La argumentacin en ciencias

experimentales y matemticas
como recurso didctico en la
resolucin de problemas
Ramn Daz / Constanza Quiones
Directora de Tesis: MDQ. Andrea Aristizabal
Abril 8 de 2015

La argumentacin en ciencias experimentales y matemticas como recurso didctico en la resolucin de problemas

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AVANCES
1.Antecedentes:
- Resolucin de problemas en
didctica de las ciencias y las
matemticas.
- Enseanza y aprendizaje de las
leyes de los gases desde las
prcticas experimentales.
- Procesos de argumentacin tanto
en ciencias como en matemticas.

2.Justificacin
- Desarrollo de
habilidades
- Contextualizacin

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AVANCES

3.Descripcin
del problema

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AVANCES
5.Referentes tericos:

4. Objetivo:
Promover los procesos de
argumentacin en estudiantes de
grado dcimo mediante la resolucin
de problemas haciendo uso de la
experimentacin en las leyes de los
gases.

- Vnculos de las matemticas y las

ciencias en el contexto educativo.
- Resolucin de problemas en
didctica de las ciencias y de las
matemticas.
- La argumentacin en la didctica
de las ciencias y las matemticas.
- La argumentacin desde el modelo
de Toulmin (2003) y Osborne
(2004).

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6. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN
Investigacin cualitativa
(Flick, 2007 )
(Vasilachis, 2006)

Proceso interpretativo de
indagacin. Estudio social, flexible.

Estudia conocimiento y prctica de

los participantes.

El investigador hace parte del

proceso: Interaccin, emotividad,

Investigacin basada en el
diseo
(Design-Based Research, 2003)

-Diseo y exploracin de
innovaciones educativas.
-Tiene en cuenta las
particularidades de los
participantes
-No pretende controlar variables,
sino identificarlas para caracterizar
la situacin.
-Permite entender la vinculacin

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DISEO Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN

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DISEO Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN

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INSTRUMENTOS VALIDADOS Y APLICADOS