Normativa de Estilo para Escritura

DANTEA.J.
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Introduccin
La lengua es un sistema de signos y como tal, es convencional (es decir, un sistema creado
y aceptado socialmente por consenso y uso). Desde el punto de vista histrico, la lengua
fue primero hablada, es decir oral. Cuando surgi la necesidad de fijar de manera
perdurable los sonidos que articulan las palabras, naci la escritura: otro sistema de signos,
tambin convencional. En tanto sistemas de carcter social, son los usuarios, segn las
distintas esferas de produccin discursiva (la periodstica, la ciencia, la poltica, etc.) los
que van determinando cambios en las convenciones para satisfacer necesidades
comunicacionales. La oralidad, que implica una comunicacin inmediata entre los
interlocutores, genera una dinmica de cambio mayor que la de la escritura. sta, dadas las
condiciones de recepcin a distancia y no inmediata, exige reglas que tienen la finalidad
de fijar los significados en el tiempo.
En el caso del castellano, la Real Academia Espaola es una institucin producto de
determinado desarrollo histrico del saber acadmico sobre esos sistemas, desarrollo que
incluye aspectos polticos, como el de la unidad lingstica, una de las bases, en su
momento, de la constitucin del estado espaol. Tambin por criterios de poltica
lingstica, la mayor parte de los pases colonizados por Espaa decidieron mantener esa
unidad lingstica. La RAE ha fijado cierta normativa bsica que se pretende de alcance
general, es decir, comn para todos los usuarios de la lengua oral y escrita. Pero adems de
esas normas, cada esfera de produccin discursiva va generando una normativa propia, es
decir, convenciones que se inscriben dentro de lo que Bajtn llama estilo, el propio de una
esfera de actividad e incluso, el propio de cada uno de los gneros de una esfera.
Las convenciones propias de cada esfera en este caso, la periodstica cambian en funcin
de las necesidades comunicacionales o, dicho de otro modo, en funcin de obtener la mayor
eficacia comunicativa. Por lo tanto, no son rgidas. La nocin de gnero discursivo permite
introducir la nocin de adecuacin o inadecuacin al gnero de ciertos usos vigentes
dentro o fuera, respectivamente, del discurrir periodstico. Pero cada individuo participa
de manera simultnea en varias esferas de actividad, por ejemplo, es periodista o estudiante
de periodismo, y adems lee novelas, consume publicidad oral y escrita, produce textos
administrativos y comerciales, etc. De all que sea necesario indicar, por un lado, una
normativa general y a la vez, los usos particulares que el periodismo adopta. Por otra parte,
es necesario tener en cuenta que el mbito periodstico crea convenciones sujetas al
dinamismo del mercado editorial, que tambin es necesario relevar.
B A continuacin, se aborda de manera general la cuestin de la ortografa y luego se
detalla una normativa bsica general y se indican, en el caso que correspondan, los usos
especficos del mbito periodstico. Por ltimo, se brindan algunas indicaciones generales
referidas al estilo.
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Acerca de la ortografa
La escritura, como se seal en la Introduccin, es un sistema de signos convencional cuyo

uso adecuado exige habilidades especficas. Entre ellas, la ortografa es la que en primera
instancia permite la decodificacin de un escrito cualquiera. Por esa misma razn, es una
habilidad muy valorada socialmente: un defecto en este aspecto evidencia de manera
inmediata un manejo deficiente del cdigo escrito.
Ms all de ciertas tendencias sociales y de los problemas en la educacin formal que han
llevado a que muchos de sus egresados presenten graves problemas en la produccin escrita
y, en particular, en el plano de la ortografa, la dificultad bsica a considerar desde el punto
de vista individual suele ser una cuestin de actitud: si quien escribe con dificultades
ortogrficas no toma conciencia real de que se trata de un problema, o lo minimiza, no hay
modo de que lo solucione. El conocimiento memorstico de las reglas de uso y de sus
excepciones no contribuye necesariamente a la interiorizacin reflexiva del problema en
cada individuo. Del mismo modo, la lectura por s sola tampoco activa la conciencia de un
adecuado manejo de la ortografa.
Las dificultades ortogrficas, en esta perspectiva individual, exigen una prctica constante
para solucionarlas. Las reglas permiten en todo caso sistematizar a partir de los errores ya
identificados.
Para comenzar a resolver los problemas ortogrficos, referidos a los usos de las letras,
pensamos que es aconsejable recurrir al diccionario de modo constante para verificar la
correcta escritura de cualquier palabra. Los diccionarios incorporados a los programas
procesadores de texto son una herramienta til pero no suficiente: siempre se requiere de la
reflexin de quien escribe. Por ejemplo, algunas palabras como se explicar enseguida
admiten dos modos de escritura pero no remiten al mismo significado y en tal caso, el
diccionario de una computadora no las reconoce como error.
La Real Academia Espaola publica su diccionario cada 10 aos y cada nueva edicin
incorpora nuevas unidades lxicas, modifica la grafa de otras y agrega otras acepciones a
unidades ya existentes. Por esa razn es importante mantener una adecuada actualizacin
de los diccionarios. En cuanto a la ortografa, para un eficaz uso del diccionario, hay que
tener en cuenta:
a) Hay palabras de doble grafa (por ejemplo, conciencia / consciencia), pero
la Academia recomienda una de ellas (en el ejemplo, relega la segunda grafa al mbito de
la psicologa). En general, en el mbito periodstico, en estos casos, se tiende a la grafa
ms simple.
b) Hay homgrafos, es decir, trminos de igual grafa pero de significados
completamente distintos (por ejemplo, bandolera). En tal caso, el Diccionario no registra
sus dos significados como dos acepciones sino que las coloca sucesivamente como doble
entrada (es decir, aparece dos veces seguidas, como palabras diferentes).
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c) Hay palabras de uso habitual que an no fueron registradas por el

Diccionario. En tal caso, conviene consultar diccionarios de neologismos o diccionarios de
usos, en los cuales se explica no slo su significado sino tambin las condiciones de uso.
Por ejemplo, la palabra bancar (un argentinismo que significa mantener o soportar a
alguien, no existe en el Diccionario de la RAE, pero el Diccionario de Usos Correctos del
Espaol (Ver Bibliografa) la incorpora, con la aclaracin de que se trata de un uso familiar.
d) Al consultar un diccionario, conviene tambin tener en cuenta las
abreviaturas que acompaan a cada palabra. El significado de las abreviaturas suele
describirse en las primeras pginas.
Adems del uso del diccionario, una forma posible de resolver algunos problemas es la
construccin mental de asociaciones en familias de palabras. Por ejemplo: decidir decisin - indeciso - indecisin. Por ltimo, desde la perspectiva individual de esta
problemtica, cada uno puede sistematizar aquellas reglas ortogrficas referidas a sus
propias dificultades. Y cuenta para ello con la ayuda de los muchos textos que abordan
especficamente el tema, que suelen presentar amplia ejercitacin y que pueden ser
conseguidos en cualquier librera.
A continuacin, se ofrecen otras reglas que tambin hacen a la ortografa, y otras cuestiones
de gramtica y estilos generales con indicaciones acerca de los usos particulares del mbito
periodstico en los casos en que los hubiera.
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Normativa bsica
1. Acentuacin y tildacin
1.1. Reglas generales
Todas las palabras tienen acento, es decir, el usuario, al pronunciar cualquier vocablo,
enfatiza una de las slabas que lo componen. A esa slaba se la llama slaba tnica, y al
acento se lo denomina acento prosdico. Segn este acento, las palabras se clasifican en
tres categoras:
9 AGUDAS: son aquellas en las que el acento prosdico cae en la ltima slaba.
Ejemplos: pa-pel / ra-tn
9 GRAVES: son aquellas en las que el acento prosdico cae en la penltima slaba.
Ejemplos: tan-go / a-z-car
9 ESDRJULAS: son aquellas en las que el acento prosdico cae en la antepenltima
slaba.
Ejemplos: ca-t-lo-go / es-cn-da-lo
En la escritura no todos los acentos prosdicos tienen representacin grfica. Para saber
qu palabras llevan acento escrito o tilde, hay reglas de tildacin. Son las siguientes:
9 AGUDAS: llevan tilde cuando terminan en -n / -s / vocal. Sin embargo, cuando la
palabra aguda termina en s precedida de otra consonante, no lleva tilde.
Ejemplos: balcn / arns / caf / robots
9 GRAVES: llevan tilde cuando no terminan ni en -n ni en -s ni en vocal. Pero cuando la
palabra grave termina en s precedida de consonante, s lleva tilde.
Ejemplos: lpiz / mrmol / cncer / frceps
9 ESDRJULAS: llevan tilde siempre.
Ejemplos: lgica / jvenes / imgenes
Los monoslabos (palabras de una slaba) no llevan tilde, excepto algunos casos que se
vern ms abajo (ver acento diacrtico).
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1.2. Excepciones
1.2.1. Concurrencia de vocales
Diptongo y hiato
La concurrencia en una slaba de una vocal abierta (a - e - o) y de una cerrada (i - u) forman

diptongo y, en tal caso, se considera una sola slaba.
Cuando el diptongo se produce en una slaba cuya vocal cerrada (i / u) es tnica, es decir,
una vocal abierta y una cerrada (ejemplo: increble /herona) o
una vocal cerrada y una abierta (ejemplo: llova / gra),
se produce el fenmeno conocido como hiato. En estos casos, la vocal cerrada lleva
obligatoriamente tilde, independientemente de la regla general.
En cuanto a los monoslabos, se consideraba que el hiato los transformaba en palabras
bislabas. En este caso, la tilde debera caer sobre la vocal abierta. Ejemplos: ri (del verbo
rer) / gui (de guiar) / guin / Sin. Pero actualmente, la Real Academia considera que en
estos casos no hay hiato aunque la pronunciacin as parezca indicarlo y que, por lo
tanto, no deberan llevar tilde. Pero admite el acento grfico impuesto por las reglas
ortogrficas anteriores si as lo considera quien percibe ntidamente el hiato1.
Verbos en -uar
Los verbos terminados en -uar mantienen el diptongo del infinitivo, en la conjugacin del
presente indicativo, presente subjuntivo e imperativo, si delante de l hay una c o g. En ese
caso no lleva tilde. Ejemplos:
adecuo (de adecuar) - (lase adecuo)
atestiguo (de atestiguar) - (lase atestiguo)
averiguo (de averiguar)- (lase averiguo)
Debe recordarse que en el pretrito de estos verbos, como el acento cae sobre la vocal
abierta, lleva tilde. Ejemplos:
adecu
atestigu
RAE. Ortografa de la lengua espaola (ver bibliografa). Dejar librada la regla a la percepcin individual
no parece un criterio que se compadezca con el carcter social y consensuado de la ortografa. Dado que se
pueden generar dificultades en una etapa de aprendizaje, consideramos que sera necesario que los docentes
opten, con sus alumnos, por una de las reglas. En lo que hace a los medios grficos, suponemos que fijarn,
paulatinamente, por el uso, qu regla seguir en sus publicaciones.
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En cambio, si la terminacin -uar est precedida de otra consonante que no sea c o g, se

produce hiato y en tal caso, se tilda la vocal u en los presentes de indicativo, de subjuntivo
y el modo imperativo. Ejemplos:
contino
desvirte
evalo
Grupo UI
La concurrencia de estas dos vocales constituyen una sola slaba, razn por la cual no
llevan tilde. Ejemplos: construido / cuido / fuimos / buitre
1.2.2. Acento diacrtico

Se denomina acento diacrtico a la tilde usada en la escritura para distinguir significados en
palabras homgrafas, es decir, aquellas que tienen la misma grafa pero difieren en sus
significados.
Monoslabos (excepcin de la regla general):
d / de: Quiere que l d un paso al costado.

