorinei de a se duce ntr-un
asemenea loc.

Predicatul verbal fiind generalizant,

Are totul ca s plac,

face implicit loc

destinatarului: Are totul ca s [v] plac sau s plac [tuturor]. ORarg [C1] apare astfel la finalul
frazei tipografice, pe baza derivrii unei valori ilocuionare [C2] de recomandare care d descrierii
sensul ei n discurs (n interaciunea ziarului cu cititorii si).
ORarg este marcat mai explicit n aceast publicitate la cile ferate elveiene:
ZURICH
Cosmopolit
i totui
Tipic elveian
Conectorul concesiv totui decupeaz enunul n dou propoziii elementare (p i
totui q) orientate argumentativ ntr-un sens diferit, mai precis p[e1] incit la o concluzie [e0] n
sens contrar lui q [e2]. Acest tip de ORarg din fiecare reprezentare discursiv n parte )Rd1 i Rd2)
este inseparabil de asumarea lor enuniativ. Pentru ca unul i acelai segment textual s poat
avea dou sensuri contradictorii, trebuie ca cele dou propoziii s fie asumate de enuntori
diferii (PdV1 i PdV2); )PdV1 = punctul de vedere 1). Locutorul recunoate o logic iniial care
26

opune cosmopolitismului identitatea elveian (PdV1), dar nu se oprete asupra ei, ci propune o
alt reprezentare care, n timp ce comport o norm negativ, i pstreaz oraului Zurich
proprietatea tipic elveian (transformare n norm pozitiv, PdV2).
2.4. Micro-acte de discurs
Orice propoziie enunat are o valoare sau for ilocuionar. Dup teoria devenit
clasic de la filozofia analitic i de la lucrrile lui J.L. Austin (1962), se distinge n sensul unui
enun un coninut propoziional (p) i o for ilocuionar (F). Problema clasificrii actelor de
discurs a ridicat numeroase dezbateri i a cunoscut o mulime de forme. Dificultile decurg din mai
multe aspecte:
- Un act de discurs este adesea indirect: aparentul constatativ Miroase urt aici! are
valoare att de repro (Ai fi putut aerisi! i/sau s v splai pe picioare), ct i de ordin deghizat
(Deschidei fereastra! Mergei s facei un du!).
- Unei poriuni de enun dat nu-i corespunde obligatoriu un act ilocuionar evident.
- Interpretarea valorii ilocuionare a unui enun este rareori simpl (n afar de cazul
performativelor explicite de tipul Te botez, Declar edina deschis). Un enun precum edina
este deschis poate fi la fel de bine o aseriune constatativ cu valoare de repro (fcut de un
asistent la adresa altuia care continu s-i vad de-ale lui) sau o declaraie de deschidere a
edinei unei adunri sau ntruniri de ctre persoana autorizat. Ezitarea ntre o valoare de repro,
de ordin, de ameninare sau de promisiune este foarte frecvent.
Ca urmare, pornind de la o grupare de atribute de importan variabil, putem sesiza
gradul de apartenen al unui enun la o categorie de acte de limbaj sau la mai multe, atunci cnd
se situeaz la frontiera mai multor categorii de acte. Aceast funcionare fluctuant, i totui foarte
eficace, este proprie limbilor naturale i realitii faptelor de discurs. n cazul suprapunerii posibile
a diferitelor acte de limbaj, J.M. Adam propune un clasament care nu intereseaz dect pentru
distinciile pe care le pune n eviden:
- Asertive-constatative: cu ajutorul crora spunem altcuiva, drept sau neadevrat,
cum sunt (sau vor fi) lucrurile: De trei zile este o stare de rzboi (F.D. Roosevelt, dec. 1941).
- Directive: cu ajutorul crora ncercm s determinm pe cineva s fac ceva:
Intrarea interzis; Cine ru.
- De angajare: cu ajutorul crora ne angajm s facem un anumit lucru:
- Promisive: Mine n zori [...] voi pleca
- Metadiscursive: Dar scrisoarea e lung, D-le preedinte, i e timpul s nchei
- Declarative: S enuni i s provoci simultan schimbri n lume: Acuz!, Te
botez...
27

Expresive: cu ajutorul crora ne exprimm sentimentele i atitudinile: Bravo!;

ntreaga mea recunotin pentru salvatorul meu .


Expresivele, al cror coninut propoziional

este presupus adevrat, mai curnd

exprim starea mental a enuntorului dect reprezint o stare de lucruri. Ele pot fi considerate
ca un caz limit de for ilocuionar (Vanderveken, 1992, p.18). Asertivele, al cror coninut
propoziional este presupus a fi adevrat independent de co-enuntori, se deosebesc de actele de
angajare, de directive i declarative, al cror coninut propoziional este adeverit prin nfptuirea
actului ilocuionar. Actele metadiscursive de angajare pot, de asemeni, s fie luate n considerare.
Lingvistul menionat recunoate c actele expozitive, precum a ncepe, a aduga, a ilustra, a
replica, a conchide, a repeta i a rezuma sunt intervenii lingvistice importante, dar ca i Searle,
el crede c asemenea acte nu sunt ilocuionare.
Actele de discurs nu sunt izolate. Mai trebuie s inem cont i de legturile dintre
actele expresive, constatative, declarative i performative.

CAP. IV. TIPURI DE LEGRI ALE UNITILOR TEXTUALE DE BAZ

Legtura de baz comport cinci mari tipuri de operaii care asigur mpachetarea
propoziiilor-enunuri. Combinate ntre ele, aceste operaii au o inciden pe distan variabil. Ele
unesc constituenii propoziiilor apropiate, dar acioneaz i la distan mare, n mod prospectiv i
retrospectiv, asigurnd astfel coeziunea textual. Fiecare dintre cele cinci operaii este un factor de
textualitate, dar niciuna nu este de ajuns s fac singur dintr-un text o unitate coerent. Operaiile
coopereaz i pot chiar s suplineasc neajunsul uneia sau alteia. Ele intervin n grade diferite n
funcie de texte. Un anumit tip de legare sau altul este privilegiat ntr-un text dat sau numai ntr-o
poriune de text. Prezentarea liniar a acestor operaii nu trebuie neleas ca o succesiune liniar i
ordonat de operaii separate, care intervin metodic n cursul procesului de producere i
interpretare. Dar, n pofida intersectrii lor, operaiile de baz pot fi descrise separat.
Operaii de legare care asigur continuitatea textual

28

1. CONSTRUIREA TEXTUAL A REFERINEI


(legri semantice 1)
Continuitatea referenial este asigurat prin reluri ale elementelor introduse n
memorie. Aceste reluri textuale sunt posibile datorit unor proprieti ale limbii: pronominalizare,
articulare, referenializare deictic

cotextual,

coreferin lexical, la care trebuie adugate

recuperrile presupoziionale i alte reluri de inferene.


1.1. Coreferin i anafore
Coreferina este o relaie de identitate referenial ntre dou sau mai multe semne
interpretabile semantic independent unul de cellalt (spre deosebire de un pronume, gol de sens
fr referentul su). Astfel, n faptul divers relatat n textul de mai jos, victima este obiectul unor
desemnri foarte variate prin uniti lexicale corefereniale:

UN BEBELU MOARE CZND DE LA O FEREASTR

Bieelul a czut de la etajul al treilea al unui bloc

29

FLTICENI Un groaznic accident domestic a avut loc ieri diminea la ora 7 i 27, n plin centrul
Flticeniului. Scpnd de sub supravegherea mamei sale, un bieel n vrst de 16 luni a czut
mortal de le vreo zece metri de la etajul al treilea al unui bloc situat pe strada Narciselor nr. 7.
Ferestrele din partea de sud a cldirii dau direct spre artera central a oraului, ntr-un loc n care
oseaua se ngusteaz uor. Acolo, chiar pe trotuar, a fost gsit copilaul, cu pturica i cu ursuleul
lui, dup mrturia unei vnztoare vecin cu locul dramei. Dei strada este foarte circulat, trupul
copilaului nu a fost lovit de nici un vehicul.
Ajutoarele au ajuns acolo foarte repede, iar doctorul a ncercat s reanimeze copilul timp de trei
sferturi de or. El a murit totui la scurt timp dup internare, n urma rnilor sale.

Toate relurile subliniate cu bold sunt legate ntre ele printr-un raport de coreferin
i, prin acest fapt, complementare semantic. De ex., Bieelul precizeaz sexul bebeluului i atunci
cnd apar copilul sau copilaul, identitatea referentului nu se schimb. Relaiile semantice de
coreferin sunt numite anaforice n msura n care interpretarea unui semnificant depinde de un
altul, prezent n cotextul stng (anafor propriu-zis) sau n cotextul drept (catafor), fr a
exclude cazul referentului prezent n situaie (referin contextual sau deictic situaional, numit
exoforic). Pronumele el, de exemplu, este interpretabil ca o reluare a referentului introdus
anterior printr-o expresie autonom: nu printr-un nume propriu, ci printr-un grup nominal cu
articol hotrt sau nehotrt.

Reluarea printr-o sintagm nominal cu articol hotrt (ca

BieelUL, care reia UN bebelu din titlu sau copilaUL care reia UN bieel de la nceputul
articolului) este dependent de referentul introdus anterior, dar sensul acestor sintagme nominale
este, prin diferena lor lexical, semnificant prin el nsui. Tocmai legtura semantic ntre cele
dou expresii nominale cu articol hotrt (ca i urmtoarele) i prima verig cu articol nehotrt
din lanul de coreferine este cea solicitat n construirea unei relaii i a unei interpretri anaforice.
Anafora este numit fidel dac este reluat acelai lexem, i infidel dac nu este exact acelai
lexem. O anafor poate referi la un segment lung pe care-l sintetizeaz:

UGERE DE VAC UMFLATE CU SERINGA


AUSTRALIA - Nite cresctori australieni au fost surprini umflnd ugerele vacilor lor cu seringa
pentru ca s arate mai impresionante n cadrul uneia dintre cele mai importante concursuri agricole din
ar. Doi cresctori i doi specialiti n pregtirea vacilor pentru concurs au fost exclui dup ce paznicii au
descoperit scandalul duminic...

Vorbim de anafor rezumptiv n cazul relurii titlului evenimentului, notat cu


bold la nceputul articolului din textul de mai sus, prin calificarea sintetic de scandal.
Legturile anaforice pot ine n aceeai msur i de segmente inferabile pornind de la referent:
30

O CABRIOLET CADE DE LA 160 METRI


ACCIDENT - n urma unei ieiri de pe carosabil ieri diminea,o cabriolet a plonjat de la 160 de
metri. Rnit la spate, pasagera a fost transportat cu elicopterul la Spitalul Sf. Spiridon. Ct despre
conductorul auto, acesta a scpat cu cteva rni uoare.

Faptul c putem relua printr-un grup nominal cu articol hotrt (pasagera,


conductorul auto) care trimite la cabriolet introdus n titlu i la nceputul articolului se explic
prin aceea c prezena unui ofer i a unei pasagere este inferabil pe baza cunotinelor lexicale. n
acest caz vorbim de anafor asociativ.
1.2. Anafora pronominal este, prin definiie, fidel, cci ea nu indic n general
nici o nou proprietate a obiectului Totui, relund un substantiv propriu sau un pronume,
pronumele el sau ea precizeaz sexul persoanei sau al personajului. M. E. Conte a mers i mai
departe cu observaiile n aceast privin i a subliniat influena enunrii asupra alegerii
pronumelor anaforice: In alegerea unei forme anaforice, un rol important este jucat de punctul de
vedere, de atitudinile i sentimentele locutorului, pe care interpretul, la rndul su, le poate infera
din forma anaforic. Altfel spus, pronumele anaforice nu sunt doar nite semnale de continuitate 2.
Ea a propus s se introduc noiunea de anafor empatic pe care o definete astfel: Pronumele
anaforice [...] ne aduc cunotine specifice, care nu privesc referenii ca atare, ci sentimentele,
pasiunile, atitudinile psihologice i axiologice ale subiectului vorbitor cu privire la un referent.

1.3. Anafore definite


Anafora definit apare n general n nlnuiri de tipul: introducerea unui referent sub
form nedefinit (cu articol nehotrt), apoi reluarea lexical identic: Un bebelu [1]
Bebeluul[2], sau aproape identic: un bieel [1]

bieelul[2]. Se poate vorbi de anafor definit

fidel n acest tip de cazuri i de anafor definit infidel atunci cnd se trece de la un termen
hiponim3 la un hiperonim4: un bieel [1] reluat de copilul [2].

Maria-Elizabeth CONTE: Anaphore, predication, empathie, n M. Charolles, S. Fisher i J. Jayez (ed.), Le Discours.
Representations et interpretations, Presses universitaires de Nancy, 1990, pp.215-225.
3

Hiponim(lingv.) = cuvnt a carui semnificaie este inclus n cea a altui cuvnt: trandafir este hiponimul lui floare.
Hiperonim (lingv.) = cuvnt a crui semnificaie o include pe cea a altor cuvinte: aliment este hiperonum pentru:
lapte, pine, etc.
4

31

Principiul atribuirii progresive de refereni este foarte frecvent n proza narativ. De


exemplu, n acest fragment din Parfumul lui Suskind:
Tocmai se gndea s prseasc plictisitoarea serbare, pentru a se ntoarce pe lng Galeria Luvrului spre
cas, dect vntul i aduse ceva: ceva minuscul, aproape imperceptibil, o frm infim, un
atom de miros, ba chiar i mai puin, mai degrab presimirea unui parfum dect un parfum
adevrat, i totui, n acelai timp, presimirea sigur c era ceva nemaimirosit. Se apropie din nou
de zid, nchise ochii i i umfl nrile. Mireasma era att de neobinuit de fin i de delicat, nct n-o
putea reine, se sustrgea ntruna,

se lsa acoperit de emanaia pulberei de petarde, blocat de

transpiraiile masei de oameni, frmiat i nimicit de o mie de alte mirosuri ale oraului. Apoi, dintrodat, se ivi iar, era numai un firicel slab, ct s poat fi perceput cel mult o secund, ca o minunat
prevestire... i s dispar din nou. (Trad. De Grete Tartler, Ed.Univers, Bucureti, 1989, p.48)

Ceva profund neclar devine treptat un parfum, nainte de a fi reluat de sintagma


definit mireasma, pn la reformularea era numai un firicel slab.
1.4 . Anafore demonstrative
Modul de funcionare a anaforei definite i a anaforei demonstrative este departe de a
fi identic.

