COMPONENTES DE UNA INVESTIGACIN ESTADSTICA

El estudio estadstico de una situacin con propsitos inferenciales se

centra en dos conceptos fundamentales: poblacin y muestra, los cuales
sern definidos a continuacin:
Poblacin. Es el conjunto formado por todos los valores posibles que
puede asumir, la variable objeto de estudio.
As por ejemplo, en un estudio sobre la preferencia de los votantes en
una eleccin presidencial, la poblacin consiste en todas las respuestas
de los votantes registrados. Pero el trmino no slo est asociado a la
coleccin de seres humanos u organismos vivos; y tenemos as que, si
se va a hacer una investigacin de las ventas anuales de
los supermercados, entonces las ventas anuales de todos los
supermercados constituyen as mismo la poblacin.
Es bueno tener en cuenta que el trmino poblacin se interpreta de dos
maneras cuando se hace un estudio estadstico, a saber:
1. La interpretacin propia en el Anlisis Estadstico, que corresponde a
la que hemos presentado anteriormente.
2. Como el conjunto de objetos sobre los cuales acta la variable
considerada.
Por tanto, no es extrao escuchar expresiones tales como, "se hizo un
estudio de los niveles de ingreso de la poblacin trabajadora
colombiana", entendindose con ello que el elemento estadstico objeto
de anlisis fue el registro numrico de los ingresos.
Muestra. Es cualquier subconjunto de la poblacin, escogido al seguir
ciertos criterios de seleccin.
La muestra es el elemento bsico sobre el cual se fundamenta la
posterior inferencia acerca de la poblacin de donde se ha tomado. Por
ello, su escogencia y seleccin debe hacerse siguiendo ciertos
procedimientos que son ampliamente tratados en la parte de la
estadstica llamada Teora de muestreo.
El concepto de muestra tiene tambin las dos connotaciones que hemos
sealado para la poblacin.
Las caractersticas de una poblacin se resumen para su estudio
generalmente ir mediante lo que se denominan parmetros; stos a su
vez se toman o consideran como valoresverdaderos de la caracterstica
estudiada. Por ejemplo, la proporcin de todos los clientes que declaran
cierta preferencia por una marca particular de un producto dado, es
un parmetro de la poblacin de todos los clientes; es la verdadera
proporcin de la poblacin.

Igualmente, la media aritmtica de las cuentas corrientes de los clientes

de un banco determinado constituye un parmetro de la poblacin de las
cuentas de los clientes de ese banco.
Cuando la caracterstica de la poblacin estudiada se reduce a una
muestra el resumen de esa caracterstica se hace mediante una esta
(medida) o estadgrafo. As por ejemplo. si se toman 100 de todos los
posibles clientes y se les entrevista para ver si estn a favor de
una marca particular de un producto, estos 100 clientes la constituyen
una muestra.. Si hay 70 clientes que prefieren dicha marca entonces la
proporcin muestral ser 0.70 y constituir un estadgrafo; de igual
manera si se escogen 1,000 cuentas del total de las cuentas comentes;
las 1,000 observaciones conforman una muestra y el promedio
aritmtico de estas cuentas un estimador.
La inferencia estadstica se orienta a sacar conclusiones acerca del
parmetro o parmetros poblacionales con base en el valor de un
estimador obtenido a partir de los datos muestrales extrados de esa
poblacin. Para llegar a ese objetivo a travs de un proceso racional
y eficaz, se aconseja que se tengan en cuenta los siguientes pasos:
1. Formulacin del problema. En este punto se debe especificar de
manera clara la pregunta que se debe responder y la poblacin de datos
asociada a la pregunta. Los conceptos deben ser precisos y deben
ponerse limitaciones adecuadas al problema motivadas por el tiempo,
dinero disponible y la habilidad de los Investigadores.
Algunos conceptos como, artculo defectuoso, econmico, salario,
pueden variar en cada caso y para cada problema debemos coincidir con
las ideas sealadas en el estudio.
2. Diseo del experimento. Este aspecto es de gran importancia,
puesto que la recoleccin de datos requiere dinero y tiempo. Es siempre
nuestro deseo obtener mxima Informacin con el mnimo costo (dinero
y tiempo) posible. Incluir excesiva Informacin en la muestra es a
menudo costoso y antieconmico. Incluir poca tambin es poco
satisfactorio. Esto implica, entre otras cosas, que debemos determinar el
tamao de la muestra o la cantidad o tipo de datos que nos
permita resolver el problema de la manera ms eficiente.
3. Recoleccin de datos. Esta parte, por lo general, es la que exige
ms tiempo en la Investigacin. Esta recoleccin debe ajustarse a reglas
estrictas ya que de los datos esperamos extraer la Informacin deseada.
4. Tabulacin y descripcin de los resultados. En esta etapa, los
datos muestrales se exponen de manera clara y se ilustran con
representaciones tabulares y grficas (diagramas. histogramas, etc.);

adems se calculan las medidas estadsticas apropiadas al proceso

inferencial que haya sido escogido.
5. Inferencia estadstica y conclusiones. Este ltimo paso constituye
tal vez la contribucin ms importante de la estadstica al proceso
inferencial. Aqu se fija el nivel de confiabilidad para la inferencia; esto
es debido a que las conclusiones derivadas de inferencias estadsticas
jams se pueden tomar con un 100% de certeza, pero s se les puede
asociar un nivel de confiabilidad; en trminos de probabilidad
denominados
nivel de confianza y nivel de significancia. El
proceso Inferencial nos llevar a una conclusin estadstica que servir
de orientacin a quien o quienes deban tomar la decisin (administrativa
o clnica) sobre el tema objeto de estudio.