El ministro de Economa...
s / se: No s qu hacer. / S amable con la gente.
El ministro se defendi de las acusaciones.
t / te: El t est fro
Te traje los libros que me pediste.
s / si: S, escrib la nota.
Se ri de s mismo.
Si presenta los documentos a tiempo, resolver el problema.
No suena bien el si bemol en su guitarra.
ms / mas: Pidi ms informaciones.
Quisiera abandonarte mas no puedo (Uso restringido al mbito de la poesa)
l / el: Pidi que l contestara la pregunta.
Pidi que el hombre contestara la pregunta.
t / tu: No s si t eres el culpable. (Uso no frecuente en el habla argentina)
No s si tu camisa est limpia.
m / mi: Se ri de m.
Se ri de mi carta.
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No suena bien el mi bemol en su guitarra.

qu / que: Qu pas?
No saban qu haba pasado.
La discusin que tuvieron los diputados fue dura.
quin / quien: Quin escribi el libro?
Discutieron acerca de quin era el autor del libro.
El ministro de Salud, quien tuvo un proceso por cohecho, fue ratificado
en su cargo.
Bislabos (excepciones a las reglas generales)
ste - se - aqul / este - ese - aquel (y sus respectivos femeninos y plurales): llevan tilde
cuando cumplen funcin sustantiva. Ejemplos:
Dijo que sa es una vieja. / Dijo que esa vieja es perversa.
De todos los muebles, eligi aqul. / De todos, eligi aquel mueble.
Actualmente, la Academia seala que la tildacin cuando cumplen funcin sustantiva es
potestativa2, es decir, se puede o no tildar, pero indica que es obligatoria en casos de
ambigedad, y da el siguiente ejemplo:
Dijo que sta maana vendr.
Dijo que esta maana vendr.
En la primera oracin, el pronombre sta remite a un antecedente no expresado en el
ejemplo, y es un caso raro en el habla y la escritura argentina, pues se desambigua por
colocacin: Dijo que sta vendr maana.
(VER CAP. IV, 4. Cohesin-referencia pronominal)
slo / solo: Lleva tilde si hay ambigedad. Ejemplos:

Estuvo slo una hora. (= Estuvo solamente una hora)
Estuvo solo una hora. ( = Estuvo en soledad una hora)
Le gusta estar slo en su casa. (= Le gusta estar solamente en su casa)
Le gusta estar solo en su casa. (= Le gusta estar en soledad en su casa)
Solo s que no s nada. (= Solamente s que no s nada)
an / aun: An no lleg. (= Todava no lleg)
Aun acorralado, no reconoci su error. (= Incluso acorralado, no reconoci
su error)
2
En una etapa de aprendizaje, y hasta tanto se adquieran las destrezas suficientes para reconocer
ambigedades, recomendamos utilizar la regla tradicional.
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cmo - dnde - cundo / como - donde - cuando:

Dnde est el auto robado?
El juez le pregunt dnde estaba el auto robado.
El departamento donde estuvo escondida la detenida era de su padre.
Cundo vienen a buscarte?
Pregunt cundo llegar.
El 17 de octubre de 1945, cuando Pern salud a
nuevo movimiento poltico.
la multitud,
naca un
por qu / porque / porqu:

Por qu llegaste tan tarde?
Pregunt por qu haba llegado tan tarde.
Lleg tarde porque perdi el tren.
Explic el porqu de su tardanza. (= Explic el motivo de su tardanza)
1.2.3. Tildacin en casos de composicin de palabras
Verbos con enclticos
Se llaman enclticos a los pronombres personales (me, te, lo, la, le, se, etc.) que se agregan
al final del verbo y forman con l una unidad.
Segn la norma actual, llevan tilde o no segn las normas generales de acentuacin.
Ejemplos: pedime (palabra grave terminada en vocal, formada por ped + me) bajalo
(dem, formada por baj + lo) pedselo (palabra esdrjula formada por ped + se + lo)
sactelo (dem, formada por sac + te + lo)
Adverbios en -mente
Si el adjetivo base lleva tilde, el adverbio en -mente lo mantiene. Ejemplos: hbilmente rpidamente - cortsmente - dbilmente - sutilmente - gravemente.
Serie de adjetivos
Con guin: no constituyen una nueva unidad. Cada componente mantiene su tilde si la
tuviera. Ejemplos: histrico-crtico / hispano-francs
Sin guin: constituyen una nueva unidad. Mantiene la tilde slo el segundo componente.
Ejemplos: electromecnico / decimosptimo
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(VER CAP. III, 3.3.5 Signos auxiliares - guin corto)
1.2.4. Tildacin de extranjerismos y latinismos
Extranjerismos
Los extranjerismos incorporados al castellano llevan tilde segn las reglas generales.
Ejemplos: verm (del francs vermouth) / pedigr (de ingls pedigree) / champ (del
ingls shampoo) / restorn (del francs restaurant)
En cambio, en las palabras extranjeras no adaptadas a nuestra lengua (que se escribirn
entre comillas o en cursiva) no se utilizar ningn acento que no exista en el idioma al que
pertenecen.
Latinismos
Los latinismos se acentan siguiendo las reglas generales.

Ejemplos: frum / qurum
1.3. Acentuacin de letras maysculas

Las maysculas llevan tilde segn las reglas dadas. Nunca se estableci que no deban
llevarla.
Ejemplos: frica, AN.
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2. Uso de maysculas y minsculas

Se escribe con mayscula la letra inicial de:
La primera palabra de una oracin.
Despus del signo de dos puntos (:), slo si se trata de estilo directo:
El testigo dijo: No voy a declarar.
Todos los nombres propios (de personas, pases, ros, ciudades, regiones, continentes,
montaas, de accidentes geogrficos con nombre especfico, etc.) y apodos.
Nombre de cargos e instituciones.
Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de una institucin, cuerpo o

establecimiento:
Poder Ejecutivo Nacional
Poder Legislativo
Poder Judicial
Corte Suprema de la Nacin
Ministerio de Accin Social
Congreso de la Nacin
Cmara de Diputados / Senadores
Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires
Juzgado en lo Correccional N ...
Partido Demcrata Cristiano
el Ejrcito
la Iglesia Catlica / la Iglesia Metodista
Hospital Francs
Universidad de Buenos Aires
Bagley S.A.
Cuando se utilizan los nombres de instituciones en sentido genrico (es decir, como tipo o
clase de institucin), se escriben con minscula:
Los gobiernos provinciales....
Las universidades.....
Los funcionarios de esas instituciones, en cambio, van con minscula:
ministro de Accin Social
el coronel Juan ...
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el sacerdote Juan...
el diputado Juan...
Los cargos que implican jerarqua y designan un nico funcionario, cuando no estn
seguidos del nombre propio del titular, se escriben con mayscula:
El Presidente de la Nacin (pero: El presidente Hiplito Yrigoyen)
El Papa (pero: El papa Juan Pablo II)
La Reina de Inglaterra (pero: La reina Isabel II)
Si el nombre propio del titular se presenta como aclaracin, en posicin apositiva, se
mantiene la mayscula en el nombre del cargo:
El Presidente de la Nacin, Dr. Carlos Menem, ....
Cuando estos cargos se utilizan en sentido genrico se escriben con minscula:
Los presidentes de Amrica Latina....
Todos los papas del siglo pasado....
Los nombres de conferencias, reuniones y tratados nacionales e internacionales as

como los nombres de los documentos por ellos emitidos:
Convencin Constituyente
Conferencia de La Haya
Pacto Andino
Pacto de Olivos
Pacto de San Jos de Costa Rica
Tratado del Pilar
Declaracin Universal de Derechos Humanos
Convencin Americana de Derechos Humanos
Constitucin Nacional (cuando se la nombra como documento; cuando se la
nombra en sentido genrico, va con minscula)
En cuanto al nombre de las leyes, llevan maysculas cuando se la ha nominado como

tal:
Ley de Contrato de Trabajo
Ley de Ministerios
Si a la ley se la identifica por su nmero va con minscula:
ley 13.512 ( pero Ley de Propiedad Horizontal)
(VER CAP. V. 6. Escritura de nmeros y smbolos)
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Las fechas y acontecimientos histricos que constituyen un nombre propio:

Segunda Guerra Mundial
Guerra del Golfo
el Mayo Francs
el 9 de Julio
la Edad Media
Nombres de edificios, monumentos y residencias oficiales:

Edificio Kavannagh
Torre de los Ingleses
Embajada de Francia
Casa Rosada
Nombre de acontecimientos deportivos importantes:

Juegos Olmpicos de Invierno
Mundial de Ftbol
Las abreviaturas.
Las abreviaturas consisten en la escritura slo con algunas de las letras de las palabras.
Llevan siempre un punto que seala su carcter de palabra abreviada.
Los puntos cardinales: N. / S. / E. / O.
Los tratamientos: Dr. / Sr. / Ud. / V.E.
Cuando se escriben completos, en cambio, se escriben con minscula: el doctor..... / el
seor... / usted / vuestra excelencia.
Importante:
Las abreviaturas no se utilizan en los gneros periodsticos. Se
utilizan, en cambio, en otros gneros, como los administrativos.
(VER CAP. V, 6. Nmeros, smbolos, hora y edad)
Las siglas
La sigla es un tipo especial de abreviatura: es una letra o slaba inicial de cada palabra
que integra el nombre de una institucin u organismo, pacto, acuerdos internacionales,
etc. A diferencia de las abreviaturas, las siglas no llevan punto. Se escriben con
mayscula cada una de las letras que integran la sigla:
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UCR (Unin Cvica Radical)

