HISTORIA DE LA

PSICOLOGA

Siglo VI a.C.

Siglo IV a.C.

Siglo V a.C.

Siglo IV d.C.

Siglo XIII d.C.

Siglo XIX d.C.

Siglo XVIII d.C.

Presocrticos
Socrticos
Escolsticos
Estructuralismo
Funcionalismo
Asociacionismo
Conductismo

Herclito (535-474
a.C.). Introdujo el
concepto
de
percepcin.
El
conocimiento
entra por la puerta
de los sentidos.

Gestalt
Psicoanlisis
Humanismo

Anaxgoras
de
Clazmenas (499428 a.C.).
Su
teora
era
opuesta a la de
Demcrito
y
Leucipo. Afirmaba
que la percepcin se
produce por los
contrarios.
Contraste
de
colores,
temperaturas. Las
sensaciones estn
acompaadas
de
tristeza.

Empdocles
de
Agrigento
(495-435
a.C.). Hablo del sentido
de percepcin. Enuncio
que lo igual es
percibido por lo igual.
Menciono que los
objetos
emanan
efluvios que son los
causantes de que sean
percibidos.

Protgoras
de
Abdera
(485-411
a.C.). Siguiendo la
corriente emprica,
sostena que la vida
psquica
estaba
formada
de
percepciones.

Scrates
(470-399
a.C.). Conocido en
muchas reas como la
tica.
Aporto
la
Refutacin
y
la
Mayutica,
como
mtodos
para
la
adquisicin
del
conocimiento.
Es
aplicable
al
darse
cuenta mediante la
liberacin de la falsa
sabidura.

Hipcrates
(470-377
a.C.).
En base al enfoque
fisiolgico, elaboro la
teora de los 4
temperamentos.
Basada en la relacin
de estos con 4
humores y a su vez con
los elementos de la
naturaleza.

Demcrito
El
Abderita (460-370
a.C.).
Concibi la psique
como un conjunto
de tomos. Los
tomos de fuego de
la psique perciben y
aparece
el
fenmeno
de
apariencia de la
realidad.

Platn (428-347 a.C.).

Separa las ideas de lo
sensible, separa la
doxa o conocimiento
vulgar de la episteme o
lo inteligible. Menciona
que las ideas se
proyectan en las cosas
del mundo y separa el
alma, lo trascendente,
de lo emprico o
adquirido
por
los
sentidos.

Alcmen
de
Crotona(Siglo IV a.C.).
Comenz a relacionar
la salud fsica y el
equilibrio o isonoma.

Aristteles (384-322 a.C.)

Padre de la Psicologa
como ciencia, por su
tratado sobre el alma
(psique). Unifica el alma
y el cuerpo. Su nfasis en
el todo es lo que lo
separa del resto. Unifica
conceptos como la tabla
rasa, la psique como raz
del pensamiento y su
clasificacin, hablo de
motivacin, memoria y
percepcin.

San Agustn de Hipona

(354-430 d.C.).
El concepto de vida
psquica como raz de
conocimiento,
la
integracin de los
sentidos,
la
inteligencia
y
la
relacin
del
serconocer-amar
y
memoria-inteligencia
voluntad.
Son
grandes aportes a la
psicologa.

Santo Tomas de Aquino

(1224-1274 d.C.).
Bas su obra en el
trabajo de Aristteles,
particularmente
la
lgica y desarrollo la
metafsica. Habla del
origen innato de la
conciencia, y destaco el
libre albedrio como
elemento para gobernar
la conducta.

David Hartley (17051757).

Fue el fundador del
asociacionismo
al
desarrollar la teora
vibratoria
de
la
asociacin de ideas
que relaciona el
pensamiento y los
estmulos de objetos
exteriores.

Immanuel
Kant
(1724-1804). Para el
la imaginacin es la
condicin subjetiva
de la que se parte,
una sntesis del todo
a partir de la
percepcin.

Carl Georg Lange

(1834 - 1900). Fue
autor de una teora
de emocin con
resultados
muy
similares a los de
James, aunque su
enfoque
no
se
considero dentro de
la corriente, la teora
que desarrollo se
unific a la de
William James.

Ivan
Mijailovich
Sechenov (1829-1925).
Al igual que Pavlov bas
el comportamiento en
los reflejos, solo que con
un enfoque estmuloestmulo
para
el
comportamiento
complejo. Es decir su
base fue fisiolgica,
estableciendo la ley de
continuidad.

Wilhelm Wundt (18321920). Llamado el

qumico de la vida
mental, desarrollo el
mtodo
de
introspeccin analtica
para identificar los
procesos mentales y
entender la conducta
humana.
Las
sensaciones fueron la
base de la cual partir
para
entender
el
mundo subjetivo.

William James (18421910).

Estudi
la
conciencia personal, se
defini
como
un
observador de la vida
mental.
Parte del pragmatismo,
y con un enfoque
funcionalista desarrollo
las eferencias como
respuesta fisiolgica y el
concepto del fluir de la
conciencia.

