CORPORACIN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL DE TIL-TIL

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
LICEO HUERTOS FAMILIARES
UTP
Avenida 1 Sur N 300, Huertos Familiares. e-mail liceohuertosfamiliares@yahoo.es Fono fax: 28466346

Educacin Parvularia
Informe al Hogar 2 Nivel Transicin
2012

Nombre Establecimiento:
.
Nombre Alumno (a):
..
Fecha de Nacimiento: ..
Nombre Educadora: ..
Primer Perodo
Edad del nio (a) a la fecha de entrega del informe:
Fecha de entrega informe primer perodo:
Segundo Perodo
Edad del nio (a) a la fecha de entrega del informe:
Fecha de entrega informe segundo perodo:

Criterios de Logro
L: Logrado. Indica que el nio o nia posee la conducta esperada
M/L: Medianamente logrado: Indica que el nio o nia evoluciona positivamente
hacia el logro de la conducta.
N/L: No Logrado: Indica que el nio no posee la conducta esperada, se encuentra
en un nivel inicial. Requiere apoyo permanente.

AMBITO DE EXPERIENCIA: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

Ncleos de Aprendizaje Autonoma:
Eje de Aprendizaje Motricidad:
Corre y salta con un implemento liviano, alternando velocidad, direccin y posicin.
Describe caractersticas de algunas partes de su cuerpo, referidas a forma, tamao y color.
Demuestra su coordinacin motriz fina al recortar y coser en forma precisa una figura de
lneas mixtas, sin pincharse ni cortarse.
Eje de Aprendizaje Cuidado de si mismo
Se viste o desviste por iniciativa propia.
Explica de qu manera algunas acciones contribuyen a cuidar a las personas y el medio
ambiente.
Eje de Aprendizaje Independencia
Finaliza sus trabajos y comenta el modo en que solucion los problemas que se le
presentaron, cuando se le pregunta.
Sugiere actividades a otros nios y nias y da ideas para organizarlos.
Ncleo de Aprendizaje: Identidad
Eje de Aprendizaje: Reconocimiento y aprecio de si mismo
Realiza comentarios positivos sobre las caractersticas que comparte con sus
compaeros(as).
Menciona semejanzas y diferencias entre las caractersticas corporales de hombres y
mujeres, comentando que ambos pueden realizar los mismos trabajos y tareas cotidianas,
cuando se le pregunta.
Muestra sus trabajos frente a otros, haciendo comentarios positivos sobre sus logros.
Eje de Aprendizaje: Reconocimiento y expresin de sentimientos
Acepta cambiar de actividad aunque est entretenido, respetando los turnos de sus
compaeros.
Ayuda a un(a) compaero(a) que tiene un problema, apoyndolo con palabras o gestos de
cario.
Realiza acciones para provocar alegra en otras personas.
Ncleo de Aprendizaje: Convivencia
Eje de Aprendizaje: Interaccin social
Sigue las reglas acordadas en juegos y competencias de equipos.
Conversa con personas que trabajan en la escuela, que no le son familiares.
Nombra algunas semejanzas y diferencias entre celebraciones, costumbres o
entretenciones de su familia y comunidad.
Eje de Aprendizaje: Formacin valrica
Comenta por qu una norma es importante para la convivencia del grupo.
Realiza comentarios positivos en relacin a otras formas de vida y costumbres que conoce.
AMBITO DE EXPERIENCIA: COMUNICACIN
Ncleo de Aprendizaje Lenguaje Verbal
Eje de Aprendizaje: Comunicacin oral
Se expresa oralmente con frases completas, incorporando palabras nuevas.
Responde a preguntas haciendo inferencias sencillas a partir de un relato.
Explica por qu le gust o no una narracin, cuando se le pregunta.
Eje de Aprendizaje Iniciacin a la lectura
Frente a palabras escritas, seala si son largas, cortas o iguales, de acuerdo a su nmero de
slabas, e indica aquellas que tienen la misma slaba inicial.
Indica y menciona al menos seis palabras escritas que son propias de su entorno.
Nombra algunas letras maysculas y minsculas de un texto significativo simple.
Infiere el final de un cuento.
Eje de Aprendizaje Iniciacin a la escritura
Juega a escribir en forma manuscrita, trazando guirnaldas sin levantar el lpiz.
Escribe una carta o invitacin, incluyendo letras o palabras que conoce y respetando la
direccionalidad y distancia.