RAE (Real Academia Espaola)
CGT (Confederacin General del Trabajo)
NU o ONU (Organizacin de las Naciones Unidas). Se pueden utilizar las
siglas correspondientes al ingls: UN United Nations)
OMS ( Organizacin Mundial de la Salud) o WHO World Health Organization)
OTAN (Organizacin del Tratado del Atlntico Norte) o NATO (North Atlantic
Treaty Organization)
UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization)
Aunque puedan utilizarse las siglas provenientes de un idioma extranjero, es preferible
cuando existan, emplear las siglas en castellano.
Importante:
El uso arraigado y constante de algunas siglas de nombre de
instituciones u organismos, permite su escritura en minscula, excepto
la de la letra inicial, hecho frecuente en la escritura periodstica:
Unesco / Mercosur
En el primer uso en una nota, la sigla debe aclararse, excepto que sea
muy conocida.
El acrnimo es un procedimiento igual al de la sigla pero no se construye con los
nombres propios sino con nombres comunes que designan objetos de cualquier tipo.
Siguen la regla general, de manera que se escriben con minscula. As, se encuentra:
sida (sndrome de inmunodeficiencia adquirida)
ovni (objeto volador no identificado)
lser (light amplification by stimulated emission of radiation / luz amplificada
por la emisin estimulada de radiacin). [En este caso, adems, la tildacin
indica que el acrnimo se ha convertido en un sustantivo comn.]
Importante:
En los gneros periodsticos, las maysculas no deben usarse
para destacar. Se usan, en su lugar, negritas. En caso de no disponer
de mquina que tenga esa facilidad, se debe subrayar.
Por regla general, las preposiciones y los artculos que
constituyen parte de un nombre propio se escriben con minscula: Ro
de la Plata / Ejrcito de los Andes / Andrs di Stfano.
Esta regla no se cumple en los casos de nombres propios de
personas que legalmente estn inscriptos con preposicin o artculo
con mayscula: Mariano De Giusseppe.
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No llevan maysculas los nombres de los das de la semana, de

los meses, de las estaciones del ao ni de los puntos cardinales, salvo
regla general:
10 de junio de 1998.
Junio es un mes muy fro.
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3. Signos de puntuacin, entonacin y auxiliares

La puntuacin es una ms de las convenciones de la escritura. Su uso es necesario para
evitar la ambigedad en el texto y se ajusta a diferentes normas.
3.1. Signos de puntuacin

Son signos de puntuacin: el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos, y los puntos
suspensivos.
Los principales usos de los signos de puntuacin se detallan a continuacin:
3.1.1. El punto (.)
Punto seguido: separa oraciones que pertenecen a un mismo prrafo.
Punto aparte: indica el fin del prrafo. El prrafo siguiente se inicia con sangra,
habitualmente tres espacios de mquina en blanco. En libros, la sangra puede alcanzar
la extensin de todo un rengln o lnea.
3.1.2. La coma (,)

Es el signo de puntuacin de uso ms complejo. Su funcin ms general es la de indicar una
pausa en la lectura menor que el punto y el punto y coma. Sin embargo, por un lado, no
todas las pausas comunes en la oralidad se transcriben grficamente; por el otro, tiene usos
que no derivan de la pausa en la oralidad. Adems, no hay que confundir la pausa en la
lectura con las pausas mentales: es un error habitual, propio de quien elabora un texto.
Desde el punto de vista tipogrfico, despus de la coma se debe dejar un espacio en blanco:
Trajo libros, cuadernos .... (y no: Trajo libros,cuadernos...)
Serie de elementos:
Una serie es la enumeracin de trminos. La coma puede reemplazar a los coordinantes

copulativos o disyuntivos (y / o). Puede ocurrir tambin que no se reemplace el coordinante
en el ltimo de los elementos enumerados:
Compr todo: libros, videos, revistas.
Compr libros, videos y revistas.
Mira pelculas policiales, de suspenso o de accin
El reemplazo de los coordinantes por comas es habitual en todos los gneros escritos,
aunque en los literarios se puede recurrir a la repeticin del coordinante como recurso
retrico.
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Elementos intercalados en la oracin
Vocativo: sustantivo o construccin sustantiva que sirve para nombrar a la segunda

persona:
Mozo, un caf
Trabajemos, compaeros, por mejores condiciones de trabajo
Trabajemos por mejores condiciones de trabajo, compaeros.
Aposicin: palabra o construccin agregada a otra palabra para explicar o precisar su
significacin:
Eduardo Duhalde, el escritor y periodista, redact...
Eduardo Duhalde, el gobernador de la provincia de Buenos Aires, present...
Detuvieron a Elizabeth Mazzini, la esposa de Omar Fassi Lavalle.
Construcciones explicativas o incidentales:
El Cdigo de Convivencia, aunque progresista, permite la encarcelacin.
Construcciones especificativas y explicativas:
Se usa la coma para diferenciar el pronombre que cuando encabeza una proposicin
explicativa, del mismo pronombre cuando encabeza una proposicin especificativa. Las
proposiciones explicativas tienen un carcter aclaratorio y aaden informacin referida al
antecedente. Son una calificacin adicional y por tal razn pueden ser eliminadas sin alterar
el sentido de la frase. Las proposiciones especificativas, en cambio, introducen
informacin necesaria para el sentido total de la frase y no pueden ser eliminadas sin
cambiar ese sentido porque restringen el significado del antecedente.
Ejemplos:
Todos los testigos, que brindaron informacin, sern recompensados.
(= Todos los testigos brindaron informacin y todos los testigos sern
recompensados)
Todos los testigos que brindaron informacin sern recompensados.
(= Algunos testigos brindaron informacin y slo estos sern recompensados)
Elipsis verbal
La coma se utiliza cuando se suprimen los verbos ser / estar en un enunciado, hayan
sido o no mencionados antes en la misma frase. Este uso es muy frecuente en los ttulos de
producciones periodsticas.
Ejemplo:
El ftbol, una pasin. (= El ftbol es una pasin)
El Presidente, en Brasil. (= El Presidente est en Brasil)
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Tambin la coma se puede usar en lugar de cualquier verbo que se suprime en la frase
por ser repeticin del mismo verbo ya enunciado. (Este uso no es el ms habitual en el
cuerpo de las notas periodsticas.)
Ejemplo:
El Presidente viaj a Brasil y el ministro de Economa, a Estados Unidos.
Alteracin del orden regular de la oracin
En castellano, el orden regular de los enunciados es:

Sujeto - Verbo - Objeto Directo - Objeto Indirecto - Circunstanciales
Ejemplo:
Los vecinos de Palermo elevaron sus quejas a los concejales
Sujeto
Verbo
O.D.
O.I.
por el nuevo Cdigo en el Centro Cultural General San Martn.
Mod. directo del OD
Circunstancial
Cuando se altera este orden habitual, en la mayor parte de los casos se deben usar comas:
Ejemplos:
Por el nuevo Cdigo, los vecinos de Palermo elevaron sus quejas a los
concejales en el Centro cultural General San Martn.
Elevaron quejas, los vecinos de Palermo, por el nuevo Cdigo.
Elevaron quejas por el nuevo Cdigo a los concejales, los vecinos de Palermo.
Si una oracin est encabezada por una construccin subordinada, se coloca coma entre ella
y la principal:
Ejemplo:
Cuando los vecinos de Palermo se quejaron, los concejales les explicaron los
alcances del nuevo Cdigo.
Importante:
No se debe usar coma para separar sujeto de predicado sea cual fuere
el tipo de construccin del sujeto, excepto cuando la coma sea exigida
por una construccin incidental o aclaratoria. Ejemplos:
El periodista est muy bien documentado.
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Quien escribi la nota est muy bien documentado.

El periodista, aunque bien documentado, no sac buenas
conclusiones.
(VER CAP. V, 4. Fraseologa)
Conectores discursivos
Se llaman conectores discursivos a aquellos nexos que establecen relaciones de cohesin

entre oraciones, es decir, unen distintas oraciones para organizar el sentido global de un
enunciado. Cuando los conectores estn en posicin inicial, despus de ellos se coloca una
coma. Si estn intercalados en una oracin, llevan coma antes y despus de ellos. (Excepto,
habitualmente, pero)
Ejemplos:
El Presidente viajar a Medio Oriente la semana prxima. Por lo tanto, el
ministro de Relaciones Exteriores ajustar medidas de seguridad con su par
libans. El Presidente se encontrara, en efecto, limitado en sus movimientos
en este viaje.
(VER CAP. IV, 3. Cohesin-conectores)
Importante:
Los periodistas en tanto enunciadores no utilizan habitualmente
conectores discursivos que introducen reformulaciones (esto es o es
decir). Pero se debe tener en cuenta la regla de puntuacin para los
casos en que deban transcribir declaraciones que los contengan, o para
la produccin de columnas de opinin.
3.1.3. Punto y coma (;)

El punto y coma puede separar, como el punto, enunciados completos. En otros casos,
como la coma, puede separar grupos de elementos en enumeraciones ya separadas por
comas.
Ejemplos:
Entre enunciados completos:

El Presidente viaj a Brasil; lo esperaba una importante tarea.
(El Presidente viaj a Brasil. Lo esperaba una importante tarea.)
En enumeraciones:
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Los manifestantes rompieron vidrieras, telfonos y carteles; un puesto de

diarios y otro de flores.
Importante:
El uso periodstico del punto y coma es muy restringido. En general,
para separar enunciados completos se usa el punto seguido.
3.1.4. Los dos puntos (:)

Se usan:
Antes de una transcripcin textual en estilo directo.
Ejemplo:
El testigo dijo: No le vi bien la cara
Para introducir una aclaracin o amplificacin.
Si a una frase anticipatoria, le sigue una construccin explicativa o amplificatoria, entre
ambas se usan los dos puntos.
Los bomberos trabajaban temerosos: el fuego creca rpidamente.
Para enumeraciones anunciadas con un verbo o una frase verbal.
Ejemplo:
Se debe tener en cuenta: la rapidez, la economa y la efectividad.
Importante:
En el discurso periodstico no es frecuente el uso de los dos puntos en
los dos ltimos casos (aclaracin y enumeraciones). En el primero, se
reemplazan por algn conector; en el segundo, se eliminan los dos
puntos sin reemplazarlos o bien se reformula la frase.
3.1.5. Los puntos suspensivos (...)

Indeterminacin o partes faltantes.
Ejemplos:
Odia su cobarda, su falta de tica...
Los que buscan el peligro...
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Emotividad.
Tendramos que decrselo... pero cmo?
Importante:
Los puntos suspensivos no se utilizan en los gneros periodsticos
como la crnica o la nota informativa para indeterminaciones o
emotividad del cronista. Se usan, en cambio, en otros gneros del
discurso periodstico:
Cuando se transcriben respuestas de entrevistas para sealar
vacilaciones, frases truncas o emotividad del entrevistado.
En las notas de opinin, que en general permiten un mayor
grado de subjetividad.
3.2. Signos de entonacin

Los signos de entonacin son los de interrogacin (?) y de exclamacin (!).
Signos de interrogacin (?)
En castellano se emplean siempre el de apertura () y el de cierre (?), excepto cuando se

expresa desconocimiento o incertidumbre acerca de un dato. En tal caso de uso
excepcional en el discurso periodstico se utiliza el de cierre, solo o entre parntesis.
Ejemplos:
Jos Garca (1953 - ?) es uno de los desaparecidos.
Signos de exclamacin (!)

