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Universidade Estadual de Campinas

As contribuies de Stephen J. Ball


para a pesquisa educacional no
contexto brasileiro: anlises e
reflexes
Jefferson Mainardes
Universidade Estadual de Ponta Grossa-UEPG
04/10/2013

MAINARDES, J.; GANDIN, L. A. Contributions of


Stephen J. Ball to the research on educational and
curriculum policies in Brazil. London Review of
Education, 2013.
MAINARDES, J.; GANDIN, L. A. A abordagem do
ciclo de polticas como epistemetodologia: usos no
Brasil e contribuies para a pesquisa sobre
polticas educacionais. In: TELLO, C.; ALMEIDA,
M. L. P. Estudos epistemolgicos no campo
da pesquisa em poltica educacional.
Campinas: Mercado de Letras, 2013. p. 143-167.

Levantamento das obras de Stephen J. Ball e de


pesquisas e publicaes brasileiras que usam as
ideais de Ball:
www.uepg.br/gppepe
Entrevista You Tube:
Addressing inequality through education policy.
Stephen Ball, Professor of Sociology of Education,
in conversation with doctoral student Carolina
Junemann.
http://www.ioe.ac.uk/staff/HSSE/EFPS_...

Ball dcada de 1990:


Nogueira (1998) escolha da escola pelas
famlias
Ferreira (2000) micropoltica
Lopes (2002) recontextualizao e hibridismo
Morgado (2003), Lopes (2004) ciclo de
polticas
Santos (2004) performatividade

Abordagem do Ciclo de Polticas


Poltica como texto e poltica como discurso
Redes sociais e polticas

Performatividade
Participao do setor privado no setor pblico
Micropoltica

Abordagem do ciclo de polticas dcada de 2000


Lopes (2002, 2004, 2006)
Lopes e Macedo (2006)
Morgado (2003)
Destro (2004)

Oliveira e Destro (2005)


Macedo (2006)

Santos e Vieira (2006)

Quanto ao tipo de pesquisa/publicao

Quanto ao tipo de pesquisa/publicao


Fonte

Livros

Captulos

12

Artigos de peridicos

40

Teses

26

Dissertaes

49

Total

128

Ano

Nmero

2003

01

2004

01

2005

00

2006

06

2007

02

2008

10

2009

11

2010

14

2011

14

2012

11

2013

05

Total

75

Dados sobre as Teses


e Dissertaes

Universidades
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro (Puc/Rio)
Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT)
Universidade Federal de Pelotas (UFPel)
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
Universidade Federal Fluminense (UFF)
Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)
Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)
Universidade Federal do Paran (UFPR)
Universidade Estadual de Londrina (UEL)
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo (Puc/SP)
Universidade de So Paulo (USP)
Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC)
Universidade do Vale do Itaja (UNIVALI)
Universidade do Porto (UP)
Total

Nmero
15
07
06
05
05
04
03
03
03
03
03
02
02
02
02
02
01
01
01
01
01
01
01
01
75

Instituies
onde foram
apresentadas

Ideias Stephen J. Ball caixa de ferramentas


para a anlise de polticas educacionais (e
polticas curriculares) Miranda (2011)
As ideias de Ball abordagem do ciclo de
polticas elevao da qualidade da pesquisa
polticas educacionais e polticas curriculares
perspectiva mais abrangente: contexto de
influncia, produo do texto, contexto da prtica

inspira uma anlise que contempla o espao


escolar e o social como espaos de produo de
sentidos sobre as polticas
pesquisa: identificar como a poltica oficial
contexto da prtica
contexto da prtica como
reinterpretao, criao, traduo

espao

de

abordagem do ciclo de polticas anlise


mais aprofundada e crtica

Algumas limitaes e desafios


Utilizao restrita das obras (20 textos, 3 entrevistas, 6
resenhas, palestra UERJ 2009)

19 livros, 89 captulos e 141 artigos, 13 livros


(organizador)
Evoluo do pensamento do autor expanso das
ideias
Ausncia de consideraes sobre o papel do Estado na
configurao de polticas e mudanas no papel do
Estado
Ausncia de explicitao da perspectiva epistemolgica
e do posicionamento epistemolgico (www.relepe.org)

Desafios
transposio para o contexto brasileiro
anlises mais aprofundadas, analticas,
densas ( polticas educacionais
classes sociais)
anlise mais cosmopolita

Referncias
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