Ivn Petrvich Pvlov

(1849-1936). Estableci las
bases del conductismo por
el
condicionamiento
clsico.
Estudi animales, relacion
la conducta con estructuras
fisiolgicas, la base de la
reflexologa y estableci
relaciones de estmulo
respuesta basadas en
estmulo incondicionadorespuesta incondicionada y
estmulo
condicionadorespuesta condicionada.

Neoconductismo
Cognitivismo
Neopsicoanlisis

Siglo XIX d.C.

Wolfgang Khler (18871967).

Desarrollo
el
concepto de aprendizaje
por insight y demostr el
aprendizaje por totalidad
en simios.

Edwin Ray Guthrie (18861959). La asociacin de

estmulos es la base del
aprendizaje. Estableci el
principio de contigidad de
las sensaciones.

Kurt Koffka (1886-1941).

Fue sujeto de estudio en
experimentos
de
Wertheimer y Khler. Se
enfoco en el aprendizaje
temprano, lo llamo
sensorio aprendizaje.

Siglo XIX d.C.

Siglo XIX d.C.

Edward Chace Tolman (18861959). Se alej un poco del

convencionalismo
asociacionista e introdujo el
concepto
de
operacionalizacin para poder
estudiar el comportamiento no
observable.
Estableci los principios de
conducta
propositiva
y
conducta
basada
en
contingencias externas en
animales
e
integro los
propsitos y los mapas
cognitivos.

Karen Horney (1885 1952)

Su modelo interaccionista
cultural, dio un nuevo
enfoque al contexto como
generador de conducta.
Dio un nuevo significado a
las neurosis como agentes
de adaptacin de los
individuos, dndoles un
carcter mas cotidiano.
Exploro
conceptos
opuestos a Freud como la
envidia del tero y el
complejo derivado de la
imposibilidad de dar vida
en los hombres.

Clark Leonard Hull (18841952). Partiendo de una

base fisiologa y con
influencia
Darwinista,
define el concepto de
habito como manifestacin
del aprendizaje(continuo y
acumulativo) y este a su
vez como un mecanismo
de adaptacin para la
supervivencia.

Ludwig
Bingswanger
(1881-1966). Desarrollo la
psicologa existencial y
combino la psicoterapia
con la fenomenologa.
Habla del reconocimiento
mutuo en terapia.

Max Wertheimer (18801943).

Psiclogo
experimental que en base
al estudio del fenmeno fi
explica la experiencia
como
fenmeno
irreductible y establece las
leyes de organizacin
perceptual.

John Broadus Watson (18781958). Impresionado por Pavlov,

desarrollo
un
estudio
experimental de la conducta en
base a el estimulo respuesta. A
partir del anlisis pretenda
predecir y controlar la conducta.
Se bas en la conducta
observable,
medible
y
cuantificable.
Introdujo
al
mtodo cientfico a la psicologa
y su trabajo la introdujo al
estatus de ciencia. Estableci la
ley de recencia.

Carl G. Jung (18751961)

Desarrollo varios arquetipos
o formas de enfrentar o
vivenciar
los
acontecimientos. Manejo al
instinto de inferioridad como
agente
causal
del
comportamiento agresivo en
hombres e inhibido en
mujeres. El inconsciente
colectivo
marco
su
separacin con la doctrina
individualista de Freud.

Edward Lee Thorndike

(1874-1949). Estableci el
aprendizaje, basado en el
ensayo y error. Enuncio el
concepto de conexin a
travs de la asociacin, el
efecto y el ejercicio.
En animales sostena que
solo se grababan en el
sistema
nervioso
las
conductas con resultados
gratificantes. Aplic esto
en el rea educativa y
obtuvo buenos resultados.

Alfred Adler (1870 1917)

El instinto de poder
sustituye
al
impulso
sexual en su teora.
Atribuye a la expansin de
la
personalidad
la
direccin que tome la
evolucin de la misma en
el individuo. Y al igual que
otros neopsicoanalistas
atribuye a la relacin con
el entorno a travs de
vnculos, una importancia
mayscula
en
la
conducta.

Edward
Titchener
(1867-1927). Introdujo
a Estados unidos las
ideas de Wundt, se
propuso analizar la
experiencia y dividirla
en
procesos
elementales. Lo que
hoy en da se puede
ligar
a
procesos
psicolgicos bsicos.

John Dewey (18591952)menciona que el

pensamiento
tiene
como finalidad lograr
el bienestar y la
educacin tiene una
funcin individual y
una social, ensear a
vivir.

Edmund Gustav Albrecht

Husserl (1859-1938). Hablo
de
la
experiencia
consciente, para describir
los procesos mentales,
dando
lugar
a
la
fenomenologa.

Sigmund
Freud(1856-1939).
Fundador
del
psicoanlisis,
explica el comportamiento como
la consecuencia de las pulsiones,
las neurosis como manifestacin
de
dicho
comportamiento
psicopatolgico,
estudio
el
aparato psquico y lo dividi en
estructuras en la primera tpica y
posteriormente en la segunda
tpica estableci las instancias
que guan la conducta. La libre
asociacin fue la base de su
mtodo que surge a partir del
estudio de casos.