Al igual que los de interrogacin, en castellano se emplean ambos. Se usan habitualmente
para enfatizar:
Qu ilusin la del gobierno!
Estos dos signos pueden emplearse combinados para manifestar estupor o asombro:
Cmo me dice semejante cosa?!
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Importante:
Los signos de exclamacin se usan en la crnica o en la nota
informativa slo en el caso de transcripciones textuales. Algunos
diarios, como Crnica, los han utilizado en titulares. Nada impide su
empleo en columnas de opinin. El uso combinado de exclamacin e
interrogacin es frecuente en las entrevistas, para reproducir con ms
fidelidad entonaciones del entrevistado.
Despus de los signos de interrogacin y de exclamacin no se escribe nunca punto. Si se

escribieran varias preguntas o exclamaciones breves seguidas, se las puede considerar
oraciones independientes, con los correspondientes signos de apertura y cierre y cada una
iniciada por mayscula:
Qu quiere decir con eso? Qu pretende que entendamos? Qu falta de
claridad!
O bien, se las puede considerar como una nica oracin y en tal caso se las separa con
comas y nicamente en la inicial habr mayscula:
Qu quiere decir con eso?, qu pretende que entendamos?, qu falta de
claridad!
3.3. Signos auxiliares

Se llaman signos auxiliares a los parntesis, las comillas simples y dobles, la raya y el
guin.
3.3.1. Los parntesis ( )

Se utilizan para:
Frases aclaratorias, explicativas, fechas y acotaciones.
Ejemplos:
No ha existido por parte de la entrevistadora (Gabriela Cerruti) la intencin de
falsear la realidad de lo acontecido.
Para la presentacin de los candidatos, Anbal Ibarra (Frepaso) y Lautaro
Garca (UCR) inscribieron la candidatura de Norberto Laporta.
El gobierno de Alfonsn (1983-1989) marc el inicio de una nueva etapa
democrtica.
Los asaltantes Rubn Garca (21) y su compaero an no identificado...
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El inquilino se qued sin trabajo (y sin muebles)...
En el caso de estilo directo, para completar informacin o para contextualizar la cita

transcripta:
El ministro de Economa dijo: El (director de la DGI) doctor Carlos
Silvani...
El Presidente (Carlos) Menem no est proscripto, asegur Eduardo
Duhalde.
Para separar proposiciones subordinadas que se consideran poco importantes o para

aislar enunciados extensos:
El vecino ms antiguo realiz los planteos ms serios (aunque no eran tan
serios como se esperaba).
Importante:
El ltimo uso descripto no tiene lugar en el discurso periodstico, al
menos en gneros informativos.
3.3.2. Las comillas dobles ()

Los usos generales son:
Para transcripciones textuales:

Graciela Fernndez Meijide afirm: Tenemos en la mira a los jueces de la
Corte ms cercanos a Menem.
Mestre dice que la Alianza fue un error del radicalismo.
Para los apodos, intercalados entre el nombre y el apellido de cualquier persona:

Carlos Chacho lvarez se reuni con su par radical en ....
Para destacar palabras o expresiones tomadas en un sentido diferente del habitual:

Encontraron a su amigo en actitud sospechosa.
Para sealar el uso de una palabra o construccin en un enunciado, con valor

metalingstico, es decir cuando la palabra o construccin es tomada para reflexionar
sobre ella en tanto palabra o construccin:
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Discutieron acerca de la nocin de gneros periodsticos.
Para citar ttulos de artculos, captulos, cuentos, etc.

En su artculo Sexo oral, Beatriz Sarlo dice que....
Importante:
Los usos de las comillas han sido reemplazados, en general, por otras
marcas tipogrficas como la cursiva o la negrita y este fenmeno se
registr muy especialmente en el mbito periodstico. En este tipo de
discurso, se ha reservado el empleo de las comillas para las
transcripciones en estilo directo y para intercalar apodos entre el
nombre y el apellido de cualquier persona. En los dems casos, se
reemplazan las comillas por otra tipografa. En referencia a los
ejemplos anteriores, vanse los siguientes:
Encontraron a su amigo en actitud sospechosa.
Discutieron acerca de la nocin de gneros periodsticos.
En su artculo Sexo oral, Beatriz Sarlo dice que...
Nota: Las comillas y el punto
Una oracin que incluye una cita entrecomillada que termina
conjuntamente con la oracin lleva el punto fuera de la comilla de
cierre:
El gobernador Mestre asegur: La Alianza es slo una alternativa
electoral, no tiene un proyecto de gobierno.
Cuando se transcribe un enunciado completo sin verbo introductorio
de estilo directo, el punto se coloca dentro de la comilla:
Al gobernador Mestre no le interesa ejercer ningn liderazgo
rupturista. Simplemente tengo la obligacin de decir las cosas de
acuerdo a lo que pienso, al momento que vivimos y a la
responsabilidad poltica que tengo.
Cuando se transcribe un enunciado completo compuesto por ms de
una oracin, se colocan comillas al principio y al fin de toda la cita,
nunca se debe entrecomillar entre esas oraciones:
Siempre colabor con la escuela. Por eso, cuando me pidieron que
prestara gratis la unidad bsica, acced. Pero nunca bamos a
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mezclarnos nosotros con los chicos, dijo la propietaria de la unidad

bsica.
3.3.3. Las comillas simples ()

Se emplean para incluir una cita dentro de otra.
Ejemplo:
Graciela Fernndez Meijide dijo: Cuando Alfonsn habl de resistencia civil
se refera a una accin para defender la Constitucin Nacional.
Importante:
En el discurso periodstico estas comillas simples no se utilizan
habitualmente y para lograr el mismo efecto, hay dos posibilidades:
Se reemplaza por otra tipografa:
Graciela Fernndez Meijide dijo: Cuando Alfonsn habl de
resistencia civil se refera a una accin para defender la Constitucin
Nacional.
Se reformula la frase completa:
Con respecto a las palabras resistencia civil, empleadas por Alfonsn,
Graciela Fernndez Meijide dijo que el ex presidente se refera a
una accin para defender la Constitucin Nacional.
3.3.4. La raya o guion largo ()

Se utiliza para:
Intercalar frases aclaratorias.

La estructura del complejo habitacional Ejrcito de los Andes es la que le da
un carcter casi inexpugnable. Son 10 nudos cada uno formado por tres
torres de 10 pisos intercomunicados con pasillos y balcones elevados.
El complejo habitacional est formado por 10 nudos cada uno compuesto por
tres torres de 10 pisos intercomunicados . De all las dificultades para
acceder.
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Importante:
Ntese que este uso es similar al de los parntesis. En los gneros
informativos periodsticos, se suele reservar el parntesis para
aclaraciones muy breves, tales como edad, una fecha, un nombre, un
cargo, etc., y se utilizan los guiones largos para aclaraciones ms
extensas.
Para indicar cambio de interlocutor en el dilogo, tpico de la entrevista:

Pero qu pasa si la Corte dictamina a favor de Menem, ms all del
ridculo? pregunt lvarez con sentido prctico.
Eso es un golpe de estado. Ah habra que hacer una autntica resistencia
civil, que nuestros diputados abandonen las bancas especul Alfonsn
Importante:
En la actualidad, los diarios reemplazan la raya de cierre por una
tipografa diferente para los contenidos del dilogo que, a su vez, se
separan de las acotaciones del cronista con una coma:
Pero qu pasa si la Corte dictamina a favor de Menem, ms
all del ridculo?, pregunt lvarez con sentido prctico.
Eso es un golpe de estado. Ah habra que hacer una autntica
resistencia civil, que nuestros diputados abandonen las bancas,
especul Alfonsn.
El guion o guion corto (-)
Se utiliza para unir los elementos de una palabra compuesta y para separar palabras al final
de una lnea.
Ejemplos:
Curso terico-prctico
Ensayo histrico-crtico
(VER CAP. III, 1.2.3. Tildacin en caso de composicin de palabras)
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4. Determinacin del nombre

Cada vez que se introduce un nombre (sustantivo) en un texto, se utilizan los pronombres
indefinidos: un / una / unos / unas
Un terremoto destruy varias aldeas japonesas.
Una vez presentado el nombre, para referirlo se utilizan los artculos: el / la / los / las
El terremoto, que alcanz 7 puntos de la escala...
Para referirse de modo genrico, sin especificacin particular, se usan los artculos o se los
suprime:
Los terremotos son frecuentes en Japn.
Terremotos de este tipo son frecuentes en Japn.
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5. Uso del artculo
Uso del artculo con nombres propios
* Nombre de pases.
El nombre de algunos pases admite el artculo:
el Per / el Brasil / el Uruguay / el Paraguay / la Argentina / los Estados
Unidos / el Japn / la India / el Reino Unido / etc.
Otros, en cambio, no lo admiten:
Chile / Bolivia / Venezuela / Colombia / Mxico / Italia / Espaa / Inglaterra /
etc.
En el caso de pases que admiten el artculo, no es obligatorio su uso.
Ejemplos:
La Argentina gan la copa del mundo.
Argentina gan la copa del mundo.
Estuve en el Per.
Estuve en Per.
Los nombres de los pases que no admiten artculo pueden llevarlo para reforzar el carcter
especificativo de una frase que sigue al nombre:
El Chile que conocimos... / El Chile de Pinochet...
La Espaa de nuestros padres...
* Nombre de personas famosas.
La regla indica que puede anteponerse el artculo al apellido de personalidades famosas:
La Sabattini
El Alighieri
La Fernndez Meijide
Importante:
No es habitual este uso del artculo con apellidos de personas famosas
en el discurso periodstico. Se admite en notas de deportes y de
espectculos.
Los casos de uso de artculo con el nombre en lugar del apellido
suelen tratarse de una reproduccin de usos populares muy
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generalizados. Por ejemplo: el Diego. Esos usos populares varan

estn ligados a variedades dialectales de la lengua hablada.
El uso del artculo el con sustantivos femeninos
Se emplea el delante de sustantivos femeninos que empiecen con a- o ha- tnicas:

el rea cubierta / el ave ligera / el guila guerrera / el hada madrina
La regla no se mantiene en plural:
las reas cubiertas / las aves ligeras / las guilas guerreras / las hadas
madrinas
Lo mismo ocurre con el pronombre indefinido un:
un rea cubierta (pero unas reas cubiertas)
Pero no se produce el mismo fenmeno con el pronombre demostratativo:
esta rea / estas reas.
(VER CAP. IV, 4. Cohesin-referencia pronominal)
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6. Casos especiales de concordancia