1 S

2 S

Ncleo de Aprendizaje: Lenguajes Artsticos

Eje de Aprendizaje: Expresin creativa
Reproduce corporalmente un relato o cancin a travs de la mmica y/o la dramatizacin.
Percute el ritmo al entonar canciones infantiles.
Dibuja o modela figuras humanas o animales, incorporando detalles fsicos.
Canta inventando una nueva letra o texto simple a una meloda conocida.
Eje de Aprendizaje: Apreciacin esttica
Describe sus preferencias en relacin al colorido, tamao, formas o diseo de algunas
pinturas, esculturas y/o fotografas.
Elige entre dos piezas de baile aquella que ms le agrada, considerando algunos criterios
como ritmo, soportes utilizados (maquillaje, vestuario, escenografa), desplazamiento o
carcter (alegre/triste).
Escoge entre dos o ms ejemplos auditivos el que ms le agrada, explicando el porqu de
su opinin.
AMBITO DE EXPERIENCIA: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Ncleo de Aprendizaje: Seres vivos y su entorno
Eje de Aprendizaje: Descubrimiento del mundo natural
Nombra y/o dibuja los principales cambios que ocurren en el ciclo vital de personas,
animales y plantas.
Realiza experimentos, los registra (dibujos o signos), compara resultados y comenta las
explicaciones que ha formulado.
Describe algunas ideas para cuidar el medio ambiente.
Explica cules son las posibles causas frente a algunos cambios fsicos de personas,
animales o plantas.
Ncleo de Aprendizaje: Grupos humanos, sus formas de vida y acontec relevantes
Eje de Aprendizaje: Conocimiento del entorno social
Describe algunos lugares que son representativos y significativos para su comunidad u
otras.
Nombra algunas semejanzas y diferencias entre objetos tecnolgicos que cumplen una
misma funcin.
Menciona algunas semejanzas y diferencias entre formas de vida urbanas y rurales, como
tipos de trabajos, juegos, medios de transporte.
Explica por qu se celebran determinados hechos y personajes relevantes para el pas y el
mundo.
Ncleo de Aprendizaje: Relaciones lgico matemticas y cuantificacin
Eje de Aprendizaje: Razonamiento lgico matemtico
Muestra su mano izquierda y derecha, segn solicitud.
Agrupa elementos con 3 caractersticas comunes y ordena al menos 5 elementos sin ensayo
y error.
Contina un patrn formado por un objeto, que cambia en ms de una de sus
caractersticas.
Menciona los conceptos de semana, mes y ao de acuerdo a la temporalidad de las
situaciones y seala qu periodo es ms largo o corto.
Resuelve un problema prctico, mencionando con anticipacin una alternativa de solucin
Eje de Aprendizaje: Cuantificacin
Utiliza los nmeros para comparar cantidades de hasta 20 elementos.
Suma y resta hasta 10 utilizando elementos concretos para resolver problemas simples
Escribe los nmeros del 1 al 20, dibujando la cantidad de elementos correspondiente a cada
uno de ellos.
PADRES
Se compromete con el Proyecto Educativo del Liceo
Cumple con los compromisos adquiridos
Asiste a reuniones y citaciones
Se preocupa de la asistencia y puntualidad del alumno
Provee de los materiales necesarios a su pupilo
Apoya el trabajo de la Educadora de Prvulos
Reconoce las falencias de su hijo
Evita emitir juicios no fundamentados
Se preocupa de la presentacin personal de su hijo (a)
Respeta los diferentes estamentos y sigue el conducto regular

1 S

2 S

Primer Perodo de Evaluacin

Observaciones:

Sugerencias:

_______________________
Educadora

______________________
Apoderado(a)

Segundo Perodo de Evaluacin

Observaciones:

Sugerencias:

_______________________
Educadora

_______________________
Apoderado(a)