De fapt, este vorba de dou posibiliti concurente generatoare de efecte de sens

specifice. Astfel, n partea a doua a textului prezentat, anafora demonstrativ se situeaz n punctul
strategic al ezitrii asupra naturii parfumului i n momentul descoperirii unicitii sale:
(urmare) [...] Aici se opri, se adun i mirosi. l prinsese. Nu-l mai ls. ParfumUL se ntindea ca o
panglic pe Rue de Seine, clar i inconfundabil, da a fel de delicat i la fel de subtil. Grenouille simi cum
i bate inima i nelese c nu truda alergrii era pricina, ci emoia i tulburarea n faa

ACELUI

parfum. ncerc s-i aminteasc ceva asemntor, dar trebui s renune. ACEL parfum avea
prospeime.........(Ed, cit., pp. 49-50).

Anafora demonstrativ semnaleaz, desigur, identificarea, punerea n raport cu un


segment introdus mai nainte n memorie , dar procedeaz printr-o reclasificare a obiectului
discursului. Putem vorbi de introducerea unui nou punct de vedere asupra obiectului. Parfumul din
textul citat este prezentat ca un exemplar cu totul deosebit de clasa general a parfumurilor i, ntre
primele ocurene ale parfumului i ultimele, punctul de vedere al naratorului s-a modificat,
cunoaterea sa a progresat. Puterea de reclasificare (pe care anafora definit nu o are) este
trstura esenial a anaforei demonstrative.
2. IZOTOPIA DISCURSULUI (legri semantice 2)
n cadrul teoretic al semanticii i al semioticii narative, A. -J. Greimas a pus de
timpuriu problema izotopiei mesajului sau a planului izotop al discursului n termeni de
redundan de categorii lingvistice, n principal semantice, fcnd posibil o lectur uniform a
32

unor poriuni ntregi de texte. El definete astfel coeziunea textual: Existena discursului - i nu
a unei suite de fraze independente nu poate fi afirmat dect dac putem postula pentru
totalitatea frazelor care l compun o izotopie comun, care se recunoate datorit unui fascicol de
categorii lingvistice de-a lungul ntregii sale desfurri. Astfel, suntem nclinai s credem c un
discurs logic trebuie s fie susinut de o reea de anaforice care, rspunzndu-i de la o fraz la
alta, i garanteaz stabilitatea topic5.
Umberto Eco definea izotopia ca pe constana unui parcurs de sens pe care un text l
prezint cnd este supus unor reguli de coeren interpretativ (trad. Marina Spalas, Bucureti,
Univers, 1991, p. 143). Unitatea izotop minimal rezid n legtura stabilit ntre dou lexeme la
nivel frastic sau transfrastic. Marele avantaj al conceptului const n importana care se poate
acorda lexicului i muncii interpretative a cititorului. Aa cum scrie M. Arrive: A citi un text
nseamn a identifica izotopia (-ile) care l parcurge (parcurg) i a urmri, din aproape n aproape,
(dis) cursul (-urile)

acestor izotopii. Apud J.M.Adam, op. cit., p.176). Conceptul de izotopie

permite distingerea nu numai a faptelor de cotopie, ci i de heterotopie i de poliizotopie. O


parabol sau o fabul animalier sunt, prin definiie, poliizotopice n sensul c sunt lizibile la dou
nivele de sens: cel al anecdotei povestite i cel al semnificaiei religioase sau sociale. Ilustrm cu
ajutorul a trei exemple scurte, aparent foarte diferite:

Familia Blonquet asuda alcool. Un crmar din Saint-Maur ndrzni s refuze s le mai dea de but.
Acetia l lovir cu un pumnal indignat.

(Feneon)

Pisicuele ar cumpra Whiskas.


In vrful grii din Enghien, un zugrav a fost electrocutat. [ P2] Se auzi cum i clnne flcile i se prbui
pe marchiz.

(Feneon)

Ultimul cuvnt din primul text poate fi numit heterotop datorit hipalagi care face
s alunece sentimentul de indignare al familiei Blonquet asupra instrumentului agresiunii sale
asupra crmarului. Scriind pumnal indignat, Feneon execut o calificare decalat. n sine,
aceast sintagm nominal este imposibil, inacceptabil din punctul de vedere al cunoaterii pe
care o avem despre lume. Dar alunecarea de sens prin hipalag se efectueaz n mod izotop n
raport cu co(n)textul. Indignarea

i pumnalul sunt posibile n lumea acestui text scurt, iar

calificarea decalat este astfel recuperat.


5

Algirdas-Julien GREIMAS: Maupassant. La semiotique du texte: exercices pratiques, Paris, Seuil, 1976,apud Jean
Michel ADAM, op.cit., pp. 175-176.

33

Ct despre celebrul slogan publicitar din exemplul nr.2, acesta prezint o disfuncie i
mai puternic. Ruptura de izotopie se produce n interiorul legturii dintre verb i subiectul su.
Verbul a cumpra presupune, ntr-adevr un subiect uman, fiind deci incompatibil cu un subiect
animal. Acest enun, care apare astfel ca ficional,

se prezint, n plus, ca o fraz ipotetic,

incomplet. Cunotinele noastre despre lume nu ne ngduie s acceptm faptul c pisicuele fac
ele nsei cumprturile. Aceast reprezentare a lumii nu este posibil dect n genurile ficionale
precum fabula sau basmele. Discursul publicitar exploateaz inacceptabilitatea logico-semantic
din text, fcnd-o s funcioneze la un cu totul alt nivel. I se cere cumprtorului de alimente
pentru pisici, proprietar al unui animal domestic, s aleag n funcie de presupusul gust al acestuia
din urm.

Pertinena sloganului este deci recuperabil interpretativ. Succesul ei, de aproape

douzeci de ani, dovedete c interpretarea unui enun ficional nu este un obstacol n calea
comunicrii i c aceast funcionare a discursului nu este rezervat numai literaturii i poeziei.
Cel de-al treilea text prezint o relaie suficient de semne anaforice care s-i
garanteze coeziunea semantic: un zugrav - maxilarele. Din punctul de vedere al cunoaterii
despre lume, reaciile fizice ale zugravului la electrocutare (maxilare care clnne i cdere) sunt
conforme cu o nlnuire previzibil. Cadrul spaial al evenimentului este de asemenea coerent,
asocierea anaforic

a lexemelor marchiz i gar nu pune probleme de interpretare. Totui,

dac cercetm dicionarul, descoperim c primul sens care apare nu este cel al prii arhitecturale
a unei gri, ci se refer la statutl social, la un titlu nobiliar: 1. Soie sau fiic de marchiz. Doamna
Marchiz. Marchiza de Sevigne, de Pompadour; Ir., nv. Femeie afectat care-i d aere de mare doamn.

Feneon mizeaz pe posibilitatea de a reactiva primul sens, incitndu-ne astfel s ne


imaginm ntlnirea cam brutal dintre un muncitor i o marchiz. O parte din umorul anarhist al
lui Feneon se datoreaz acestui gen de exploatare a posibilitilor polisemiei semnelor lingvistice.
Aceast activare nu tocmai uzual a polisemiei explic o mare parte din originalitatea acestor forme
scurte. Snoavele, parabolele, fabulele, definiiile de cuvinte ncruciate i textele literare exploateaz
din plin posibilitile polisemice ale lexicului.
3. FORMELE I INCIDENA CONECTORILOR
CONECTOR (<fr. connecteur) adj. care conecteaz (log.). n sintaxa modern
termenul i-a extins semnificaia la orice cuvnt sau grup locuional a crui funcie este de legare
sintactic i semantic a dou uniti de nivel propoziional, determinnd totodat i poziia
acestora n cadrul unei ierarhii a secvenei textuale. n teoria textului, conectorul este un cuvnt sau
grup de cuvinte din clasa adverbului sau a conjunciei, a crui funcie este de a realiza legtura
formal i semantic dintre segmentele unui discurs, constituind unul dintre mijloacele importante
de realizare a coeziunii textuale. n categoria conectorilor se includ anumite conjuncii
34

coordonatoare (dar, deci, or, cci), anumite conjuncii subordonatoare (deoarece, cum), anumite
adverbe sau locuiuni adverbiale (ntr-adevr, n consecin, astfel etc.) i grupuri nominale sau
prepoziionale (n ciuda acestui fapt etc.).
n clasa general a conectorilor au fost delimitate trei tipuri de mrci de conexiune: 1.
conectori argumentativi propriu-zii, 2. organizatorii i mrcile textuale; 3. mrcile
de asumare enuniativ. Cele trei tipuri de conectori ndeplinesc aceeai funcie de legare
semantic a unitilor de rang diferit (cuvinte, propoziii, grupuri de propoziii i chiar poriuni
mari de text). Funcia lor fundamental este de a marca o conexiune ntre dou uniti semantice
pentru a crea o structur. Ceea ce-i difereniaz este faptul c ei adaug sau nu la aceast funcie
de conectare indicaia de asumare enuniativ i/sau de orientare argumentativ. Aceste
morfeme care contribuie la liniarizarea discursului controleaz o poriune mai lung sau mai scurt
de text, fenomen care a primit denumirea de inciden: inciden la stnga (<) i/sau inciden la
dreapta (>).
3.1.Conectorii argumentativi
Cumuleaz funciile de segmentare, de asumare enuniativ i de orientare
argumentativ a enunurilor. Ei declaneaz o recaracterizare a unui coninut prepoziional fie ca
argument, fie ca o concluzie, fie ca argument cu funcia de a fundamenta sau de a ntri o
inferen, fie ca un contra-argument. n aceast categorie intr att conectorii argumentativi i
concesivi (dar, totui, cu toate acestea, desigur, ns...), ct i conectorii explicativi i justificativi
(cci, pentru c, deoarece, din moment ce, dac atunci...), dac ipotetic, real i ficional, dect
ipotetic real, deoarece i mrcile simple ale unui argument (chiar, de altfel, n plus, nu numai...).
Simplificnd,

pot

fi

stabilite

patru

categorii

de

conectori:

a)

Conectori

argumentativi, (mrci ale argumentului): deoarece, din moment ce, cci, ntr-adevr, cum,
chiar, de altfel etc.; b) Conectori argumentativi (mrci ale concluziei): deci, atunci, n
consecin etc. c); c) Conectori contra-argumentativi (mrci ale unui argument tare):
dar, totui, ns, cu toate acestea etc.; d) Conectori contra-argumentativi (mrci ale unui
argument slab): desigur, n pofida..., cu toate c etc. Conform altor opinii, interpretarea
argumentativ a conectorilor constituind subclasa conectorilor argumentativi este produsul (mai
mult sau mai puin unitar) a trei grile de interpretare, evideniate de implicarea logic, de relaia
cauz-efect i de legtura argument-concluzie:
Conectorii logici pot fi interpretai prin raportare la condiiile de adevr, prin analogie
cu omonimii lor din logica propoziional, adic i/A, sau/V dac..., atunci..; limitele acestei
interpretri snt cauzate de faptul c se ine cont doar de valoarea de adevr a celor dou propoziii
35

aflate n relaie, fcndu-se abstracie de sensul fiecreia i de condiiile lor de utilizare.


Consecinele majore privesc n primul rnd validitatea nlnuirilor absurde din punct de vedere
semantic. De exemplu enunul Dac Luna este o gaur n cer, atunci Cuza a murit n exil este valid
din moment ce prima propoziie este fals, a doua propoziie este adevrat i, conform definiiei
implicaiei logice, falsul presupune adevrul: inconvenientul e c se poate deduce orice, att falsul
ct i adevrul; Analiza conectorilor cci, pentru c, de vreme ce, n consecin este mai relevant
prin apelul la relaia cauz-efect, prezen specific n cadrul teoriei retorico-ontologice a
circumstanelor aciunii i adaptat de gramatic sub numele de teoria complementelor
circumstaniale. Metalimbajul acestei teorii este mai bogat dect al teoriei surs. Analiza
conectorilor din perspectiva relaiei cauz-efect este adecvat secvenelor intuitive i deschide spre
o problematic a explicrii i a argumentrii;
Legtura cauz-efect este susceptibil de a fi reformulat cu uurin n termenii
argument-concluzie. Astfel, n funcie de context, conectori precum din moment ce, pentru c snt
considerai ca introductori ai cauzei sau ai argumentului, iar deci, n consecin, ca introductori ai
consecinei sau ai concluziei. Acest tip de analiz, tradiional pentru anumii termeni, a fost extins
de O. Ducrot (1980) la noi itemi (de altfel, chiar, ntocmai sau da).
3.2. Organizatorii textuali
Joac un rol important n constituirea planului de text. n clasa organizatorilor
textuali se face distincie ntre urmtoarele tipuri: a) organizatorii spaiali (la stnga/dreapta,
n fa/spate, (pe)deasupra/dedesupt, mai departe, de o parte/de cealalt etc. ordoneaz prile
reprezentrii discursive pe coordonatele spaiului; b) organizatorii temporali (atunci, mai
nti, pe urm, apoi, dup, ieri, mine, trei zile mai trziu, etc.) ordoneaz prile reprezentrii
discursive pe coordonatele timpului. Combinarea organizatorilor spaiali i temporali ntr-un text
faciliteaz re-construirea coerent a mesajului de ctre cititor; c) organizatorii enumerativi,
care selecteaz i ordoneaz materia textual combinnd uneori valoarea de ordine cu valoarea
temporal. Acetia se subclasific n simpli aditivi (i, sau, de asemeni, ca i, cu acetia, la fel, n
aceeai msur, mai mult...) i mrci de integrare liniar care deschid o serie (mai nti, n
primul rnd, pe de o parte...), i semnaleaz continuarea (apoi, pe urm, n al doilea rnd, i...)
sau nchiderea (pe de alt parte, n fine, n ultimul rnd, i, asta-i tot, pentru a ncheia, n
concluzie...); d) mrcile de schimbare a temei, care au rolul de a sublinia trecerea de la un
obiect de discurs la altul (ct despre, n ceea ce privete). Aceti organizatori joac un rol
important n sublinierea unui plan de text i a structurii unei argumentri, dar propria lor
valoare argumentativ nu intr n discuie. Ei doar ordoneaz prile unui text dat; e) mrcile
de ilustrare i de exemplificare (de exemplu, n special, mai ales, ca, printre altele, i astfel)
36

care au funcia de a introduce exemple care s asigure enunului un statut de ilustrare a aseriunii
principale. Marca semnaleaz c, dintr-un ansamblu, a fost reinut un singur element.
3.3.