Se llama concordancia a la coincidencia en nmero (singular / plural) y persona (1 , 2 o
3) entre el ncleo del sujeto y el ncleo verbal:
El Presidente de Brasil acudir al encuentro.
Los presidentes latinoamericanos acudirn al encuentro.
Menem y Cardozo se reunieron en Puerto Iguaz.
Sin embargo se admiten los siguientes casos de doble concordancia:
Cuando el sujeto es un sustantivo colectivo en singular y es acompaado por un

complemento en plural, el verbo puede colocarse en singular o plural:
La multitud de simpatizantes rompi las vallas.
La multitud de simpatizantes rompieron las vallas.
Cuando el sujeto tiene dos ncleos en infinitivo o dos sustantivos que se reconocen
asociados como partes de una unidad, el verbo puede colocarse en singular o plural:
Fumar y beber es perjudicial para la salud.
Fumar y beber son perjudiciales para la salud.
La entrada y salida de micros fue suspendida.
La entrada y salida de micros fueron suspendidas.
6.1. El nmero en verbos impersonales

Se llaman verbos impersonales a aquellos que no tienen sujeto: los verbos que indican
fenmenos climticos, por ejemplo, llover. Tambin hay verbos que ocasionalmente tienen
usos como impersonales (hacer, ser y haber) y se emplean slo en 3 persona del singular:
Hace calor
Hubo acuerdos entre los diputados.
Es tarde para arrepentirse.
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7. Frases prepositivas y adverbiales

Las preposiciones son palabras que enlazan otras dos expresando la relacin ideolgica que
el sujeto hablante le atribuye a los conceptos que ambas representan. Las preposiciones son:
a - ante - bajo - con - contra - de - desde - durante - en - entre - hacia - hasta mediante - para - segn - sin - sobre - tras.
En algunos casos, se componen frases de preposiciones entre s o de adverbios y
preposiciones. El uso correcto, segn la Real Academia Espaola, de algunas frases
prepositivas y adverbiales es:
Respecto: Con respecto a
Respecto a
la re-reeleccin, el ministro...
Respecto de
Acuerdo: De acuerdo con lo pactado en la reunin...
Relacin: En relacin con
Con relacin a
Base: Sobre la base de
Basndonos en
ese tema, los diputados plantearon que...
los dichos del Presidente...
Bajo / abajo / debajo:

Bajo juramento / bajo cero / bajo amenazas/ bajo palabra
Est abajo, en la calle.
El libro est debajo de los papeles
El salario est por debajo de las necesidades
Adelante / delante:
Est adelante, en la entrada del edificio.
Est delante de la oficina del fiscal.
Atrs / detrs:
Est atrs, en el patio.
Est detrs de la reja.
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Importante:
Las frases debajo de / delante de / detrs de / cerca de / lejos de/
enfrente de/ y dentro de no se construyen con pronombres posesivos
sino con pronombres personales: Ejemplos: Delante de m (error:
delante mo).
El caso de ex: este prefijo latino tiene en castellano dos usos, uno
como prefijo y el otro, como preposicin. Esto implica dos modos
distintos de escribirlo:
Cuando es prefijo, se escribe unido a la palabra base. Por ejemplo:
exclamar / extraer
Cuando se antepone a nombres de dignidades o cargos o a otros
nombres o adjetivos de personas denota que los tuvo y ya no los tiene
la persona de quien se habla. En este caso se escribe separado y sin
guin. Por ejemplo: ex presidente / ex alumno / ex honorable
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8. Normativa referida al verbo

8.1. Definicin
Verbo es la clase de palabras que expresa fenmenos, es decir, los cambios, los
movimientos, las alteraciones, las actividades de las cosas y las acciones humanas, en
relacin con el tiempo.
Desde el punto de vista gramatical, el verbo tiene dos grandes formas: personales y no
personales.
8.2. Formas personales

Son aquellas que expresan la persona (1 - 2 y 3), el nmero (singular/plural), el tiempo
y el modo (manera de considerar el fenmeno desde el punto de vista subjetivo del
hablante: el indicativo expresa la accin con pretensin de objetividad; el subjuntivo
presenta el fenmeno como una idea, deseo, etc. en la mente del que habla; y el imperativo
expresa la accin como una orden inmediata del hablante.
Las variaciones de las terminaciones de los verbos, indicadoras de persona, nmero, tiempo
y modo se organizan en la conjugacin verbal. Desde el punto de vista morfolgico, hay
tres conjugaciones: la de los verbos terminados en -ar y la de los verbos terminados en -er
e -ir. Hay verbos modelos que presentan las variaciones comunes a los verbos regulares:
MODO INDICATIVO
Amar
Presente:
yo amo
t amas /vos ams
l ama
nosotros amamos
vosotros amis / ustedes aman
ellos aman
Pretrito imperfecto:
yo amaba
t amabas / vos amabas
l amaba
nosotros ambamos
vosotros amabais /
ustedes amaban
ellos amaban
Pret. perfecto simple:
yo am
t amaste / vos amaste
l am
nosotros amamos
vosotros amasteis
ustedes amaron
Temer
Partir
Temo
temes / tems
teme
tememos
temis / temen
temen
Parto
partes / parts
parte
partimos
parts
parten
Tema
temas / temas
tema
temamos
temais
teman
teman
Parta
partas / partas
parta
partamos
partais
partan
partan
Tem
temiste / temiste
temi
temimos
temisteis
temieron
Part
partiste / partiste
parti
partimos
partisteis
partieron
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ellos amaron
Futuro imperfecto:
yo amar
t amars / vos amars
l amar
nosotros amaremos
vosotros amaris
ustedes amarn
ellos amarn
Condicional simple:
yo amara
t amaras / vos amaras
l amara
nosotros amaramos
vosotros amarais
ustedes amaran
ellos amaran
Pret. perfecto compuesto:
yo he amado
t / vos has amado
l ha amado
nosotros hemos amado
vosotros habis amado
ustedes han amado
ellos han amado
Pretrito anterior:
yo hube amado
t / vos hubiste amado
l hubo amado
nosotros hubimos amado
vosotros hubisteis amado
ustedes hubieron amado
ellos hubieron amado
Pret. pluscuamperfecto:
yo haba amado
t / vos habas amado
l haba amado
nos. Habamos amado
vosotros habais amado
ustedes haban amado
ellos haban amado
Futuro perfecto:
yo habr amado
t / vos habrs amado
l habr amado
nos. Habremos amado
vosotros habris amado
ustedes habrn amado
ellos habrn amado
Condicional compuesto:
yo habra amado
t / vos habras amado
l habra amado
nos. Habramos amado
vosotros habrais amado
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temieron
partieron
Temer
temers / temers
temer
temeremos
temeris
temern
temern
Partir
partirs / partirs
partir
partiremos
partiris
partirn
partirn
Temera
Temeras / temeras
Temera
Temeramos
Temerais
Temeran
Temeran
Partira
partiras / partiras
partira
partiramos
partirais
partiran
partiran
Temido
Partido
Temido
Partido
Temido
Partido
Temido
Partido
Temido
Partido
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ustedes habran amado

ellos habran amado
MODO SUBJUNTIVO
Presente:
yo ame
t ames / vos ams
l ame
nosotros amemos
vosotros amis
ustedes amen
ellos amen
Pretrito imperfecto:
yo amara o amase
t / vos amaras o amases
l amara o amase
nos. Amramos o amsemos
vosotros amarais o amaseis
ustedes amaran o amasen
ellos amaran o amasen
Futuro imperfecto:
yo amare
t / vos amares
l amare
nosotros amremos
vosotros amareis
ustedes amaren
ellos amaren
Pretrito perfecto:
yo haya amado
t hayas amado
vos hays amado
l haya amado
nosotros hayamos amado
vosotros hayis amado
ustedes hayan amado
ellos hayan amado
Pret. pluscuamperfecto:
yo hubiera o hubiese amado
t / vos hubieras o hubieses
amado
l hubiera o hubiese amado
nosotros hubiramos o
hubisemos amado
vosotros hubierais o hubieseis
amado
ustedes hubieran o hubiesen
amado
ellos hubieran o hubiesen amado
Futuro perfecto:
yo hubiere amado
t / vos hubieres amado
l hubiere amado
Tema
temas / tems
tema
temamos
temis
teman
teman
Parta
partas / parts
parta
partamos
partis
partan
partan
temiera o temiese
temieras o temieses
temiera o temieses
temiramos o temisemos
temierais o temieseis
temieran o temiesen
temieran o temiesen
partiera o partiese
partieras o partieses
partiera o partiese
partiramos o partisemos
partierais o partieseis
partieran o partiesen
partieran o partiesen
Temiere
Temieres
Temiere
Temiremos
Temiereis
Temieren
Temieren
Partiere
Partieres
Partiere
Partiremos
Partiereis
Partieren
Partieren
Temido
Partido
Temido
Partido
Temido
Partido
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nos. Hubiremos amado

vosotros hubiereis amado
ustedes hubieren amado
ellos hubieren amado
MODO IMPERATIVO
ama t / am vos
amad vosotros
amen ustedes
teme t / tem vos

temed vosotros
teman ustedes
parte t / part vos

partid vosotros
partan ustedes
8.3. Formas no personales

Son aquellas formas del verbo que no presentan en su terminacin las variaciones propias
de las formas personales.
Las formas no personales son el infinitivo, el participio y el gerundio.
De estas tres formas nos detendremos en el uso del gerundio.
8.3.1. Uso del gerundio

El gerundio es la forma no personal que indica una accin en desarrollo, anterior o
simultnea a la accin principal. Esta forma puede ser simple (amando / temiendo /
partiendo) o compuesta (habiendo amado / habiendo temido / habiendo partido):
Sabiendo que sera detenido, el acusado huy del pas. (= antes de huir, supo)
Habiendo conseguido los documentos, se present a la Justicia. (= antes de
presentarse a la Justicia, consigui...)
Tomando fotos del cadver, descubrieron nuevos indicios. (= al mismo tiempo
que tomaban fotos, descubrieron....)
En los casos de simultaneidad, el gerundio funciona adems como circunstancial del verbo
principal:
El funcionario camin hacia el auto gritando que era inocente. (= al mismo
tiempo que caminaba, gritaba; a la vez, el modo en que camin fue gritando)
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Usos incorrectos del gerundio
Con valor de posterioridad a la accin del verbo principal. En estos casos es necesario
enunciar las acciones a travs de dos proposiciones:
Error: El auto choc a la madrugada, muriendo sus ocupantes.
Correcto: El auto choc a la madrugada y murieron sus ocupantes.
Con valor especificativo de un sustantivo, en lugar de una proposicin relativa:
Error: La Legislatura aprob un Cdigo de Contravenciones permitiendo la
prostitucin.
Correcto: La Legislatura aprob un Cdigo de Contravenciones que permite la
prostitucin.
Sin embargo, en el caso en que el verbo principal indique percepcin sensorial, el
gerundio puede especificar al sustantivo:
Cuando entr al departamento vio a la mujer gritando.
8.4. Correlacin de tiempos verbales