Hermann
(1850-1909).
formacin
asociaciones,
slabas sin
asocindolas
almacenados
memoria.
estmulos
recuerdos,
aprendizaje.

Ebbinghaus
Estudi la
de
usando
sentido y
a recuerdos
en
la
Asoci
nuevos
y
para
el

Autor:
JONATHAN
TORRES
HERNDEZ..

Siglo XIX d.C.

Kurt Lewin (1890-1947).

Estudio la motivacin,
personalidad
y
el
aprendizaje basado en la
psicologa
social
del
aprendizaje e introdujo el
concepto de espacio vital.

Siglo XX d.C.

Siglo XX d.C.

Jean William Fritz Piaget

(1896-1980)
la
epistemologa gentica,
la
perspectiva
evolucionista
y
la
percepcin del mundo
segn el grado de
desarrollo, lo llevo a
postular su teora de
estadios. Las etapas
reconocibles determinan
el grado de evolucin del
individuo y su capacidad
cognitiva determina su
aprendizaje
y
comportamiento.

Gordon
Willard
Allport (1897-1967).
Habla
del
funcionamiento
oportunista
como
base
de
la
satisfaccin y logra
desarrollar
el
concepto de propium
o self.

Erich Fromm (1900 1980)

Explor una perspectiva mas
amplias sobre los impulsos
generadores de conducta, al
igual que Horney, atribuyo a la
cultura un papel central y
afirmo que la libertad, su
perdida o bsqueda determinan
la postura ante la vida.
Menciona a la libertad como
una caracterstica de la
naturaleza
humana.
Para
Fromm las diadas eran los
ncleos
culturales
mas
influyentes.

Carl Ransom Rogers

(1902-1987). Desarrollo
el enfoque centrado en el
cliente. Destaca que el
individuo
posee
lo
necesario
para
la
autocomprension
y
lograr el cambio de
conducta
y
el
comportamiento
autodirigido.

Medard Boss (19031990). Partiendo de la

psicologa existencial
habla
de
fluir,
confianza al destino y
dejarse ir hacia la luz o
Dasiel
(proyecto
existencial).

Burrhus
Frederic
Skinner (1904-1990).
Considerado
el
fundador
del
Neoconductismo.
Mantena
bases
conductistas en su
postulado de conducta
respondiente
pero
enriqueci el concepto
de aprendizaje con la
conducta operante.

Viktor Emil Frankl

(1905-1997). Habla
de
necesidades
inconclusas
y
desarrolla
la
logoterapia y la
voluntad del sentido
como
concepto
fundamental.

Abraham
Maslow
(1908-1970). Enfoco
el estudio de la
conducta
en
individuos
sanos.
Explico
el
comportamiento
como
una
consecucin
de
necesidades
jerarquizadas y la
tendencia
a
la
autorrealizacin.

Siglo XX d.C.

Rollo May (19091994).

En
su
enfoque destaca el
dilema de ser sujeto
y a la vez objeto,
para la comprensin
y a su vez la
consecucin de la
autorrealizacin.

James
Frederick
Thomas
Bugental
(1915-2008). Define
a
la
psicologa
humanista como el
paradigma
que
cuida al hombre.
Habla
del
conocimiento
relativo.

Jerome
Seymour
Bruner (1915)
establece la teora del
aprendizaje
por
descubrimiento
y
afirma que existe una
relacin causal del
comportamiento
generada
por
la
accin
y
el
aprendizaje. Enfatiza
tambin el contexto
situacional en la
resolucin
de
conflictos.

Robert Mills Gagn

(1916
2002)
precursor de la
integracin
de
procesos internos
mentales en el
aprendizaje, tales
como motivacin,
memoria, retencin,
entre otras y la
importancia
del
entorno a facilitar o
dificultar
el
aprendizaje.

David Paul Ausubel

(1918-2008) habla del
aprendizaje
por
recepcin y enfatiza la
importancia de los
profesores
en
el
proceso de enseanza.
Acepta los avances
tecnolgicos como las
computadoras
pero
afirma
que
la
interaccin real no
puede ser sustituida.

Albert Bandura (1925- ).

Su teora del aprendizaje
social
estableci
la
dualidad
ambiente
comportamiento
en
ambos sentidos, definida
como
determinismos
reciproco que afirma que
se causan mutuamente,
en una relacin dinmica.
Sus estudios sentaron la
base del cognitivismo.

Ronald David Laing

(1927-1989). Aplica
en psiquiatra el
concepto de la
locura explicable a
partir de tendencia
humana de buscar
salida
a
una
situacin.
Encontrarse a si
mismo
es
la
herramienta
para
extinguir
la
enfermedad mental.

LINEA DEL TIEMPO DE LA HISTORIA DE

LA PSICOLOGA.
Carrera: Licenciatura en Psicologa LX
Asignatura: Historia de la Psicologa
Maestra: Isabel Prez Mndez
Elaboraron: Alumnos de 1er y 3er cuatrimestre
31 de Mayo del 2015.