Mrcile de asumare enuniativ.

n aceast categorie snt cuprinse: a) mrcile de cadre mediatoare sau surse


ale cunoaterii: conform, potrivit, dup, ct despre, din surs sigur i indicatorii metonimici de
tipul: la Arad, la Fundaia Voiculescu etc. Aceste mrci semnaleaz c o anumit poriune de text
nu este asumat de ctre vorbitor, ci este mediat de o alt voce sau de un alt punct de vedere.
Sursele diverselor informaii pe care le vehiculeaz un text sunt astfel localizate i difereniate.
Segmentarea tipografic, timpurile verbale i recursul la conectori concesivi snt mijloace curente
de semnalare a unui cadru enuniativ; b) mrcile de reformulare indic, ntr-un anumit punct
al textului, o reluare metaenuniativ, care este adesea o modificare a punctului de vedere (adic,
altfel spus, nseamn/se numete, ntr-un cuvnt, n ali termeni etc.) i/sau asociaz cu aceast
reluare un marcaj comparabil cu cel al mrcilor de integrare liniar conclusive (pe scurt, de fapt,
pn la urm, n fond, finalmente, n rezumat, n concluzie, dup toate calculele, pentru a spune
totul, n realitate, n fapt, n fine, la urma urmei, n orice caz, oricum...);

c) mrcile de

structurare a conversaiei (bun, bine, pi, atunci etc.) i mrcile fatice (tii, vezi tu, etc.)
care, punctndu-le, joac un rol important n structurarea textelor orale. Prin aceasta, ele se
apropie de organizatorii textuali, dar oralitatea le confer o tonalitate enuniativ i interactiv mai
accentuat. Utilizrile i frecvena conectorilor variaz n funcie de genurile discursului. Textele
juridice, de exemplu, integreaz foarte puini conectori, comparativ cu genurile argumentaiei.
Funcionarea morfemelor de conectare variaz i n funcie de tipurile de text. Textele descriptive
conin mai puini conectori argumentativi atunci cnd trimit la un univers preconstruit, dect
atunci cnd construiesc o reprezentare nou sau insolit. n acest caz, ele conin aproximativ tot
atia conectori ct i textele argumentative i explicative. n schimb, n toate cazurile, descrierile
conin n general muli organizatori textuali i frecvente mrci de reformulare n ncheierea unei
secvene.
4. COERENA TEXTUAL
n teoria textului, coerena este definit ca ansamblu de trsturi care asigur unitatea
semantic a unui set de propoziii/fraze, astfel nct acestea s formeze un tot unitar din punctul de
vedere al semnificaiei. Coerena constituie o component esenial n definirea textului. Noiunea
de coeren apare n lingvistic la G. Guillaume, care o consider ca o proprietate a limbii ca
sistem, ca un ntreg semantic ale crui pri snt n strns legtur. Trecnd de la lingvistica
limbii la aceea a discursului, noiunea dobndete un sens mai complex i totodat mai specializat.
Dovedind o oarecare instabilitate terminologic, noiunea de coeren (frecvent utilizat n analiza
37

discursului, gramatica textului) este concurat de alte concepte, precum: coeziune, unitate
semantic etc. Delimitndu-se de autorii care utilizeaz n mod nedifereniat coeziunea i coerena
textual sau coeziunea ca termen general, Daniela Rovena Frumuani atribuie coeziunea sintaxei
intrapropoziionale, conexiunii explicite, iar coerena domeniului conexiunii implicite (avnd
urmtoarele trsturi distinctive: - dimensiune dominant semantic, dependen contextual, nivel
de actualizare-macrostructural, realizarea

ei exprimndu-se n termeni de consisten i

pertinen). Din aceast perspectiv, fenomenele prin care se realizeaz coerena asigur memoria
discursiv inerent textului. Coerena ca memorie discursiv este cea care asigur solidaritatea
elementelor constitutive i instituie discursul ca existen istoric, ca tranziie i coprezen a lui
deja spus, o spune, de spus, coerena asigurnd astfel corelarea enunurilor. n abordarea
fenomenului coerenei se propune depirea perspectivei reducioniste (bazat fie pe studiul
regulilor gramaticale orizontale: anafor, prenominalizare, renominalizare etc., fie pe studiul
relaiilor semantice verticale: topic/comment, macrostructur etc.) i adoptarea unei
perspective globalizante, considernd textul ca fiind o entitate caracterizat printr-o dubl
coeren: global (tema discursului, conexiunea titlu textualizare, compatibilitatea logic i
semantic a secvenelor narative i descriptive etc.) i local (definit n termeni de identitate sau
contiguitate a indivizilor, conexiune a faptelor). n acest sens, coerena este definit ca
proprietate de corelare a enunurilor, de ordonare logic i de integrare a sensurilor
locale ntr-un sens global.
Condiiile de coeren snt realizate (dup opinia celor mai muli cercettori) de
performanele la nivel sintactic, semantic i pragmatic ale construciei textuale; condiiile sintactice
snt asigurate de conectorii suprafeei discursive, condiiile semantice de progresia tematic a
mesajului, iar cele pragmatice snt legate de tipul de text i funcia dominant. Coerena poate fi
realizat la nivelul micro i macrostructural al organizrii textului. Avndu-se n vedere acest
aspect, au fost stabilite patru reguli principale pentru cele dou ipostaze ale coerenei: 1)
Metaregula de repetiie (necesar, dar nu suficient, ca o secven s fie coerent), se
actualizeaz prin: pronominalizare (transformarea n pronume a unui nume propriu sau comun
evocat anterior: Vlad este un om consecvent. El.....); definitivare sau referin deictic: X a primit
un premiu; premiul este...; premiul acesta nu e...; substituii lexicale viznd varietatea gramatical
i stilistic: Din cauza lui copilul a rmas infirm. A trit toat viaa cu aceast povar n suflet;
reluri interfereniale i presupoziii: Prietena mea are probleme. S-a reapucat de fumat (n cea
de-a doua propoziie este sesizat o dubl presupoziie: prietena a fumat nainte; prietena s-a
lsat de fumat); 2) Metaregula de progresie prevede introducerea n sintagmatica discursiv a
unui raport optim ntre tem i rem, ntre continuitatea tematic i progresia rematic. n cazul n
care frazele succesive au o singur tem, n dezvoltarea creia snt incluse diverse informaii
38

(reme),

se realizeaz tipul de progresie cu tem constant (cazul prospectelor farmaceutice,

mesajelor publicitare, articolelor de lege etc., centrate pe o tem unic). Dac rema unei fraze
devine tema frazei urmtoare, se realizeaz o progresie linear. Aceste dou tipuri de progresii
constituie de fapt un prototip, rareori realizat att de simplificat i clar. Rareori, succesiunea
tem/rem urmeaz acest model. Uneori tema se subdivide n teme derivate, alteori devine greu
sesizabil ntr-o arborescen (n probe, citate etc.), care constituie o suit coreferenial. 3)
Metaregula de non-contradicie impune condiia ca textul s nu introduc n dezvoltarea sa
nici un element care s contrazic o secven anterioar sau un coninut deductibil din ea prin
inferen. Contradiciile infereniale sau presupoziionale snt extrem de rare, n schimb, cele
enuniative apar des n produciile copiilor. 4) Metaregula de relaie, de natur strict
pragmatic, implic aspectul c aciunile, evenimentele evocate trebuie s fie congruente (i
percepute ca atare de interpret), fiind necesar ca aceast congruen s fie realizat din punctul de
vedere al nivelurilor discursive. Nivelurile sau registrele limbii snt cele legate de diferenierea
social (limb standard / vs limb popular / vs argou) i funcional (limb comun, limbaj
tehnico-tiinific, academic etc.).
n ce privete materializrile discursive ale coerenei (referina, substituia, elipsa,
conjuncia i coeziunea lexical), Daniela Rovena-Frumuani consider c ele snt refereniale
(determinate de referentul extralingvistic i de cel discursiv) i c manifestrii lexicale (sub forma
identitii A=A i incluziunii A B) i se opune coerena gramatical (de genul coerenei,
substituiei, elipsei), iar n interiorul acesteia o coeren la nivelul actului referinei i o coeren la
nivelul predicaiei (elipsa, substituia, conjuncia). Coeren lexical cunoate trei subcategorizri: a) echivalena (prin secven strict sau sinonimic; b) incluziunea (de tip generic,
bazat pe termeni cu extensiune foarte larg, de genul: fapt, fenomen, obiect, lucru, idee, aciune
etc., i de tip hiperonimic, de ex. oscilograf - dispozitiv); c) intersecia (determinat de prezena
aceleiai trsturi la dou sau mai multe lexeme: albastru verde); aceast relaie construiete
cmpurile semantice, seriile antonimice i determin coerena global a textului n cazul trecerii de
la o tem la alta n interiorul aceluiai topic discursiv). Coerena ca joc identitate diferen
(topie/comment, tem/rem) se traduce gramatical prin coreferin (proiectiv sau
retrospectiv) n cazul repetiiei i contiguitate contextual discursiv n cazul progresiei. Coerena
local nu genereaz n mod necesar un text coerent i la nivel global; coerena global este
asigurat de un principiu semantic integrator, definibil n termeni de macrostructur. Pe lng
rolul lingvistic de gardian al coerenei la nivel global, macrostructura joac i un rol cognitiv de
structurare a informaiei. Macrostructura este efectul unei duble practici top-down sau
knowledge driven(conceptual, predictiv) bottom-up sau data driven (analitic, textual),
bazat pe cunoaterea lumii i a tipurilor discursive. Existena macrostructurii explic de ce
39

identitatea referenial a indivizilor i a proprietilor, ca i relaia lumilor nu constituie o condiie


suficient de coeren.
Fenomenul coerenei (principiu fundamental n funcionarea discursului) este dublu
determinat: pe de o parte, de reguli propriu-zis lingvistice de selecie-concatenare de elemente, iar,
pe de alt parte, de reguli cognitive de interpretare, de comprehensiune a lumii. Abordarea
coerenei dintr-o dubl perspectiv: teoretic (tipuri i reguli de coeren, strategii supletive de
coeren etc.) i empiric (impactul tipului discursiv, al nivelului de acceptabilitate, al situaiei
comunicative asupra manifestrilor coerenei, al ponderii i ierarhiei tipologice) este considerat ca
avnd o contribuie nsemnat la creterea conceptual i metodologic a teoriei discursului.
5. COEZIUNEA
Coeziunea, element definitoriu n conceptul de text, reprezint un tip de conexiune sintactic,
realizat explicit la nivel microstructural i dependent exclusiv de contextul lingvistic. n teoria
textului, coeziunea se definete ca ansamblul de trsturi care asigur unitatea sintactic a
textului, marcnd legtura n secvena de uniti lingvistice (propoziii/fraze). n opinia
majoritii cercettorilor, dac prin coeren se asigur conectivitatea conceptual a unui
discurs/text, prin coeziune se realizeaz conectivitatea secvenial. Cuvntul coeziune desemneaz
ansamblul mijloacelor lingvistice care asigur legturile intra i interfrastice, permind unui
enun oral sau scris s apar ca un text.
Lingvistica transfrastic i gramatica textului desemneaz marcatorii responsabili de
realizarea coeziunii: a) repetarea (n mod obligatoriu cu acelai sens) a elementelor lexicale n
propoziii diferite ale aceleiai secvene: Am cumprat o main. Maina e de culoare roie; b)
relativa unitate a sistemului pronominal, ceea ce presupune apariia unor paralelisme n
schema sintactic, asociate cu nlocuirea elementelor lexicale (trebuie s se in cont de
compatibilitatea semantic). El repet rolul lui Romeo. Ea pe cel al Julietei. Amndoi snt actori
(dar nu i Amndoi snt blonzi); c) pro-formele, adic substituirea unor elemente lexicale prin
altele, care le pot nlocui; deicticele cu referire la substantivele din propoziii precedente au, de
obicei, aceast funcie: Pictorii i-au expus lucrrile. Acestea au fost vndute repede. Exist i
substitute pentru verbe (ex. a face): El a promis s nu mai mint, dar o face adesea; d) relativa
unitate a sistemului timpurilor verbale i a aspectului, contribuie la organizarea secvenei
de propoziii/fraze n text; condiia ine ns mai mult de aspectele semantice ale unitii textuale
dect de cele sintactice; e) paralelismele i anaforele (n sens larg), ca form de reiteraie
perceput la toate nivelele: conjunciile (copulative, conclusive, cauzale), demonstrativele care reiau
un substantiv/pronume deja exprimat, cuvintele al cror sens trimite la o fraz anterioar: Astzi e
o cldur insuportabil. De aceea a plecat la trand.
40

Din majoritatea situaiilor exemplificate (a, b, c) rezult c unele trsturi ale coeziunii nu
snt total independente de aspectele semantice ale textului. Coeziunea este n gramatica textului
inseparabil de noiunea de progresie tematic. Orice text prezint un echilibru ntre elementele
refereniale recurente, presupuse a fi cunoscute (din co(n)text), care asigur coeziunea ansamblului
i elementele noi, care contribuie la expansiunea i dinamica progresiei informative. Se consider,
astfel, c, la un prim nivel, orice text T este o unitate n tensiune ntre un principiu de coeziune
(textul este o suit de enunuri elementare legate ntre ele) i un principiu de progresie (o suit
progresiv de enunuri elementare).
6. COTEXTUL
Termen al crui uzaj este n curs de generalizare, cotextul constituie o
component a definiiei CONTEXTULUI, delimitnd manifestarea lingvistic a
acestuia, mediul lingvistic imediat n raport cu care este identificat referentul.
Contextul (reprezentat de ansamblul datelor cadrului) este n egal msur verbal (elementele
discursive nconjurtoare) i nonverbal. Pentru primul caz tinde s se generalizeze
termenul cotext, rezervndu-se situaiei de comunicare denumirea de context. (D.R.
Frumuani, 2004). Mediul textual imediat al unei uniti discursive (cotextul) se difereniaz
distinct de mediul su nontextual. Dificultatea principal const n a stabili ce aparine cu exactitate
textualului i ce nu i aparine. Unii cercettori nu restrng noiunea de text la unitile verbale, ci
includ aici elementele de ordin kinetic care le nsoesc (gesturi, mimica etc.), chiar i aciunile
participanilor. Dar, n general, domeniul de aplicare a noiunii cotext este cel al mediului verbal
propriu-zis. O delimitare terminologic ar impune folosirea termenilor cotext verbal i cotext
nonverbal.
Analiza discursului are ca trstur definitorie punerea n relaie a enunului cu
contextul lui, respectiv considerarea discursului ca o activitate ce nu poate fi separat de context.
Orice fraz are nevoie de un context. Frazele fr context din lucrrile de gramatic sau lingvistic
fac apel la un context interpretativ general. Contextul este ales n funcie de accesibilitatea sa.
Construirea unui context pertinent pornete ntotdeauna de la contextul cel mai accesibil, iar n
acest sens, cotextul lingvistic disponibil se evideniaz ca unul din principiile accesibilitii (J.-M.
Adam, 2008).
Cotextul reprezint, n principal, unul din cele dou moduri complementare de
determinare a referentului pentru unitile enunului; co-enuniatorul poate s se sprijine fie pe
situaia de enunare (ambreiori), fie pe alte elemente ale enunului (cotext). Conform opiniei lui D.
Maingueneau (2002), locutorul poate s utilizeze trei tipuri de reperaje: reperaje bazate pe
enunare, reperaje bazate pe cotext, precum i reperaje n afara contextului (care nu snt fondate
41

nici pe enunare, nici pe cotext). Unitile lingvistice utilizate pentru reperaje cotextuale snt: acolo,
n acel loc, el, acesta din urm, al su etc.). Trebuie remarcat c un anumit numr de uniti
lingvistice pot fi utilizate att pentru reperajul enuniativ, ct i pentru reperajul cotextual. Ca
urmare, e necesar s se analizeze modul n care snt folosite pentru a ti despre ce fel de reperaj este
vorba: Doar Ovidiu a reuit. Acest tnr va ajunge departe (reper cotext); - Ai vzut pe acest
tnr? (reper fondat pe situaia de comunicare). Desemnrile anaforice, n general, fie c este
vorba de pronume sau de substantive cu determinant hotrt sau demonstrativ, presupun luarea n
considerare a cotextului, n timp ce desemnrile cu ajutorul deicticelor presupun o trimitere la
situaia de enunare care le conine.

