Diseo Universal de Aprendizaje.

Alumnas: Biancha rocco

Carol Navea
Alejandra Vicencio Gonzlez
Asignatura: NEE y adaptacin curricular
Profesor: Viviana Zepeda

Carrera: Pedagoga en Educacin Bsica, Executive

Descripcin de curso

Curso: 2 bsico
N de alumnos: 30 alumnos
Alumnos con necesidades educativas especiales permanentes:
Alumnos con necesidades educativas especiales transitorias:

Unidad: 2 unidad: La carta

Asignatura: Lenguaje y comunicacin

Objetivos de Aprendizajes
Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos
informativos) para entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo:
extrayendo informacin explcita e implcita
comprendiendo la informacin que aportan las
ilustraciones y los smbolos a un texto
formulando una opinin sobre algn aspecto de la
lectura

Fecha

31
julio

Objetivo
clase
de

de

la

Reconocer
las
caractersticas
de
una carta y ser
capaces de redactar
una carta siguiendo
la estructura de esta.

Indicadores de logro
Explican, oralmente o por escrito,
informacin que han aprendido o
descubierto en los textos que
leen.
Contestan, oralmente o por
escrito, preguntas que aluden a
informacin explcita o implcita
de los textos.

Curso:
Ao Bsico

Habilidades
-Lectura
-Escritura
-Expresin oral

Actividades
INICIO.- ha llegado carta. Los alumnos y alumnas
observan a la seora carta (sobre gigante con una carta
dentro) y a la docente vestida de cartera, donde les
pregunta que estn observando? Mostrndole y
leyndoles el contenido de esta, posteriormente la docente
le presenta imgenes, donde expresen sus ideas, opiniones
y sentimientos con respecto a las imgenes y al aprendizaje

Profesor:
Vicencio

Alejandra

Actitudes
Demostrar inters y una actitud
activa frente a la lectura, orientada
al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.
Reflexionar sobre s mismo, sus
ideas y sus intereses para
comprenderse y valorarse.

Recursos

Evaluacin

Datashow
Notebook
Powerpoint
Guas de trabajo
Lista de cotejo
Papelografo
Plumn

-Revisin
Gua
de
trabajo
-Lista de cotejo para
autoevaluacin la carta
desarrollada por los
alumnos

que esperan obtener. Posteriormente la docente realiza las

siguientes preguntas a los alumnos, activacin de
conocimientos previos.
Alguna vez recibido una carta? Qu sintieron cuando se
dieron cuenta que esa carta era para ustedes? Alguna vez
han escrito una carta? A quin/es?
DESARROLLO:
Actividad 1: Hoy nos convertiremos en cartero, se
proyecta en la pizarra la imagen de un cartero entregando
cartas y un sobre donde se presenta la carta, mediante las
cual observan como son las cartas, que caractersticas
poseen y cul es su estructura. Luego observan un video
sobre un cartero entregando cartas
La docente les entrega a los alumnos una hoja con la
estructura de la carta la cual pegan en sus cuadernos
Posteriormente la docente escribe en conjunto con los
alumnos en un papelografo un ejemplo de una carta.
ACTIVIDAD 2: Todos somos escritores, la docente explica
a los alumnos que todos podemos ser escritores por lo cual
los invitas a redactar una carta a un compaero, en una
plantilla entregada por la docente. Donde cada uno te
disee un sobre creativo creado por ellos mismos el cual lo
depositan en un buzn y posteriormente cada alumno se
convierte en cartero, colocando el traje de cartero, y entrega
la carta que l escribi a su compaero. Para esto cada vez
que los alumnos se convierten en carteros la docente dice a
llegado a carta y los alumnos responde para quien, donde
el alumno vestido de cartero responde el nombre del
compaero a quien est dirigida la carta.
CIERRE: Los alumnos de forma personal autoevalan su

Cuaderno

carta, con una lista de cotejo entregada por la docente y

leen en voz alta sus cartas. Se realiza una retroalimentacin
de la estructura de la carta, preguntando a los
alumnos Qu aprendimos hoy?Cul fue el objetivo de
nuestra clase?, aclarando posibles dudas a los alumnos.
Seora carta e Imagen que se presentara en el inicio de la clase

 Video: https://www.youtube.com/watch?v=-mNVEMTKUB8