Regimento Escolar FAETEC 2012 VERSÃO 09-01-2013 PDF

Regimento Norteador das Unidades Escolares da Educao Bsica / Tcnica da Rede Faetec
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Regimento
Norteador
das
Unidades
Escolares da Educao Bsica / Tcnica
da Rede Faetec
O presente Regimento Escolar tem por objetivo nortear as diretrizes administrativopedaggicas e orientar s prticas que permeiam o cotidiano escolar.
ndice sistemtico do Regimento Norteador das Unidades Escolares da

Educao Bsica/Tcnica da Fundao de Apoio Escola Tcnica do
Estado do Rio de Janeiro
TTULO I .......................................................................................................................................... 6
DA NATUREZA, DA FINALIDADE E DOS OBJETIVOS
CAPTULO I ..................................................................................................................................... 6
Caracterizao das Unidades de Ensino
CAPTULO II .................................................................................................................................... 6
Das Finalidades e Princpios
CAPTULO III ................................................................................................................................... 7
Dos Nveis e Modalidades da Educao
Seo I Da Educao Infantil
Seo II Do Ensino Fundamental
Seo III Do Ensino Mdio
Seo IV Da Educao Profissional
Subseo I Tcnica de Nvel Mdio
Subseo II Especializao de Nvel Tcnico
Seo V Da Educao Especial
Subseo I Da Organizao da Educao Especial
Subseo II Do Atendimento Educacional Especializado
Subseo III Das Salas de Recursos Multifuncionais
Seo VI Da Educao a Distncia
Seo VII Da Educao de Jovens e Adultos
TTULO II ....................................................................................................................................... 13
DA ESTRUTURA ORGANIZACIONAL
CAPTULO I ................................................................................................................................... 13
Da Esfera Educacional
Seo I Dos Ncleos de Ensino de Lnguas
Seo II Do Setor de Estgio
Seo III Do Centro de Memria
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CAPTULO II .................................................................................................................................. 15
Da Gesto Escolar
Seo I Do Diretor ou Coordenador de Unidade
Seo II Dos Coordenadores Adjuntos: Administrativo, Pedaggico e Tcnico
Seo III Da Equipe Tcnico-Administrativo-Pedaggica
Subseo I - Do Supervisor Educacional
Subseo II Do Orientador Educacional
Subseo III Do Coordenador de Curso Tcnico
Subseo IV Do Professor Orientador de Estgio
Subseo V Do Coordenador de Disciplina
Subseo VI Do Coordenador de Turno
Subseo VII Do Secretrio Escolar
Subseo VIII Do Bibliotecrio
Subseo IX Do Dinamizador da Sala de Leitura
CAPTULO III ................................................................................................................................. 25
Dos Docentes
Seo I Do Professor
Seo II Do Instrutor
Seo III Do Professor Tutor
CAPTULO IV ................................................................................................................................ 28
Do Pessoal de Apoio
Seo I Do Agente Administrativo
Seo II Do Agente Pessoal
Seo III Do Operador de Micro
Seo IV Do Inspetor de Alunos
Seo V Do Auxiliar de Servios Gerais
Seo VI Do Cozinheiro
Seo VII Do Responsvel pelo Patrimnio
CAPTULO V ................................................................................................................................. 31
Dos Direitos e Deveres dos Profissionais
Seo I Dos Direitos
Seo II Dos Deveres
Seo III Das Normas Proibitivas
CAPTULO VI ................................................................................................................................ 32
Do Corpo Discente
Seo I Dos Direitos do Aluno
Seo II Dos Deveres do Aluno
Seo III Das Normas Proibidas
Seo IV Das Medidas Disciplinares
CAPTULO VII ............................................................................................................................... 35
Do Responsvel
Seo I Dos Direitos
Seo II Dos Deveres
CAPTULO VIII .............................................................................................................................. 36
Da Organizao Estudantil
Seo I Do Grmio Estudantil
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CAPTULO IX ................................................................................................................................ 36
Do Conselho Escolar
TTULO III ...................................................................................................................................... 39
DA ESTRUTURA DIDTICO-PEDAGGICA
CAPTULO I ................................................................................................................................... 39
Do Projeto Poltico Pedaggico
CAPTULO II .................................................................................................................................. 40
Do Currculo
CAPTULO III ................................................................................................................................. 41
Da Avaliao da Aprendizagem
Seo I Do Processo de Avaliao
Subseo I Da Educao Infantil e Especial
Subseo II Do Ensino Fundamental e Ensino Mdio
Subseo III Da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, da Especializao de
Nvel Tcnico e da Educao a Distncia
Seo II Da Sntese dos Resultados
Subseo I Da Educao Infantil e Especial
Subseo II Do Ensino Fundamental, do Ensino Mdio, da Educao Profissional
Tcnica de Nvel Mdio, da Especializao de Nvel Tcnico e da Educao a
Distncia
Seo III Da Periodicidade
Seo IV Da Promoo
Subseo I Da Educao Infantil
Subseo II Da Educao Fundamental, do Ensino Mdio, da Educao Profissional Tcnica
de Nvel Mdio, da Especializao de Nvel Tcnico e da Educao a Distncia.
Seo V Da Recuperao
Seo VI Da Progresso Parcial
CAPTULO IV ................................................................................................................................ 47
Da Reclassificao ou Classificao
CAPTULO V ................................................................................................................................. 48
Do Aproveitamento de Estudos
CAPTULO VI ................................................................................................................................ 48
Da Adaptao
CAPTULO VII................................................................................................................................ 49
Do Estgio Curricular
CAPTULO VIII .............................................................................................................................. 49
Do Conselho de Classe e das Reunies Pedaggicas
Seo I Do Conselho de Classe
Seo II Das Reunies Pedaggicas
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TTULO IV ...................................................................................................................................... 51
DO REGIME ESCOLAR
CAPTULO I ................................................................................................................................... 51
Do Calendrio Escolar
CAPTULO II .................................................................................................................................. 51
Da Matrcula
Seo I Da Educao Infantil e Escola Especial
Seo II Do Ensino Fundamental, do Ensino Mdio, da Educao Profissional Tcnica de Nvel
Mdio, da Especializao de Nvel Tcnico e da Educao a Distncia
Seo III Da Sala de Recursos Multifuncionais
CAPTULO III ................................................................................................................................. 53
Da Transferncia
CAPTULO IV ................................................................................................................................ 54
Dos Certificados e Diplomas
TTULO V ....................................................................................................................................... 56
DAS DISPOSIES GERAIS E TRANSITRIAS
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medida que todos forem envolvidos na reflexo sobre a escola, sobre a

comunidade da qual se originam seus alunos, sobre as necessidades dessa
comunidade, sobre os objetivos a serem alcanados por meio da ao educacional, a
escola passa a ser sentida como ela realmente : de todos e para todos.
(MEC, 2004)
TTULO I
DA NATUREZA, DA FINALIDADE E DOS OBJETIVOS
Captulo I
CARACTERIZAO DAS UNIDADES DE ENSINO
Art. 1. As Unidades de Ensino que oferecem Educao Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Mdio e
Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, da Fundao de Apoio Escola Tcnica Faetec, rgo
vinculado Secretaria do Estado de Cincia e Tecnologia, sero regidas por este Regimento, respeitada a
legislao em vigor.
Pargrafo nico. Os Ncleos de Estudos de Lnguas sero regidos por este Regimento.
Captulo II
DAS FINALIDADES E PRINCPIOS
Art. 2. A Educao, dever da famlia e do Estado, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando,
seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho.
Art. 3 A educao bsica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formao comum
indispensvel para o exerccio da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos
posteriores.
Art. 4. A educao profissional e tecnolgica, no cumprimento dos objetivos da educao nacional, integrase aos diferentes nveis e modalidades de educao e s dimenses do trabalho, da cincia e da
tecnologia.
Art. 5. As Unidades de Ensino regidas por este Regimento devero seguir os seguintes princpios
norteadores, inspirados nos ideais de liberdade e solidariedade humana:
I - igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
III - pluralismo de idias e de concepes pedaggicas;
IV - respeito liberdade e apreo tolerncia;
V - valorizao da experincia extra-escolar dos alunos;
VI - valorizao e reconhecimento da diversidade;
VII - gesto democrtica;
VIII - vinculao entre a educao escolar, o trabalho e as prticas sociais.
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Captulo III
DOS NVEIS E MODALIDADES DA EDUCAO
Art. 6. As Unidades de Ensino regidas por este Regimento, na forma da legislao educacional em vigor,
podero abranger os seguintes nveis e/ou modalidades da educao bsica e profissional:
I - Educao Infantil
II - Ensino Fundamental
III - Ensino Mdio
IV - Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio
a) Especializao de Nvel Tcnico
V - Educao Especial
VI - Educao a Distncia
VII Educao de Jovens e Adultos
Seo I
DA EDUCAO INFANTIL
Art. 7. A oferta da Educao Infantil caracteriza-se como campo de prtica de ensino dos cursos de
formao de professores vinculados aos Colgios de Aplicao (CAPs) do ISERJ e ISEPAM.
Art. 8. A Educao Infantil, primeira etapa da educao bsica, tem como finalidade o desenvolvimento
integral da criana at 5 (cinco) anos, em seus aspectos fsico, psicolgico, intelectual e social
complementando a ao da famlia e da comunidade.
Art. 9. A Educao Infantil ter por objetivo o desenvolvimento integral e harmonioso da criana mediante:
I - a ampliao de experincias e conhecimentos, estimulando o seu interesse e sua convivncia em
sociedade;
II - a utilizao das diferentes linguagens: corporal, musical, plstica, oral e escrita, ajustadas s diferentes
intenes e situaes de comunicao, de forma a compreender e ser compreendido;
III - a integrao ao grupo e o convvio com as regras e a diversidade;
IV - a criao de situaes de aprendizagem em ambiente prazeroso, no qual o aluno se sentir desafiado a
prosseguir, continuamente, construindo e reconstruindo o conhecimento;
V a avaliao com acompanhamento e registro de desenvolvimento do aluno, sem o objetivo de
promoo, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental.
Art. 10. A Educao Infantil ser oferecida em:
I - creches para crianas at 3 (trs) anos e 11 (onze) meses;
II - pr-escola, para crianas de 4 (quatro) anos de idade at 5 (cinco) anos e 11 (onze) meses,
obedecendo-se aos critrios fixados pela Faetec e legislao vigente.
Art. 11. A prtica pedaggica fundamentar-se- em atividades que priorizem a criatividade e o ldico, bem
como a formao de hbitos e atitudes, atravs de experincias concretas.
Art. 12. A ao pedaggica ser, preferencialmente, norteada por projetos, visando o interesse, a
valorizao das concepes infantis e o contexto em que o aluno estiver inserido.
Art. 13. As escolas de Educao Infantil funcionaro em dois turnos ou em horrio integral, conforme
critrios fixados pela Faetec.
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Seo II
DO ENSINO FUNDAMENTAL
Art. 14. O Ensino Fundamental, com durao mnima de 9 (nove) anos, de matrcula obrigatria para as
crianas a partir dos 6 (seis) anos de idade, tem duas fases sequenciais com caractersticas prprias,
chamadas de anos iniciais, com 5 (cinco) anos de durao, em regra para estudantes de 6 (seis) a 10 (dez)
anos de idade; e anos finais, com 4 (quatro) anos de durao, para os de 11 (onze) a 14 (quatorze) anos,
ter por objetivo a formao bsica do cidado, mediante:
I - assegurar a cada um e a todos o acesso ao conhecimento e aos elementos da cultura imprescindveis
para o seu desenvolvimento pessoal e para a vida em sociedade;
II - o desenvolvimento de competncias e habilidades, tendo como meios bsicos o pleno domnio da
leitura, da escrita e do clculo e da formao de atitudes e valores, como instrumentos para uma viso
crtica do mundo;
III - a compreenso do ambiente natural e social, do sistema poltico, da tecnologia, das artes e dos valores
em que se fundamenta a sociedade;
IV - o fortalecimento dos vnculos de famlia, dos laos de solidariedade humana e de tolerncia recproca
em que se assenta a vida social.
Pargrafo nico. No Ensino Fundamental, acolher significa tambm cuidar e educar, como forma de garantir
a aprendizagem dos contedos curriculares, para que o estudante desenvolva interesses e sensibilidades
que lhe permitam usufruir dos bens culturais disponveis na comunidade, na sua cidade ou na sociedade em
geral, e que lhe possibilitem ainda sentir-se como produtor valorizado desses bens.
Art. 15. A jornada escolar do Ensino Fundamental Regular deve ter pelo menos, 4 (quatro) horas dirias de
trabalho efetivo em sala de aula, atendendo o mnimo de dias letivos e carga horria estabelecido na
legislao em vigor, podendo ser progressivamente ampliado o tempo de permanncia na escola em
consonncia com o Projeto Poltico Pedaggico.
Pargrafo nico. O ensino noturno obedecer legislao vigente e os critrios fixados pela Faetec.
Art. 16. Poder ser oferecido no horrio noturno, a partir do 6 (sexto) ano de escolaridade, Programa de
Acelerao de Estudos, aos alunos com idade igual ou maior de 15(quinze) anos que apresentarem
defasagem idade/srie.
1. O Programa de Acelerao de Estudos no se aplicar aos alunos das sries iniciais do Ensino
Fundamental.
2. O programa de que trata o caput deste artigo ser organizado em dois ciclos, com durao de um ano
cada um, podendo haver reteno ao final de cada ciclo.
3. O Programa de Acelerao de Estudos ter como objetivo a correo do fluxo escolar conforme
critrios fixados pela Faetec e o Projeto Poltico Pedaggico da Unidade Escolar.
4. Os alunos menores de 18 anos s podero ingressar no Programa de Acelerao de Estudos com
autorizao do responsvel legal.
Seo III
DO ENSINO MDIO
Art. 17. O Ensino Mdio ser oferecido de forma articulada com a Educao Profissional Tcnica de Nvel
Mdio, conforme o disposto no Edital / Faetec em consonncia com a legislao vigente.
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Art. 18. O Ensino Mdio, etapa final da educao bsica, com durao mnima de 3 (trs) anos, ter como
finalidades:
I - a consolidao e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental,
possibilitando o prosseguimento de estudos;
II - a preparao bsica para o trabalho e a cidadania do educando para continuar aprendendo, de modo a
ser capaz de se adaptar com flexibilidade as novas condies de ocupao ou aperfeioamento posteriores;
III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formao tica e o desenvolvimento
da autonomia intelectual e do pensamento crtico;
IV - a compreenso dos fundamentos cientfico-tecnolgicos dos processos produtivos, relacionando a
teoria com a prtica, no ensino de cada componente curricular e suas articulaes.
Art. 19. O currculo do Ensino Mdio observar as seguintes diretrizes:
I - destacar a educao tecnolgica bsica, a compreenso do significado da cincia, das letras e das
artes; o processo histrico de transformao da sociedade e da cultura; a lngua portuguesa como
instrumento de comunicao, acesso ao conhecimento e exerccio da cidadania;
II - adotar metodologias de ensino e de avaliao que estimulem a iniciativa dos estudantes;
III proporcionar conhecimentos da base cientfica visando a preparao para o trabalho;
IV - contemplar uma lngua estrangeira moderna, como disciplina obrigatria, escolhida pela comunidade
escolar, e uma segunda, em carter optativo, dentro das disponibilidades da instituio;
V a Filosofia e a Sociologia perpassaro todas as sries do ensino mdio;
VI a disciplina arte contemplar, obrigatoriamente, contedos referentes msica.
Seo IV
DA EDUCAO PROFISSIONAL
Subseo I
TCNICA DE NVEL MDIO
Art. 20. A Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, articulada s diferentes formas de educao e ao
trabalho, cincia e tecnologia, ter como objetivo garantir ao cidado o direito ao permanente
desenvolvimento de aptides para a vida produtiva e social.
Art. 21 So princpios norteadores da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio:
I independncia e articulao com o Ensino Mdio;
II respeito aos valores estticos, polticos e ticos;
III desenvolvimento de competncias para a laboralidade;
IV flexibilidade, interdisciplinaridade e contextualizao;
V identidade dos perfis profissionais de concluso de curso;
VI atualizao permanente dos currculos.
Art. 22. A Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio dever ser estruturada por eixos tecnolgicos
respeitando-se as suas respectivas caractersticas, as competncias profissionais gerais e especficas e
carga horria de acordo com cada qualificao ou habilitao.
Art. 23. A Educao Profissional, no cumprimento dos objetivos da educao nacional, integra-se aos
diferentes nveis e modalidades de educao e s dimenses do trabalho, da cincia e da tecnologia, e
articula-se com o ensino regular e com outras modalidades educacionais: Educao de Jovens e Adultos,
Educao Especial e Educao a Distncia.
Art. 24 A Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio desenvolvida nas formas articulada e
subsequente ao Ensino Mdio:
I - a articulada, por sua vez, desenvolvida nas seguintes formas:
a) integrada, organizada de forma presencial ou a Distncia, ofertada somente a quem j tenha concludo o
Ensino Fundamental, com matrcula nica na mesma instituio, de modo a conduzir o estudante
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habilitao profissional tcnica de nvel mdio ao mesmo tempo em que conclui a ltima etapa da Educao
Bsica, oferecida conforme Edital de ingresso e legislao vigente.
b) concomitante interno ou externo tem organizao curricular prpria e independente do Ensino Mdio,
organizada de forma presencial ou a distncia, ofertada a quem ingressa no Ensino Mdio ou j o esteja
cursando, seja na mesma instituio ou em distintas instituies de ensino, oferecida conforme Edital do
concurso de ingresso e legislao vigente.
II - a subsequente, organizada de forma presencial ou a distncia, ofertada a quem j tenha concludo o
Ensino Mdio, oferecida conforme Edital de concurso de ingresso, na forma da legislao vigente.
Subseo II
ESPECIALIZAO DE NVEL TCNICO
Art. 25. A Especializao de Nvel Tcnico estar vinculada estrutura curricular de determinada habilitao
profissional, visando atender s demandas especficas ou vocacionais da regio a que se destina,
objetivando:
I - priorizar atendimento s reas de referncia, cujos ttulos ocupacionais estejam identificados no mercado
de trabalho;
II - complementar e aprofundar conhecimentos adquiridos, especializando-se em determinado foco correlato
habilitao, considerando-se o contexto da estrutura ocupacional da rea profissional.
Seo V
DA EDUCAO ESPECIAL
Art. 26. A Educao Especial, modalidade de educao escolar, ser oferecida nas escolas regulares de
ensino da rede Faetec, na perspectiva da educao inclusiva, considerando a especificidade dos educandos
com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotao, fundamentada
na concepo dos direitos humanos, pautada pelos princpios ticos, polticos, estticos e da eqidade, de
modo a assegurar:
I o respeito da dignidade humana;
II a busca da identidade;
III a igualdade de oportunidades;
IV o exerccio da cidadania;
V a valorizao da diferena.
Art. 27. Os Projetos Polticos Pedaggicos das Unidades de Ensino devero incluir os princpios da
Educao Especial, garantindo atendimento educacional especializado, de acordo com suas peculiaridades,
assegurando condies de acesso ao currculo e de permanncia aos alunos com deficincia, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotao, buscando a universalizao do atendimento
educacional.
Subseo I
DA ORGANIZAO DA EDUCAO ESPECIAL
Art. 28. A Educao Especial dever ser oferecida em todos os nveis, etapas, modalidades de ensino aos
educandos com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotao,
visando a incluso escolar e/ou em condies especficas, em atendimento educacional especializado:
I- nas classes comuns da Unidade de Ensino;
II- nas Salas de Recursos Multifuncionais na prpria escola ou em uma Unidade mais prxima de sua
Unidade de Ensino;
III- Ensino Itinerante visando orientao ao corpo docente.
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Pargrafo nico Caber ao setor responsvel pelas questes de diversidade e incluso educacional
mediar as prticas de educao especial, visando incluso na rede FAETEC.
Art. 29. A Educao Especial ser realizada por profissionais com formao especializada que orientaro as
prticas educativas, no substituindo a escolarizao, mas contribuindo para ampliar o acesso ao currculo
visando promoo, acesso e permanncia dos educandos.
Art. 30. Caber Faetec, com o apoio e assessoramento de profissionais especializados em Educao
Especial, criar e manter Sala de Recursos Multifuncionais nas Unidades de Ensino que realizaro a
complementao e/ou suplementao curricular, utilizando procedimentos, equipamentos e materiais
especficos para o atendimento educacional dos alunos com deficincia, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades/superdotao.
Subseo II
DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Art. 31. O AEE o conjunto de atividades e recursos pedaggicos e de acessibilidade organizados
institucionalmente, prestado de forma complementar ou suplementar formao dos alunos da educao
especial matriculados no ensino regular.
Art. 32. O AEE deve integrar a proposta pedaggica da escola, envolver a participao da famlia para
garantir pleno acesso e participao dos estudantes, atender as necessidades especficas das pessoas da
educao especial, e ser realizado em articulao com as demais polticas pblicas.
Pargrafo nico. Alunos que no apresentam necessidades educacionais especiais diferenciadas do
pblico-alvo da educao especial podero ser atendidos em salas de apoio pedaggico ou ainda, quando
houver disponibilidade, nas salas de recursos multifuncionais.
Art. 33. So objetivos do atendimento educacional especializado:
I prover condies de acesso, participao e aprendizagem no ensino regular e garantir servios de apoio
especializados de acordo com as necessidades individuais dos estudantes;
II garantir a transversalidade das aes da educao especial no ensino regular;
III fomentar o desenvolvimento de recursos didticos e pedaggicos que eliminem as barreiras no
processo de ensino e aprendizagem;
IV assegurar condies para a continuidade de estudos nos demais nveis, etapas e modalidades de
ensino.
Subseo III
DAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
Art. 34. O AEE realizado prioritariamente na sala de recursos multifuncionais SRM, definida como:
Ambientes dotados de equipamentos, mobilirios e materiais didticos para a oferta do atendimento
educacional especializado.
Art. 35. A SRM deve funcionar na prpria escola ou em outra escola, preferencialmente no turno inverso da
escolarizao.
Art. 36. As salas de recursos multifuncionais fazem parte das Unidades de Ensino, compondo ao seu
Projeto Pedaggico.
Art. 37. O AEE ofertado em sala de recursos multifuncionais deve:
I ter um Professor Especialista em Educao Especial;
II ter um cronograma de atendimento aos alunos;
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III ter um Plano de Trabalho.

