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Presidente Prudente-SP
2010
Presidente Prudente-SP
2010
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RESUMO
Curso de Pedagogia a partir das Representaes Sociais e Expectativas dos
Alunos Ingressantes
Interesse pelo tema abordado nesta pesquisa se deve ao fato de que os alunos
ingressantes do curso de Pedagogia de uma instituio privada do interior de Minas
Gerais de ensino superior, do qual sou coordenadora, apresentam uma diversidade
de perfis, ou seja, alguns so egressos do Ensino Mdio, outros egressos do
Magistrio (Tcnico-profissional) e alguns j atuam como docentes em escolas de
Educao Infantil e sries iniciais do Ensino Fundamental. Muitas vezes os docentes
do curso trazem coordenao as dificuldades que enfrentam ao lecionar para um
grupo que apresenta essa diversidade e heterogeneidade. Assim, a presente
pesquisa tem como objetivo analisar as representaes sociais e expectativas dos
acadmicos ingressantes de Pedagogia com relao ao curso, que apresentam uma
diversidade de perfis, procurando analisar as razes da escolha de um curso na
rea de formao de educadores em nvel superior. A pesquisa dever se configurar
em uma abordagem qualitativa, envolvendo um estudo de caso. Os instrumentos de
pesquisa que podero viabilizar a consecuo do objetivo pretendido so:
entrevistas semi-estruturadas e o procedimento da anlise documental e
depoimento. Participaro da pesquisa os acadmicos ingressantes que sero
selecionados por perfis, ou seja, acadmicos oriundos do Ensino Mdio, do
Magistrio (Tcnico-profissional) e os que j atuam como docentes em escolas de
Educao Infantil e sries iniciais do Ensino Fundamental. Ser um universo de
pesquisa de 30 ingressantes, quatro acadmicos de cada perfil que concordem em
participar de forma annima. A compreenso da diversidade de percepes e
expectativas da clientela dever contribuir para subsidiar e repensar o Projeto
Pedaggico do curso de Pedagogia dessa instituio alvo da pesquisa.
Palavras Chave: Curso de Pedagogia. Alunos Ingressantes. Expectativas.
Percepes
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SUMRIO
1 INTRODUO.......................................................................................................04
2 JUSTIFICATIVA.....................................................................................................07
3 OBJETIVOS...........................................................................................................08
3.1 Objetivo Geral.....................................................................................................08
3.2 Objetivos Especficos..........................................................................................08
4 METODOLOGIA....................................................................................................09
5 CRONOGRAMA.....................................................................................................11
REFERNCIAS.........................................................................................................12
1 INTRODUO
Formao de professores para educao bsica no Brasil, nos ltimos dez
anos,
passa
por
substantivas
reformulaes.
As
polticas
educacionais
2 JUSTIFICATIVA
O interesse pelo assunto abordado nesta pesquisa - O Curso de
Pedagogia a partir das Representaes Sociais e Expectativas dos Alunos
Ingressantes - resulta de observaes decorrentes da atuao profissional como
Coordenadora do Curso de Pedagogia de uma instituio de ensino superior privada
no interior de Minas Gerais.
Desde 2006, coordenando o curso de Pedagogia observo os
acadmicos do curso de pedagogia e a diversidade de perfis: alguns oriundos do
ensino mdio, outros do magistrio (tcnico profissional) e os que j atuam como
docentes em escolas de Educao Infantil e sries iniciais do Ensino Fundamental.
Muitas vezes os docentes do curso trazem coordenao as dificuldades que
enfrentam ao lecionar para um grupo que apresenta essa diversidade e
heterogeneidade.
Compreenso
da
diversidade
das
representaes
sociais
OBJETIVOS
Objetivo Geral
Analisar as representaes sociais e expectativas dos acadmicos
ingressantes de Pedagogia com relao ao curso, que apresentam uma diversidade
de perfis, procurando compreender as razes da escolha de um curso na rea de
formao de educadores em nvel superior.
Objetivos Especficos
Investigar as trajetrias escolares dos acadmicos ingressantes do curso
de Pedagogia.
Descrever as razes da escolha por um curso de formao de
educadores.
Verificar as expectativas dos alunos ingressantes frente Matriz Curricular
do curso e como est poder contribuir para sua formao e atuao profissional.
Analisar as relaes do Projeto Pedaggico do Curso de Pedagogia com
as representaes sociais e expectativas dos alunos ingressantes.
Identificar as representaes sociais que os alunos dos diferentes perfis
tm com relao ao curso de Pedagogia.
4. METODOLOGIA
A presente pesquisa de natureza qualitativa, configurando-se como
estudo de caso.
Para Rey (1998, p.42) a investigao qualitativa substitui a resposta
pela construo, a verificao pela elaborao e a neutralidade pela participao. O
investigador entra no campo com o que lhe interessa investigar, no qual no supe o
encerramento no desenho metodolgico de somente aquelas informaes
diretamente relacionadas com o problema explcito a priori no projeto, pois a
investigao implica a emergncia do novo nas idias do investigador, processo em
que o marco terico e a realidade se integram e se contradizem de formas diversas
no curso da produo terica.
Outra caracterstica importante a de que o significado que as
pessoas do s coisas e sua vida so focos de ateno especial do pesquisador.
Fica claro, que as pesquisas de carter qualitativo buscam capturar a perspectiva
dos participantes e considerar os diferentes pontos de vista dos mesmos.
Pesquisa qualitativa apresenta-se a partir da obteno de dados
descritivos, coletados diretamente com as situaes estudadas, enfatizando as
formas de manifestao, os procedimentos e as interaes cotidianas do fato
investigado, bem como, retratam a perspectiva dos participantes.
Dessa forma, justifica-se a escolha pela abordagem qualitativa, uma
vez que, so os sujeitos deste estudo acadmicos ingressantes do curso de
Pedagogia de uma instituio privada, que fornecero os elementos da investigao.
A pesquisa envolver um Estudo de Caso, cuja opo decorre do
interesse da investigao naquilo que nico e particular do sujeito pesquisado.
Ldke e Andr (1986, p.17) afirmam que quando queremos estudar algo singular,
que tenha valor em si mesmo, devemos escolher o estudo de caso.
Portanto, analisar e compreender que representaes sociais e
expectativas dos alunos ingressantes com relao um curso de Pedagogia
configura-se como os elemento a ser descoberto, descrito, retratado; caracterizando,
dessa forma um estudo de caso.
Participaro da pesquisa os acadmicos ingressantes que sero
selecionados por perfis, ou seja, acadmicos oriundos do Ensino Mdio, do
Magistrio (Tcnico-profissional) e os que j atuam como docentes em escolas de
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ANO/MS
ATIVIDADES
Pesquisa bibliogrfica
Coleta de dados - Pesquisa
documental
Coleta de dados - Entrevista
semi-estruturada.
Depoimentos
Anlise e interpretao dos
dados
Elaborao da redao
provisria
Discusso e reformulao da
redao
Qualificao
Redao definitiva
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2011
A M J J A S O N D J F M A M J J A S O N D
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REFERNCIAS