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Rafael Ferreira Viana

Relatrio de Estgio Supervisionado


(Edificaes-EMI)

Palmas-TO
2014

Rafael Ferreira Viana

Relatrio de Estgio Supervisionado

Relatrio de Estgio Supervisionado do


Curso tcnico em Edificaes do Instituto Federal
de Educao, Cincia e Tecnologia do Tocantins Campus Palmas, sob a orientao do Professor
Max Portuguez Obeso. O estgio foi realizado no
IFTO Campus Palmas, e teve a durao de 200
horas.

Palmas-TO
2014

O Orientador Prof. Max Portuguez Obeso e o estagirio Rafael Ferreira Viana,


abaixo assinados, cientificam-se do teor do Relatrio de Atividades de Estgio,
do Curso Tcnico em Edificaes.

RELATORIO DE ATIVIDADES DE ESTGIO

Elaborado por
Rafael Ferreira Viana

Como requisito parcial para obteno do ttulo de


Tcnico em Edificaes

................................................................
Orientador

................................................................
Estagirio

Palmas-TO
2014

Agradecimentos

Ao professor Max Obeso, orientador durante meu estagio que se


mostrou muito atencioso, dedicado e prestativo quando solicitado, que
acompanhou minhas atividades durante o estgio e sempre colaborou da
melhor maneira no esclarecimento de duvidadas relacionadas as questes
tcnicas.

Palmas-TO
2014

Sumrio
1. INTRODUAO 6
1.2 OBJETIVO DO ESTGIO

1.2.1 OBJETIVO DO PSID PROJETO SOCIAL DE INCLUSO DIGITAL


6
1.3 INCLUSO DIGITAL 7
1.3.2 QUESTO SOCIAL 7
1.3.3 INCLUSO E EXCLUSO SOCIAL

2. A EMPRESA
8
2.1 PROJETO SOCIAL DE INCLUSO DIGITAL; PSID ANJO DA GUARDA
9
3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
3.1 O programa

10

10

3.1.2 Cotidianos das aulas11


3.2 Metodologia de ensino12
3.3 Contedos ministrado 12
3.4 Desempenho dos alunos do PSID 13

4. CONSIDERAES FINAIS...........................................................................14

5. CONCLUSO................................................................................................15
6.REFERENCIAS..............................................................................................16

1. INTRODUAO
O presente relatrio descreve as atividades realizadas durante o
estgio curricular supervisionado executado no Instituto Federal de Educao,
Cincia e Tecnologia do Tocantins Campus Palmas, que por sua vez, tem por
objetivo complementar as competncias e habilidades do curso Tcnico de
Edificaes, atravs da pratica do conhecimento adquirido no curso procurando
assim, consolidar-se no campo profissional.
Aqui falaremos sobre os objetivos do projeto como seus mtodos e
realizaes, alm do efeito que este causa sobre a sociedade. O presente
relatrio sobre o projeto social de incluso digital, mais concretamente sobre
o curso de AutoCAD ministrado nesse projeto, o trabalho est organizado em 6
itens e 11 subitens que discorrero sobre: objetivos scias do projeto, histria
da empresa, cotidiano das aulas, contedo ministrado e outros.
1.2 Objetivo do estgio
O estgio realizado visando o aperfeioamento profissional
proporcionando ao aluno uma base mais concreta s matrias vistas em sala
de aula e at mesmo preparando-o para o mercado de trabalho. Segundo
Bianchi et al. (2005) o Estgio Supervisionado uma experincia em que o
aluno mostra sua criatividade, independncia e carter. Essa etapa lhe
proporciona uma oportunidade para perceber se a sua escolha profissional
corresponde com sua aptido tcnica.
1.2.1 Objetivo do PSID Projeto Social de Incluso Digital
Nascido em 2003 o Projeto de Incluso Digital Anjos da Guarda
oferece cursos de capacitao gratuitos abertos a toda comunidade. Os cursos
so oferecidos semestralmente e as aulas ministradas no fim de semana, por
alunos do Instituto Federal de Educao, Cincias e tecnologia do Tocantins,
Campus Palmas, que so monitores voluntrios do projeto. Por meio do projeto
os estudantes do IFTO - Instituto Federal de Educao, Cincias e tecnologia
do Tocantins, Campus Palmas, colocam seus conhecimentos em prtica,
cumprem a carga horria do estgio obrigatrio e tambm podem contribuir
com a comunidade.
No primeiro semestre de 2013 o PSID ofertou os cursos de AutoCAD,
Gimp (Para edio de Imagens), Informtica Bsica/Windows, Informtica
Bsica/LINUX, FTOOL- Noes Bsicas de Estrutura de Concreto, Instalaes

