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Quais aspectos teoricos do Mdulo voc pode listar como pontos relevantes para a qualidade do

trabalho com prticas de leitura e escrita na sala de aula?


Alguma dvida surgiu durante a sua leitura?
Quais so os gneros textuais que voc costuma trabalhar em sala de aula?
Quais gneros textuais voc acha que seus alunos mais tm contato no dia a dia?
Discuta tambm sobre as reflexes propostas pelos seus colegas.
O mdulo destaca pontos que so interessantes para o trabalho de Lngua Portuguesa. O primeiro
aspecto a ser destacado que a lngua algo vivo e dinmico e que assim deve ser tratado na
escola. Ou seja, a lngua uma forma de um sujeito agir interativamente em uma dada sociedade.
Neste sentido, para se estudar a lngua preciso levar em considerao seu contexto de produo.
Isso parece um fato bvio, mas no . Essa concepo de lngua surge na dcada de de 70 com a
virada pragmtica. No tive dificuldade com o texto, apesar de estar voltado para a rea de
Literatura de tentar fazer pesquisa nessa rea, tenho lido tericos como Luis Antnio Marcuschi,
Irand Antunes, Ingedore Kock, Luciano Amaral Oliveira, Orlandi, Marisa Lajolo, Rildo Cosson
que trabalham com este conceitos. Neste sentido, o mdulo no traz muita novidade.
Levando em conta a dimenso social da lngua venho tentando trabalhar diversos gneros em sala:
os narrativos (o conto, a crnica, o romance, o dirio etc), os argumentativos (resenha, artigo de
opinio, debate, juri), os expositivos (livro didtico, sites de pesquisa etc).
Penso que devido expanso do acesso s novas tecnologias, os alunos tem utilizado os gneros
associados a elas, como os fake, postagem, mensagem instantnea etc.