CAP. V. UNITI COMPOZIIONALE DE BAZ: PERIOADE SI SECVENE

Propoziiile-enunuri sunt direct supuse unor dou mari tipuri de regrupri care le in
mpreun. Se disting aici uniti textuale slab tipizate, perioadele, i uniti mai complexe i
tipizate, secvenele. Intre o secven minimal i o perioad complex, diferena ine mai puin de
volum, ct de complexitatea ntregului alctuit prin ordonarea propoziiilor-enun. De o
amplitudine potenial mai redus dect secvenele, perioadele sunt uniti care intr direct n
componena prilor unui plan de text. Secvenele sunt uniti textuale complexe, compuse dintr-un
numr limitat de pachete de propoziii-enun: macro-propoziiile sunt un fel de perioade a cror
proprietate principal este aceea de a fi uniti legate de alte macro-propoziii, ocupnd poziii
precise n interiorul ntregului ordonat al secvenei. Fiecare macro-propoziie capt sens n raport
cu celelalte, n unitatea ierarhic complex a secvenei. In acest sens, o secven este o structur,
adic:
- o reea relaional ierarhic: mrime care poate fi descompus n pri legate
ntre ele i legate din nou de ntregul pe care-l formeaz;
- o entitate relativ autonom, dotat cu o organizare intern proprie i deci
n relaie de dependen-independen cu ansamblul mai larg din care face parte (textul).
Spre deosebire de perioadele simple, macro-propoziiile care intr n compoziia unei
secvene in de ordonrile

preformate de propoziii. Aceste diferite ordonri sunt numite

narative, argumentative, explicative, dialogale i descriptive.


Propoziiile descriptive alctuiesc bucle mai curnd periodice dect secveniale, destul
de tipizate totui pentru a fi identificabile ca uniti particulare. Spre deosebire de celelalte structuri
secveniale, legturile dintre propoziii sunt determinate, n descriere, de cteva relaii: calificarea
42

unui ntreg, selecia prilor acestui ntreg, calificarea prilor, redenumirea ntregului etc. Este
dificil de vorbit despre macro-propoziii descriptive, cnd, de fapt, segmentele descriptive nu
prezint o organizare intern preformat, comparabil cu cea a macro-propoziiilor din secvenele
argumentative,

explicative sau narative. Va fi vorba, n acest caz,

nu att de o organizare

structural, ct de un repertoriu de operaii. De altfel, acest repro a fost ntotdeauna formulat


mpotriva unei descrieri att de puin ordonate n sine, nct este obligat s se strecoare n
permanen n planuri de texte fixate de retoric sau, aa cum este cazul adeseori, ocazionale.

1.1. Redefinirea perioadei.


Teoretizat de gramaticienii i stilisticienii clasici, noiunea de perioad a reaprut
n lingvistica anilor l980. Aristotel definea perioada ca pe o form de elocuiune care are un
nceput i un sfrit prin ea nsi, precum i o ntindere uor de cuprins dintr-o singur privire
(Retorica III, Ed,IRI, Buc., 2004: 323). Aceast unitate prezint avantajul de a fi plcut, pentru
c nu este nedeterminat i, de asemenea, fiindc ntotdeauna auditorul crede c posed ceva ce a
fost inferat pentru el nsui. Pe de alt parte, ea i apare uor de neles datorit ritmicitii ei care o
face uor de memorat: Stilul n perioade are numr, ceea ce, dintre toate lucrurile, este cel mai
uor de inut minte. Tocmai de aceea, tii i amintesc mai bine versurile dect proza. Teoretiznd
arta oratoric, Aristotel privilegiaz un ritm care are ceva comun cu oralitatea.
Noiunea nu s-a gramaticalizat dect n sec. XVIII. Odat cu Dumarsais, perioada
tinde s nu mai fie dect o asamblare de propoziii legate ntre ele prin conjuncii. Totui, Abatele
Batteux insist la fel de mult asupra ritmului: Am spus c nevoia de a respira este cea care a
introdus spaiile n discurs; dar nu este singura cauz. Toate facultile care concur la formarea
discursurilor concur n aceeai msur la exigena numerelor,

ct i asupra conexiunilor

gramaticale: Stilul periodic este cel n care propoziiile sau frazele sunt legate unele de altele, fie
prin sens, fie prin conjuncii.
Ca urmare, sunt considerate drept perioade:
- Structurile ritmice fr conectori, precum pasajele de la nceputul i de la
sfritul celebrului discurs al generalului de Gaulle la Alger, 4 iunie 1958:
[...] n toat Algeria// nu exist dect o singur categorie de locuitori/// nu exist dect
francezi// n ntregime// francezi n ntregime// cu aceleai drepturi// i aceleai
ndatoriri/// (Aplauze).

43

Aceast perioad, determinat din plin de interaciune (n special aplauzele care


ntrerup fluxul verbal), este structurat de paralelisme i de numr. n situaii de acest gen, se poate
vorbi de un ritm simplu atunci cnd o suit sintagmatic este ntrerupt de o iteraie, n acelai
loc sintactic, a doi, trei sau patru termeni. Se poate vorbi de ritm complex de fiecare dat cnd
este necesar revenirea la o poziie sintactic anterioar.
- Perioadele organizate n jurul conectorilor. n textul Frana a pierdut o
btlie! /Dar Frana nu a pierdut rzboiul! - este un bun exemplu de perioad construit pe baza
unui paralelism (legare a semnificantului prin repetiia lexical i sintactic a subiectului i a
verbului la perfect compus) care ntrete semantic o antitez construit pornind de la o negaie i
articulat n jurul conectorului DAR. Alineatul i punctuaia exclamativ ntresc paralelismul
gramatical i transform cele dou fraze tipografice ntr-o unitate argumentativ de sens, care poate
fi considerat ca o perioad cu doi membri: [e1-p DAR e2-non q]. Aceast perioad concesiv
conduce la o concluzie care, prin e2-non q, se opune deciziei de a capitula. Decizie a marealului
Petain care se sprijinea pe o concluzie deductibil din e1 p.

2. Intre perioad i secven: descrierea


Spre deosebire de celelalte tipuri de secvene, descrierea nu comport nici o ordine de
regrupare a propoziiilor-enun n macro-propoziii legate ntre ele. Prin aceasta, ea are o
caracteristic secvenial slab. Din antichitate pn n zilele noastre, descrierea a fost denigrat i
frmiat n sub-categorii: descrieri de persoane, divizate n portret moral (ethopee) i portret
fizic (prosopografie), n timp ce portretului care vizeaz singularul, i rspunde caracterul care
vizeaz un tip, descrieri de lucruri, de locuri (topografie i peisaj), de timp (cronografie), de
animale i plante. Montajul n paralel ( descrieri consecutive sau alternative, fondate pe
asemnare sau opoziie) este una din tehnicile recomandate, mpreun cu hipotipoza (expunerea
vie a obiectului, adus n prezent i nsufleit prin efortul stilistic a oratorului sau scriitorului) i
tabloul (punere n situaie, regrupare n jurul unui motiv sau personaj principal). Pentru a se iei
din aceast situaie, P. Hamon a propus n domeniul poeticii literare o teorie general a ceea ce el
definete drept efect de text sau dominant. El a pus accentul pe procedurile de uvertur i de
ncheiere a segmentelor descriptive inserate ntr-o povestire, pe procedeele de metaforizare, de
animare i de ordonare care contracareaz efectul de list.
Descrierea, inerent exerciiului vorbirii, este identificabil mai nti la nivelul
enunurilor minimale. Teoria ilocuionar localizeaz partea descriptiv a enunurilor n
coninutul propoziional (p) peste care se aplic marca forei ilocuionare F(p). Un subiect cruia i
se atribuie minim un predicat constituie baza unui coninut propoziional. A vorbi de decor verde
i de stnc tare i masiv pentru a califica un perete de escalad nseamn a face o afirmaie
44

descriptiv despre un obiect al lumii, legat inseparabil de actul ilocuionar de recomandare.


Asemenea enunuri nu exprim un coninut descriptiv obiectiv i independent de o atitudine
subiectiv. Din caracterul indisociabil al unui coninut descriptiv i al poziiei enuniative care
orienteaz argumentativ orice enun, decurge faptul c o procedur descriptiv este inseparabil de
exprimarea unui punct de vedere, de o int a discursului.
La nivelul compoziiei textuale,

oricare ar fi obiectul discursului i ntinderea

descrierii, aplicarea unui repertoriu de operaiuni de baz d natere la vreo zece tipuri de
propoziii descriptive de baz. Lipsa de ordine secvenial a acestor operaiuni este responsabil de
impresia de anarhie descriptiv.
a. Operaiuni de tematizare
Este macro-operaiunea principal, cea care confer unitate unui segment i care face
din el o perioad att de tipizat, nct apare ca un fel de secven.
a.1. Pre-tematizare (sau ancorare):

denumirea imediat a obiectului care

deschide o perioad descriptiv i care anun un ntreg.


Ex. Manta [pd pre-Tem.];
Alur. i temperament!;

sau:

ZURICH [pd pre-Tem]


Cosmopolit
i totui
Tipic elveian

Alegerea unui substantiv propriu sau a unui nume de obiect mai mult sau mai puin
specific, schimb cadrajul obiectului discursului (Manta/Maina; Zurich/Oraul elveian etc.)
a.2. Post-tematizare (sau afectare): denumirea ntrziat a obiectului (inciden
la stnga i eventual la dreapta), care nu ncadreaz descrierea dect n cursul sau la sfritul
secvenei. Atunci cnd denumirea unui ntreg este dat tardiv, descrierea rmne enigmatic i
ntrzie s formeze o unitate textual de sens. Legendele urmtoarelor fotografii din pres prezint
o uoar ntrziere a denumirii care nu afecteaz totui unitatea perioadei respective:
Decor verde
Stnc tare i masiv
Pasul Ursului [pd post-Tem]
Are totul ca s plac.
Siluet zvelt, chip fin, ochi mari i gur frumoas,
Sabine Azema [pd post-Tem] este de o graie infinit.
a.3. Re-tematizare (sau reformulare): o nou denumire a obiectului, care
rencadreaz totul crend o bucl: final de perioad descriptiv. Spre deosebire de post-tematizare,
45

re-tematizarea implic existena unei prime denumiri a obiectului discursului i vine deci s-i
ntrerup efectul. Acest scurt dialog dintre doi englezi despre un suspect american dintr-o povestire
poliist, este exemplar:
- Putei s mi-l descriei pe Yankeul sta [1]
- Hm... Dup ct mi aduc eu aminte, e vorba de un tip [2]
destul de nalt, cu prul rocat... Se mbrac iptor i fumeaz trabucuri: de fapt,
americanul tipic [3].
Jim Baldwell sta [4] mi s-a prut ntotdeauna c este un individ [5]
extrem de dubios. Este vzut din ce n ce mai des la Londra i-mi spuneam de curnd
c sigur pune la cale vreo afacere necurat. Tom Jarndyce tie precis mai multe
despre el.
ntrebarea este foarte clar o cerere de descriere a unui obiect tematizat: descriei-l pe
Yankeul sta. Rspunsul n doi timpi al interlocutorului trece prin trei reformulri succesive i prin
ivirea tardiv a unui nume propriu. Se trece astfel de la o prim perioad care descrie un prototip
(de la N1 la N3) la o a doua perioad care este o descriere particularizant (N4, N5):
DESCHIDEREA primei perioade
Yankeul STA [N1]

e vorba de (ESTE)
(ESTE) de fapt,

UN tip [N2]
americanul tipic [N3]

NCHIDEREA primei perioade


(Re)DESCHIDEREA perioadei a doua
Jim Baldwell STA [N4] mi s-a prut ntotdeauna c ESTE
UN individ extrem de dubios [N5
NCHIDEREA perioadei a doua
b. Operaiuni de aspectualizare
Aceast macro-operaiune, care se sprijin pe tematizare, regrupeaz dou operaiuni:
fragmentarea i calificarea.
b.1. Fragmentarea (sau mprirea): selecia prilor obiectului descrierii
(subliniate cu bold):
Decor verde
stnc tare i masiv
Pasul Ursului
Are totul ca s plac
Siluet zvelt, chip fin, ochi mari i gur frumoas, Sabine Azema este
De o graie infinit.