Eltricas Residncias, Introduo Lngua e Cultura Francesa, Fotoshop,


Introduo a Extenso Rural e Pesqueira e Culinria a Base de Peixe.
(Por Eliane Vieira, 2013)
O PSID Anjo da Guarda tem como objetivo tambm o aprimoramento
dos conhecimentos tcnicos adquiridos em sala de aula, alm de desenvolver
aspectos de interao social e experincia que pode ajudar o aluno a decidir
em que carreira seguir. No quesito social o projeto tem como objetivo

1.3 Incluso Digital


A incluso digital se d sem medo entre os jovens. Entre os mais
velhos, demora um pouco, mas crescente, inclusive para acesso a banco,
para declarar imposto de renda
Coordenador de Trabalho e Rendimento do IBGE, Cimar Azevedo.

Dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios (Pnad) 2011


divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE) mostram
que a proporo de pessoas que utilizam a internet passou de 20,9% para
46,5%. Embora ainda sejam as mais resistentes rede mundial de
computadores, os brasileiros com 50 anos ou mais tiveram peso decisivo no
aumento da legio de internautas: passaram de 7,3% para 18,4% do total da
populao nessa faixa etria. Em nmeros absolutos, foi o maior crescimento,
passando de 2,5 milhes de usurios para 8,1 milhes. Um crescimento de
222%.
Tudo isso graas a programas que vem levando informao a
populao carente como o caso do Projeto Social de Incluso Digital Anjo
Da Guarda PSID que no ltimo ano abril 670 vagas, em 13 diferentes cursos
de capacitao.
Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios (Pnad) 2011, IBGE.

1.3.2 Questo Social


A incluso digital tem um trip que compreende acesso educao,
renda e tecnologias. A ausncia de qualquer um desses significa deixar quase
90% da populao brasileira permanecendo na condio de mera aspirante a
incluso digital. Dentro deste contexto, considera-se que a incluso digital
necessria a fim de possibilitar a toda a populao, por exemplo, o usufruto dos
mais variados servios prestados via Internet.

Revista Espao Acadmico Ano III N24 Maio de 2003 Mensal


Issn 1519.6186

1.3.3 Incluso e Excluso Social


A excluso socioeconmica desencadeia a excluso digital ao mesmo
tempo em que a excluso digital aprofunda a excluso socioeconmica. A
incluso digital deveria ser fruto de uma poltica pblica com destinao
oramentria a fim de que aes promovam a incluso e equiparao de
oportunidades a todos os cidados. Neste contexto, preciso levar em conta
indivduos com baixa escolaridade, baixa renda e com limitaes fsicas. O
Brasil tem condies de superar esse atraso. Todavia, para que isso de fato
ocorra, preciso comear a faz-lo j. Do contrrio, as geraes vindouras
continuaro com elevado ndice de excludos da era digital.
Revista Sete pontos, para concretizar a sociedade do conhecimento,
ano 1, nmero 2, junho de 2013