Las proposiciones que integran una oracin compleja instauran una relacin particular
entre los tiempos verbales de cada una de esas proposiciones respecto de las otras. Se puede
hablar, entonces, de una serie bsica de correlaciones de tiempos verbales.
En la narracin:
Si el verbo del tiempo inicial est en presente, se usan los pretritos simples para expresar
anterioridad y el futuro o condicional para expresar posterioridad.
Si el verbo del tiempo inicial est en pretrito, se usa el pluscuamperfecto para expresar
anterioridad y el futuro o condicional para expresar posterioridad.
Ejemplos:
El Congreso vota hoy la ley que present el Poder Ejecutivo. La ley entrar /
entrara en vigencia el prximo mes.
El Congreso vot ayer la ley que haba presentado el Poder Ejecutivo. La ley
entrar / entrara en vigencia el prximo mes.
En el discurso referido en estilo indirecto:
El tiempo verbal del verbo introductorio se relaciona con el tiempo verbal del verbo del
discurso referido indirecto:
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Si est en presente el verbo introductorio y el discurso referido remite a acciones

pasadas, el tiempo del discurso referido ser pretrito perfecto simple:
El ministro dice que no aumentaron las tarifas.
Si est en presente el verbo introductorio y el discurso referido remite a acciones
futuras, el tiempo del discurso referido ser el futuro o perfrasis de futuro:
El ministro dice que no aumentarn las tarifas.
El ministro dice que no van a aumentar las tarifas.
Si el verbo introductorio est en pasado, y el discurso referido remite a acciones
pasadas, el tiempo del discurso referido ser el pluscuamperfecto:
El ministro dijo que no le haban llegado las denuncias.
Si el verbo introductorio est en pasado, y el discurso referido remite a acciones futuras
an no ocurridas pero con alto grado de certeza de que efectivamente van a ocurrir, el
tiempo del discurso referido ser el futuro:
El Presidente dijo que viajar a Medio Oriente el mes prximo. (= el Presidente
dijo ayer que viajar el mes prximo)
an no ocurridas pero con menor grado de certeza de que vayan a ocurrir, el tiempo
del discurso referido ser el condicional:
El Presidente dijo que viajara a Medio Oriente si se lo pidieran.
en el momento en que ese discurso se pronunci pero pasadas respecto del momento en que
es referido, el tiempo del discurso referido ser el condicional:
La semana pasada el Presidente dijo que ayer partiran las tropas al Golfo.
(Como efectivamente ocurri)
Algunas veces, sobre todo en la oralidad, por error no se respetan estas correlaciones en la
narracin ni en el discurso referido y si bien el verbo de la principal est en pasado, el
verbo de la subordinada se mantiene en presente:
Error: El polica impidi que el periodista haga la entrevista.
Correcto: El polica impidi que el periodista hiciera la entrevista.
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En oraciones condicionales (perodo hipottico):
Una oracin condicional est compuesta por dos partes, una es la proposicin principal
cuya realizacin se encuentra sujeta a una condicin expresada por la otra proposicin. A
grandes rasgos, son cuatro los tipos de condiciones:
Condicin realizada: el verbo subordinado y el de la principal van en cualquier tiempo
del pasado del indicativo (excepto el pretrito anterior):
Si coma, engordaba.
Condicin realizable en presente o futuro: el verbo subordinado va en presente del
indicativo y el verbo principal en presente o futuro del indicativo, o imperativo:
Si viene a tiempo, lo hablamos.
Si viene a tiempo, lo hablaremos.
Si viene a tiempo, habl con l.
Condicin posible en el futuro: el verbo subordinado va en pretrito imperfecto del
subjuntivo y el verbo principal, en condicional:
Si viniera a tiempo, lo hablaramos.
Condicin irrealizable (porque no se realiz en el pasado): el verbo subordinado va en
pluscuamperfecto del subjuntivo y el verbo principal va en condicional simple o compuesto,
o pluscuamperfecto del subjuntivo:
Si lo hubiera sabido, vendra.
Si hubiera venido a tiempo, lo habramos hablado.
Si hubiera venido a tiempo, lo hubisemos / hubiramos hablado.
8.5. Rgimen verbal: dequesmo y quesmo

Se llama dequesmo al error habitual de colocar la preposicin de como rgimen de verbos
que no la exigen. El quesmo, por el contrario, es el error de omitir la preposicin de como
rgimen de verbos que la exigen. El problema se presenta en la construccin del discurso
referido en estilo indirecto.
Los verbos introductorios de discurso referido en estilo indirecto (decir, prometer,
confirmar, sealar, afirmar, enfatizar, expresar, manifestar, etc.) no llevan preposicin de:
Error: El ministro opin de que no haban investigado lo suficiente.
Correcto: El ministro opin que no haban investigado lo suficiente.
Algunas perfrasis verbales (darse cuenta, estar seguro) y algunos verbos pronominales
(acordarse, olvidarse, etc), en cambio, exigen la preposicin de:
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El ministro se dio cuenta de que los legisladores buscaban incriminarlo.

El ministro estaba seguro de que no podran lograrlo.
El ministro se olvid de que los legisladores tenan documentacin.
Como se dijo antes, el error en estos casos consiste en omitir la preposicin de:
El ministro se dio cuenta que los legisladores buscaban incriminarlo.
El ministro estaba seguro que no podran lograrlo.
El ministro se olvid que los legisladores tenan documentacin.
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Cohesin3
Un texto no es una simple acumulacin de oraciones. Dicho de otro modo: para que un
conjunto de oraciones pueda considerarse un texto debe haber entre ellas relaciones de
significado, de manera que el conjunto ofrezca unidad conceptual. En el texto, entonces,
hay interdependencia semntica entre las oraciones que lo componen: la interpretacin de
una oracin o proposicin depende de la interpretacin de otra anterior y/o de otra
posterior. Vase el siguiente ejemplo:
Los Fassi Lavalle estn acusados de integrar una asociacin ilcita en una
causa por presunta evasin impositiva, por un monto que rondara los 18
millones de dlares. El ex secretario de Turismo fue caratulado como el lder
de la asociacin y qued detenido hace una semana, tras prestar declaracin
durante 11 horas en el despacho de Cruciani.
Para ese mismo da haba sido citada por primera vez su esposa, Elizabeth
Mazzini. Sin embargo, tras una maratnica jornada....
Como puede observarse en el ejemplo, las cuatro oraciones conforman un texto porque
estn en interdependencia semntica en el marco de una unidad conceptual: la situacin
de los Fassi Lavalle. El texto ofrece, dentro de esa unidad conceptual, una progresin de la
informacin brindada: a una informacin ya dada se la relaciona con una informacin
nueva: Fassi Lavalle - evasin impositiva en asociacin ilcita Fassi Lavalle: lder de la
asociacin - detencin - citacin de Elizabeth Mazzini.
La interdependencia semntica entre las oraciones se sostiene en una serie de lazos
formales sintcticos y semnticos: en el ejemplo, las palabras o construcciones sealadas
con negrita, o bien por la ausencia de un trmino recuperable por haber sido nombrado
antes. Se denomina cohesin, entonces, a las relaciones semnticas en el interior de un
texto sostenida por lazos formales sintcticos y semnticos. A continuacin, se describen
algunos de estos tipos de lazos.
1. La reiteracin
Se trata de la repeticin de un concepto en el texto aunque no necesariamente tal repeticin
se realice con la misma unidad lxica, es decir, con la misma palabra. A partir del ejemplo
anterior, puede ocurrir que:
se repita la palabra: Omar Fassi Lavalle
se la reemplace por un sinnimo (en ese contexto): el ex secretario de Turismo;
se la incluya en un concepto ms amplio y se lo diferencie: ex funcionarios menemistas.
En el primer caso, se trata de cohesin por repeticin; en el segundo, por sinonimia y en el
tercero, por superordenacin. Pero en los tres casos, se trata del mismo concepto. El
siguiente texto utiliza las tres formas:
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Este apartado es una adaptacin del tema segn est tratado en Adelstein, A. et al. (1998)
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Omar Fassi Lavalle est acusado de integrar una asociacin ilcita, junto a
su esposa y al contador de ambos, en una causa por presunta evasin
impositiva, por un monto que rondara los 18 millones de dlares. Omar Fassi
Lavalle fue caratulado como el lder de la asociacin y qued detenido hace
una semana, tras prestar declaracin durante 11 horas en el despacho de
Cruciani. Actualmente, el ex secretario de Turismo se encuentra alojado en...
Este es otro de los ex funcionarios menemistas culpados de corrupcin...
La repeticin del nombre se justifica, en este caso, porque en la frase anterior se lo inclua
en un grupo El sinnimo es utilizado para, justamente, evitar la repeticin excesiva. Por
ltimo, el concepto de ex funcionario menemista incluye el rol de Fassi Lavalle, inclusin
que est marcada por el pronombre este acompaado de otro de los.
2. La contigidad o coocurrencia
Esta tipo de relacin se produce entre grupos de palabras asociadas semnticamente, segn
diferentes asociaciones:
Por complementariedad: dos o ms elementos complementarios se presentan

relacionados en el texto. En el siguiente ejemplo, tal complementariedad est dada por
el gnero (masculino/femenino):
En la ltima reunin en Olivos, los funcionarios jugaban al ftbol. Las
funcionarias tomaban sol.
Por secuencias ordenadas: ciertos trminos se organizan en secuencias que pueden

nombrarse bajo una denominacin comn: los meses del ao, los das de la semana, las
estaciones climticas, los nmeros, las horas. Por ejemplo:
Los lunes el Presidente permanece en Olivos. Los martes atiende en la Casa
Rosada.
Por secuencias no ordenadas: ciertos trminos refieren elementos constitutivos de un

todo. Su presencia es cohesiva en un texto. Por ejemplo:
La casa es amplia. Las paredes son altas y los techos, de tejas. Las ventanas
exteriores tienen fuertes rejas...
3. Los conectores
En el primer ejemplo se puede observar que la ltima oracin puede interpretarse por la
presencia de las oraciones anteriores a las que est unida por la construccin sin embargo,
que establece una relacin adversativa entre lo que sigue al conector y lo expresado en las
oraciones anteriores. Este tipo de conectores expresan valores semnticos: copulativos,
disyuntivos, adversativos, distributivos, temporales, modales, causales, consecutivos, etc.
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Los conectores pueden relacionar elementos dentro de las oraciones o entre ellas. Vase el
cuadro:
CONECTOR
VALOR
* Copulativo
(Indica una suma de los elementos)
* Disyuntivo
(Indica la exclusin de uno de los elementos)
o / o bien
* Adversativo
(Indica restriccin o incompatibilidad respecto a lo
expresado por la otra proposicin)
pero / sin embargo / no
obstante / con todo / no... sino
* Distributivo
(Indica que lo predicado abarca a dos o ms no slo... sino tambin / ya...
proposiciones, verbos, sustantivos, etc)
ya
* Temporal
(Indica una precisin respecto de un elemento situado en
la otra proposicin, en el plano de la temporalidad, o el cuando / mientras / antes de
momento en el que se realiza lo dicho en la otra antes que / despus de
proposicin)
donde
* De lugar
(dem anterior, en el plano del espacio)
* Modal
(Indica el modo en que se realiz la accin de la otra como / del modo que / de la
proposicin)
manera que
* Causal
(Indica una relacin de causa respecto de la otra porque / ya que / puesto que/
proposicin)
como
* Consecutivo
(Indica relacin de consecuencia respecto de la otra as que / as es que / pues / por
proposicin)
lo tanto / por consiguiente /
por ende
* Concesivo
(Indican una objecin para el cumplimiento de lo que se aunque / a pesar de que / por
dice en la otra proposicin, pero esa dificultad no impide ms que/ aun cuando / as / si
bien / etc.
ese cumplimiento)
* Condicional
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(Indica que el cumplimiento de lo dicho en una

