COORDINACION NACIONAL JUNIO 1998 PROGRAMA DE DESARROLLO HUMANO ARTE DE LA ARMONIA INTERIOR Programa Técnico f Escala YIN-YANG NEGRO Forma de 8 YIN-YANG AZUL Primera Mitad de la Forma de 24 YIN-YANG ROJO. Forma de 24 completa YIN-YANG VERDE Forma "4 Elementos" 1/3 de la forma de 37 2/3 de la Forma de 37 YIN-YANG PLATEADO Forma de 37 completa YIN-YANG DORADO Forma "5 animales" Vista, respiracién y detalles en las formas de 8, 24 y 37PROGRAMA DE DESARROLLO HUMANO Docente Responsable del Curso 4, Eset responsable de la atencién directa al alumno en el salén de clases. ‘Atende perscralizadamente a su grupo de alumnos, es decir establecer una comunicacién personal con cada uno de ellos. 3. Permite que el alumno se sienta atendido , que perciba que su docente se preocupa de de @. Darle carifo 4, Tiene una preparacién decente y parte humana. ‘Prepara sus clases conla debida anticipacién. No improvisa, No lee el manual como clase Participa en las capacitaciones y reuniones decentes ica permanente, siendo mas importante | | ho Nea Tareas Las tareas son funciones mas especifcas y estin destinadas reforzr la calidad cee ae cot una neta ycohes\en de grupo ener come principal objetivo ei lograf un aumento dei porcentaje de RETENCION Pueden ser agiupadas en tres (3) categorias : ey Técnica 1. Desarrolla la clase de acuerdo al manual correspondiente 2. Usa el material audiovisual con que cuenta su sede para dar las clases 2, Toma asistencia en cada clase. (Esta tarea puede ser realizaca por la secretaria] aoe Mistica eal 4. Se prepara personaimerte para dar la clase; sintonizéndose con ei MAESTRO, se + Ga un bate si es posible, esta ranauilo, etc 2 Tiene puntualidad para comenzar y para terminarlas clases 3. Dalaclase para el alumno, revisar su forma de hacerlos ejersicios, ayudandolo si es necesario, se pasea entve ellos, les dice cuando Io hacen bien, ete La clase no es una practica para el docente : 4. Llama por teléfono a los alumnos que falten por més de dos clases 5. Evita bajo toda circunstancia faltara dar suciase Si es inevitable, de preferencia avisaaa los alumnos con anticipacién y deja una pauta muy precisa para el docente feemplazante, de manera que continue con a secuencia ya estabiecida det curso, opzoqoraadcy l Manejo de Grupo 4. Busca una comunicacién horizontal con los alumnos, mas que una eomunicacién ena cual el docente esta en una categoria superior. 2. ‘Motiva las caracteristicas positivas del grupo, sobre todo en los primeros niveles At comenzar el curso pide sus fechas de nacimiento y os felicita junto conel grupo, eeeeaaera para sus cumpleatios. 4. Reaiiza algunas convivencias durante el curso. &. Crea un ambiente de confianza, respeto y afecto entre los alumnos. Que cada persona se sienta acogida por sus compafieres. Pag. 56