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Tamanho da Rede Estadual de

Ensino Mdio/MG
2.139 escolas com cursos de Ensino Mdio.
(2011 - SIE-SEEMG)

725.633 alunos matriculados no Ensino

Mdio
(2011 - SIE-SEEMG)

DESAFIOS
Pesquisa FGV:
Falta de interesse pela escola: principal motivo que
leva o estudante a evadir(abandonar os estudos).
40% dos jovens de 15 a 17 anos deixam de estudar
simplesmente porque imaginam que a escola no
interessante.
Necessidade de trabalho: apontada em segundo
lugar por 27% dos pesquisados como motivo de
evaso.
Dificuldade de acesso escola: aparece com 10,9%
na terceira colocao.
Fonte: Motivos da Evaso Escolar FGV/RJ (2008).

O CENRIO ATUAL
O novo papel do conhecimento nas sociedades
contemporneas;

A crescente aproximao entre o mundo do

trabalho e o mundo do conhecimento;

A emergncia de um novo alunado;

A escola como indutora de profisses.

EM SNTESE
O Ensino Mdio ainda no universal;
O Ensino Mdio ainda enciclopedista;
O Ensino
excludente;

Mdio

reprovador

Enfim, o Ensino Mdio de baixa

qualidade, pouco atraente e no oferece
potencial de empregabilidade para os
alunos.

Um ensino mdio com

identidade clara: Reinventando
Ensinoa Mdio
oGarantir
especificidade da formao;
Gerar competncias na rea da
empregabilidade;

Preparar para o prosseguimento dos

estudos.

OBJETIVOS GERAIS

Propiciar uma insero significativa na vida

cidad;

Estabelecer

metas

de

competncia

serem

atingidas e respectivos instrumentos de aferio;

Ofertar

uma

diversidade

de

reas

de

empregabilidade;

Viabilizar

o acesso diversidade das reas de

empregabilidade;

10

OBJETIVOS GERAIS
Acolher a multiplicidade das vocaes;
Reordenar os contedos curriculares;
Recorrer

metodologias

tecnologicamente inovadoras;

Favorecer a formao de quadros de

qualidade;

Promover interao com as instncias

profissionalizantes.

11

PERCURSOS
CURRICULARES

Contedos da formao comum a qualquer percurso

representados pelas bolas azuis no interior do quase
crculo;

Contedos de orientao curricular, comuns a qualquer

percurso, representados pelos losangos boninas no
interior do quase crculo;

12

PERCURSOS
CURRICULARES

Formaes especficas representadas pelas

esferas
exteriores de vrias cores. No interior dessas esferas, as
pequenas esferas, quando coloridas, representam os
contedos obrigatrios a cada rea de empregabilidade e as
pequenas esferas, quando brancas, representam contedos
de natureza varivel;
As trs reas de empregabilidade Turismo, Comunicao
Aplicada e Tecnologia da Informao - foram as escolhidas
pelas 11 escolas integrantes do projeto piloto;

13

Percursos
Curriculares

As setas brancas, provenientes da rea externa, indicam

espaos de formao e sinalizam que a aquisio de crditos,
tradicionalmente proveniente de disciplinas, pode originar-se,
tambm, de atividades provenientes da comunidade, como
oficinas, eventos, estgios, entre outras;

As setas pretas, provenientes da rea interna, indicam espaos

de formao e sinalizam a aquisio de crditos decorrentes de
atividades de interveno da escola na comunidade, como feiras
de cincias, programas de sustentabilidade e de difuso cultural;

14

Percursos
Curriculares

exceo dos losangos boninas, que, dada sua natureza de

etapa orientadora, devem estar no primeiro semestre do
primeiro ano, a distribuio temporal permanece aberta e
sujeita a pr-requisitos quando for o caso.

Os alunos devem cursar, a partir do primeiro semestre do

primeiro ano, simultaneamente, a formao geral e a
formao especfica;

15

Percursos
Curriculares

A distribuio dos contedos da formao especfica em

obrigatrios e optativos garante uma possibilidade de
flexibilizao nas capacitaes.

A transio de uma formao especfica para outra estar

aberta permanentemente, ressaltado que qualquer
certificao nas reas de empregabilidade exige o
cumprimento de seus contedos obrigatrios ;

16

Percursos
Curriculares

Os

contedos
optativos
das
formaes
especficas podem ser cursados em outra rea
que no a de origem.
Os contedos obrigatrios de uma dada rea
podero ser cursados como optativos por
estudantes de outra rea.

17

Distribuio da
carga horria

A carga horria de 3.000 h ser subdividida em

2.500 hs (formao comum) e 500 h (formao
especfica).

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Reordenao
curricular

TECNOLOGIA DA
INFORMAO
Contedos da
rea

COMUNICA
O APLICADA

Contedo
s Prticos

TURISMO
Contedos da
rea

Histria

Lngua
Portuguesa

Geografia
EMPREENDED
ORISMO E
GESTO
Contedos da
rea

Contedo
s Prticos

Arte

Educ.
Fsica

Contedo
s Prticos

Qumica

Lngua
Estran
-geira

Matemtica

Seminrio de
Percurso
Curricular

Fsica

Sociologia

Contedos da
rea

Contedo
s Prticos

Filosofia
Biologia

MEIO
AMBIENTE E
RECURSOS
NATURAIS
ConteContedo
dos da
rea

s Prticos

19

AES

20

21

REAS DE EMPREGABILIDADE
TURISMO;
TECNOLOGIA DA INFORMAO;
MEIO AMBIENTE E RECURSOS
NATURAIS;
COMUNICAO APLICADA;
EMPREENDEDORISMO E GESTO.

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23

24

25

26

Capacitao voltada para

tecnologias relacionadas aos
processos
de
recepo,
viagens,
eventos,
intercmbios, servios de
alimentao
e
bebidas,
entretenimento e interao.

27

1 ANO

28

2 ANO

29

3 ANO

30

Capacitao voltada para o

desenvolvimento de habilidades
referentes
a
ferramentas
tecnolgicas
e
para
o
entendimento
da lgica de processos e
sistemas de tecnologia.

31

1 ANO

32

2 ANO

33

3 ANO

34

Capacitao
voltada
para
o
desenvolvimento do potencial criativo,
capaz de transformar conhecimentos e
bens em novos produtos inovadores e para
a gesto de negcios, com foco no
planejamento, avaliao e gerenciamento
de pessoas e processos.

35

1 ANO

36

2 ANO

37

3 ANO

38

Capacitao
voltada
para
tecnologias
associadas

melhoria de qualidade de vida,

preservao e utilizao da
natureza e difuso de atitudes e
comportamentos sustentveis.

39

1 ANO

40

2 ANO

41

3 ANO

42

Capacitao voltada para a

habilitao em mdias distintas,
tendo
como
objetivo
o
desenvolvimento da capacidade
de comunicao e de interao
social.

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1 ANO

44

2 ANO

45

3 ANO

46

47

48