2. A EMPRESA
Oficialmente inaugurada em 04 de abril de 2003 a Escola Tcnica
Federal de Palmas tem a capacidade para atender mais de 3.000 alunos. Teve
sua pedra fundamental lanada em abril de 1993, no mesmo ano de sua
criao, pelo ento presidente Itamar Franco.
A Escola Tcnica Federal de Palmas surgiu atravs de um projeto
idealizador do Governador Siqueira Campos e de uma equipe de professores
da antiga Escola Tcnica Federal de Gois em 1989. Atravs da Lei 310/91, o
ento Governador do Estado de Tocantins, Moiss Nogueira Avelino, autorizou
a primeira doao de uma rea para construo da ETF-Palmas. Em 18 de
abril de 1993
Em 2001, a Prefeitura de Palmas entregou a obra para o secretrio
executivo do MEC, o qual repassou para o Centro Federal de Educao
Tecnolgica do Par (CEFET-PA). No ano seguinte, por deciso do
MEC(Ministrio da Educao), o Centro Federal de Educao Tecnolgica do
Paran (CEFET-PR) assumiu o processo de implantao e realizou o primeiro
concurso pblico para corpo docente e administrativo, como tambm, o exame
de seleo para os cursos tcnicos em Eletrotcnica, Edificaes e Informtica.
Com uma capacidade para atender mais de 3.000 alunos, a ETFPalmas integra a Rede Federal de Educao Tecnolgica que congrega 138
Instituies Federais de Ensino e ocupa, hoje, uma rea de 83.594,29m sendo
16.151,70 m2 de rea construda.
A Escola Tcnica Federal de Palmas ETF-PALMAS, observada a
funo social, tem por objetivos:

Ministrar cursos de formao inicial e continuada de trabalhadores;


Ministrar ensino tcnico, destinado a proporcionar habilitao
profissional, para os diferentes setores da economia;
Ministrar ensino mdio;
Ministrar ensino superior, visando formao de profissionais e
especialistas na rea tecnolgica;
Oferecer educao continuada, por diferentes mecanismos, visando
atualizao, ao aperfeioamento e especializao de profissionais na rea
tecnolgica;
Ministrar cursos de formao de professores e especialistas, bem como
programas especiais de formao pedaggica para contedos de educao
cientfica e tecnolgica;
Realizar pesquisa aplicada e extenso, estimulando o desenvolvimento
de solues tecnolgicas e educacionais, e estendendo seus benefcios
comunidade.
Instituto Federal de Educao, Cincias e Tecnologia do Tocantins,
Campos Palmas; http://palmas.ifto.edu.br/conteudo.php?id_conteudo=12

2.1 Projeto Social de Incluso Digital; PSID Anjo da Guarda


O projeto social de incluso digital PSID foi iniciado pelo professor
Max Portuguez Obeso no segundo semestre de 2003. Consistia em ministrar
um mini curso de dedicao exclusiva de informtica bsica, com a inteno de
ajudar alunos do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia - IFTO
Campus Palmas, uma vez que foi constatado um alto ndice de reprovao na
disciplina de informtica bsica em todos os cursos ofertados pela instituio
(Curso Tcnico de informtica, curso tcnico de Eletrotcnica e curso tcnico
em edificaes). O professor contava com o apoio dos coordenadores de co
curso de informtica e rea indstria que, cedia, aos fins de sema, os
laboratrios para serem ministradas as aulas.
J foi atendido mais de 4500 pessoas em dez anos de execuo do
projeto um resultado que equivale a 450 pessoas capacitadas por ano.
A quebra de barreiras entre as pessoas, mquinas e a tecnologia. A
efetiva transferncia de conhecimento com simplicidade, com qualidade e sem
mito. Ter proporcionado a garantia da certificao a mais de 600 alunos dos
diversos cursos da instituio (ensino mdio integrado, tcnico subsequente e

