La evaluacin de logros se enfatiza en determinar los procesos de los estudiantes y de

ninguna manera puede predeterminar ni prever las manifestaciones de estos mismos.

Los logros son consecuencias de vivencias reales. En los logros los proyectos son
construidos por los actores. ( definicin, para el dptico)
Esta es la explicacin de E.A. pues la de la hoja no se entiende mucho.
Variante:
Evaluacin Autntica: La finalidad de esta es la comprensin y mejora del proceso de
enseanza- aprendizaje. Evaluando aprendizajes contextualizados. Evaluando el proceso
mediante el cual se alcanz el objetivo de aprendizaje. En la evaluacin autntica se
busca desarrollar el aprendizaje permanente, con un buen manejo de informacin y
situaciones y conciencia en la sociedad.
Evala el desarrollo de competencias profesionales, el dominio de tecnologas, el uso
de estrategias colaborativas, la habilidad de solucin de problemas, creatividad e
innovacin.
La evaluacin autntica debe ir en conjunto con la planificacin. Existen tres momentos
de evaluacin:
Evaluacin diagnostica: Es inicial, permitiendo observar el estado inicial del alumno.
Evaluacin formativa: evala el proceso de aprendizaje. Se evala de manera continua y
se da retroalimentacin motivando a la mejora.
Evaluacin Sumativa: se evala al final del curso, mide y valida los logros de los
alumnos, certificando que ha logrado los objetivos dl curso.
Gracias a la evaluacin autntica se realizan evaluaciones para el desarrollo del
pensamiento crtico y profundo. Loa alumnos se hacen responsables del proceso de
aprendizaje logrando la meta cognicin y aprendizajes permanentes.
Recursos e instrumentos: (hoja)
Ensayos escritos, presentaciones orales, portafolios, etc.
Dificultades con la evaluacin autntica. ( hoja)
Asociaciones.
Conclusin.