ere Esto na Ere do Conhecmento © dep thd moment Sor matin ned Inti, em diversas situa do cotano, Poe ‘Stado como objeto de decmvolereaperfe Sr enrich {em para store mobo ee mange mats ‘head ado o qu fo neces, Phy, tans prt smi a regen sali la pentagon spel cos teshecininos ponenet adi oo mete ‘ce pois en stdin pu pc ay ee ‘Erepenn sn ros cnr, ‘Semler ew prea eis ea ‘cumin, saprentragem carro ‘ude, gue pn ro gee tn poss, ‘gil jtewrc oi Oi relagay ene profewsres¢ eta. mas ‘ou papet deca so deenes sonst (itd conectmen, No etude sutoirige 0 Stare que deve defi 0 jeter Srcndragem © tomar 9 exotsabiide J ‘Rota progres nd Felt 2 SSRSLIS Cerner peas ect ‘mimi part conbecment utocon otaam deve conbecer todos os States perineal inci eae sue preparci & s ieenteiment. oa, ch proceso de refxse pas desert valores, [ropes caracteran, pds decom fortes, crngar quo lvem a ser ese Semar em ovis om depos sets objets “Sma pecessns a seit Nem mney {ho pr sw ns (Sets comprnionense ndequndr ts Bo Plato do nid De iyce do eta wodingio, 0 auoco- ecm sigs er comma Si se Spee cco cist mens et seep tos iver 0 aaconhecmer ¢ fun pan gue on rao apr. 0 f sluice © sonsstce © st eas COMO ESTUDAR ences saad ““Dessemdo, caminho pars ura aprendiz chagrin mem Pela etar ‘ean rer ntrach teri) Spe, quando e come aprende meth « fincas to se ‘ade con rc tps) 2 Reena rama les capendingn an» prove on conc, oem dove ola acces ve cartewecenper- Sar eigen dene ost bss pon fur eran paren Secomporae impeach Sie aaeinin sino opeincin dace, ‘Srna bw efron argon + limiadoret restr: ks qu hh {Stem std or pa fetsomdoe, com persis rina (rej popu nici fats de one Cons sora pi snd” Reso steam ln Se Sen nan (fecemeteobntmenn ds ver ue pare er i en ‘Evo poe arr» epoca com cgi ide mca enc ‘men cm dro ses yet Fatores que influenciam ‘prendizagem A expentncia demonstra gue aguas fore Moti a nvio tm capac prs» sre: lund, mane cle nie gaser spender, ta buss de sats Oe uma accounts fim quand algucn tem newdade Ge ter ‘Gtconinalo other, die si ae ‘cam o oti de satistaze tal nevessidade Concentragse so emaan dos pom pon ‘Concentagio capaci de rem m c= Actas dcp mpranspterreus no pasado (epetinos& psn tcrjowa iu enna) Tras de ume Siar ‘creed Conese seu estilo de apredizage.con- fore as espstas is guests presenta © ‘retention Sbre clas esate poet Se ‘frument een ocaminho pre ating © ‘onbccment desea, Procesto de Aprendlzagem (@\comstragbe do conhecimento) Segundo Pa Sens. peer ni anasto sans capsids aa ri governed hms SE ps mee olen mince raalvancne perenne 0 comport {pe eau do Cnmecnero (nlc o d prc motor iad se urpr «Stiri ingle Pon 1 Sooicamente opment potion negara) oat cer eo pei (Thay 1 hati dems ante Wakes ence pres cee, ae ces ‘Thats emburcnd todas av dais formas ae ee Pree ena eeeeeceen eae ey reer) Destin de forme main ficient pare o Begotten Senta alt potine fo do nose "dead ©a0 facia ‘nt de teu cece Pose net, portato, ue hum ebro pena (heme exqurd) um erro Ector (hems deo, ata ev Seege de ren com os ena rsp. {isd crcroreplann 0 ems ibis Asim, 0 modelos de aprendizager deers utp» org dt Tones ica dos SEEN a’ ih cre ‘Bata eatepentoatodatosde ms pecay. 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Quaio mas Precio for sabendo o que quer © porque fins prvivel sera 0 ito Foals do ue tia maneita de pensar Fura Hosoi de ‘2 is aprender no gies gure ‘nals inormagd, mas expand a capact- ‘de produit o resultados ue sera ‘eiramente desejamon na ida ‘Aprenizaget ngo Se fesume apenas & aividadeintlecualF povsocoetr 0c rhecimento em pstica pars que eons = Eonsolidato do prendiado Pores aris Eoneniene vince os concn tds ‘ja uma experiencia pessoal ¢ pris, sc ower oenvelviment leno o inv ito, se houvercurondade (interes) Aencionlidade,autocontolec conan’ ‘execu da iva ‘estan que en esas capes portant, buscar 0 apeizalo como res {Eserd cnar mecantas de scp (gyrencamento) part onstaar 8 spovei ‘eto dos ets of acc Sc fendizadnm as plan ecole ere metas de wag prs eels > roeso de mtr cota