superior) por terem participado como alunos-monitores; Certificao dos alunos


com presenas comprovadas nos cursos sem nus para a comunidade. A
tabulao de 80% concluintes de aproximadamente 6000 inscritos.
A comprovao da solidariedade dos alunos com a doao de 2kilos de
alimentos totalizando 2.139,5 Kg. no perecveis, na sua 26 edio no 1
semestre de 2013 que foram transformados em cestas bsicas e distribudos
para funcionrios terceirizados de baixa renda e para instituies filantrpicas
residentes em Palmas Tocantins, entre elas:
Atualmente, o projeto assistiu a 475 pessoas, incluindo alunos,
servidores, terceirizados e a comunidade. E beneficia 40 alunos com 100h de
estgio por perodo de projeto realizado, mas, ao longo de 10 anos j foram
atendidas mais de. Propicia aos concluintes certificaes, dando oportunidade
de elevar a qualificaes de quem o faz para maior competitividade no
mercado de trabalho, tendo um destaque muito grande na comunidade de
Palmas.
Projeto Anjo da Guarda: Uma Experincia de Incluso Sociodigital;
Max Portuguez Obeso, Fernanda Pereira Gomes, Freud Attilio Santos Felix

3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
O curso de AutoCAD foi ministrado no segundo semestre de 2013 onde
foi aplicado os conhecimentos adquiridos em sala de aula, para essa tarefa foi
usado o programa AutoCAD 2010, e outros materiais didticos auxiliares
(apostilas) de excelente qualidade, ocorreu q algumas vezes tivemos
problemas tcnicos por falta de luz, fora esse contratempo, o curso foi
ministrado sem grandes atribulaes.
3.1 O programa
AutoCAD um software do tipo CAD computer aided design ou
desenho auxiliado por computador, sendo provavelmente o software mais
utilizado no campo da engenharia, arquitetura e design de produtos, o
AutoCAD consagra-se como uma das ferramentas de desenho tcnico mais
completas e profissionais disponveis no mercado.

Sendo repleto de funes que possibilitam a criao de projetos


complexos, possvel at mesmo planejar plantas de construes e modelar
imagens em trs dimenses utilizando os recursos do programa.
3.1.2 Cotidianos das aulas
O Curso de AutoCAD que ministrei no segundo semestre de 2013 para
fins de construo social e concluso de hora de estagio, acontecia nos trs
turnos dos fins de sema, eu ministrei aula pela tarde e noite do dia 24/08/13 a
20/10/13, ambos com mais duas colegas totalizando trs monitores por sala,
nmero que se mostrou suficiente para atender as necessidades dos alunos.
O laboratrio de informtica 07, onde era ministrado as aulas tanto a
tarde quanto a noite, era de excelente qualidade, todos os computa deres em
bom estado e sala climatizada, contava com um total de 30 computadores com
material didtico(AutoCAD) instalado e funcionando corretamente, as aulas
comeavam pontualmente as 14:00 e terminava as 18:00 e novamente
das18:00 as 22:00 com um intervalo de 20min, das 16:30 as 16:50 na parte da
tarde e das 20:30 as 20:50 pela noite, nesse intervalo era servido um lanche
para os alunos e monitores, lanche esse trazido pelos prprios alunos que
entre se estabeleciam os dias que cada grupo de 5 ficava responsvel por
trazer a merenda, isso fez com que os alunos se interagissem mais, e se
conhecerem melhor, causando uma integrao social entre eles e nos, pois,
nem por um minuto deixamos de aprender com aquela situao.
As aulas eram ministradas tambm com o auxlio do Datashow q era
disponibilizado pela coordenao (alm do quadro branco), e foi muito bem
aproveitado para a demonstrao do funcionamento do AutoCAD, pois o
Datashow permite usar a ferramenta visual, no s a sonora, melhorando o
aprendizado dos alunos, principalmente queles que tinha um pouco mais de
dificuldade.
A turma da tarde era composta de 18 homens e 13 mulheres q tinha a
facha de idade entre 16 e 52 anos, a turma da noite tinha uma facha de idade
entre 17 e 48 anos contendo 18 homens e 12 mulheres.
Durante as aulas, em ambos os perodos, era aplicado avaliaes,
trabalhos e pontos extras para avaliar, ajudar e incentivar o aluno a continuar
no curso, porm, alguns desistiram e outros reprovaram por no alcanar a
mdia exigida, ou porque faltaram alm do permitido, na turma vespertina
foram matriculados 30 alunos, 19 alunos foram reprovados, desses, eram 8
homens e 11 mulheres, formaram-se 12 alunos, 10 homens e 2 mulheres, na
turma noturna , 32 matriculados, 12 homens e 7 mulheres foram reprovados e
6 homens e 7 mulheres foram aprovados.
Para alguns alunos o curso no era apenas um aprendizado ou um
diploma a mais no currculo para alguns alunos era a chance de mudar de vida
ter uma profisso e um futuro melhor.