PARA QUE SIRVE LA ESTADISTICA EN LA PSICOLOGIA

La estadstica es una herramienta bsica para la investigacin emprica que ayuda a conocer la
realidad de manera objetiva. En la disciplina psicolgica juega un papel importante porque
permite abstraer y elaborar categoras conceptuales a partir de los datos, las cuales permiten
describir, predecir y/o explicar la conducta humana.
La presencia de la estadstica en el plan de formacin de psiclogos se justifica desde la
perspectiva de la formacin investigativa, la cual favorece el desarrollo de hbitos de rigor
cientfico, as como el desarrollo del pensamiento lgico formal. Por lo cual a continuacin se
explicitan las razones de la presente asignatura:
Es necesario que los psiclogos en formacin desarrollen la competencia para leer,
comprender, analizar y criticar los resultados descriptivos de las publicaciones cientficas
desarrolladas en la disciplina psicolgica y con otras disciplinas, las cuales en su gran mayora
utilizan como mtodo de anlisis para sus datos procedimientos estadsticos.
Los psiclogos en formacin requieren participar en la realizacin de investigacin cientfica
desde el enfoque emprico analtico ya sea formativa y/o profesional, para lo cual ellos
requieren de una base slida de estos conocimientos.
El comprender los procedimientos y anlisis estadsticos inferenciales paramtricos y no
paramtricos ayudan a que los psiclogos en formacin desarrollen un pensamiento analtico y
crtico, por cuanto la estadstica los ayuda a que aprendan a pensar en forma precisa, a evaluar
informacin y a aplicar anlisis lgico.

tambien la estadstica es hoy un instrumento muy empleado por parte de los investigadores en
las distintas reas cientficas. Su necesidad e importancia han ido aumentando durante los
ltimos aos dentro de las Ciencias de la Conducta y, ms concretamente, en la Psicologa.

Como muestra de ello basta consultar las publicaciones ms modernas sobre Psicologa
experimental, Psicologa del aprendizaje, Psicologa educacional, Psicologa social, Psicofsica,
etc. Hasta en la Psicologa clnica se exige ya un dominio bastante profundo de las tcnicas
estadsticas. No es suficiente que el psiclogo sepa aplicar mecnicamente unas frmulas, sino
que requiere conocer el fundamento y la deduccin de las mismas, as como las condiciones
que exigen las tcnicas estadsticas en cada caso concreto.

en psicologia se utilizan la estadistica descriptiva asi como la estadistica inferencial, en la

descriptiva como su nombre lo dice nos permite descrivir las poblaciones asi como las
caracteristicas de esta asi como designar grupos muestrales ettc
La estadstica Inferencia, es el proceso por el cual se deducen (infieren) propiedades o
caractersticas de una poblacin a partir de una muestra significativa. Uno de los aspectos
principales de la inferencia es la estimacin de parmetros estadsticos. Por ejemplo, para
averiguar la media, , de las estaturas de todos los soldados de un reemplazo, se extrae una
muestra y se obtiene su media, 0. La media de la muestra (media muestral), 0, es un estimador
de la media poblacional, . Si el proceso de muestreo est bien realizado (es decir, la muestra
tiene el tamao adecuado y ha sido seleccionada aleatoriamente), entonces el valor de ,
desconocido, puede ser inferido a partir de 0.
La inferencia siempre se realiza en trminos aproximados y declarando un cierto nivel de
confianza. Por ejemplo, si en una muestra de n = 500 soldados se obtiene una estatura media 0
= 172 cm, se puede llegar a una conclusin del siguiente tipo: la estatura media, , de todos los
soldados del reemplazo est comprendida entre 171 cm y 173 cm, y esta afirmacin se realiza
con un nivel de confianza de un 90%. (Esto quiere decir que se acertar en el 90% de los
estudios realizados en las mismas condiciones que ste y en el 10% restante se cometer
error.)
Si se quiere mejorar el nivel de confianza, se deber aumentar el tamao de la muestra, o bien
disminuir la precisin de la estimacin dando un tramo ms amplio que el formado por el de
extremos 171, 173. Recprocamente, si se quiere aumentar la precisin en la estimacin
disminuyendo el tamao del intervalo, entonces hay que aumentar el tamao de la muestra o
bien consentir un nivel de confianza menor. Finalmente, si se quiere mejorar tanto la precisin
como el nivel de confianza, hay que tomar una muestra suficientemente grande.
en general es una herramienta muy util en la psicologia que a pesar de que amuchos no les
agrade es NECESARIA, y pues facilita las cosas te describiria mas pero ya se incho eld edo de
escribir tanto ojala te aya servido...

TIPOS DE GRAFICAS ESTADISTICAS