Art. 38. A elaborao e execuo do Plano de Trabalho so de competncia dos professores que atuam nas
salas de recursos multifuncionais em articulao com os demais professores do ensino regular, com a
participao da equipe tcnico pedaggica, da famlia e em interface com setor da FAETEC responsvel
pela Educao Especial e com os demais servios setoriais da sade, da assistncia social, entre outros
necessrios ao atendimento.
Art. 39. O Plano de Trabalho do AEE deve apresentar a identificao das necessidades educacionais
especficas dos alunos com a definio dos recursos necessrios e das atividades a serem desenvolvidas.
Art. 40. O aluno da educao especial que frequentar a sala de recursos multifuncional deve ter matrcula
especfica gerada pelo setor competente da FAETEC como aluno do AEE.
Seo VI
DA EDUCAO A DISTNCIA
Art. 41. A Educao a Distncia, modalidade de ensino que visa transmisso e a construo do
conhecimento, se processar atravs de material didtico especfico e Ambiente Virtual de Aprendizagem e
oferecer cursos de Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, nas diferentes formas de articulao
com os nveis e modalidades de Ensino, obedecendo seguinte organizao:
I - dever ser processada atravs de rede de informao e ter a interatividade do aluno com o Ambiente
Virtual de Aprendizagem como foco principal. A construo do conhecimento ser monitorada pelos
professores/tutores a distncia;
II na forma Semipresencial, dever ser processada por meio de material didtico especfico e/ou atravs
de rede de informao e ter a interatividade do aluno com o Ambiente Virtual de Aprendizagem e presena
obrigatria do aluno, periodicamente na UE, para encontros com professores/tutores.
Seo VII
DA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS
Art. 42 A Educao de Jovens e Adultos (EJA) ter por objetivo atender ao contingente de cidados, que
por diferentes motivos no puderam concluir a Educao Bsica, dando-lhes oportunidade de elevar a
escolaridade e de ter acesso a uma formao profissional de qualidade, seja presencial ou a distncia.
Art. 43 A EJA ser oferecida nas unidades da Rede Faetec, preferencialmente articulada com a Educao
Profissional, conforme legislao vigente.
1- A oferta de matrcula nas UEs, que oferecem os Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Mdio
na modalidade EJA, obedecer aos critrios fixados por Edital/Faetec.
2 - A EJA poder ser oferecida em articulao com a Educao Profissional, conforme estabelecido em
Edital/FAETEC e no Projeto Poltico Pedaggico da Unidade de Ensino.
Art. 44 A ao pedaggica na EJA envolver o gerenciamento de uma metodologia especfica,
proporcionando ao aluno o tempo adequado ao seu desenvolvimento nos aspectos cognitivo, afetivo e
social.
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TTULO II
DA ESTRUTURA ORGANIZACIONAL
Captulo I
DOS NCLEOS E SETORES
Seo I
DOS NCLEOS DE ENSINO DE LNGUAS
Art. 45. Os Ncleos de Ensino de Lnguas (NEL) oferecero cursos de durao de seis meses a dois anos,
de acordo com suas especificidades, e tero por objetivo a atualizao, o aperfeioamento, a capacitao e
a incluso do aluno para atuar no mundo do trabalho e da tecnologia, mediante:
I o desenvolvimento das 4 (quatro) habilidades lingsticas (compreenso leitora, compreenso auditiva,
expresso oral e expresso escrita) que lhe permitiro o domnio do idioma estudado para uma
competncia comunicativa satisfatria;
II a preparao bsica para o trabalho para fins especficos em consonncia com os cursos tcnicos
oferecidos na UE.
Art. 46. Os cursos oferecidos pelo NEL tm organizao curricular prpria e devero ser validados e
supervisionados pelo Setor Pedaggico da Diretoria a qual a UE estiver vinculada.
Art. 47. Os cursos do NEL sero oferecidos comunidade interna das Unidades Escolares, possibilitando a
concluso dos cursos independente do trmino da escolaridade.
Art. 48. O NEL ser coordenado, preferencialmente, por coordenador de disciplina de lngua estrangeira da
Matriz Curricular, de acordo com as especificidades de cada Unidade Escolar, conforme critrios fixados
pelo Setor Pedaggico da Diretoria a qual a UE estiver vinculada. A carga horria exercida pelo
Coordenador do NEL ser de, no mximo, 12 (doze) tempos.
Art. 49. Os professores regentes no NEL devero complementar sua carga horria na Matriz Curricular ou
vice-versa, quando for o caso.
Art. 50. Para avaliao e resultado do aproveitamento dos cursos do NEL devem ser planejados,
semestralmente, no mnimo 2 (dois) instrumentos diversificados que, obrigatoriamente, abranjam as 4
(quatro) habilidades (compreenso leitora, compreenso auditiva, expresso oral e expresso escrita) e
contemplem o processo de aprendizagem de cada aluno e de cada turma. A mdia exigida para aprovao
6 (seis) no havendo oportunidade para um novo instrumento de avaliao. A freqncia mnima de
75% do total das horas letivas.
Art. 51. Sero conferidos aos alunos do NEL certificados de concluso de curso.
Art. 52. A estrutura didtico-pedaggica e de funcionamento do NEL atender ao previsto no Projeto
Pedaggico do NEL integrado ao Projeto Poltico Pedaggico da Unidade Escolar em consonncia com este
Regimento Escolar.
Seo II
DO SETOR DE ESTGIO
Art. 53. O Setor de Estgio o rgo da UE responsvel por planejar, organizar e dar encaminhamentos
relativos ao estgio supervisionado.
Art. 54. O setor de estgio dever ser composto por:
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I - um Orientador Educacional que exercer a funo de coordenador de estgio, indicado pela Direo da
U.E;
II - um Agente Administrativo;
III - Professor Orientador de estgio por curso tcnico de nvel mdio.
Pargrafo nico: As UEs que oferecem curso tcnico de nvel mdio nos 3 (trs) turnos tero mais um
Agente Administrativo no Setor de Estgio.
Art. 55. O Setor de Estgio ter as seguintes atribuies:
I - cadastrar os alunos aptos para o estgio;
II -orientar os alunos objetivando dinamizar as informaes sobre normas e procedimentos referentes ao
estgio supervisionado;
III - divulgar oportunidades de estgios na UE;
IV- atuar em conjunto com a orientao educacional, superviso pedaggica e coordenao tcnica para
acompanhar o desempenho escolar dos alunos;
V - encaminhar os alunos para vagas de estgio, por meio da carta de apresentao;
VI - informar a Diviso de Estgio a relao de alunos que devero ser includos no seguro, sob as
expensas da Faetec;
VII - enviar Diviso de Estgio da Faetec, sempre que necessrio, as documentaes dos alunos
referentes ao Estgio;
VIII encaminhar, mensalmente, Diviso de Estgio da Faetec a relao dos estagirios em planilha
prpria fornecida pela mesma;
IX informar Diviso de Estgio da Faetec, as alteraes ocorridas com o aluno durante o processo de
estgio, pertinentes s atribuies da mesma;
X acompanhar e registrar todo o processo de estgio at a entrega do relatrio final e da ficha de
avaliao pelo aluno;
XI- participar de reunies convocadas pela Diviso de Estgio da Faetec;
XII elaborar relatrios solicitados pela Diviso de Estgio da Faetec;
XIII auxiliar os coordenadores tcnicos nas questes relativas aos documentos de estgio;
XIV atender e orientar os responsveis pelos alunos, quando necessrio, em relao ao estgio
supervisionado;
XV assinar, juntamente com o coordenador tcnico, o desligamento de estagirio do campo de estgio,
especificando o motivo e informar por escrito Diviso de Estgio da Faetec;
XVI solicitar reunio com o coordenador tcnico e com o supervisor tcnico da empresa, quando se fizer
necessria;
XVII - enviar para a Diviso de Estgio, calendrio anual contendo as reunies mensais, assim como o
relatrio e as atas de reunies mensais de estgio;
XVIII contactar empresas com o objetivo de viabilizar a realizao do estgio curricular por parte dos
alunos da Rede Faetec e encaminhar Diviso de Estgio para formalizao de convnio.
Seo III
DO CENTRO DE MEMRIA
Art. 56. Ser de responsabilidade da UE promover a cultura escolar de preservao da memria e histria
institucional atravs da conservao de seu acervo histrico.
Pargrafo nico: Entende-se por acervo histrico escolar: arquivos escolares, legislao, documentos
oficiais, mobilirio, equipamentos, memrias de docentes, funcionrios e ex-alunos recuperadas atravs de
entrevistas e questionrios, livros didticos, dirios de classe, currculo e programa das disciplinas,
cadernos dos alunos, materiais didticos, jornais da poca, fotografias e demais fontes que tratadas e
preservadas constituiro o acervo da memria dessa instituio escolar.
Art. 57. O Centro de Memria o setor da unidade de ensino responsvel pelo desenvolvimento de aes
de pesquisa, preservao, guarda e divulgao de sua histria.
1 O Centro de Memria da UE seguir as diretrizes do Centro de Memria da FAETEC (CEMEF).
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2 Para constituio do Centro de Memria a unidade de ensino dever submeter o projeto para a
avaliao do CEMEF, que aps aprovado, encaminhar Diretoria a qual a UE est vinculada para as
devidas providncias.
Art. 58. A composio do Centro de Memria das unidades de ensino dar-se- da seguinte forma:
I nas UEs com mais de 80 anos de funcionamento, um coordenador geral e dois colaboradores;
II nas UEs com menos de 80 anos de funcionamento, um coordenador geral e um colaborador.
1 Para atuar no Centro de Memria, o profissional dever ter formao em nvel superior, sendo indicado
pela direo da UE.
2 A carga horria dos profissionais que atuaro no Centro de Memria obedecer aos seguintes critrios:
I- A carga horria exercida na funo de coordenador geral ser 100% (cem por cento) da sua carga
horria no Centro de Memria;
II- A carga horria exercida na funo de colaborador ser, no mximo, 50% (cinqenta por cento) da
sua carga horria no Centro de Memria, sendo o restante em regncia de turma.
Art. 59. O Centro de Memria ter as seguintes atribuies:
I.
II.
III.
IV.
V.
Participar da discusso e elaborao coletiva do Projeto Poltico Pedaggico da UE;

Promover a cultura de preservao da memria institucional junto comunidade escolar;
Atuar em consonncia com as diretrizes estabelecidas pelo CEMEF e pela FAETEC;
Participar das reunies e outras atividades promovidas pelo CEMEF;
Coletar, identificar, organizar e analisar fontes documentais e iconogrficas, tendo como ponto de
partida quatro ncleos bsicos de referncias: os arquivos das unidades escolares, arquivos
das Secretarias de Governo, arquivos pblicos e Colees Particulares (professores e exprofessores, ex-Diretores e Coordenadores, alunos e ex-alunos, funcionrios, etc.);
VI. Analisar a contextualizao histrica da UE, investigando suas origens, influncias e implicaes
polticas, ideolgicas, sociais, econmicas e culturais;
VII. Investigar as transformaes tecnolgicas e suas repercusses na unidade de ensino;
VIII.
Atuar junto ao Responsvel pelo Patrimnio da UE, buscando identificar e cadastrar mobilirios,
objetos, equipamentos e maquinrios de valor histrico;
IX. Organizar e promover eventos, como: seminrios e exposies voltados preservao da memria
da unidade de ensino;
X. Organizar uma hemeroteca com notcias de jornais e revistas sobre a unidade de ensino;
XI. Coletar e organizar arquivo fotogrfico e audiovisual relativos s aulas, exposies curriculares,
feiras tcnicas, seminrios, formaturas, entre outros;
XII. Coletar e organizar um banco de histria oral a partir de depoimentos de ex-alunos, ex-professores,
ex-diretores/coordenadores e demais profissionais;
XIII.
Coletar e organizar um acervo de materiais didticos relativos s disciplinas e aos professores,
como: livros, dirios, apostilas, fichas, cadernos, apontamentos, entre outros;
XIV.
Coletar e organizar acervo referente aos alunos: documentao do grmio, cadernos,
fotografias, convites de formatura, diplomas, carteiras estudantis, etc.
XV. Coletar e organizar o acervo dos projetos desenvolvidos por alunos e professores que foram
apresentados e/ou premiados em feiras e exposies;
XVI.
Proporcionar condies de conservao ao acervo coletado compatveis com as normas
adequadas em termos de higienizao e acondicionamento;
XVII. Montar exposies abertas visitao pblica com o material coletado.
Captulo II
DA GESTO ESCOLAR
Art. 60. A gesto escolar composta por:
I Diretor ou Coordenador de Unidade;
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II Coordenadores Adjuntos: Administrativo, Pedaggico e Tcnico;

III - Equipe Tcnico-Administrativo-Pedaggica:
a Supervisores Educacionais;
b Orientadores Educacionais;
c Coordenadores de Curso Tcnico;
d - Professor Orientador de Estgio;
e Coordenadores de Disciplinas do Ensino Fundamental e do Ensino Mdio;
f Coordenadores de Turno;
g Secretrio Escolar;
h Bibliotecrio;
i Dinamizador da Sala de Leitura.
Art. 61. A direo ser composta por um Diretor ou Coordenador de Unidade e Coordenadores Adjuntos,
assim distribudos:
I Coordenador Adjunto Administrativo;
II Coordenador Adjunto Pedaggico;
III Coordenador Adjunto Tcnico, somente nas Unidades que oferecerem Educao Profissional Tcnica
de Nvel Mdio.
1 - O Diretor ou Coordenador de Unidade designado por ato da Presidncia da Faetec publicado em
Dirio Oficial, de acordo com as normas fixadas por esta Fundao, em atendimento legislao em vigor.
2 - O Coordenador Adjunto Administrativo, juntamente com o Diretor ou Coordenador de Unidade o
responsvel pela cogesto da UE e ser designado por ato da Presidncia da Faetec publicado em Dirio
Oficial.
3 - Em caso de impedimento legal e eventual do Diretor ou Coordenador de Unidade, um dos
Coordenadores Adjuntos dever assumir as atribuies inerentes a funo, notificando a Diretoria a qual a
UE est vinculada.
Seo I
DO DIRETOR OU COORDENADOR DE UNIDADE
Art. 62. So atribuies do Diretor ou Coordenador de Unidade:
I - coordenar a elaborao e assegurar a execuo do Projeto Poltico Pedaggico da UE, acompanhando e
avaliando sua implementao;
II - planejar, coordenar, supervisionar e avaliar a ao global da educao no mbito da UE, conforme a
legislao em vigor e as diretrizes definidas pela Faetec;
III - zelar pelo cumprimento das normas legais e das polticas educacionais definidas pelos rgos
competentes e pela Faetec;
IV - responsabilizar-se por todos os atos e atividades da UE;
V - assinar, juntamente com o Secretrio Escolar da UE, os documentos escolares pelos quais respondem,
conjunta e solidariamente, para todos os fins legais;
VI - delegar competncias sempre que necessrio;
VII solicitar aos rgos competentes da Faetec os recursos materiais e humanos necessrios ao pleno
funcionamento da UE;
VIII - zelar pelo patrimnio pblico sob sua responsabilidade, providenciando as medidas necessrias ao
uso adequado das instalaes e equipamentos escolares, bem como pela conservao e manuteno dos
mesmos;
IX - estimular, promover e apoiar o aperfeioamento profissional e a atualizao dos servidores sob sua
direo;
X - convocar e presidir reunies;
XI - presidir os Conselhos de Classe;
XII - incentivar as atividades curriculares, buscando meios que possam minimizar a incidncia de
reprovao e de evaso escolar;
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XIII - comunicar obrigatoriamente ao Conselho Tutelar os casos de assdio, constrangimento, maus-tratos,