3.2 Metodologias de ensino


Antes de iniciar as aulas, os aspirantes a monitores passaram por um
treinamento e assistiram a palestras para ajudar a formao psicolgica social
dos futuros monitores, uma vez que esses iro trabalhar diretamente com
outras pessoas, o que pode levar a conflitos se no tiver a devida postura,
discernimento com as palavras e gestos.
A metodologia foi baseada em estudos prvios do contedo em
reunies dos monitores, decidindo o tema de cada aula, para isso, foi utilizada
apostilas sobre o assunto, assim como slides e a interao PC(Computador)
Datashow para demonstrao das atividades aos alunos, caso ainda restasse
duvidas os monitores iam mesa do aluno e gentilmente explicava o contedo
para que esse no se sentisse menos capaz que os outros.
3.3 Contedos ministrados
Introduo: histria do AutoCAD;
Conhecendo a rea de trabalho do AutoCAD: barra de ferramentas,
barra de rolagem, caixa de dilogo, configurando o plano de fundo
Options (O+enter) -, Drafting Settings (OS+enter);
Selecionando Objetos: clique com boto direito do mouse;
Conhecendo o Zoom mais utilizado: comando ZOOM (Z+enter), com
mouse;
Comandos de desenhos: Line (L+enter), Rectangle( REC+enter),
Poligon (POL+enter), Polyline (PL+enter);
Retas auxiliares: Construcion Lines (XL+ enter);
Criando curvas: Arc (A+enter), Chamfer (CH+enter), Fillet (F+enter),
Circle (C+enter);
Comandos de edio;
Deslocando e duplicando objetos: Move (M+enter), Copy (CO+enter),
Offset (O+enter), Array (AR+enter), Mirror (MI+enter);
Comando de manipulao visual: Pan (P+enter)
Gravando vistas:
Corrigindo erros: Erase (E+enter);
Comando de dimensionamento;

Cotando o desenho, edio de cotas, respectivamente: Dimension


Style

Manager

(D+enter),

Dimlinear

(DLI+enter),

Dimcontinue

(DOC+enter), Dimangular;
Comando para criao de textos e manipulao de arquivos: Text
(T+enter);
Blocos, layers e grupos, inserindo blocos, salvando blocos na biblioteca
do AutoCAD: Block Definicion (B+enter), Insert Block (I+enter), Write
Block (W+enter);
Propriedades: Properties (MO+enter)
Informaes geomtricas do desenho: Dist (D+enter), Lengthen
(L+enter);
Layout e Plotagem: Plot Model (Ctrl+P);
Noes de dimensionamento de uma edificao.

3.4 Desempenhos dos alunos do PSID


Para verificar a competncia e a qualidade do ensino, foram avaliados
individualmente trs alunos:
Aluno ZL(19 anos): Estudante de Eng. Civil do IFTO mostrou ter
grande conhecimento e dominou muito bem matria aplicada no curso,
no apresentou dificuldade alguma e quando podia usava seus
conhecimentos para ajudar os colegas que no tinha tanta facilidade.
Aluna TC (25 anos): Apesar de ser uma Estudante de Arquitetura
apresentou muita dificuldade de aprendizado, no lembrava os comandos
nem tirava boas notas nas provas tericas, mas, com seu esforo e
dedicao conseguiu concluir o curso e o certificado que tanto almejava.
Aluno YH (19 anos): O aluno neste caso tinha grande facilidade
no aprendizado, porem brincava e fazia muita piada durante a aula, isso
tirava tanto sua ateno quanto a dos demais, foi chamada a ateno e
melhorou com o tempo, continuou o curso e terminou com uma nota final
mediana.