46

Operaiunea de descompunere a unui ntreg n pri i pri ale prilor are tendina s
frmieze obiectul discursului. In principiu infinit, aceast operaiune este de fapt constrns
pragmatic de cutarea selectiv a unei pertinene (int sau scop al aciunii verbale).
b.2. Calificarea (sau atribuirea de proprieti): punerea n eviden a
proprietilor ntregului i/sau prilor selectate de operaiunea de fragmentare (b1). Operaiunea
de calificare este realizat cel mai adesea prin structura grupului nominal substantiv + adjectiv i
prin recursul predicativ la verbul a fi: Stnca este excelent. Adeseori este o relaie predicativ de
tipul a avea care realizeaz operaiunea de mprire, rareori fr o calificare legat: Are ochi
mari.
c . Operaiuni de relaionare
Aceast macro-operaie regrupeaz alte dou operaii:
c.1. Relaie

de vecintate: punerea n situaie temporal [situarea obiectului

discursului ntr-un timp istoric sau individual = pd R- Timp] sau spaial (relaie de vecintate a
obiectului discursului cu alte obiecte susceptibile de a deveni, la rndul lor, centrul (tematizarea)
unei proceduri descriptive, sau de vecintate cu diferitele pri considerate = pd R-Loc). Aceast
operaiune intervine adesea n mod implicit. In pres sau n enciclopedii, acest rol poate fi
ndeplinit de fotografii. In majoritatea textelor scrise, vom regsi n general aceste elemente de
relaionare spaial i/sau temporal n cotextul anterior sau posterior, prin intermediul altor
enunuri descriptive. Pe de alt parte, vecintatea spaial a dou obiecte poate fi att de mare,
nct unul poate deveni o parte a celuilalt.
c.2. Relaie de analogie: asimilare comparativ sau metaforic ce permite
descrierea ntregului sau prilor sale punndu-le n relaie cu alte obiecte-indivizi (pd RAnalog.): Frumoas ca Sahara. Noua Astra Cupeu (Opel).
d.Operaii de expansiune prin sub-tematizare
Extinderea descrierii se produce pe grefa oricrei operaii pe (sau n combinaie cu) o
operaie anterioar. O calificare nu poate fi continuat totui dect cu o analogie:
Tematizare

Astra Cupeu [pd Post-tem.]

Aspectualizare:

noua [pd Cal.)

Sub-tematizare:

Frumoas [pd Cal.]

Punere n relaie:

ca Sahara

47

n general, expansiunea descriptiv, potenial infinit, este de fapt reglat de un numr


mic de operaiuni identificabile i repetabile, oricare ar fi obiectul descrierii i genul discursului
(band desenat, literatur, publicitate, presa scris). In msura n care un segment descriptiv nu
comport nicio liniaritate intronsec, trecerea de la repertoriul de operaiuni la textualizare implic
adoptarea unui plan. Planurile de texte i mrcile lor specifice au o importan decisiv n
lizibilitatea i interpretarea oricrei descrieri. De unde i rolul deosebit de important al
organizatorilor i conectorilor.
Descrierea trece prin dou moduri principale de prezentare determinate de atitudinea
descriptorului:
- descriere perceptual ; descriptorul poate s vad, s aud, s ating, s simt
sau chiar s guste, etc.
- descriere epistemic; descriptorul posed anumite cunotine, exemplificat cu
dup ct mi aduc eu aminte i Tom Jarndyce tie precis mai multe....
Combinarea celor dou moduri de asumare a descrierii permite descrierea fr a
vedea, descrierea fr a (re)cunoate, descrierea dup auz i completat cu cunotine, etc.

3. Structura secvenei narative


Umberto Eco spunea c n narativitate, suflul nu este ncredinat frazelor, ci unor
macro-propoziii mai ample, unor scandri de evenimente.
In sens larg, orice povestire poate fi considerat drept expunerea unor fapte reale
sau imaginare,

dar

aceast desemnare general de fapte acoper dou realiti distincte:

evenimente i aciuni. Aciunea se caracterizeaz prin prezena unui agent actor uman sau
antropomorf care provoac sau ncearc s mpiedice o schimbare. Evenimentul se produce sub
efectul unor cauze, fr intervenia intenionat a unui agent. O povestire cu un grad slab de
narativitate se mulumete s enumere o suit de aciuni i/sau evenimente. T. Todorov (1968) i P.
Larivaille (1974) au fost printre primii care au prezentat o punere n intrig cu grad nalt de
narativitate ca pe o structur ierarhic de cinci macro-propoziii de baz (Pn) care corespund celor
cinci momente ale aspectului: nainte de proces (m1), nceputul procesului (m2), cursul procesului
(m3), finalul procesului (m4), dup proces (m5).

48

n textele urmtoare (T1 i T2), un eveniment deosebit perturb o situaie iniial pe


care textul are grij s-o specifice, iar aceasta se ncheie cu o situaie final, n ambele cazuri tragic:
Nici nu inspir bine priza pe nas [e1], c A. Chevrel strnut [e2] i, cznd din
carul cu fn [e3] pe care-l aducea de la Pervencheres (Ornes), [e4] expir.
[P1] Pe lacul din Annecy, notau trei tineri [e1]. [P2] Unul, Janinetti, dispru [e2].
[P3] Plonjonul celorlali [e4]. [P4] l scoaser la suprafa, dar mort [e5].

n T2,

povestirea este decupat n fraze tipografice care corespund unor macro-

propoziii: dispariia lui Janinetti contrasteaz puternic cu ceea ce precede i formeaz ceea ce
putem numi fr ezitare nodul Pn2 al intrigii. Reacia-Pn3 a tovarilor si plonjonul lor,
constituie o tentativ de restabilire a echilibrului iniial. Deznodmntul-Pn4

- scoaterea la

suprafa a disprutului - las mai nti s se vad rezolvarea dramei, dar pn la urm se
dovedete a fi deceptiv. Situaia final-Pn5 este definitiv negativ: Janinetti a murit. A existat deci
o transformare i, n plus, o rezolvare deceptiv. n timp ce n T2 segmentarea n patru fraze i
conectorul DAR final decupeaz macro-propoziiile narative, n T1 aciunile i evenimentele trebuie
reconstruite izolndu-le n interiorul micrii sintactice a frazei. Pentru aceasta, trebuie solicitate
toate urmele segmentrii i conexiunii. n ciuda prezenei a doar dou verbe la perfect simplu i a
unui verb la imperfect ntr-o relativ, dou propoziii apar ca legate temporal i/sau cauzal de
urmtoarea: Nici nu inspir bine priza pe nas [e1], c A. Chevrel strnut [e2]. Cauzalitatea
depete aici legtura temporal: nu numai dup, ci mai ales din cauza lui [e1] survine [e2].
Propoziia [e1] apare aici ca nodul Pn2 al povestirii: din pricina faptului c a prizat tutun (cauz
dat ca determinant) a strnutat A. Chevrel. Propoziia [e2] apare deci ca o re-aciune Pn3
dintr-o povestire canonic. Urmarea este mai complicat:... cznd din carul cu fn [e3] pe care-l
aducea de la Pervencheres (Ornes) [e4], expir [e5]. Propoziia [e4] pare a fi fost inserat tardiv
49

n cursul frazei (paranteza indicatoare a locului este plasat, n general, n pres la nceputul
naraiunii). De fapt ea explic ce caut personajul n vrful unui car cu fn. Este propoziia care
explic situaia iniial- Pn1 a povestirii. n schimb, legtura dintre gerunziul din [e3] i perfectul
simplu final [e5] este o legtur de la cauz la efect n care [e3] apare ca fiind deznodmntulPn4, iar [e5], situaia final-Pn5.

Structura narativ al lui T1 i T2


Aciune sau
Evaluare
Nod

Pn3

Deznodmnt

Situaie
Pn2 <<<<<<<<<<<>>>>>>>> Pn4
Situaie
iniial Pn1 <<<<<<<<<<<<>>>>>>>>>>>>>>>> final Pn5

T1:
T2:

e4
P1-e1

e2
P2-e2

e2
P3-e3

e3
P4-e4

[DAR]

e5
P4-e5

Nu se poate defini nicio regul de segmentare proprie secvenelor. Dup cum s-a
Observat la T1 i T2

o secven narativ

poate fi bine segmentat (propoziii

narative separate de cuplul majuscul-punct sau printr-un conector puternic n T2)

sau slab

decupat (T1). Dac secvena se dezvolt, adeseori regruprile de propoziii din snul macropropoziilor narative sunt subliniate de schimbri de paragrafe. Aplicarea schemei de punere n
intrig este un proces interpretativ de construire a sensului. Acest proces, ghidat de segmentare i
de mrci lingvistice foarte diverse, este supus alegerilor i deciziilor de structurare centrate pe
identificarea unui nod i a unui deznodmnt.
nscrierea unei secvene narative ntr-un cotext dialogic (oral, teatral sau a unei
naraiuni ncastrate ntr-o alta) se traduce prin adugarea, la uvertur, a unei Intrri-prefa sau a
unui simplu Rezumat Pn0 i, la finele naraiunii, a unei Evaluri finale Pn care ia forma
Moralei n fabule sau se reduce lao simpl Concluzie. Aceste propoziii asigur intrarea i ieirea
din lumea povestirii. Bahtin vorbete de acele mrci care fac trecerea de la conversaie la povestire
n termeni de propoziii de avan-post, situaie chiar pe linia de demarcaie pe care se nfptuiete
alternana (succesiunea) subiecilor vorbitori.

50

Exerciiu de analiz a structurii narative a unui articol de ziar:


IRA revendic atentatul de la Brighton:
4 mori i 30 fr rnii
GOD SAVES MAGGIE
[P1] Ora dou cincizeci diminea, ieri, n orelul Brighton, n sudul Angliei.
[P2] La barul din Grand Hotel, ultimii parlamentari Conservatori se pregtesc s
se ntoarc n camerele lor. [P3] Margaret Thatcher, aflat n cabinetul ei de
lucru, pune punctul final la discursul de nchidere a congresului anual al
partidului ei. [P4] Hotelul este locuit aproape n ntregime de membrii cabinetului
ei, oameni politici i deputai.[P5]Deodat o explozie. [P6] Armata Republican
Irlandez pusese o bomb la etajul al treilea. [P7] Margaret Thatcher este n
via, ns patru persoane sunt ucise, alte treizeci rnite, printre care un ministru
i un deputat. [P8] Dup stupoare, fidel imaginii sale, Primul ministru britanic
anun c lucrrile Congresului vor continua. [P9] Citete paginile 2-4.
Acest text prezint ansamblul de macro-propoziii narative.Titlul mare corespunde
unui Rezumat Pn0, iar subtitlul constituie Morala-Pn

povetii, subliniat prin jocul

intertextual cu imnul britanic. Situaia iniial-Pn1, expus pe larg (frazeleP1-P4), contrasteaz cu


scurtimea Nodului-Pn2 (P5), care introduce marca tipic de declanare narativ deodat. Macropropoziia central (Pn3) nu este format dintr-o suit de aciuni (Re-aciuni), ci dintr-o evaluare
retrospectiv (P6). Deznodmntul-Pn4 ia forma unui bilan al atentatului (P7). Situaia final-Pn5

51

este asumat de ultima fraz (P8). P9 este o simpl indicaie peri-textual specific, cu rolul de a
semnala o trimitere la articolele din interiorul ziarului.

4. Structura secvenei argumentative


4.1. De la perioad la secven
Se trece de la o simpl perioad argumentativ (suit de propoziii legate prin
conectori argumentativi) la o secven argumentativ atunci cnd se face apropierea de un mod
de compoziie descris astfel de O. Ducrot:
Un mare numr de texte literare, mai ales din secolele XVII i XVIII, se prezint
ca nite raionamente. Obiectul lor este fie s demonstreze, fie s resping o tez. Pentru aceasta,
ele pornesc de la premise, de altfel nu ntotdeauna explicite, presupuse incontestabile, i ncearc
s arate c nu s-ar putea admite aceste premise fr a admite cutare sau cutare concluzie
concluzia fiind sau teza de demonstrat, sau negarea tezei adversarilor, sau nc negarea unor
argumente ale adversarilor. i, ca s treac de la premise la concluzii, se folosesc de diverse
demersuri argumentative despre care ele cred c niciun om cu judecat nu poate refuza s le
ndeplineasc.
(Ducrot 1980 :81 i 1973: 192)
Dei se sprijin pe forme literare ale discursului, definiia are meritul c pune n
eviden dou micri: demonstrarea justificarea unei teze i respingerea unei teze sau a
unor argumente ale unei teze adverse. In ambele cazuri, micarea este aceeai din moment ce este
vorba de a porni de la nite premise (date, Fapte) pe care nu le-am putea admite fr a admite
cutare sau cutare concluzie-aseriune. ntre cele dou, trecerea este asigurat de demersuri
argumentative care iau forma unor nlnuiri de argumente-dovezi corespunztoare fie
suporturilor unei legi de tranziie, fie unor micro-lanuri de argumente sau unor micri
argumentative ncastrate.
J. M. Adam propune s se dea secvenei argumentative prototipice complete o form
care las loc contra-argumentaiei:

Tez
Anterioar
P.arg 0

Date
Fapte (F)
P.arg 1

Deci probabil

Consolidare
P. arg 2
(Principii
Baz)

Concluzie (C)
(nou) tez
P. arg 3

numai dac
Restricie (R)
P. arg 4

52

Aceast schem nu are o ordine liniar obligatorie: (noua) tez (P. arg 3) poate fi
formulat nc de la nceput i reluat sau nu de o concluzie care o ntrete la sfritul secvenei,
teza anterioar (P. arg 0) i consolidarea (P. arg 2) pot fi subnelese. Aceast schem comport de
fapt dou nivele:
- Justificativ (P. arg 1 + P. arg 2 + P. arg 3): la acest nivel, luarea n consideraie a
interlocutorului este slab. Strategia argumentativ este dominat de aportul de cunotine.
- Dialogic sau contra-argumentativ (P.arg 0 i P. arg 4): la acest nivel,
argumentaia este negociat cu un contra-argumentator (auditor) real sau potenial. Strategia
argumentativ vizeaz o transformare a cunotinelor.

4.2. Lectura unui peritext argumentativ jurnalistic


Fie textul: [e1] Dominique Perret, schior extrem: [e2] [neg.C] Noi NU suntem
nite kamikaze sinucigai: [e3] [F1] DESIGUR, ne asumm riscuri, [e4] [F2] DAR ele
sunt calculate.
Se poate observa c P. arg 4 este locul de inserie a unei noi micri argumentative
(consolidat cu principiile Pp1 i Pp2 i sprijin pe bazele B1 i B2), conform schemei:

F1

DESIGUR

deci C

[e3]

DAR Rezerv-respingere
Deoarece Pp1
F2
[e4]

n virtutea lui B1

deci non-C [e2]

deoarece Pp2

n virtutea lui B2

53

Aseriunea dintre ghilimele este o ntreprindere de reluare, de ctre locutor, a


definiiei implicite a lui noi ca sportivi de extrem care circul n opinia comun (PdV1).
DESIGUR semnaleaz c locutorul accept, sub forma unei concesii, c F1 (faptul c noi ne
asumm riscuri) poate fi considerat un comportament sinuciga (aseriune C implicit: s-ar putea
(deci) crede c noi [...] suntem [...] nite kamikaze). Consolidarea (Principiu Pp1 i Baza B1) nu
este explicit. Interpretarea proprie a lui PdV1 se poate realiza totui prin raionamentul urmtor:
a-i asuma riscuri nseamn a-i risca viaa [B1], iar a-i risca viaa voluntar este un comportament
sinuciga comparabil cu cel al japonezilor din cel de al doilea rzboi mondial [Pp1]. n schimb,
nlnuirea se refer, prin mijlocirea unui DAR argumentativ, la restricie. Dac a-i asuma riscuri
(F1)

este un comportament sinuciga (C), a-i asuma riscuri calculate, ca un profesionist,

corespunde unui cu condiia s.../numai dac... exemplar. Faptul F2 de a calcula riscurile [e4]
antreneaz non-C (nu este un comportament sinuciga,

chiar dac nu pot fi eliminate toate

pericolele [e2].
Schema argumentativ a textului analizat poate fi explicat mai clar prin modelul de
baz al secvenei argumentative. Enunul [e2] respinge, pe baza datei [e4] pe care o enun (P. arg
1), o tez anterioar (P. arg 0) semnalat n enunul [e3]. Inferenele care se desprind din [e4] duc
la concluzia dat nc de la nceput. Fie urmtorul embrion de secven argumentativ:

Dup cum se observ, macro-propoziia Parg.0 este ea nsi constituit din


propoziii argumentative care alctuiesc o perioad pe care o putem numi inserat. n absena unei
consolidri explicite a inferenelor care duc de la [e3] la concluzia neexprimat (C) fapt dezvoltat,
se poate bnui, n interviul nsoit de fotografie i legenda ei -, ne aflm n prezena unei simple
situaii ternare.