discriminaes, bullying, reiterao de faltas injustificadas e de evaso escolar dos alunos menores de
dezoito anos de idade; dar o devido tratamento no mbito escolar, em consonncia com a legislao
vigente, e encaminhar as situaes supramencionadas Diretoria a qual a UE estiver vinculada;
XIV - zelar pela segurana de alunos e profissionais lotados na UE;
XV- buscar a necessria integrao entre a UE e a comunidade na qual se insere;
XVI - assinar quadros estatsticos, fornecer dados, receber, informar e despachar documentos,
encaminhando-os s autoridades competentes, conforme o caso;
XVII - responsabilizar-se pelos recursos financeiros da UE, reportando-se autoridade superior no caso de
inobservncia de qualquer norma em vigor;
XVIII - vistar o ponto dos funcionrios lotados na UE;
XIX - assinar e enviar Faetec a frequncia mensal do pessoal lotado na UE juntamente com o Agente de
Pessoal;
XX- representar a UE perante a Faetec e demais rgos federais, estaduais e municipais;
XXI - rubricar todos os livros de escriturao escolar da UE, assinar a correspondncia, expediente e
documentos escolares, indicando abaixo da assinatura a respectiva matrcula;
XXII - aplicar medidas disciplinares conforme disposies deste Regimento;
XXIII - propor Presidncia da Faetec, atravs da Diretoria qual a UE est vinculada, convnios e
similares, tendo em vista o desenvolvimento das atividades educativas, estgios, atualizao de
profissionais, manuteno e conservao dos equipamentos escolares;
XXIV - enviar o planejamento pedaggico anual elaborado pela UE em consonncia com o Projeto Poltico
Pedaggico, ao setor pedaggico da Diretoria a qual est vinculada;
XXV - convocar e viabilizar a realizao de processo de escolha para indicao de nomes para ocupar
funo no mbito da UE;
XXVI - determinar local para realizao de reunies e eventos educativos e comunitrios, bem como para o
funcionamento do Grmio Estudantil, de acordo com a disponibilidade de espao e o bom andamento do
trabalho pedaggico;
XXVII - dirigir-se Faetec para tratar de assuntos relativos UE sob sua responsabilidade;
XXVIII - impedir qualquer tipo de comrcio e propaganda nas dependncias da UE, com exceo daqueles
autorizados pela Faetec;
XXIX apresentar a Diretoria a qual est vinculada o horrio de funcionamento da UE, das turmas e dos
servidores;
XXX - indicar a sua Equipe Tcnico-Administrativo-Pedaggica;
XXXI comparecer Faetec sempre que convocado;
XXXII garantir local para guarda dos dirios de classe e quaisquer documentos pertinentes escriturao
escolar;
XXXIII assegurar a efetivao do cumprimento de reposio de dias letivos e/ou contedo programtico,
sempre que necessrio;
XXXIV assinar, juntamente com o responsvel pelo patrimnio os documentos referentes aos bens
patrimoniais pelos quais respondem, conjunta e solidariamente, para todos os fins legais;
XXXV - Implementar o Conselho Escolar da Unidade de Ensino, em conformidade com a legislao vigente
e o Captulo IX deste Regimento;
XXXVI garantir o cumprimento da carga horria dos servidores, das matrizes curriculares e do calendrio
escolar;
XXXVII cumprir os dias letivos e horas estabelecidas por turma / curso.
Seo II
DOS COORDENADORES ADJUNTOS: ADMINISTRATIVO, PEDAGGICO E TCNICO
Art. 63 So atribuies dos Coordenadores Adjuntos:
I - participar da elaborao do Projeto Poltico Pedaggico da UE, da avaliao de sua implementao e
auxiliar na execuo do mesmo;
II participar do planejamento, da coordenao, da superviso e da avaliao da ao global da educao
no mbito da UE, no cumprimento das diretrizes definidas pela Faetec;
III - zelar pelo cumprimento das normas legais e das polticas educacionais definidas pelos rgos
competentes e pela Faetec;
IV - zelar pelo cumprimento do calendrio escolar;
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V - zelar pelo patrimnio pblico, providenciando as medidas necessrias ao uso adequado das instalaes
e equipamentos escolares, bem como pela conservao e manuteno dos bens patrimoniais;
VI - estimular, promover e apoiar o aperfeioamento profissional e a atualizao dos servidores da Unidade
Escolar;
VII - incentivar as atividades curriculares, buscando meios que possam minimizar a incidncia de
reprovao e de evaso escolar;
VIII - zelar pela segurana de alunos e profissionais lotados na UE;
IX - buscar a necessria integrao entre a UE e a comunidade na qual se insere;
X - responsabilizar-se pelos recursos financeiros da UE, reportando-se autoridade superior no caso de
inobservncia de qualquer norma em vigor;
XI - impedir qualquer tipo de comrcio e propaganda nas dependncias da UE, com exceo daqueles
autorizados pela Faetec;
XII - organizar, com a equipe tcnico-administrativo-pedaggica, o horrio de funcionamento da UE;
XIII - organizar, em conjunto com a equipe tcnico-administrativo-pedaggica, o horrio das turmas;
XIV comparecer Faetec sempre que convocado;
XV exercer atividades delegadas pelo Diretor ou Coordenador da Unidade;
XVI responder e assinar o patrimnio juntamente com o Diretor/Coordenador no impedimento do
responsvel pelo patrimnio;
XVII - comunicar Direo da Unidade os casos de que tenha conhecimento envolvendo quaisquer tipos de
discriminao, assdio, maus-tratos, constrangimento e bullying contra a criana ou adolescente.
Seo III
DA EQUIPE TCNICO ADMINISTRATIVO - PEDAGGICA
Subseo I
DO SUPERVISOR EDUCACIONAL
Art. 64 O cargo de Supervisor Educacional ser exercido por profissional com formao ou especializao
em Superviso Educacional.
Art. 65. So atribuies do Supervisor Educacional:
I - orientar a elaborao coletiva, consecuo e avaliao do Projeto Poltico Pedaggico, coordenando e
acompanhando sua execuo;
II - coordenar o planejamento curricular no que se refere definio de objetivos, seleo e integrao de
contedos, s metodologias e critrios de avaliao, de acordo com o Projeto Poltico Pedaggico da UE e
os critrios fixados pela diretoria a qual a UE est vinculada;
III - participar da definio de aes voltadas para a avaliao, controle e melhoria do desempenho de
alunos e profissionais envolvidos no processo pedaggico;
IV - coordenar o debate sobre as bases terico-metodolgicas da avaliao;
V - registrar e fazer registrar a vida pedaggica da escola, com vistas avaliao, reelaborao e
conservao de sua histria;
VI - promover reunies pedaggicas sistemticas com os coordenadores de curso e disciplina
encaminhando Direo da UE as solicitaes dos mesmos a respeito das necessidades de recursos
materiais e humanos para o desenvolvimento do trabalho pedaggico;
VII assinar, em conjunto com o Diretor e Secretrio Escolar ou responsvel pela escriturao escolar, as
atas finais, devendo posteriormente, serem arquivadas na Secretaria escolar.
VIII - promover a articulao interdisciplinar no contexto pedaggico dos diferentes cursos e componentes
curriculares;
IX - coordenar reunies e Conselhos de Classe, promovendo reflexo crtica sobre os diferentes aspectos
do processo de ensino e aprendizagem;
X - acompanhar e planejar, juntamente com a coordenao tcnica e de disciplina, o trabalho desenvolvido
nas salas de aula, oficinas, laboratrios, analisando, avaliando e propondo alternativas de aprimoramento
profissional para um maior desempenho dos alunos nas atividades propostas;
XI - apoiar projetos, feiras e exposies de trabalhos;
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XII - planejar e participar, juntamente com o orientador educacional, de reunies com os responsveis na
escola para uma maior integrao, assim como, tornar mais efetivo o acompanhamento do aproveitamento
e frequncia do aluno;
XIII acompanhar e assessorar o trabalho estatstico da secretaria escolar, visando ao controle do
desempenho de alunos e profissionais da escola, analisando seus resultados e adotando medidas com
vistas melhoria do processo pedaggico;
XIV - buscar a formao continuada para o aprimoramento de sua prtica pedaggica;
XV - integrar bancas e comisses para as quais for designado;
XVI - elaborar relatrios do trabalho desenvolvido periodicamente;
XVII - emitir parecer em matria de sua competncia;
XVIII acompanhar as atividades de estagirios de sua rea de atuao no mbito da UE;
XIX - manter atualizados os referenciais de contedos programticos, enviando-os Diretoria a qual a UE
est vinculada;
XX - zelar pela atualizao dos registros ao final de cada etapa, referentes s mdias e freqncia dos
alunos por turma e componente curricular, com vistas a utilizao nos Conselhos de Classe;
XXI vistar os dirios de classe, zelar pela permanncia dos mesmos no mbito escolar e encaminh-los
ao final de cada ano letivo para arquivo junto Secretaria Escolar;
XXII promover, quando necessrio, estratgias para reposio de contedos e/ou dias letivos;
XXIII garantir o cumprimento da matriz curricular;
XXIV responsabilizar-se pela fidedignidade da enturmao dos alunos na srie/ano de escolaridade;
XXV responsabilizar-se pelo acompanhamento dos alunos em dependncia, garantindo o
encaminhamento dos mesmos s turmas para que cursem as respectivas disciplinas;
XXVI - comunicar Direo da Unidade os casos de que tenha conhecimento envolvendo quaisquer tipos
de discriminao, assdio, maus-tratos, constrangimento, bullying contra a criana ou adolescente.
Art. 66 - A distribuio dos supervisores educacionais nas Unidades Escolares da Rede Faetec dar-se- da
seguinte forma:
I - nas UEs que oferecem Creche e/ou Pr Escola, haver 01(um) Supervisor Educacional para cada 15
(quinze) turmas;
II - nas UEs que oferecem os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, haver 01(um) Supervisor Educacional
para cada 15 (quinze) turmas;
III - nas UEs que oferecem os Anos Finais do Ensino Fundamental haver 01(um) Supervisor Educacional
IV - nas UEs que oferecem Ensino Mdio e Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, haver 01(um)
Supervisor Educacional para cada 12 (doze) turmas.
Subseo II
DO ORIENTADOR EDUCACIONAL
Art. 67. O cargo do Orientador Educacional ser exercido por profissional com formao ou especializao
em Orientao Educacional.
Art. 68. So atribuies do Orientador Educacional:
I - participar da discusso e elaborao coletiva do Projeto Poltico Pedaggico da UE;
II - coordenar o processo de insero da relao escola/mundo do trabalho no currculo, promovendo
espao de debate sobre o tema;
III - participar do planejamento, acompanhamento e avaliao do currculo da escola;
IV - coordenar o intercmbio de informaes para o atendimento e encaminhamento dos alunos que
apresentem dificuldades;
V - participar dos Conselhos de Classe, analisando, avaliando e propondo alternativas com vistas a
solucionar os problemas detectados, buscando estratgias e novas formas coletivas de ao;
VI - orientar a escolha dos representantes docente e discente das turmas promovendo reunies
sistemticas de acompanhamento do trabalho desenvolvido pelos mesmos;
VII - participar da definio de estratgias para a efetiva melhoria do desempenho das turmas, dos alunos e
dos profissionais envolvidos no trabalho pedaggico;
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VIII coordenar, em parceria com a Direo e a Superviso Educacional, reunies (bimestrais, trimestrais
e/ou semestrais) com responsveis para entrega dos boletins escolares e outros assuntos;
IX - orientar o aluno estimulando a formao de bons hbitos de estudo;
X - promover reunies visando informao sobre as profisses e o mundo do trabalho para os alunos;
XI - orientar os alunos de cursos tcnicos em relao as( colocar crase atividades do estgio curricular;
XII - implementar e participar de projetos pedaggicos a serem desenvolvidos na UE;
XIII - participar de eventos, mediante prvia e expressa autorizao da Faetec, visando ampliao e
aprofundamento de conhecimentos;
XIV - buscar a formao continuada para o aprimoramento de sua prtica pedaggica;
XV - elaborar relatrios do trabalho desenvolvido periodicamente;
XVI - integrar bancas e comisses para as quais for designado;
XVII - emitir parecer em matria de sua competncia;
XVIII - acompanhar as atividades de estagirios de sua rea de atuao no mbito da UE;
XIX - acompanhar e orientar sistematicamente os alunos e respectivos responsveis;
XX - coordenar e orientar os alunos do 8 e 9 anos do Ensino Fundamental, sobre a escolha dos cursos
tcnicos para o ingresso na Educao Profissional e os alunos da Educao Profissional para o mundo do
trabalho;
XXI - comunicar Direo da UE os casos de alunos com reinterao de faltas injustificadas, se menores
de idade;
XXII comunicar Direo da Unidade os casos de que tenha conhecimento envolvendo quaisquer tipos
de discriminao, assdio, maus-tratos, constrangimento, bullying contra a criana ou adolescente;
XXIII convocar os responsveis pelos alunos menores sistematicamente para acompanhamento da vida
escolar e freqncia de seus responsabilizados.
Art. 69. A distribuio dos Orientadores Educacionais nas UEs da Rede Faetec, dar-se- da seguinte forma:
I - nas UEs que oferecem Creche e/ou Pr Escola, haver 01(um) Orientador Educacional para cada 15
(quinze) turmas;
II - nas UEs que oferecem os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, haver 01(um) Orientador Educacional
III - nas UEs que oferecem os Anos Finais do Ensino Fundamental haver 01(um) Orientador Educacional
IV - nas UEs que oferecem Ensino Mdio e Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, haver 01(um)
orientador Educacional para cada 12 (doze) turmas.
Subseo III
DO COORDENADOR DE CURSO TCNICO
Art. 70. A funo do Coordenador de Curso Tcnico, seja na forma presencial ou na modalidade a distncia,
ser exercida por professor da disciplina, devidamente habilitado, da rea correlata ao curso ao qual
pertence, escolhido, anualmente, pelos seus pares.
Pargrafo nico. O Coordenador de Curso Tcnico, no exerccio de sua funo, ficar afastado da regncia
de turma, da seguinte forma:
I - na UE com mais de 150 (cento e cinqenta) alunos em cada forma de oferta de curso tcnico (integrado,
concomitante e subseqente) poder ter um Coordenador de Curso Tcnico por curso, a saber:
a concomitante e integrado, com carga horria de 40h;
b Subsequente, com carga horria de 20h.
Art. 71. O Coordenador de Curso Tcnico ter as seguintes atribuies:
II - coordenar e subsidiar a elaborao do planejamento curricular do curso sob sua responsabilidade e
encaminh-lo Superviso Educacional da UE. No caso da modalidade a distncia, zelar tambm pela
utilizao do material didtico elaborado para essa metodologia especfica;
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III - garantir a integrao e articulao entre os diferentes componentes curriculares do curso, assegurando
uma criteriosa organizao e integrao dos contedos programticos;
IV - disponibilizar e manter atualizados os referenciais de contedos programticos do curso, enviados
Superviso Educacional da UE;
V - participar dos Conselhos de Classe e outras reunies pedaggicas junto Equipe Tcnico Pedaggica,
subsidiando as discusses, com observaes pertinentes sua rea de especialidade;
VI - acompanhar as estratgias desenvolvidas pelos seus coordenados na recuperao paralela,
informando o resultado Superviso Educacional da UE;
VII - repassar as informaes recebidas aos docentes do curso;
VIII - promover reunies peridicas com seus coordenados, com a participao da Superviso Educacional;
IX - acompanhar e visar os registros feitos pelos docentes nos dirios de classe, ao final de cada
etapa/bimestre/trimestre do perodo/ano letivo;
X - formar equipes de manuteno e conservao dos equipamentos e espaos de desenvolvimento de
prticas e de atividades especficas;
XI - orientar e acompanhar o processo de manuteno dos equipamentos, ferramentas e mquinas do curso
sob sua coordenao, para que o patrimnio pblico permanea em boas condies de uso;
XII - designar docentes do curso para orientar o estgio profissional supervisionado dos alunos;
XIII - participar de projetos especiais organizados pela UE ou pela Faetec;
XIV - acompanhar o estgio curricular, avaliando os relatrios, emitindo parecer final, registrando no
documento relativo ao estgio o resultado e entregando-o na secretaria escolar para arquivamento;
XV - analisar e propor direo da UE estratgias de atualizao profissional;
XVI - encaminhar Direo da UE solicitaes referentes s necessidades de recursos materiais e
humanos para a melhoria do trabalho desenvolvido no curso sob sua responsabilidade;
XVII - organizar e coordenar projetos, feiras e exposies de trabalhos desenvolvidos pelos alunos e
docentes;
XVIII - elaborar relatrios do trabalho desenvolvido periodicamente;
XIX - coordenar, orientar e acompanhar, juntamente com a Superviso Educacional, o trabalho
desenvolvido pelos docentes nas disciplinas de sua rea de atuao;
XX - contribuir para a implementao e o desenvolvimento de um trabalho interdisciplinar articulado com o
Ensino Mdio;
XXI - analisar o desempenho discente, juntamente com a Orientao Educacional, sugerindo medidas que
possam contribuir para sua melhoria;
XXII - emitir parecer em matria de sua competncia;
XXIII - buscar a formao continuada para o aprimoramento de sua prtica profissional;
XXIV analisar os pedidos de aproveitamento da carga horria de estgio como aluno trabalhador;
XXV organizar atividades pedaggicas para as turmas que eventualmente apresentarem carncia de
docente at que a mesma seja sanada;
XXVI - vistar os dirios de classe das disciplinas referentes Educao Profissional, zelar pela permanncia
dos mesmos no mbito escolar e encaminh-los ao final de cada ano letivo para a Superviso Escolar;
XXVII responsabilizar-se por aes no mbito escolar relacionadas avaliao do curso, emanadas pela
Faetec;
XXVIII atualizar sistematicamente os contedos em sintonia com a evoluo cientfica e tecnolgica e
aplicao no mundo do trabalho;
XXIX responsabilizar-se pela efetivao da reposio de contedos e/ou dias letivos sempre que
necessrio;
XXX - comunicar Direo da Unidade os casos de que tenha conhecimento envolvendo quaisquer tipos de
discriminao, assdio, maus-tratos, constrangimento, bullying contra a criana ou adolescente.
XXXI - no caso da educao a distncia:
a- coordenar, orientar e acompanhar as atividades que assegurem a contextualizao, a partir da utilizao
de recursos sincrnicos e assincrnicos, estabelecendo a relao entre o saber, o trabalho e a vida;
b- planejar e coordenar atividades com os Tutores e desenvolver aes interdisciplinares atravs de
atividades sincrnicas e assincrnicas;
c - coordenar estratgias de recuperao paralela e final dos alunos na plataforma de ensino;
d - planejar, coordenar e incentivar a utilizao das novas tecnologias e metodologias, tais como:
participao em debates virtuais e videoconferncias;
e - coordenar, orientar e acompanhar o trabalho desenvolvido pelos docentes nas disciplinas de sua rea de
atuao, nas aulas presenciais e a distncia, na plataforma de ensino, avaliando constantemente.
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Subseo IV
DO PROFESSOR ORIENTADOR DE ESTGIO
Art. 72. A funo de Professor Orientador de Estgio ser exercida por um docente do curso, que no
exerccio de sua funo, poder ficar afastado de regncia de turma por, no mximo 20h, indicado pelo
Coordenador Tcnico de cada curso.
Art. 73. O Professor Orientador de Estgio ter as seguintes atribuies:
II funcionar como elemento de ligao entre a UE, o aluno, o setor de estgio e a empresa ou instituio
onde o aluno estiver estagiando;
III atuar no Setor de Estgio da UE para estabelecer metas e estratgias;
IV - promover reunies mensais com o objetivo de acompanhar e orientar os alunos em estgio, de modo a
verificar as atividades que esto sendo desenvolvidas, detectar possveis problemas no decurso do estgio,
dando solues aos mesmos;
V - avaliar o desempenho do estagirio atravs da Ficha de Avaliao e Frequncia, conforme modelo
padronizado;
VI - comunicar Diviso de Estgio da Faetec as dificuldades, pendncias e irregularidades que ocorrerem
com os alunos em seus locais de estgio;
VII - solicitar o desligamento e/ou cancelamento do estgio, elaborando relatrio com justificativa pertinente,
que dever ser encaminhado Diviso de Estgio da Faetec;
VIII - participar de reunies convocadas pela Diviso de Estgio da Faetec;
IX - elaborar e enviar para a Diviso de Estgio da Faetec, calendrio anual contendo as reunies mensais,
assim como o relatrio e as atas de reunies mensais de estgio;
X - supervisionar o estgio dos alunos nas empresas;
XI - avaliar o relatrio final e a ficha de avaliao e frequncia entregues pelo aluno ao final do estgio.
XII encaminhar Secretaria Escolar, para arquivamento na pasta do aluno, todos os documentos
referentes realizao de seu estgio curricular;
XIII levantamento junto Coordenao de Curso/Secretaria Escolar das necessidades de estgio;
XIV - comunicar Direo da Unidade os casos de que tenha conhecimento envolvendo quaisquer tipos de
Subseo V
DO COORDENADOR DE DISCIPLINA
Art. 74. A funo de Coordenador de Disciplina do Ensino Fundamental e do Ensino Mdio ser exercida
por professor da referida disciplina e escolhido, anualmente, pelo grupo de professores da mesma.
1 - O Coordenador de Disciplina estar diretamente ligado Superviso Educacional.
2 - A funo de Coordenador de Disciplina dever ser, preferencialmente, exercida por um professor de
40h.
3 - Nas disciplinas em que o quantitativo de professores for inferior a 4(quatro), estas devero ser
agrupadas a outra disciplina, considerando a mesma rea de conhecimento, sendo a coordenao de
disciplina exercida por um nico professor.
4 - A carga horria exercida na funo de coordenador de disciplina ser, no mximo, de 50% (cinqenta
por cento) da sua carga horria total, sendo o restante em regncia de turma.
Art. 75. So atribuies do Coordenador de Disciplina:
II - coordenar, orientar e acompanhar, juntamente com o supervisor educacional, o desempenho dos
docentes da disciplina;
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III - disponibilizar e manter atualizados os referenciais de contedos da disciplina, encaminhando-os