proposicin depende del cumplimiento de lo dicho en la
otra.)
si...(entonces)
para que / con el fin de / con
el objeto de
* Final
(Indica la finalidad.)
* Comparativo
(Indican una comparacin entre dos elementos: as...como / tanto (tan) ...como
superioridad, inferioridad o igualdad entre los dos. Los / tanto...cuanto tal...como /
conectores son siempre correlativos)
ms...que menos...que
4. La referencia pronominal
En el primer ejemplo se ha visto que pronombres como su reemplazan en una oracin
palabras o construcciones de la misma o de otras oraciones. Adems del primer ejemplo,
obsrvese el siguiente:
Elizabeth Mazzini sera alojada en la crcel de mujeres de Ezeiza. All no
existe un saln VIP. En ese lugar, deber convivir con presas comunes, lejos
del lujo de su departamento del edificio Le Parc.
Los pronombres pueden organizarse en los siguientes cuadros:
SITUACIN DE COMUNICACIN
PRONOMBRES PERSONALES
Sujeto
Emisor
Receptor
3 no participante
Emisor
Receptor
3 no participante
este / esta / esto

ese / esa / eso
Aquel / aquella aquello
Yo
T
Vos
Usted
l
Ella
Ello
Nosotros /as
Vosotros /as
Ustedes
Ellos
Ellas
Indican persona
Objeto
me
te
le / la
le
la
lo
se
nos
os
les / las / los
les
las
los
se
Trmino
m /conmigo
ti /contigo
vos
usted
S
Consigo
Nosotros / as
Vosotros / as
Ustedes
s
consigo
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
estos / estas
esos / esas
aquellos / aquellas
PRONOMBRES POSESIVOS
Indican pertenencia de
Un objeto a:
Pluralidad de
objetos a:
mi /mo/ ma mis /mos/mas
tu /tuyo / tuya tus /tuyos /tuyas
su /suyo/ suya sus /suyos/suyas
su / suyo
sus / suyos
su / suya
sus / suyas
de l / de ella
nuestro / a
vuestro / a
de ustedes
su / suyo
su / suyo
de l / de ella
Nuestros / as
Vuestros / os
de ustedes
sus / suyos
sus / suyas
de ellos / as
de ellos / as
aqu / ac
ah / all
All
Se han incorporado las formas perifrsticas para la tercera persona, a partir del corrimiento exigido por el
usted / ustedes que rige las formas propias del posesivo de tercera persona.
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PRONOMBRES RELATIVOS
Singular
Masculino
Que
Cual
Quien
Cuyo
Cuanto
Plural
Femenino
Que
Cual
Quien
Cuya
Cuanta
Masculino
Que
Cuales
Quienes
Cuyos
Cuantos
Femenino
Que
Cuales
Quienes
Cuyos
Cuantas
PRONOMBRES INDEFINIDOS
Sustituyen persona o cosa no concreta o concepto vago, o bien sustituyen persona o cosa concreta pero que no interesa
determinar.
Alguien / nadie / algo / nada / quienquiera / uno / alguno / ninguno/ mucho/ poco/ varios/ cualquiera/ otro / etc.
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V. Estilo periodstico: cuestiones generales

En la Introduccin se ha sealado que cada mbito de actividad regula los usos de la lengua
segn sus propias necesidades de comunicacin. Ese conjunto de usos convencionales,
especficos y distintivos de la lengua en un mbito constituyen lo que se llama estilo. En el
mbito periodstico circulan diversos gneros, cada uno de los cuales, a su vez, presenta
una estilstica propia. A continuacin, enumeraremos algunos de los principales rasgos de
estilo habituales en los gneros que tienen como finalidad transmitir informacin. Es decir
que, algunos de estos rasgos no necesariamente se respetan en otros gneros como los
llamados de opinin.
Cabe sealar tambin que resulta imposible una descripcin totalizadora y homognea de
los rasgos del estilo periodstico porque cada medio, por su parte, adopta rasgos estilsticos
propios. Esta diversidad da cuenta de diferentes puntos de vista que responden a factores e
intereses muy heterogneos. Por otra parte, cabe sealar que muchos de los llamados
manuales de estilo de los medios, en rigor son cdigos que, si bien involucran cuestiones
vinculadas al estilo, incluyen tambin cuestiones de tica y, ms en general, modos de
hacer periodstico que se consideran valiosos.
1. Rasgos bsicos
Se trata de los rasgos esenciales, pero tambin ms generales, del discurso periodstico
informativo (y, en general, deseables para todo discurso no literario), que condicionan
todos los dems rasgos.
Claridad: evitar frases ambiguas y trminos vagos.
Concisin: no decir ms de lo necesario, no repetir intilmente.
Precisin o exactitud: usar palabras de significado ajustado a la idea que se
pretende transmitir.
Sencillez: utilizar trminos comunes y evitar el uso de oraciones complejas.
2. Recursos lxicos y lugares comunes
En este tem nos referimos al uso de las palabras (sustantivos, adjetivos, verbos y
adverbios) que, en cuanto a su significado, contribuyen a la construccin del sentido de los
enunciados. Pero, tambin consideramos que resulta poco econmico aqu incorporar
listados de palabras porque no podra de ningn modo reemplazar a un buen diccionario.
Adems, muchas palabras adquieren con el uso significados que durante una poca se
consideran errneos pero que la Real Academia Espaola termina aceptando. As, en
algunos manuales de estilo se encuentran listadas palabras como culminar con el
significado de llegar una cosa al grado ms elevado que pueda tener y se seala
explcitamente que no es sinnimo de terminar. Sin embargo, la edicin 1992 del
Diccionario ya las admite como sinnimos. De igual modo ocurre con otras como recin,
palabra de la que se indica que se usa exclusivamente antepuesta a participios (recin
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llegados); pero, la Academia acept su uso antepuesto a verbos conjugados (recin lleg)
como un regionalismo americano.
Nos referimos, entonces, solamente a los usos cristalizados de ciertas palabras o giros que
constituyen las llamadas frases hechas o lugares comunes. Estas expresiones que en un
principio constituyeron un hallazgo estilstico perdieron luego su valor expresivo a causa de
su utilizacin indiscriminada y repetitiva. El uso de los lugares comunes empobrece nuestra
mirada del mundo. Adems implica una actitud acrtica respecto de los contenidos
ideolgicos implcitos en esas frases: por ejemplo, durante la dictadura era un lugar comn
elementos subversivos, rtulo bajo el cual quedaban incluidos dirigentes polticos de
izquierda que se oponan a la guerra de guerrillas, guerrilleros, terroristas, obreros, y
cualquier opositor; y que transmita de esta manera la visin de los represores.
Por estas razones, el periodista debe evitar el uso de estos cliss. A continuacin listaremos
algunas de las frases hechas ms usadas en la actualidad, pero se debe tomar en cuenta que
su creacin y caducidad son muy dinmicas, por lo cual se debe estar siempre atento.
Desenlace fatal / la interseccin de ambas arterias / razones de peso / el
venerable anciano / quedarse sin aliento / pertinaz llovizna / el citado
nosocomio / la infortunada vctima / la pesquisa fue infructuosa / el luctuoso
suceso / el incendio voraz / un deber insoslayable / pagaron justos por
pecadores / el destino fatal / los sobrehumanos esfuerzos / de fuente bien
informada / el genio creador / esto le hace mucho mal al ftbol / los
inadaptados de siempre / no apto para cardacos / el oficio ms antiguo del
mundo / la nutrida concurrencia / un arma de grueso calibre / arrancar
aplausos / le propin una golpiza / frondoso prontuario / en un mar de
confusiones / el maleante / los malvivientes / esfuerzo titnico / los
ensordecedores aplausos / el llanto desconsolado / el incendio dantesco / los
prestigiosos facultativos / las legtimas aspiraciones.
(VER A CONTINUACIN Registro)
3. Registro
Se incluyen en esta categora aspectos referidos a las caractersticas que adopta el lenguaje
cuando es usado en las diversas situaciones de comunicacin. As, puede diferenciarse un
registro formal de uno informal, un registro escrito de otro oral, un registro joven de
uno adulto, etc.
En este marco el discurso periodstico informativo debe evitar:
Vulgarismos y cultismos: no se deben usar palabras vulgares, por ejemplo mina por
mujer; chanta por poco honesto. Tampoco se debe caer en el otro extremo e incluir
vocablos muy cultos: esto por verano, alba por madrugada.
Coloquialismos: no se deben usar palabras propias del registro oral. Por ejemplo:
Bueno, entonces lleg la polica.
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Tecnicismos y jergas: no se deben usar trminos propios de una ciencia salvo en notas
en las que la noticia sea un tema de un mbito cientfico a menos que sea
absolutamente necesario, y en tal caso se debe aclarar su significado. Los trminos no
se deben entrecomillar. Por ejemplo: forclusin (trmino del psicoanlisis proveniente
del derecho que alude a la ausencia de la inscripcin del nombre del padre, en tanto
ley). Tampoco se deben usar vocablos de mbitos particulares (el mundo de los
msicos, de la droga, del deporte, de la delincuencia, etc.) salvo que sea absolutamente
necesario, y en tal caso, se debe aclarar su significado. Estas palabras deben ir
entrecomilladas o con otra tipografa. Por ejemplo: picar (por inyectarse o inhalar
droga).
Insultos y expresiones obscenas: salvo que sean fundamentales para la informacin o

que hayan sido pronunciadas por una persona relevante, no se deben incluir en un texto
periodstico. La inclusin o no de estas expresiones as como el modo de hacerla suele
estar pautada por el editor.
Expresiones ofensivas para personas, colectividades, instituciones, oficios, gnero u

orientacin sexual, etc. Por ejemplo: los bolitas (por bolivianos). Se debe tener en
cuenta que, en muchos casos, como el del ejemplo, el uso de estas expresiones implica
una actitud de discriminacin.
Eufemismos: no se deben usar giros o frases que pretendan suavizar la dureza de un

expresin ms precisa. En algunos casos, el eufemismo puede producir el efecto
contrario. Por ejemplo: hombre de edad (en lugar de anciano).
Vocablos extranjeros: no deben utilizarse a menos que no exista una traduccin precisa
o est muy generalizado su uso. Deben escribirse entrecomillados o con otra tipografa.
Por ejemplo: zapping.
Sinnimos extraos: los sinnimos que se busquen, en todos los casos, deben ser
adecuados al registro estndar, es decir, no se deben usar sinnimos de una variedad de
lengua distinta a la que se utiliza en el lugar de edicin del medio (por ejemplo, no usar
palabras tpicas del habla de Espaa como sinnimos de vocablos del Ro de la Plata)
(VER CAP. IV, 1. Cohesin-reiteracin)
El cronista no usa la primera persona (yo - nosotros): si es parte de los acontecimientos,

utiliza la tercera persona.
4. Fraseologa
A continuacin, enumeraremos algunos rasgos generales respecto del estilo en la
construccin de la frase. La mayora de estos rasgos son vlidos para gneros como la
crnica o la nota informativa.
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Las oraciones tienden a ser cortas: aproximadamente no ms de dos lneas de 60

espacios, pero adecuadamente articuladas. (VER CAP. IV Cohesin)
En la medida de lo posible, no se debe utilizar el punto y coma. Se lo debe reemplazar

por el punto seguido. (VER CAP. III, 3.1.1. Puntuacin - el punto)
No se debe abusar de las proposiciones subordinadas, es decir, no debera haber ms

de una subordinada por oracin ni una subordinada dentro de otra subordinada.
No se debe utilizar ms de una proposicin incidental o aclaratoria dentro de una misma

oracin. (VER CAP. III, 3.1.2. Y 3.3.4. Puntuacin -uso de la coma - uso de la raya)
En la medida de lo posible, tender al orden regular de la oracin (sujeto-predicado).

