Escala de Atividades Srie: 8 Ano

Disciplina: Redao

Data: 11/05/15

Professor: Knia Nonato

Turma:

Ano: 2015

Nvel de Ensino: Fundamental

RESPONDER NO CADERNO

1) Leia o seguinte texto:

Um msico ambulante toca sua sanfoninha no viaduto do Ch, em So Paulo.
Chega o rapa e o interrompe:
Voc tem licena?
No, senhor.
Ento me acompanhe.
Sim, senhor. E que msica o senhor vai cantar?
a) Reescreva o dilogo que compe o texto, usando o discurso indireto. Comece com:
O fiscal do rapa perguntou ao msico...
2) Muito! , disse quando algum lhe perguntou se gostara de certo quadro.
Se a pergunta a que se refere o trecho fosse apresentada em discurso direto, a forma verbal correspondente a gostara
seria:
a) gostasse.
c) gostou.
b) gostava.
d) gostar.
3) Leia o trecho do texto abaixo:
Dilogo ultra-rpido
Eu queria propor-lhe uma troca de ideias...
Deus me livre!
(Mrio Quintana)

a)) Transforme o dilogo anterior em um nico perodo, utilizando apenas o discurso indireto e conservando o sentido do
texto.
4) Observe este anncio, com foto que retrata um depsito de lixo.

a) Passe para o discurso indireto a frase Filho, um dia isso tudo ser seu.
seu

Texto: 01
O texto que segue (fragmentos) de autoria de Mrio Prata. Lendo-o, procure responder ao que se pede:
Na fila da liberdade
[...]
Pois foi numa dessas filas que o fato se deu.
Era uma bela fila, de umas dez pessoas. E em supermercado, com aqueles carrinhos lotados, a gente ali olhando a
mocinha tirar latinha por latinha, rolo por rolo de papel higinico, aquela coisa que no tem fim mesmo. E naquela fila tinha
um garotinho de uns dez anos, que existe apenas uma palavra para definir a figurinha: um pentelho. Como muito bem define
o Houaiss: pessoa que exaspera com sua presena, que importuna, que no d paz aos outros.
Pois ali estava o pentelhinho no auge de sua pentelhao. Quanto mais demorava, mais ele se aprimorava. E a me,
ao lado, impassvel. Chegou uma hora que o garoto comeou a mexer nas compras dos outros. Tirar leite condensado de um
carrinho e colocar no outro. Gritava, ria, dava piruetas. Era o reizinho da fila. E a me, no era com ela.
Na fila ao lado (aquela de velhos, deficientes e grvidas), tinha um casal de velhinhos. Mas velhinhos mesmo, de mos
dadas. Ali, pelos oitenta anos. A velhinha, no aguentando mais a situao, resolveu tomar as dores de todos e foi falar com a
me. Que ela desse um jeito no garoto, que ela tomasse uma providncia. No que a me, de alto e bom tom:
-Educo meu filho assim, minha senhora. Com liberdade, sem represso. Meu filho livre e feliz. assim que se devem
educar as crianas hoje em dia.
A velhinha ainda ameaou dizer alguma coisa, mas se sentiu antiga, ultrapassada. Voltou para a sua fila. S que no
encontrou o seu marido, que havia sumido.
No demorou muito e voltou o marido com um galo de gua de cinco litros e, calmamente, se aproximou da me do
pentelho, abriu e entornou tudo na cabea da mulher.
-O que isso, meu senhor?
O velhinho colocou o vasilhame (que palavra antiga) no seu carrinho e enquanto a mulher esbravejava e o pentelho
morria de rir, disse bem alto:
-Tambm fui educado com liberdade!!!
Foi ovacionado.
5) Trata-se de uma narrativa, sem dvida. Contudo, uma narrativa diferente das convencionais o que nos atesta se
tratar de uma crnica. Dessa forma, qual tipo de narrador se apresenta no texto?
6) Explique o conceito de liberdade para:
a) A me do menino:
b) O marido da velhinha:
7) O que o autor quis dizer com: E a me, ao lado, impassvel.?
8) Explique o argumento do velhinho para a me do pentelho.
9) Compare a crnica Na fila da liberdade com o trecho da crnica O Reizinho mando abaixo e responda:
Texto: 02
O texto que segue (fragmentos) de autoria de Ruth Rocha.
O Reizinho mando
[...]
Quando a gente quer brincar de outra coisa, ficam logo zangados. Vo logo dizendo: No brinco mais!
E quando as mes deles vm ver o que aconteceu se atiram no cho e ficam roxinhos, esperneiam e tudo Ento as
mes deles ficam achando que a gente est maltratando o filhinho delas.
Ento, como eu estava contando, o tal do prncipe ficou sendo o rei daquele pas.
Precisa ver que reizinho chato que ele ficou! Mando, teimoso, implicante, xereta!
Ele era to xereta, to mando, que queria mandar em tudo o que acontecia no reino.
a)
b)
c)
d)

O que os textos tm em comum?

Qual o perfil das duas mes dos textos?
O que os textos lidos nos conta?
Que voc faria se vivesse uma situao como do Texto: 01 e 02?

10) O reizinho era implicante e xereta. Explique o que voc entende por:
a) Implicante.
b) Xereta.

A liberdade a possibilidade do isolamento. Se te impossvel viver s, nasceste escravo.

Fernando Pessoa

Boa sorte!!!