Superviso Educacional da UE;
IV - analisar os instrumentos de avaliao, verificando a adequao aos objetivos propostos ao Projeto
Pedaggico da UE;
V - sugerir oportunidades de atualizao dos docentes;
VI - coordenar a elaborao do planejamento curricular da disciplina e encaminh-lo Superviso
Educacional da UE;
VII - solicitar Direo recursos que possam contribuir para a melhoria do trabalho docente;
VIII - contribuir para a integrao com os outros componentes curriculares e a contextualizao dentro do
processo de ensino e aprendizagem;
IX facilitar a articulao entre o Ensino Mdio e a Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio nas
Unidades que oferecem Curso Tcnico;
X - analisar o desempenho discente, sugerindo medidas que possam contribuir para a sua melhoria;
XI - coordenar e participar de projetos que envolvam a comunidade escolar em geral, articulando sua
disciplina com as demais, conjuntamente com a Superviso Educacional da UE;
XII - repassar as informaes recebidas aos docentes da disciplina;
XIII - acompanhar e vistar os registros feitos pelos docentes nos dirios de classe;
XIV - promover reunio quinzenal com os docentes com a participao da Superviso Educacional da UE;
XV - acompanhar as estratgias desenvolvidas pelos seus coordenados, nas aulas, na recuperao paralela
e na progresso parcial;
XVI apresentar a cada incio do ano letivo um pr-projeto, preferencialmente, interdisciplinar, para ser
desenvolvido na UE;
XVII organizar atividades pedaggicas para as turmas que eventualmente apresentarem carncia de
docente at que a mesma seja sanada.
XVIII vistar os dirios de classe referentes a sua disciplina, zelar pela permanncia dos mesmos no mbito
escolar e encaminh-los ao final de cada ano letivo para a Superviso Escolar;
XIX - responsabilizar-se por aes no mbito escolar relacionadas avaliao da sua disciplina, emanadas
pela Faetec;
XX - responsabilizar-se pela efetivao da reposio de contedos e/ou dias letivos sempre que necessrio;
XXI - comunicar Direo da Unidade os casos de que tenha conhecimento envolvendo quaisquer tipos de
Subseo VI
DO COORDENADOR DE TURNO
Art. 76. A funo de Coordenador de Turno ser exercida por Inspetor de Aluno ou Professor, indicado pela
direo da UE.
1 - Caso a funo de Coordenador de Turno, seja exercida por um professor, ele ficar afastado da
regncia de turma.
2 - Cada UE ter um Coordenador de Turno, por turno de funcionamento e por nvel e/ou modalidade de
educao.
Art. 77. So atribuies do Coordenador de Turno:
II - orientar e supervisionar o cumprimento das tarefas ligadas rotina escolar, inclusive o fiel cumprimento
dos horrios das aulas;
III - providenciar a distribuio dos profissionais ligados rotina escolar, pelos espaos da escola, de forma
a garantir o funcionamento ideal da Instituio;
IV - controlar, diariamente, a movimentao dos dirios de classe;
V- organizar a escala de aplicadores das provas de cada bimestre/trimestre e distribu-las aos docentes;
VI - prestar assistncia e orientao aos docentes, discentes e demais funcionrios da UE nos assuntos
referentes sua rea de responsabilidade;
VII - participar das reunies promovidas na UE, bem como dos Conselhos de Classe;
VIII - manter os docentes e alunos informados sobre as atividades programadas, determinaes, avisos e
outros;
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IX - atuar junto aos inspetores de alunos no controle da disciplina dos alunos e no cumprimento das normas
estabelecidas, registrando as ocorrncias e as medidas adotadas;
X - anotar as faltas, atrasos e sadas antecipadas dos profissionais do turno;
XI - informar Direo da UE qualquer irregularidade no seu campo de atuao;
XII - providenciar junto Direo o material solicitado pelos docentes;
XIII - autorizar uso de espaos e trocas de horrios a fim de melhorar o funcionamento das atividades
pedaggicas no turno;
XIV garantir a guarda das provas aps finalizao de cada turma, na ausncia do professor regente;
XV assegurar a guarda dos dirios de classe em local prprio, ao final do dia letivo do professor;
XVI - comunicar Direo da Unidade os casos de que tenha conhecimento envolvendo quaisquer tipos de
Subseo VII
DO SECRETRIO ESCOLAR
Art. 78. A funo de Secretrio Escolar ser exercida por profissional legalmente habilitado para este cargo,
indicado pelo diretor da UE e nomeado para este fim.
Art. 79. So atribuies do Secretrio Escolar:
II planejar, coordenar, orientar e supervisionar o cumprimento das tarefas decorrentes dos encargos da
secretaria;
III organizar, no incio do ano letivo, os dirios de classe ou similar e encaminh-los Coordenao de
Turno;
IV - receber e arquivar os dirios de classe ou similar ao final do ano/perodo letivo;
V - participar das reunies de Conselho de Classe para troca de informaes referentes vida escolar do
aluno, principalmente, conferindo a ordem exata dos alunos no dirio de classe ou similar de cada
professor;
VI - assinar, juntamente com o Diretor da UE, os documentos escolares pelos quais respondem, conjunta e
solidariamente, para todos os fins legais;
VII - conhecer e cumprir a legislao de ensino e as normas regulamentadoras baixadas pelos rgos
competentes;
VIII - organizar e manter atualizado o arquivo de legislao e normas, jurisprudncia e documentao legal
relativa aos interesses da UE;
IX - receber, registrar, distribuir e controlar o fluxo dos processos referentes vida escolar dos alunos;
X - providenciar o cumprimento de prazos na expedio de boletins, quadros estatsticos, declaraes,
processos e demais documentos escolares e responsabilizar-se por eles, em observncia ao estabelecido
pela Faetec e a legislao em vigor;
XI - fornecer Superviso Educacional e Orientao Educacional, ao final de cada etapa, a planilha
referente s mdias e frequncia dos alunos, por turma e componente curricular;
XII - emitir Ata de Resultados Finais, por turma, constando a situao do aluno no ano/perodo letivo,
devidamente assinada;
XIII - receber, analisar e controlar os histricos escolares;
XIV - expedir e assinar histricos escolares e certificados de concluso de curso;
XV - expedir e assinar diplomas da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, desde que o estgio
profissional supervisionado, quando obrigatrio, esteja concludo e aprovado pela Coordenao Tcnica do
curso na UE;
XVI - manter atualizada a escriturao escolar e arquivo de documentos necessrios verificao da
identidade, o rendimento e a frequncia de cada aluno, assegurando a comprovao da regularidade e a
autenticao da vida escolar;
XVII - comunicar Superviso Educacional, para providncias, os casos de alunos que necessitam
regularizar sua vida escolar, seja por lacunas curriculares, por necessidade de adaptao ou por quaisquer
outros aspectos pertinentes, observando os prazos estabelecidos pela legislao em vigor e critrios fixados
pela Diretoria a qual a UE est vinculada;
XVIII - efetivar as matrculas iniciais de acordo com as normas emanadas pela Faetec;
XIX - organizar e efetivar a renovao de matrculas;
XX - atuar de forma articulada com os demais profissionais da equipe tcnico-administrativo-pedaggica;
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XXI - controlar a rotina e o desempenho dos funcionrios lotados na secretaria escolar, comunicando
Direo quaisquer dificuldades que prejudiquem o perfeito funcionamento dos servios;
XXII emitir protocolo de solicitao de documento, assinalando o prazo para entrega do mesmo de acordo
com a legislao vigente e as normas emanadas pela Faetec;
XXIII - comunicar Direo da Unidade os casos de que tenha conhecimento envolvendo quaisquer tipos
Subseo VIII
DO BIBLIOTECRIO
Art. 80. O cargo de Bibliotecrio ser exercido por profissional habilitado.
Art. 81. So atribuies do Bibliotecrio:
II desenvolver projetos que estimulem o processo de ensino-aprendizagem, desenvolvendo atitudes que
levem o aluno a melhorar sua participao no mundo social;
III participar da discusso e elaborao coletiva do Projeto Poltico Pedaggico da UE;
IV catalogar o acervo em consonncia com as normas vigentes;
V - manter atualizado o acervo com novos ttulos, desenvolvendo aes que promovam o enriquecimento do
mesmo;
VI - criar mecanismos de controle e rotatividade do acervo existente;
VII - arrumar o acervo de forma que facilite o acesso do leitor s estantes e aos livros;
VIII - orientar o usurio da biblioteca na consulta ao acervo;
IX - fazer da biblioteca um local agradvel e atraente estimulando nos alunos o gosto pela leitura, a
curiosidade, criatividade e pesquisa;
X - desenvolver um trabalho integrado com os demais profissionais da Equipe Tcnico-AdministrativoPedaggica e o corpo docente da UE;
XI - comunicar Direo da Unidade os casos de que tenha conhecimento envolvendo quaisquer tipos de
Subseo IX
DO DINAMIZADOR DA SALA DE LEITURA
Art. 82. A funo de Dinamizador da Sala de Leitura, exclusiva nas escolas de Educao Infantil e de
Ensino Fundamental, ser exercida: na Educao Infantil por professor de Educao Infantil; para o Ensino
Fundamental, nos Anos Iniciais por professor do primeiro ao quinto ano e nos Anos Finais por professor de
Lngua Portuguesa, para atendimento s turmas, todos indicados pela Direo da UE.
Art. 83. So atribuies do Dinamizador da Sala de Leitura:
I - participar da discusso e elaborao do Projeto Poltico Pedaggico da UE;
II - incentivar e difundir o hbito da leitura;
III - manter atualizado o acervo com novos ttulos, desenvolvendo aes que promovam o seu crescimento;
IV - fazer da sala de leitura um local que estimule o gosto pela leitura, a curiosidade, criatividade e pesquisa,
junto aos discentes;
V - arrumar o acervo de forma que facilite o acesso do leitor s estantes e aos livros;
VI - desenvolver um trabalho integrado com a Equipe Tcnico-Administrativo-Pedaggica e o corpo docente
da UE;
VII - incentivar, propor e desenvolver projetos de leitura e produo textual junto com ao corpo docente da
UE;
VIII - comunicar Direo da Unidade os casos de que tenha conhecimento envolvendo quaisquer tipos de
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Captulo III
DOS DOCENTES
Seo I
DO PROFESSOR
Art. 84. O cargo de Professor ser exercido por profissional legalmente habilitado em curso de graduao,
com licenciatura plena ou curso de complementao pedaggica.
Art. 85. So atribuies do Professor:
II - cumprir os dias letivos e horas-aula de acordo com o calendrio escolar e a legislao vigente;
III - executar as aes planejadas avaliando-as com a Equipe Tcnico-Pedaggica da UE;
IV - propiciar diferentes situaes de aprendizagem, intervindo direta e continuamente, entre a experincia
vivenciada pelo educando e o saber sistematizado;
V - administrar a progresso das aprendizagens, emitindo relatrio, quando solicitado;
VI - respeitar as diferenas individuais dos alunos, considerando as possibilidades de cada um, garantindo
sua permanncia e participao em aula;
VII - suscitar o desejo de aprender no aluno para a construo do conhecimento;
VIII - buscar a contextualizao, estabelecendo a relao entre o saber, o trabalho e a vida;
IX - estimular no educando o senso de responsabilidade, a solidariedade e o sentimento de justia;
X - desenvolver no educando a capacidade de autoavaliao;
XI participar, obrigatoriamente, dos Conselhos de Classe, emitindo avaliao e parecer sobre o
desempenho e frequncia dos alunos;
XII - participar dos perodos dedicados s reunies convocadas pela Direo da UE, s reunies de equipe
de sua rea, ao planejamento, avaliao e ao desenvolvimento profissional;
XIII - planejar e desenvolver aes interdisciplinares;
XIV - estabelecer estratgias de recuperao paralela e final para os alunos;
XV - utilizar novas tecnologias e metodologias;
XVI - atender s solicitaes da Equipe Tcnico-Pedaggica, nos assuntos referentes anlise,
planejamento, programao, avaliao, recuperao e outros de interesse do aluno;
XVII - preparar aulas e material didtico de apoio;
XVIII - trabalhar em equipe, exercendo suas funes de forma tica;
XIX - informar e envolver os pais nas questes relativas ao processo ensino e aprendizagem, com a
participao da Superviso e Orientao Educacional da UE;
XX - manter atualizados e assinados os dirios de classe / pautas de frequncia ou similares, observandose que estes no podem ser retirados da UE, sob nenhuma alegao;
XXI - entregar secretaria escolar da UE, at 5 (cinco) dias antes do Conselho de Classe, os dados de
apurao de mdia e assiduidade referentes aos alunos de suas turmas;
XXII - integrar bancas e comisses para as quais for designado;
XXIII - buscar constante aperfeioamento profissional;
XXIV - comunicar Orientao Educacional da Unidade os casos de alunos com reinterao de faltas
injustificadas;
XXV comunicar Direo da Unidade os casos de que tenha conhecimento envolvendo quaisquer tipos
Seo II
DO INSTRUTOR
Art.86. O cargo de Instrutor ser exercido por profissional habilitado para este fim.
Art. 87. So atribuies do Instrutor:
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II - participar dos perodos dedicados ao planejamento e da avaliao do desenvolvimento profissional do

aluno;
III - trabalhar em equipe exercendo suas funes de forma tica;
IV - acompanhar o aluno nas aulas terico/prticas, auxiliando o professor no desenvolvimento das
mesmas;
V - elaborar relatrio quando solicitado;
VI - registrar o desempenho dos alunos, junto com os professores da rea tcnica, em documentos
elaborados pela Superviso Escolar e/ou Coordenao Tcnica.
VII manter arquivados na U.E todos os registros de desempenho de prticas realizadas pelos alunos;
VIII participar das reunies promovidas na UE, bem como dos conselhos de classe;
IX participar da formao do aluno, treinando-o com os conhecimentos especficos da qualificao
profissional;
X controlar os materiais sob sua responsabilidade;
XI - comunicar Coordenao Tcnica quaisquer irregularidades na sua rea de responsabilidade;
XII - integrar equipes de manuteno e conservao dos equipamentos e espaos de desenvolvimento de
prticas e de atividades especficas;
XIII preparar o laboratrio para as aulas prticas, de acordo com a orientao do professor.
XIV - comunicar Direo da Unidade os casos de que tenha conhecimento envolvendo quaisquer tipos de
discriminao, assdio, maus-tratos, constrangimento, bullying contra a criana ou adolescente;
Seo III
DO PROFESSOR TUTOR
Art. 88. A funo do Professor Tutor de educao a distncia ser exercida por profissional legalmente
habilitado em cursos de graduao, com licenciatura plena ou curso de complementao pedaggica,
atuando a distncia e\ou presencialmente.
Art. 89. So atribuies do Professor Tutor:
II - cumprir com a jornada de trabalho para a qual foi designado e com as horas-aula de acordo com o
estabelecido no plano de curso especifico de educao a distncia;
III - executar as aes planejadas avaliando-as com a Equipe Tcnico-Pedaggica da UE;
IV - propiciar diferentes situaes de aprendizagem, intervindo direta e continuamente entre a experincia
vivenciada pelo educando e o saber sistematizado no material didtico impresso ou disponibilizado na
plataforma de ensino;
V - administrar a progresso das aprendizagens, emitindo relatrio, quando solicitado;
VI - respeitar as diferenas individuais dos alunos, considerando as possibilidades de cada um, garantindo
sua permanncia e participao interativa na plataforma de ensino a distncia;
VII - suscitar no aluno o desejo de aprender e interagir com as ferramentas disponveis na plataforma de
ensino, para a construo do conhecimento;
VIII - buscar a contextualizao, a partir da utilizao de recursos sincrnicos e assincrnicos,
estabelecendo a relao entre o saber, o trabalho e a vida;
IX - estimular no educando o senso de responsabilidade, a solidariedade e o sentimento de justia;
X - desenvolver no educando a capacidade de autoavaliao, levando-o a perceber que sua
responsabilidade em cumprir com o cronograma de atividades e estudos a distncia ou presencial
fundamental para uma efetiva aprendizagem;
XI - integrar os Conselhos de Classe, emitindo avaliao e parecer sobre o desempenho dos alunos;
XII - participar dos perodos dedicados s reunies convocadas pela Direo da UE, s reunies de equipe
de sua rea, ao planejamento, avaliao e ao desenvolvimento profissional;
XIII - planejar e desenvolver aes interdisciplinares atravs de atividades sincrnicas e assincrnicas;
XIV - estabelecer estratgias de recuperao paralela e final para os alunos, na plataforma de ensino;
XV - utilizar novas tecnologias e metodologias, tais como estimular participao em debates virtuais e vdeo
conferncias;
XVI - atender s solicitaes da Equipe Tcnico-Pedaggica, nos assuntos referentes anlise,
planejamento, programao, avaliao, recuperao e outros de interesse do aluno;
XVII - trabalhar em equipe, exercendo suas funes de forma tica;
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XVIII - manter atualizados e assinados os dirios de classe / pauta de frequncia ou similares, observandose que estes no podem ser retirados da UE, sob nenhuma alegao;
XIX - entregar secretaria da UE, at 5 (cinco) dias antes do Conselho de Classe, os dados de apurao de
mdia e assiduidade referentes aos alunos;
XX - integrar bancas e comisses para as quais for designado;
XXI - buscar constante aperfeioamento profissional.
XXII - comunicar Direo da Unidade os casos de que tenha conhecimento envolvendo quaisquer tipos de
Captulo IV
DO PESSOAL DE APOIO
Seo I
DO AGENTE ADMINISTRATIVO
Art. 90. O cargo de Agente Administrativo ter as seguintes atribuies:
I - participar da discusso do Projeto Poltico Pedaggico da UE;
II - responsabilizar-se pela execuo, conservao e arquivamento da documentao entregue aos seus
cuidados;
III - comunicar autoridade superior da UE quaisquer irregularidades em seu campo de atuao;
IV - responsabilizar-se pelas condies gerais do ambiente de trabalho, pelo controle de acesso aos
arquivos e pelos recursos materiais e patrimoniais;
V - atender aos alunos, aos responsveis e comunidade, protocolando suas solicitaes, requerimentos,
documentao e providenciando a entrega aos setores competentes;
VI - redigir ou participar da redao, de correspondncia oficial, atos normativos e documentos legais;
VII - estudar processos referentes aos assuntos de carter geral ou especfico do setor que atua, propondo
solues;
VIII - ler, selecionar, registrar e arquivar, quando for o caso, segundo orientao recebida, documentos e
publicaes de interesse da UE;
IX - responsabilizar-se pela escriturao escolar, conforme designao da Direo ou Coordenao da
Unidade ou Secretrio Escolar;
X - Exercer atividades delegadas pelo seu superior imediato;
XI - comunicar Direo da Unidade os casos de que tenha conhecimento envolvendo quaisquer tipos de
Seo II
DO AGENTE DE PESSOAL
Art. 91. A funo de Agente de Pessoal ser exercida, preferencialmente, por agente administrativo que
ser indicado pela Direo da UE.
Art. 92. So atribuies do Agente de Pessoal:
II - controlar e registrar a frequncia dos funcionrios, bem como o abono das faltas, a partir de documentos
prprios para este fim.
III - elaborar e remeter, para fins de direito, toda documentao rotineira e eventual relativa ao quadro de
funcionrios;
IV - manter atualizado o controle de frias, licenas e demais direitos e deveres funcionais referentes ao
pessoal da escola;
V - receber e distribuir toda documentao referente ao quadro de funcionrios;
VI - informar e esclarecer os funcionrios a respeito da legislao e dos demais instrumentos normativos,
advindos dos rgos competentes, inclusive ordens e recomendaes internas relativas vida funcional;
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VII - manter atualizados os cadastros e demais registros relativos ao pessoal em exerccio na escola;
VIII - conservar o fichrio dos funcionrios afastados para fins de comprovao e preservao da memria
escolar;
IX - manter contato permanentemente com o rgo de Recursos Humanos da Faetec, informando e
mantendo-se atualizado acerca dos assuntos de interesse do pessoal;
X - providenciar memorandos, declaraes, boletins mdicos, processos e documentos afins;
XI - ler, diariamente, as publicaes oficiais, acompanhando e destacando os assuntos de interesse dos
servios escolares;
XII - fornecer Faetec, mensalmente, relatrios de faltas dos funcionrios e quadros estatsticos;
XIII providenciar e disponibilizar, mensalmente, folha de ponto para assinatura diria dos servidores;
XIV - elaborar e assinar, mensalmente, com o Diretor/Coordenador de U.E o MCF;
XV - comunicar Direo da Unidade os casos de que tenha conhecimento envolvendo quaisquer tipos de
Seo III
DO OPERADOR DE MICRO
Art. 93. O cargo de Operador de Micro ter as seguintes atribuies:
II - supervisionar e auditar as condies de uso e instalao de equipamentos do setor de atuao,
realizando a manuteno preventiva dos mesmos, comunicando ao responsvel pelo setor qualquer
irregularidade constatada;
III - acompanhar ou executar a instalao do equipamento;
IV - digitar os documentos solicitados;
V - comunicar Direo da Unidade os casos de que tenha conhecimento envolvendo quaisquer tipos de
Seo IV
DO INSPETOR DE ALUNOS
Art. 94. O cargo de Inspetor de Alunos ter as seguintes atribuies:
II - auxiliar o Coordenador de Turno quanto s questes disciplinares dos discentes;
III - apoiar a Equipe Tcnico-Administrativo-Pedaggica e docente, atuando de forma direta com o corpo
discente;
IV - desenvolver trabalho educativo junto aos alunos;
V - evitar aglomeraes, rudos ou quaisquer atividades que prejudiquem o desenvolvimento do trabalho
pedaggico;
VI - colaborar de forma efetiva na divulgao de informaes junto aos alunos;
VII - comunicar sistematicamente ao Coordenador de Turno a dinmica e as ocorrncias do dia;
VIII - manter salas de aula, banheiros, laboratrios, oficinas e demais dependncias fechadas, quando sem
uso;
IX - elaborar relatrios sobre suas atividades, sempre que solicitado.
X prover os meios necessrios para o desenvolvimento das aulas como: pilot, carteiras/mesas, etc.
XI comunicar Direo da Unidade os casos de que tenha conhecimento envolvendo quaisquer tipos de
discriminao, assdio, maus-tratos, constrangimento, bullying contra a criana ou adolescente;
XII cuidar para que seja mantida uma relao profissional respeitosa com o aluno.
Pargrafo nico. A inspetoria de alunos estar diretamente ligada Coordenao de Turno.
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Seo V
DO AUXILIAR DE SERVIOS GERAIS
Art. 95. O cargo de Auxiliar de Servios Gerais ter as seguintes atribuies:
II - executar trabalhos de limpeza e conservao das instalaes da UE, bem como transporte, remoo,
arrumao e acondicionamento de materiais, mquinas e cargas em geral;
III executar as suas tarefas sob a orientao da Coordenao de Turno;
IV - atuar nas tarefas de distribuio e armazenamento de gneros destinados merenda e materiais do
uso escolar;
V - atuar nas tarefas de distribuio da merenda e higienizao da cozinha e refeitrio;
VI - observar as normas e instrues para prevenir acidentes;
VII - auxiliar no controle de material permanente existente no setor, para evitar extravios;
VIII - auxiliar no controle do estoque de gneros alimentcios, quando solicitado;
IX - responsabilizar-se pelo material que utiliza;
X - auxiliar no controle dos materiais especficos da sua rea de atuao, quando solicitado;
XI - auxiliar no preparo e/ou pr-preparo dos gneros alimentcios, quando solicitado;
XII - comunicar Direo da Unidade os casos de que tenha conhecimento envolvendo quaisquer tipos de
Seo VI
DO COZINHEIRO
Art. 96. O cargo de Cozinheiro ter as seguintes atribuies:
II - executar atividades relacionadas preparao de alimentos;
III - efetuar o controle dos gneros alimentcios necessrios ao preparo da merenda, observando a sua
qualidade e validade, registrando em formulrio prprio a quantidade de gneros alimentcios para o
consumo dirio;
IV - selecionar os ingredientes necessrios ao preparo das refeies, separando-os e medindo-os de acordo
com o cardpio do dia;
V - registrar o nmero de refeies distribudas, anotando-as em impressos prprios para possibilitar os
clculos estatsticos;
VI - utilizar balana apropriada para a pesagem dos gneros alimentcios;
VII - avaliar a aceitao dos alimentos, anotando em formulrio prprio;
VIII - manter o estoque em nveis compatveis com as necessidades;
IX - manter com ordem, higiene e segurana o ambiente de trabalho, observando as normas e instrues
para prevenir acidentes;
X - efetuar o controle do material permanente existente no setor, para evitar extravios;
XI - receber ou recolher loua e talheres aps as refeies, colocando-os no setor de lavagem para a
limpeza dos mesmos;
XII - elaborar relatrio, quando solicitado;
XIII - comunicar Direo da Unidade os casos de que tenha conhecimento envolvendo quaisquer tipos de
Seo VII
DO RESPONSVEL PELO PATRIMNIO
Art. 97. A funo de Responsvel pelo Patrimnio ser exercida por um funcionrio concursado,
preferencialmente administrativo, indicado pela Direo.
Pargrafo nico. Na Unidade de Ensino em que no houver funcionrio administrativo, a Direo dever
indicar outro funcionrio concursado para o exerccio da funo de Responsvel pelo Patrimnio.
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Art. 98. So atribuies do Responsvel pelo Patrimnio:

II - inventariar os bens patrimoniais da UE;
III - coordenar e supervisionar o recebimento, a guarda e a utilizao dos bens patrimoniais da UE;
IV - controlar a aquisio e a baixa dos bens sob sua responsabilidade registrando em formulrio especfico;
V - promover aes que visem ao reparo e recuperao do equipamento e do mobilirio;
VI - manter atualizado o registro dos bens da UE;
VII - comunicar direo da UE quaisquer irregularidades na sua rea de responsabilidade;
VIII - solicitar e utilizar os modelos de documentos elaborados pela Auditoria da Faetec, pertinentes ao
controle dos bens patrimoniais;
IX - responder s solicitaes da Auditoria da Faetec;
X assinar, responsabilizando-se, por toda a documentao referente ao patrimnio juntamente com o
Diretor/Coordenador da U.E.
XI - comunicar Direo da Unidade os casos de que tenha conhecimento envolvendo quaisquer tipo de
Captulo V
DOS DIREITOS E DEVERES DOS PROFISSIONAIS
Seo I
DOS DIREITOS
Art. 99. So direitos dos profissionais da UE:
I - ter asseguradas condies de trabalho e de segurana na UE;
II - requisitar material necessrio as suas atividades, dentro das possibilidades da UE;
III - reunir-se no recinto da escola, desde que sem prejuzo das atividades letivas, para tratar de assuntos do
ensino;
IV - participar de atividades voltadas pesquisa e prestao de servios comunidade;
V - participar de programas de atualizao profissional, reunies, eventos sociais e culturais da UE e da
Faetec;
VI - ser ouvido em suas reclamaes e pedidos;
VII - participar de atividades ligadas a rgos coletivos ou de instituies auxiliares;
VIII - receber tratamento condigno e compatvel com a sua funo;
IX - sugerir iniciativas para o aperfeioamento das atividades relativas sua funo;
X - ter respeitado os seus direitos na forma da legislao em vigor.
Seo II
DOS DEVERES
Art. 100. So deveres dos profissionais da UE:
I - comparecer s solenidades com finalidades pedaggicas ou administrativas, quando convocado;
II - comprometer-se como agente elaborador, executor e implementador do Projeto Poltico Pedaggico da
UE no campo de sua atuao;
III - trajar-se com decoro e atendendo as normas de segurana, quando for o caso, nas dependncias da
UE;
IV estabelecer, com alunos e colegas, um clima favorvel ao educativa e em harmonia com as
diretrizes gerais fixadas pela UE e pela Diretoria a qual estiver vinculado;
V - colaborar nos assuntos referentes conduta dos alunos;
VI - participar de todas as reunies para as quais for convocado;
VII - zelar pela manuteno e conservao dos bens patrimoniais da UE;
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VIII - respeitar o que estabelecido para conduta funcional, conforme legislao em vigor.
Seo III
DAS NORMAS PROIBITIVAS
Art. 101. vedado ao corpo de profissionais da UE:
I - servir-se de suas funes para estimular nos alunos atitudes ou comportamentos atentatrios moral e
s normas disciplinares;
II - fumar nas dependncias da escola, nos termos da legislao vigente;
III - desrespeitar o aluno, responsvel ou demais funcionrios, no que tange as suas convices polticas,
religiosas, sexuais, suas condies sociais, econmicas, sua nacionalidade, caractersticas tnicas,
individuais e intelectuais;
IV - apresentar posturas que comprometam o trabalho educativo;
V - fazer-se substituir por terceiros nas suas atividades profissionais, sem autorizao prvia do Diretor ou
do Coordenador da Unidade;
VI - introduzir, portar, guardar ou fazer uso de substncias txicas no recinto da UE;
VII - portar, ter sob sua guarda ou utilizar qualquer material que possa causar riscos a sua sade, a sua
segurana, a sua integridade fsica ou de outrem;
VIII - retirar-se da UE durante o horrio de trabalho, sem autorizao do Diretor ou do Coordenador de
Unidade;
IX - faltar s reunies para as quais for convocado;
X - danificar o patrimnio da UE;
XI - retirar equipamentos e materiais da UE, sem autorizao do diretor ou do coordenador de unidade;
XII - ocupar-se durante o horrio de trabalho de qualquer outra atividade alheia a sua funo;
XIII - promover coleta, subscries ou outro tipo de campanha;
XIV - praticar quaisquer atos de violncia fsica, psicolgica ou moral contra pessoas da comunidade
escolar.
Art. 102. vedado, especificamente, ao corpo docente, alm do disposto no artigo anterior:
I - faltar s reunies de Conselho de Classe, constituindo em falta grave se no justificada na forma da lei;
II - faltar s reunies pedaggicas e aos cursos relacionados com as atividades docentes, que lhe sejam
pertinentes, como forma de aperfeioamento, especializao ou atualizao;
III - utilizar materiais e equipamentos alheios ao processo de ensino e aprendizagem;
IV - ministrar aulas remuneradas a alunos matriculados na UE;
V - suspender as aulas ou dispensar os alunos antes do horrio previsto ou trocar o horrio e dia das aulas;
VI - aplicar penalidades aos alunos, salvo as de advertncia verbal, desde que no gere constrangimento;
VII retirar da Unidade de Ensino o dirio de classe sob quaisquer alegaes, ou mant-lo inacessvel ao
coordenador e/ou supervisor educacional;
Art. 103. O funcionrio que apresentar conduta descrita nos artigos 101 e 102 ficar sujeito s medidas
cabveis, observado o regime jurdico ao qual pertence. Aps anlise ou sindicncia do caso caber deciso
final da Presidncia da Faetec face ao apurado em Processo Administrativo.
Captulo VI
DO CORPO DISCENTE
Art. 104. O corpo discente ser formado por todos os alunos regularmente matriculados na UE.
Art. 105. Aos alunos maiores de 18 (dezoito) anos dispensada a presena e assinatura do responsvel,
nos casos de encaminhamento de requerimentos e da documentao escolar, bem como de cincia de
sanes disciplinares.
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Seo I
DOS DIREITOS DO ALUNO
Art. 106. So direitos do Aluno:
I ser respeitado e valorizado em sua individualidade;
II - participar da discusso e elaborao coletiva do Projeto Poltico Pedaggico da UE, atravs de sua
instncia representativa;
III - participar de atividade escolar e extraclasse realizadas pela UE;
IV - participar da elaborao de normas disciplinares;
V - ser informado, no incio da srie/mdulo/ano, dos objetivos, das competncias e dos critrios de
avaliao de cada componente curricular ou mdulo;
VI - ter garantia das condies de aprendizagem e de novas oportunidades, mediante estudos de
recuperao durante o perodo letivo;
VII - receber orientao pedaggica, podendo ser individual ou em grupo;
VIII - ser ouvido em suas reclamaes e pedidos;
IX - ter assegurada a liberdade de expresso e de organizao estudantil no mbito da escola, respeitando
o interesse coletivo e as normas vigentes;
X - recorrer dos resultados da avaliao do seu rendimento, nos termos previstos pela legislao vigente;
XI - justificar falta em prova/teste e ter garantida a segunda chamada, mediante apresentao de
documento, em at setenta e duas horas aps a realizao da mesma, a ser analisada pela Orientao/
Superviso Educacional e pelo respectivo docente;
XII - recorrer s Equipes Tcnico-Administrativo-Pedaggica e Docente da UE, para resolver eventuais
dificuldades que encontrar na soluo de problemas relativos sua vida escolar;
XIII - concorrer representao nas organizaes estudantis;
XIV - requerer, quanto a assuntos de sua vida escolar, a defesa dos seus direitos;
XV - apresentar sugestes e propostas de atividades para a melhoria do trabalho desenvolvido pela escola;
XVI ser representado em Conselho de Classe, por aluno eleito pela turma qual pertence;
XVII ter acesso ao resultado de seu desempenho escolar;
XVIII utilizar as dependncias de ensino da U.E, observando as normas que disciplinam seu
funcionamento.
XIX participar de atividades pedaggicas, desportivas, culturais, cientficas, tecnolgicas e recreativas
organizadas pela Faetec;
XX ser respeitado em suas convices e diferenas, sem sofrer qualquer espcie de preconceito e
constrangimento;
XXI solicitar reviso de prova atravs de requerimento prprio, na superviso escolar, dentro do prazo de
02 (dois) dias letivos a contar da data de comunicao do resultado;
XXII trancar matrcula, ou pedir transferncia, obedecendo s normas estabelecidas neste Regimento.
Seo II
DOS DEVERES DO ALUNO
Art.107. So deveres do Aluno:
I - conhecer e cumprir este Regimento e outras normas e regulamentos vigentes na UE e na Faetec;
II - comparecer pontualmente e assiduamente s aulas e demais atividades escolares programadas,
cumprindo as atividades pedaggicas, empenhando-se no xito de sua execuo;
III - respeitar e tratar com urbanidade os colegas, docentes e demais funcionrios da escola;
IV - representar a turma a qual pertence no Conselho de Classe;
V - cooperar na conservao do patrimnio da escola, zelar por ela, concorrendo para que se mantenha a
higiene e limpeza em todas as dependncias;
VI zelar e responsabilizar-se pela conservao dos livros didticos, recebidos no incio do ano letivo e
devolv-los ao final do ano letivo, garantindo condies de uso por outro aluno no ano seguinte;
VII zelar pela guarda e segurana de seus objetos pessoais e material escolar;
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VIII - indenizar prejuzo causado por danos s instalaes, ou perda de qualquer material de propriedade da
escola, da comunidade ou de colega, quando ficar comprovada sua responsabilidade. Quando menor de
idade, caber ao seu responsvel legal esta atribuio.
IX - trajar-se uniformizado em qualquer dependncia da UE;
X - identificar-se, sempre que solicitado, apresentando documento determinado pela escola;
XI - justificar faltas durante o perodo letivo, solicitar trancamento de sua matrcula, observando o previsto no
artigo 222 (1, 2 e 3);
XII manter-se informado do resultado do seu rendimento escolar;
XIII - portar-se com respeito nos recintos da U.E, de acordo com os princpios da tica e da moral;
XIV ser assduo e pontual s atividades de ensino-aprendizagem;
XV no utilizar telefones celulares, walkmans, diskmans, Ipods, MP3, MP4, fones de ouvido e/ou
bluetooth, game boy, agendas eletrnicas, filmadoras e mquinas fotogrficas, nas salas de aulas, salas de
bibliotecas e outros espaos de estudos, por alunos e professores, salvo com autorizao do
estabelecimento de ensino, para fins pedaggicos;
XVI no permanecer nos corredores e ptio durante as aulas;
XVII realizar renovao de matrcula dentro do prazo estabelecido;
XVIII solicitar a equipe tcnico-administrativo da UE autorizao para fins de sada antecipada, mediante a
apresentao de documento com a assinatura do responsvel em caso de aluno menor de idade.
XIX comparecer escola com o material escolar necessrio.
Seo III
DAS NORMAS PROIBITIVAS
Art. 108. vedado ao Aluno:
I - ocupar-se, durante as atividades escolares, de qualquer atividade alheia s mesmas;
II - promover coletas, subscries ou outro tipo de campanha, sem autorizao da direo da UE;
III - praticar quaisquer atos de violncia fsica, psicolgica ou moral contra pessoas da comunidade escolar;
IV - introduzir, portar, guardar ou fazer uso de substncias txicas;
V - portar, ter sob sua guarda ou utilizar qualquer material que possa causar riscos a sua sade, a sua
segurana, a sua integridade fsica e as de outrem;
VI - utilizar objetos que no faam parte do material escolar em sala de aula, bem como nas dependncias
da U.E;
VII - retirar-se da UE durante o horrio escolar sem autorizao;
VIII - assistir s aulas sem estar devidamente uniformizado ou no justificar previamente Coordenao de
Turno a no utilizao temporria do mesmo;
IX - apresentar posturas que comprometam o trabalho escolar;
X - danificar o patrimnio da UE;
XI - deixar de cumprir as normas deste Regimento;
XII desacatar ou faltar com o respeito a qualquer funcionrio ou aluno na UE.
Seo IV
DAS MEDIDAS DISCIPLINARES
Art. 109. A ao disciplinadora do educando na UE, em princpio, tem carter preventivo e orientador.
Pargrafo nico: a aplicao das medidas disciplinares dever ser feita sob o princpio de que esta uma
prtica educativa, sendo garantido o direito ao contraditrio e ampla defesa, aos que nela forem
envolvidos.
Art. 110. Verificado o no cumprimento de seus deveres e a extrapolao dos seus direitos, o Diretor ou
Coordenador de Unidade poder aplicar as seguintes medidas, aps o exerccio regular de defesa do aluno,
devendo ser oportunizado exerccio ao contraditrio e ampla defesa, com a obrigatria notificao de seus
pais ou responsveis, notadamente se criana ou adolescente, confronto direto com o acusador,
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depoimento pessoal perante a autoridade processante e arrolamento/oitiva de testemunhas do ocorrido,