(VER CAP. III, 3.1.2. Puntuacin -uso de la coma)
El sujeto debe ser explcito. Si es tcito, asegrese de que no haya ambigedad. (VER
CAP. IV, 4. Cohesin - referencia pronominal)
En cuanto a los prrafos:
Deben tener unidad temtica o estar referido a un mismo sujeto. (VER CAP. IV Cohesin)
Evitar prrafos muy extensos: aproximadamente, un mximo 15 lneas de 60 espacios.
Se debe dejar sangra (tres espacios) en el comienzo de cada prrafo. (VER CAP. III, 3.1.1.
Puntuacin - el punto)
No abusar de conectores discursivos. (VER CAP. IV Cohesin)
5. Redundancias y discordancias
En general se debe evitar la repeticin, ya sea de palabras ya sea de ideas o de datos.
Vanse los siguientes casos de error:
La ocupacin de la mina se decidi el viernes en la mina, luego de 22 das
ininterrumpidos de huelga...
Correcto: La ocupacin de la mina se decidi el viernes luego de 22 das
ininterrumpidos de huelga...
La ocupacin de la mina se decidi el viernes luego de 22 das ininterrumpidos
de huelga que terminaron con la asamblea que decidi ocupar las
instalaciones.
Correcto: La ocupacin de la mina se decidi el viernes en una asamblea,
luego de 22 das ininterrumpidos de huelga.
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(VER CAP. IV Cohesin)
Tambin conviene evitar las discordancias o cacofonas, es decir la repeticin de sonidos.

El siguiente es un caso de error:
La oposicin teme que la re-reeleccin tenga va libre en la Corte.
Correcto: Los partidos opositores temen que la re-reeleccin tenga va libre en
la Corte.
6. Nmeros, smbolos, hora y edad
No debe iniciarse una frase con cifras.
Las cifras se escriben en nmeros arbigos y con punto en los casos que corresponda:
Alrededor de 3.500 personas estuvieron presentes en...
Pero es preferible escribir el nmero en letras si la palabra no es muy extensa
(aproximadamente, si no supera las diez letras):
Fueron detenidas tres personas en el aeropuerto de....
Fueron detenidas 45 personas durante el partido....
En una enumeracin, conviene unificar el criterio, es decir, o todas las cifras en nmeros
arbigos o en letras:
Fueron detenidos 45 adultos y 4 adolescentes...
En el caso de millones no se usan los seis ceros sino la palabra milln. Las unidades de
milln, se escriben todas en letras (seis millones). Las decenas, centenas y millares, en
cambio, se escriben parte en nmero y parte en letras (15 millones, 350 millones, 2.000
millones). La nica excepcin se produce cuando la cantidad no es un nmero redondo y
es necesaria la precisin (3.150.270 pesos). En el caso de que pueda redondearse, se
puede escribir 3,5 millones.
Los aos se escriben en nmeros y sin punto: 1998

En las fechas, los meses se escriben en letras y en el siguiente orden:
3 de marzo de 1998.
Se debe evitar la escritura propia del anglosajn (Marzo 3, 1998).
No se debe usar el artculo con el ao 2000 y sucesivos:
Error: 11 de marzo del 2005
Correcto: 11 de marzo de 2005
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Las horas se escriben en nmeros, sin la palabra horas ni su abreviatura hs. Para separar
horas y minutos se utiliza preferentemente el punto aunque tambin se pueden usar los
dos puntos: 10.30. En el periodismo escrito conviene el sistema de 24 horas: a las 14 (y
no a las dos de la tarde ni a las 2 pm propio del ingls).
Los nmeros correspondientes a los siglos se escriben habitualmente en nmeros

romanos aunque pueden utilizarse los arbigos: El siglo XX o El siglo 20. Ntese que la
palabra siglo se escribe con minscula (salvo regla general).
El smbolo % habitualmente es reemplazado por las palabras por ciento.
En la medida de lo posible, las cifras inferiores a la unidad, es decir, con decimales,

conviene expresarlas con el nombre de la subunidad: 30 centmetros (en lugar de 0,3
metros).
Las cifras expresadas en sistemas de unidades diferentes de los sistemas adoptados por
la Repblica Argentina deben ser convertidos. En caso contrario se debe expresar la
equivalencia entre parntesis:
A dos millas (3,2 kilmetros)...
Ntese que el nombre de las unidades se escribe completo.
La edad de los protagonistas de una noticia debe incluirse cuando el dato sea relevante
para la informacin. Habitualmente se expresa entre parntesis y sin consignar la
palabra aos.
En cuanto a las denominaciones de las franjas de edades, debe tenerse en cuenta:
Beb: hasta el ao.
Nio: hasta los 12 o 13 aos.
Adolescente: hasta los 16 aos.
Joven: desde los 16 y hasta los 30 aos.
Adulto: desde los 30 aos.
Anciano: desde los 70 aos.
7. Otros rasgos de estilo
Los nombres de las personas deben expresarse completos, excepto los de aquellas muy
reconocidas, en la primera mencin que se haga en una nota.
Se debe respetar la grafa de nombres extranjeros, siempre que sean del alfabeto latino
(en general, del ingls, francs, italiano, portugus), salvo que se haya generalizado el
uso en versin castellana: Nueva York ( y no New York) Londres (y no London). Si se
trata de otros alfabetos, se debe utilizar la versin castellana y si no la hubiera, una
versin fontica. Conviene, cuando se nombran lugares o ciudades poco conocidos,
situarlos geogrficamente.
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N O R M A T I V A
E S T I L O
G E N E R A L E S
E N
E L
M B I T O
BIBLIOGRAFA
Clarn. Manual de Estilo. Buenos Aires: Clarn/Aguilar UTE, 1997.
El Pas. Libro de Estilo. Madrid: Ediciones El Pas, 1994.
Montes, R. & Morano, M. Manual de emergencias lingsticas. Buenos Aires: Artear, sin
fecha de edicin.
Real Academia Espaola. Diccionario. Versin en lnea www.rae.es
Real Academia Espaola. Ortografa de la lengua espaola. Madrid: Espasa, 1999.
- 52/52 -

Normativa de Estilo para Escritura

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DANTEA.J.

La escritura, como se seal en la Introduccin, es un sistema de signos convencional cuyo

c) Hay palabras de uso habitual que an no fueron registradas por el

La concurrencia en una slaba de una vocal abierta (a - e - o) y de una cerrada (i - u) forman

En cambio, si la terminacin -uar est precedida de otra consonante que no sea c o g, se

1.2.2. Acento diacrtico

Monoslabos (excepcin de la regla general):

d / de: Quiere que l d un paso al costado.

No suena bien el mi bemol en su guitarra.

Bislabos (excepciones a las reglas generales)

slo / solo: Lleva tilde si hay ambigedad. Ejemplos:

cmo - dnde - cundo / como - donde - cuando:

por qu / porque / porqu:

1.2.3. Tildacin en casos de composicin de palabras

Verbos con enclticos

(VER CAP. III, 3.3.5 Signos auxiliares - guin corto)

1.2.4. Tildacin de extranjerismos y latinismos

Los latinismos se acentan siguiendo las reglas generales.

1.3. Acentuacin de letras maysculas

2. Uso de maysculas y minsculas

La primera palabra de una oracin.

Nombre de cargos e instituciones.

Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de una institucin, cuerpo o

Los nombres de conferencias, reuniones y tratados nacionales e internacionales as

En cuanto al nombre de las leyes, llevan maysculas cuando se la ha nominado como

Las fechas y acontecimientos histricos que constituyen un nombre propio:

Nombres de edificios, monumentos y residencias oficiales:

Nombre de acontecimientos deportivos importantes:

UCR (Unin Cvica Radical)

No llevan maysculas los nombres de los das de la semana, de

3. Signos de puntuacin, entonacin y auxiliares

3.1. Signos de puntuacin

3.1.1. El punto (.)

Punto seguido: separa oraciones que pertenecen a un mismo prrafo.

3.1.2. La coma (,)

Una serie es la enumeracin de trminos. La coma puede reemplazar a los coordinantes

Elementos intercalados en la oracin

Vocativo: sustantivo o construccin sustantiva que sirve para nombrar a la segunda

Alteracin del orden regular de la oracin

En castellano, el orden regular de los enunciados es:

Quien escribi la nota est muy bien documentado.

(VER CAP. V, 4. Fraseologa)

Se llaman conectores discursivos a aquellos nexos que establecen relaciones de cohesin

3.1.3. Punto y coma (;)

Entre enunciados completos:

Los manifestantes rompieron vidrieras, telfonos y carteles; un puesto de

3.1.4. Los dos puntos (:)

3.1.5. Los puntos suspensivos (...)

3.2. Signos de entonacin

Signos de interrogacin (?)

En castellano se emplean siempre el de apertura () y el de cierre (?), excepto cuando se

Signos de exclamacin (!)

Despus de los signos de interrogacin y de exclamacin no se escribe nunca punto. Si se

3.3. Signos auxiliares

3.3.1. Los parntesis ( )

El inquilino se qued sin trabajo (y sin muebles)...

En el caso de estilo directo, para completar informacin o para contextualizar la cita

Para separar proposiciones subordinadas que se consideran poco importantes o para

3.3.2. Las comillas dobles ()

Para transcripciones textuales:

Para los apodos, intercalados entre el nombre y el apellido de cualquier persona:

Para destacar palabras o expresiones tomadas en un sentido diferente del habitual:

Para sealar el uso de una palabra o construccin en un enunciado, con valor