54

4.1.

Fragmentul 128 din Caracterele de La Bruyere

[A] Vezi anumite animale slbatice, masculi i femele rspndite pe cmpuri, negre,
nvineite i tare prlite de Soare, legate de pmntul pe care l rscolesc, i-l
rvesc cu o drzenie de nebiruit; [B] au ca un fel de glas articulat, i cnd se ridic
n picioare, arat un chip omenesc, i NTR-ADEVR sunt oameni; [C] noaptea
se retrag n nite vizuini n care triesc cu pine neagr, cu ap, i cu rdcin: [D]
ei i cru pe ceilali oameni de osteneala de a semna, de a ara i recolta ca s
triasc. i merit ASTFEL, s nu simt lipsa pinii pe care au semnat-o.
Dei acest text este introdus printr-o marc de descriere perceptual (vezi), suita
primelor trei segmente nu poate fi considerat o mare secven descriptiv. De fapt, este vorba de o
suit de trei perioade descriptive urmate de o perioad argumentativ care se compune dintr-o
concluzie (D2) introdus prin SI ASTFEL (i merit astfel s nu le lipseasc pinea pe care au
semnat-o) i printr-un argument (D1) (i scutesc pe ceilali oameni de osteneala de a semna, de
a ara i recolta ca s triasc). Segmentul periodic

formeaz o secven argumentativ

cuprinztoare care i ncredineaz segmentului [A] (vezi nite animale slbatice [...] cu o drzenie
nebiruit) rolul de enun al unei teze anterioare (care afirm animalitatea ranilor), iar celorlalte
dou perioade un rol de consolidare a trecerii de la argumentul (D1) la concluzia (D2). Textul poate
fi rezumat astfel sub forma unei secvene argumentative canonice:

Tez anterioar P. arg 0


PdV1 al lui TU [A]
// RESPINGERE
Propoziie p [D1]>>>>>>>>>> [regul cauzal de trecere]>>>>>>> Propoziie q [D2]
Argumente P. arg 1
Consolidare cu PdV2 n [B i C]
Concluzie
Trecere de la un sentiment de Mil
Tez nou
La indignare i la Dreptate
P. arg 3
P. arg 2

Aceast micare argumentativ transform descrierea ranilor n pledoarie


mpotriva mizeriei satelor (gen retoric judiciar, sprijinit pe indignare). Revenirea la PdV iniial al
lui TU (un fel de tez anterioar) este un apel la schimbare social (tez nou). Primele trei
perioade fac apel la mil, la emoia etic, pre-juridic. Sentimentul de fric [A] i de mil [B] i [C]
al cititorului ar trebui s fie urmat de indignare [D], de data aceasta, pe baza unei emoii care se
sprijin pe norma echitii. Este vorba i aici se afl ntregul sens al genului moralizator al
Caracterelor - de a trana ntre nedreptate (srcia ranilor redui la stadiul de animale) i
dreptate: ei merit cel puin s mnnce pinea pe care o seamn. Ajungem aici la o caracteristic
55

fundamental a retoricii: capacitatea de a emoiona (movere) const n a impresiona cititorii prin


intermediul sentimentelor (pathos) i nu numai prin cel al raionamentului (nlnuirea de
argumente).

5. De la perioad la secvena explicativ


5.1. Structurile periodice explicative n DAC...
(ACEASTA) E PENTRU C
Explicaia

poate aprea n cursul segmentelor. Astfel, forma frazei periodice la

prezent, care combin DAC (introductor de propoziie care pune o problem) cu (ACEASTA) E
C sau E PENTRU C, introductori ai unei explicaii. De exemplu, titlul textelor urmtoare:
T1

DAC sportivii de extrem se vnd, E PENTRU a-i ctiga libertatea...

T2
Dac Liguria este mai puin cunoscut dect Toscana, ACEASTA E PENTRU C
la noi turnurile sunt perfect verticale. Nu e din cauza pastelor noastre.
Fie c structura folosit este de tipul [DAC p, e pentru c q] sau [DAC p, E
(C) q] sau [DAC p, ACEASTA INE DE q], toate aceste fraze explicative periodice suport
transformarea [DEOARECE q (se ntmpl C) p...], atestat n acest subtitlu al unui articol de
revist ilustrat T3:
T3
DEOARECE un rege a hotrt s modifice data primei zile a anului [q] putem
acum s ne dedm la farse de 1 aprilie.
Dup cum se poate vedea, relaia de orientare liniar progresiv a perioadelor ipotetice
[DAC p protaz6 > inducie > (atunci) q apodoz 7] - pe care o putem considera, de la Aristotel
ncoace,

drept model de inferin8

se inverseaz, n perioadele explicative, ntr-o ordine

regresiv: [DAC q apodoz < explicaie < (E C/ ACEASTA INE DE...) q protaz]. Aceste
dou tipuri de perioade reunesc dou propoziii-enun: o protaz q (aezat logic n fa) i o
apodoz p (care decurge din q. Aceast distincie pune n eviden raportul logic, i nu temporal al
propoziiilor: [DEOARECE q protaz (se ntmpl C) p apodoz]. Dup o schem prevzut de
Aristotel, mergem de la indice (p) la ceea ce indic (q). Micarea inferenial pornete de la un
indice-efect pentru a ajunge apoi la cauz i pentru a focaliza mai mult pe enunarea acestei cauze
dect pe cea a realitii situaiei cauzate. Structura este actualizat cu claritate n cele dou pri ale
exemplului publicitar urmtor:
6

protaz - aici, prima parte a unei perioade condiionale, care cuprinde propoziiile secundare i care ndreapt atenia cititorului
asupra celor ce se enun n apodoz;
7
apodoz - propoziie principal ntr-o perioad condiional;
8
inferen - operaie de trecere de la un enun la altul, de deducere a unui enun din altul.

56

T4

Bravo, i mai multe impozite!

Mai nti vestea proast: (4a) DAC curba beneficiilor voastre urc rapid, fiscul v
va cere socoteal. i acum vestea bun: (4b) DAC fiscul v cere socoteal, ACEASTA SE
NTMPL DEOARECE curba beneficiilor a urcat rapid.
Este un exemplu ideal de aplicare a inversrii induciei (4a) [DAC p (atunci)

q]

prin (4b) [DAC q ACEASTA SE NTMPL DEOARECE p]. Structura binar stereotipic a
acestei publiciti permite fragmentarea n doi timpi a momentelor disforice (i mai multe
impozite) i euforice (Bravo). n aceast structur, faptul negativ (q i q) este transformat n fapt
pozitiv (p i p). Textul urmtor este o versiune eliptic a acestei perioade explicative:
DEOARECE prefer drapelul, D-l Loas, primarul din Plouzec, sfiase un tricolor,
i a fost revocat.

Explicaia se face n doi timpi: (1) DEOARECE prefer drapelul alb [cauz] D-l Loas,
primarul din Plouzec, a sfiat un tricolor [fapt explicat] i (2) DEOARECE prefer drapelul alb
[cauz 1] SI DEOARECE D-l Loas, primarul din Plouzec, a sfiat un tricolor [cauz 2], a fost
revocat [fapt explicat]. Conectorul DEOARECE este suficient pentru a semnala imediat forma
explicativ a acestui text-perioad.
5.2.

Structuri periodice retroactive

n unele texte, explicaia poate s nu fie semnalat de la nceput, ci s survin la o


relectur declanat de conectori precum iat de ce.

Textul de mai jos prezint dou segmente

explicative-justificative care funcioneaz n sens contrar i care genereaz un efect de amploare.


T1
(T1 a)

(T1 b)

Guvernanii de ocazie au putut capitula, cznd n panic, uitnd


onoarea, aruncnd ara n robie. Totui, nimic nu-i pierdut!
Nimic nu-i pierdut, DEOARECE acest rzboi este un rzboi mondial. n
universul liber, fore imense nu s-au manifestat nc. ntr-o zi, aceste
fore vor zdrobi inamicul. Trebuie ca Frana, n ziua aceea, s fie de fa
la victorie. Atunci i va regsi libertatea i mreia. Acesta este elul
meu, singurul meu el!
IAT DE CE i poftesc pe toi francezii, oriunde s-ar afla, s se uneasc
cu mine ntru aciune, ntru jertf i ntru ndejde.

n (T1 a), micarea este intern frazei care vine s reia i s justifice aseriunea
problematic precedent, introdus prin conectorul concesiv TOTUI care semnaleaz elementul
problematic [p] ce trebuie explicat: Nimic nu-i pierdut [p], DEOARECE > inciden la dreapta >
acest rzboi este un rzboi mondial [q]. In schimb, n (T1 b), incidena la stnga a conectorului
IAT DE CE introduce enunul

i poftesc pe toi francezii ... ca pe un fapt cauzat/justificat de


57

cotextul anterior: micarea explicativ (T1 a) este inserat n micarea explicativ (T1 b) a crei
inciden la stnga nglobeaz ntregul cotext anterior. Avem aici ilustrarea dublei micri textuale
explicative de baz: micare la dreapta, deschis de un conector explicativ i care-i ateapt
marca de ncheiere (T1 a), i micare la stnga, care determin o privire retrospectiv asupra
unei poriuni mai scurte sau mai lungi din cotextul anterior vzut ca explicativ .
5.3.

Structura secvenei

J. B. Grize i-a sprijinit de timpuriu definiia de structur general a unei secvene


explicative pe prezena a doi operatori.

Un prim operator (DE Ce) face trecerea de la o

schematizare iniial (Sch.i) care prezint un obiect complex, la o schematizare care pune o
problem (Sch.pb). Un al doilea operator (DEOARECE) permite trecerea de la obiectul problematic
la o schematizare explicativ (Sch.expl).

Structura secvenei explicative este, dup Grize,

urmtoarea:
Sch.i
DE CE?[p]
Sch.pb
DEOARECE ]q]
Sch.expl.
Obiect complex >>>>>>>>>>>Problem >>>>>>>>>>>>>>>>>Explicaie
Schematizarea iniial (Sch.i) fiind adeseori subneleas, trebuie avute n vedere dou
tipuri de DE CE?: cele care reiau un element anterior i re-schematizeaz problema pus, i cele
care, nedispunnd de cotextul anterior, opereaz direct schematizarea problemei (DE CE p?),
adesea prin intermediul pseudo-ntrebrilor. Structura canonic complet este deschis de un DE
CE interogativ - interogaie adevrat n dialoguri sau interogaie fals (numit i retoric) n
structurile monologale - urmate de unul sau mai multe rspunsuri n DEOARECE, ca n textul:
De ce sunt att de frumoas?/ Pentru c stpnul meu m spal.
Numeroi cercettori sunt de acord s reia nucleul modelului lui Grize pentru a aduga
un element la dreapta. Se ajunge astfel la un model ternar al secvenei de baz:
Faza chestionrii + Faza rezolvrii + faza concluziv
Cele trei faze au fost definite n felul urmtor:
- Faza 1. Constituirea unui obiect de explicat (recunoscut i acceptat, care poate fi
prezent n situaie sau s in de limbaj) i a rolurilor de subiect care explic i cruia i se adreseaz
explicaia i/sau o primete.
- Faza 2. Nucleul explicativ.

58

- Faza 3. Ratificarea: sanciunea explicaiei i nchiderea secvenei. Faza ratificrii


corespunde cu sensul presupus a fi obinut la sfritul explicaiei.