com conduo em sigilo do procedimento, facultado-se ao acusado a assistncia de advogado:
I - advertncia verbal;
II retirada do aluno de sala de aula ou atividade em curso e encaminhamento do mesmo coordenao
de turno para os devidos registros e encaminhamento Orientao Educacional;
III - advertncia por escrito, com cincia do responsvel, quando menor de 18 (dezoito) anos de idade;
IV suspenso das aulas por, no mximo, 5 (cinco) dias letivos;
V - o estudante menor que for suspenso s poder voltar s suas atividades letivas com a presena de seus
responsveis perante Orientao Educacional / Direo;
VI - transferncia compulsria para outra U.E da rede;
VII - assinatura de termo de responsabilidade pelo responsvel ou pelo aluno maior de 18 (dezoito) anos de
idade e acompanhamento de providncias cabveis.
Pargrafo nico. Quando a conduta do aluno tipificar ato infracional descrito como crime ou contraveno
penal, o Diretor e/ou Coordenador deve comunicar, atravs de encaminhamento e relatrio:
a Ao Conselho Tutelar local, se o aluno for menor de 18 (dezoito) anos de idade e posterior
encaminhamento Diretoria da Faetec;
b Ao rgo Policial do local, se o aluno for maior de 18 (dezoito) anos de idade e posterior
encaminhamento Diretoria da Faetec.
Art. 111. A aplicao de qualquer medida educativa disciplinar implica, alm do registro em documento
prprio, a comunicao oficial ao educando ou ao seu responsvel, na presena de, pelo menos, dois
membros da equipe tcnico-pedaggica, quando menor, com arquivamento na pasta individual do aluno
aps assinatura de termo de responsabilidade pelo responsvel ou pelo aluno maior de 18 (dezoito) anos de
idade.
1. Em caso de medidas educativas disciplinares, que importem em suspenso, dever o Diretor da UE, a
equipe pedaggica e a docente providenciar atividades pedaggicas a serem cumpridas pelo educando
durante o perodo de suspenso.
2. A ausncia do aluno s aulas deve ser compensada mediante o cumprimento e entrega das atividades
pedaggicas.
Art. 112. A aplicao das medidas disciplinares previstas no artigo 110, no isenta os alunos ou seus
responsveis do ressarcimento dos danos materiais causados ao patrimnio escolar e da adoo de outras
medidas judiciais cabveis.
Art. 113. O Diretor ou Coordenador de Unidade poder sempre que julgar necessrio para o
desenvolvimento do aluno, e ainda quando o mesmo infringir reiteradamente as normas proibitivas do artigo
108, encaminh-lo ao Servio Social / Faetec.
Pargrafo nico: Quando o Servio Social julgar necessrio o acompanhamento do aluno, comunicar ao
Diretor da UE, informando obrigatoriamente as providncias adotadas, bem como os fundamentos do
procedimento.
Captulo VII
Do Responsvel
Seo I
DOS DIREITOS
Art. 114. So direitos do Responsvel:
I - participar da discusso do Projeto Poltico Pedaggico da UE, atravs de sua instncia representativa;
II - ser informado sobre a frequncia, o rendimento, o sistema de avaliao, as propostas de recuperao, a
progresso parcial, o aproveitamento de estudos e a execuo do Projeto Poltico Pedaggico da UE;
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III - recorrer dos resultados de avaliao de desempenho do aluno conforme disposto neste Regimento e na
legislao em vigor;
IV solicitar, atravs de requerimento, reclassificao do aluno nos nveis estabelecidos neste Regimento,
em consonncia com a legislao em vigor;
V requisitar, atravs de formulrio prprio, segunda chamada de teste/ prova, justificativa de faltas,
histrico escolar, transferncia e outras solicitaes referentes vida escolar do aluno.
Seo II
DOS DEVERES
Art. 115. dever do Responsvel:
I - comparecer s reunies programadas pela UE;
II acompanhar o desempenho escolar do aluno pelo qual responsvel, zelando pela freqncia,
assiduidade e cumprimento dos prazos e tarefas para evitar prejuzos no processo de ensino-aprendizagem;
III conscientizar o aluno pelo qual responsvel, quanto adequada utilizao do material didtico que
lhe for confiado, bem como a conservao dos bens patrimoniais da UE;
IV - responsabilizar-se por danos ao patrimnio pblico causado pelo aluno menor de 18 (dezoito) anos de
idade, pelo qual responsvel;
V - atender s convocaes da UE;
VI - trajar-se e comportar-se adequadamente nas dependncias da UE;
VII - comunicar, atravs de documento comprobatrio, a impossibilidade do aluno comparecer s aulas;
VIII cuidar para que o aluno dirija-se a escola adequadamente uniformizado e portando o material escolar;
IX - tratar com respeito e civilidade todos os funcionrios da UE.
Captulo VIII
DA ORGANIZAO ESTUDANTIL
Art. 116. As Organizaes Estudantis, subordinadas a estatutos prprios, elaborados nos termos da
legislao em vigor, em consonncia com este Regimento e com cincia da Direo/Coordenao da U.E e
da Diretoria da Faetec qual a UE est vinculada, tm como objetivos comuns, colaborar no aprimoramento
do processo educacional, na assistncia escolar e na integrao famlia-escola-comunidade.
Seo I
DO GRMIO ESTUDANTIL
Art. 117. As Unidades de Ensino favorecero a criao e funcionamento do Grmio Estudantil, conforme
disposto na legislao vigente e critrios fixados pela Faetec.
Pargrafo nico - O Grmio Estudantil ser uma organizao representativa dos estudantes, eleita pelos
mesmos, com finalidade educacional, cultural e/ou social.
Art. 118. O Grmio Estudantil ter normas prprias elaboradas pelos alunos, com a cincia da Equipe
Tcnico-Administrativo-Pedaggica da UE.
Art. 119. So objetivos do Grmio Estudantil:
I - congregar o corpo discente da escola;
II - defender os interesses individuais e coletivos dos alunos;
III - incentivar a cultura literria, artstica e desportiva no corpo discente;
IV - cooperar com administradores, professores, funcionrios e alunos, no trabalho escolar, buscando seu
aprimoramento;
V - realizar intercmbios de carter cultural, educacional, desportivo e social com entidades congneres;
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VI - pugnar pela democracia, pela independncia e pelo respeito s liberdades fundamentais do homem,
sem distino de raa, cor, sexo, nacionalidade, convico poltica ou religiosa.
Art. 120. O Grmio Estudantil solicitar Direo da UE definio de local para suas atividades, sem
prejuzo do trabalho escolar.
Captulo IX
DO CONSELHO ESCOLAR
Art. 121. O Conselho Escolar um colegiado representativo da Comunidade Escolar, de natureza consultiva
e de acompanhamento do processo pedaggico, em conformidade com as polticas e diretrizes
educacionais da Faetec, o Projeto Poltico Pedaggico e este Regimento, para o cumprimento da funo
social e especfica da escola.
Art. 122. O Conselho Escolar abrange toda a comunidade escolar e tem como principal atribuio, participar
da elaborao e acompanhar a efetivao do projeto poltico pedaggico da escola, eixo de toda e qualquer
ao a ser desenvolvida no estabelecimento de ensino.
Art. 123. Podero participar do Conselho Escolar representantes dos movimentos sociais organizados,
comprometidos com a escola pblica, assegurando-se que sua representao no ultrapasse 1/5 (um
quinto) do colegiado.
Art. 124. Os objetivos do Conselho Escolar so:
I - auxiliar a gesto escolar numa perspectiva democrtica, contemplando o coletivo, de acordo com as
propostas educacionais contidas no Projeto Poltico Pedaggico da UE;
II - constituir-se em instrumento de democratizao das relaes no interior da escola, ampliando os
espaos de efetiva participao da comunidade escolar nos processos do trabalho pedaggico;
III - promover o exerccio da cidadania no interior da escola, articulando a integrao e a participao dos
diversos segmentos da comunidade escolar na construo de uma escola pblica de qualidade, laica,
gratuita e universal;
IV participar da elaborao das polticas e diretrizes norteadoras da organizao do trabalho pedaggico
na escola em consonncia com as orientaes da Faetec e a legislao vigente;
V - acompanhar e avaliar o trabalho pedaggico desenvolvido pela comunidade escolar, sugerindo aes
necessrias para o efetivo cumprimento do Projeto Poltico Pedaggico da UE;
VI zelar pelo cumprimento da funo social e da especificidade do trabalho pedaggico da UE, de modo
que a organizao das atividades educativas escolares esteja pautada nos princpios da gesto
democrtica.
Art. 125. O Conselho Escolar ter como membro nato o Diretor / Coordenador do estabelecimento de
ensino, em conformidade com a legislao pertinente, constituindo-se no Presidente do referido Conselho.
Pargrafo nico - O Conselho Escolar constitudo poder eleger seu vice-presidente, dentre os membros
que o compem, maiores de 18 (dezoito) anos.
Art. 126. Os representantes do Conselho Escolar sero escolhidos entre seus pares, mediante processo
eletivo, de cada segmento escolar, garantindo a representatividade de todos os nveis e modalidades de
ensino.
Art. 127. O Conselho Escolar, de acordo com o princpio da representatividade que abrange toda a
comunidade escolar, ter assegurado na sua constituio a paridade (nmero igual de representantes por
segmento) e a seguinte proporcionalidade:
I 50% (cinqenta por cento) para a categoria profissional da escola: professores, equipe pedaggica e
funcionrios de apoio;
II - 50% (cinqenta por cento) para a categoria comunidade atendida pela escola: alunos, pais de alunos e
movimentos sociais organizados da comunidade.
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Art. 128. O Conselho Escolar, de acordo com o princpio da representatividade e proporcionalidade, previsto
nos Artigos 123 e 127 constitudo pelos seguintes conselheiros:
a) Diretor / Coordenador da U.E.;
b) 1 (um) representante da equipe pedaggica;
c) 2 (dois) representantes do corpo docente (professores);
d) 2 (dois) representantes dos funcionrios de apoio;
e) 2 (dois) representantes do corpo discente (alunos);
f) 1 (um) representante dos pais de alunos;
g) 1 (um) representante do Grmio Estudantil;
h) 2 (dois) representantes dos movimentos sociais organizados da comunidade (Associao de Moradores,
Igrejas, Unidade de Sade etc).
Pargrafo nico Caso algum segmento no constitua representatividade, a vaga no Conselho Escolar
dever ser remanejada para outro segmento, desde que atenda ao princpio da proporcionalidade
estabelecido no artigo 127.
Art. 129. As eleies dos membros do Conselho Escolar, titulares e suplentes, realizar-se-o em reunio de
cada segmento convocada para este fim, para um mandato de 2 (dois) anos, admitindo-se uma nica
reeleio consecutiva.
1. As datas, horrios e locais das reunies para as eleies dos representantes sero estabelecidos
pelos respectivos segmentos, sob a coordenao de um representante indicado pelo seu segmento para
encaminhar o processo de eleio, com registro em livro Ata, conforme perodo estipulado pela Faetec.
2. No caso do segmento dos alunos, os mesmos devero ser orientados e assessorados pelos membros
da equipe pedaggica.
3. Para cada Conselheiro ser eleito um suplente que o substituir em suas ausncias ou vacncia do
cargo.
4. A direo da U.E. dever assegurar que sejam cumpridas todas as etapas do processo de eleies de
cada segmento.
5. No caso do Grmio Estudantil e dos movimentos sociais, a forma de escolha de seus representantes
dever ser definida pelos mesmos.
Art. 130. O edital de convocao para as eleies dos representantes de cada segmento ser expedido pelo
Presidente do Conselho, com antecedncia nunca inferior a 30 (trinta) dias, antes do trmino da gesto e
fixar o perodo destinado ao pleito eleitoral.
Art. 131. Havendo segmento(s) composto(s) por um s funcionrio, esse ser automaticamente
Conselheiro, devendo tal condio ser observada na ata de posse.
Art. 132. O edital de convocao para as reunies de eleio dos representantes do Conselho Escolar
dever ser afixado em local visvel na unidade escolar, no mnimo 05 (cinco) dias teis, antes da sua
realizao, durante o perodo letivo.
Art. 133. A eleio dos representantes dos segmentos da comunidade escolar que integraro o Conselho
Escolar dever ocorrer mediante votao direta e secreta e o seu resultado ser lavrado em ata,
respeitando o disposto no Artigo 129.
Art. 134. Tm direito a voto todos os profissionais da educao em efetivo exerccio na escola, alunos
matriculados com freqncia regular, pais e/ ou responsveis dos alunos e representantes dos movimentos
sociais organizados da comunidade local.
1. Considerar-se-o, ainda em efetivo exerccio, portanto, com direito a voto, os servidores que estiverem
afastados com amparo da lei n 6.174/70. (licena-gala, frias, licena-nojo, licena-prmio, licena para
tratamento de sade, licena gestao/ amamentao).
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2. No segmento dos professores, Integrante do Quadro Prprio do Magistrio detentor de duas matrculas
na mesma Unidade Escolar, este ter direito a um nico voto.
3. Cada membro do Conselho Escolar somente poder representar um segmento da comunidade
escolar.
4. No segmento dos pais, o voto ser um por famlia (pai ou me ou representante legal), independente
do nmero de filhos matriculados na escola.
Art. 135. No caso de vacncia do cargo de qualquer um dos Conselheiros e no havendo mais suplentes,
sero convocadas novas eleies de representante do respectivo segmento para complementao do
mandato em vigor, obedecidas s disposies estabelecidas no Artigo 129.
Art. 136. Nenhum dos membros da comunidade escolar poder votar por procurao.
Art. 137. Os membros do Conselho Escolar podero ser destitudos, assumindo os respectivos suplentes,
nos seguintes casos:
I por ausncia em 3 (trs) reunies consecutivas ou 5 (cinco) intercaladas sem justificativa;
II por solicitao de substituio do representante feita pela maioria dos componentes do segmento
representado.
Pargrafo nico - As ausncias e as solicitaes de substituio do representante devero ser justificadas
por escrito e encaminhadas ao Conselho para serem analisadas pelos Conselheiros, cabendo-lhes a
deciso final.
Art. 138. O mandato ser cumprido integralmente no perodo para o qual os representantes foram eleitos,
exceto em caso de destituio ou renncia.
1. O Conselheiro representante do segmento dos pais, em caso de transferncia ou trmino do curso do
aluno, no poder permanecer no Conselho at o final do perodo para o qual foi eleito sendo substitudo
automaticamente.
2. O segmento representado, por expresso da maioria absoluta, pode pleitear junto ao Conselho a
substituio de seu(s) representante(s), devendo ser encaminhado ao Conselho por escrito com assinatura
dos membros do segmento.
Art. 139. A posse dos representantes eleitos dar-se- em reunio especialmente convocada pelo Presidente
do Conselho para esse fim.
1. A posse dos representantes eleitos dar-se- no dia imediatamente subseqente ao trmino da gesto
anterior.
2. O ato de posse dos Conselheiros consistir de:
a) cincia do Regimento Escolar;
b) cincia do Projeto Poltico Pedaggico da Escola;
c) assinatura da Ata e Termo de Posse.
TTULO III
DA ESTRUTURA DIDTICOPEDAGGICA
Captulo I
PROJETO POLTICO PEDAGGICO
Art. 140. O Projeto Poltico Pedaggico nortear a organizao do trabalho escolar como um todo,
conferindo escola uma identidade que reflita a maneira de pensar e agir, definindo as aes educativas,
em consonncia com as diretrizes da Faetec e da legislao vigente.
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Art. 141. No Projeto Poltico Pedaggico dever constar finalidades, objetivos da UE, diagnstico, princpios
e diretrizes pedaggicas, organizao curricular, procedimentos metodolgicos, princpios e critrios de
avaliao, programao, recursos humanos e materiais.
Art. 142. O Projeto Poltico Pedaggico, elaborado por toda a comunidade escolar, dever ser reavaliado,
anualmente ou sempre que necessrio.
1 O Projeto Poltico Pedaggico dever ser encaminhado sempre que sofrer alteraes, Diretoria da
FAETEC a qual a U.E. est vinculada.
Art. 143. O estgio, concebido como procedimento didtico-pedaggico e ato educativo, essencialmente
uma atividade curricular de competncia da unidade de ensino que deve integrar a proposta pedaggica da
escola e os instrumentos de planejamento curricular do curso, devendo ser planejado, executado e avaliado
em conformidade com os objetivos propostos.
Captulo II
DO CURRCULO
Art. 144. Os currculos traduzidos pelos componentes curriculares oferecidos pelas Unidades de Ensino
regidas por este Regimento, bem como sua distribuio na Matriz Curricular sero estabelecidos,
autorizados e supervisionados pela Diretoria a qual a UE est vinculada, em consonncia com a legislao
em vigor.
Art. 145. Os planejamentos, realizados em conjunto com a Superviso Educacional de cada UE, devero
incluir as habilidades, as competncias bsicas, os contedos, as formas de tratamento dos mesmos,
considerando a interdisciplinaridade e a contextualizao, obedecendo s diretrizes fixadas pela Diretoria a
qual a UE est vinculada e a legislao em vigor.
Art. 146. O currculo da Educao Infantil dever levar em conta o nvel de desenvolvimento do aluno, a
diversidade social e cultural e os conhecimentos que se pretendam universalizar.
Art. 147. O currculo do Ensino Fundamental e Mdio ser composto por uma base nacional comum e
complementado por uma parte diversificada, atendendo s caractersticas locais da sociedade, da cultura,
dos estudantes, levando em conta as mltiplas linguagens para enriquecimento no processo de ensino
aprendizagem, sendo ambas de carter obrigatrio.
Art. 148. A Educao Infantil e o Ensino Fundamental devero ter um currculo comum a todas as unidades
da rede tendo como norteadores de suas aes pedaggicas:
I - os princpios ticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum;
II os princpios dos direitos e deveres da cidadania, do exerccio da criticidade e do respeito ordem
comum;
III os princpios estticos da sensibilidade, da criatividade e da diversidade de manifestaes artsticas e
culturais;
IV a interdisciplinaridade.
Art. 149. O currculo do Ensino Mdio adotar, como estruturadores, os princpios pedaggicos da
identidade, diversidade e autonomia, da interdisciplinaridade e da contextualizao e observar as
seguintes diretrizes:
I - destacar a educao tecnolgica bsica, a compreenso do significado da cincia, das letras e das
artes, o processo histrico de transformao da sociedade e da cultura, a lngua portuguesa como
instrumento de comunicao, acesso ao conhecimento e exerccio da cidadania;
II - adotar metodologias de ensino e avaliao que estimulem a iniciativa dos estudantes considerando as
especificidades dos cursos oferecidos e das propostas metodolgicas da UE;
III - ser includa uma lngua estrangeira moderna, como disciplina obrigatria e uma segunda, em carter
optativo, dentro das disponibilidades das UEs.
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Art. 150. O currculo da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio estruturado em disciplinas agrupadas
em Mdulos ou Etapas, com ou sem terminalidade, de acordo com o Plano de Curso aprovado pelo rgo
competente composto de:
1. Mdulos/Etapas constitudos por componentes curriculares que contemplam as competncias gerais e
especficas de cada qualificao ou habilitao, apresentados na forma presencial ou distncia.
2. Mdulos/Etapas com terminalidade ou no que qualificar ou habilitar, permitindo ao discente
buscar o exerccio profissional correspondente ao perfil de concluso.
3. Contedos expressos nos componentes curriculares organizados de forma articulada, permitindo aos
alunos vivenciarem experincias a partir da sua realidade concreta e do seu universo cultural.
4. Contedos expressos nos componentes curriculares organizados na modalidade de Educao a
Distncia que sero elaborados em cadernos didticos, com metodologia especfica para essa modalidade
de educao, disponibilizados em cadernos impressos ou por meio da plataforma de ensino.
5. A produo do material didtico na modalidade de Educao a Distncia, indispensvel ao
desempenho do aluno, ser pautado nas competncias profissionais que deve adquirir em seus estudos
longe dos tutores e produzido por profissionais selecionados pelo setor pedaggico/ Faetec.
6. A Faetec promover suporte tcnico e equipe especializada para orientao de como elaborar o
material didtico, parte integrante da metodologia aplicada na EaD, podendo adotar parcerias com outros
rgos e instituies.
7- Na especializao de nvel tcnico, os componentes agrupados em mdulos ou etapas, estruturados
com carga mnima de 50% da carga horria estabelecida para a habilitao, devero estar previamente
aprovados no rgo competente.
Art. 151. Os contedos dos componentes curriculares que compem a estrutura curricular de cada curso,
presencial ou a distncia, sero direcionados para a busca de resolues de problemas reais ou simulados
(contextualizao) com o objetivo de atingir as competncias especficas da educao bsica e de cada
rea profissional.
Art. 152. A Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, presencial ou a distncia, poder ter o Estgio
Profissional Supervisionado como exigncia para a concluso do curso e obteno do diploma, conforme
critrios estabelecidos nos Planos de Curso aprovados pelo rgo competente, em consonncia com a
legislao em vigor.
1 - O aluno em Estgio Profissional Supervisionado dever participar das reunies de estgio promovido
pelo Professor Orientador de Estgio, com freqncia mnima de 75% das reunies para a aprovao do
estgio.
2 - O Estgio Profissional Supervisionado pode ser oportunizado ao ex-aluno da UE que excedeu o limite
de tempo previsto na legislao em vigor para a concluso de estgio, desde que formalize requerimento
atravs de Processo Administrativo junto ao Protocolo Central / Faetec. Dever ser anexado ao mesmo,
cpia do Histrico Escolar para anlise e parecer da Coordenao Tcnica do respectivo curso.
3 - O aluno que exera atividades profissionais compatveis ao perfil profissional para o tcnico de nvel
mdio, de acordo com a legislao em vigor, poder ter seu tempo de trabalho aproveitado como atividades
de estgio, de acordo com as orientaes da Diviso de Estgio da Faetec.
4 - A distribuio da carga horria do Estgio Profissional Supervisionado respeitar a Matriz Curricular
aprovada pelo rgo competente e atender as especificidades de cada curso, com aprovao do Setor
Pedaggico, Direo e Coordenao do Curso da UE.
Art. 153. O atendimento ao aluno com necessidades educacionais especiais ter como referncia as
Diretrizes Curriculares das etapas da Educao Bsica, adaptando-as ou enriquecendo-as de acordo com
as necessidades apresentadas pelo aluno, atravs da utilizao de recursos educativos especficos.
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Captulo III
DA AVALIAO DA APRENDIZAGEM
Seo I
DO PROCESSO DE AVALIAO
Art. 154. A avaliao constitui elemento indissocivel do processo educativo e visa acompanhar, orientar,
regular e redirecionar o trabalho educativo.
Art. 155. A avaliao continuada, cumulativa, participativa, sistemtica, realizada para diagnosticar o
estgio de aprendizagem do aluno e a eficcia das estratgias de ensino, servindo como referencial para
eventuais reajustes do processo didtico possibilitando a superao das dificuldades encontradas pelo
aluno no perodo avaliado.
1. A avaliao do processo de ensino e de aprendizagem formativa, processual, contnua, cumulativa,
abrangente e diagnstica com prevalncia dos aspectos qualitativos sobre os fatores quantitativos do
desempenho do estudante.
2. Os princpios pedaggicos da interdisciplinaridade e da contextualizao devero ser observados em
todo o processo de avaliao.
3. A avaliao do aluno com deficincia, com transtorno global do desenvolvimento e com altas
habilidades, nos diferentes contextos, de oferta de Educao Especial, deve ser realizada de forma
processual, observando o desenvolvimento biopsicossocial do estudante, sua funcionalidade, caractersticas
individuais, interesses, possibilidades e respostas pedaggicas alcanadas, com base no currculo adotado,
respeitando s especificidades de cada caso, em relao necessidade de apoio, de recursos e de
equipamentos.
4. No caso dos estudantes surdos, deve-se considerar, no momento de avaliao de produo escrita, a
utilizao da Lngua Brasileira de Sinais - LIBRAS, como primeira lngua.
5. Quando se utilizar o currculo adaptado, a avaliao dos estudantes da Educao Especial ser a
mesma adotada para os demais estudantes da turma, observada as adequaes curriculares necessrias.
Subseo I
Da Educao Infantil
Art. 156. A avaliao far-se- mediante registro em relatrios individuais para acompanhar o
desenvolvimento do aluno em seus aspectos afetivo, cognitivo, psicomotor e social, tendo como princpio a
escola aberta diversidade, devendo ser arquivados na UE, com o objetivo de se constatar os avanos
obtidos pelo estudante e o (re) planejamento da ao didtico-pedaggica, considerando as dificuldades
enfrentadas no processo de ensino e de aprendizagem, bem como a busca de solues.
Art. 157. As normas gerais de organizao da Educao Infantil obedecero ao disposto em normas
estabelecidas pela Faetec.
Subseo II
Do Ensino Fundamental e Ensino Mdio
Art. 158. Na avaliao no primeiro ano do Ensino Fundamental, o aluno dever ser observado de forma
global, considerando-se os aspectos afetivo, cognitivo, psicomotor e social, tendo como princpio a escola
aberta diversidade.
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1 - A ao avaliativa deve identificar os aspectos de xito da aprendizagem do estudante e as

