Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
DE CHIAPAS
PLANEACION
EDUCATIVA
[ENSAYO]
JULIO CESAR JIMENEZ ROJAS
gue por la importancia y prioridad en el aprendizaje, ya que los contenidos son los
conocimientos esenciales para la formacin y aprendizaje del alumno, para aplicar
los contenidos se requiere planificar mediante estrategias y metodologas cmo
ensearlos en funcin de los logros u objetivos que se hayan planteado, adems
el docente debe evaluar si se alcanz el objetivo de la clase, es decir, la
evaluacin permite analizar, comprender y mejorar, ya que enfatiza los logros y las
dificultades de la prctica educativa.
La secuencia didctica que es acorde con el trabajo con grupos multigrado
pretende una organizacin de acciones que posibiliten la atencin a la
particularidad y el aprendizaje, el rol del maestro deja de ser el central en el control
de los procesos y pasa a ser el facilitador de los mismos; los estudiantes asumen
roles activos en sus propias construcciones. Las acciones didcticas estn
ordenadas en una secuencia de tres etapas: actividades de inicio, especficas y
actividades de cierre. Cada etapa tiene momentos didcticos que facilitan y
promueven la reflexin, la escritura y la lectura con sentido, respecto a
caractersticas particulares del proceso de construccin del aprendizaje. Estos
momentos se presentan en el siguiente cuadro establecido en la MEM 2009: