SESIN DE APRENDIZAJE N4

I.

DATOS GENERALES

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

INSTITUCIN EDUCATIVA
UGEL
REA
TEMA
CICLO/GRADO
DURACIN
FECHA
ASESORA
PROFESOR(A)

: I.E Juana Alarco de Dammert

: 07
: Comunicacin
: El sociodrama
: VI ciclo / 1 ao de sec.
: 90 minutos
: 30 de junio , 2015
: Margarita Changanaqu
: Mara Elizabeth Sandoval Garca
Mara Fernanda Casas Porras

II.

TEMA TRANSVERSAL: Cultura de paz y convivencia

III.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

ORGANIZADO
R

Se expresa oralmente
en forma eficaz en
diferentes situaciones
comunicativas en
funcin de propsitos
diversos, pudiendo
hacer uso de variados
recursos expresivos

Expresin oral

VALOR

Utiliza
estratgicamente
variados recursos
expresivos

ACTITUD

INDICADOR

CONTENIDOS

Vara la
entonacin,
volumen y
ritmo para
enfatizar el
significado de
su texto..

El
Sociodrama:
-Definicin
- Pasos

INDICADORES

Respeta los puntos de

vista diferentes a los
suyos

Responsabilidad

IV.

CAPACIDAD

COMPETENCIA

Cumple con las indicaciones

Realiza los trabajos encomendados
Entrega el trabajo oportunamente
Cuida el inmobiliario

SECUENCIA DIDCTICA:
PROCESO
PEDAGGICO

INICIO

SECUENCIA
DIDCTICA

SECUENCIA DIDACTICA Y/O ESTRATEGIAS

RECURSOS Y
MATERIALES

TIEMPO

(Actividades permanentes)
Motivacin

Los estudiantes responden al saludo de la maestra.

Se realiza una oracin (accin de gracias).
Responden al llamado de asistencia.

Las estudiantes observan atentamente la

historieta que se encuentran en la pizarra :
(participan estudiantes seleccionados por la
maestra)

5
Hojas

Imgenes
10

Las

estudiantes reciben los globos de dilogo.

Lo colocan y arman la secuencia de las vietas
en la pizarra.
Responde las siguientes preguntas

Haban ledo esta historieta?

P.R: S /No
Cmo lograron armarla?
P.R: Por los dilogos, las
expresiones, el sentido de lo que
est diciendo Mafalda?
Cul es el mensaje de la
historieta?
P.R: Es sobre el periodismo.
As es, y nos da a conocer
sobre un problema que hay en
la sociedad, creen que
nosotras podamos representar
esta escena?
P.R: S

Saberes
previos

Las estudiantes responden a las preguntas mediante

lluvia de ideas
Cmo podramos hacerlo?
PR : Escogiendo a algunas estudiantes para que
acten.
Creen que se pueden hacer representaciones con
problemticas sociales?
PR : s / no
Qu problemticas sociales conocen?
P.R: La delincuencia, el maltrato a los animales, etc.
Esos son problemas que la sociedad tiene que
afrontar, pero en el aula tambin suceden algunos
conflictos?
P.R: S , a veces
Tendrn solucin?
P.R: S
Cmo lo solucionamos?
P.R: Con la intervencin de la maestra.
P.R: Conversando con las compaeras.
P.R: Llegando a un acuerdo.

Conflicto
Cognitivo
P

CONSTRUCCIN

Pizarra

Se puede solucionar un conflicto sin utilizar el

dilogo?
Cuando hablamos, es importante saber lo que
decimos, pero qu ms debemos de tener en
cuenta? Ser importante nuestros gestos, la
mirada, la voz?

I
C
A

RECEPCIN DE LA INFORMACIN
Los estudiantes observan la siguiente imagen e infieren
de que trata un sociodrama

Proceso de

C
informacin

15

Qu es el sociodrama ?

Imagen

SITUACIN:

El pap le compra un libro a su hijo

Los estudiantes observan la imagen.

Leen la situacin
Se cuestionan a travs de las siguientes

Ficha de
trabajo

preguntas
P Qu es lo que el pap le compr a su hijo?
P.R: Un libro
P: Y qu piensa el nio acerca del libro?
PR: Que es una laptop , un videojuego
De acuerdo y ser esta situacin un problema social
o familiar?
P.R: Social / Familiar ,Son situaciones de la vida
cotidiana porque todos los nios ahora piensan en la
tecnologa

Identificacin del proceso, principio o concepto

que se aplicar.
Las estudiantes infieren el concepto de Sociodrama
Entonces viendo la situacin y sabiendo que el
sociodrama es una representacin cul ser el
concepto del socio drama?

