Oktatsi mdszerek Szimulci

Tapasztalati ton trtn tanuls, melynek sorn termszeti, trsadalmi jelensgek, fogalmak,
kvetkezmnyek ismerhetk meg, tevkenysgek, dntsi folyamatok gyakorolhatk be.
Olyan jelensgek is szemlltethetek, melyek a valsgban veszlyesek lennnek.
Pl.: az atombomba robbantsa, replgp vezetse, hidak mretezse, tlterhelse, stb.
A szimulciban a tanulnak aktv szerep juthat egyes paramterek meghatrozsban, az
esemnyekbe val beavatkozsban s gy ezek kvetkezmnyeinek megismersben.
A szmtstechnikban jrtas tanr egy-egy tmhoz kapcsoldan maga is kszthet
animcikat s szimulcikat, illetve hasznlhatja az Interneten elrheteket. Segtsgkkel az
iskolai tanrai keretek kztt hagyomnyos eszkzkkel nem, vagy csak alacsony
hatkonysggal megjelenthet jelensgeket, folyamatokat, mkdsi elveket lehet
kzrtheten, ltvnyosan bemutatni, segtve ezzel a rgztsket.
A szemlletes, sznes s ltvnyos oktats jobban felkelti a tanulk rdekldst, s az olykor
bonyolult, elvont sszefggseket is knnyebben megjegyzik.
A trgyi s gondolati cselekvs egyttesen szksges az ismeretszerzshez. A jelensgeket
meg kell figyelni, rszt kell venni bennk, ki kell prblni mindent, szerelni kell, sztszedni,
sszerakni, prblgatni, varilni.
A tevkenysg jellegt a tanuli rdeklds hatrozza meg. A tanuli rdeklds
fontossgnak felismersvel megjelenik a tanul motivltsgnak szerepe a tanulsban s
rzelmi energiinak bevonsa.
Az ismeretek helyett a kszsg-, s kpessgfejlesztst helyezi a kzppontba.
A szimulci a fizikai vagy trsadalmi valsg bizonyos elemeit elvonatkoztatja oly mdon,
hogy a tanulk ezekkel kapcsolatba lphetnek s a szimullt valsg rszeseiv vlhatnak. A
szimulcik a valsg absztrakcii, leegyszerstsei, amelyek inkbb a rendszer egszre s
kevsb annak rszleteire koncentrlnak.
Megklnbztetnek gp-ember s ember-ember szimulcit. Az els esetben a szimullt
valsgot a gp kzvetti, s a tanulk azzal lpnek kapcsolatba. Pldul a replgp vagy
gpkocsi mkdst szolgl szimultorok alkalmasak a vezeti tevkenysg
begyakoroltatsra, de gpbe lehet tpllni egy trtnelmi, trsadalmi szituci lnyeges
adatait is, amelyeket felhasznlva a tanul ismereteket szerezve problmt old meg. Az
ember-ember szimulci esetn a tanulk vagy ms szemlyek egy csoportja testesti meg a
szimullt valsgot.
A szimulci struktrja az albbi elemeket tartalmazza:
1)
2)
3)
4)

a htteret ler forgatknyv,

a klnfle rdekeket megtestest szerepek,
az egynek ltal kvetend lpsek,
a vals helyzetet leegyszerstett formban tkrz adatok, tnyek, amelyekkel a
rsztvevk dolgozhatnak,

Simon Bln: Didaktika, BMF BGK jegyzet, Budapest 2001. A tantsi-tanulsi

folyamatban alkalmazott mdszerek

5) az a lehetsg a rsztvevk szmra, hogy meggyzdhetnek dntseik, cselekvseik

kvetkezmnyeirl.

Simon Bln: Didaktika, BMF BGK jegyzet, Budapest 2001. A tantsi-tanulsi

folyamatban alkalmazott mdszerek