4. CONSIDERAES FINAIS
O estgio proporcionou a aplicao prtica do aprendizado terico
assimilado na escola, possibilitando tambm desenvolver as competncias e
habilidades aplicadas nos campos e reas de trabalho afins, aprendendo a
solucionar problemas reais que surgiram neste perodo e permitindo o
aperfeioamento, bem como conhecer novas tcnicas aplicadas no mercado de
trabalho, ainda permitiu a experincia de trabalhar em grupo.
No houve grandes dificuldades que pudessem comprometer o
cumprimento do mesmo, pois antes de iniciar o programa, as atividades j
vinham sendo desenvolvidas, passando as atividades a ser validadas como
estagio supervisionado obrigatrio.

5. Concluso

O estgio realizado no IFTO- Campus Palmas atendeu minhas


expectativas no que diz respeito diversidade de cursos que o campo oferece.
A receptividade da equipe e o ambiente acolhedor oportunizaram a
sedimentao de conhecimentos. Busquei otimizar o tempo do
desenvolvimento das atividades, no decorrer desse perodo de estgio foram
vivenciados alguns desafios que contriburam para a minha formao
acadmica.
Sendo assim, tive o mximo de aproveitamento das oportunidades
disponveis no campo de estgio, explorei o campo o mximo que pude em
busca de aprendizado e vivncias de situaes inusitadas. Aproveitei a
disponibilidade e o interesse dos alunos em transmitir suas experincias e
conhecimentos sobre o curso e participei de capacitaes e palestras
oferecidas pela coordenao do projeto.

6. REFERNCIAS
Baldram, Roquecar de Lima, 1966; AutoCAD 2006; Editora rica 2005.
Izidoro, Nacir. Apostila AutoCAD 2D &3D: Curso de autocad 2004. Escola de
Engenharia de Lorena USP Lorena;
Finkelsen, Ellen; AutoCAD 2000 a Bblia; Rio de Janeiro: Editora Cincia
Moderna LTD, 2000.
Giraldelli Jnior, Edson Luiz. Curso de autocad para windows Mdulo 2D
Neufert, Peter; Arte de Arquitetar em Arquitetura, 35 edio, 1998; Editorial
Gustavo Gili, SA.
Portal Clber Toledo; URL http://www.portalct.com.br.
Entrevista com o prof. Max Portuguez Obeso
BIANCHI, A. C. M., et al. Orientaes para o Estgio em Licenciatura. So
Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2005
Eliane Vieira, 2013
Cimar Azevedo.
Revista Espao Academico Ano III N24 Maio de 2003 Mensal Issn
1519.6186
Por Eliane Vieira, 2013
Revista Sete pontos, para concretizar a sociedade do conhecimento, ano 1,
nmero 2, junho de 2013
Instituto Federal de Educao, Cincias e Tecnologia do Tocantins, Campos
Palmas; http://palmas.ifto.edu.br/conteudo.php?id_conteudo=12
Projeto Anjo da Guarda: Uma Experincia de Incluso Sociodigital; Max
Portuguez Obeso, Fernanda Pereira Gomes, Freud Attilio Santos Felix

ANEXOS A
Foto 1

Foto 2

Foto 3

Foto 4

ANEXOS B ATIVIDADES

Exerccio 1

Exerccio 2

Exerccio 3

Exerccio 4

ANEXOS C AVALIAES

Prova Terica

Prova Prtica 1

LISTA DE FIGURAS
ANEXO A.......................................................................................................17
Fotos..............................................................................................................17

ANEXO B - ATIVIDADES..............................................................................18
Exerccios 1,2,3.............................................................................................18
Exerccios 4...................................................................................................19

ANEXOS C - AVALIAES..........................................................................20
Prova terica..................................................................................................20
Prova Pratica.................................................................................................20

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