PR : Es una representacin de hechos reales o de

la vida cotidiana

Muy bien, Y Lo har una sola persona?

PR: No , es de dos o ms personas

Secuenciacin de procesos y eleccin de

estrategias.
Se realizar un organizador visual en la pizarra con la
participacin de las estudiantes
*Las estudiantes realizan una lluvia de ideas
P: Chicas y Qu necesitaremos para realizar un
socio drama?
PR : Una secuencia , pasos
P: Muy bien pasos y Cules sern esos pasos?
Qu tendremos que elegir primero?

PR : Elegir un tema para representar

Luego de elegir la temtica Qu tendremos
que escoger si son varias personas?
PR : Quienes van a participar , quienes son los
personajes
P: Muy bien, tenemos que elegir a los
personajes , y que harn esos personajes
despus de tener la temtica
PR : Actuar , ponerse de acuerdo
Por ltimo despus de tener todos nuestro
elementos que realizaremos?
PR: Ya podremos actuar , hacer la dramatizacin

10

Ejecucin de los procesos y estrategias.

P: Muy bien chicas como ya identificamos todos los
elementos. Ahora ustedes tambin realizarn un
socriadrama

Organizador
Visual

Las estudiantes se desplazan fuera del aula ( PATIO O

JARDN)
Indicaciones :

La profesora agrupa a las estudiantes en grupos

de 7
Se le asignar una temtica a cada grupo
Tendrn 10 min para coordinar

Se le entregarn sobres de colores a cada grupo donde

encontrarn la temtica asignada
Las temticas son las siguientes :

EL
BULLYIN

EL
EMBARAZO
PRECOZ

NO TODOS
COLABOR
AN EN UN
TRABAJO

EL
AUTOESTIMA

Descuido en
los estudios

15

GRUPAL

P : Recuerden que : Deben moverse y hacer gestos

que favorezcan la comunicacin adems de hablar
con voz clara, fuerte y sin apuro.
Se refuerzan los pasos que tiene que seguir
Al final de la actividad se pide la opinin de las
estudiantes para llegar a conclusiones generales de
las temticas planteadas

Sobres

Transferencia
de lo
aprendido

Los estudiantes valoran la importancia

del Sociodrama
P : Ser importante realizar un
sociodrama
PR: S porque no ayuda a identificar
mejor los problemas
P: Creen que esto problemas ocurran
continuamente? Habr ms problemas por
solucionar?
PR : S , ocurren en varias situaciones y hay muchos
problemas que solucionar y poder tratar
Lista de cotejo

CIERRE

Evaluacin

Meta
Cognicin

Responden
P.R.(posibles respuestas del alumno)
Qu pasos seguimos para hacer el sociodrama ?
P.R Elegimos la temtica, los personajes , hicimos lluvia
de ideas y luego la presentacin
Cmo lo aprendimos?
P.R: Aprendimos realizndolo nosotras mismas

EVALUACIN DE CAPACIDADES.
CRITERIO

INDICADORES PRECISADOS

Expresin Oral

I.

20

La evaluacin se dar en la realizacin del

Sociodrama

Vara la entonacin, volumen y

ritmo para enfatizar el significado
de
su texto.

LISTA DE COTEJO

(*)

INSTRUMENTO
Lista de cotejo

INDICADORES

Puntaje
total.

Evidencia de
manera clara la
problemtica o
conflicto

Presentan
diferentes
roles o
personajes

Presentan
una solucin
pertinente al
conflicto

Se expresan
con claridad ,
entonacin y
fluidez

20

ESCALA DE VALORACIN (**)

INDICADORES
Cumple con las indicaciones

SI

NO

Realiza los trabajos encomendados

Entrega el trabajo oportunamente
Cuida el inmobiliario

I.

BIBLIOGRAFA:
a.

Del Profesor:

Rutas de Aprendizaje MINEDU 2014

http://recursos.perueduca.pe/rutas/documentos/Secundaria/Comunicacio
n-VI.pdf
http://es.slideshare.net/comprensiondetextos/clase-2-ideas-principales-e-ideassecundarias
http://sistemas02.minedu.gob.pe/archivosdes/fasc_ped/01_pedg_d_s1_f10.pdf