dificuldades evidenciadas em seu dia a dia, com vistas interveno imediata e promoo do seu
desenvolvimento.
2 - A avaliao formativa busca evidncias de aprendizagens por meio de instrumentos e de
procedimentos variados, no sendo aceita uma nica forma como critrio de aprovao ou de reprovao.
3 - Os instrumentos e procedimentos da avaliao formativa compreendem de modo inter-relacionado,
pesquisas, relatrios, questionrios, testes ou provas interdisciplinares e contextualizadas, entrevistas,
dramatizaes, dentre outros.
Art. 159. A verificao do rendimento escolar compreender a avaliao do aproveitamento, observados os
critrios estabelecidos pelo Projeto Poltico Pedaggico da UE em consonncia com as diretrizes fixadas
pela Diretoria a qual a UE est vinculada e a legislao em vigor.
Art. 160. A avaliao do aproveitamento de todos os componentes curriculares dever incidir sobre o
desempenho do aluno nas diferentes situaes de aprendizagem, considerados os objetivos propostos para
cada uma delas.
1 - Para a avaliao do aproveitamento no Ensino Fundamental e Mdio sero utilizados, em cada
trimestre e nos diferentes componentes curriculares, no mnimo, dois instrumentos diversificados de
avaliao, contemplando o processo de desenvolvimento e aprendizagem de cada aluno e de cada turma.
2 - O Projeto Poltico Pedaggico da UE dever prever a operacionalizao da sistemtica de avaliao
em cada componente curricular, bem como suas formas e instrumentos.
3 - Os alunos e seus responsveis, no caso de menores de 18 (dezoito) anos, devero ser informados
pela Equipe Tcnico-Pedaggica, no incio do ano letivo, sobre a sistemtica de avaliao utilizada na UE e
nos componentes curriculares, consideradas suas especificidades.
Subseo III
Da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, da Especializao de
Nvel Tcnico e da Educao a Distncia
Art. 161. A avaliao do aproveitamento em todos os componentes curriculares que constituem o mdulo /
etapa deve incidir sobre o desempenho dos alunos, nas diferentes situaes de aprendizagem,
consideradas as competncias e habilidades propostas para cada um deles.
Art. 162. Em cada bimestre/trimestre do perodo letivo devero ser aplicados, no mnimo, dois instrumentos
de avaliao, sendo um por componente curricular e outro, preferencialmente, interdisciplinar.
Art. 163. A avaliao interdisciplinar, quando realizada, ser atravs de projeto ou prova.
Seo II
DA SNTESE DOS RESULTADOS
Subseo I
Da Educao Infantil
Art. 164. As snteses dos resultados da avaliao na Educao Infantil sero feitas atravs de relatrio
individual, baseados em registros, contendo os avanos e as dificuldades do aluno no processo de
construo do conhecimento, devendo ser arquivados na UE.
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Subseo II
Do Ensino Fundamental, do Ensino Mdio, da Educao Profissional Tcnica de Nvel
Art. 165. As snteses dos resultados da avaliao do aproveitamento sero expressas em notas, numa
escala de 0 (zero) a 10,0 (dez).
1. Ao trmino de cada trimestre (cursos anuais), bimestre (cursos semestrais) e ao final do perodo letivo,
as mdias devero expressar a avaliao global do aluno abrangendo as competncias e habilidades que
perpassam os diferentes componentes curriculares.
2. Os resultados da verificao do rendimento em cada componente curricular sero sistematicamente
registrados e sintetizados pelo docente numa nica nota, de acordo com a tabela a seguir.
0,1 a 0,24 = 0
1,1 a 1,24 = 1,0
2,1 a 2,24 = 2,0
3,1 a 3,24 = 3,0
4,1 a 4,24 = 4,0
0,25 a 0,74 = 0,5
1,25 a 1,74 = 1,5
2,25 a 2,74 = 2,5
3,25 a 3,74 = 3,5
4,25 a 4,74 = 4,5
0,75 a 0,99 = 1,0
1,75 a 1,99 = 2,0
2,75 a 2,99 = 3,0
3,75 a 3,99 = 4,0
4,75 a 4,99 = 5,0
5,1 a 5,24 = 5,0
6,1 a 6,24 = 6,0
7,1 a 7,24 = 7,0
8,1 a 8,24 = 8,0
9,1 a 9,24 = 9,0
5,25 a 5,74 = 5,5
6,25 a 6,74 = 6,5
7,25 a 7,74 = 7,5
8,25 a 8,74 = 8,5
9,25 a 9,74 = 9,5
5,75 a 5,99 = 6,0
6,75 a 6,99 = 7,0
7,75 a 7,99 = 8,0
8,75 a 8,99 = 9,0
9,75 a 9,99 = 10,0
3 - Na Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, na Especializao de Nvel Tcnico e Educao a

Distncia, a nota ser atribuda por componente curricular, parte integrante do mdulo ou etapa.
Art. 166. No Ensino Fundamental, Mdio e na Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, a mdia final
em cada componente curricular ser obtida atravs da mdia dos dois bimestres, para os cursos semestrais
e dos trs trimestres, para os cursos anuais, compreendendo-se que a mdia em cada bimestre/trimestre
ser o resultado da mdia aritmtica dos diferentes instrumentos de avaliao utilizados.
Curso anual
Mdia :
(M1) + (M2) + (M3) = 6,0
3
Curso semestral
Mdia :
(M1) + (M2) = 6,0
2
Seo III
DA PERIODICIDADE
Art. 167. A periodicidade para o registro da sntese dos resultados da avaliao do aproveitamento
constituir-se- em trs trimestres para os cursos anuais, e dois bimestres para os cursos semestrais.
Seo IV
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DA PROMOO
Subseo I
Da Educao Infantil
Art. 168. O acesso do aluno da Educao Infantil da Rede Faetec para o Ensino Fundamental dar-se-
atravs de ingresso direto.
Subseo II
Art. 169. No Ensino Fundamental, no Ensino Mdio, na Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, na
Especializao de Nvel Tcnico e na Educao a Distncia ser considerado promovido o aluno que ao
trmino do perodo letivo, obtiver como resultado do seu aproveitamento, mdia igual ou superior a 6,0
(seis) em cada componente curricular, com frequncia mnima de 75% do total das horas letivas da matriz
curricular, sendo obrigatrio o controle e o acompanhamento da referida frequncia pela UE.
1. No primeiro ano do Ensino Fundamental s haver reteno nos casos de infrequncia. O
conhecimento adquirido dever ser considerado e devidamente aproveitado para prosseguimento de
estudos no segundo ano do Ensino Fundamental, possibilitando desenvolvimento do aluno.
2. Do sexto at o oitavo ano de escolaridade do Ensino Fundamental e na primeira e segunda sries do
Ensino Mdio o aluno poder ser promovido sob regime de progresso parcial, em at dois componentes
curriculares.
Seo V
DA RECUPERAO
Art. 170. A recuperao, direito do aluno, ser compreendida como um momento de reviso do processo de
construo do conhecimento, dever ser contnua e paralela, tendo em vista a reorientao de estudos e a
oportunidade de novas situaes de aprendizagem.
1. A recuperao tem sua organizao e planejamento estabelecidos no Projeto Poltico Pedaggico da
unidade escolar.
2. A recuperao paralela se desenvolve durante todo o perodo letivo, atravs de atividades
programadas para superar as dificuldades dos alunos.
3. Todo processo de recuperao paralela dever ser, preferencialmente, ministrado pelo professor
responsvel pela turma, registrado no dirio de classe e acompanhado pela Equipe Tcnico-Pedaggica da
UE.
4. A recuperao paralela dever priorizar a utilizao de novos mtodos, tcnicas e estratgias que
atendam s especificidades de cada aluno.
5 - Durante o processo de recuperao paralela, somente os alunos com mdia inferior a definida no
artigo 169, tero o direito de serem reavaliados, desde que tenham realizado pelo menos um dos
instrumentos previstos no processo avaliativo para o bimestre/trimestre. A nota obtida na recuperao
substituir a nota da etapa, se for superior a mesma. Caso o aluno obtenha na recuperao nota inferior a
obtida durante a etapa prevalecer a nota da etapa.
6. Alm da recuperao paralela, as UEs devero criar programas de reforo escolar nas disciplinas com
ndices de reteno, que devero ser encaminhados para aprovao pela Diretoria da Faetec qual a UE
est vinculada.
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Art. 171. O aluno que persistir com insuficincia no seu rendimento escolar aps a divulgao da mdia
final, mdia inferior a 6,0 (seis), ter direito a realizar estudos de recuperao final, estes fora do cmputo
do mnimo de dias letivos previstos na legislao em vigor, da seguinte forma:
I - no Ensino Fundamental em at 4 (quatro) componentes curriculares;
II - no Ensino Mdio em at 3 (trs) componentes curriculares;
III - na Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, nas formas concomitante e subseqente ao Ensino
Mdio, em at 3 (trs) componentes curriculares;
IV na Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio na forma integrada e no PROEJA, em at 6 (seis)
componentes curriculares.
Pargrafo nico: No sero considerados neste computo os componentes curriculares cursados em regime
de progresso parcial.
Art. 172. Aps os estudos de recuperao final, o aluno ser submetido a uma avaliao cujo resultado
substituir a mdia final do(s) respectivo(s) componente(s) curricular(es), devendo alcanar nota igual ou
superior a 6,0 (seis) para promoo.
Art. 173. A recuperao paralela, na modalidade de Educao a Distncia, estar disponvel na plataforma
de ensino, sob a superviso do professor tutor a distncia, e a recuperao final ser presencial sob a
superviso do professor tutor presencial.
Seo VI
DA PROGRESSO PARCIAL
Art. 174. As UEs da rede Faetec, que oferecem os Anos Finais do Ensino Fundamental e o Ensino Mdio,
admitiro a progresso parcial, com acumulao de at dois componentes curriculares.
1. No ser permitida a progresso parcial no nono ano do Ensino Fundamental e na terceira srie do
Ensino Mdio.
2. A carga horria da progresso parcial dever ser compatvel com o componente curricular em questo,
conforme previsto na matriz curricular, com a durao de, no mnimo, 1 (um) semestre letivo.
Art. 175. A Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, nas formas concomitante e subsequente ao
Ensino Mdio, poder conceder a Progresso Parcial, em at dois componentes curriculares, resguardandose as peculiaridades curriculares de cada curso, de modo a estabelecer um critrio nico por curso para
todas as UEs, aps anlise da matriz curricular pela Coordenao Tcnica com orientao do Setor
Tcnico-Pedaggico da Faetec, normatizado por meio de documento.
Art. 176. A Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, na forma integrada ao Ensino Mdio, conceder
a Progresso Parcial, em at trs componentes curriculares, resguardando-se as peculiaridades curriculares
de cada curso, mediante anlise da matriz curricular do referido curso pela Coordenao Tcnica e
Superviso Educacional da UE.
Art. 177. A reteno em componentes curriculares cursados em regime de progresso parcial no
determinar a reteno na srie ou ano de escolaridade.
Art. 178. No Ensino Fundamental, no Ensino Mdio , na Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio e na
forma Ensino Mdio Integrado o aluno no poder acumular duas progresses parciais do mesmo
componente curricular, devendo realizar novamente a dependncia na qual ficou retido e a srie em curso.
Art. 179. O atendimento aos alunos em regime de progresso parcial dar-se- de forma reiterada e
diversificada, em horrio diferente daquele em que os alunos estejam regularmente matriculados, com
vistas a atingir os objetivos previstos para o(s) componente(s) curricular(es) objeto(s) de defasagem.
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Art. 180. O Coordenador de Disciplina ou Curso dever apresentar Equipe Tcnico-Pedaggica da UE o

planejamento da progresso parcial, as estratgias de ao e avaliao propostas pela equipe de
professores da disciplina.
Art. 181. O regime de Progresso Parcial no se aplicar:
I - no programa de acelerao de estudos;
II - na educao distncia;
III no PROEJA;
IV - na especializao de nvel tcnico;
Captulo IV
DA RECLASSIFICAO OU CLASSIFICAO
Art. 182. A classificao do aluno na Educao Bsica, independentemente de escolarizao anterior, em
qualquer ano de escolaridade, srie ou etapa, ou por transferncia, aplicar-se- ainda nos casos em que o
aluno no tenha ou no possa comprovar sua vida escolar anterior e depender de avaliao especfica
preparada e aplicada pela instituio de ensino, devendo constar obrigatoriamente na ficha individual do
aluno e em seu Histrico Escolar.
1. Os processos de avaliao para fins de classificao devem ser requeridos pelo interessado ou seu
responsvel, se menor de 18 (dezoito) anos de idade, acompanhado de justificativa.
2. As avaliaes para fins de classificao so elaboradas por professores habilitados na forma da lei,
designados pela Direo e deve ocorrer antes do incio do ano letivo;
3. A classificao substitui, para todos os efeitos legais, os documentos relativos vida escolar
pregressa do aluno, devendo ser registrada em ata especifica, na ficha individual do estudante e em seu
histrico Escolar.
Art. 183. O processo de reclassificao implica na anlise cuidadosa do contedo curricular cursado, bem
como do histrico escolar, e a avaliao de conhecimentos do candidato que possibilite sua futura
adaptao proposta pedaggica e ao currculo pleno da escola.
Art. 184. A UE poder reclassificar o aluno, inclusive quando se tratar de transferncias ex-ofcio entre
estabelecimentos situados no pas ou no exterior, tendo como base as normas curriculares conforme
legislao em vigor.
Art. 185. A reclassificao do aluno poder ocorrer por:
I - proposta do(s) docente(s) do aluno, com base em resultados de avaliao diagnstica;
II - solicitao do prprio aluno ou de seu responsvel, se menor de 18 (dezoito) anos de idade, mediante
requerimento dirigido ao Diretor da UE, para aqueles que estejam regularmente matriculados na UE e que
tiverem sido reprovados por insuficincia de frequncia.
Art. 186. A reclassificao ou classificao definir o ano de escolaridade ou a srie em que o aluno dever
cursar, a partir de parecer elaborado por comisso de docentes, designada pela Direo.
1 - A comisso de que trata o caput deste artigo avaliar o aluno:
I - obrigatoriamente, por meio de provas e documentos comprobatrios de estudos anteriores concludos
com xito, na prpria escola ou em outros estabelecimentos, respeitadas as normas legais relativas
freqncia e carga horria dos diversos componentes curriculares;
II - subsidiariamente, por meio de outros instrumentos, tais como entrevistas e relatrios, a critrio da UE e
critrios fixados pela Diretoria a qual a UE est vinculada.
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2 - A comisso de que trata o caput deste artigo ter at 15 (quinze) dias letivos, a partir do incio do
mesmo, para avaliar o aluno e elaborar parecer.
Art. 187. O resultado da reclassificao ou classificao do aluno dever constar, obrigatoriamente, em livro
prprio para o fim a que se destina, em sua ficha individual na secretaria da UE e em observao, no
histrico escolar do aluno.
Art. 188. A reclassificao ou classificao no se aplicar:
I) na Educao a Distncia;
II) na Especializao de Nvel Tcnico.
Captulo V
DO APROVEITAMENTO DE ESTUDOS
Art. 189. Nos Anos Finais do Ensino Fundamental, no Ensino Mdio e na Educao Profissional Tcnica de
Nvel Mdio, os componentes curriculares cursados e concludos com xito pelo aluno e devidamente
comprovados, podero ser aproveitados, mediante avaliao pela Superviso Educacional da U.E das
competncias adquiridas e carga horria cumpridas, considerando-se a legislao vigente.
Art. 190. Na Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio podero ser aproveitados conhecimentos e
experincias anteriores, aps anlise da Superviso Educacional e Coordenao Tcnica, quando
diretamente relacionados, com o nvel de ensino e com o perfil profissional de concluso da respectiva
qualificao ou habilitao profissional.
Art. 191. O aproveitamento de estudos da Educao Profissional de cursos de Formao Inicial e
Continuada para a Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio poder ser feito pela Superviso
Educacional e pela Coordenao Tcnica, mediante avaliao das competncias, carga horria cumprida e
o perfil de concluso da habilitao requerida.
Art. 192. O aproveitamento de estudos na Educao a Distncia somente ser validado aps anlise da
coordenao tcnica do curso e superviso educacional da UE.
Art. 193. O aproveitamento de estudos no se aplicar na especializao de nvel tcnico.
Captulo VI
DA ADAPTAO
Art. 194. A adaptao procedimento pedaggico que ter por finalidade atingir os ajustamentos
indispensveis para que o aluno possa seguir com proveito uma nova situao curricular.
Art. 195. Tero direito a estudos, em carter de adaptao, os alunos cujas transferncias forem aceitas
entre as Unidades da Faetec e aqueles matriculados em momentos de ajustes curriculares.
1. O processo de adaptao poder ser feito por meio de aulas, estudos dirigidos, tarefas individuais,
trabalhos de pesquisa e outras estratgias de ensino assistidas e avaliadas por docente e sem prejuzo das
atividades normais da srie ou do mdulo em que o aluno estiver matriculado.
2. Caber Equipe Tcnico-Pedaggica da UE prestar assistncia direta a cada caso de adaptao,
observadas as matrizes curriculares e cargas horrias estabelecidas nos Planos de Cursos aprovados pelo
rgo competente e pela legislao em vigor.
Art. 196. Para o processo de adaptao, a Superviso Educacional e a Coordenao Tcnica da UE
devero comparar sua matriz curricular com a da escola de origem do aluno, informando imediatamente ao
aluno e a secretaria escolar o resultado.
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Pargrafo nico: A secretaria escolar proceder ao devido controle do(s) componente(s) curricular(es) a
ser(em) adaptado(os) e cursado(os) pelo aluno.
Art. 197. O procedimento de adaptao no se aplicar:
I - na Educao a Distncia;
II - na Especializao de Nvel Tcnico.
Captulo VII
DO ESTGIO CURRICULAR
Art. 198. A concepo do estgio como atividade curricular implica a necessria orientao e superviso do
mesmo por parte da unidade de ensino, por profissional especialmente designado, respeitando-se a
proporo exigida entre estagirios e orientadores, em decorrncia da natureza do curso tcnico oferecido
pela UE.
Art. 199. O estgio ato educativo escolar supervisionado desenvolvido no ambiente de trabalho que visa
preparao para o trabalho produtivo dos educandos e faz parte dos projetos pedaggicos dos Cursos
Tcnicos.
Pargrafo nico O estgio poder ser obrigatrio ou no-obrigatrio:
I Estgio obrigatrio: aquele definido como tal no projeto pedaggico do curso, cuja carga horria
requisito para aprovao e obteno de diploma;
II Estgio no-obrigatrio: aquele desenvolvido como atividade opcional, sendo realizado, a carga
horria ser acrescida, a carga horria total do curso.
Art. 200. Toda e qualquer atividade de estgio realizar-se- somente mediante prvio estabelecimento de
convnio entre a FAETEC e as organizaes concedentes de estgio.
Art. 201. Ser de responsabilidade da UE a orientao de seus alunos para que os mesmos apresentem
condies mnimas de competncia pessoal, social e profissional que lhes permitam a obteno do estgio.
Captulo VIII
DO CONSELHO DE CLASSE E DAS REUNIES PEDAGGICAS
Seo I
DO CONSELHO DE CLASSE
Art. 202. O Conselho de Classe ser a instncia consultiva e deliberativa da UE, compreendido como
espao de integrao, avaliao e redirecionamento da ao pedaggica, numa concepo sistemtica,
contnua, reflexiva, favorecendo mudanas no processo de ensino e aprendizagem.
Art. 203. Cada Conselho de Classe ser convocado e presidido pelo Diretor / Coordenador da UE ou pelo
Coordenador Adjunto por ele indicado, em conjunto com a Equipe Tcnico-Pedaggica da UE.
1 - O Conselho de Classe dever contar com a presena de representante dos alunos.
2 - A ausncia dos profissionais ao Conselho de Classe ser considerada falta grave, devendo ser
justificada Direo da UE.
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Art. 204. Os Conselhos de Classe tero como objetivos:

I - promover a avaliao permanente e global do processo educativo para a consecuo dos objetivos
gerais e especficos propostos;
II - possibilitar a anlise global de cada turma e de cada aluno, propondo medidas que visem elevar a
qualidade do trabalho desenvolvido;
III - favorecer uma viso mais abrangente da realidade vivida pelo aluno e pela turma, por meio de anlise
conjunta das diferentes observaes provenientes dos membros do Conselho;
IV - estimular o desenvolvimento da capacidade de reflexo crtica, questionamento e autoavaliao da
equipe tcnico-administrativo-pedaggica e docente, propiciando um clima favorvel integrao das aes
desenvolvidas no mbito curricular e s reformulaes que se mostrarem necessrias;
V - atuar, junto Direo da UE, como rgo consultivo e deliberativo em assuntos referentes ao
desempenho e disciplina do discente;
VI - analisar continuamente metas e objetivos educacionais traados no Projeto Poltico Pedaggico da UE,
levando sempre em conta o compromisso da escola com relao formao de cidados.
Art. 205. Os Conselhos de Classe reunir-se-o uma vez a cada trmino de bimestre/trimestre e aps a
recuperao final, conforme calendrio escolar e ainda, extraordinariamente, quando necessrio.
1 - Caber ao Conselho de Classe, diante do resultado da recuperao final, definir quais alunos, por
deliberao do Conselho, sero promovidos direto, promovidos em regime de progresso parcial e os que
ficaro retidos no ano de escolaridade, na srie ou etapa. Todas as decises devero ser registradas em
ata em livro prprio e assinada pelos presentes.
2 - Os Conselhos de Classe podero ser convocados pela Direo da UE, em carter extraordinrio, a
fim de deliberarem sobre assuntos emergenciais de interesse da escola ou dos alunos com quorum mnimo
de:
I - 50% dos convocados, quando da primeira convocao;
II com qualquer quorum, quando da segunda convocao.
3 - Caber ao Conselho de Classe decidir a situao do aluno sob regime de progresso parcial, quando
promovido na srie em curso em todas as disciplinas.
4 - Caber ao Conselho de Classe decidir a situao escolar do aluno retido, conforme previsto no artigo
220.
Art. 206. As reunies dos Conselhos de Classe sero registradas em Ata que dever ser aprovada e
assinada por todos os membros presentes.
1 - Na Ata dos Conselhos de Classe finais devero constar os nomes dos alunos promovidos, os
promovidos em regime de progresso parcial e os retidos, com assinatura de todos os presentes.
2 - Os registros decorrentes do Conselho de Classe s sero vlidos se for observado um quorum
mnimo de 50%, considerando-se as Equipes Tcnico-Administrativo-Pedaggica e docente relacionada a
cada ano de escolaridade / srie / mdulo / etapa.
3 - Na UEs que oferecem Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio , o Conselho de Classe dever
ser realizado articulando-se o Ensino Mdio e o Ensino Tcnico.
Art. 207. Nas decises do Conselho de Classe, preponderar o princpio do coletivo sobre o individual.
Seo II
DAS REUNIES PEDAGGICAS
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Art. 208. As reunies pedaggicas devero atender aos seguintes objetivos:

I - planejar as aes educativas de acordo com o Projeto Poltico Pedaggico da UE;
II - refletir, discutir e avaliar as prticas pedaggicas utilizadas;
III - traar estratgias para correo de possveis desvios no processo educativo;
IV - contribuir para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem;
V - oportunizar a troca de experincias;
VI - possibilitar a atualizao permanente dos educadores.
Art. 209. Constituir-se-o espaos de reunies pedaggicas:
I - as reunies semanais promovidas pelos Coordenadores de Curso Tcnico;
II - as reunies semanais promovidas pelos Coordenadores de Disciplina;
III - as reunies convocadas pela Equipe Tcnico-Administrativo-Pedaggica;
IV - as reunies convocadas pela Diretoria a qual a UE est vinculada.
TTULO IV
DO REGIME ESCOLAR
Captulo I
DO CALENDRIO ESCOLAR
Art. 210. O calendrio escolar ser organizado anualmente pela Faetec.
1 - Caber s UEs, a partir do calendrio escolar determinado, elaborar o seu prprio, atendendo s
especificidades locais, submetendo-o avaliao da Diretoria a qual a UE est vinculada.
2 - O quantitativo de dias letivos previstos no calendrio escolar, obedecer aos critrios fixados pela
FAETEC e a legislao em vigor.
3- O calendrio da Educao a Distncia ser elaborado pela Direo/Coordenao da U.E, devido s
peculiaridades, e submetido avaliao da Diretoria a qual a UE est vinculada.
Captulo II
DA MATRCULA
Seo I
DA EDUCAO INFANTIL
Art. 211. O ingresso Educao Infantil obedecer aos critrios fixados pela Faetec, conforme Edital a ser
publicado.
Art. 212. A matrcula na Educao Infantil no estar sujeita a pagamento de qualquer natureza.
Art. 213. A matrcula de alunos para a Educao Infantil obedecer aos critrios fixados pela Faetec e a
legislao vigente.
Art. 214. Sero condies no ato da matrcula na Educao Infantil:
I - na creche - crianas de 3 (trs) meses a 3 (trs) anos e onze meses;
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II - na pr-escola - crianas de 4 (quatro) anos a 5 (cinco) anos e onze meses;

III - Os alunos com necessidades especiais devero ter o critrio de idade para ingresso flexibilizado, de
acordo com a demanda do aluno e com a especificidade da vaga oferecida pela UE.
1 - A renovao na Educao Infantil dar-se- automaticamente.
2 - A matrcula estar condicionada apresentao da documentao exigida em Edital, sem a qual a
vaga ficar automaticamente disponvel para outro candidato.
3 - A matrcula de aluno com necessidades especiais ser efetuada aps avaliao feita pela Equipe
Tcnico-Pedaggica da escola, conforme previsto no Projeto Poltico Pedaggico da UE e/ou critrios
fixados pela Diretoria a qual a UE est vinculada.
4 - O aluno matriculado na Educao Infantil que no comparecer s aulas durante um trimestre, sem
apresentar justificativa legal, ser considerado desistente e ter sua matrcula cancelada.
Seo II
Art. 215. A matrcula de alunos para as Escolas de Ensino Fundamental, Ensino Mdio, Educao
Profissional Tcnica de Nvel Mdio, Especializao de Nvel Tcnico e Educao a Distncia obedecer
aos critrios fixados pela Faetec e a legislao vigente.
1 - A matrcula no estar sujeita a pagamento de qualquer natureza.
2 - A matrcula de alunos com necessidades especiais estar assegurada, em regime de incluso, de
acordo com a legislao vigente.
3 - A matrcula estar condicionada apresentao da documentao exigida em Edital ou em Ato
Administrativo, sem a qual a vaga ficar automaticamente disponvel para outro candidato.
Art. 216. O ingresso no Ensino Fundamental obedecer aos critrios fixados pela Faetec, conforme Edital a
ser publicado.
Art. 217. Ser assegurado o ingresso automtico ao sexto ano de escolaridade do Ensino Fundamental e ao
Ensino Mdio/ Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio articulada ao Ensino Mdio, a todos os alunos
aprovados, respectivamente, no quinto e nono anos de escolaridade do Ensino Fundamental da rede
Faetec.
Pargrafo nico: Caso haja vagas, essas sero disponibilizadas aos alunos das escolas pblicas ou
particulares, conforme edital a ser publicado pela Faetec, para o ingresso ao Ensino Mdio e Educao
Profissional Tcnica de Nvel Mdio articulada ao Ensino Mdio.
Art. 218. O ingresso de alunos que j tenham concludo o Ensino Mdio em escola pblica ou particular para
cursar somente os mdulos ou etapas da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio subseqente ao
Ensino Mdio ocorrer conforme Edital a ser publicado pela Faetec.
Art. 219. A renovao de matrcula, realizada e organizada pela UE, ocorrer antes do trmino do ano letivo.
1 - O aluno que no renovar no prazo estabelecido pela UE, caso no se justifique a mesma, ter a
matrcula cancelada.
2 - O aluno do Ensino Fundamental, Ensino Mdio, Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio,
Especializao de Nvel Tcnico e da Educao a Distncia que faltar s aulas, por 1 (um) trimestre, sem
justificativa, ser considerado desistente, e se no justificar no semestre, ter sua matrcula cancelada.
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3 - A direo da UE dever resolver os casos de alunos que perderem os prazos.

Art. 220. O aluno retido mais de uma vez no mesmo ano de escolaridade / srie / mdulo / etapa ou mais de
duas vezes nos anos de escolaridade / sries / mdulos / etapas diferentes, poder ter sua matrcula
cancelada, aps pronunciamento da Diretoria da qual a escola est vinculada; mediante a um relatrio
devidamente fundamentado, elaborado e assinado pela Equipe Tcnico-Administrativo-Pedaggica e
Docente, aps apreciao e parecer do Conselho de Classe, que ser enviado pela Direo da UE.
Art. 221. Ser facultado ao ex-aluno da UE solicitar reabertura de sua matrcula para dar prosseguimento a
Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, incluindo Estgio Profissional Supervisionado, atravs de
abertura de Processo Administrativo junto ao Protocolo Central / Faetec, observando o prazo limite de cinco
anos.
Pargrafo nico: O processo ser analisado pela Coordenao do curso Tcnico, Superviso Educacional,
Direo e Secretaria da U.E, que aps verificao do Perfil profissional de concluso do curso, Matriz
Curricular e a respectiva Carga Horria cursada pelo aluno comparada com o Perfil de concluso de curso,
a Matriz curricular vigente e respectiva carga horria, devero emitir Parecer Tcnico consubstanciado de
modo a sinalizar as equivalncias concedidas, seguida de pronunciamento da Diretoria da Faetec a qual a
Unidade est vinculada.
Art. 222. Ser facultado ao aluno o pedido de trancamento de matrcula por motivos devidamente
comprovados,
1 - Este artigo no se aplica aos alunos matriculados na Educao Infantil e no Ensino Fundamental
2 - O pedido de trancamento de matrcula do curso de Ensino Mdio, em regime de concomitncia
interna com a Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, implicar, automaticamente, no trancamento
dos dois cursos por um perodo mximo de dois anos, consecutivos ou no.
3 - Na Educao de Jovens e Adultos, na Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio subseqente ao
Ensino Mdio, na Especializao de Nvel Tcnico e na Educao a Distncia o pedido de trancamento de
matrcula no curso ser concedido no prazo mximo de 1 (um) ano, consecutivo ou no.
4 - Findo o perodo previsto para o trancamento da matrcula, o aluno maior de idade ou o responsvel do
aluno menor de idade dever requerer a sua renovao, sem o que perder o direito vaga.
Art. 223. O ingresso de alunos que j tenham concludo o Ensino Mdio, que ingressaram em uma U.E
atendendo ao Edital, cuja Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio oferecido em concomitncia com
Ensino Mdio, ser efetuado mediante as seguintes determinaes:
I O aluno cursar a Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio em 3 (trs) anos, se no diurno e em 4
(quatro) anos, se no noturno;
II Ser concedido aproveitamento de estudos aos alunos matriculados na Educao Profissional Tcnica
de Nvel Mdio, na forma concomitante, que comprovadamente apresentarem a concluso parcial ou
integral do Ensino Mdio, desde que a carga horria esteja em consonncia com o mnimo exigido pela Lei
de Diretrizes e Bases da Educao;
III A durao do(s) curso(s) deve obedecer o previsto no Edital de ingresso Faetec;
IV - O Edital do concurso de ingresso assegura ao aluno a maneira de como deve proceder em relao aos
cursos.
Seo III
Da Sala de Recursos Multifuncionais
Art. 224. Ser realizada via secretaria escolar da U.E, com registro no setor da Faetec responsvel pelas
matrculas, diante da apresentao de laudo mdico e termo de aceite do responsvel legal.
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Pargrafo nico O aluno possuir uma matrcula especfica para Sala de Recursos Multifuncionais, que
no excluir sua matrcula anterior.
Captulo III
DA TRANSFERNCIA
Art. 225. Nas escolas regidas por este Regimento a transferncia obedecer aos critrios fixados pela
Faetec e pela legislao vigente.
1 - Caso haja vagas nas UEs, essas sero disponibilizadas para alunos das escolas que fazem parte da
rede Faetec. Persistindo vagas ociosas a Faetec poder, atravs de Edital, disponibiliz-las para o aluno da
rede pblica e privada.
2 - A transferncia estar condicionada apresentao da documentao exigida, sem a qual a vaga
ficar disponvel para outro candidato.
3 - A transferncia no estar sujeita a pagamento de qualquer natureza.
4 - No ser concedida transferncia interna, no ano de ingresso, aos alunos da Educao Bsica e
Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, salvo casos excepcionais, avaliados por uma Comisso
Instituda pela Vice Presidncia Educacional.
Art. 226. A transferncia de alunos de turma, turno ou curso, no mbito da prpria escola, dar-se- aps
anlise da solicitao, devidamente acompanhada de documentao comprobatria, pela Equipe TcnicoAdministrativo-Pedaggica da UE, que dever informar imediatamente ao setor da Faetec responsvel
pelas matrculas, os casos de alterao de curso.
Art. 227. A transferncia de alunos a partir da segunda srie do Ensino Mdio e/ou do segundo
mdulo/etapa da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, entre as Unidades Escolares da rede
Faetec, s ser concedida mediante requerimento protocolado na Secretaria da Unidade de Ensino e
encaminhado ao setor da Faetec responsvel pelas matrculas.
Art. 228. A transferncia de alunos procedentes do estrangeiro e ex-officio dever ser solicitada diretamente
UE que analisar a documentao da escola de origem, emitindo parecer conclusivo, de acordo com a
legislao especfica.
Pargrafo nico: As transferncias realizadas pela UE devero ser informadas imediatamente ao setor da
Faetec responsvel pelas matrculas.
Captulo IV
DOS CERTIFICADOS E DIPLOMAS
Art. 229. Os certificados e diplomas referentes aos cursos ministrados, observada a Legislao em vigor e a
autorizao especfica dos rgos competentes, sero expedidos pela Faetec.
Art. 230. Ao trmino do curso de Ensino Mdio ser emitido certificado de concluso de curso.
Art. 231. O certificado de concluso do Ensino Fundamental ou do curso de Ensino Mdio somente poder
ser expedido aps a aprovao de todos os componentes curriculares, inclusive os em progresso parcial.
Art. 232. A Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio contempla um diploma com habilitao
profissional de tcnico de nvel mdio.
1 - O diploma de habilitao profissional de tcnico de nvel mdio dos cursos oferecidos na forma
integrado somente ser expedido aps relatrio do estgio profissional supervisionado aprovado pela
Coordenao Tcnica, este se obrigatrio.
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2 - O diploma de habilitao profissional tcnico de nvel mdio dos cursos oferecidos nas formas
concomitante e subseqente ao ensino mdio, somente ser expedido mediante confirmao de concluso
do Ensino Mdio e aps relatrio do estgio profissional supervisionado aprovado pela Coordenao
Tcnica, este se obrigatrio.
3 - Dever constar no diploma de habilitao de tcnico de nvel mdio o perfil de concluso do curso.
4 - Ter direito ao certificado de qualificao referente concluso de mdulo / etapa (terminalidade
prevista no plano de curso), o aluno que solicitar seu desligamento da rede Faetec, que comprovadamente,
necessite do documento por exigncia de oferta de emprego ou nos cursos com terminalidade prevista no
plano de curso da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio ou para os cursos estruturados com
itinerrios formativos, conforme previsto em legislao.
5 - Os histricos escolares de tcnico de nvel mdio e de especializao de nvel tcnico devem
explicitar as competncias referentes a cada mdulo ou etapa cursada.
6 - Os diplomas e os certificados sero acompanhados de histrico escolar expedidos pela UE.
Art. 233. Aos alunos com necessidades educacionais especiais, que no obtiverem aproveitamento
compatvel as exigncias bsicas do curso, sero conferidos certificados de participao discriminando as
competncias e habilidades adquiridas.
Art. 234. A escola responsvel pela ltima certificao de determinado itinerrio de formao tcnica ser a
responsvel pelo diploma, observado o requisito de concluso do Ensino Mdio.
Art. 235. A UE, credenciada em Portaria Faetec, poder expedir diploma de Tcnico de Nvel Mdio por
Equivalncia de Estudos e Experincia Profissional, para fins de concluso de estudos, mediante avaliao.
1 O candidato dever:
I - ter concludo o Ensino Mdio;
II - ser morador do estado do Rio de Janeiro;
III - comprovar, no mnimo, 5 (cinco) anos de experincia profissional na habilitao solicitada.
2 O processo de avaliao contemplar:
I - o registro de situaes vivenciadas em empresas e instituies que permitiram a construo de saberes e
competncias especficas da rea profissional pretendida e compatveis com a Educao Profissional
Tcnica de Nvel Mdio.
II - a consecuo de cursos e outras situaes de aprendizagem documentadas, cujo elenco possa
constituir parte ou conjunto equivalente ao itinerrio de formao do curso tcnico pretendido.
III - aplicao de provas necessrias para avaliar conhecimentos e processos tericos e prticos
relacionados formao e ao perfil profissional de concluso do curso pretendido.
3 No haver aplicao de provas fora do local e data estabelecidos.
4 No haver segunda chamada, seja qual for o motivo alegado para justificar a ausncia do candidato.
5 A realizao da prova ficar condicionada ao mnimo de 3 (trs) candidatos em condies de exame
para cada habilitao.
6 Ser considerado aprovado o candidato que obtiver, no mnimo, 50% do total de pontos da prova e
nota diferente de zero em cada uma das disciplinas.
7 O no comparecimento prova implicar na reprovao do candidato.
8 Os candidatos que no obtiverem aprovao podero realizar novo exame um ano aps o primeiro e,
em caso de outra reprovao, podero prestar novo exame um ano aps o segundo. Aps trs reprovaes
o processo arquivado em definitivo.
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Art. 236. Todos os certificados ou diplomas sero expedidos e validados, mediante providncias tomadas
pela UE, conforme diretrizes da Portaria Faetec.
Art. 237. Os prazos para expedio de certificados e diplomas seguiro critrios fixados em Portaria Faetec.
Art. 238. Todos os procedimentos didtico-pedaggicos adotados e relevantes para regularizao da vida
escolar do aluno sero anotados e arquivados na secretaria da UE.
Art. 239. Podero ser conferidos certificados de participao aos participantes das atividades pedaggicas
desenvolvidas com fins de enriquecimento curricular em at 100 (cem) horas.
TITULO V
DAS DISPOSIES GERAIS E TRANSITRIAS
Art. 240. A estrutura administrativa da UE dever adequar-se sua dimenso, complexidade e Projeto
Poltico Pedaggico.
Art. 241. Os bens j integrantes das UEs nesta data, bem como aqueles que vierem a ser adquiridos por
compra ou recebimento em doao, fazem parte de seus patrimnios, devendo ser inventariados pelo
profissional responsvel pelo patrimnio e comunicado a Faetec.
Art. 242. Todos os documentos escolares, inclusive os dirios de classe ou pautas de freqncia, sero de
uso exclusivo da escola e das autoridades educacionais, sendo vedado seu manuseio por pessoa no
autorizada, bem como sua retirada do espao escolar a qualquer pretexto.
Art. 243. O hasteamento da Bandeira dever ocorrer em carter solene durante o ano letivo, na forma da
legislao em vigor.
Art. 244. Este Regimento estar sujeito a revises peridicas, com a participao da comunidade escolar,
atendendo s sugestes de adequao solicitadas pelas UEs e aos dispositivos legais.
Art. 245. Para resolver qualquer questo jurdica oriunda do presente Regimento, fica eleito o Frum da
Cidade do Rio de Janeiro.
Art. 246. Os casos omissos neste Regimento sero resolvidos pela Presidncia da Faetec.
Art. 247. O presente Regimento entrar em vigor, a contar do incio do ano letivo de 2013 (dois mil e treze),
revogadas todas as disposies em contrrio.

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Regimento Norteador das Unidades Escolares da Educao Bsica / Tcnica da Rede Faetec

ndice sistemtico do Regimento Norteador das Unidades Escolares da

medida que todos forem envolvidos na reflexo sobre a escola, sobre a

III ter um Plano de Trabalho.

Participar da discusso e elaborao coletiva do Projeto Poltico Pedaggico da UE;

II Coordenadores Adjuntos: Administrativo, Pedaggico e Tcnico;

XIII - comunicar obrigatoriamente ao Conselho Tutelar os casos de assdio, constrangimento, maus-tratos,

III - disponibilizar e manter atualizados os referenciais de contedos da disciplina, encaminhando-os

II - participar dos perodos dedicados ao planejamento e da avaliao do desenvolvimento profissional do

Art. 98. So atribuies do Responsvel pelo Patrimnio:

depoimento pessoal perante a autoridade processante e arrolamento/oitiva de testemunhas do ocorrido,

1 - A ao avaliativa deve identificar os aspectos de xito da aprendizagem do estudante e as

1,1 a 1,24 = 1,0

2,1 a 2,24 = 2,0

3,1 a 3,24 = 3,0

4,1 a 4,24 = 4,0

0,25 a 0,74 = 0,5

1,25 a 1,74 = 1,5

2,25 a 2,74 = 2,5

3,25 a 3,74 = 3,5

4,25 a 4,74 = 4,5

0,75 a 0,99 = 1,0

1,75 a 1,99 = 2,0

2,75 a 2,99 = 3,0

3,75 a 3,99 = 4,0

4,75 a 4,99 = 5,0

5,1 a 5,24 = 5,0

6,1 a 6,24 = 6,0

7,1 a 7,24 = 7,0

8,1 a 8,24 = 8,0

9,1 a 9,24 = 9,0

5,25 a 5,74 = 5,5

6,25 a 6,74 = 6,5

7,25 a 7,74 = 7,5

8,25 a 8,74 = 8,5

9,25 a 9,74 = 9,5

5,75 a 5,99 = 6,0

6,75 a 6,99 = 7,0

7,75 a 7,99 = 8,0

8,75 a 8,99 = 9,0

9,75 a 9,99 = 10,0

3 - Na Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, na Especializao de Nvel Tcnico e Educao a

Art. 180. O Coordenador de Disciplina ou Curso dever apresentar Equipe Tcnico-Pedaggica da UE o

Art. 204. Os Conselhos de Classe tero como objetivos:

Art. 208. As reunies pedaggicas devero atender aos seguintes objetivos:

II - na pr-escola - crianas de 4 (quatro) anos a 5 (cinco) anos e onze meses;

3 - A direo da UE dever resolver os casos de alunos que perderem os prazos.

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