Cap.VI.Exerciii i rspunsuri la exerciiile de analiz secvenial

Exerciiile propuse, precum i rspunsurile date au rolul, pe de o parte, de a permite


cititorului s verifice dac a neles anumite expuneri teoretice i, pe de alt parte, de a completa
anumite informaii i de a articula anumite noiuni. Aceast dubl finalitate arat de ce unele
analize sunt mai dezvoltate dect altele. Foarte rar este vorba de simple rspunsuri la exerciii.
Textul 2.1.: O anecdot de Chateaubriand
[a] La cderea serii, am fost nevoii s ne oprim n satul Sant-Paternion: [b] trebuia s ungem
trsura; [c] un ran prinsese att de bine urubul la roat, nct a fost cu neputin s-l scoatem. [d] Toi
meterii satului, cu mic cu mare, dimpreun cu maistrul fierar, n-au reuit s-l urneasc. [e] Un bietan cam
la cincisprezece ani s-a desprins din grup, [f] s-a ntors cu un clete i, [j] dndu-i la o parte pe ceilali, [h]
leag de piuli o srm de cupru, [i] o strnge bine cu ajutorul cletelui i [j] apsnd cu mna n sensul
filetului, [k] scoase urubul fr nicio osteneal. [l] S-a auzit un strigt la unison de vivat. [m] Copilul sta n-o
fi fost un soi de Arhimede? [n] Regina unui trib de eschimoi, femeia care i-a desenat cpitanului Perry o
hart a mrilor polare, se uita cu mare atenie la fiecare marinar care suda la flacr buci mari de fier, iar
cu mintea sa ascuit i ghicea obria.
Chateaubriand, Mmoires doutre-tombe, cartea 42, capitolul I, 22 septembrie

59

Analizai grupurile de propoziii reunite n macro-propoziii n aceast secven


narativ asemntoare cu modelul prototipic.
Propoziia [a] constituie Rezumatul episodului (Pn0), insistnd asupra faptului c
ntmplarea va avea legtur cu momentul de ntrerupere a cltoriei naratorului. Propoziia [b]
asigur, prin verbul la imperfect, suportul Situaiei iniiale-Orientare (Pn1): trsura trebuia
neaprat uns (probabil osiile). Propoziia [c] introduce o Complicaie (Pn2) care explic ceea ce era
deja anunat n (Pn0): este imposibil desprinderea roii. Cea de-a patra propoziie, Re-aciunea
(Pn3) sau nucleul povestirii, este n ntregime negativ, iar coninutul povestirii este confirmat:
cltoria risc s fie ntrerupt dac nu se reuete desprinderea urubului de la roata blocat
pentru a putea unge osia. Prin folosirea prezentului naraiunii, se reliefeaz (n propoziiile de la [h]
la [k] descrierea aciunii eroului povestirii (subiectul operator de transformare) constituind, n
ansamblu, Rezolvarea-Pn4. Propoziia [l] subliniaz o parte a Situaiei finale-Pn5: din Pn4 se poate
deduce faptul c de acum trsura va putea fi uns, iar cltoria va continua; insistnd asupra
uralelor de vivat ce vin din partea martorilor prezeni la locul scenei, se pune de fapt accentul pe
victoria eroului ntmplrii. Ultimele dou propoziii [m] i [n] dezvolt o evaluare final-moral
Pn prin care se va interpreta sensul global al anecdotei: se face trecerea de la ntmplarea unei
cltorii ntrerupte la aventura eroului adolescent, comparat aici cu persoane ilustre.
Textul 2.2.: O poveste jurnalistic: atentatul de la Brighton
IRA revendic atentatul de la Brighton: 4 mori i 30 rnii
GOD SAVES MAGGIE
Ora trei fr zece dimineaa, orelul Brighton, sudul Angliei. n barul din Grand Htel, civa
parlamentari conservatori ntrziai se pregtesc s mearg n camerele l0r. Margaret Thacher, n cabinetul
su de lucru, pune la punct ultimele detalii ale discursului de nchidere pe care l va ine n cadrul Congresului
anual al partidului. Hotelul este ocupat aproape n totalitate de membrii cabinetului su, oameni politici i
deputai. Dintr-odat, explozia. Armata republican irlandez pusese o bomb la etajul III. Margaret
Thatcher este n afara oricrui pericol, dar patru persoane au fost ucise, alte treizeci rnite, dintre care un
ministru i un deputat. Dup stupoarea general, fidel imaginii sale, primul ministru britanic anun c, n
ciuda celor ntmplate, congresul va continua. Mai pe larg n paginile 2 i 4. (Libration, 13-14 octombrie 1984).

Realiznd analiza detaliat a nucleului (Pn3) din acest text, descriei regruprile
macro-propoziionale ale acestei secvene care prezint acelai caracter canonic precum
precedenta.

60

Acest exemplu non-literar prezint de a cuprinde toate elementele unei secvene


narative i un nucleu (Pn3), mai mult evaluativ dect acional, ceea ce completeaz descrierile
precedente ale acestei uniti.
Primul titlu poate fi considerat ca o Pn0-Rezumat n timp ce titlul mare (scris cu
majuscule) care induce, bineneles, jocul intertextual cu trimitere la imnul naional britanic,
constituie Morala Pn. Situaia iniial-Pn1 este amplu expus i contrasteaz cu caracterul
lapidar al Complicaiei Pn2 (Dintr-odat explozia) provocat i subliniat de organizatorul narativ
introductiv al macro-propoziiei Pn2. Macro-propoziia Pn3 cuprinde o evaluare retrospectiv
(Armata Republican Irlandez pusese o bomb la etajul 3). Rezolvarea-Pn4 ntocmete bilanul
victimelor insistnd asupra faptului c, n conformitate cu Pn, Doamna Thatcher este n via.
Situaia final Pn5 este asumat, n prima fraz a textului (discurs narativizat: ...anun
c....precedat de o evaluare: fidel imaginii sale.
Textul 2.3.: O povestire cu caracter etiologic
Cum au nvat iepurii s sar
Odat, cel mai n vrst dintre iepuri s-a hotrt s-i cheme pe toii semenii ca s le
mprteasc cte ceva din gndurile lui:
- Pe pmnt, orice animal poate s-l ngrozeasc pe un altul. Or, bieii de noi, nou ne este fric
de toi, dar nimnui nu-i este fric de noi. Totul ne nspimnt, i cel mai mic fonet al frunzelor. Ce trist! S
cutm o cale de-a ndrepta acest lucru.
ncepur s caute, foarte suprai. n calea lor ntlnir o coofan, care le spuse:
- O, biei iepuri! ncotro mergei aa suprai?
- Nimnui nu-i este fric de noi, iar nou ne este fric de tot ce ne iese n cale, rspunse
btrnul iepure. Mai bine ne-aruncm n fntn dect un trai ca sta.
- Ce prostie!
- Nu-i prostie deloc; nu avem alt cale.
- Ascultai, zise coofana, am s v dau un sfat. Aezai-v toi grmad i stai aa ghemuii n
iarb. Cnd o s treac turma de oi s se adape la ru, voi s srii dintr-o dat n faa lor i s-mi povestii i
mie apoi ce s-a ntmplat. Abia atunci o s vedei care dintre noi a avut dreptate.
Zis i fcut. Iepurii au ascultat de sfatul coofanei. S-au pus grmad unul lng altul. ntr-un
trziu, o turm de oi mnat de un cioban a trecut pe lng ei, i toi iepurii au srit ca la comand n faa lor.
Oile au fost att de speriate nct au luat-o de-a valma care-ncotro. Degeaba se ostenea ciobanul s le mai
loveasc ca s stea locului, c ele fugeau de una. Iepurii stteau cu lbuele ridicate i nu le venea s cread
ochilor cnd le vedeau pe oi aa de bezmetice! De atunci iepurii au obiceiul s stea toi laolalt i s mearg
sltndu-i picioarele din spate. ( A. Desjacques i T. Soukhbaatar, Contes et rcits de Mongolia, Nathan, 1992, p.21)

Rspunsul:
61

Primul paragraf i propoziia, n care apare subiectul iepurele mai n vrst, prezint
situaia iniial (Pn1) ce se caracterizeaz prin starea de lips a ceva din cadrul comunitii. Putem
considera injonciunea final S cutm o cale de-a ndrepta acest lucru i deschiderea
paragrafului urmtor ca fiind declanatorii povestirii (Pn2): cutarea care apare drept o voin a
subiecilor, cu referire la o cunoatere i la o posibilitate care lipsesc. ntlnirea cu coofana i
dialogul amplu constituie nucleul secvenei (Pn3), pe parcursul cruia subiectul-erou colectiv
dobndete cunoaterea. Aplicarea acestei cunoateri (primele patru fraze din ultimul paragraf) sau
trecerea de la cunoatere la posibilitatea, manifestat prin prezena subiecilor, constituie o
rezolvare reprezentativ (Pn4) ce conduce ctre situaia final (Pn5): nu le venea s cread
ochilor. n fine, ultima fraz este o evaluare final (Pn), n forma unei ncheieri (De atunci...)
care ne aduce n prezentul cititorului, n starea de fapt actual.
Textul 3.1. Un portret n paralel
Servitorul chinez, de cte ori nu m gndesc la el! Ct de mare ne-a fost surpriza, mie
i lui Anne-Marie, cnd am fost s-l lum de la gar! ano ca un gentleman, acest asiatic
mpopoonat n haine de alb, cu costumul su de reiat albastru, papion i pantofi din imitaie de
piele, ai fi spus c-i un personaj de carnaval. i totui, aa nalt i usciv, cu faa parc sculptat n
lemn de esen tare adus din pdurile virgine, cu ochi de tigru i pomei alungii, prea un adevrat
Cavaler de rzboi.

(Lucien Bodard, La chasse a l ours, Grasset 1985: 39)

Analizai n detaliu structura secvenial a celei de-a treia i a celei de-a patra fraze
din textul n care este realizat portretul servitorului chinez.
Tema titlul este dat de intrare (servitorul chinez), dezvoltnd dou faze descriptive
succesive (P3 i P4), realizate din punct de vedere argumentativ prin conectorul TOTUI. Fiecare
din aceste dou fraze se ncheie printr-o reformulare, servitorul chinez este, pe rnd, un personaj
de carnaval, apoi un cavaler de rzboi. Conectorul TOTUI, care articuleaz cele dou
reformulri, introduce o micare argumentativ semnalnd c textul se orienteaz ctre cea de-a
doua reformulare, n defavoarea celei dinti. Aceast orientare argumentativ face posibil
realizarea ultimei fraze (P5): unul din acei brbai redutabili care prezint aceeai referin cu cea
de-a doua reformulare. Funcia textual a conectorului este vizibil: semnaleaz un plan al textului
articulnd cele dou pri ale portretului n paralel.
Aa cum s-a putut observa mai sus, este inutil s plecm de la unitatea frazei pentru
a analiza caracteristicile textuale ale acestui fragment. Frazele P3 i P4 sunt, n esen, uniti
tipografice care corespund celor dou secvene descriptive complete, construite n paralel i
articulate din punct de vedere argumentativ printr-un conector. Pentru a putea identifica structura
62

textual a fiecreia dintre aceste dou fraze-secven, este necesar s plecm de la unitile de
analiz textual: macro-propoziia descriptiv, unitatea constitutiv a secvenei i unitatea
constituit, la rndul ei, din propoziii descriptive. Complexitatea acestor fraze-secven apare chiar
n momentul n care trebuie s inem seama de ierarhia unitilor (macro-propoziii descriptive
notate Pd i micro-propoziiile descriptive notate pd) care o compun. Aceast secven este
construit pe baze unei singure operaii descriptive de aspectualizare: dou proprieti ale
personajului sunt obiectul unei expansiuni fr succesiune, n cazul celei dinti [aa ano [ca un
gentleman]] i mult mai complexe, n cazul celei de-a doua, deoarece sunt luate succesiv n cont
prile [pd (3)] i, proprietile [pd (4)] anumitor pri. Reformularea vine s nchid aceast prim
secven, nedefinind tema-titlu.
Urmtoarea fraz-secven (P4) este la fel de complex, din punct de vedere ierarhic.
Dou proprieti (Pd (1) PROPR) ale servitorului chinez sunt artate aici: mare i slab i doar o
singur parte (Pd (1) PART): chipul su. S-a putut observa cum caracterul arborescent al
structurii acestei descrieri are legtur cu faptul c expansiunea descriptiv se poate dezvolta, nu
direct din tema-titlu (un fel de hipertem), ci plecnd de la o unitate luat ca sub-tem-titlu, printro operaie de sub-tematizare. Aceast operaie permite delimitarea obiectelor: costum sau pantofi
sau chipul personajul, pentru a le putea atribui proprieti sau pri (sub-pri) susceptibile, la
rndul lor, s fie tematizate dup un proces de inserare ierarhic teoretic infinit, ns organizat,
de fapt, n funcie de sensul care trebuie transmis, adic de principiul pertinenei.
Schema frazei P3: Tem-titlu

ASPECTUALIZARE

Pd (1)

Pd (1) PROPRIETATE

foarte grav

pd (2)

Servitorul chinez

REFORMULARE

asiatic

pd (2) SIT

ASIMILARE

ca un

n haine de alb

gentleman

un personaj
de carnaval

CU

[evaluare]

63

pd (3) PRI

costum

papion

pd (4) PROPRIETI

albastru

[ai fi spus]

pantofi

pd (4) PROPRIETATE

reiat

imitaie de piele

Astfel servitorul chinez este tematizat din dou perspective: prile (pd(3) PART) sunt
considerate (ochii i pomeii) i fiecare cunoate o dezvoltare: metaforic (pd(3) ASS) pentru
ochii (de tigru) i alegerea unei proprieti (pd(3) PROPR) pentru pomei (nali). Asimilarea
metaforic a chipului; sculptat n lemn este urmat de dou proprieti ale acestui lemn:
dur i din jungl. Comparaia schemelor celor dou secvene permite identificarea lor
structural: dezvoltarea prin aspectualizare, apoi reformularea concluziv n cele dou cazuri.
Diferenele sunt marcate de faptul c cel dou secvene pun accentul fiecare pe un element diferit:
hainele (marcate depreciativ din punct de vedere lexical), pe de o parte, i chipul, pe de alt parte.
Se pare c, lsnd la o parte, n cea de-a doua secven, trsturile exterioare personajului, izotopia
devine apreciativ. Unitatea fiecrei secvene rezult din ierarhizarea propoziiilor descriptive.
Dou reformulri succesive ncheie cele dou fraze-secven i confer acestei descrieri o unitate
textual, cea a portretului n paralel din tradiia retoric clasic. n cadrul modelului dinamic
indispensabil n lingvistica textual, constatm c este vorba mai puin de o singur descrierereprezentare a unui personaj, ct de o dinamic n interiorul fiecrei reprezentri: se d mai nti o
dinamic n interiorul fiecrei fraze-secven, apoi modificarea frazei-secven (P3) n fraza
secven (P4), apoi (orientarea argumentativ).
Tem-titlu

ASPECTUALIZARE

Servitorul chinez

Pd (1)
REFORMULARE

Pd (1)
PROPRIETI

Pd (1)
PRI

64

nalt (i) slab

fa

pd (2) PROPR+ASS

sculptat n
lemn

pd (2) PARTE

ochi

era

pomei

[evaluare variabil]
pd(3) ASS

pd (3) PROPR

de esen tare

de tigru

pd (3) PROPR

nali

din jungl

un Cavaler al rzboiului

Textul 3.2.: Tipuri i prototipuri de elefani africani


[...] [a] Exist dou specii de elefani africani: [b] cea aa-zis de pdure, a crei arie de
habitat se afl n pdurile Coastei de Filde [c] i cea numit de savan, care se ntlnete, n general, n
Kenya. [d] Elefantul de pdure este mai mic de nlime. [e] Are o form aerodinamic [f] i fruntea teit.
[g] Colii de filde sunt drepi [h] i nclinai n jos, [i] particularitatea anatomic [j] care i permite s se
deplaseze mai uor [k] prin pdurea [l] deas. [m]Urechile sale au o form rotunjit. [n] Ct despre elefantul
de savan, acesta poate atinge nlimea de 3 m50, [o] are fruntea teit, [p] colii sunt curbai [q] i urechile
foarte mari [r] sunt de form triunghiular. [s] ntre aceste dou specii, exist o gam de alte diferenieri i
este dificil s trasm cu precizie o limit convenional n funcie de care rasa de pdure ar fi inferioar celei
de savan.
P. Challandres, Femina, nr. 4, ianuarie 1992:34, Lausanne

Stabilii schema arborescent descriptiv a acestor dou descrieri de rase de elefani.


ntr-o prim etap, structura descrierii elefantului de pdure, iar apoi pe cea a elefantului de
savan.
Rspuns:

65

Prima parte a acestui text are drept tem-titlu clasa / elefani africani /. O prim macropropoziie descriptiv (Pd1 PART) selecteaz cele dou pri ale acestei clase preciznd (pd2 SIT
metonimie), unde apare fiecare din cele dou subspecii. Putem considera aceast punere n relaie o
subliniere a definiiei fiecruia dintre aceste dou tipuri. Urmeaz descrierile i aici dup modelul
portretului n paralel rednd n detaliu structura ierarhic a fiecreia dintre aceste dou secvene:

Tem-titlu
Elefant de pdure (Tip P)

ASPECTUALIZARE

Pd1 PROPR

(nlime)

[d]

mic

Pd1 PART

form

frunte

coli

[e]

pd2 PROPR

pd2 PROPR

aerodinamic

un pic teit
[f]

urechi

pd2 PROPR

nguti ndreptai n rotunjite


[g]
jos [h]
pd3 COMP

66

pd2 COMP
cel mai

(dect tipul S)

pd2 comp
mai

pd3 REFORMULARE mai mult ca


[i]
(tip S)

(dect tipul S)

pd4 PROPR
[j]

[m]

pd5 SIT (Meto-Loc)


de pdure [k]

pd6 PROPR
deas [l]

Cea de-a doua schem este mai simpl dect precedenta, ns construit exact dup acelai
tipar.

Tem-titlu
Elefantul de savan (Tip S)

ACTUALIZARE

Pd1 PROPR

statur

pn la 5 m [n]

Pd1 PART

frunte

pd2 PROPR

coli

pd2 PROPR

urechi

pd2 PROPR

67

dreapt

curbai foarte mari


[p]
[q]

triunghiulare
[r]

pd3 COMP

mai
(dect tipul F)
[o]

Textul 3.3.: Argumentarea prin descriere


Determinai, ntr-o prim etap, schema structurii descriptive a acestei scurte legende
care nsoete fotografia unei faleze cu perete de escaladare din regiunea Evian i Thonon:
Decor verde
Stnci masive i de neclintit
Pasul Ursului
Are totul pentru a fi ndrgit.
(Alpi-rondo, nr. 90, 1986; 116)

Pentru a articula cele dou modele de analiz, secvenial i pragmatic, ncercai s


punei n eviden dimensiunile semantice, enuniative i ilocuionare ale acestui text de scurt
ntindere.
Dei foarte scurt, textul acestei legende, alturat unei imagini, reprezint un tot unitar.
Structura exemplului reprezint o ocazie de a sublinia felul n care o reprezentare poate fi construit
pas cu pas, propoziie cu propoziie.
a) Primul segment al textului reprezint o prim propoziie descriptiv, construit n
absena determinantului, este n ateptarea unei referine precise (dat, este adevrat, de
68

proximitatea spaial a fotografiei nsoit de aceast secven). Aceast propoziie cuprinde o tem
(cadru) i un predicat calificativ (Proprietate: verde).
b) Cel de-al doilea segment este o propoziie descriptiv cu structur similar (dou
proprieti sunt coordonate): a doua tem (stncii) i dublul predicat calificativ (Proprietate:
masive, de neclintit).
Cunotinele cititorului ne permit s punem n relaie aceste dou teme: cadrul i stnca
apar drept constituienii unui loc n care (cadrul) i pe care (stnca) este posibil s practici
escalada (contextul revistei i articolul din care este preluat reclama).
c) n cel de-al treilea segment, referina la numele locului (Pasul Ursului) stabilete din
punct de vedere referenial cele dou teme precedente, care sunt de acum nainte pri a ceea ce
va deveni un ntreg sau tema-titlu a secvenei. Cel de-al patrulea segment dezvolt predicatul (noua
proprietate) legat de aceast nou tem.

Tem-titlu
Pasul ursului

Pd(1) PART

cadru

pd(2) PROPR

Pd(1) PROPR

stnc

pd(1) PROPR

Are totul pentru


a fi ndrgit

verde

neclintit i masiv

Coeziunea i coerena acestei structuri secveniale, corespunztoare prototipului


simplificat al secvenei descriptive, sunt date de dimensiunea pragmatic. Din punct de vedere
semantic, predicatul ca apare n al patrulea segment deine un rol privilegiat, diferitele predicate
69

euforice (verde + de neclintit i masiv = are totul pentru a fi ndrgit) sunt ntr-o relaie de izotopie.
Din punct de vedere enuniativ, agentul verbului tranzitiv absent: a fi ndrgit, cere ntotdeauna
un de ctre cineva, a fi sursa de plcere a cuiva. Conform unei retorici specifice publicitare, acest
loc vid trebuie complinit de ctre cititor: Pasul Ursului are totul pentru a fi ndrgit de
DUMNEAVOASTR / ndrgit de

crtorul care suntei DUMNEAVOASTR. Reperajul

enuniativ al acestui text const n actul de lectur care fixeaz parametrii de identitate, de loc i de
timp ai subiectului enunrii. Din punct de vedere ilocuionar, putem afirma c trsturile euforice
ale predicatelor l determin pe interpretant s ia n calcul prezumiile acestei descrieri. De aici
rezult operaia de derivare a unui act de discurs de tipul recomandare: dac se vorbete att de
frumos despre acest loc, este pentru a-mi trezi interesul, a fi incitat, pentru a mi se recomanda s
merg ct mai curnd acolo. Ceea ce poate fi rezumat astfel:

TEXT

Secvenialitate

Coeziune
semantic

secven
descriptiv

macro-structur
semantic

(vezi schema
precdent)

Pd (1) PROPR

Are totul pentru

Reperare
enuniativ

Orientare
ilocuionar

macro-act de
discurs implicit
derivat

DUMNEAVOASTR

recomandare

a fi ndrgit

Plan explicit al discursului

Plan implicit

70

Textul 4.2.: Racine, Berenice


Studiai micarea argumentativ a versurilor de la 371 la 386 din scena 2, actul II din pies
PAULIN
C-o fi temei ori toan, s tii, Mria Ta,
Pe ea mprteas, Roma n-o va vra.
Graia-i tiut i stor mini fine
Tot Imperiul pare a li se cuvine.
Ai crede chiar, chiar, c roman-i a sa inim,
Plin de virtui dar e regin, Mria Ta.
Iar Roma nu va s schimbe vechea lege,
Snge cu alt snge s lase s se lege
Nici n-ar recunoate pe-ai si bastarzi vreodat
Nscui dintr-o-nsoire de neacceptat
Preabine tii cum, pe ai si regi blestemnd,
Roma, cu nume-att de nobil i de sfnt
Le jur pe vecie o ur oarb.
i de fu Cezarilor supus roab,
Ast ur, cheza de-a sa mndrie,
n mintea tuturor rmne pe vecie.

Replica lui Paulin poate fi descompus astfel:

Tez
v. 372

Tez anterioar

DAR informaia dat


v. 376 (este regina)

Secven nlnuit

Informaii date
v.373 (plin de virtui,
mini delicate)
v.375 (inima unei femei
romane)
v. 376 (mii de virtui)

Concluzie
implicit

interferene

Concluzie
= Tez v. 372

SUPORT

v. 377 i urmtoarele
Legea roman

Textul 4.3.: Thomas Morus, Utopia


71

Dar, ajuni aici, ca s nu cdei cumva n greeal, socotesc c e un loc care trebuie
cercetat cu mai mult luare aminte. ntr-adevr, s-ar putea crede c munca zilnic limitat
la ase ceasuri trebuie s duc la o anumit lips de lucruri necesare: aceasta este ns att
de departe s se ntmple, nct cele ase ceasuri de munc zilnic nu numai c ajung s
dea tot ce se cuvine pentru ndestularea nevoilor i pentru nlesnirea traiului, dar pe
deasupra dau i un prisos; acest adevr l vei nelege lesne, dac v vei gndi la marele
numr de oameni trndavi ce se afl la alte neamuri. Mai nti, aproape toate femeile, care
alctuiesc jumtate din ntreaga populaie, iar acolo unde muncesc femeile, majoritatea
brbailor sforie n locul lor. Apoi, droaia numeroas i lene de popi i de clugri! Mai
punei la socoteal pe toi bogtaii, mai ales pe marii proprietari de pmnturi, aanumii oameni de neam i nobilii; adugai la acetia servitorimea lor, adic toat acea
aduntur de pierde-var n livrea i, n sfrit, punei potopul de ceretori voinici i
zdraveni ce-i ascund lenea fcnd pe bolnavii: vei gsi astfel c numrul celor care, prin
munca lor, se ngrijesc s ndestuleze trebuinele neamului omenesc, e mult mai mic dect
v nchipuii.
Acum, facei socoteala ct de puini dintre cei care muncesc se ndeletnicesc cu lucruri de
folos, de vreme ce azi msurm totul n bani, iar o mulime de meteuguri stau cu totul i
cu totul n slujba luxului i a desfrului! Dac ns toi lucrtorii care se ndeletnicesc
acum cu meseriile lor ar fi mprii ntre cele cteva meteuguri pe care le cer nevoile
adevrate ale firii omeneti, belugul de lucruri trebuincioase ar fi aa de mare i ele ar fi
deci att de ieftine, nct lucrtorul n-ar mai putea tri de pe urma muncii lui. Dar dac cei
care acum se ndeletnicesc cu meserii nefolositoare socotind i ceata trndav a celor ce
nu fac nimic, dintre care unul singur nghite din rodul muncii altora ct doi lucrtori - ar
fi cu toii ntrebuinai la munci folositoare, v dai seama c oamenii acetia ar avea mai
mult timp dect ar fi nevoie pentru a produce tot ceea ce oamenii sunt ispitii s doreasc
din nevoia i deprinderea unei viei nlesnite (ba chiar i din plcerea ntemeiat pe natur
i adevr); aceasta se vede limpede din ceea ce se ntmpl n Utopia.
(Thomas Morus, Utopia, Ed. tiinific, Bucureti, 1958, pp.92-93)

Pentru a studia micarea argumentativ din fragmentul extras din Utopia de Thomas
Morus, ncercai s analizai diferitele secvene argumentative prezente aici, iar apoi ncercai s
schematizai micarea general.

72

Rspuns:
Acest text argumentativ, mai complex dect precedentul, cel puin n aparen, este
construit pe ideea respingerii unei teze. Trebuie spus c n intrare (par. 1) este prezentat o tez
anterioar (P. arg.0), pe care cel de-al doilea paragraf o respinge (din contra) introducnd noua
tez (p. arg. 3), sprijinit de ntreg blocul argumentativ. Paragrafele 3 i 4 avanseaz fiecare un
argument (par. 3 = arg. 1 i par 4= arg 2) reluat la nceputul paragrafului 5 pentru a se trage
concluzia care corespunde noii teze expuse n paragraful 2. Trebuie s descompunem secvenele
argumentative din 3 (Secvena 1) i din 4 (Secvena 2).

Structura din 3 are forma DACp ATUNCIq:


Secvena 1:
DAC

v gndii la marele
numr de oameni
trndavi care se afl
la alte neamuri

ENUMERARE:

Mai nti........
Apoi ....................
Mai punei la socoteal
i n sfrit ........................

(ATUNCI)
CONCLUZIA
(n sfrit)

Vei afla
c numrul celor care, prin munca lor,
se ngrijesc s ndestuleze trebuinele
neamului omenesc, e mai mic dect
v imaginai

ARGUMENT 1

Structura secvenei urmtoare este ceva mai complex:


Secven 2 (&4)
LUMEA
ACTUAL

CONCLUZIE
[1]

DEOARECE

INFORMAII DATE
[2]

DAR
(negarea lui P1)

73

LUMEA

DAC INFORMAIE

ACTUAL

DAT

(UTOPIE)

[P3 imperfect]

CONCLUZIE
[P3 condiional]

Paragraful 5 rezum argumentele care se sprijin pe secvenele 1 i 2. de aici rezult


urmtoarea schem de ansamblu:
TEZ
ANTERIOAR
P. arg. 0
[& 1]

RESPINGERE
Tez nou

INFORMAII DATE
P. arg. 1
Arg. 2
Arg. 2

deci probabil

CONCLUZIE
Tez (nou)
P. arg. 3
[& 2] i [& 5]

Sec. 2
[& 4]

Sec. 1
[& 3]

Textul 5.1.: ntoarcerea la o povestire etiologic


Aplicai pe textul povestirii de la pp.64-65 (Textul 2.3.) modelul secvenei explicative.
Putem defini povestirea etiologic ca fiind o relaie de dominant care leag aici structura
explicativ de structura narativ? Poate fi aici vorba de o operaie de inserare?
Rspuns:
Titlul povestirii (Cum au nvat iepurii...) introduce problema (P.expl. 1) la care
povestirea analizat mai devreme (pag. 226) rspunsul (P.expl.2) evaluarea final-ncheierea
povestirii (De atunci...) este, n aceeai msur, o form de ncheiere-tip a unei explicaii (Pn =
P.expl.3). Eterogenitatea acestei povestiri etiologice apare ca un fenomen de inserare destul de
clasic al unei povestiri, ntr-o structur explicativ elementar. Pendulnd ntre fenomenul de
inserare i caracterul de dominant, povestirea se afl, n orice caz, ncadrat de explicaie. Putem
considera aceast form de ncadrare elementar ca avnd caracteristicile acestui gen unic de
povestire.

74

BIBLIOGRAFIE

Adam, Jean-Michel - Textele. Tipuri i prototipuri. Povestire, descriere, argumentaie, explicaie


i dialog, Ed. Institutului european, 2009;
- Lingvistica textual, traducere de Corina Iftimia, prefa de Rodica Nagy,
Ed. Institutului european, 2008;
Maingueneau, Dominique Discursul literar. Paratopie i scen de enunare, Ed. Institutului
european, 2007;
- Pragmatic pentru discursul literar, traducere de Raluca-Nicoleta
Bolochi, prefa de Alexandra Cuni. Ed. Institutului european, 200;
- Analiza textelor de comunicare, Ed. Institutului european, 2007;
Maingueneau, Dominique&Charaudeau Patrick Dictionnaire danalyse du discours, Edition du
Seuil, 27 rue Jacob, Paris VIe
Marga, Delia Introducere n analiza discursului. Cu referire la istorie i sfera public, Ed.
Fundaiei pentru studii europene, Cluj-Napoca, 2003;
Rovena-Frumuani, Daniela Analiza discursului. Ipoteze i ipostaze. Ed. Triconic Bucureti,
2004;
75

Vasiliu, Emanuel Introducere n teoria textului. Ed. tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1990;
Vlad, Carmen Textul aisberg, Casa Crii de tiin, Cluj-Napoca, 2000;

76